第二单元计划

课题：5、《灰雀》

【教学目标】：

1、会认5个生字，会写12个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语，摘抄描写灰雀的句子。

2、分角色有感情的朗读课文，了解课文的主要内容。

3、通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

4、体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

【教学重点】：列宁发现灰雀消失之后，通过难心，得体的交流使孩子放回了灰雀的经过。

【教学难点】：通过人物的神态和语言来领会人物的心理活动。

【教学准备】：课件、列宁的故事

【预设课时】：2课时

第一课时

【课堂导学】

一、课时目标：

1、会认5个生字，会写6个生字。正确读写“郊外、散步、胸脯、仰望、欢快、面包渣、或者、严寒、自言自语、可惜、肯定、果然、欢蹦乱跳、诚实”等词语。

2、正确、流利、有感情的朗读课文。了解课文大意。

二、知识链接：

诚实的孩子

列宁八岁的时候，有一天，跟爸爸到姑妈家去做客。

表兄弟表姐妹见到列宁都很高兴，拉着他一道去玩。他们在房间里捉迷藏。列宁不小心碰了桌子，桌子上的一只花瓶掉下来，打碎了。孩子们正玩得起劲，谁也没有注意，还是互相追赶着。姑妈听见声音，跑进来一看，花瓶碎了，就问：“是谁打碎的？”表兄弟表姐妹都说：“不是我！”列宁也低声说：“不是我。”姑妈笑着说：“那一定是花瓶自己打碎的。”大家都笑起来，只有列宁没有笑。

回到家里，列宁躺在床上不说话。妈妈问他为什么不愉快，列宁把打碎花瓶的事告诉了妈妈。妈妈叫他写信给姑妈，承认自己说了谎。

过了几天，邮递员送来姑妈是回信。姑妈在信上说：“你做错了事能自己认错，是个诚实的孩子。”三、导学过程：

四、板书设计：

5、灰雀

散（sàn ）步胸( xiōng )脯(pú) 白桦（huà）树

【达标训练】（4分钟）

1、听写词语

搜集、郊区、散步、桦树、胸脯、饭渣、遍地、勇敢、可惜、低头

2、辨字组词

郊（）惜（）低（）渣（）

校（）借（）底（）查（）

第二课时

【课堂导学】

一、课时目标：

1.通过人物的对话描写，体会人物的心理活动。

2、体会列宁善解人意，循循善诱和对儿童的保护，懂得做错事情应该改正的道理，同时受到保护鸟类等动物的教育。

二、知识链接：

列宁怎样作文

列宁在中学里学习，功课很好，各科成绩都是五分，年年得到一等奖。他十七岁中学毕业的时候，还得了金质奖章。

老师指定的家庭作文，常常规定两个星期交卷。许多同学往往拖到交卷前一天的夜里，才匆匆忙忙地写出来。列宁不是这样，老师指定了作文题，他当天就动手。他先拟好作文提纲，接着就打草稿。他把打草稿的纸竖着对折一下，分成两栏，在左边一栏里打草稿，并且根据提纲的次序在草稿上标出号码。在右边一栏里，写上许多引文，或者补充许多新的内容。快到交卷的日期了，他就根据右边一栏的材料修改草稿，再写在另外的纸上。最后，他把修改好的稿子清清楚楚地誊在作文本上。

列宁打草稿用铅笔。他把铅笔削得尖尖的，草稿上的字笔划很细，又清楚又整齐。

那个中学的校长就是列宁的语文老师。他常常称赞列宁的作文成绩好。他对列宁的母亲说，列宁作文肯用心思，考虑得很周密；写的文章内容丰富，很明确，很简洁。

三、导学过程：

四、板书设计：

5 灰雀

（惹人喜爱）

不见了捉

焦急放回

列宁小男孩

喜爱

【达标训练】（5分钟）

一、课【课堂练习】

1、火眼金睛

郊（）渣（）诚（）低（）

效（）查( ）城（）底（）

2、反义词

诚实（）坚强（）高大（）寒冷（）幸福（）喜爱（）

3、填空

（）的白桦树（）的胸脯（）的孩子

（）的冬天（）地歌唱（）地跳舞

【课后反思】：

课题：6、小摄影师

【教学目标】：

1、会认8个生字，会写14个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机”等词语。

2、分角色有感情地朗读课文。

3、了解课文的主要内容，体会人物的心理活动。

4、感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬之情。

5、续写这个故事。

【教学重点】：感受高尔基对男孩的关怀爱护和男孩对高尔基的崇敬之情。

【教学难点】：体会高尔基和男孩两位人物的心理活动。

【教学准备】：收集关于高尔基生平故事、资料、课件

【预设课时】：二课时

第一课时

【课堂导学】

一、课时目标：

1、会认8个生字，会写7个生字。正确读写“突然、立刻、人行道、照相机”等词语。

2、正确、流利地朗读课文。

二、知识链接：

高尔基（1868～1936）前苏联无产阶级作家，社会主义现实主义文学的奠基人。他出身贫苦，幼年丧父，11岁即为生计在社会上奔波。1892年登上文坛。发表了《童年》《在人间》《我的大学》《母亲》等多部小说和著名的散文诗《海燕》以及一系列剧本。列宁评价他是“无产阶级艺术最杰出的代表”。

三、导学过程：

四、板书设计：

6、小摄影师

基突摆弄卷

【达标训练】（4分钟）

1、多音字选择

卷juàn( ) juǎn( ) 当dàng( ) dāng（）

2、组词

校（）期（）安（）罢（）

胶（）基（）按（）摆（）

3、近义词

突然-（）吩咐-（）准备-（）转告-（）

第二课时

【课堂导学】

一、课时目标：

1、分角色朗读课文

2、了解课文的主要内容，体会人物的心理活动。

3、续写这个故事。

二、知识链接：

高尔基的故事

1、高尔基因祸得福

一次，高尔基在烧水时，读书读得入了神，没有发觉水早就烧开了，结果把茶缸烧坏了。这下可闯了祸，凶狠的女主人抄起一根松木棍，不容分说就朝高尔基身上打来，一边打还一边骂，把高尔基打得遍体鳞伤，以至不得不请医生来看。高尔基身上青一块，紫一块，有的地方都渗出了血，木刺都扎进肉里去了。医生从他的背上拔出了十二根木刺，并非常义愤地鼓动高尔基去告发。

女主人这时害怕了，她生怕高尔基去告她虐待罪。马上换了一副可怜的面孔说：孩子！只要你不去告发我，你提什么条件我都答应。”

“你说话算数？”

“是的。”女主人无可奈何地说。“只要你允许我在干完活后可以读书，我就不去告发你。”

女主人极不情愿地答应了。这样，高尔基因祸得福，以皮肉受苦的代价，换来了多余时间读书的权利。

2、酷爱读书的高尔基

高尔基小时候是在每天十几小时繁重劳动和鞭打责骂下度过的。但即使过着这样的生活，他也总是抓住每一分钟空闲时间读书。店老板不许他读书，他千方百计地弄到书，躲到阁楼上、储藏室里阅读。夜晚借月光或自制的小灯盏照着读书，没有蜡烛，他就把老的烛盘上的蜡油收集起来，装在一只罐头盒里，再注入一些灯油，用棉线卷一根灯芯照着读书。在面包房当工人时，他用零碎的木棒在揉面的台子上架起一个临时的书架，一面揉面团，一面读书。有一次，老板走进去看他在读书，想把书拿走扔到火里去，高尔基抓住老板的胳膊愤怒地叫喊：“你敢烧掉那本书！”吼退了老板。监视、威吓没能阻止高尔基读书，反而使他自学的信念更坚定了。

三、导学过程：