(新教材)统编人教版高中地理(必修第二册)第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质课教学设计

（新教材）统编人教版高中地理（必修第二册）第五章第二节《走向人地协调——可持续发展》优质课比赛教学设计

【课程标准】

普通高中地理课程标准 (2017）“内容标准2.10运用资料，描述人类面临的主要环境问题，解释协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。”

【教材分析】

本节教材以一个“情境设计”和提问导入，从阐释可持续发展的内涵入手，进而讲述如何走可持续发展道路，从而全面深入地阐述解决环境问题之途径。本节教材依次安排“可持续发展的内涵”、“走可持续发展道路"两个标题。为了培养学生地理核心素养，教材在两个标题内容里设计了“案例”和“活动”教学，课后安排了“自学窗”。教学中要充分利用案例和活动教学，增强说服力，同时，让学生参与知识探究活动，提高分析问题、解决问题的能力。

【教学目标与核心素养】

（一）教学目标

1.结合实例，说明可持续发展的涵义。

2.结合实例，说明协调人地关系和可持续发展的主要途径及其缘由。（二）核心素养

人地协调观：组织学生开展对所在地解决环境问题措施的实地考察，