走近鲁迅作文

走近鲁迅作文

走近鲁迅作文

【篇一：六年级上册第五单元“走近鲁迅”(“121”作文)】

走进鲁迅——用一两件事介绍自己的伙伴

欢乐谷

猜数字

猜数字（1~100）每猜一次范围缩小，最后猜中的人倒霉挨罚。

先由一个人来写一个数字，然后大家在1~100 间进行猜测。每猜一次范围

缩小，最后猜中的人进行抽签接受这份“大奖”下一轮由受罚者再写数字，依此

循环。

巧加标点

从前，有个商人的儿子外出谋生。一天，他的父母接到一封没有标点的信，看完信后，

父亲哈哈大笑，母亲却哇哇大哭。信的内容是这样的：

儿子生活好痛苦一点也没有粮食多病少挣了很多钱

请你为信加上标点，表达两种不同的意思。

笑：

哭：

风向标

有一代人因你而觉醒、而重生，你却因几代人而疾走、而呐喊。是轮回的错

误，让我与你擦肩而过，留下数十年的感叹。而你的文字，正如跳动的精魂，

穿越时间的隧道，在我们心中留痕。

⊙批注式双读（老师读没有填词的话，学生读原文，并把老师没读的词语填在

横线上）：

有一代人因你，你却因几代人。是轮回的错误，让我与

你擦肩而过，留下数十年的感叹。而你的，正如跳动的，穿越时

间的隧道，在我们心中留痕。

⊙背诵单元导读。

分享国

⊙批注式阅读《新语文主题阅读》六年级上册第五单元?走近鲁迅?中自己喜

欢的文章。

⊙文中寻宝：

《社戏》

雅词佳句《鲁迅读书的故事》

雅词佳句《早》

雅词

佳句《好的故事》

雅词佳句《鲁迅坟场踢?鬼?》

雅词佳句《鲁迅遭冷遇》

雅词佳句《我与鲁迅的第一次相遇》

雅词佳句《悼念鲁迅先生》

国学堂

⊙批注式阅读《主题式经典诵读》六年级上卷第五单元?走近鲁迅?中的诗文。

⊙积累背诵喜欢的诗句。

⊙演绎?批注?和积累的内容。

⊙书写你最喜欢的一首古诗。

朝代：作者：

荟萃馆

⊙把六年级上册第五单元?走近鲁迅?中每篇文章后面的名人名言填在横线上：

①

②

③

④

⑤

⑥⑦

⑧⊙背诵八句名人名言。

⊙分享背诵的名人名言。

⊙仿写名人名言。

【】

【】

集中营

⊙批注式阅读六年级上册第五单元?走近鲁迅?中的《鲁迅遭冷遇》。

批注要求：

⑴用?﹒﹒﹒﹒﹒?画出饭店门卫轻视鲁迅的句子。

⑵用?————?画出鲁迅表现的句子。

⑶用?﹏﹏﹏﹏﹏﹏﹏?画出史沫特莱表现的句子。

（4）在?画记式?批注的基础上运用?感想式?批注法写下自己的感悟（可用

名人名言或古诗来批注）。

⊙情感式诵读批注的内容。

魔法间

⊙美文欣赏

?小书虫?

阎靓文

一双小小的眼睛，双眼皮，两条柳叶眉长在眼睛上，鼻子下面，嵌着一张

大嘴，薄薄的嘴唇上长着一个?吃痦?，这就是我的朋友——韩蓄。她一看起书

来就没完没了，真让人受不了。所以，我常叫她?小书虫?。

想起上学期的一个午休，老师发下了我们心爱的《中国校园文学》，我草

草地翻了翻，觉得很没意思，又看了看一旁的韩蓄，还在认真看着。她在看什

么呢？这么专心，我心里想。看了看她的书，我也翻到了那页，仔细看了看，

改变了对这本书的印象。

下课铃打响了，我很想出去玩，可韩蓄还在专心看着，心想：怎么还在看

呀！看书多无聊。我看着那些密密麻麻的字就头晕，她可真行。我大声叫道：?韩

蓄，咱们出去玩吧！?见她不理我，我又叫道：?‘小书虫’咱们出去玩吧！?她

这才答应道：?嘘——我正看到关键呢！?我发火了，抢走了她手里的书，就往

外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫道：?把书还给我，把书还给我，?

平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好像要跟我拼命。我拿她没办法，只好

把书还给了她。

上课了，我匆忙回到教室，第一眼就看见了坐在那里看书的韩蓄。这就是

她的优点吧，她在我们班学习可是一流的好，这一定是她爱看书的原因。

回到家，我仔细的看了看这本《中国校园文学》发现看书的确是一种乐趣，

从此，我不是那个只会疯玩的我了。也变成了一个?小书虫?。

哈哈，这就是我那个好朋友一—?小书虫?韩蓄。

⊙文中悟道。

（1）明确写法。首先要确定一个小伙伴为写作对象。其次要根据小伙伴的

特点，精心选择一件或几件事情。最后要注意把事情叙述具体，表现出小伙伴

的特点。

（2）围绕中心选择材料。小作者围绕?小书虫?这一中心，精心选择了几

件小事来写小伙伴的特点。

（3）学会运用语言、动作、神态等方法刻画人物。

如：我大声叫道：?韩蓄，咱们出去玩吧！?见她不理我，我又叫道：?‘小

书虫’咱们出去玩吧！?她这才答应道：?嘘——我正看到关键呢！?我发火

了，抢走了她手里的书，就往外跑，回头一看，只见韩蓄在后面张牙舞爪的叫

道：?把书还给我，把书还给我，?平时一向文静的她，今天却铁青着脸，好

像要跟我拼命。

点评：小作者运用了动作、语言描写来生动地刻画?小书虫?的形象，使

一个?爱书如命?的小伙伴形象跃然纸上。

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