生物必修2知识点
生物高中必修二知识点总结
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生物高一必修二知识点
生物高一必修二知识点一、知识概述《遗传的基本规律之孟德尔豌豆杂交实验》①基本定义：孟德尔通过豌豆杂交实验，发现了生物遗传的一些基本规律。
通俗来讲，就是探究生物的性状（比如豌豆的高茎和矮茎、圆粒和皱粒）是如何遗传给后代的。
②重要程度：在生物高一必修二中相当重要，是整个遗传学的基础。
可以说，如果没搞懂这个，后面的遗传知识就像没打地基的房子。
③前置知识：得对生物细胞基本结构、繁殖相关概念有点了解，比如说知道动物和植物的细胞结构大致是怎么回事，以及生物繁殖的时候精子和卵子之类的概念。
④应用价值：在农作物育种上非常有用。
例如，想要培育出高产抗倒伏的小麦品种，就得依据孟德尔发现的遗传规律去选择合适的亲本进行杂交。
二、知识体系①知识图谱：孟德尔豌豆杂交实验是生物必修二遗传学板块的开篇内容，是理解整个遗传部分知识的基石。
后面很多遗传学知识都是在这个基础上延伸出来的。
②关联知识：和后面将要学到的基因在染色体上、伴性遗传等都有关系。
而且与细胞分裂中染色体的行为也有一定的关联。
③重难点分析：- 掌握难度：中等偏上。
对于刚接触遗传学的高一学生来说，抽象的遗传因子概念理解起来有点费劲。
- 关键点：理解孟德尔提出的遗传因子（基因）在杂交过程中的分离和自由组合现象，还有相关的定律内容。
④考点分析：在考试里属于重点内容。
多以选择题、简答题的形式出现。
选择题可能直接考定律的内容，而简答题经常会让你通过分析杂交实验过程来确定亲本基因型或者计算后代某种性状出现的概率。
三、详细讲解- 【理论概念类】①概念辨析：- 性状：生物表现出来的特征，像豌豆的颜色、形状这些特征都叫做性状。
- 相对性状：同一种生物同一性状的不同表现类型，就像豌豆的高茎和矮茎就是一对相对性状。
- 显性性状和隐性性状：在一对相对性状的杂交实验里，子一代显现出来的性状就是显性性状，比如纯合高茎和纯合矮茎豌豆杂交，子一代全是高茎，高茎就是显性性状，矮茎没表现出来就是隐性性状。
高中生物必修第二册知识点归纳
高中生物必修第二册知识点归纳1. 植物的特征和分类1.1 植物的特征植物是指能够进行光合作用，以光能为能源，将无机物转化为有机物的一类生物。
植物的主要特征包括： - 具有细胞壁和液泡的细胞结构 - 能够进行光合作用 - 具有根、茎、叶等器官 - 繁殖方式多样，包括有性和无性繁殖1.2 植物的分类根据植物的特征和形态特点，植物可以分为苔藓植物、蕨类植物、裸子植物和被子植物四个门类。
•苔藓植物：具有结构简单的茎和叶，无根系，生活在湿润环境中，具有很强的吸水能力。
典型代表为苔藓和角苔。
•蕨类植物：具有分枝的地下茎和大型叶子，根系发达。
典型代表为蕨类植物和当归。
•裸子植物：具有木质茎和根系，茎上有鳞片状的叶子。
典型代表为松树和银杏。
•被子植物：具有细胞壁和液泡的细胞结构，茎、叶和根发达。
典型代表为花草植物和果树。
2. 植物的营养和繁殖2.1 植物的营养方式植物主要通过光合作用获取能量和合成有机物质。
光合作用是指植物利用光能将二氧化碳和水转化为葡萄糖和氧气的化学过程。
此外，植物还通过根系吸收土壤中的水分和矿物质养分。
2.2 植物的繁殖方式植物的繁殖方式包括有性繁殖和无性繁殖。
- 有性繁殖：通过花粉与雌蕊接触、授粉和受精，形成种子，再通过风、水、动物等方式传播，进行新植物的繁殖。
- 无性繁殖：通过植物的根、茎或叶进行分离、分枝、块茎等方式进行繁殖，生成与原植物相同的新个体。
3. 生物多样性的保护和利用3.1 生物多样性的重要性生物多样性是指地球上不同生物种类的丰富程度。
保护和利用生物多样性对于维护生态平衡和人类的可持续发展至关重要。
3.2 生物多样性的保护和利用方法为了保护和利用生物多样性，可以采取以下方法： - 设立自然保护区和野生动植物保护区，保护濒危物种的栖息地。
- 限制非法狩猎和捕捞行为，避免过度捕捞或滥猎导致物种灭绝。
- 推行可持续发展的农业和渔业，减少对生物多样性的影响。
- 加强生态教育和宣传，提高公众对于生物多样性保护的意识和重视程度。
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结
(完整版)高中生物人教版必修二知识点总结本文档总结了高中生物人教版必修二的知识点。
第一章细胞的结构与功能1. 细胞的基本结构与功能2. 细胞膜的结构与生物膜的运输3. 细胞核的结构与功能4. 叶绿体和线粒体的结构与功能5. 内质网和高尔基体的结构与功能6. 溶酶体和气泡的结构与功能7. 细胞骨架的结构与功能第二章生物的遗传性和变异性1. 染色体的结构和组成2. 遗传物质的复制3. 遗传物质的转录与翻译4. DNA的突变和遗传信息的变化5. 基因工程与生物技术第三章生物技术和人类健康1. 生物技术在生产中的应用2. 生物技术在医学中的应用3. 生物技术与环境保护4. 微生物的应用5. 克隆技术和干细胞技术6. 基因治疗与基因检测第四章生态系统的结构与功能1. 生态系统的基本概念与要素2. 食物链与食物网3. 群落的结构与物种的多样性4. 生态平衡与生态危机5. 人类与生态系统第五章生物进化与分类1. 生物进化的基本概念与证据2. 自然选择和遗传漂变3. 进化的模式和速度4. 动物和植物的分类与演化5. 动物的体内环境与稳态第六章生物间的相互作用1. 生物间的共生关系2. 生物间的捕食与逃避3. 生物的竞争关系和有限性资源的利用4. 生物间的合作与互利共生关系5. 生物间的调节和平衡第七章植物的物质与能源1. 光合作用与光合产物的转化2. 植物的营养与水分运输3. 植物的生殖与生长调节第八章人的生殖与发育1. 人的生殖系统的结构与功能2. 人的性别遗传与表现型3. 人的生殖的协调调节4. 人的生殖与发育的协调调节以上是高中生物人教版必修二的全部知识点总结。
注：文档内容仅供参考，请以教材为准。
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)
高中必修二生物知识点总结归纳(五篇)高中必修二生物知识点总结归纳 1植物必需的矿质元素矿质元素指除了C、H、O以外，主要由根系从土壤中吸收的元素。
共13种。
根对矿质元素的吸收、运输和利用1.矿质元素吸收：交换吸附，主动运输(需能量)，与呼吸作用参与。
2.利用：①多次利用：K离子，N、P、Mg形成不稳定的化合物(缺少多次利用元素时老组织受损)②只利用一次：Ca、Fe、Mn形成稳定的化合物。
(缺少时新组织受损)人和动物体内三大营养物质的代谢1.食物的消化：一般都是结构复杂、不溶于水的大分子有机物，经过消化，变成为结构简单、溶于水的小分子有机物。
2.营养物质的吸收：是指包括水分、无机盐等在内的各种营养物质通过消化道的上皮细胞进入血液和淋巴的过程。
3.血糖：血液中的葡萄糖。
4.氨基转换作用：氨基酸的氨基转给其他化合物(如：丙酸)，形成的新的氨基酸(是非必需氨基酸)。
5.脱氨基作用：氨基酸通过脱氨基作用被分解成为含氮部分(即氨基)和不含氮部分：氨基可以转变成为尿素而排出体外;不含氮部分可以氧化分解成为二氧化碳和水，也可以合成为糖类、脂肪。
6.非必需氨基酸：在人和动物体内能够合成的氨基酸。
7.必需氨基酸：不能在人和动物体内能够合成的氨基酸，通过食物获得的氨基酸。
它们是甲硫氨酸、缬氨酸、亮氨酸、异亮氨酸、赖氨酸、苏氨酸、色氨酸、苯丙氨酸等8种。
8.糖尿病：当血糖含量高于160mg/dL会得糖尿病，胰岛素分泌不足造成的疾病由于糖的利用发生障碍，病人消瘦、虚弱无力，有多尿、多饮、多食的“三多一少”(体重减轻)症状。
9.低血糖病：长期饥饿血糖含量降低到50～80mg/dL，会出现头昏、心慌、出冷汗、面色苍白、四肢无力等低血糖早期症状，喝一杯浓糖水;低于45mg/dL时出现惊厥、昏迷等晚期症状，因为脑组织供能不足必须静脉输入葡萄糖溶液。
高中必修二生物知识点总结归纳 2细胞与稳态1、体内细胞生活在细胞外液中2、内环境的组成及相互关系(1)毛细淋巴管具有盲端，毛细血管没有盲端，这是区别毛细淋巴管和毛细血管的方法。
高一生物必修二知识点总结
1. 细胞结构与功能1.1 细胞的发现•细胞的发现是现代生物学的起点。
•1665年，英国人胡克用显微镜观察植物的木栓组织，发现了细胞，并命名为“cell”。
1.2 细胞学说•细胞学说指出：一切动植物都是由细胞构成的。
•细胞是一个相对独立的单位，新细胞可以从老细胞中产生。
•细胞学说的建立者是德国植物学家施莱登和动物学家施旺。
1.3 细胞的结构与功能•细胞膜：细胞的外层结构，具有选择性透过性。
•细胞质：细胞膜以内，细胞核以外的结构，包括细胞器。
•细胞核：细胞的控制中心，包含染色体和核仁。
•线粒体：细胞的“动力工厂”，进行有氧呼吸的主要场所。
•内质网：细胞内蛋白质的合成和加工，以及脂质合成的“车间”。
•高尔基体：对来自内质网的蛋白质进行加工、分类和包装的“车间”及“发送站”。
•核糖体：无膜结构，能将氨基酸缩合成蛋白质，是蛋白质的“装配机器”。
•溶酶体：含有多种水解酶，能分解衰老、损伤的细胞器，吞噬并且杀死侵入细胞的病毒和细菌。
•中心体：与细胞的有丝分裂有关。
2. 生物的遗传与变异2.1 遗传物质•细胞中的遗传物质是DNA。
•染色体是DNA的主要载体。
•DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子。
2.2 遗传信息的传递•遗传信息的传递过程包括复制、转录和翻译。
•复制：在细胞分裂前，DNA分子的复制过程。
•转录：DNA信息转换为mRNA信息的过程。
•翻译：mRNA信息转换为蛋白质的过程。
2.3 基因与性状•基因是DNA上有遗传效应的片段。
•基因控制生物的性状。
•基因与性状之间的关系不是一一对应的关系。
2.4 生物的变异•变异是指生物的亲子代之间以及子代不同个体之间在性状上的差异。
•变异分为可遗传变异和不可遗传变异。
•可遗传变异的来源有基因突变、基因重组和染色体变异。
3. 生物的进化和生态系统的概念3.1 生物的进化•生物进化的证据：化石证据、比较解剖学证据、胚胎学证据、分子生物学证据。
•生物进化的主要历程：从原核生物到真核生物，从无性生殖到有性生殖，从水生到陆生。
高中生物必修二知识点总结
高中生物必修二知识点总结第一章遗传因子的发现孟德尔的豌豆杂交实验相对性状是指同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
显性性状是具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状，而隐性性状是具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
性状分离是指在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象。
显性基因控制显性性状，而隐性基因控制隐性性状。
基因是控制性状的遗传因子，是DNA分子上具有遗传效应的片段。
基因是进行有性生殖的生物形成生殖细胞过程中所特有的细胞分裂方式。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞连续分裂两次，新产生的生殖细胞中的染色体数目比体细胞减少一半。
减数分裂是生殖细胞形成过程中的一种细胞分裂方式，和卵细胞都是通过减数分裂形成的。
的形成过程发生在精巢（哺乳动物称），而卵细胞的形成过程发生在卵巢。
和卵细胞中染色体数目都是体细胞的一半，一个精原细胞形成4个，而一个卵原细胞形成1个卵细胞和3个极体。
在减数第一次分裂中，同源染色体两两配对形成四分体，四分体中的非姐妹染色单体之间常常交叉互换。
在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分开，成为两条子染色体，并分别移向细胞两极，最终共形成4个子细胞。
和卵细胞的形成过程有所不同，有变形期，而卵细胞没有。
同源染色体是指形态和大小基本相同的一对染色体，其中一条来自父方，一条来自母方。
精原细胞和卵原细胞的染色体数目与体细胞相同，因此它们属于体细胞，通过有丝分裂的方式增殖，但它们又可以进行减数分裂形成生殖细胞。
3.减数分裂过程中染色体数目减半是因为同源染色体分离并进入不同的子细胞，所以减数第二次分裂过程中没有同源染色体存在。
4.减数分裂过程中，染色体和DNA的变化规律是在减数第一次分裂中，同源染色体配对形成二价体，进行联会和四分体现象，最终形成四个单倍体细胞；在减数第二次分裂中，姐妹染色单体分离，形成四个单倍体细胞。
5.减数分裂形成的子细胞种类取决于生物体细胞中同源染色体的对数。
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)3篇
高中生物必修二知识点整理大全(完整版)第一篇：细胞的基本结构和功能关于细胞的基本结构和功能，需要从以下几个方面进行讲解：一、细胞的基本结构1. 细胞膜：由磷脂双分子层构成，具有选择性通透性，维持细胞内外环境的稳定。
2. 细胞质：由细胞器和细胞质基质组成，细胞器包括内质网、高尔基体、核糖体、线粒体、叶绿体、溶酶体等。
3. 细胞核：由核膜、核孔、染色质、核仁等组成，控制细胞的生长和分裂、维持遗传信息的传递。
二、细胞的基本功能1. 自我复制：细胞通过有性或无性方式进行自我繁殖和复制。
2. 维持生命活动：细胞进行代谢反应和物质转化，为生命活动提供动力和物质基础。
3. 感受和响应外界刺激：细胞通过细胞膜上的受体感受外界刺激并做出相应的反应。
4. 调节细胞功能：细胞内的酶系统能够调节细胞功能和反应，维持细胞内外环境的平衡。
5. 遗传物质传递：细胞核内的DNA能够传递遗传物质，实现后代物种的遗传特性传承。
三、常见的细胞类型1. 原核细胞：不具有明确核子膜和亲核物质，形态小而简单，细胞内没有细胞器。
如细菌。
2. 真核细胞：包括动物、植物、真菌等，具备明显的细胞核和内质网等多种细胞器。
3. 细胞的相同点：避免任何外来侵入，维持细胞内部环境的稳定，以生存和自我繁殖为目的。
四、细胞的组织和器官一个细胞不能完成所有的生理功能，需要不同类型的细胞组成不同的组织和器官。
如：动物体内的组织包括肌肉、骨骼、神经、脏器、体液等。
植物中常见的组织有根、茎、叶等，它们的功能各不相同，协同发挥维持生命活动的作用。
细胞是生命的基本单位，它的结构和功能影响整个生命体的生长和发展。
对于细胞的探索和研究有助于我们更好地理解生物领域的知识，以及解决某些生物学问题。
第二篇：细胞的生长和分裂细胞的生长和分裂是细胞生命周期中最为重要的两个过程之一。
了解细胞的生长和分裂过程及其相关的知识点，可以帮助我们更好地理解细胞的生命周期和相关的生物学问题。
一、细胞的生长1. 细胞生长的来源：来自细胞内的有机物和无机物质的供给，以及细胞内新的分子合成。
高中生物知识点总结必修2
高中生物知识点总结必修2一、遗传因子的发现1. 孟德尔遗传定律- 孟德尔通过豌豆植物的杂交实验，发现了遗传的基本规律，即分离定律和自由组合定律。
- 分离定律：在有性生殖过程中，一个生物体的每个性状都由一对遗传因子控制，这对遗传因子在形成生殖细胞时分离，各自进入不同的生殖细胞中。
- 自由组合定律：不同性状的遗传因子在形成生殖细胞时，其分离和组合是相互独立的。
2. 遗传因子的分离与组合- 遗传因子的分离是指在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因分离到不同的配子中。
- 遗传因子的组合是指在受精过程中，来自父母的遗传因子重新组合，形成新的遗传组合。
二、基因的本质与表达1. 基因的概念- 基因是遗传信息的基本单位，是控制生物性状的DNA片段。
- 基因携带着编码生物体特征的信息，通过遗传方式传递给后代。
2. DNA的结构与复制- DNA是双螺旋结构，由四种碱基（腺嘌呤、鸟嘌呤、胸腺嘧啶和鳞氨酸）组成。
- DNA的复制是一个半保留性复制过程，每个新的DNA分子包含一个原始链和一个新合成的链。
3. RNA的转录与翻译- RNA转录是以DNA的一条链为模板，合成相应的RNA分子的过程。
- 翻译是RNA分子上的遗传密码被核糖体识别，并指导氨基酸的组装成蛋白质的过程。
三、基因的变异与修复1. 基因突变- 基因突变是指基因序列发生改变的现象，包括点突变、插入突变和缺失突变等。
- 基因突变可能导致生物性状的改变，有的突变可能对生物体有益，有的可能有害。
2. DNA修复机制- 生物体内存在多种DNA修复机制，如错配修复、基础切除修复和核苷酸切除修复等。
- 这些机制能够修复DNA损伤，维持基因组的稳定性。
四、生物的进化1. 物种的概念- 物种是生物分类的基本单位，由能够繁殖并产生育性后代的生物个体组成。
2. 进化论- 达尔文的自然选择理论是解释生物进化的主要理论，即适者生存、优胜劣汰。
- 生物进化是一个长期的、缓慢的、连续的过程。
高中必修二生物知识点总结归纳
高中必修二生物知识点总结归纳高中必修二的生物课程主要包括细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
下面是对这些知识点进行总结和归纳的文章：一、细胞的结构与功能1. 细胞的组成：细胞膜、细胞质、细胞核2. 细胞的功能：营养摄取、合成物质、能量转化、细胞分化、生物体的遗传信息储存与传递3. 生物膜的结构：由脂质双分子层和蛋白质组成，起到细胞内外物质交换的作用4. 细胞的器官：内质网、高尔基体、线粒体、溶酶体、液泡等二、遗传与变异1. 遗传物质：DNA是一种长链状分子，由四种碱基（A、T、C、G）组成，通过碱基配对形成双螺旋结构2. DNA复制：通过DNA聚合酶将DNA分子拆分为两条DNA 链，然后合成两条完全相同的新DNA分子3. 基因和染色体：基因是指遗传信息的基本单位，位于染色体上4. 突变和遗传：突变是指遗传物质发生变异，可能导致个体性状的改变，进而影响物种的进化和适应性三、生物工程与技术1. 基因工程：通过改变生物体内部的基因组成和组织结构，改变其性状和功能2. 重组DNA技术：将不同的基因片段插入到目标生物体的染色体上，实现基因的转移和改造3. 克隆技术：通过人工手段复制生物体的遗传信息，生成与原生物体基本相同的个体4. 基因检测技术：通过检测DNA中的遗传信息，判断个体是否携带特定基因或发生了某些遗传疾病四、种群和环境1. 种群：指在一定时期和一定空间范围内，同属一种的个体群体2. 种群增长：种群数量的变化可以分为指数增长和对数增长3. 种群调节：包括内在调节（生物因素）和外在调节（环境因素）两个层面4. 生态系统：由生物群体和其生存环境组成的一个功能整体五、生物学与人类健康1. 人体免疫系统：通过自身抗体、细胞免疫和体液免疫等方式，识别和清除入侵人体的病原体2. 病媒与传染病：病媒是指传播疾病的生物介质，如蚊子、蜱虫等3. 病毒性疾病：病毒是一种无机体，必须寄生在细胞内才能生存和复制4. 细菌性疾病：细菌是一种单细胞微生物，可以分为有益菌和致病菌5. 动脉硬化和心脏病：动脉硬化是血管内膜发生结构和功能异常，形成斑块，容易导致心脏病等心血管疾病以上是高中必修二生物课程的主要知识点总结和归纳，涵盖了细胞的结构与功能、遗传与变异、生物工程与技术、种群和环境以及生物学与人类健康等内容。
高三必修二生物知识点归纳
高三必修二生物知识点归纳1.高三必修二生物知识点归纳篇一1、遗传图解中常用的符号：p—亲本♀一母本♂—父本×—杂交自交(自花传粉，同种类型相交)f1—杂种第一代f2—杂种第二代。
2、在体细胞中，控制性状的基因成对存在，在生殖细胞中，控制性状的基因成单存在。
3、一对相对性状的遗传实验：①试验现象：p：高茎×矮茎→f1：高茎(显性性状)→f2：高茎∶矮茎=3∶1(性状分离)②解释：3∶1的结果：两种雄配子d与d;两种雌配子d与d，受精就有四种结合方式，因此f2的基因构成情况是dd∶dd∶dd=1∶2∶1，性状表现为：高茎∶矮茎=3∶1。
4、测交：让杂种一代与隐性类型杂交，用来测定f1的基因型。
证实f1是杂合体;形成配子时等位基因分离的正确性。
基因型和表现型：表现型相同：基因型不一定相同;基因型相同：环境相同，表现型相同。
环境不同，表现型不一定相同。
5、基因分离定律在实践中的应用：①育种方面：a、目的：获得某一优良性状的纯种。
b、显性性状类型，需连续自交选择，直到不发生性状分离;选隐性性状类型，杂合体自交可选得。
②预防人类遗传病：禁止近亲结婚。
③人类的abo血型系统包括：a型、b型、ab型、o型。
人类的a bo血型是由三个基因控制的，它们是ia、ib、i，但是对每个人来说，只可能有两个基因，其中ia、ib都对i为显性，而ia和ib之间无显性关系。
所以说人类的血型是遗传的，而且遵循分离规律。
6、纯合子杂交不一定是纯合子，杂合子杂交不一定都是杂合子。
7、纯合体只能产生一种配子，自交不会发生性状分离。
杂合体产生配子的种类是2n种(n为等位基因的对数)。
2.高三必修二生物知识点归纳篇二一、核酸的种类：脱氧核糖核酸(DNA)和核糖核酸(RNA)二、核酸：是细胞内携带遗传信息的物质，对于生物的遗传、变异和蛋白质的合成具有重要作用。
三、组成核酸的基本单位是：核苷酸，是由一分子磷酸、一分子五碳糖(DNA为脱氧核糖、RNA为核糖)和一分子含氮碱基组成;组成DN A的核苷酸叫做脱氧核苷酸，组成RNA的核苷酸叫做核糖核苷酸。
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生物必修2复习知识点第一章遗传因子的发现第1、2节孟德尔的豌豆杂交实验一、相对性状性状：生物体所表现出来的的形态特征、生理生化特征或行为方式等.相对性状：同一种生物的同一种性状的不同表现类型。
1、显性性状与隐性性状显性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1表现出来的性状。
隐性性状：具有相对性状的两个亲本杂交，F1没有表现出来的性状。
附：性状分离:在杂种后代中出现不同于亲本性状的现象）2、显性基因与隐性基因显性基因：控制显性性状的基因.隐性基因：控制隐性性状的基因。
附:基因：控制性状的遗传因子（ DNA分子上有遗传效应的片段P67)等位基因:决定1对相对性状的两个基因(位于一对同源染色体上的相同位置上)。
3、纯合子与杂合子纯合子：由相同基因的配子结合成的合子发育成的个体(能稳定的遗传，不发生性状分离）：显性纯合子（如AA的个体）隐性纯合子（如aa的个体）杂合子:由不同基因的配子结合成的合子发育成的个体(不能稳定的遗传，后代会发生性状分离）4、表现型与基因型表现型：指生物个体实际表现出来的性状。
基因型：与表现型有关的基因组成.（关系：基因型＋环境→表现型）5、杂交与自交杂交：基因型不同的生物体间相互交配的过程.自交：基因型相同的生物体间相互交配的过程。
(指植物体中自花传粉和雌雄异花植物的同株受粉)附：测交：让F1与隐性纯合子杂交。
（可用来测定F1的基因型，属于杂交）二、孟德尔实验成功的原因:（1）正确选用实验材料：㈠豌豆是严格自花传粉植物（闭花授粉），自然状态下一般是纯种㈡具有易于区分的性状（2）由一对相对性状到多对相对性状的研究 (从简单到复杂）（3）对实验结果进行统计学分析（4）严谨的科学设计实验程序：假说-—-—-—-演绎法★三、孟德尔豌豆杂交实验（一）一对相对性状的杂交：P：高茎豌豆×矮茎豌豆DD×dd↓ ↓F1：高茎豌豆 F1： Dd↓自交↓自交F2：高茎豌豆矮茎豌豆 F2：DD Dd dd3 ： 1 1 ：2 ：1基因分离定律的实质:在减数分裂形成配子过程中，等位基因随同源染色体的分开而分离，分别进入到两个配子中，独立地随配子遗传给后代（二）两对相对性状的杂交：P：黄圆×绿皱 P：YYRR×yyrr↓ ↓F1：黄圆 F1: YyRr↓自交↓自交F2：黄圆绿圆黄皱绿皱 F2：Y—-R-— yyR—— Y-—rr yyrr9 :3 : 3 : 1 9 : 3 : 3 ：1在F2 代中：4 种表现型：两种亲本型：黄圆9/16 绿皱1/16两种重组型:黄皱3/16 绿皱3/169种基因型：纯合子 YYRR yyrr YYrr yyRR 共4种×1/16半纯半杂 YYRr yyRr YyRR Yyrr 共4种×2/16完全杂合子 YyRr 共1种×4/16基因自由组合定律的实质：在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时,非同源染色体上的非等位基因自由组合。
人教A版必修二生物笔记(全册)
人教A版必修二生物笔记(全册)第一章生命的起源
1.1 生物的特征与分类
- 生物的共同特征：由细胞组成、具有遗传物质、能够自我复制和适应环境。
- 生物的分类：根据生物的形态特征、生物的进化关系和生物的系统发育等方面进行分类。
1.2 原始生命的形成
- 原始大气和海洋的特点：缺少氧气、富含氨气、甲烷等有机物。
- 地球第一条生命链的形成：在原始大气和海洋条件下，通过化学反应形成了氨基酸等有机物，进而形成了地球第一条生命链。
1.3 生物的进化
- 进化的基本概念：进化是指生物种类在长时间的演化过程中发生的逐渐变化。
- 进化的证据：化石记录、生物地理学、生态学、胚胎学等方面提供了进化的证据。
第二章生命活动的基础
2.1 生命活动中的碳水化合物
- 碳水化合物的结构和功能：由碳、氢、氧三种元素组成，主要作为能量的来源和结构材料。
- 糖类的分类：单糖、双糖、多糖。
2.2 生命活动中的脂质
- 脂质的结构和功能：由碳、氢、氧三种元素组成，主要作为能量储存和结构材料。
- 脂质的分类：甘油三酯、磷脂、固醇等。
2.3 生命活动中的蛋白质
- 蛋白质的结构和功能：由氨基酸组成，参与合成、修复和调节生物体的结构和功能。
- 蛋白质的分类：结构蛋白质、酶、激素等。
2.4 生命活动中的核酸
- 核酸的结构和功能：由核苷酸组成，负责储存遗传信息和参与蛋白质合成。
- 核酸的分类：DNA、RNA。
以上是《人教A版必修二生物》的笔记概要，详细内容请参考教材。
高中必修二生物知识点总结归纳
高中必修二生物知识点总结归纳高中必修二生物知识点总结归纳篇一1.糖类代谢、蛋白质代谢、脂类代谢的图解参见课本。
2.糖类、脂类和蛋白质之间是可以转化的，并且是有条件的、互相制约着的。
三类营养物质之间相互转化的程度不完全相同，一是转化的数量不同，如糖类可大量转化成脂肪，而脂肪却不能大量转化成糖类；二是转化的成分是有限制的，如糖类不能转化成必需氨基酸；脂类不能转变为氨基酸。
3.正常人血糖含量一般维持在80-100mg/dL范围内；血糖含量高于160mg/dL，就会产生糖尿；血糖降低(50-60mg/dL)，出现低血糖症状，低于45mg/dL，出现低血糖晚期症状；多食少动使摄入的物质(如糖类)过多会导致肥胖。
4.消化：淀粉经消化后分解成葡萄糖，脂肪消化成甘油和脂肪酸，蛋白质在消化道内被分解成氨基酸。
5.吸收及运输：葡萄糖被小肠上皮细胞吸收(主动运输)，经血液循环运输到全身各处。
以甘油和脂肪酸和形式被吸收，大部分再度合成为脂肪，随血液循环运输到全身各组织器官中。
以氨基酸的形式吸收，随血液循环运输到全身各处。
6.糖类没有N元素要转变成氨基酸，进而形成蛋白质，必须获得N元素，就可以通过氨基转换作用形成。
蛋白质要转化成糖类、脂类就要去掉N元素，通过脱氨基作用。
7.唾液含唾液淀粉酶消化淀粉；胃液含胃蛋白酶消化蛋白质；胰液含胰淀粉酶、胰麦芽糖酶、胰脂肪酶、胃蛋白酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质);肠液含肠淀粉酶、肠麦芽糖、肠脂肪酶(消化淀粉、麦芽糖、脂肪、蛋白质)。
8.胃吸收：少量水和无机盐；大肠吸收：少量水和无机盐和部分维生素；小肠吸收：以上所有加上葡萄糖、氨基酸、脂肪酸、甘油；胃和大肠都能吸收的是：水和无机盐；小肠上皮细胞突起形成小肠绒毛，小肠绒毛朝向肠腔一侧的细胞膜有许多小突起称微绒毛微绒毛扩大了吸收面积，有利于营养物质的吸收。
高中必修二生物知识点总结归纳篇二光合作用(自然界最本质的物质代谢和能量代谢)1.概念：绿色植物通过叶绿体利用光能，把二氧化碳和水转化成储存能量的有机物，并释放出氧气的过程。
生物必修2知识点
生物必修2知识点生物必修2是高中生物课程的一部分，涵盖了细胞、生物分子、细胞生物学、遗传学等内容。
以下是生物必修2中的一些重要知识点：1. 细胞的结构和功能：细胞是生物体的基本单位，由细胞膜、细胞质和细胞核组成。
细胞膜是细胞的保护屏障，细胞质是细胞内部的液体，细胞核控制着细胞的活动。
2. 细胞的生物化学：细胞是化学反应的基本场所，包括新陈代谢和蛋白质合成等。
新陈代谢包括有氧呼吸和光合作用，分别产生能量和有机物质。
蛋白质合成是细胞中的核酸通过转录和翻译的过程合成蛋白质。
3. 细胞的遗传：遗传是生物种群中基因传递的过程。
基因是遗传信息的基本单位，它们位于染色体上。
遗传信息通过DNA的复制和基因的转录翻译传递给后代。
4. 细胞的分裂与增殖：细胞分裂是细胞增殖和生殖的基础。
细胞分裂包括有丝分裂和减数分裂两种方式。
有丝分裂是体细胞分裂的过程，减数分裂是生殖细胞分裂的过程。
5. 生物体和环境的关系：生物体和环境之间存在着密切的相互关系。
生物通过吸收能量和物质与环境进行物质交换，维持生命的正常运转。
6. 生物进化和生态系统：生物进化是生物种群适应环境变化的过程。
生态系统是由生物与非生物因素组成的生态系统，包括生物群落、生物圈等。
7. 基因工程和生物技术：基因工程和生物技术是利用生物体的遗传物质进行人类工程的一种方法。
它们可以用于医学、农业和环境保护等领域。
生物必修2的知识点涉及了生物学的基本原理和应用，对于理解生命科学和相关研究具有重要意义。
通过学习这些知识点，学生将对细胞结构和功能、遗传和生物进化等方面有更深入的理解，为今后的学习和研究打下坚实的基础。
同时，这些知识点还为学生提供了思考生命的起源、演化和保护的框架，使他们能够更好地理解和应对现实生活中的生物问题。
高中生物必修二知识点
高中生物必修二知识点第一章：遗传与进化1.遗传基础-介绍了基因、染色体、DNA等的基本概念和基本结构。
-解释了基因的表达与控制机制，介绍了转录和翻译的过程。
2.遗传与进化-详细介绍了遗传的变异、随机性和可遗传性。
-研究了遗传变异与进化的关系，如突变、基因漂变、遗传偶合等。
-着重介绍了自然选择与繁殖隔离对进化的影响。
3.单倍型和嵌合型-解释了单倍型和嵌合型的概念和意义。
-介绍了联锁和连锁不平衡的现象。
4.人类遗传与进化-研究了人类的进化历程，探讨了人类与其他物种的关系。
-分析了人类群体的遗传多样性和人类基因组的研究成果。
第二章：生物工程与技术1.DNA技术基础-介绍了重组DNA技术和PCR技术的原理和应用。
-解释了DNA指纹的原理和应用。
探讨了基因工程与生物信息学的关系。
2.人工选择与转基因技术-研究了人工选择在农业领域的应用，如家畜和作物的改良。
-分析了转基因技术的原理和应用，如转基因植物的耐逆性和抗病性等。
3.细胞工程与克隆技术-探讨了细胞工程和克隆技术的原理和应用。
-分析了干细胞和胚胎干细胞的特性和应用。
第三章：细胞与遗传1.细胞的复制与分裂-探究了细胞的复制和生长过程。
-详细介绍了有丝分裂和减数分裂的过程。
解释了同源染色体互换和基因重组的现象。
2.DNA与蛋白质合成-分析了DNA的复制过程和蛋白质的合成过程。
-详细讲解了DNA的信息传导，如DNA的转录和翻译过程。
3.基因表达与调控-研究了基因表达的调控机制，包括转录调控和染色质调控。
-解释了基因突变和DNA修复的过程。
4.基因与优生优育-探讨了基因与智力、身高、性别等特征的关系。
-详细介绍了人工授精、试管婴儿等人类辅助生殖技术。
第四章：生态系统的结构与功能1.生物的种群与群落-介绍了生态学的基本概念和研究方法。
-解释了种群和群落的概念和相互关系，如共生、捕食、竞争等。
2.生态系统的结构与功能-研究了生态系统的组成和相互关系，如食物链和食物网。
生物必修二知识点总结
生物必修二知识点总结1.细胞和遗传-细胞是生物体的基本单位，包括原核细胞和真核细胞。
-真核细胞的结构包括细胞核、质膜、线粒体、内质网等。
-遗传物质是DNA，携带了生物遗传信息。
-DNA复制是细胞的基本生命特征，包括DNA解旋、互补复制等过程。
-DNA通过蛋白质的转录和翻译来实现遗传信息的表达和转化。
2.生物的多样性和进化-生物的分类层次：物种、属、科、目、纲、门、域。
-生物多样性包括物种多样性、遗传多样性和生态多样性。
-生物进化是物种在长期演化过程中适应环境而发生的遗传变化。
-进化的支持证据包括化石记录、同源结构、生物地理分布等。
-进化的机制包括自然选择、突变和基因流等。
3.种群与环境-种群是同种生物个体的群体，具有种群密度、生存率、出生率等特征。
-种群的增长模式包括指数增长和S型增长。
-环境因素对种群的影响包括生存资源、捕食关系、气候等。
-竞争、共生和寄生是种群间相互作用的方式。
4.生态系统-生态系统由生物群落和环境共同组成。
-生态系统的结构包括生产者、消费者和分解者等不同的营养级。
-生态系统的功能包括物质和能量的流动和循环。
-生态系统的稳定性受到稳定性原理和物种多样性的影响。
-人类活动对生态系统的影响包括污染、破坏和资源利用等。
此外，生物必修二还涉及其他内容如免疫和人类疾病、生物技术等。
总之，生物必修二是高中生物课程中的重要部分，主要内容包括细胞和遗传、生物的多样性和进化、种群与环境、生态系统等。
这些知识点对于理解生物学的基本原理和学习高中生物有着重要的作用。
高中必修2生物知识点总结
高中必修2生物知识点总结一、遗传与进化遗传的基本概念：包括性状、相对性状、显性性状和隐性性状等。
性状是生物体表现出来的形态特征和生理特性，而相对性状则是同一性状的不同表现类型，如兔的长毛和短毛、人的卷发和直发等。
在遗传中，通常将表现出来的性状称为显性性状，未显现出来的性状称为隐性性状。
遗传因子与遗传规律：遗传因子（基因）是决定生物性状的基本单位。
在杂交实验中，可以观察到性状分离现象，即杂交后代中同时出现显性性状和隐性性状。
纯合子是指遗传因子组成相同的个体，而杂合子则是指遗传因子组成不同的个体。
杂合子自交后代会出现性状分离现象。
伴性遗传与人类遗传病：伴性遗传是指某些性状的遗传与性别相关联的现象。
人类遗传病的判定方法包括根据双亲与子代的性状表现来确定致病基因的显隐性，以及确定致病基因在常染色体还是性染色体上。
二、生物多样性与生态环境生物多样性的概念与分类：生物多样性是指生物圈内所有的植物、动物和微生物，它们所拥有的全部基因以及各种各样的生态系统，共同构成了生物多样性。
生物分类学是研究生物分类的原理和方法的科学，包括生物分类系统、生物命名法等。
生态系统的结构与功能：生态系统包括非生物的物质和能量（如阳光、空气、水等）、生产者（如绿色植物）、消费者（如动物）和分解者（如细菌和真菌）。
它们之间通过食物链和食物网相互联系，形成复杂的生态网络。
生态问题与生态保护：生态环境面临着污染、生态失衡和生态破坏等问题。
为了保护生态环境，需要采取一系列措施，如减少污染排放、恢复受损生态系统、保护生物多样性等。
三、生命的起源与进化生命的起源：生命起源于非生命的物质，通过化学进化逐渐形成了原生生物。
生物进化的基本原理：生物进化是指生物种群在长时间内发生的遗传特性的变化。
进化的基本原理包括自然选择、遗传变异和遗传漂变等。
四、其他知识点此外，高中必修2生物还包括一些其他重要的知识点，如细胞的结构与功能、细胞分裂与分化、基因的表达与调控等。
高中生物必修二知识点归纳
第一章遗传因子的发现第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）孟德尔选用豌豆杂交实验1、选择豌豆作为实验材料的优点：①豌豆是自花传粉；②具有多对易于区分的相对性状；③豌豆花大，容易操作2、性状和相对性状的概念：（1）性状：生物的形态、结构和生理特征的总称。
如豌豆的株高、花色、种子的形状等。
（2）相对性状：一种生物的同一种性状的不同表现类型。
【注意】看两个性状是否属于相对性状在于抓住两个“相同”一个“不同”，即同一种生物、同一种性状的不同表现类型。
3、杂交实验的操作要点（人工授粉的操作要点）：①去雄：在花蕾期，将母本的雄蕊全部除去并套上纸袋隔离。
②人工授粉：待雌蕊成熟时，采集父本的花粉撒在去雄花的雌蕊的柱头上，并套袋。
③观察实验现象，记录实验数据。
【注意】套袋的目的是防止外来花粉的干扰，实验过程中共有两次套袋处理。
上述人工授粉是针对雌雄同体的情况，而雌雄异花的情况不用去雄，如玉米。
一对相对性状的杂交实验1、遗传学常用符号及含义：2、高茎豌豆和矮茎豌豆的杂交实验：数量787277比例3：1（1）孟德尔用纯种高茎豌豆和纯种矮茎豌豆杂交，无论正交还是反交，产生的F1均为高茎豌豆【注意】正确区分正交和反交、杂交、自交、测交：正交和反交是相对而言的。
如果把一个亲本组合称为正交，那么交互性别的亲本组合就成为反交。
（2）F1（杂合子）自交产生的F2中同时出现显性性状和隐性性状的现象叫作性状分离，分离比为高茎：矮茎≈3:1（3）孟德尔共进行7对相对性状的杂交实验，得到的性状分离比从2.82:1到3.15:1，这说明F2中出现3:1的性状分离比绝不是偶然的。
对分离现象的解释1、孟德尔提出的假设要点（1）生物的性状是由遗传因子决定的。
（2）体细胞中遗传因子是成对存在的。
（3）生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中。
配子中只含有每对遗传因子中的一个。
（4）受精时，雌雄配子的结合是随机的。
2、杂交实验的遗传图解：对分离现象解释的验证——测交1、目的：根据测交后代的表现型和比例推知F1产生的配子类型和比例，从而验证孟德尔的假说的正确性2、方法：将杂种F1与隐性纯合子杂交【注意】（1）用F1于隐性纯合子杂交的原因：隐性纯合子只能产生一种含有隐性遗传因子的配子，而含隐性遗传因子的配子与含其他遗传因子的配子结合形成合子时，不影响其他遗传因子的表达，这样测交后代的性状类型和比例与F1产生的配子的类型和比例是一致的，从测交后代的性状类型和比例就可以知道F1产生的配子的类型和比例。
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生物必修2知识点第一节孟德尔的豌豆杂交实验（一）1．一种生物的同一性状的不同表现类型，叫做相对性状。
2．孟德尔通过分析豌豆杂交实验的结果，发现了生物遗传的规律。
3．孟德尔在做杂交实验时，先除去未成熟花的全部雄蕊，这叫做去雄。
4．孟德尔把F1显现出来的性状，叫做显性性状，未显现出来的性状叫做隐性性状。
在杂种后代中，同时出现显性性状和隐性性状的现象叫做性状分离。
5．孟德尔对分离现象的原因提出了如下假说：(1)生物的性状是由遗传因子决定的，其中决定显现性状的为显性遗传因子，用大写字母表示，决定隐性性状的为隐性遗传因子，用小写字母表示。
(2)体细胞中的遗传因子是成对存在的，遗传因子组成相同的个体叫做纯合子，遗传因子组成不同的个体叫做杂合子。
(3)生物体在形成生殖细胞——配子时，成对的遗传因子彼此分离，分别进入不同的配子中，配子中只含有每对遗传因子的一个。
(4)受精时，雌雄配子的结合是随机的。
6．测交是让F1与隐性纯合子杂交。
7．孟德尔第一定律又称分离定律。
在生物的体细胞中，控制同一性状的遗传因子成对存在的，不相融合，在形成配子时，成对的遗传因子发生分离，分离后的遗传因子分别进入不同配子中，随配子遗传给后代。
第一章第二节孟德尔的豌豆杂交实验（二）1．孟德尔用纯种黄色圆粒豌豆和纯种绿色皱粒豌豆作亲本杂交，无论正交还是反交，结出的种子(F1)都是黄色圆粒。
这表明黄色和圆粒是显性性状，绿色和皱粒是隐性性状。
2．孟德尔让黄色圆粒的F1自交，在产生的F2中发现了黄色圆粒和绿色皱粒，还出现了亲本所没有的性状组合绿色圆粒和黄色皱粒。
3．纯种黄色圆粒和纯种绿色皱粒豌豆的遗传因子组成分别是YYRR和yyrr，它们产生的F1遗传因子组成是YyRr，表现为黄色圆粒。
4．孟德尔两对相对性状的杂交实验中，F1(YyRr)在产生配子时，每对遗传因子彼此分离，不同对的遗传因子可以自由组合。
F1产生的雌配子和雄配子各有4种：YR、Yr、yR、yr，数量比例是：1：1：1：1。
受精时，雌雄配子的结合是随机的，雌、雄配子结合的方式有16种，遗传因子的结合形式有9种：YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。
性状表现有4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的数量分比是9：3：3：1。
5．让子一代F1(YyRr)与隐性纯合子(yyrr)进行杂交，无论是F1作母本，还是作父本，后代表现型有4种：黄色圆粒、黄色皱粒、绿色圆粒、绿色皱粒，它们之间的比例是9：3：3：1，遗传因子的组合形式有9种：YYRR、YYRr、YYrr、YyRR、YyRr、Yyrr、yyRR、yyRr、yyrr。
6．孟德尔第二定律也叫做自由组合定律，控制不同性状的遗传因子的分离和组合是互不干扰的，在形成配子时，决定同一性状的遗传因子彼此分离，决定不同性状的遗传因子自由结合。
7．1909年，丹麦生物学家约翰逊给孟德尔的“遗传因子”一词起名叫做基因，并提出了表现型和基因型的概念。
8．表现型指生物个体表现出来的性状，控制相对性状的基因叫做等位基因，与表现型有关的基因组成叫做基因型。
第二章基因与染色体的关系第一节减数分裂与受精作用1．减数分裂是进行有性生殖的生物在产生成熟生殖细胞时，进行的染色体数目减半的细胞分裂。
在减数分裂过程中，染色体只复制一次，而细胞分裂两次，减数分裂的结果是成熟生殖细胞中的染色体数目比原始生殖的细胞的减少一半。
2．精原细胞是原始的雄性生殖细胞，每个体细胞中的染色体数目都与体细胞的相同。
3．在减数第一次分裂的间期，精原细胞的体积增大，染色体复制，成为初级精母细胞，复制后的每条染色体都由两条姐妹染色单体构成，这两条姐妹染色单体由同一个着丝点连接。
4．配对的两条染色体，形状和大小一般都相同，一条来自父方，一条来自母方，叫做同源染色体，同源染色体两两配对的现象叫做联会。
5．联会后的每对同源染色体含有四条染色单体，叫做四分体。
6．配对的两条同源染色体彼此分离，分别向细胞的两极移动发生在减数第一次分裂时期。
7．减数分裂过程中染色体的减半发生在减数第一次分裂。
8．每条染色体的着丝点分裂，两条姐妹染色体也随之分开，成为两条染色体发生在减数第二次分裂时期。
9．在减数第一次分裂中形成的两个次级精母细胞，经过减数第二次分裂，形成了四个精细胞，与初级精母细胞相比，每个精细胞都含有数目减半的染色体。
10．初级卵母细胞经减数第一次分裂，形成大小不同的两个细胞，大的叫做次级卵母细胞，小的叫做极体，次级卵母细胞进行第二次分裂，形成一个大的卵细胞和一个小的极体，因此一个初级卵母细胞经减数分裂形成一个卵细胞和三个极体。
11．受精作用是卵细胞和精子相互识别，融合成为受精卵的过程。
12．经受精作用受精卵中的染色体数目又恢复到体细胞中的数目，其中有一半的染色体来自精子（父方），另一半来自卵细胞（母方）。
第二章第二节基因在染色体上1．基因与染色体行为存在着明显的平行关系。
(1)基因在杂交过程中保持完整性和独立性，染色体在配子形成和受精过程中，也有相对稳定的形态结构。
(2)在体细胞中基因成对存在，染色体也是成对的。
在配子中基因只有一个，同样，染色体也只有一条。
(3)体细胞中成对的基因一个来自父方，一个来自母方，同源染色体也是如此。
2．果蝇的一个体细胞中有多对染色体，其中3对是常染色体，1对是性染色体，雄果蝇的一对性染色体是异型的，用XY表示，雌果蝇一对性染色体是同型的，用XX表示。
3．红眼的雄果蝇基因型是X W Y，红眼的雌果蝇基因型是X W X w/X W X W，白眼的雄果蝇基因型是X w Y，白眼的雌果蝇基因型是X w X w。
4．美国生物学家摩尔根和他的学生们经过十多年的努力，发现了说明基因位于染色体上的相对位置的方法，并绘出了第一个果蝇各种基因在染色体上相对位置图，说明基因在染色体上呈线性排列。
5．基因分离定律的实质是：在杂合体的细胞中，位于一对同源染色体上的等位基因，具有一定的独立性，在分裂形成配子的过程中，等位基因会随同源染色体分开而分离，分别进入两个配子中，独立地随配子遗传给后代。
6．基因自由组合定律的实质是：位于非同源染色体上的非等位基因的分离或组合是互不干扰的，在减数分裂过程中，同源染色体上的等位基因彼此分离的同时，非同源染色体上的非等位基因自由组合。
第二章第三节伴性遗传1．位于性染色体上的基因控制的性状在遗传上总是和性别相关联，这种现象叫做伴性遗传。
2．伴X隐性遗传的遗传特点：（1）隐性致病基因及其等位基因只位于X染色体上。
（2）男性患者多于女性患者。
（3）往往有隔代遗传现象。
（4）女患者的儿子一定患病。
（母病子必病）3．伴X显性遗传的遗传特点：（1）显性的致病基因及其等位基因只位于X染色体上。
（2）女性患者多于男性患者。
（3）具有世代连续性。
（4）男患者的女儿一定患病。
（父病女必病）4．表示一个家系的图中，通常以正方形代表男性，圆形代表女性，以罗马数字代表(如I、Ⅱ等)代，以阿拉伯数字表示(如1、2等)个体。
5．人类的X染色体和Y染色体无论在大小和携带的基因种类上都不一样，X染色体上携带着许多基因，Y染色体只有X染色体大小的1/5左右，携带的基因比较少。
第三章基因的本质第一节DNA是主要的遗传物质1．染色体是由DNA和蛋白质组成的，其中DNA是一切生命现象的体现者。
在有丝分裂、受精作用和减数分裂过程中具有重要的连续性。
2．DNA是遗传物质的证据是肺炎双球菌的转化实验和噬菌体侵染细菌实验。
3．肺炎双球菌的转化试验：（1）实验目的：证明什么事遗传物质。
（2）实验材料：S型细菌、R型细菌。
菌落菌体毒性S型细菌表面光滑有荚膜有R型细菌表面粗糙无荚膜无（3）过程：①R型活细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
②S型活细菌注入小鼠体内小鼠死亡。
③杀死后的S型细菌注入小鼠体内小鼠不死亡。
④无毒性的R型细菌与加热杀死的S型细菌混合后注入小鼠体内，小鼠死亡。
⑤从S型活细菌中提取DNA、蛋白质和多糖等物质，分别加入R型活细菌中培养，发现只有加入DNA，R型细菌才能转化为S型细菌。
（4）结果分析：①→④过程证明：加热杀死的S型细菌中含有一种“转化因子”；⑤过程证明：转化因子是DNA。
结论：DNA是遗传物质。
4．噬菌体侵染细菌的实验：（1）实验目的：噬菌体的遗传物质是DNA还是蛋白质。
（2）实验材料：噬菌体。
（3）过程：①T2噬菌体的蛋白质被35S标记，侵染细菌。
②T2噬菌体内部的DNA被32P标记，侵染细菌。
（4）结果分析：测试结果表明：侵染过程中，只有DNA进入细菌，而35S 未进入，说明只有亲代噬菌体的DNA进入细胞。
子代噬菌体的各种性状，是通过亲代的DNA遗传的。
DNA才是真正的遗传物质。
5．RNA是遗传物质的证据：（1）提取烟草花叶病毒的蛋白质不能使烟草感染病毒。
（2）提取烟草花叶病毒的RNA能使烟草感染病毒。
6．结论：绝大多数生物的遗传物质是DNA，DNA是主要的遗传物质。
极少数的病毒的遗传物质不是DNA，而是RNA。
第三章第二节DNA的分子结构1．DNA是一种高分子化合物，每个分子都是由成千上百个4种脱氧核苷酸聚合而成的长链。
2．结构特点：①由两条脱氧核苷酸链反向平行盘旋而成的双螺旋结构。
②外侧：由脱氧核糖和磷酸交替连接构成基本骨架。
③内侧：两条链上的碱基通过氢键连接形成碱基对。
碱基对的形式遵循碱基互补配对原则，即A一定要和T配对(氢键有2个)，G一定和C配对(氢键有3个)。
3．双链DNA中腺嘌呤(A)的量总是等于胸腺嘧啶（T）的量．鸟嘌呤(G)的量总是等于胞嘧啶（C）的量。
第三章第三节DNA的复制1．DNA的复制概念：是以亲代DNA为模板合成子代DNA的过程。
2．时间：DNA分子复制是在细胞有丝分裂的间期和减数第一次分裂的间期，是随着染色体的复制来完成的。
3．场所：细胞核。
4．过程：（1）解旋：DNA首先利用线粒体提供的能量在解旋酶的作用下，把两条螺旋的双链解开。
（2）合成子链：以解开的每一段母链为模板，以游离的四种脱氧核苷酸为原料，遵循碱基互补配对原则，在有关酶的作用下，各自合成与母链互补的子链。
（3）形成子代DNA：每一条子链与其对应的模板盘旋成双螺旋结构，从而形成2个与亲代DNA完全相同的子代DNA。
5．特点：（1）DNA复制是一个边解旋边复制的过程。
（2）由于新合成的DNA分子中，都保留了原DNA的一条链，因此，这种复制叫半保留复制。
6．条件：DNA分子复制需要的模板是DNA母链，原料是游离的脱氧核酸，需要能量ATP和有关的酶。
7．准确复制的原因：（1）DNA分子独特的双螺旋结构提供精确的模板。
（2）通过碱基互补配对保证了复制准确无误。
8．功能：传递遗传信息。
DNA分子通过复制，使亲代的遗传信息穿给子代，从而保证了遗传信息的连续性。