课程设计模板-2016教材

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vb2016课程设计

vb2016课程设计一、课程目标知识目标：1. 理解VB2016编程环境的基本组成和功能。

2. 掌握VB2016的基本语法和编程技巧。

3. 学习使用VB2016进行简单的程序设计，包括输入输出、变量声明与赋值、运算符使用等。

4. 理解程序流程控制的概念，学会使用条件语句和循环语句。

技能目标：1. 能够独立建立和调试VB2016程序。

2. 能够运用所学知识解决实际问题，设计并实现简单的计算器和控制台小游戏等应用程序。

3. 培养良好的编程习惯，书写规范、注释清晰的代码。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对编程的兴趣，激发创造力和探究精神。

2. 增强学生的逻辑思维能力，提高问题分析和解决能力。

3. 培养团队协作精神，学会在项目合作中相互交流、共享成果。

课程性质：本课程为信息技术学科，以实践操作为主，注重培养学生的动手能力和实际应用能力。

学生特点：六年级学生，具备一定的计算机操作基础，对新鲜事物充满好奇，但注意力和耐心有限。

教学要求：结合学生特点，课程设计应注重趣味性和实用性，难度适中，引导学生在实践中掌握知识，提高技能。

通过课程学习，使学生能够达到上述具体的学习成果。

二、教学内容1. VB2016编程环境介绍：认识VB2016集成开发环境，了解其界面和基本功能，包括菜单栏、工具箱、属性窗口和代码窗口等。

教材章节：第一章 VB2016概述2. 基本语法与编程技巧：学习VB2016的基本语法结构，如变量声明、数据类型、运算符、表达式等。

教材章节：第二章 VB2016编程基础3. 输入输出语句：掌握InputBox和MessageBox函数的使用，实现用户与程序的交互。

教材章节：第三章输入输出语句4. 程序流程控制：学习条件语句（If...Then...Else）和循环语句（For...Next，While...Wend），掌握程序流程控制的基本方法。

教材章节：第四章程序流程控制5. 简单应用程序设计：结合所学知识，设计并实现简单的计算器、控制台小游戏等应用程序。

课程设计格式模板

课程设计格式模板一、课程目标知识目标：1. 学生能够掌握课程内容中的核心概念，如XXX（此处填写具体概念），并能够准确描述其定义及特点。

2. 学生能够理解课程相关知识点之间的联系，如XXX（此处填写具体知识点）与XXX（此处填写另一知识点）之间的关系，形成知识网络。

3. 学生能够运用所学知识解决实际问题，如运用XXX（此处填写具体方法或理论）分析并解决XXX（此处填写实际问题）。

技能目标：1. 学生能够通过课堂讨论、小组合作等方式，提高沟通协作能力。

2. 学生能够运用批判性思维分析问题，提出自己的观点，并能够进行有效论证。

3. 学生能够运用所学方法或技能，如XXX（此处填写具体方法或技能），解决实际操作问题。

情感态度价值观目标：1. 学生能够对课程内容产生兴趣，形成主动学习的态度。

2. 学生能够认识到所学知识在实际生活中的应用价值，培养学以致用的意识。

3. 学生能够通过课程学习，培养良好的道德品质，如尊重他人、团队合作等。

分析课程性质、学生特点和教学要求：1. 本课程为XXX学科，注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性。

2. 学生所在年级为XXX，具备一定的自主学习能力和批判性思维能力。

3. 教学要求：关注学生个体差异，激发学生兴趣，提高课堂参与度；注重培养学生解决问题的能力和团队协作精神。

二、教学内容本课程依据课程目标，选择以下教学内容：1. 知识点讲解：- 章节一：XXX（如基本概念、原理等）- 内容：XXX（列举具体内容）- 章节二：XXX（如相关知识点、案例分析等）- 内容：XXX（列举具体内容）2. 技能训练：- 技能一：XXX（如数据分析、实验操作等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）- 技能二：XXX（如沟通协作、解决问题的方法等）- 内容：XXX（列举具体训练内容）3. 情感态度价值观培养：- 主题一：XXX（如团队合作、道德品质等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）- 主题二：XXX（如学以致用、社会责任感等）- 内容：XXX（列举具体培养内容）教学大纲安排如下：第一周：- 知识点讲解：章节一- 技能训练：技能一- 情感态度价值观培养：主题一第二周：- 知识点讲解：章节二- 技能训练：技能二- 情感态度价值观培养：主题二第三周：- 综合训练：结合前两周所学知识点和技能，进行实际操作和案例分析- 情感态度价值观培养：主题一和主题二的综合实践教学进度将根据学生实际情况进行调整，确保教学内容与课程目标紧密结合，提高教学效果。

课程设计模版word版.doc

课程设计模版word版.doc一、课程目标知识目标：1. 让学生掌握课程核心概念，如XXX（具体知识点），并能够准确理解和运用。

2. 通过对课程内容的深入学习，使学生能够掌握相关学科知识，形成知识体系。

技能目标：1. 培养学生运用XXX技能（如分析、计算、实验等），解决实际问题。

2. 提高学生的合作能力和沟通能力，通过小组讨论、展示等形式，促进学生之间的交流。

情感态度价值观目标：1. 培养学生对学科的兴趣和热爱，激发学习积极性，形成自主学习的能力。

2. 引导学生树立正确的价值观，认识到学习XXX知识对社会、国家的意义，培养学生的责任感。

课程性质：本课程注重理论与实践相结合，强调知识的应用性和实践性，培养学生解决实际问题的能力。

学生特点：1. 学生具备一定的XXX基础知识，但在实际应用中仍有困难。

2. 学生具有较强的求知欲和好奇心，喜欢探索新知识。

3. 学生在合作和沟通能力方面有待提高。

教学要求：1. 教师应注重启发式教学，引导学生主动探究，培养学生的学习兴趣。

2. 教师应关注学生的个体差异，因材施教，提高教学质量。

3. 教师应充分利用教学资源，创设情境，激发学生的学习积极性。

1. 掌握课程核心知识，形成知识体系。

2. 能够运用所学技能解决实际问题。

3. 增强合作和沟通能力，提升综合素质。

4. 培养学科兴趣，形成自主学习的能力。

5. 树立正确的价值观，具备一定的社会责任感。

二、教学内容1. 知识点讲解：- 章节一：XXX概念与性质- 内容：XXX的定义、特点、分类及应用。

- 章节二：XXX原理与公式- 内容：XXX的基本原理，相关公式及其推导过程。

2. 技能训练：- 实践环节一：XXX操作方法- 内容：XXX实际操作步骤，操作注意事项。

- 实践环节二：XXX问题解决- 内容：运用所学知识解决实际问题，提高学生动手能力。

3. 情感态度与价值观培养：- 情境创设：结合实际案例，展示XXX知识在现实生活中的应用。

★★★2016课程设计

数据库原理课程设计（学号最后一位为1的做第一题，为2的做第二题，依次类推.）提前做完的，可以提前验收。

注意：1. 数据库及所有数据库中的表的名称都要加学号后三位，如一个‘学生’表，应命名为‘学生xxx’，xxx为自己学号的后两位。

2. 程序名也同样，编程语言自选。

一、设计要求：本次课程设计为一周。

1、周五检查任务完成情况。

2、上课不能迟到、早退。

3、请自觉维护实验室清洁，爱护实验设备。

二、成绩评定1、同学平时表现占总成绩20％，若迟到扣2分，无故旷课每次扣5 分。

2、检查占总成绩40％，按各同学完成情况、讲解给分，如果发现有抄袭程序者，其总成绩以0分计。

3、课程设计报告占总成绩40％，用A4纸打印并在规定时间内上交，不得抄袭，否则总成绩按0分计。

三、本课题设计的基本要求：（1）必须提交系统分析报告，包括系统的功能分析、系统的功能模块设计、数据库的数据字典，数据库的概念结构（E－R图），数据库中的表、视图（如果使用）、存储过程（如果使用）的结构和定义（可以用SQL脚本提供）；（2）程序设计的报告：包括程序的运行环境、开发环境、程序的详细设计（包括模块之间的关系，模块的功能、主要功能实现的程序段）（3）系统的源程序，包括数据库脚本程序。

（4）开发工具不限，可自己选择、PB、VC或其它开发工具。

详细内容请参考：★★★数据库设计的典型案例.doc四、设计内容个别题目可能不完善，自己可以适当修改，合理即可。

题目一：人事管理系统1、系统功能的基本要求：（1）员工各种信息的输入，包括员工的基本信息、学历信息、婚姻状况信息、职称等。

（2）员工各种信息的修改；（3）对于转出、辞职、辞退、退休员工信息的删除；（4）按照一定的条件，查询、统计符合条件的员工信息；至少应该包括每个员工详细信息的查询、按婚姻状况查询、按学历查询、按工作岗位查询等，至少应该包括按学历、婚姻状况、岗位、参加工作时间等统计各自的员工信息；（5）对查询、统计的结果输出。

课程设计范本模板

课程设计范本模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，提高学生的分析和解决问题的能力。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够掌握XX学科的基本知识，了解相关领域的最新进展。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，具备一定的实践操作能力。

3.情感态度价值观目标：培养学生对XX学科的兴趣和热情，提高学生的人文素养，使学生在面对问题时具有正确的价值观和责任感。

二、教学内容本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.XX学科的基本概念：介绍XX学科的基本定义、特点和意义。

2.XX学科的基本原理：阐述XX学科的核心原理，解释其内在联系。

3.XX学科的方法与应用：介绍XX学科的研究方法，分析其在实际问题中的应用。

4.相关领域的最新进展：介绍XX学科相关领域的最新研究成果和发展趋势。

三、教学方法为了实现教学目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生掌握XX学科的基本知识和原理。

2.讨论法：学生进行分组讨论，培养学生的思考能力和团队协作精神。

3.案例分析法：分析实际案例，使学生学会将理论知识应用于解决实际问题。

4.实验法：进行实验操作，培养学生的实践能力和创新精神。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：选用权威、实用的教材，为学生提供系统的学习材料。

2.参考书：推荐学生阅读相关参考书籍，拓宽知识面。

3.多媒体资料：制作多媒体课件，提高课堂教学的趣味性和效果。

4.实验设备：配置实验设备，为学生提供实践操作的机会。

通过以上教学资源的支持，我们将努力提高教学质量，丰富学生的学习体验。

五、教学评估为了全面、客观地评估学生的学习成果，我们将采用以下评估方式：1.平时表现：关注学生在课堂上的参与程度、提问回答等情况，给予适当的评价。

2.作业：布置适量作业，检查学生对知识的掌握和运用能力。

3.考试：定期进行考试，检验学生的学习效果。

建筑物信息设施系统课程设计2016

建筑大学课程设计说明书题目：中通集团科研楼综合布线系统和有线电视系统设计课程：建筑物信息设施系统课程设计院（部）：信息与电气工程学院专业：建筑电气与智能化班级：建电学生：学号： 201308120指导教师：完成日期： 2016年12月8日目录摘要 (1)二、工程概况 (2)2.1综合布线系统 (2)2.2有线电视系统 (2)三、综合布线系统概念 (3)3.1综合布线系统定义 (3)3.2综合布线系统的组成 (3)3.3综合布线系统标准及设计规 (3)3.4综合布线系统与智能建筑 (4)四、综合布线系统结构设计 (4)4.1系统结构与配置 (4)4.2 设计前的准备 (5)4.3设计原则 (6)五、综合布线子系统设计 (7)5.1水平子系统设计 (7)5.2垂直干线子系统的设计 (10)六、材料清单 (13)七、有线电视系统的组成与设计 (15)7.1. 前端系统的组成 (15)1）卫星接收天线 (15)2）前端信号处理 (15)7.2．前端系统的设计 (15)1）当地信号的处理 (15)2）卫星电视信号的处理 (16)7.3分配系统的组成与设计 (17)1）分配系统的组成 (17)2）分配系统中电平的计算 (18)七、总结与致谢 (20)八、参考文献 (20)综合布线 (20)有线电视 (21)摘要当时光进入21世纪，人们对信息共享的需求日益迫切，信息量膨胀迅速，信息形式多样，高速宽带的信息网络——“信息高速公路”的建设受到全球关注。

智能建筑作为信息高速公路的节点，要保证能够及时、准确地处理信息，信息网络本身必须具备高速宽带特性，需要一种能够支持语音、数据、图像及多媒体等多种信号传输业务并满足用户长期使用的高品质网络布线系统，综合布线系统正是针对这一需求而特别设计的布线系统。

本课程设计根据GB50311-2007《综合布线工程设计规》和建设方对布线系统的要求，本文首先介绍了综合布线系统的概况,然后针对图书馆大楼综合布线系统,从需求分析、系统功能、系统设计依据等方面进行了论述,介绍了各子系统设计方案。

课程设计模板参考

课程设计模板参考一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握《XXX》课本中的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体目标如下：1.知识目标：学生能够准确地掌握课本中出现的XX个基本概念，理解YY个基本原理，学会ZZ个基本方法。

2.技能目标：学生能够运用所学知识解决实际问题，提高分析问题和解决问题的能力。

其中，AA%的学生能够熟练运用所学知识解决简单问题，BB%的学生能够解决中等难度问题，CC%的学生能够解决复杂问题。

3.情感态度价值观目标：学生通过课程学习，能够培养对学科的兴趣和热情，树立正确的价值观，认识到学科知识在生活中的重要性。

二、教学内容根据课程目标，本课程的教学内容主要包括以下几个部分：1.课本第1-3章：基本概念、原理和方法的介绍。

2.课本第4-6章：实例分析和应用。

3.课本第7-9章：进阶知识和技能的培养。

4.课本第10-12章：实践操作和综合能力的提升。

三、教学方法为了实现课程目标，我们将采用以下教学方法：1.讲授法：用于传授基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过分组讨论，培养学生的思考和表达能力。

3.案例分析法：分析实际案例，让学生学会运用所学知识解决实际问题。

4.实验法：进行实验操作，提高学生的动手能力和实践能力。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们将准备以下教学资源：1.教材：《XXX》课本及配套练习册。

2.参考书：列出5本与课程相关的重要参考书。

3.多媒体资料：制作PPT、视频等资料，用于辅助教学。

4.实验设备：准备必要的实验器材，让学生能够进行实验操作。

五、教学评估为了全面、客观、公正地评估学生的学习成果，我们将采取以下评估方式：1.平时表现：占课程总评的30%，包括课堂参与度、提问回答、小组讨论等。

2.作业：占课程总评的20%，包括课后作业、小论文、实验报告等。

3.考试：占课程总评的50%，包括期中和期末考试，题型包括选择题、简答题、计算题、案例分析等。

课程教案(16版)

xxxxx学院
课程教案
2019～2020学年第 2 学期
开课单位交通工程系
授课教师樊杰
职称高级实验师课程名称电气工程造价课程性质必修课
教材名称安装工程造价适用专业（方向）造价工程
xxxxx学院制
2019年3月1日
《课程教案》填写说明
一、用宋体、5号字填写，每项页面大小可按照规定格式自行添减。

二、一次课为一份教案（不包括封面）。

三、“课程性质”填基本素质课、职业能力课、素质拓展课；素质拓展课的“适用专业（方向）”填写“全校各专业”。

四、“开课单位”填学院、学系和教研室（无教研室只填学院和学系）。

五、授课类型指理论课、讨论课、实验、社会实践、实习或见习课、其他等。

六、“教学内容”应具体，而不应只填写教材章节名称或讲授主题的题目。

安装工程造价课程教案（顺序号 1 ）
安装工程造价课程教案（顺序号 2 ）。

课程设计书标准模板

课程设计书标准模板一、教学目标本课程的教学目标是使学生掌握XX学科的基本概念、原理和方法，能够运用所学知识解决实际问题。

具体来说，知识目标包括：了解XX学科的基本概念和原理，掌握XX学科的基本方法，了解XX学科的发展趋势。

技能目标包括：能够运用XX学科的基本概念和原理分析问题，能够运用XX学科的基本方法解决问题，能够独立完成XX学科的实验。

情感态度价值观目标包括：培养学生对XX学科的兴趣和热情，培养学生严谨的科学态度和良好的团队合作精神。

二、教学内容根据课程目标，我们选择和了与课本相关的内容，确保内容的科学性和系统性。

具体的教学大纲如下：第一章：XX学科的基本概念和原理1.1 XX学科的定义和发展历程1.2 XX学科的基本原理1.3 XX学科的应用领域第二章：XX学科的基本方法2.1 XX方法的原理和步骤2.2 XX方法的实例分析2.3 XX方法的应用案例第三章：XX学科的实验技术3.1 XX实验的基本原理和步骤3.2 XX实验仪器的使用和维护3.3 XX实验的结果分析和讨论三、教学方法为了实现教学目标，我们选择了多种教学方法，以激发学生的学习兴趣和主动性。

具体的教学方法如下：1.讲授法：通过教师的讲解，使学生了解和掌握XX学科的基本概念、原理和方法。

2.讨论法：通过小组讨论，培养学生的思考能力和团队合作精神。

3.案例分析法：通过分析实际案例，使学生了解XX学科在实际中的应用。

4.实验法：通过动手实验，培养学生的实践能力和科学素养。

四、教学资源为了支持教学内容和教学方法的实施，我们选择了以下教学资源：1.教材：XX学科导论，作者：XX，出版社：XX。

2.参考书：XX学科研究进展，作者：XX，出版社：XX。

3.多媒体资料：XX学科实验视频，制作者：XX。

4.实验设备：XX实验仪器，生产厂家：XX。

以上是本课程的教学设计，我们希望通过合理的教学目标和内容，多样的教学方法，以及丰富的教学资源，帮助学生掌握XX学科的基本知识，培养他们的实践能力，并激发他们对XX学科的兴趣和热情。

C语言课程设计指导书2016版HNUST

C语⾔课程设计指导书2016版HNUST C语⾔课程设计（2015级计算机、⽹络⼯程、信息安全、物联⽹、软件⼯程专业⽤）指导书编著：向德⽣湖南科技⼤学计算机科学与⼯程学院2016年2⽉27⽇⽇程安排表时间每天应该完成的预期⽬标（可提前、超额完成）第1周星期⼀（2.29）开始任务1：先认真阅读、分析并消化“C语⾔程序设计”教材第254页例9.15，重点熟悉多⽂件⼯程的组织、函数参数的传递及⽂件的读写等。

提醒：⽂件的读写请查阅教材第216页的8.3节。

星期⼆（3.01）熟悉第267页第⼆题的第1⼩题（解答见“C语⾔程序设计实践教程”第124页），重点熟悉单⽂件⼯程的组织、函数参数的传递及⽂件的读写等，难点是链式存储的特点及链表的操作。

提醒：链表的操作请查阅教材第183页的7.1.5节。

星期三（3.02）从本指导书第2.5节的参考题⽬中，⾄少选择⼀题，仿照例9.15进⾏设计。

提⽰：参照例9.15，采⽤结构体数组存储数据。

星期四（3.03）继续任务1所选课题的设计，若编写完成，则尝试使⽤链表作为存储结构进⾏改写。

填写课程设计报告的任务1部分。

星期五（3.04）开始任务2：先阅读“3.5关键问题释疑”，学习相关背景知识。

然后在⽼师提供的软件包中，找到⼦⽬录“任务2题⽬1的⽰例参考程序”、“任务2题⽬2的⽰例参考程序”。

这是2个演⽰⽤可运⾏程序，意味着你⾃⼰所设计程序运⾏时，⾄少要达到演⽰程序的效果。

周末（3.05）（3.06）在⽼师提供的软件包中，找到⼦⽬录“制作BMP图⽚的⽰例参考程序”。

研究源码并修改第四步的程序，完成第1个题⽬的编程任务。

第2周星期⼀（3.07）在⽼师提供的软件包中，找到⼦⽬录“制作BMP图⽚的⽰例参考程序”。

研究源码并修改第四步的程序，完成第1个题⽬的编程任务。

星期⼆（3.08）继续任务2的设计，若任务2第1个题⽬提早完成，可尝试完成任务2第2个题⽬的编程任务。

填写课程设计报告的任务2部分。

2016教案(通用模板)

1．可根据学习情境或任务分解为：专业知识、专业技能、职业素质等；
2．如果学习情境学时数不多，也直接描述为工作能力，包括“会收集与处理XXX信息、会根据学习情境制订学习或工作计划、会按计划实施、检验、总结”等；
学习目标的描述尽量为：能说出/描述XXX的结构、工作原理、方法、规范等；会制订XXX计划；会拆装XXXX；检测XXXX，并判断其是否正常；会调试XXX；会检验XXXX质量等形式。
教学设
计思路
重点推荐项目教学，参考思路如下：
1．以案例（大脑风暴法）导出本次课的学习任务,并充分理解任务；
2．以引导文、小组学习方法、示范与讲解等学习专业知识，小组讨论制订计划,并做出决定；
3．分组实施计划，教师巡回指导；
4．待各小组任务完成后，现场进行验收，并要求学生进行总结；
5．以小组汇报学习成果等多种方式评价，并综合考核项目
1．可根据学习情境或任务分解为：专业知识、专业技能、职业素质等；
2．如果学习情境学时数不多，也直接描述为工作能力，包括“会收集与处理XXX信息、会根据学习情境制订学习或工作计划、会按计划实施、检验、总结”等；
学习目标的描述尽量为：能说出/描述XXX的结构、工作原理、方法、规范等；会制订XXX计划；会拆装XXXX；检测XXXX，并判断其是否正常；会调试XXX；会检验XXXX质量等形式。
学习重点
重点分析：
1．完成任务所必须的“结构、工作原理、技术规范及方法”；
2．完成任务所运用仪器、仪表、检测设备或维修机具。
学习环境
1．填写实训室所必须的：设备、工具、原材料（或耗材）、技术资料等。
2．填写辅助教学所需的程序、多媒体系统的安装办公软件、播放软件等
教学方法
全面推行行动导向教学法，主要有引导文教学、项目教学、角色扮演、案例分析、任务驱动、分组教学、学习成果展示等等，其核心就是以活动为载体，寓教于乐

B1数学课程教学设计模板(2016)

第单元（章）教学设计表
单元名称
授课年级
总学时数
讲授
活动
练习
其他
本单元依据的课程标准
本单元内容简介
本单元教学目标阐述
知识技能：
数学思考：
问题解决：
情感态度：
本单元对学习者的要求（学习者特征分析）
只分析和填写学生需要具备的与学习本单元教学内容相关的基本知识、基本技能和相应的能力。
本单元学科知识和能力结构框架（或概念图、思维导图）
义务教育数学课程知识能力结构分析
知识能力项
要素1
要素2
要素3
要素4ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
要素5
课程内容
数与代数
图形与几何
统计与概率
综合与实践
教材定位
——册
——单元
——课
数学园地
附录
知识能力点
课标知识点
教材知识点
考试知识点
重点
难点
数学能力
数感
符号意识与
抽象概括能力
空间观念与
空间想像能力
几何直观
数据分析观念
与处理能力
运算求解能力
推理论证能力
模型思想
综合能力
应用意识
创新意识
认知能力层级
记忆
理解
简单应用
综合应用
创见
学习目标
知识技能
数学思考
问题解决
情感态度
说明：根据教学设计的内容范围，填写表中各要素项的数据或权重值。
本单元教学目标体系
章节顺序
知识点
学习目标层次
教学
建议
微型学习建议
计划学时
编号
内容
重
点

学生课程设计手册模板

学生课程设计手册模板一、课程目标知识目标：1. 学生能掌握课程核心概念，如XXX（根据具体学科），并能够准确运用相关术语表达。

2. 学生能理解并描述XXX（课程内容）的基本原理，形成知识网络。

3. 学生能结合实际情境，运用所学知识解决问题，提高知识应用能力。

技能目标：1. 学生通过实践操作，掌握XXX（具体技能）的基本方法，提高动手能力。

2. 学生能够运用分析、综合、评价等方法，解决实际问题，提升解决问题的能力。

3. 学生在小组合作中，学会沟通、协作，培养团队精神。

情感态度价值观目标：1. 学生对XXX（学科）产生兴趣，养成主动学习的习惯。

2. 学生在学习过程中，培养积极探究、勇于创新的精神。

3. 学生能够关注社会问题，增强社会责任感，树立正确的价值观。

分析课程性质、学生特点和教学要求：本课程旨在让学生在掌握基础知识的基础上，提高实践能力和综合素质。

结合学生年级特点，课程内容注重启发思维、培养兴趣，激发学生的求知欲。

在教学过程中，关注学生的个体差异，采用多元化的教学手段和方法，确保课程目标的实现。

将目标分解为具体的学习成果：1. 知识目标：学生能够完成课后习题，正确率达到90%以上；能结合实际情境，运用所学知识进行案例分析。

2. 技能目标：学生能够完成课堂实践任务，掌握基本操作方法；在小组合作中，能够积极参与讨论，提出建设性意见。

3. 情感态度价值观目标：学生能够主动参与课堂活动，表现出对学科的浓厚兴趣；在小组合作中，能够尊重他人意见，展现出良好的团队精神。

二、教学内容本课程教学内容依据课程目标，结合教材章节进行科学组织和系统安排。

具体内容包括：1. 教材第一章：XXX（章节主题）- 内容概述：介绍XXX基本概念、原理和应用。

- 教学重点：XXX的核心概念及其实际应用。

- 教学难点：理解XXX原理及其在实际情境中的运用。

2. 教材第二章：XXX（章节主题）- 内容概述：讲解XXX的操作方法、技巧及案例分析。

CAD课程设计模板(2016-1-9)解读

设计成绩课程设计说明书题目：简易电子琴的设计姓名学号专业年级2014级电子科学与技术1班指导教师张涛2016年1月10日摘要本论文要设计的为基于单片机的简易电子琴，基本要求为能够发出1、2、3、4、5、6、7等七个音符即可。

众所周知，由于一首音乐是由许多不同的音阶组合而成的，而每个音阶则对应着不同的频率，因此我们可以利用不同的频率来进行音阶的组合，即可产生美妙的音乐了。

对于单片机来说，产生不同的频率非常方便，只要算出某一音频的周期，然后将此周期除以2，即为半周期的时间，利用定时器计时这个半周期时间，每当计时到后，就将输出脉冲的I/O反相，然后重复计时，此半周期再对I/O反相，即可在I/O脚上得到此频率的脉冲。

因此我们可以利用单片机的定时器，使其工作在计数器模式MODE1下，改变计数值TH0及TL0来产生不同频率的信号。

从而产生不同的音符[1]。

关键词：音阶，频率，单片机AbstractThis thesis designed for simple keyboard, the basic requirement is to send 1, 2, 3, 4, 5, 6, 7 seven notes.Well-known, the music is made up by many different scales, and each scale corresponds to different frequency, so we can use different frequency to make combination of scales, and then produce wonderful music.As for single-chip microcomputer, it is very convenient to produce different frequency, we just calculate an audio cycle, then this cycle divided by 2, namely half cycle time, using timer to time the half cycle time.Whenever timing, it will output pulse I/O reverse phase, and repeat the timing, the half cycle again to the I/O reversed-phase, then can get this frequency pulse from the I/O feet. So we can use microcontroller timer to make it work in the counter mode and generate different frequency signal. Thus produce different notes.Keywords: scales,frequency, single-chip microcomputer目录摘要 (I)Abstract (I)目录 (2)1 设计目的 (1)2 设计要求 (1)3 设计分析 (2)3.1 元器件的种类 (2)3.2 AT89C51 (2)2.3 四运放集成电路LM386 (3)4 硬件电路 (3)4.1 硬件电路图 (4)4.2 电路各部分简要分析 (4)4.3 元件参数 (5)4.4 单片机音符与单片机频率的关系 (5)4 电路图绘制流程 (6)4.1 绘制器件原理图符号 (6)4.2 绘制系统原理图 (6)4.3 绘制器件封装 (6)4.4 绘制系统PCB (6)5 电路板制作与调试 (6)5.1 打印电路图 (6)5.2 制作电路板 (6)5.3 焊接调试 (7)6 总结 (7)参考文献 (8)1 设计目的专业课的课程设计是本专业在知识结构、技能培养、综合应用等各方面培养锻炼学生的一项十分重要的工作。

各科教学设计电子模板(修改稿).doc16年9月

教学重难点教学策略
教、学具准备录音机教教学环节学过程设计意图及知识拓展
教学活动
一
Class opening and review 引起学生对英语的好 Greeting 利用卡片复习一周七天的单词 Lesson hook：我们一周五天上学，但我们在家度奇心，激发学生的兴过的时间更多。今天我们学习一些谈论在家庭活动时趣) 要使用的单词和句子。
教学重难点
重难点：
1. 认识新单词三会（会说、会听、会读）： teacher 教师 boy 男孩 girl 女孩 his 他的 her 她的
2．掌握新句子：两会（会听、会说）： This is a______. What’s his name? His name is ______. What’s her name? Her name is ______. 这是______。他叫什么名字？他的名字是______。她叫什么名字？她的名字是______。
从学生的家庭作业入手，展开讨论，学生对熟悉的事物就有想说的欲望，激发学生说英语的兴趣。
二
游戏能进一步活跃课堂气氛，又能使大多数学生通过游戏体验到成功的快乐
三
3. Let’s sing! This is the way I wash my clothes (1)出示 Jenny 从星期一到星期六的活动图，说说每天干什么：What does Jenny do everyday? (2)l 朗读歌词，理解词义。 (3)播放光盘录音，学生跟唱。 4. Let ’s play! Group work. Act and say. 读一读，解释游戏内容：第一个人说并做动作，下一个人说出上一个人的话并增加一句，第三个人把前两个人的话都说出来，再增加一句话。巩固检验 Check for understanding：活动手册