管理学课程内容
管理学专业的课程有哪些
管理学专业的课程有哪些管理学专业是目前十分热门的一门学科，其涉及到商业管理、组织管理和人力资源管理等方面的知识。
学习管理学专业可以帮助学生培养出色的管理能力和领导才能，以及全面的商业思维和组织管理技巧。
以下是管理学专业常见的课程：1. 组织行为学组织行为学是管理学专业的基础课程之一。
它主要涉及到了组织的结构、决策、文化、个体行为以及团队合作等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可以了解到组织内部人员的行为动态和影响因素，以及领导与管理的相关理论和实践方法。
2. 经济学原理经济学原理是管理学专业的另外一门重要课程。
学习经济学原理可以帮助学生了解市场经济运行的规律以及经济环境对组织的影响。
通过该课程的学习，学生可以掌握基本的供求关系、成本与效益分析等经济学的基础知识，并能够运用到实际管理中。
3. 营销管理营销管理是管理学专业中非常重要的一门课程。
它涵盖了市场营销的基本理论和实践，包括市场调研、市场分析、产品定位、品牌管理和市场推广等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可以了解到如何制定市场营销战略、进行有效的市场推广，以及如何满足客户需求和提高企业竞争力。
4. 人力资源管理人力资源管理是管理学专业中非常重要的一门课程。
它涵盖了人力资源规划、招聘、培训与发展、绩效管理以及员工关系等方面的知识。
通过该课程的学习，学生可以了解到如何有效地管理和组织人力资源，以及如何通过人力资源的合理配置来提高组织的绩效和竞争力。
5. 战略管理战略管理是管理学专业中的核心课程之一。
它主要涉及到战略分析、战略制定和战略实施等方面的知识。
通过该课程的学习，学生可以了解到如何分析企业所处的内外环境，并制定出相应的战略来应对市场竞争和变革。
6. 项目管理项目管理是管理学专业中的一门重要课程。
它主要涵盖了项目策划、项目执行、项目监控和项目收尾等方面的内容。
通过该课程的学习，学生可以了解到如何进行项目规划和组织，以及如何有效地管理项目资源、风险和进度，以实现项目目标。
管理学课程主要内容
管理学课程主要内容作为一门实用性和综合性强的学科，管理学涵盖了广泛的内容，包括组织行为学、管理学原理、人力资源管理、战略管理、领导力、营销、财务等多个方面。
下面将详细介绍管理学课程的主要内容。
一、组织行为学组织行为学是管理学的重要组成部分，它研究的是组织中的人的行为。
包括员工如何与其他人合作，如何满足自己的职业发展需求，如何建立社会关系等问题。
组织行为学课程主要包括以下内容：1.组织结构：组织的层次，职能，规模大小等。
2.组织行为：人在组织中的行为和思想，员工的行为如何影响组织和组织如何回应这些行为。
3.组织文化：组织的价值观和信仰，如何塑造组织文化和组织文化对员工的影响。
4.决策过程：组织的决策过程，包括领导决策、员工参与、协商等。
二、管理学原理管理学原理是指常用的管理方法和工具，如计划、组织、领导、控制等。
管理学原理的主要内容如下：1.管理思想的演变：人们的管理思想是如何发展和演变的，管理学的不同派别和主要代表人物。
2.管理过程：如何制定计划，组织资源，领导团队，控制执行等。
3.组织设计：如何设计和建立一个高效的组织，包括企业架构，资源分配，岗位职能和分工等。
4.管理技能：如何开发和提高管理者的管理技能，包括沟通，决策，领导能力等。
三、人力资源管理人力资源管理是管理学中的一个重要分支，它研究如何吸引、发展、管理和激发员工的潜力。
人力资源管理的主要内容如下：1.人力资源规划：企业如何准确定位未来的用人需求，制定计划，预测职业人才市场的变化，如何吸引和留住优秀的员工等。
2.人才招聘：组织如何吸引和获取优秀的人才，如何制定招聘策略，制定招聘目标。
3.培训和发展：如何开展培训和发展计划，使员工能够为组织做出最大的贡献。
4.员工绩效管理：如何评估员工的绩效，管理员工的目标设置和绩效奖励。
四、战略管理战略管理是指企业在未来几年内实现自身愿景，实现商业目标的长期计划和方案。
战略管理的主要内容如下：1.企业愿景：企业的使命、愿景，业务领域，核心业务竞争力等。
现代管理学课程内容
现代管理学课程内容
现代管理学是一门关于组织管理和领导的学科，涵盖了管理的理论、原则、技能和实践。
现代管理学课程通常包括以下内容：
1. 管理的概念与原则：介绍管理的基本概念和原则，包括目标设定、计划、组织、领导、控制等。
2. 组织结构与设计：介绍组织结构的基本概念、类型和设计原则，包括职能、分工、层级、流程等。
3. 管理决策与分析：介绍管理决策的过程和方法，包括SWOT 分析、成本效益分析、风险管理等。
4. 领导力与沟通：介绍领导力的概念和技能，包括激励、培训、沟通等。
5. 绩效管理与评估：介绍绩效管理的概念和方法，包括目标设定、绩效评估、激励机制设计等。
6. 团队建设与管理：介绍团队建设的概念和方法，包括团队建设、冲突管理、合作等。
7. 全球化与战略管理：介绍全球化的趋势和管理挑战，包括战略管理、国际化战略等。
8. 创新与变革管理：介绍创新和变革的概念和方法，包括创新管理、变革管理、持续改进等。
9. 企业社会责任与可持续发展：介绍企业社会责任和可持续发展的概念和实践，包括道德、环境保护、社会责任等。
以上内容为现代管理学课程的主要内容，学生可以通过学习这
些内容来掌握管理方面的知识和技能，提高自己的管理能力。
《管理学》课程教学大纲
《管理学》课程教学大纲【课程编码】181****0001【课程类别】专业必修课程【学时学分】56学时，4学分【适用专业】物流管理专业一、课程性质和教学目的课程性质：本课程是物流管理专业的专业必修课程，也是物流管理专业的专业基础课程,是一门系统地研究管理活动的普遍规律和一般方法的科学。
主要内容包括管理与管理学、组织及其绩效影响因素、管理者、管理思想的演变、决策及其过程、目标及其确定、计划及其制订、组织结构设计、人员的配备、权力的分配、领导艺术、沟通技巧、激励原理、控制基础、管理创新等。
教学目的：通过本课程的教学达成如下教学目的：1 .管理学的基本理论和方法。
使学生对管理学有比较全面的认识，了解和掌握管理学的相关关概念及理论，能初步运用管理学的基本思想、方法，分析和解决自身管理问题，分析和解释组织管理问题。
2 .管理学的总体框架及管理工作。
使学生能够对管理学及管理工作有比较系统的认识，能够解释各项管理工作的重要性并能再现做好各项管理工作的基本过程和基本原则。
3 .管理学的基本思维方式与方法。
使学生大致知道各项管理工作中一些常用的方法，能够准确陈述管理学中的基本思维方法。
二、教学内容、要求和学时分配（一）第一章管理与管理学4学时（理论讲授）教学内容：1 .管理及其功能2 .衡量管理好坏的标准3 .管理职能与管理过程4 .管理学及其特点教学要求：1 .理解管理及其功能2 .掌握衡量管理好坏的标准3 .掌握管理职能与管理过程4 .了解管理学及其特点重点难点：1管理及其功能5 .管理职能与管理过程其他教学环节：结合自己的学习经历，交流讨论如何对待规章制度（二）第二章组织及其绩效影响因素4学时（理论讲授）教学内容：1 .组织及其功能2 .组织环境的构成3 .外部环境因素及其影响4 .组织文化及其影响教学要求：1 .理解组织及其功能2 .掌握组织环境的构成3 .理解外部环境因素及其影响4 .理解组织文化及其影响重点难点：1 .组织及其功能2 .组织环境的构成其他教学环节：交流讨论如何成为一名优秀的组织成员（三）第三章管理者4学时（理论讲授）教学内容：1 .管理者及其角色分工2 .管理者的分类3 .管理者的权力与责任4 .管理者的素质及其培养教学要求：1了解管理者及其角色分工2 .掌握管理者的分类3 .理解管理者的权力与责任4 .掌握管理者的素质及其培养重点难点：1 .管理者的分类2 .管理者的素质及其培养其他教学环节：结合自己的实际情况，交流讨论影响自己成为合格管理者的素质障碍（四）第四章管理思想的演变4学时（理论讲授）教学内容：1 .西方管理思想的整体图像2 .主要管理流派思想简介3 .中国管理思想的发展4 .管理理论的新发展教学要求：1 .了解西方管理思想的整体图像2 .掌握主要管理流派思想简介3 .了解中国管理思想的发展4 .了解管理理论的新发展重点难点：主要管理流派思想简介其他教学环节：交流讨论如何建立具有中国特色的现代化管理思想体系（五）第五章目标及其确定4学时（理论讲授）教学内容：1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理4 .目标制定和运用技巧教学要求：1 .掌握目标及其特点2 .掌握目标的制定3 .理解目标管理4 .理解目标制定和运用技巧重点难点：1 .目标及其特点2 .目标的制定3 .目标管理其他教学环节：结合自己的实际，交流讨论有清楚的目标与没有目标有何区别（六）第六章计划及其制订4学时（理论讲授）教学内容：1计划及其作用4 .计划的制定和审定5 .计划制定方法6 .时间管理：个人计划实践教学要求：1 .掌握计划及其作用2 .理解计划的制定和审定3 .了解计划制定方法4 .掌握时间管理：个人计划实践重点难点：1 .计划及其作用2 .计划的制定和审定其他教学环节：结合自己的实际，交流讨论人们为什么常常没有做计划的习惯（七）第七章决策及其过程4学时（理论讲授）教学内容：1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策方法4 .决策技巧：如何提高决策的正确性教学要求：1 .理解决策及其类型2 .理解理性决策过程3 .了解决策方法4 .掌握决策技巧：如何提高决策的正确性重点难点：1 .决策及其类型2 .理性决策过程3 .决策技巧：如何提高决策的正确性其他教学环节：交流讨论从决策模拟练习中学到了什么（A）第八章组织结构的设计4学时（理论讲授）教学内容：1 .组织设计理论综述2 .组织结构的设计3 .岗位职责设计4 .常见的组织结构形式教学要求：1 .了解组织设计理论综述2 .掌握组织结构的设计3 .了解岗位职责设计4 .理解常见的组织结构形式重点难点：1 .组织结构的设计2 .常见的组织结构形式其他教学环节：学生根据虚拟的企业基本情况，分组进行企业组织结构的设计（九）第九章人员的配备3学时（理论讲授）教学内容：1 .人员配备及其原则2 .人力资源规划3 .人员的招聘与甄选4 .人员的考核与培训教学要求：1 .掌握人员配备及其原则2 .了解人力资源规划3 .了解人员的招聘与甄选4 .了解人员的考核与培训重点难点：人员配备及其原则其他教学环节：交流讨论如何衡量人力资源部的工作成效（+）第十章权力的分配4学时（理论讲授）教学内容：1 .权力及其类型2 .授权及授权方法3 .集权与分权4 .权力分配艺术教学要求：1 .掌握权力及其类型2 .掌握授权及授权方法3 .理解集权与分权4 .了解权力分配艺术重点难点：1 .权力及其类型2 .授权及授权方法其他教学环节：交流讨论组织中谁拥有权力（十一）第十一章领导理论4学时（理论讲授）教学内容：1 .个体行为及其影响因素2 .群体及其行为影响因素3 .管理者的领导影响力4 .有效领导理论教学要求：1 .了解个体行为及其影响因素2 .了解群体及其行为影响因素3 .理解管理者的领导影响力4 .掌握有效领导理论重点难点：1 .有效领导理论2 .管理者的领导影响力其他教学环节：交流讨论如何增强个人影响力（十二）第十二章沟通方法4学时（理论讲授）教学内容：1 .沟通的条件与方式2 .自我沟通3 .人际沟通4 .组织沟通教学要求：1 .掌握沟通的条件与方式2 .了解自我沟通3 .掌握人际沟通4 .理解组织沟通重点难点：1 .沟通的条件与方式2 .人际沟通3 .组织沟通其他教学环节：交流讨论人际沟通中常见的障碍(+≡)第十三章激励原理4学时(理论讲授)教学内容：1 .行为、动机与激励2 .动机的激发3 .行为的产生、维持与改变4 .激励的基本方法教学要求：1 .理解行为、动机与激励2 .掌握动机的激发3 .掌握行为的产生、维持与改变4 .了解激励的基本方法重点难点：1 .动机的激发2 .行为的产生、维持与改变其他教学环节：交流讨论高校的奖学金制度（十四）第十四章控制基础3学时（理论讲授）教学内容：1 .控制系统的建立2 .控制过程与原则3 .控制方式与控制类型4 .控制的阻力及其防范教学要求：1 .了解控制系统的建立2 .掌握控制过程与原则3 .理解控制方式与控制类型4 .了解控制的阻力及其防范重点难点：1 .控制过程与原则2 .控制方式与控制类型其他教学环节：交流讨论信息技术的发展对经营控制的影响（十五）第十五章管理创新2学时（理论讲授）教学内容：1 .管理创新及其重要性2 .管理创新模式和原则3 .管理创新思维方法和创新技法4 .管理创新的管理教学要求：1 .了解管理创新及其重要性2 .掌握管理创新模式和原则3 .了解管理创新思维方法和创新技法4 .理解管理创新的管理重点难点；1 .管理创新模式和原则2 .管理创新的管理其他教学环节：交流讨论创新与创造三、选用教材与参考资料推荐教材：《管理学》（第四版），邢以群主编，浙江大学出版社，2016年。
管理学教学大纲马工程
管理学教学大纲马工程一、课程名称：管理学二、课程代码：MGMT 101三、课程学分：3四、课程性质：选修五、课程对象：所有管理学专业的本科生六、课程简介：管理学是一门介绍管理理论和实践的课程，通过学习本课程，学生将了解到管理的基本理论、方法和技巧，培养学生的管理意识和管理能力。
七、教学目标：1. 了解管理学的基本概念和基本原理；2. 掌握管理学的基本理论和方法；3. 培养管理意识和管理能力；4. 培养学生的团队合作能力和领导能力。
八、教学内容：1. 管理及其概念2. 管理者的角色与技能3. 组织与管理4. 领导与决策5. 沟通与谈判6. 团队与团队建设7. 绩效管理8. 变革管理九、教学方式：1. 理论讲授2. 案例分析3. 教学讨论4. 小组作业5. 实验教学6. 考试评测十、教材及参考书目：主教材：1. 《管理学导论》，作者：斯蒂芬·班纳德、大卫·达纳、玛丽亚·韦滕霍夫2. 《管理学》，作者：HITT, BLACK & PORTER参考书目：1. 《管理学原理》，作者：罗伯特·克雷格2. 《管理学概论》，作者：孙铭3. 《管理学导论》，作者：德克·鲍曼十一、教学评估：1. 平时表现：20%2. 小组作业：20%3. 期中考试：30%4. 期末考试：30%十二、其他要求：1. 学生必须遵守课堂纪律；2. 学生必须积极参与课堂讨论和小组活动；3. 任何作业和考试都必须按时提交；4. 学生必须尊重他人的意见，保持团队合作精神。
企业管理本科课程
企业管理本科课程企业管理本科课程通常涵盖广泛的主题，旨在培养学生成为在商业领域中具备全面管理技能和战略思维的专业人才。
下面是一些可能包含在企业管理本科课程中的常见主题：1.管理学基础：介绍管理学的基本概念、理论和模型，包括组织行为、领导力、决策制定等。
2.市场营销：学习市场分析、市场定位、品牌管理、销售策略等，培养学生在市场环境中制定有效策略的能力。
3.财务管理：了解财务报表分析、财务规划、预算编制、资本结构等方面的知识，培养财务决策的能力。
4.会计学：学习会计基本原理，包括会计的核算方法、财务报表编制等，为学生提供财务管理的基础。
5.运营管理：掌握生产和运营管理的原理，包括供应链管理、质量管理、生产计划等。
6.战略管理：学习战略规划、竞争分析、战略实施等，培养制定和执行组织战略的能力。
7.组织发展：研究组织文化、变革管理、团队建设等，培养学生在组织中促进发展和变革的技能。
8.创业管理：了解创业过程、商业计划编制、创业融资等，培养创业者精神和实践能力。
9.人力资源管理：学习招聘、员工培训、绩效评估、薪酬管理等人力资源管理的知识和技能。
10.国际业务：探讨国际商务环境、跨国企业管理、国际市场开拓等，培养国际化视野。
11.信息技术管理：学习信息系统、数字化创新、数据分析等，了解信息技术在企业管理中的应用。
12.商业伦理与社会责任：探讨商业决策的伦理问题，以及企业在社会中的责任和可持续发展。
13.沟通与团队协作：培养学生的沟通技能和团队合作精神，以适应组织内外的合作环境。
这些课程旨在培养学生在商业环境中成功运作的各种技能，包括领导能力、团队协作、决策制定等。
不同学校和课程设置可能有所不同，但总体目标是为学生提供全面的企业管理知识，以便他们能够胜任商业领域的各种职责。
管理学核心课程
管理学核心课程
管理学的核心课程通常包括以下内容：
1. 组织行为学：研究个体在组织中的行为和互动，包括个人动机、领导、团队合作、决策等方面的内容。
2. 人力资源管理：研究如何招聘、培训、激励和管理组织中的人力资源，包括员工薪酬、绩效评估、员工关系等方面的内容。
3. 运营管理：研究如何有效地组织和管理组织的运营过程，包括生产计划、质量管理、供应链管理等方面的内容。
4. 营销管理：研究如何理解市场需求，制定实施营销策略，以及管理与消费者的关系，包括市场研究、产品定价、品牌管理等方面的内容。
5. 财务管理：研究如何制定和执行财务决策，包括财务报表分析、投资决策、资本结构管理等方面的内容。
6. 战略管理：研究如何制定组织的长期发展目标，并设计和实施适应外部环境变化的战略，包括战略分析、战略规划、战略执行等方面的内容。
此外，一些管理学课程还会涉及创新管理、政策和道德问题、国际管理等方面的内容，以帮助学生更好地应对现代管理挑战。
不同学校和专业可能会有具体的差异，但上述课程通常是管理学核心课程的基础。
管理学教学大纲最新
管理学教学大纲最新一、引言本文档旨在提供最新的管理学教学大纲，帮助教师和学生全面了解管理学课程的内容和目标。
管理学是一门研究组织和管理的学科，它涉及到许多重要的概念和理论，以及实践中的技能和能力。
通过本课程，学生将学习如何有效地管理组织和团队，以达到目标并提高绩效。
二、课程目标本课程的主要目标是培养学生在管理和组织领域的核心能力。
具体目标如下：1.理解管理学的基本概念和原理。
2.掌握比较和应用不同的管理理论和模型。
3.发展解决实际管理问题的能力。
4.培养良好的沟通和团队合作技能。
5.培养创新和领导能力。
三、课程内容本课程将涵盖以下内容：3.1 管理学基础•管理学的定义和历史发展•管理思维和管理过程•组织结构和设计•组织文化和价值观3.2 组织行为学•个体行为与团队动力•领导与管理•决策与问题解决•激励和奖励系统3.3 运营管理•供应链管理和物流•生产与操作管理•质量管理和持续改进3.4 战略管理•环境分析和战略规划•战略实施和控制•创新和竞争优势3.5 项目管理•项目定义和计划•项目执行和控制•项目评估和四、教学方法为实现课程目标，本课程将采用以下教学方法：1.讲授：教师将基本概念和理论进行讲解，帮助学生理解和掌握相关知识。
2.讨论：通过小组讨论和问题解答，促进学生思考和交流，深化对知识的理解。
3.案例分析：通过分析实际案例，让学生应用管理学原理解决问题，提升实践能力。
4.团队项目：组织学生进行团队项目，培养沟通和合作能力，实践管理学的知识和技能。
五、考核方式为评估学生对管理学的理解和应用能力，本课程将采用多种考核方式：1.课堂参与：学生需要积极参与课堂讨论和活动，展示对管理学概念的理解和思考能力。
2.个人作业：学生需要完成个人作业，展示对管理学理论和模型的理解和应用能力。
3.团队项目：学生需要组成团队完成项目，展示团队合作和解决实际问题的能力。
4.期末考试：学生需要参加期末考试，综合考察对课程内容的掌握程度。
管理学专业有哪些课程内容
管理学专业有哪些课程内容1. 组织行为学组织行为学是管理学专业的基础课程之一。
该课程主要介绍组织内部各种行为现象，如个体行为、群体行为和组织行为等。
其中包括个体的动机、满足和期望、个体与群体的互动、领导与管理等方面的内容。
通过学习组织行为学，学生可以了解和分析组织内部的各种问题，掌握有效的管理技巧和方法。
2. 运营管理运营管理是管理学专业的核心课程之一。
该课程主要介绍企业如何有效地组织和管理生产过程，以实现高效率和高质量的生产。
在运营管理课程中，学生将学习到供应链管理、生产计划与控制、物流管理、质量管理等方面的知识和技能。
通过学习运营管理，学生可以了解企业生产过程的关键要素，掌握运营管理的基本原理和方法。
3. 市场营销市场营销是管理学专业的重要课程之一。
该课程主要介绍企业如何识别和满足市场需求，以实现销售和利润最大化。
学生将学习市场调研、市场定位、市场分析、产品定价、推广和渠道管理等方面的知识和技能。
通过学习市场营销，学生可以了解市场竞争的规则和变化，掌握市场营销策略的制定和实施。
4. 人力资源管理人力资源管理是管理学专业的重要课程之一。
该课程主要介绍企业如何有效地管理和开发人力资源，以实现组织绩效的提升。
学生将学习组织招聘与选拔、培训与开发、绩效管理、薪酬福利以及员工关系管理等方面的知识和技能。
通过学习人力资源管理，学生可以了解人力资源的重要性和作用，掌握人力资源管理的原则和方法。
5. 财务管理财务管理是管理学专业的核心课程之一。
该课程主要介绍企业如何有效地管理资金和财务资源，以实现盈利和财务稳定。
学生将学习财务报表分析、投资决策、资本结构、财务风险管理等方面的知识和技能。
通过学习财务管理，学生可以了解企业财务运作的规律，掌握财务管理的基本理论和实践技巧。
6. 战略管理战略管理是管理学专业的高级课程之一。
该课程主要介绍企业如何识别和利用市场机会，制定和执行战略规划，以实现企业长期竞争优势。
学生将学习战略分析、战略制定、战略实施和战略评估等方面的知识和技能。
大学管理学课程
大学管理学课程大学管理学课程是现代教育体系中的一门重要课程，旨在培养学生对管理概念、原理和实践的理解和应用能力。
通过该课程的学习，学生可以了解管理学的基本理论、管理实践和组织行为方面的知识，同时培养他们的创新意识、团队合作能力和领导才能。
一、课程目标大学管理学课程的主要目标是培养学生对管理学的全面理解，以及将管理理论与实践相结合的能力。
具体来说，这门课程的目标有以下几个方面：1.理论基础：帮助学生掌握管理学的基本概念、原理和理论框架，包括组织行为、领导力、决策与创新等方面的知识。
2.实践应用：引导学生将所学的管理理论应用于实际问题解决中，培养他们的分析和解决问题的能力。
3.职业发展：为学生提供一些基本的职业素养培养，如沟通能力、团队合作能力、领导力等，以促进他们在将来的职业发展中取得成功。
二、课程内容大学管理学课程的内容涵盖了多个方面的知识和技能，以下是该课程的主要内容：1.管理理论：介绍不同的管理学派别和理论，如科学管理学、人际关系学派、系统管理学等，让学生了解不同的管理思想和理念。
2.组织行为：研究个人在组织中的行为，包括个人动机、行为决策、组织文化等，帮助学生理解和分析组织内部的行为和相互关系。
3.领导力：探讨领导力的概念、特征和影响因素，让学生了解不同类型的领导风格和领导行为。
4.决策与创新：介绍决策过程和方法，以及创新的概念和实践，培养学生的决策能力和创新思维。
5.团队效能：讲解团队建设、协作和团队冲突解决的方法，培养学生的团队合作能力和沟通技巧。
三、教学方法大学管理学课程采用多种教学方法，以促进学生的参与和互动。
以下是一些常用的教学方法：1.讲座和演讲：教师通过讲座和演讲的方式向学生传授管理学的基本概念和理论知识。
2.小组讨论：学生在小组中讨论和分享自己对管理学理论的理解和观点，培养他们的团队合作和表达能力。
3.案例分析：通过分析实际管理案例，学生可以应用所学的管理理论和概念，提升他们的问题解决能力。
《管理学基础》课程标准
《管理学基础》课程标准一、课程性质与目标管理学基础是工商管理、人力资源管理等管理类专业的一门重要课程，旨在培养学生掌握现代管理基本理论、方法和工具，提高管理能力与综合素质。
本课程教学目标包括：1. 掌握管理学基本原理和方法，包括组织理论、决策理论、计划与控制理论等；2. 了解现代企业管理发展趋势和前沿理论，掌握现代企业管理实践和案例分析方法；3. 具备解决实际问题的能力，能够运用所学知识解决企业管理中的实际问题。
二、教学内容与要求本课程教学内容包括以下模块：1. 管理学基础理论：介绍管理学的起源、发展、基本概念和原理；2. 组织结构与设计：介绍组织结构类型、组织设计原则和方法；3. 人力资源管理：介绍人力资源规划、招聘、培训、绩效管理、薪酬管理等；4. 领导与沟通：介绍领导理论、沟通技巧、团队建设与管理等；5. 决策与计划：介绍决策过程、决策方法、计划编制与调整等；6. 控制与协调：介绍控制方法、协调技巧、危机管理等内容。
要求学生掌握上述模块的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识分析和解决实际问题。
同时，注重理论与实践相结合，引入实际案例分析，培养学生的实践能力。
三、教学方法与手段本课程采用多种教学方法和手段，包括讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演等。
通过多媒体教学和网络资源，为学生提供丰富的学习资源和学习环境。
同时，注重师生互动和课堂讨论，鼓励学生积极参与，提高学生的学习积极性和主动性。
四、考核方式与标准本课程的考核方式包括平时成绩和期末考试两部分。
平时成绩包括出勤率、作业完成情况、课堂表现等；期末考试采用闭卷形式，主要考察学生对管理学基础理论和方法的理解和应用能力。
同时，注重考核学生的实践能力和创新能力，鼓励学生参与实际问题的解决和案例分析等活动。
五、教学资源与建设本课程需要配备相应的教学资源，包括教学大纲、教案、课件、案例库、习题库等。
同时，积极利用网络资源，建立课程网站，为学生提供更多的学习资源和交流平台。
管理学课程大纲
管理学课程大纲一、课程简介管理学是现代经济社会发展中的重要学科之一，通过对组织和管理的原理、方法和技巧的研究，旨在培养学生具备良好的管理能力。
本课程旨在介绍管理学的理论与实践，帮助学生掌握管理学的基本概念、原理和方法，提高学生的管理能力和综合素质。
二、课程目标1. 理解管理学的基本概念，包括管理思想、管理过程、管理环境等；2. 掌握管理学的理论框架和原理，并能在实践中灵活运用；3. 培养学生的领导能力、团队合作精神和创新思维；4. 提高学生的问题分析和解决能力，培养其综合管理能力。
三、教学内容1. 管理学的基本概念与理论- 管理学的定义与范畴- 管理思想的发展与演变- 管理过程与管理函数- 环境对管理的影响2. 组织管理理论- 组织的基本概念与特征 - 组织设计与组织结构 - 组织文化与组织变革 - 组织绩效评估与提升 3. 领导学与团队管理- 领导与领导力的概念 - 领导风格与行为- 团队建设与团队协作 - 领导与员工激励4. 决策与创新管理- 决策理论与决策模型 - 创新理论与创新管理 - 风险管理与冲突解决 - 变革管理与组织创新四、教学方法本课程将采用多种教学方法，包括但不限于讲授、案例分析、小组讨论、角色扮演和实践操作等，以培养学生的实际操作能力和问题解决能力。
五、考核方式1. 平时表现（占总成绩的30%）- 出勤情况- 课堂参与与讨论- 个人表现和小组合作精神2. 作业报告与案例分析（占总成绩的40%）- 按要求完成课后作业报告- 参与案例分析小组讨论3. 期末考试（占总成绩的30%）- 考察学生对管理学理论与实践的理解和应用能力六、参考教材1. 管理学原理，作者：彼得·德鲁克2. 管理学，作者：斯蒂芬·罗宾斯3. 管理学导论，作者：理查德·达夫特七、备注以上课程大纲仅供参考，具体教学内容和安排将根据实际教学需要进行调整和补充，敬请留意课堂通知。
八、结语本课程旨在帮助学生全面了解管理学的基本理论和实践，提高学生的综合管理能力和创新思维。
管理学实践教学课程(3篇)
第1篇摘要随着社会经济的发展，企业对管理人才的需求日益增长，传统的理论教学已无法满足企业对实际应用能力的要求。
管理学实践教学课程应运而生，旨在通过模拟真实企业环境，培养学生的实际操作能力和团队协作精神。
本文将从课程设置、教学方法和实践环节三个方面对管理学实践教学课程进行探讨。
一、课程设置1. 课程目标管理学实践教学课程的目标是培养学生的实际操作能力、团队协作精神和创新意识，使学生能够将所学理论知识运用到实际工作中，提高学生的综合素质。
2. 课程内容（1）企业案例分析：通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
（2）项目管理：学习项目管理的基本理论和方法，使学生能够运用项目管理知识进行项目策划、执行和评估。
（3）市场营销：学习市场营销的基本理论和方法，使学生能够运用市场营销知识进行市场调研、产品定位和推广。
（4）人力资源管理与开发：学习人力资源管理的理论和实践，使学生能够运用人力资源管理知识进行招聘、培训、绩效评估和员工关系管理等。
（5）财务管理：学习财务管理的理论和实践，使学生能够运用财务管理知识进行企业财务分析、预算编制和成本控制等。
（6）企业战略管理：学习企业战略管理的基本理论和方法，使学生能够运用战略管理知识进行企业战略规划、执行和评估。
3. 课程结构管理学实践教学课程采用模块化教学，将课程内容划分为若干模块，每个模块包含理论教学和实践环节。
理论教学部分通过课堂讲授、案例分析、小组讨论等方式进行；实践环节包括企业实习、模拟经营、项目实战等。
二、教学方法1. 案例分析法通过分析典型案例，使学生了解企业运营的基本规律和策略，提高学生的分析问题和解决问题的能力。
案例分析法可以采用以下步骤：（1）选择典型案例：根据课程内容，选择具有代表性的企业案例。
（2）案例分析：学生分组讨论，分析案例中存在的问题和解决方案。
（3）成果展示：每组选出代表进行成果展示，教师点评。
《管理学》教案
《管理学》教案一、教学目标1. 了解管理学的定义、功能和目的，理解管理学在组织和企业中的重要性。
2. 掌握管理学的五大基本职能：计划、组织、领导、协调和控制。
3. 学习不同的管理理论和模型，包括科学管理理论、人际关系理论、系统理论等。
4. 培养学生的实际应用能力，通过案例分析和讨论，学会将管理理论运用到实际工作中。
二、教学内容1. 管理学的基本概念和重要性2. 管理学的五大基本职能及其运用3. 管理学的不同理论和模型4. 案例分析：成功和失败的管理实践5. 管理学在现代组织中的应用和挑战三、教学方法1. 讲授：讲解管理学的基本概念、理论和模型。
2. 案例分析：讨论和分析真实的或者虚构的案例，让学生更好地理解管理学的实际应用。
3. 小组讨论：分组讨论问题，培养学生的团队合作和沟通能力。
4. 角色扮演：模拟实际管理工作，让学生体验管理的实际操作。
四、教学评估1. 平时成绩：包括课堂参与、小组讨论和案例分析等，占总成绩的30%。
2. 期中和期末考试：测试学生对管理学理论和概念的理解和应用，各占总成绩的20%。
3. 小组项目：完成一个管理学相关的项目，占总成绩的20%。
五、教学资源1. 教材：推荐《管理学》（作者：斯蒂芬·罗宾斯）等权威教材。
2. 案例集：提供一系列真实的和管理学相关的案例，用于分析和讨论。
3. 多媒体教学：使用PPT、视频等教学辅助材料，增加课堂的趣味性和互动性。
4. 在线资源：推荐学生访问管理学相关的网站和数据库，如“管理学在线”等。
六、教学活动1. 引导性问题：在课堂上提出引导性问题，激发学生的思考和讨论。
2. 小组活动：组织小组活动，让学生合作完成任务，培养团队合作能力。
3. 角色扮演：安排学生进行角色扮演，模拟管理决策和问题解决过程。
4. 实地考察：组织学生参观企业或组织，了解管理的实际应用和挑战。
七、教学资源（续）1. 学术论文和期刊：推荐学生阅读管理学相关的学术论文和期刊，了解最新的管理研究和趋势。
管理学专业课程设置
管理学专业课程设置引言：管理学专业课程设置是培养管理学专业人才的基础，它涵盖了管理学的核心理论和实践技能。
本文将从管理学专业课程设置的目的、内容以及教学方法等方面进行探讨。
一、目的管理学专业课程设置的目的是培养学生的管理思维能力、组织能力、决策能力和创新能力，使其具备成为优秀管理者的基本素质。
通过系统学习管理学的理论知识和实践技能，学生能够在组织中发挥重要作用，提高组织的绩效和竞争力。
二、内容1. 基础课程管理学专业的基础课程主要包括管理学原理、组织行为学、人力资源管理、市场营销、财务管理等。
这些课程旨在为学生提供管理学的基本概念和理论框架，培养学生的管理思维和分析问题的能力。
2. 专业课程管理学专业的专业课程包括战略管理、项目管理、创新管理、危机管理、国际管理等。
这些课程旨在培养学生的战略思维、项目管理技能、创新意识以及跨文化管理能力，使其能够应对复杂多变的管理环境。
3. 实践课程管理学专业的实践课程包括实习、案例分析、团队项目等。
通过实践课程，学生能够将管理学理论应用于实际问题的解决，提高实际操作能力和团队协作能力。
三、教学方法1. 理论教学理论教学是管理学专业课程设置的基础，通过讲授管理学的基本概念、理论模型和案例分析，培养学生的理论思维和分析能力。
教师可以采用讲授、讨论、辅导等教学方法，引导学生深入理解管理学的核心概念和理论。
2. 实践教学实践教学是管理学专业课程设置的重要组成部分，通过实习、案例分析、团队项目等实践活动，培养学生的实际操作能力和团队协作能力。
教师可以组织实践活动，让学生亲身参与管理实践，提高解决实际问题的能力。
3. 学生互动学生互动是管理学专业课程设置的重要环节，通过小组讨论、演讲、辩论等形式，促进学生之间的交流和合作，培养学生的团队合作精神和沟通能力。
教师可以引导学生进行互动，激发学生的学习兴趣和思维创新。
四、课程评价管理学专业课程评价是对学生学习效果和教学质量的评估。
大学管理学课程有哪些
大学管理学课程有哪些大学管理学课程是为了培养学生在组织和管理方面的知识和技能而设计的。
这些课程涵盖了广泛的管理领域，包括组织行为、战略管理、人力资源管理等。
下面将介绍一些常见的大学管理学课程。
组织行为组织行为是大学管理学课程中的一个重要组成部分。
这门课程涵盖了人在组织内的行为和互动，包括个体行为、团队行为和组织整体行为。
学生将学习如何管理和激励员工，以及如何创建一个高效的工作环境。
此外，这门课还探讨了个体和组织之间的互动，包括权力和政治行为、决策制定和组织文化等。
战略管理战略管理是另一门在大学管理学课程中常见的课程。
战略管理强调组织对外部环境的应变能力和竞争优势的建立。
学生将学习如何制定和执行组织的长期目标和发展策略，并学习如何分析竞争对手、市场机会和威胁。
此外，战略管理还包括组织结构和资源配置等方面的内容，以帮助学生了解如何将战略目标转化为操作层面的决策。
人力资源管理人力资源管理是关注人力资源的获取、培养、激励和保留的一门课程。
在这门课程中，学生将学习如何招聘和选择合适的人才，如何进行培训和开发，以及如何设计薪酬和激励制度。
此外，这门课还关注员工关系和劳动法律等方面的内容，以帮助学生了解如何管理员工并维护良好的劳动关系。
管理信息系统管理信息系统是将信息技术应用于管理决策和运营的一门课程。
学生将学习如何使用计算机和电子设备来处理和管理组织内外的信息。
这门课程包括数据库管理、网络和系统安全、业务流程分析和系统设计等方面的内容。
学生将学习如何使用信息系统来支持组织的决策制定和运营管理，以提高效率和竞争力。
运营管理运营管理是关注组织的生产和运作过程的一门课程。
学生将学习如何管理资源、制定生产计划、控制质量和提高效率。
这门课程涵盖了供应链管理、质量管理、项目管理和流程改进等方面的内容。
学生将学习如何优化运营过程，以提高组织的效率和竞争力，并实现组织的战略目标。
营销管理营销管理是关注组织如何满足消费者需求和实现销售目标的一门课程。
管理学专业有哪些课程
管理学专业的核心课程在现代社会中，管理学专业在培养高级管理者和企业领导者方面起着重要的作用。
管理学专业涵盖了广泛的课程，以帮助学生获得有效管理组织和人力资源的技能。
本文将介绍管理学专业中的一些核心课程。
1. 组织行为学组织行为学课程致力于研究组织内个体和群体的行为。
课程内容包括个人行为、团队合作、领导风格、决策过程、组织文化以及组织变革等。
通过这门课程，学生将了解员工如何与组织进行互动，以及如何优化组织内部的协作和沟通。
2. 运筹学运筹学是管理学中的一门重要课程，它研究如何在资源有限的条件下做出最优决策。
课程内容包括线性规划、整数规划、动态规划、排队论等。
通过学习运筹学，学生可以学会运用数学模型和算法来优化运营决策，提高企业的效率和竞争力。
3. 营销管理营销管理课程着重于理解市场需求和消费者行为，并将其应用于市场营销决策。
课程内容包括市场调研、市场定位、产品策划与管理、品牌管理、渠道管理等。
通过学习营销管理，学生可以了解市场推广策略，并学会如何制定和执行有效的营销计划。
4. 人力资源管理人力资源管理课程致力于培养学生在组织内部管理人力资源的技能。
课程内容包括招聘与选拔、薪酬与福利、员工培训与发展、绩效管理等。
通过学习人力资源管理，学生可以了解员工管理的理论和实践，并学会如何有效地吸引、培养和保留人才。
5. 财务管理财务管理课程旨在培养学生在财务决策方面的能力。
课程内容包括财务报表分析、资本预算、财务风险管理、股票与债券融资等。
通过学习财务管理，学生可以掌握财务分析工具和技巧，并学会如何做出基于财务数据的决策。
6. 战略管理战略管理课程旨在培养学生在组织整体战略规划和执行方面的能力。
课程内容包括战略分析、战略定位、战略实施与控制等。
通过学习战略管理，学生可以了解企业环境分析和竞争策略，并学会制定和执行有效的组织战略。
7. 创新与创业管理创新与创业管理课程致力于培养学生在新兴市场和创业环境中管理和创新的能力。
管理学原理教学大纲
管理学原理教学大纲一、课程基本信息1、课程名称：管理学原理2、课程类别：专业基础课3、课程学分：X学分4、课程总学时：X学时5、授课对象：具体专业和年级二、课程性质与目标（一）课程性质管理学原理是一门系统地研究管理活动的基本规律和一般方法的科学，是管理类专业的基础课程。
它旨在为学生提供管理的基本概念、理论和方法，培养学生的管理思维和实践能力。
（二）课程目标1、知识目标使学生掌握管理的基本概念、原理和方法，了解管理理论的发展历程。
熟悉管理的各项职能，包括计划、组织、领导、控制和创新。
理解组织文化、组织环境、决策等重要管理领域的相关知识。
2、能力目标培养学生运用管理理论和方法分析和解决实际管理问题的能力。
提高学生的决策能力、沟通能力、团队协作能力和创新能力。
使学生具备初步的管理实践能力，能够制定简单的管理计划和方案。
3、素质目标培养学生的管理意识和职业素养，树立正确的管理价值观。
增强学生的社会责任感和团队合作精神，提高学生的综合素质。
三、课程内容与教学要求（一）管理与管理学1、管理的概念、职能和性质管理的定义管理的职能（计划、组织、领导、控制、创新）管理的自然属性和社会属性2、管理者的角色与技能管理者的分类（高层、中层、基层管理者）管理者的角色（人际角色、信息角色、决策角色）管理者的技能（技术技能、人际技能、概念技能）3、管理学的研究对象和方法管理学的研究对象管理学的研究方法（归纳法、试验法、演绎法）（二）管理理论的形成与发展1、古典管理理论泰勒的科学管理理论法约尔的一般管理理论韦伯的行政组织理论2、行为管理理论梅奥的霍桑试验及人际关系学说行为科学理论的发展3、现代管理理论管理过程学派经验主义学派决策理论学派系统管理学派权变管理学派（三）组织环境与组织文化1、组织环境组织环境的概念和分类（内部环境、外部环境）一般环境（政治、经济、社会、技术、自然环境）具体环境（供应商、顾客、竞争者、政府、公众等）环境分析方法（PEST 分析、波特五力模型、SWOT 分析）2、组织文化组织文化的概念和特征组织文化的结构和内容（精神层、制度层、物质层）组织文化的功能组织文化的塑造（四）决策1、决策的概念和类型决策的定义决策的类型（战略决策、战术决策、业务决策；程序化决策、非程序化决策；确定性决策、风险性决策、不确定性决策）2、决策的过程识别问题确定目标拟定方案选择方案实施方案评估效果3、决策的方法定性决策方法（头脑风暴法、德尔菲法、名义小组技术）定量决策方法（确定型决策方法、风险型决策方法、不确定型决策方法）（五）计划1、计划的概念和类型计划的定义计划的类型（长期计划、短期计划；战略计划、战术计划、作业计划）2、计划的编制过程确定目标认清现在研究过去预测并有效地确定计划的重要前提条件拟定和选择可行性行动计划制定主要计划制定派生计划制定预算，用预算使计划数字化3、目标管理目标管理的概念和特点目标管理的过程（目标的制定、目标的分解、目标的实施、目标的评价）（六）组织1、组织设计组织设计的任务和原则组织部门化（职能部门化、产品部门化、地域部门化、顾客部门化、流程部门化）组织的层级化（管理幅度与管理层次、集权与分权、授权）2、组织结构的类型直线制组织结构职能制组织结构直线职能制组织结构事业部制组织结构矩阵制组织结构网络型组织结构3、人员配备人员配备的任务、程序和原则管理人员的选聘（来源、标准、方法）管理人员的考评（内容、方法）管理人员的培训（目标、方法）（七）领导1、领导的概念和性质领导的定义领导与管理的关系领导的权力来源2、领导理论领导特质理论领导行为理论（勒温的三种领导方式、领导行为四分图、管理方格理论）领导权变理论（菲德勒权变理论、路径目标理论、领导生命周期理论）3、领导艺术领导用人艺术领导决策艺术领导激励艺术（八）激励1、激励的概念和过程激励的定义激励的过程2、激励理论需要层次理论双因素理论成就需要理论期望理论公平理论强化理论3、激励的方法工作激励成果激励批评激励培训教育激励（九）沟通1、沟通的概念和类型沟通的定义沟通的类型（正式沟通、非正式沟通；上行沟通、下行沟通、平行沟通；单向沟通、双向沟通）2、沟通的障碍及其克服沟通的障碍（个人因素、人际因素、结构因素、技术因素）沟通障碍的克服（运用反馈、简化语言、积极倾听、控制情绪、注意非语言提示）3、有效沟通的实现明了沟通的重要性，正确对待沟通培养“听”的艺术创造一个相互信任，有利于沟通的小环境缩短信息传递链，拓宽沟通渠道，保证信息的畅通无阻和完整性建立特别委员会，定期加强上下级的沟通加强平行沟通，促进横向交流（十）控制1、控制的概念和类型控制的定义控制的类型（前馈控制、同期控制、反馈控制；直接控制、间接控制）2、控制的过程确立标准衡量绩效纠正偏差3、控制的方法预算控制非预算控制（比率分析、审计控制、损益控制）（十一）创新1、创新的概念和作用创新的定义创新的作用2、创新的内容目标创新技术创新制度创新组织机构和结构创新环境创新3、创新的过程和组织创新的过程创新的组织四、课程教学方法1、课堂讲授：通过讲解、演示和案例分析，系统传授管理学的基本概念、理论和方法。
管理学 课程大纲
管理学课程大纲一、课程概述本课程为管理学课程，旨在帮助学生系统了解管理学的理论基础、实践方法和现实应用。
通过本课程的学习，学生将能够掌握管理学的核心概念、原理和技能，为未来的职业发展打下坚实的基础。
二、课程目标1. 熟悉管理学的理论基础：通过学习管理学的各个领域，包括组织行为学、战略管理、人力资源管理等，了解管理学的核心理论和研究方向。
2. 掌握管理学的实践方法：学生将学习管理学的实践方法，包括决策分析、领导力开发、团队管理等，培养解决实际问题的能力。
3. 培养管理学的应用能力：通过案例分析和实践项目，学生将能够将管理学的理论知识应用于实际情境，提高解决问题的能力和创新思维。
三、课程内容1. 管理学导论- 管理学的定义和发展历程- 管理学的理论体系和研究方法- 管理学在组织中的作用和意义2. 组织行为学- 个体行为与决策- 组织结构和设计- 组织文化与变革3. 战略管理- 公司使命、愿景和价值观 - 竞争战略和竞争优势- 战略规划和执行4. 人力资源管理- 招聘与选拔- 培训与发展- 绩效管理与激励5. 领导与团队管理- 领导力发展- 团队建设与管理- 解决冲突与协调合作6. 创新与变革管理- 创新管理的概念和要素- 变革管理的策略和实践- 创新与变革的组织文化建设四、教学方法1. 授课：教师将采用讲授的方式，结合案例分析和实际案例，讲解管理学的理论知识和实践方法。
2. 讨论：通过小组讨论和课堂互动，鼓励学生主动参与，分享自己的观点和经验。
3. 案例分析：通过分析实际案例，学生将能够理解管理学的应用场景，并提出解决问题的方案。
4. 实践项目：学生将参与实践项目，通过实际操作和团队合作，锻炼解决实际问题的能力。
五、评估方式1. 平时表现：包括课堂参与、小组讨论和作业完成情况等，占总成绩的30%。
2. 个人报告：学生将撰写一份关于管理学某个领域的个人报告，展示对相关理论和实践的理解，占总成绩的30%。
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管理学课程内容
理论课和理论（含实践）课教学内容
课程性质与目标
《管理学原理》是本校经济管理类各本科专业的专业基础课程，该课程的教学目的在于让学生系统地掌握从事管理工作的基本理论、原理、方法和技术，为进一步学习有关专业课程打下必要的理论基础，同时为实际工作提供必要的理论指导。
因此，本课程在教学过程中应注意两个层次：一是掌握管理学的基本概念、基本原理和基本方法，二是将基本理论和方法应用于实践，运用全面的、发展的和系统的观点以及所学理论，观察分析现实的管理问题。
知识模块顺序及对应的学时
本课程我们安排了3个学分，54个学时，在教学中分为三个模块，各模块的内容和对应的学时如下：
1．管理概述，包括管理的概念、思想史、管理原理和方法、管理模式等内容，共10学时；2．管理职能，包括决策、计划、组织、领导、激励、控制等管理职能，共22学时，
3．管理创新，包括信息管理、人员配置、团队管理、风险管理、创新管理、竞争管理、知识管理等内容，共22学时。
课程的重点、难点及解决办法
《管理学原理》主要讲授管理基础理论知识，但由于管理学一门应用性和实践性很强的学科，在教学中如何加强实践环节、如何实现理论教学与实践教学更好的融合，以调动学生的学习兴趣，提高学生的理解能力和管理思维水平，就成为本课程的重点和难点所在。
为了克服传统教学重理论偏实践、理论和实践相脱节的弊端，我们进行了积极的摸索，基本形成了一套行之有效的解决办法：
（1）在课堂教学过程中穿插大量的案例分析与讨论，帮助学生提高分析问题和解决问题的能力和水平。
案例的选取基于两个标准，一是与授课内容相吻合，能够起到补充和诠释作用；二是尽可能选用最新的国内的案例。
（2）实战模拟演练。
我们建成了管理综合实验室，并且引进了“现代企业经营决策仿真系统”、“企业产销模拟系统”等软件。
通过这些模拟软件的应用，不仅调动了学生的学习积极性，更加深了学生对于真实商业环境的了解和认识。
（3）与企业合作建立校外实践实习基地。
我们已经与南京奶业（集团）有限公司、南京市国有资产投资管理控股（集团）公司鉴署了共建管理学科教学实践实习基地的协议，通过基地的建设，为学生提供了固定的实践和实习场所，大大丰富了学生对管理学的感性和实践认识。
（4）聘请企业家作为兼职教师。
我们还聘请了具有丰富的企业管理经验的企业家作为管理学课程的兼职教师，他们定期走进课堂为学生做专题讲座，就当前企业管理实践中的热点与前沿问题与学生进行交流。
实践教学的设计思想与效果（不含实践教学内容的课程不填）
A．实践教学的设计思想
《管理学原理》课程实践教学的总体指导思想是通过实践教学训练和提高学生运用所学知识分析和解决实际管理问题的能力。
具体包括：
（1）理论联系实际。
实践教学内容要与理论知识紧密结合，即紧紧围绕理论课程体系安排实践教学内容，尤其是结合学生重点需要掌握的关键知识点设计实践教学。
（2）强调中国情境中管理原理与方法的学习与掌握。
结合中国的社会、经济、文化、政治与法律环境讲解管理学的基本理论与方法，通过大量中国企业的案例剖析，加深学生对中国商务环境和管理情境的理解。
（3）采取“走出去，请进来”的实践教学模式。
一方面，选择一些知名企业作为管理学科学生的校外教学实践实习基地，组织和安排学生走出校园，深入企业和社会接受实践的锻炼；另一方面，定期邀请校外专家和企业家走进校园与学生进行面对面的交流，帮助学生认识和了解企业管理的热点和前沿问题。
B．实践教学效果
本课程采用的多种实践教学方法，不仅增加了学生对企业管理实际的感性认识，加深了学生对管理学基本原理和方法的理解，而且通过案例讨论、社会调查、专题讲座以及企业实践实习活动还培养了学生分析和解决实际问题的能力。
多年来的实践教学取得了较好的效果，使学生既感觉到管理理论与方法的实用性，又切实提高了其实际动手能力，为学生今后走向实际工作打下了良好的基础，受到学生和用人单位的普遍好评。