五年级班主任工作经验交流材料

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五年级优秀班主任经验交流会发言稿

五年级优秀班主任经验交流会发言稿各位老师、亲爱的同仁们，大家好！今天有幸站在这里，和大家一起聊一聊五年级班主任工作的点点滴滴，真的很高兴。

说实话，班主任这个岗位，谁做谁知道，它就像一锅永远在炖的汤，味道虽然有时候很复杂，但每一口都是浓浓的滋味。

你们说，是不是？这五年级的孩子啊，真是让我又爱又恼，每天都在经历一场“大型心理活动”。

要是你们没做过班主任，可能很难想象我们的生活是怎样的，头发掉得比学生还快，体重也随之上涨。

好在这些苦中带甜的日子，真的是让人回味无穷。

五年级的孩子，正是那种“老成得有点过，稚嫩得还很不稳”的年纪。

他们有时候能让你恼火到想跳脚，怎么说呢，脑袋瓜子挺聪明，嘴巴能讲出一堆有趣的事儿，但处理事情的方式就像是拿着一把小刀去劈大木头，力气不够，方法不对，结果常常让人啼笑皆非。

你就比如班里那几个“热心肠”的同学，总能自告奋勇地站出来帮忙，却经常搞得乱七八糟，反倒是你一手收拾残局。

说真的，这样的日子，说不累那是假的，但是每当你看到孩子们一个个在成长，心里的满足感又是别的工作无法比拟的。

大家肯定也都知道，做班主任要有点“耐性”。

五年级的孩子们特别容易迷失方向，你看他们有时候想做事就像小鹿乱撞，碰一碰摔一跤，摔了还不死心，爬起来又继续撞。

这时候你要做的，就是引导他们走上正轨。

很多时候，班主任不仅是教学的负责人，更是孩子们生活中的一位“大管家”。

他们遇到问题，不一定会告诉父母，有时候也不愿意和同学们说。

可是，信任我，我早已成了“心理医生”加“家长”组合体。

那种心灵的碰撞和互动，真的就是无价的宝藏。

有些同学嘛，学习上特别刻苦，但就是和人沟通不太来，脸红得像个小苹果，提个问题就怕别人笑。

面对这种孩子，我有时候也挺头疼的，想说，哎呀，咱们不害羞，不怕错，错了咱就改。

可有时你鼓励几句，孩子依然是低着头，不敢说话。

怎么办？这时候，我就会抓住机会，利用班会的时间，给他们一些“温暖”的小激励。

慢慢地，这些孩子的胆子就变大了，尤其是有一次班级表彰大会，那个一直默默无闻的孩子站出来领奖的时候，我差点没忍住眼泪。

五年级优秀班主任经验交流会发言稿

五年级优秀班主任经验交流会发言稿全文共5篇示例，供读者参考五年级优秀班主任经验交流会发言稿1各位同事大家好，很高兴参加今天的班主任经验交流会。

虽然张老师给了我这个发言的机会，但是说来惭愧，我觉得我的工作也还存在一些问题，亟待改进提高，而我也正在学习低年级的班主任管理方法，所以接下来我就跟大家分享一下我的学习心得吧。

一、三"心"。

作为一名班主任，首先必须细心、耐心、有责任心。

高年级的班主任，只要往讲台上一站，一个表情学生就知道啥意思，可是到了低心，这一点我特别佩服贡老师，在她的博客里，我看到她讲怎么安排学生扫地，细致程度真的是我以前没有想到的。

还有就是耐心，要管理一个班级不容易，特别是让这个班各项活动有效开展，一开始要一点一点抠，一点一点培养，老师必须要有足够的耐心。

最后就是责任心，小学阶段是学生道德养成，行为习惯养成的关键时期，班主任责任重大。

记得以前听过一种看似玩笑的说法，说是作为一名老师，不让你把学生当成自己的孩子，你就把他们当成你未来的媳妇或者女婿你希望他是什么样的人呢?你就按照这个标准来教育他们。

看似玩笑，实际上在说我们要把学生培养成什么样的人，这需要我们必须有强烈的责任心。

二、正确的管理方法。

作为一名班主任，特别是低年级班主任，工作琐碎繁重，要想使班级管理工作有效开展，必须有正确的管理方法。

记得以前有一名同事，她长期从事低年级教学，每当她带一年级时，总是会看到她班的学生不出一周就会井然有序，学生手拉手排着队，整整齐齐没有人说话。

大家都很佩服。

我想她一定是有她的一套方法，偶然与她聊过，她也说在低年级就一定要事无巨细面面俱到，一开始学生不会干的就自己给学生示范，手把手教，在教的同时还要注意小干部的培养，小干部也培养成了，老师就会轻松很多。

所以我觉得班主任必须有方法，这个方法可以是长期工作积累出来的，也可以是在管理类书籍中看来的.，更直接的也可以是向有经验的老师学来的，多虚心请教，多积极交流，多用心琢磨，总能找到适合自己班级的方法。

小学班主任工作经验交流(优秀6篇)

小学班主任工作经验交流（优秀6篇）小学班主任工作经验交流篇一班主任工作经验交流正红三中心三(2)班蒯凤仙我经过一学期与学生朝夕相处对班里的学生有了较深的了解。

这个班的特点是：（1）、学生活泼、好动，思维活跃，情感丰富容易被调动。

（2）、学生主动性不强，学习自觉性差。

（3）、学生综合水平参差不齐，不少学生因为家庭环境影响，许多良好的行为习惯没有养成。

在管理这个班集体时，我常通过许多活动的方式调动学生们的学习自觉性，提高他们对学校的热爱，培养他们具有良好的心理及人格品质。

一、亲近学生，树立教师形象，取得学生信任教育成功的秘密在于信任学生，只有尊重学生人格，顾及学生的自尊心，学生才能信任老师。

班主任要做好自己的工作，就必须善于研究小学生的心理特点和行为习惯，善于了解学生，热爱学生，关心和帮助学生，学会与学生交朋友，学生才能亲其师，信其道。

二、通过各种活动，争强班级凝聚力本学期，我们学校开展了多种活动，如背诵“弟子规”，争当“行为规范小标兵”等。

在班内，也开展了“纪律之星”、“卫生之星”、“学习小榜样”等评比活动。

在活动中要落实要求、细化规则，才能收到明显效果。

其实，真正触动学生的往往是集体的舆论，学生最不愿意的就是他在班级集体心目中的形象受损。

掌握了这种组织方法后，我经常变换着手段对孩子进行奖励和鼓励，变着法儿刺激着孩子，使他们总有动力驱使自己在各方面做得更好。

另外，培养班干部很重要。

要养成良好的班风，只靠老师的力量是不够的，必须培养班干部，充分发挥班干部“小助手”和榜样的作用。

三、发现学生身上的闪光点，利用好表扬这一工具前苏联教育家马卡连柯说过：“用放大镜看学生的优点，用缩小镜看学生的缺点”。

这句话告诉我们，不要放大孩子的缺点，每个学生都有自己的优点，作为班主任应该善于捕捉每个学生身上的闪光点。

多发现学生身上的闪光点，让学生树立学习的信心，这样可以很好的激发和调动学生学习的积极性。

四、密切配合各科教师，积极与家长沟通要带好一个班集体，就必须和每一位任课教师密切配合，这样才能全面了解和把握每一位学生的具体情况，做到因材施教。

班主任工作经验交流总结(8篇)

班主任工作经验交流总结教育是一门科学，管理是一种艺术。

一位班级管理不成功的班主任，其失败的理由可能会有一百条;而一百位优秀的班主任，其成功的经验肯定有一条，那就是热爱学生。

有了爱这个支点，教育就不仅仅是一种手段、一项工作、一件事情，而是一种力量、一种智慧、一份快乐。

我们班级的生数比较多，管理起来相对比较困难。

习惯的力量是顽强而又强大，人一旦养成一个习惯，就会自觉地在这个轨道上运行。

因此，我们一定要对学生进行坚持不懈的教育训练，使学生养成良好的习惯。

要使学生养成良好的行为习惯，应做到以下几点：一、老师要给学生提出具体、明确的要求。

无论哪方面的养成教育，都需要老师给学生的行为规定一个目标或者要求。

这个目标或者要求要尽量详细明确、具体，使学生能够看得见，摸得着，这样才能有利于学生理解、掌握和执行。

二、老师要做到说话算数，做不到的话不要说。

老师由于各种原因，说话不算数。

于是，学生也学会了老师的做法，对承诺了的却做不到，对老师的一些要求也毫不在意，因为他知道反正老师也是经常说了不算。

所以，当老师想许诺或者警告学生的某种行为时，一定要考虑自己说出去的话能否做到。

如果觉得自己无法实现，就不要随意讲，否则您的话将失去可信度，学生会对您的话充耳不闻。

三、老师要学会对学生说“不”。

养成教育就是要给学生的健康成长做一些规定，这些规定很有可能是暂时不被学生理解的，那么，只要是对的，老师就要坚持，就要敢于说“不”，尤其是说了“不”以后要坚持到底。

每个学生在成长的过程中，都会遇到一些拒绝，这是一个人心理发育所不可缺少的“营养品”。

例如：每天的日记，很多学生提出是不是可以不写，有学生干脆就不写，老师就要坚持，就要敢于说“不”，不做的学生要补上，并坚持每日检查，直到养成自觉完成的习惯。

四、培养好习惯切忌“虎头蛇尾”。

培养好习惯不是一朝一夕的事情，改掉一个坏习惯也不是三下五除二的事情，都必须付出长期的努力。

老师要有韧性，不能试验了一段时间后，发现没有什么效果就不了了之了，那样，今后再教育起来会更加困难。

五年级班主任经验交流材料

五年级班主任经验交流材料五年级班主任经验交流材料目录第一篇：五年级班主任经验交流材料第二篇：五年级班主任经验交流材料第三篇：小学五年级班主任经验交流材料第四篇：小学五年级班主任经验交流材料第五篇：五年级班主任工作经验交流材料正文第一篇：五年级班主任经验交流材料作为一名教师深感肩上的压力越来越大，作为一名班主任更觉责任重大。

特别是作为我们实验小学的班主任，更不敢有丝毫懈怠。

家长素质的提高，要求的严格已今非昔比；孩子的成长日趋科学健康，高科技的信息涌入他们的大脑，他们有性格，他们有头脑，再也不是一张空白的纸。

家长不同了，孩子不同了，一下子六七十个这样的孩子交给你，你怎么办呢？如果只做学校的传声筒，孩子们的王，就会被淘汰出局。

所以在班主任工作中，自己不断琢磨，深入思考，努力实践，取得了比拟好的效果。

总结一下自己的工作，觉得班主任工作必须把多方面的矛盾、多方面的工作全盘考虑，以班级为立足点，以学生素质的整体提高为着眼点，以班会为主战场，周密方案，精心设计，扎实落实，逐步提高，就能奏效，并取得多方面的效益。

一、抓住中心，统领全局第 1 页共 20 页班主任工作纷繁复杂，千头万绪。

如果抓不住中心，理不出头绪，就会像大海中的一页扁舟，随波逐流。

怎么办呢？那必须有一个中心。

中心是什么呢？我觉得就是良好的班风和明确的奋斗目标。

这就像竞赛中终点的那条红线。

有了这条红线，学生们就知道往哪奔了，老师也明确了怎样来训练他的学生了。

比方97年新学期我接了一个班，大家都知道，这是一个好班，学生的学习成绩、习惯培养得都不错。

如何让这个班在新的学年再进一步呢？首先，在开班讲话时，我就为同学们树立了班级的奋斗目标，即争创三优：学习优秀，环境优雅，班风优良，并细致地讲解了每方面的具体要求。

写在日记本上。

同学们深受鼓舞，在日记本上用积极热情的语言表示了自己的决心。

在以后的班级生活中，我时时用三优的标准检查总结班级的各种情况，使目标深深地印在了同学们的心中。

五年级班主任经验交流会发言稿

五年级班主任经验交流会发言稿尊敬的各位领导、亲爱的同事们：大家好！我是XXX，担任本学期五年级的班主任，今天非常荣幸能够在这个班主任经验交流会上与大家分享我的工作心得和体会。

作为一名五年级班主任，我深感责任重大。

五年级是学生的过渡期，他们渐渐从小学生向初中生过渡，身心发展迅猛，对自我认知和社交关系的认知也在不断提升。

因此，作为班主任，我们需要关注学生的全面发展，注重培养学生的学习能力、自主管理能力和合作精神。

首先是注重学生成长的全面发展。

五年级的学生正处于认识自己的关键时期，他们的兴趣爱好、潜能和特长开始逐渐显露出来。

因此，我通过开展多样化的课外活动，组织学生参加各类比赛和讲座，激发学生的兴趣，培养他们的兴趣爱好和专长。

另外，我也注重培养学生的学习能力，通过开展集体备课、个别辅导等形式，引导学生学会自主学习、自主解决问题，提高他们的学习能力和学习方法。

其次是注重学生的自主管理能力。

五年级是学生逐渐成为自我管理者的时期，他们需要学会自我约束、自我调节和自我管理。

因此，我着重培养学生的自主管理能力，制定班级管理规范和学习计划，引导学生制定个人目标、规划个人学习和生活，培养他们的自我管理意识和责任感。

同时，我也鼓励学生参与班级组织和管理工作，培养他们的领导能力和团队合作精神。

最后是注重培养学生的合作精神。

五年级是学生社交能力快速发展的阶段，他们开始感受到合作的重要性和团队协作的乐趣。

因此，我通过组织学生合作学习、集体活动等形式，培养学生的合作精神和团队协作能力。

在班级管理中，我也注重培养学生之间的相互帮助和互助意识，鼓励学生共同解决问题，促进班级的团结和友爱。

在班主任工作中，我也遇到了很多困难和挑战。

有时候，学生的家庭问题会影响到他们在学校的表现，我需要与家长保持良好的沟通，理解他们的困难，积极寻求解决办法。

另外，五年级的学科知识更加复杂，学生的学习压力也增大，我需要在保证教学质量的同时，关心学生的心理健康，引导他们树立正确的学习态度和价值观。

班主任经验交流会发言稿范文(4篇)

班主任经验交流会发言稿范文(4篇)其实我站在这个舞台上就是对我今天发言的最好诠释:我不能改变天气，但我可以改变自己的心情;我不能事事如意，但我可以事事尽力;我不能改变自己的容颜，但我可以展现自己快乐的笑容。

在上次的调查中我班学生的愉快率比较高，下面我谈谈自己的一些感受。

爱可以传递，心情可以互相感染。

学生能否在学校中健康快乐的生活、学习，在很大程度上取决于一个班主任的管理水平，班主任肩头上的责任如此重大，当班主任也自然成了“苦差事”。

班主任是学生的晴雨表，如果被千头万绪的工作压得苦不堪言、愁眉苦脸，没有愉悦的心情，被这种情绪感染，我们的学生怎能愉快起来呢?做班主任只能给自己带来痛苦吗?怎样才能变“痛苦的应付”为“快乐的工作”呢?经过求实这个大熔炉几年的历练和老师们的指导，再加上自己的摸索，只要做到下面的几点，我认为每个人都有可能做一名轻松快乐的班主任，使学生被你的快乐所感染，在班级中愉快的生活。

第一，要学会在工作中寻找快乐。

常听人们感叹:人长大了，快乐也走远了。

每天面对几十个学生，听话的，调皮的，习惯有好的也有不好的，不完成作业的，和老师顶嘴的，应有尽有。

如果你每天都带着一股怨气和“恨铁不成钢”的急燥心理，你就无法从工作中寻找快乐。

记得有人这样说过:和成年人在一起，领略的是对方的冷漠和虚伪，和孩子们在一起，感染的是他们的快乐和纯真，从他们的身上我常常能找到自己童年的影子，这种快乐是无法用金钱买到的。

我现在觉得工作就应该是在得到物质回报的同时，也使自己的精神得到愉悦，只有在快乐中工作，工作才不会成为一种负担，不会成为一种仅仅为了养家糊口的手段。

惟有热爱工作本身，我们才会被这种快乐所滋养。

当我漫步校园的时候，会有几个胆大“调皮”的学生从背后蒙上我的双眼让我猜猜他是谁，使我深深的感受到学生对老师的那份爱，一股暖流洋溢在心中。

诸如此类的事情很多:比如当你训斥完学生，他转身却亲切的叫你一声老师时;比如举行联欢会时，学生用最自然的动作递给你爱吃的小零食的时侯;比如你走在马路上猛然间听到有人高喊“老师好”时;比如在你生日学生给你出其不意的惊喜、并唱起生日快乐歌时;比如你不舒服，学生们围在你身边嘘寒问暖时等等。

小学班主任老师经验交流材料

小学班主任老师经验交流材料尊敬的各位领导、老师们：大家好！我是一名小学班主任老师，今天非常荣幸能够在这里与大家交流我的班主任经验。

我曾经担任过多个班级的班主任，从中积累了一些经验和体会，我想和大家分享一下。

作为一名班主任，我深深体会到班主任是一个引导者、管理者、关怀者和榜样。

首先，作为引导者，我注重课堂教学的引导。

我注重将知识与生活相结合，让学生在学习中明白知识的实际运用。

例如，在教授科学知识时，我会进行一些实验或活动，让学生亲自动手操作，以触摸和感受科学的奥秘。

其次，我注重对学生品德的引导。

我会组织一些班会活动，让学生通过讨论和互动，了解并培养正确的价值观和行为准则。

其次，作为管理者，我注重班级管理的规范。

我认为班级管理的关键是建立良好的班风班纪。

我会制定一套班级规章制度，并与学生一同讨论和制定，并定期进行检查和评估。

同时，我会加强对学生的自律意识的培养，鼓励学生自觉地遵守规章制度。

此外，我注重对学生学习和考试的管理，我会制定一套科学合理的学习计划，并与学生和家长一同制定学习目标，定期进行学习进度的检查，向家长汇报学生的学习情况。

再次，作为关怀者，我注重对学生的情感关怀。

每天上课前，我都会和学生们互动，询问他们的近况，了解他们的情感状态。

对于学习中遇到的困难和问题，我会帮助他们一起解决。

同时，我会关注学生的健康和安全，定期组织一些体育活动和健康知识讲座，让学生了解健康的重要性，并养成良好的生活习惯。

最后，作为榜样，我注重自身素养的提升。

我相信一个好的班主任首先要做到自身的自律和自我管理。

我会不断学习和提升自己教育教学理念和方法，参加一些教育培训和研讨活动，不断更新自己的知识和技能。

同时，我会注意自己的言行举止，在学生面前做一个称职的老师榜样。

以上是我作为小学班主任老师的一些经验和体会，希望能够与大家分享。

感谢大家聆听！谢谢！。

五年级班主任工作经验交流材料4篇

五年级班主任工作经验交流材料4篇五年级班主任工作经验交流材料第1篇班主任班主任工作是一项复杂的独创性工作，是一种塑造人的心灵，雕琢人性情的感情与性格的伟大事业。

班主任工作千头万绪，任务艰巨。

下面就融为一体我的工作谈一谈我做再来班主任的一些做法和体会：一、做好每一个第一次俗话说“万事开头难”。

第一节课是学术研究的关键，而第一节班会课，第一次集体活动是新的班集体迅速形成凝聚力的关键。

因此在这一学期开学我就要充分利用好第一节班会课，利用好第一次集体竞赛活动给班级定位，用争取第一名的目标来鼓舞学生的士气，增强集体责任感。

随着点点滴滴的深入开展，提出活动争第一，学习也希伯尼安斯第一的目标，激励学生勤学，促进学生的全面成长期。

二、树立班主任的形象首先，训导主任的形象不能一成不变，而应随市场条件改变而改变。

上课时风趣幽默，但又对纪律要求严格；搞活动时富有激情和感染力，能参与其中使学生情绪高涨；做思想教育时动之以情，晓之以理，语重心长。

其次，要勇于表达观点，要在各各方面给学生做榜样。

有时其要求学生做的事情，他们并不落实，因为总觉得老师与他们有代沟，说的根本没人能做到。

班主任可以以自己或心路历程自己亲身经历的事现身说法，这样会让学生有亲近感，真实感，更容易去模仿。

如教室我在教室内外随时捡果皮烟头，结合自已的表现教育学生讲究卫生、爱护环境；每次劳动和大扫除之时，都要身先士卒，不但做好指挥，还要做好示范，因此学生很少有人偷懒或耍滑的；在谈及学习效率时，也谈及自己学生时代的学习窍门等。

再次，批评形式多样，掌握尺度。

我们要细心揣摩学生心理，具体问题具体分析。

批评他们时的偶而态度有时温和相劝，有时严肃指正，也有雷霆万钧，但如若一定要和风细雨，有理有据，让学生心服口服，才能达到教育的效果。

三、指导培养班干部班干部是班主任的左膀右臂。

认真选拔班干部，同时精心培养班干部。

第一，帮助班干部始终保持威信；第二，指导他们工作方法，鼓励班干部创造性的科研工作；第三，严格要求体育老师以身作则，发挥班干部模范带头作用，以先进带动后进；四，培养班干部团结相互合作的精神，通过班干部这个小集体形成正确、积极、向上的班风，带动整个班集体，以部分带整体。

小学班主任工作经验交流5篇

小学班主任工作经验交流5篇在研究上引导学生，在生活中关心学生，在思想上理解学生，这就是班主任。

以下是小编给大家带来的几篇小学班主任工作经验交流5篇，供大家参考借鉴。

小学班主任工作经验交流1尊敬的各位领导、老师们：大家好!首先感谢学校领导给我一次与大家交流的机会。

我觉得自己所做的工作太平常，而且自己在工作中还有许多不尽人意的地方，还应该继续努力。

再者，在座的各位班主任中，年长一些的都有着丰富的班级管理经验;年轻的班主任，都有着更新、更适宜、更有生命力的班级管理理念，作为我来说，如果不努力的话，仍然赶不上大家。

所以，如果让我谈经验，真叫做班门弄斧。

今天，我把自己的一些想法、做法拿来和在座的各位同仁交流交流，希望大家不吝赐教，提出宝贵意见和建议。

班主任，是班级工作的领导者，组织者和实施者。

作为班主任，每天面对的，是几十双渴求知识的眼睛，每天接触的，是几十颗等待滋润的心灵。

如何让这一双双的眼睛充满智慧之光?怎样使这一颗颗心灵健康成长?这不仅需要班主任具有强烈的事业心，责任感，更需要一颗爱心，爱是教育的营养，没有爱，就没有教育的成功。

今年我第一次担任小学一年级的班主任工作。

看着一个个活泼可爱的孩子，他们像一朵朵娇艳的花朵，让人陶醉;又是一张张空白的纸，等待着老师用爱心描绘。

看着一双双清澈的眼睛，想着家长信任又期望的眼神，我深知自己面临的工作的繁杂，但我更清楚肩负的责任。

就因为心中有对他们的爱，再累，我总是满怀希望，也是在对孩子们的付出中，我对工作着并快乐着有了深深的体会。

我们知道，在班级里，无论是研究方面，还是其他方面，都有一些表现好的孩子。

在老师和学生的眼里，他们都是优等生，老师宠着，同学敬着，在他们的周围只有赞许的目光和激励的话语。

可我觉得，如果这些孩子不受到挫折教育的话，他们将来遇到困难时就不能承受得了了。

所以，平时我会更加严格的要求他们，当他们犯错误的时候，我会不留情面的批评他们，使他们知道自己也有错的时候，自己没有特权，应极力改正自己的缺点，只有这样才能使自己更完美。

小学班主任经验交流会材料4篇

小学班主任经验交流会材料按教材定制 / 提高备课效率 /内容可编辑任教学科：_____________任教年级：_____________任教老师：_____________小学班主任经验交流会材料4篇小学班主任经验交流会材料第1篇各位老师：怀着一份忐忑，几分惭愧，我在这里跟大家交流一下我做班主任的一些所得，不当之处还请大家见谅。

今天我发言的题目是《用心对待教育，打造奋进班级》一、良好习惯促进发展好习惯，早养成。

良好的习惯有益于学生的终身发展。

作为五年级的学生，他们已经养成了一些习惯，我要做的就是强化他们的一些好习惯，改掉他们的一些坏习惯。

带一个新的班集体时，我就下意识做到抓好开端，严格要求。

利用早读、班会甚至专门抽出时间学习学校规章制度。

提醒学生做好课前准备，下课后准备好下节课所用的东西，放好凳子，捡完纸再出去玩;培养他们不乱扔废纸、弯腰捡纸的习惯;抓好早读及课堂常规训练，教育他们课间做安全有益的游戏，等等。

刚开始一段时间，班主任一定要跟上，时刻注意观察学生的行为，对各方面的习惯进行强化训练，要常检查，常落实，充分利用晨会班会进行总结学生各方面的表现，在学生中树立榜样。

为了培养学生整理内务的习惯，一次学生们上体育课时，我走进教室，用手机拍下了整个教室桌子上的情景，还特意拍了几张特写，在班会时我把拍的照片在班班通上放了一下，又让学生们对“有序”与“无序”发表了自己的看法，还让大家互相检查了抽屉，树了几个学习的榜样，让大家相互提醒监督，结果大家的内务渐渐有序起来。

直到现在，我们班对内务及凳子的检查都在持续不断地进行着，当然还会有一些人被记住名，但人数正在慢慢的减少，习惯正在渐渐养成，其实习惯在于坚持，坚持才会有习惯。

学生一旦养成了良好的习惯，班主任的班级管理就会取得事半功倍的效果!二、正确方法引领规范我们经常说：说起来容易做起来难。

这难就难在不懂方法。

当班主任时间越长，我就越感觉孩子们会得越少，需要指导的越多。

小学五年级班主任经验交流材料

篇一：小学五年级班主任经验交流材料小学五年级班主任经验交流材料班主任是世界上最小的主任. 班主任是学校里最苦的岗位。

这些年在班主任工作中，我感触颇深，有几分劳累，几许收获，我咀嚼过失败的苦涩，也品尝过成功的甘甜。

经历过一次次心灵的历程,我认为做班主任老师是不乏味的、是充实的。

一个好的集体，没有每个老师辛勤工作，没有领导的支持，没有同事的合作，没有家长和社会的密切配合，班主任就是再有本事，也难以发挥作用，所以我在班主任这个岗位上的一点一滴，也就是只做了班主任该做的工作。

今天主要从以下几个方面，谈一谈我做班主任的一些做法和体会：一、以“亲”为主，以“勤”为辅。

“亲”就是班主任对学生的态度和蔼可亲。

一个好的班主任，他不会动不动就发怒，而会耐心地给予教育和引导；当学生有异常表现或行为时，他能观察入微，及时地与学生谈心并帮助解决问题；当学生遭受挫折时，他能“扶”起学生，鼓励其树立坚定的意志和信心。

学生只有得到班主任的爱，才会向班主任倾吐自己的真情，特别是班中的“后进生”，他们最容易产生自卑感，班主任若给他们更多的关心，更多的信任和更多的爱，必然会点燃他们奋发向上的火花。

“勤”即工作要勤恳。

班主任要带好班上的学生，就必须兢兢业业，尽职尽责，主要应做到“五勤”即：勤观察、勤动脑、勤动手、勤家访、勤谈心。

勤观察指的是不论上课或下课，注意观察学生细微的变化，掌握他们思想的动向，以便随时对学生进行教育，防范于未然。

勤动脑指的是学生出现的问题千变万化，你得根据学生的年龄，性格，同学关系，家庭状况或社会关系等各方面的因素，找出一个适合于这个学生的方法，解决他所遇到的问题，使他不至于在学习和思想上掉队。

勤动手指的是学生在具体工作中，不会或做得不好的时候，老师要亲自手把手的教学生，比如五年级学生打扫卫生区还不怎么会用大把，我就手把手地教他们，让他们从不会到会。

勤家访指的是经常和家长取得联系，可以通过打电话、上门家访等方式了解学生在家的表现，向家长通报学生在校的表现，这要花去老师很多时间，但却能防止学生出现意外，帮助学生更好的学习。

小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）

小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇）在现实社会中，发言稿使用的情况越来越多，发言稿是一种实用性比较强的文稿，是为演讲准备的书面材料。

怎么写发言稿才能避免踩雷呢？下面是小编整理的小学五年级班主任经验交流会发言稿（精选5篇），仅供参考，大家一起来看看吧。

小学五年级班主任经验交流会发言稿1尊敬的各位领导，各位老师：晚上好!说句实在话，此时的我坐在这里既感到惶恐又感到紧张。

惶恐的是我到目前还没有取得非常优秀的成绩，距离领导和学生的要求还很远;紧张的是在坐的老师和领导都是班级管理的行家里手，我的发言无疑是班门弄斧。

本着学习的原则，我愿意借用这个难得的机会，再把所做的事情加以体味，用来求教方家。

众所周知，班主任工作千头万绪，纷繁芜杂，我觉得要做好班主任工作，可以从以下几个方面入手：一、舆论引导，树立良好班风。

在集体中，健康的舆论能扶正压邪，鼓舞人心，成为形成和巩固班集体的强大力量。

特别是在刚开学，必须迅速地在班级树立和形成良好的舆论氛围，这样就能让班级一开始就保持一种精神饱满、积极向上、人人争当先进的积极态势。

由于是新同学、新老师、新班级、新环境，因此班主任必须针对本班学生的具体情况，恰当而又灵活地采取有效途径培养正确、健康的舆论，必要时可通过“强行推动、强行入轨”来抵消和压制不健康舆论的消极作用，引导学生向着老师所希望的方向发展。

具体可从以下三个方面着手：老师首先要掌握学生的第一手资料，多观察，多谈心，学科老师要多交流，这样就能够给学生恰如其分地评价，从而让他们在一开学就能确立自己的学习目标和品德目标。

其次，及时组建优良的班委会，让那些品学兼优、集体荣誉感强、做事认真负责的学生当班干，为学生起模范带头作用，有机地协调师生关系，并切实提高学生的自我教育能力。

上学期我尝试着在班级里实行“一块牌子，三套班子”管理模式，取得了较为满意的效果。

即班级里面有三个班长，由他们自己再选择同学参加班委会，这样班级里面实际上有三个班委会，让他们轮流值周，每三周让全班同学对他们的“执政水平”进行评比，第一名的班委会成员将受到老师的表扬并优先参评各类先进。

2023年五年级班主任经验交流精彩发言稿范文(5篇)

五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（5篇）五年级班主任经验交流精彩发言稿范文（精选5篇）五年级班主任经验交流精彩发言稿范文篇1各位领导，各位老师：大家好！今年，我接任五年（1）班，说起这个班，我既熟悉又陌生，说熟悉，是因为他们读一年级时我正好教同年级的一（4）班，当年常听班主任陈老师说这个班的学生很调皮，较难教。

想不到今年让我接这个班，我想：孩子长大了，多接受了两年教育，会有长进吧？但我从交班的梁老师和科任老师那里得知他们有过之而无不及，开学第一个上午没过，我发现这个班有四大“奇怪现象”：1、学生上课随便说话，甚至随便下位。

2、随地扔垃圾，才几节课下下来，教室好像刚下过一场冰雹——到处是纸团。

3、上厕所的人多，而且频率高，两三分钟时间，有的同学上洗手间三四次。

如此混乱的现象，以后还层出不穷。

得想办法治一治，尽快改善班风。

在我坚持不懈的努力下，班风有了很大的改善，第二学月，班获得流动红旗，我的工作成效也得到学校领导的肯定。

具体做法是：一、严把第一关，严明班纪，规范行为刚开学的半个月，我几乎没怎么上主科，也无法上，绝大部分时间用来整顿班风，严明班纪，规范学生行为。

从学生上课的坐姿、课间活动以及路队等，凡是学校常规的内容，我都让学生明确要求，发现问题，及时整改。

对于纪律特别较散漫的同学，开始几个星期，早操后我留下他们“晨检”，让他们反省昨天的表现，有进步的给予表扬，做得不够的，力争在新的一天有所改进。

经过近一个月的强化教育，同学们的纪律意识大大增强。

有的同学在作业本上写道：崔老师这么严格，我再也不敢跟她较真了。

二、制定目标，及时小结由于本班学生各方面很不理想，一开学，我提出班的奋斗目标——每天一点点进步。

另外，每周班会课，我都提出一周的奋斗目标，全班同学要围这一目标共同努力。

对于学生的阶段性表现，我利用班会课、品德课及时总结，做得好的给予肯定，增强学生信心；不足之处要克服。

及时小结就好像导航仪，指引着学生良好发展。

五年级班主任经验材料4篇

五年级班主任经验材料4篇五年级班主任经验材料第1篇班主任工作是一项非常辛苦和琐碎的工作，不付出艰辛的劳动和辛苦的汗水是不会收获的。

当然想培养一个积极向上的班集体，使每个学生德、智、体、美等方面都得到充分开展，形成良好的个性是每个班主任的愿望，也是所有科任教师的愿望。

一、为人师表，率先垂范班级是学校教育、教学工作最基层的级织单位，而班主任和科任那么是这个单位的组织者和管理者，对创设良好的班集体，学生素质，陶治学生的情操，培养全面开展的人才，具有举足轻重的地位和作用。

在学校里和学生接触的时间长，在学生面前自己是一面镜子、一本书。

因此标准学生的行为，首先标准自己的行为，在教育工作中要求学生做到的，我首先做到，尊重每一个学生的人格，教育他们热爱劳动，耐心帮助别人。

二、建立班级制度我一直认为，一个班级应有健全的制度，这有利于良好班风的形成。

在建立各项制度的同时，我也建立了相应的奖励机制。

在班级中设立了进步奖、优秀奖及监督台。

每月评选一次，通过一次次班会的说教，让学生清楚自己和同学的差距是多少，老师可以给予小结和鼓励，以此来鼓励学生。

三、正班风，树威信。

良好的班级必须有一个良好的班风。

因此在每学期开始，我就适时地召开家长会，学生、家长、班主任三者统一思想，达成共识，使班级的班风积极向上，学生的学习目的明确；教师的教育教学目的明确；家长的协助目的明确。

在家长面前全班同学便纷纷制定个人目标和阶段目标。

大家齐心协力，刻苦学习，互帮互助，班上形成了一股浓郁的学习气氛。

家长们看到这样的班集体，作为班主任的我自然而然就在家长们的心目有了一定的威信。

四、关爱学生。

〔1〕、在物质上给予帮助。

〔2〕、在生活上给予关心和保护。

〔3〕、在精神上给予鼓励和支持。

在学习中那些学习差的；退步的`；考试发挥不好的；有困难的；无母爱的等等。

我常常用语言开导、鼓励、教育他们，不断与他们谈心，这样即掌握了他们的心理活动，又消除了他们的精神压力，还取得了他们的信任。

优秀班主任经验交流会发言稿(4篇)

优秀班主任经验交流会发言稿（4篇）在社会一步步向前发展的今天，越来越多地方需要用到发言稿，发言稿具有逻辑严密，态度明确，观点鲜明的特点。

写起发言稿来就毫无头绪？文的本文精心为您带来了优秀班主任经验交流会发言稿（4篇），如果能帮助到您，本文的一切努力都是值得的。

篇一：优秀班主任经验交流会发言稿篇一这么多年的教育越来越清楚成绩要好，不研究教材不行，不研究学生不行，不研究教室不行，不研究考试问题不行。

一、研究教材研究教材要能从薄到厚。

教材的短短一句话或几句话，一副表面的画，都蕴涵着教室的教学目标、教学方法和教学重点。

教师应该努力研究，从教材中发掘上述因素。

例如，三年级数学五卷第四页的教材资料：例2明亮的书桌有多长下面是一幅画。

图中4名孩子的2名用尺子量桌子的长度，旁边配有他们的话。

下图画了尺，从0到10标记了1分米。

这些资料可以充分展示教育分米时的教育目标。

让学生在测量过程中认识到发生分米的必要性。

掌握1分米、分米、厘米的关系。

教学方法如下：通过deskmate合作测量书桌的长度，体验以厘米为单位测量的不便，然后结合自学，这样学生就能知道1分米是什么，观察后，认识到分米和厘米之间的关系，用手理解1分米长度的大致长度，设置1分米形状。

教学重点是认识1分米，确立1分米表象，掌握分米、厘米的关系。

这种概念上的知识要让学生真正理解，以便学生真正学好。

操纵、探索、体验。

但是在教学过程中，我经常为了节省时间和节省时间，这项工作不让学生操作，要探索的不让学生探索，不让学生经历要经历的事情，不让学生经历我，我总是不理解，让他们记住就行了。

（约翰肯尼迪）(但事实证明，这种方法是不正确的。

学生数学学习中的不少错误源于对概念的理解和体验的不足。

所以我们要努力研究教材，正确处理教材，创造性地使用教材。

研究教材是备课、准备好课的前提，也是最重要的。

教材不能吃得好，再好的方法也不能教得好，要做更多更大的事，花更多的精力和时间来纠正。

五年级班主任经验交流材料

五年级班主任经验交流材料五年级是小学生教育中的重要阶段，班主任在这个阶段扮演着重要的角色。

本文将介绍我在担任五年级班主任期间的经验和心得，希望能与大家共同探讨和交流。

班级管理班级管理是班主任工作的核心任务之一。

我采取了以下策略，帮助管理好我的五年级班级：1. 建立良好的班级文化：通过定期班会和班级活动，培养学生的集体荣誉感和归属感，提高班级凝聚力。

2. 设立明确的规章制度：制定班级规则和纪律要求，并与学生共同签订承诺书，让他们理解和遵守规定。

3. 积极倾听学生意见：定期开展班级座谈会，听取学生对班级管理的建议和意见，激发他们的参与热情。

学业指导五年级是学生学业发展的关键时期，班主任应该积极引导学生取得良好的研究成绩。

以下是我在学业指导方面的做法：1. 制定研究计划：帮助学生合理安排研究时间，制定研究目标和计划，并定期跟进学生的学业进展。

2. 提供个性化辅导：针对学生的不同研究需求，提供个性化的辅导和教学材料，帮助他们充分发挥自己的潜力。

3. 培养研究兴趣：通过多样化的教学方法和趣味性的研究活动，激发学生的研究兴趣，提升研究动力。

生活关怀除了学业指导，班主任还需要关心和照顾学生的生活需求和情感发展。

以下是我在生活关怀方面的做法：1. 与家长保持密切联系：定期与家长沟通学生的研究和生活情况，及时解决学生遇到的问题。

2. 建立师生信任关系：与学生建立良好的师生关系，倾听他们的困惑和烦恼，给予适当的关怀和安慰。

3. 关注学生情感发展：开展情感教育课程和心理辅导活动，帮助学生解决情绪问题，培养积极的心态。

总结通过以上的经验和做法，我成功地管理和指导了我的五年级班级。

希望我的经验能对大家有所启发和借鉴。

在今后的工作中，我将不断提升自己的班主任能力，为学生的成长和发展贡献更多。

谢谢！。

五年级班主任工作交流演讲内容4篇

一、要树立正确的师生观。
班级管理不能过严、过宽,要以学生为主体,尊重学生,建立平等、民主观念,切忌居高临下。在平日的班务工作中，我总是以商量、交谈的口吻和孩子们说话，布置一天的班务工作，委婉地提出班干部们做的不好的地方，建议他们积极改进自己的工作，还有尽量以不伤害学生自尊的语言指出他们的一些违纪行为，并坚信他们能够在以后的日子中做得更好。这样，学生们都欣然接受自己的小缺点，愿意改正，也非常乐意做自己应该做的工作。
一、培养荣誉感增强凝聚力。
在所有的“官衔”中，班主任是权力最小的，却担负着很大责任，而且在培养学生的集体荣誉感方面非常重要。因此在班级管理上，我注意培养他们的集体荣誉感和主人翁的责任感，这样他们才会不断进取，产生积极向上的强烈愿望，心往一处想，劲往一处使，形成一股合力，从而使班集体更具凝聚力和竞争力。在平时的班级管理中，我总是跟学生讲：“你代表的不仅仅是你自己，你的成绩也是家长、学校的荣耀，而你做的错事、不文明的举止同样也会让你的家长、学校、班级蒙羞。”、“升入六年级，我们就是这所学校最大的大哥哥大姐姐，我们要从各个方面为小弟弟小妹妹树立榜样”。“珍惜你的荣誉，谨慎你的言行”。
四、巧用群，动态管理
我们班的张浩峰为班级建立了群，我没事就上去看学生都聊些什么，关注他们的动态，有时也会从他们的说说或者微博里面看出他们的精神动向。群具有很强的互动性，师生都可以畅所欲言，敞开心扉，不仅可以拉近师生间时间和空间的距离，更“十年树木，百年树人”班主任工作是一件既平凡又繁琐的工作，辛苦又充满着乐趣。自担任班主任以来，我忙碌着、紧张着，同时也充实着、快乐着。今后我将更加努力的工作，与时俱进，不断地探索班级管理的方式、方法，更希望能得到各位领导和同事们的帮助指导，使今后的班级管理工作迈上新的台阶。谢谢大家!