高一英语教学工作计划

教学工作计划

2012．08—2013.01 高一第一学期英语

1、教学对象

高一1班文科实验班

2、指导思想

第一，教学要面向全体学生,关注学生的情感,激发他们学习英语的兴趣;

第二, 注意初高中英语知识的衔接,尽快使学生适应高中英语教学方法;

第三, 尽快并确切地了解学生的真实水平，制定相应的教学计划；

第四,以学生为主体,尊重个体差异,因材施教;

第,在新课标的指导下,倡导学生体验参与学习,完成设计目标;

3、学生情况分析

学习态度：学习积极性和态度都很好

英语学习基础：

语音基础：还是比较好的，针对高考方针，这部分选择省略。在实际教学中发现个别音发不准再另行教学。

词汇：基础比较欠缺，根据初中所要求词汇和词汇量进行穿插复习巩固。

语法规则：有时会出现遗忘状态，根据初中所学语法进行穿插复习巩固。

4、教材与教辅的分析

课本教材：必修一和必修二共十个单元

主要语法项目包括：直接引语和间接引语，现在进行时表将来，

定语从句，一般将来时的被动语态的结构和用法，

现在完成时的被动语态的结构和用法，

现在进行时被动语态的结构和用法，定语从句

语言功能：同意和不同意，语言交际困难的表达方式，将来的计划，祝愿和告别，谈论过去的经历和表达谢意，征求和发表意见，询问

别人看法和表达自己的意见，做出决定和说明理由，谈论意愿

和目的，提出建议和谈论爱好。

听力教材：专项训练和综合训练共有四十套题，有专题训练，晚辅导进行听力训练，一周两次，每次听完后进行听力材料复述，让学生体会听力考试。全品学练考：测评卷部分:完成一部分教学后学生做相应部分练习。

导学案：发挥学生主动性，让学生根据自己水平进行相应课外扩

展学习。

5、教学目标

⑴总体目标：激发学生学习英语的兴趣，树立自信心。

同时培养自主学习能力，积累学习方法。

⑵

具体目标：结合学生基础知识稍微薄弱的实际，在教学刚开始的阶段，注意高一和初中知识的衔接，例如积累基础词汇、词语搭配、句型，熟悉不同

单元呈现的语法规则，掌握实际用法。

6、教学措施

⑴让学生每天积累几个句子，包括发音，语法和词汇积累方面，利用“组长检

查及教师抽查”制度进行及时检查，保证效果并坚持下去。

⑵认真贯彻晨读制度：规定晨读内容，加强监督，保证晨读效果。

⑶实行过程性评价，调动学生积极性，通过不同方式的检测，让进步的同学体会

到成就感，让落后的同学找出差距，感受压力。由此在班里形成浓厚的学习氛围，培养学生健康向上的人格和竞争意识。

⑷经常进行教学反思，适时调整教学方法，符合学生的真实情况，利于学生的有效性学习。从所任课班级实际情况和本身条件出发，认真进行思考和改正。多关注学科教研的发展，多多听课向有经验的老师虚心学习，取之所长，多和同事交流探讨，交换教学思想和方法，避己所短，不断进步。

⑸积极参与学科的相关课题研究，撰写论文，参加教研组，备课组的教研活动。在教学之余，多关注教育网站、多阅读教育书籍和刊物等，认真学习新的教育思想和教学理念，不断丰富知识，提高专业理论知识水平和自身综合素质。积极参加学科培训活动，更新自己的教学理念，适时调整教学方法。还有利用信息化社会的便捷之处，参加远程培训活动。

在这个班级中，我感受到了压力，同时我深知自己的水平很欠缺，但是周围的老师都很好，领导也对我提出了中肯的批评建议。我不感到气馁，反而在压力中感到了一种充实感和快乐，我非常渴望能够陪伴这群稚嫩而有梦想的孩子们共同成长，实现他们的梦想！