“张养浩,字希孟,济南人幼有行义,尝出”阅读答案及考点分析

“张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出”阅读答案及考点分析

“张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出”阅读答

案及考点分析

阅读下面的文言文，完成小题。（19分）

张养浩，字希孟，济南人。幼有行义，尝出，遇人

有遗楮币于途者，其人已去，追而还之。读书不辍，昼

则默诵，夜则闭户，张灯窃读。

授堂邑县尹。首毁淫祠三十余所，罢旧盗之朔望参

者，曰：“彼皆良民，饥寒所迫，不得已而为盗耳；既

加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。”众盗感

泣，互相戒曰：“毋负张公。”有李虎者，尝杀人，其

党暴戾为害，民不堪命，旧尹莫敢诘问。养浩至，尽置

诸法，民甚快之。去官十年，犹为立碑颂德。

英宗即位，命参议中书省事。会元夕，帝欲于内庭

张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住。拜住袖其疏入谏，

其略曰：“世祖临御三十余年，每值元夕，闾阎之间，

灯火亦禁；况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎。今灯山

之构，臣以为所玩者小，所系者大；所乐者浅，所患者

深。伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。”帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”即罢之，仍赐尚服

金织币一、帛一，以旌其直。

天历二年，关中大旱，饥民相食，特拜陕西行台中丞。既闻命，即散其家之所有与乡里贫乏者，登车就道，遇饿者则赈之，死者则葬之。时斗米直十三缗，民持钞

出粜，稍昏即不用，诣库换易，则豪猾党蔽，易十与五，累日不可得，民大困。乃检库中未毁昏钞文可验者，得

一千八十五万五千余缗，悉以印记其背，又刻十贯、伍

贯为券，给散贫乏。命米商视印记出粜，诣库验数以易之，于是吏弊不敢行。又率富民出粟，因上章请行纳粟

补官之令。闻民间有杀子以奉母者，为之大恸，出私钱

以济之。

到官四月，末尝家居，止宿公署，终日无少怠。遂

得疾不起，卒年六十。关中之人，哀之如失父母。

【小题1】对下列句子中划线词语的解释，不正确的一项是()A．民不堪命，旧尹莫敢诘问堪：忍受B．拜住

袖其疏入谏袖：藏在袖里C．特拜陕西行台中丞拜：拜

访D．止宿公署，终日无少怠少：稍微【小题2】下列各组句子中，分别表明张养浩“行义”和“直言”的一组

是()A．遇人有遗楮币于途者，其人已去，追而还之因上章请行纳粟补官之令B．首毁淫祠三十余所

况阙庭之严，宫掖之邃，尤当戒慎C．养浩至，尽

置诸法，民甚快之

帝欲于内庭张灯为鳌山，即上疏于左丞相拜住

D．即散其家之所有与乡里贫乏者帝大怒，既览而喜曰：“非张希孟不敢言。”

【小题3】下列对原文有关内容的分析和概括，不准确的一项是()A．张养浩从小品行端正，读书刻苦努力；任堂邑县尹时，执法公允，深得老百姓景仰和称颂。B．元宵节，英宗想在宫内的鳌山上张灯结彩，张养浩直接给皇帝上疏，劝以“崇俭”，皇上听取了他的意见。C．关中大旱，张养浩接受任命，全力赈灾济贫。他制止“豪猾”利用换钞盘剥百姓，千方百计保证了人们的粟

米供给。D．张养浩政事勤勉，毫不懈怠，积劳成疾。去世之时，关中百姓十分悲痛，如同失去父母。【小题4】把文中划横线的句子翻译成现代汉语。（10分）（1）既加之以刑，犹以盗目之，是绝其自新之路也。（5分）

译：

（2）伏愿以崇俭虑远为法，以喜奢乐近为戒。（5分）

译：

答案：

【小题1】C

【小题2】D

【小题3】B

【小题4】（10分）（1）已经用刑法处罚了他们，还把他们当强盗对待，这就断绝了他们改过自新的路。

（2）我希望（皇上）把崇尚节俭思虑深远作为准则，把喜好奢侈及时行乐作为警戒。答案解析：【小题1】试题分析：C（拜：用在表官职的名词前面，一般讲为“授职、任命”，此处讲为“授职、任命”。）

考点：本题考查学生“理解常见文言实词在文中的

含义”的能力，能力层级为B级。

点评：对于实词的理解，要注意联系原文相关内容，可用代入法，在理顺文章大意的时候就将这道实词题解决。每次遇到带点的实词，就将选项中的实词的含义代入，看是否通顺，这样以来，文章看完了，实词题也就

解决了。

【小题2】试题分析：D(A项前者属“行义”，后者是只是行为，并非“直言”。B项前者写张养浩破除迷

信之举，还能算是仗“义”；后者是“直言”。C项，

两句都不能回答题干。而d项前句说把自己家里的财产

都分给村里的穷人，当然是行为仗“义”；后一句皇帝

已经点明“非张希孟不敢言”，这说明张养浩敢于“直言”，所以是正确的。）

考点：本题考查学生“筛选文中的信息”的能力，

能力层级为C级。

点评：做本题首先要理解“行义”的含义，然后能明确各个分句里说的到底是什么。这种题型一般都会设置一些障眼法，有的是张养浩的行为，却不能体现他的“行义”和“直言”，有的可能能体现“行义”和“直言”，却是别人的行为。所以做这类题一定要细心。

【小题3】试题分析：B（B项属张冠李戴的错误。张养浩并没有“直接”给皇帝上疏，而是通过左丞相拜住上疏，属间接上疏。）

考点：本题考查归纳内容要点、分析概括作者在文中的观点态度的能力，能力层级为C级。

点评：这类题是对文言文整体阅读能力的考查，涵盖广泛，要求考生整体把握文意，是对文言文阅读能力的高层次要求。题目所给选项特点是差别细微，似是而非，稍不留神就可能致误。做题要诀是严格比照原文，细心辨察正误。

【小题4】试题分析：（1）在翻译这个句子的时候，“加”是刑罚，“目”是看待，“绝”为断绝和状语后置“加之以刑”，其中“目”是名词作动词的活用，语意完整给1分。（2）这个句子中“伏”是我，“愿”是希望各占1分，语意完整给1分。

考点：本题考查学生理解文章内容的能力。

点评：翻译文言语句是文言文阅读的必考题。我们