坚韧-素材积累

素材积累坚韧

谚语格言：

坚韧是意志的最好助手引论（欧洲）

由于勇敢的坚韧，无可避免的祸患将会被征服（欧洲）

坚毅可以战胜强力（非洲）

胜利属于坚韧不拔的人（英国）

工夫和坚韧使桑叶变成绸缎（英国）

事业常成于坚韧，而毁于争躁（伊朗）

失败是坚韧的最后考验（俾斯麦）

哪怕是自己的一点小小的克制，也会使人变得强而有力----（高尔基）

伟大的事业是根源于坚韧不断的工作，以全副的精神去从事，不避艰苦（罗索）

故事：

坚韧造就奇迹

有这么一个人。在他19岁那年，一次滑雪，他与朋友做游戏，要从朋友张开的双腿间滑过去，结果却撞在了朋友的身体上，折斯了脖子，导致颈以下全身瘫痪。自此以后，这个高大英俊的青年变成了一个只能摇头的残疾者，终生依靠轮椅生活。

再说第二个人，他会驾驶汽车，会开轮船，并且还成了飞行员。能自由驾驶飞机在空中翱翔。当他33岁的时候，竞选温哥华市议员，成功了。在连续做了12年市议员后，他又被温哥华市民推上了市长的宝座。

还有第三个人，他是工商管理硕士，是多个非营利助残团体的创建人，是多种助残设备的发明人，还是加拿大勋章获得者，他热心社会公益事业，走到哪里都能受到众人的欢迎。

以上这三个人怎么样?单说某一个人也没什么，可是如果说这三个人其实就是一个人，那就很富传奇色彩了。事实上，他们原本就是同一个人——加拿大的萨姆·苏利文，一个不折不扣的奇人。

苏利文是如何由一个重症残疾人变成一个奇人的呢?

在折断脖子后的几年里，待在家里的苏利文陷入了选择生还是死的挣扎中。他把受伤前打工赚的钱都取了出来，买了辆专门为残疾人设计的汽车。为了不让父母太伤心，他设计了开车坠崖这种自杀方式，所幸的是，他的几次“坠崖练车”都没有成功。此后，要强的苏利文不忍再拖累两位老人，便坚持离开了家，搬到了一个半公益半营利性的公寓。

一天晚上，苏利文又一次独自在房间中品味绝望的痛苦。他盯着空白的四壁，感觉自己的生命就像它们一样空虚。他坐着轮椅来到户外，看到远处的城区正掩映在落日的余晖中。他想那里有沸腾的生命活力，人们正在摇动着生活风帆向前航行。此刻，苏利文忽然想到自己的大脑很好用，也能够独立吃饭穿衣，甚至还能微笑。苏利文决心要成为他们中的一员，“我也要做一个完整的人，我要工作。”苏利文此时对自己说道，“受伤前我有十亿个机会，而现在我还有五亿个。”从那一刻起，一个新的萨姆·苏利文诞生了。

从那以后。苏利文广泛涉猎知识，勇于挑战生活。他不但学会了驾驶飞机，而且还教会了另外20位残疾人飞行。由于温哥华的华人超过三分之一，在加拿大土生土长的苏利文还学会了中国广东话，这在他以后的竞选中收效奇特。苏利文一讲广东话。就会得到华人的掌声和鼓励。市长选举中，华人几乎把选票都投给了苏利文。

是什么神秘的力量将这传奇经历赋予萨姆·苏利文?

答案是不屈不挠地与生活抗争的精神，这是一种坚韧的气质。他曾说过：一个人能走多远取决于他面对挑战时的表现，这与他是否坐轮椅无关。

“遗憾”教育

最近，日本电视台播出了一档题为“需要遗憾的人”的节目。镜头中，摄影师跟踪拍摄了这样一件事。

秋天到了，川崎市一家幼儿园的老师们，准备领着孩子们去郊外挖红薯。

兴奋的孩子们一大早就背着水壶和背包，在老师的带领下出发了。换乘了几趟电车，众人很快就到了目的地。孩子们在地里挖得很欢，一会儿就挖了一大堆的红薯。

时间过得很快，回家的时间一转眼就到了。老师告诉孩子们：挖出来的红薯可以随便拿，但有一个条件：回家时要步行两小时，还要爬48级台阶。因此，每个人要对自己的选择负责到底。孩子们都想多带点红薯回家送给妈妈。有的甚至在背包里装了5公斤的红薯。

刚开始往回走的时候，孩子们还唧唧喳喳地，十分兴奋。但没多久，背着5公斤红薯的孩子们就开始感觉有些累了，变得沉默起来。等走到一半的时候，背包过重的孩子步伐变得沉重缓慢起来，腿也有些抬不起来了。

又过了一阵子，有些孩子完全走不动了，一屁股坐在地上。看到48级台阶出现在面前时，终于有孩子忍不住放声大哭起来。

这时，老师蹲下身来，问大哭的孩子：“怎么样，要帮忙吗？”孩子边哭边摇头——因为这个5公斤是他们自己选择的，必须负责任地坚持到最后。

这时，有个头结实一点的孩子，将坐在地上哭的孩子拉了起来，大家一起手牵手，继续朝前走。

最后的结果是:每个孩子都背着满满一背包的红薯，手牵手地鼓着劲，爬完了48级台阶，坚持走回了幼儿园。

从这个例子可以看出，“懊悔”与“遗憾”不一定全是坏事。只要能正确面对，“懊悔”与“遗憾”也能滋生出好事。例如背着5公斤红薯回家的孩子，在半路上为自己的贪心感到了懊悔，但仍然坚持到了最后。这种从“痛苦的遗憾”中体验和学习到的耐力、韧劲和责任感，无疑比任何说教要深刻得多。

此外，一个团队里，能有几个比较“令人遗憾”的人将更能促进团队成员之间的相互关爱和相互协作。例如上面这些背红薯回家的孩子，如果其中有大哭的、赖地的，而是每个孩子都精力旺盛地步行两小时回家的话，那么就不可能出现孩子们最后手牵手互相鼓励，互相加油的一幕。

看看现实中的日本，再看看日本人对孩子的“遗憾教育”，就可以知道：日本是一个懂得如何最大限度地利用自己的“遗憾”的民族。