(完整版)二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版
人音版二年级音乐《快乐的罗嗦》 教案1.doc
《快乐的罗嗦》教案《快乐的罗嗦》是一首广为流传的欢快、活泼的云南民间舞曲。
是幼儿所喜爱的。
新《纲要》中提到：幼儿艺术活动的能力是在大胆表件的过程中逐步发展起来的，教师的作用应主要在于激发幼儿感受美、表现美的情趣，丰富他们的审美经验，使之体验自由表达和创造的快乐。
那么，怎样在本活动中体现新《纲要》的精神，使幼儿轻松、愉快地演奏乐曲呢？在此活动中，我以幼儿最喜欢的动物为题材，编成简单的故事导入教学，并将乐句分解，与故事中动物的特征相匹配，在这基础上，让幼儿扮演小动物并自由创编表演动作，结合形象、生动的图谱，使幼儿在轻松、愉快的情境中掌握乐曲的节奏，再请幼儿将动物与乐器相匹配，这样的做法使幼儿能轻易地感受曲子中不同乐句的强弱变化，较快地感受、理解乐曲。
重点：运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏乐曲。
难点：有节奏的创编舞蹈动作。
难点解决：学习看图谱及教师的身势动作。
目标：1、学习节奏乐《快乐的罗嗦》，感受、表现乐曲欢乐、活泼的情绪，体验合作成功的快乐。
2、运用舞蹈动作和观看图谱来表现乐曲及演奏方式。
进一步学习看图谱演奏。
工具与材料：1、图片、图谱，幼儿使用的胸饰：小兔、小马、小青蛙、小羊若干，狮子一个。
2、录音机、录有《快乐的罗嗦》的磁带。
3、打击乐器：小铃、铃鼓、圆舞板、双响梆子、鼓、钹、洗衣板等。
活动过程：一、欣赏故事及乐曲。
提问：小动物们演奏的这首曲子，曲名叫什么?你听起来感觉怎么样？二、动作与节奏相匹配。
1、出示图片，听音乐，请幼儿随音乐自由做小动物的动作，并在教师的帮助下确定节奏型。
2、幼儿自由选择，教师指挥，幼儿完整表演动作。
（幼儿选择自己喜欢的小动物并佩带胸饰坐到该位置上。
）教师：让我们一起跟着音乐来完整跳舞吧，那么怎么跳呢？请看图谱吧。
（出示图谱）（1）幼儿看图谱跟随音乐完整表演动作。
（2）教师用身体动作指挥幼儿完整表演动作。
三、乐器与动物相匹配。
教师：小动物们，我们要开始演奏了，我们来请一些乐器做朋友，请你们找一件适合你们的乐器吧。
二年级上册音乐教案 第二单元《快乐的罗嗦》人音版(简谱)(2014秋)
《快乐的罗嗦》教学设计（聆听课）一、教材分析：（一）作品背景分析：1959年，为了庆祝中华人民共和国成立10周年，四川省歌舞演出团给首都观众带来了一台精彩的民族音乐舞蹈晚会，由凉山彝族自治州文工团演出的彝族舞蹈《快乐的啰嗦》 (“啰嗦”系彝语的译音，通译为“罗倮”，意即“彝族”)，给观众留下了非常深刻的印象。
这是在首都舞台上第一个反映彝族人民经过民主改革，打碎了千年的奴隶枷锁，成了掌握自己命运的主人后的自由、幸福、欢乐的舞蹈作品。
《快乐的罗嗦》弹拨乐合奏。
根据彝族民间舞曲音乐改编而成。
这是一首富有浓郁民族风格的乐曲，曲调简单、短小精悍，旋律美丽、流畅，带有舞曲性的音乐给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞，歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
（二）作品分析：乐曲在简短的前奏之后，用彝族人民喜爱的乐器——月琴奏出了这段舞曲的主题，并在高音区重复演奏一遍。
接着又在其它调性上用各种乐器反复演奏，变换着力度，给人以新鲜和生动的感觉。
中间一段由琵琶演奏出了较抒情的音乐，并运用了与乐队相呼应的形式，与前部形成对比。
最后完整地出现了主题音调，音乐的速度不断加快，全部乐器都加入了演奏，舞蹈的节奏也越来越欢快，表现了人们的情绪不断高涨，音乐就在这高潮中收住，好似热烈欢快的舞蹈场面忽然成了一幅静止的图画。
二、教学目标：1. 感受弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》热烈欢快的场面，能积极参与音乐活动。
2. 知道弹拨乐合奏《快乐的罗嗦》是根据彝族民间舞蹈改编，罗嗦是彝语。
三、教学重点：感受音乐欢快、热烈的情绪四、教学难点：能分别在两个主题旋律出现时用拍手、拍肩等不同动作表现。
五、教学过程：（一）导入：1.认识彝族：导言：同学们，我们中国由五十六个民族，你知道图片出现的是什么少数民族吗？过渡语：这是彝族，彝族人民能歌善舞，他们也有自己的语言。
你知道吗，在彝语中，彝族的发音是“罗嗦”，你听听下面这段音乐表现的是彝族人民怎样的心情呢。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的魅力，培养他们对音乐的热爱。
2. 引导学生掌握歌曲的基本旋律，提高他们的音乐素养和歌唱技巧。
3. 通过歌曲学习，培养学生之间的合作精神，提高他们的团队协作能力。
二、教学重点与难点1. 教学重点：歌曲《快乐的啰嗦》的基本旋律、歌词及其意义。
2. 教学难点：歌曲中的节奏、音高变化以及合唱部分的协调。
三、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱、录音机、音响设备、教学课件。
2. 教学工具：钢琴、吉他、打击乐器。
四、教学过程1. 导入：教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受音乐的魅力。
2. 歌曲学习：（1）教师带领学生学习歌曲的旋律，注意节奏、音高变化。
（2）学生跟唱，教师逐一纠正发音、音准等问题。
（3）分析歌曲歌词，让学生理解歌曲的意义。
3. 合唱练习：（1）教师将学生分成两个声部，分别练习合唱部分。
（2）学生独立练习，教师巡回指导。
（3）两个声部合练，注意协调性。
4. 课堂小结：教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的啰嗦》的特点及演唱技巧。
五、课后作业1. 学生回家后，自行练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强记忆。
2. 家长签字确认，监督学生完成作业。
3. 教师在下节课开始时，检查学生的作业完成情况。
六、教学延伸活动1. 小组竞赛：将学生分成若干小组，进行《快乐的啰嗦》歌唱比赛，激发学生的竞争意识和团队协作精神。
2. 音乐游戏：设计音乐游戏，让学生在游戏中进一步巩固歌曲《快乐的啰嗦》的旋律和歌词。
3. 创作表演：鼓励学生发挥创意，自编自导自演一个小节目，展示他们对歌曲《快乐的啰嗦》的理解和感悟。
七、教学评价1. 课堂表现：观察学生在课堂上的学习态度、参与程度、合唱表现等方面，给予评价。
2. 作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，给予评价。
3. 小组竞赛：根据学生在竞赛中的表现，给予评价。
八、教学反思1. 教师总结本次教学活动的优点和不足，为下次教学活动提供改进方向。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
1教学目标一、能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的罗嗦》的风格，并能记住乐曲的主题旋律。
二、能够在聆听、演唱、表演、模拟演奏等音乐活动中以不同方式表现音乐，从中体会彝族音乐的美。
三、能够在欣赏过程中对弹拨乐器有初步的了解。
2学情分析低年级学生年龄小，好奇心强，同时活泼好动，思考问题大多以形象思维占主导地位，所以教师的教学应尽量直观、生动，以各种不同的方式吸引学生。
3重点难点一、引导学生体验主题音乐活泼热情的情绪。
二、在各种音乐活动中体验彝族舞曲的特点。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【讲授】讲授一、初听主题，熟悉旋律。
1、教师唱《快乐的罗嗦》主题音乐，让学生熟悉主旋律。
【教学设想：乐曲速度很快，对于低年级来说具有一定难度。
教学直接切入主题，尽早熟悉主题音乐，为解决本课难点做好铺垫。
】2、随教师歌声伴奏。
二、分段聆听，逐步深入。
1、聆听乐曲，思考问题：师生找主题音乐出现的次数。
2、听第一乐段，师生随音乐做动作，并感受教师动作与音乐之间的关系。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】3、复听，感受音乐音区的改变及力度的变化，渗透介绍月琴和阮。
4、复听第一主题，学生随音乐进行乐器模拟演奏，要求动作的高低和音区高低一致，演奏力度与音乐的力度相吻合。
【教学设想：以模拟演奏的方式让学生初步了解弹拨乐器，抓住学生注意力时间短，爱表演的特点，更加易学生接受于。
】5、总结第一乐段情绪特点。
6、聆听第二乐段，感受乐曲情绪色彩的变化。
7、复听第二乐段，听到舒展的节奏用肢体表示，听到XXXX用拍手表示。
【教学设想：用直观形象的方式让学生感觉音区的变化，为指导学生如何聆听音乐打下基础。
】8、复听第二乐段，师生表演，同时乐曲是由什么乐器演奏的。
9、简单介绍弹拨乐器。
10、聆听第三乐段，感受这一乐段和前面哪一乐段相似。
三、完整聆听表演，巩固音乐记忆。
1、聆听全曲，合作表演。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版(简谱)(2023秋)
最后，我认为课堂氛围的营造非常重要。在今天的课堂上，我努力为学生创造一个轻松、愉快的学习环境，让他们在愉悦的氛围中感受音乐的魅力。从学生的反馈来看，这一尝试取得了较好的效果。但在今后的教学中，我还需要不断调整和优化教学方法，以更好地满足学生的需求。
4.培养学生的团队协作能力和音乐表现力，通过集体演唱、分组练习等形式，让学生在实践中感受音乐的魅力。
5.了解我国民族音乐特色，培养学生对民族音乐的兴趣和热爱。
二、核心素养目标
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦｜人音版（简谱）（2023秋）核心素养目标如下：
1.感知与欣赏：通过学习歌曲，培养学生对音乐旋律、节奏的感知能力，提高音乐审美能力。
（二）新课讲授（用时10分钟）
1.理论介绍：首先，我们要了解简谱的基本概念。《快乐的罗嗦》是一首用简谱表示的歌曲。简谱是一种简单易懂的音乐记谱方式，它是通过不同的符号来表示不同的音高和节奏。
2.案例分析：接下来，我们通过《快乐的罗嗦》这首歌曲来了解简谱在实际中的应用。歌曲中的简谱如何帮助我们理解旋律和节奏，以及如何准确地演唱出来。
2.表演与创造：鼓励学生积极参与演唱和打击乐器伴奏，发展学生的音乐表现力和创造力。
3.文化理解：使学生了解《快乐的罗嗦》所蕴含的民族音乐文化，培养对民族音乐的尊重和热爱。
4.团队合作：通过集体演唱和分组练习，提高学生的团队协作能力，增强集体荣誉感。
5.自主学习：引导学生主动探究简谱知识，培养学生自主学习音乐的习惯和能力。
小学音乐人音二年级上册(2023年新编)第2课幸福的歌-快乐的啰嗦
《快乐的啰嗦》教学设计【设计理念】根据一年级学生好奇、好动的特点，设计了由浅到深的几个音乐游戏和活动，在老师和学生互动的过程中，复习了×、××两个节奏，“do、mi 、sou”三个音的音高、手号，熟悉了乐曲《快乐的啰嗦》。
使每一位学生都参与到学习中，在愉快的气氛中学习知识，掌握知识。
【教学目标】1、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.2、能分辨出乐曲中两个乐句，并能用肢体语言表现出来。
【教材分析】《快乐的啰嗦》是一首弹拨乐合奏，今天欣赏的只是乐曲的一个片段。
是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改变的，乐曲曲调简朴，短小精悍，旋律流畅优美，给人一种轻松活泼的感觉。
【教学重难点】分辨出两个音乐主题。
【教学课时】一课时【教具准备】写有×、××两个节奏的卡片。
【课件准备】介绍彝族的PPT。
【教学内容】《走近音乐世界》小学第二册第三课【教学对象】小学一年级【教学过程】一、认识：×、××两个节奏，并知道“×”读ta、“××”读titi.（一）师拍×、××两个节奏，生分辨长短。
（二）师板书×、××，让学生认识。
（三）师用拍手表示“×”，用拍腿表示“××”。
（四）游戏：做两个卡片，上分别写上×和××两个节奏1、师举卡片，生拍。
2、请一位学生上讲台手拿卡片，指挥全体学生拍节奏。
（五）会读×和××两个节奏（“×”读ta、“××”读titi.）[采用循序渐进的方法学习×、××两个节奏，并通过各种游戏熟练掌握它们的读和拍。
人音小学音乐二上《2快乐的啰嗦》word教案
第二单元花儿拍手笑第二课时总课时数：5上课时间：2013年3月7日教学内容：欣赏拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》教学目标：1．在教师的引导下，尝试创编各种花儿开放的动作。
2．在轻松愉快的氛围中熟悉儿歌旋律，用亲切、自然的声音演唱歌曲。
3．从小培养小朋友对自然、对艺术、对生活的热爱。
教学重点：用亲切、自然的声音演唱歌曲。
教学难点：打击乐器为歌曲伴奏。
教学准备：1．录音机，音乐磁带。
2．场地布置—花园。
3．幻灯片，《花儿朵朵开》课件教学过程：一、引题：小朋友们，今天何老师带你们到花园里玩，你们排好队，咱们出发啦！（绕场两圈：音乐1）到我身边来，随便找个空位子坐好！（提示：分开点）二、引导小朋友尝试创编各种表现花朵的动作1、在花园里，你们都看到了什么？小结：看到了许多美丽的鲜花。
2、咦！花朵是怎么开放的？谁知道？（1-6名小朋友）3、何老师要请小朋友们用动作表现花朵开放的样子？哪个小朋友愿意来？①（音乐1）②（音乐1）③（音乐1）④（音乐1）⑤（音乐1）4、哇！好美呀！我们都来学学花朵开放的样子，美一美！集体表演（音乐1），教师巡回指导！（适当表扬有创新的小朋友）5、好漂亮，好漂亮，我们来玩个游戏吧！我来当园丁，你们来学当花骨朵，我给你们浇水，你们就开放，看哪朵“花”开的最漂亮，和其它“花朵”不一样。
开放后保持不动哦！我要把最漂亮的几朵花画下来的。
6、定型表演（第1个、第2个、第3个开始合音乐2前面部分，一直到浇完水。
）7、教师画完后，小结：你看你们多棒，编了这么多花朵开放的动作。
8、现在我们一起来互相学习一下吧！先来开这朵花，喝水会怎样？（音乐2中间部分）风吹来会怎样？（音乐2最后部分）9、先“开”第一种（音乐2）。
10、开第三种（音乐2）。
11.学唱歌曲《花儿朵朵开》三、进一步引导小朋友创编集体合作的动作。
1、小朋友，有些花有好几层花瓣的，那又是怎样开的呢？先开哪一层？（3名小朋友）2、到底怎样开的呢？（放课件）3、（放课件第二次）大家齐说，原来先开外面层，再开里面层。
聆听 快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案
聆听快乐的罗嗦-人音版二年级音乐上册教案一、教学目标1.学生能够正确理解“罗嗦”的含义，能够口头表达、演奏或舞蹈表现“罗嗦”的情感。
2.学生能够通过人声演唱能够掌握基本的节奏和旋律，并在歌曲表演中有所体现。
二、教学内容1. 歌曲欣赏1.聆听关于“罗嗦”的不同表现，比如有人娓娓道来、有人啰里啰嗦、有人唠唠叨叨。
2.听一段音频音乐，让学生聆听，在节奏感弱的地方敲击打击乐器、用手拍拍子，以加深对旋律与节奏的印象。
2. 歌曲演唱1.上机练习，听歌唱歌，掌握基本的节奏和旋律。
2.教师分组指导演唱，指出出错的地方并多次演唱以巩固。
3. 表演1.安排不同形式的表演，比如合唱、独唱或小型舞蹈等。
2.学生在表演前能先有一次排练，演唱和舞蹈中体现出“罗嗦”的情感和表现。
三、教学步骤1. 歌曲欣赏1.播放音频，让学生聆听。
2.告诉学生，“罗嗦”是指语言上的过多，逐步引导学生对“罗嗦”有更深层次的理解。
3.引导学生自由讨论。
2. 歌曲演唱1.先进行基本的节奏演唱练习，听歌唱歌。
2.引导学生有自我表达情感能力，发挥个人特长特色。
3.教师指导矫正学生演唱中的错误。
3. 表演1.在教师指导下，安排学生进行小规模表演并反复演练。
2.安排全体学生进行大规模表演。
四、教学评价通过观摩小组讨论和教学反思，教师将对学生的表现进行全面评价：1.学生能否理解并准确表达“罗嗦”的含义。
2.学生是否能掌握基本的节奏和旋律，演唱出歌曲的基本内容。
3.学生是否能表现出“罗嗦”这一情感，进行自由表达。
4.学生是否能够在表演中做到有条不紊地完成演唱或舞蹈部分。
五、教学注意点1.教师要适时引导学生，让学生逐步领会“罗嗦”的含义。
2.教师要关注学生的个性和差异，让学生发挥自己的特长。
3.由于学生年龄小，教师要耐心指导，确保教学效果。
六、教学反思教学过程中，学生配合度比较高，基本能够按要求完成任务。
但也发现存在以下问题：1.一些学生掌握得不够扎实，在演唱时容易跟丢节奏。
幸福的歌——《快乐的罗嗦》教案人音版(2023)音乐二年级上册
（3）团队协作能力的培养，集体演唱时，如何使每个学生都积极参与，协同合作，达到和谐的效果。
举例：教师可以分组进行练习，每组学生相互倾听、纠正，培养协作意识和集体荣誉感。
（4）音乐创新思维的激发，鼓励学生在演唱过程中加入个人特色，培养音乐创造力。
举例：如歌曲中的“啦~啦~啦~”部分，要求学生能准确地唱出三度跳进和小节节奏。
（2）歌曲歌词的理解和表达，学生需要理解歌词所表达的美好情感，并在演唱时传递出来。
举例：歌词中的“幸福的歌，唱得那么快乐”，学生应理解其中的幸福感，并在演唱时表现出快乐的情绪。
（3）歌曲创作背景的了解，使学生深入感受音乐作品背后的故事，增强他们对音乐的兴趣和热爱。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以解了《快乐的罗嗦》这首歌曲的基本旋律、节奏和歌词所传递的幸福情感。通过实践活动和小组讨论，我们加深了对音乐表达快乐情感的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中用音乐来表达自己的快乐心情。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，学生在歌词的理解和情感表达方面还有待提高。在小组讨论中，我发现有些学生还不能很好地将歌词中的幸福感通过演唱传递出来。为了解决这个问题，我打算在下一节课中增加一个环节，让学生们分享他们在日常生活中感到快乐的瞬间，并尝试将这些情感融入歌曲演唱中。
此外，教学过程中，我也注意到学生们在团队协作方面的表现。在分组讨论和实践活动中，有些小组能够很好地相互协作，共同完成演唱任务；而有些小组则在这方面表现得相对较弱。为了提高学生的团队协作能力，我计划在接下来的课程中，多设置一些需要集体配合的任务，让学生在实践中学会协作。
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案
人音版音乐二年级上册第2课聆听《快乐的罗嗦》教案一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册第2课的一首教学曲目。
歌曲旋律欢快，节奏感强，富有童趣。
歌曲以描述小动物罗嗦的活泼形象为主题，词曲结合紧密，易于学生理解和接受。
通过学习这首歌曲，学生可以进一步感受音乐的节奏和旋律，培养对音乐的兴趣和爱好。
二. 学情分析二年级的学生对音乐有着浓厚的兴趣，他们喜欢通过唱歌、跳舞等形式来表达自己对音乐的喜爱。
但学生在音乐方面的基础知识和技能参差不齐，因此在教学过程中需要关注每一个学生的学习进度，尽可能让每个学生都能在轻松愉快的氛围中学习音乐。
三. 教学目标1.让学生通过聆听和学唱《快乐的罗嗦》，感受音乐的节奏和旋律，培养音乐审美能力。
2.通过学习歌曲，提高学生的音乐表现力和创造力。
3.培养学生对音乐的兴趣和爱好，激发学生积极参与音乐活动的热情。
四. 教学重难点1.教学重点：让学生掌握歌曲的旋律和节奏，能够流畅地演唱《快乐的罗嗦》。
2.教学难点：歌曲中的一些音高和节奏的转换，以及对学生音乐表现力和创造力的培养。
五. 教学方法1.聆听法：通过让学生反复聆听歌曲，让学生感受音乐的节奏和旋律。
2.示范法：教师通过示范演唱，让学生跟随学习歌曲的旋律和节奏。
3.互动法：通过分组演唱、接龙等形式，激发学生的学习兴趣，提高学生的合作能力。
4.创作法：鼓励学生在掌握歌曲的基础上，进行音乐创编，提高学生的创造力。
六. 教学准备1.教学课件：制作课件，展示歌曲的歌词和旋律图。
2.教学乐器：准备吉他、钢琴等乐器，为学生提供伴奏。
3.教学资源：收集相关的小动物图片和视频，为学生提供直观的学习材料。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过播放歌曲《快乐的罗嗦》，让学生初步感受歌曲的欢快节奏和旋律。
同时，展示歌曲的歌词和旋律图，引导学生关注歌曲的主题和结构。
2.呈现（10分钟）教师再次播放歌曲，让学生仔细聆听，感受歌曲中的节奏和旋律变化。
二年级上册音乐教案-2快乐的啰嗦 -人音版
2快乐的啰嗦1、学情分析（1）通过情境设置、音乐活动体验音乐,并感受音乐情绪;（2）能够用动作体会和表现彝族音乐《快乐的啰嗦》的风格;（3）能记住乐曲的主题旋律。
2、重点难点教学重点: 欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》,感知音乐情绪的变化。
四四拍的节奏教学难点:把握对音乐的情绪做出相应的反应。
3、教学过程3.1 第一学时3.1.1教学活动活动1【导入】快乐的啰嗦创设情境师生交流A、老师最近有一个困惑,想要请教各位同学不知道你们愿不愿意帮我呢?(愿意)B、我们都是中国人,可中国的全名是什么呢?(中华人民共和国)C、我们班共有40多名学生组成,那我们国家又是有多少个民族组成的呢?(56)2、引入课题我国共有56个民族,每个民族有不同的风俗习惯,每个民族均有丰富的文化。
今天,我们就来欣赏由彝族民间舞曲改编而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
活动2【讲授】快乐的啰嗦初听乐曲1)请同学们听听这首乐曲,你从中感受到什么情绪?2)请同学们欣赏一下彝族服饰、乐器及主要节日图片,说说这是一个怎样的民族?3)介绍月琴及弹奏月合奏的演奏形式感知《快乐的啰嗦》主旋律,并进行模唱。
复听音乐在对彝族文化有了一定了解后,请同学们再听乐曲,并注意主旋律出现的次数。
活动3【活动】快乐的啰嗦1、以四四拍为基准,初步体会节奏型XX X X|XX XX X X|XX X XX X|XX XX X X||2、以次节奏型进行拍手节奏游戏训练活动4【练习】快乐的啰嗦1 、X XX X X|XX XX X X|2 、XX X XX X|XX XX X X||55 3 55 3|35 51 3 32|13 32 121 6|62 16 11 6 ||。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：课程简介1.1 课程背景音乐教育是小学教育的重要组成部分，它能够培养学生的审美情趣，提高学生的综合素质。
本课程以《快乐的啰嗦》为主题，通过学习歌曲、欣赏音乐等方式，让学生感受音乐的韵律和美感，培养他们对音乐的热爱。
1.2 课程目标（1）让学生了解并掌握基本的音乐知识，如音阶、节奏等；（2）通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，让学生熟悉并掌握歌曲的旋律、歌词；（3）培养学生的音乐欣赏能力，提高他们的音乐素养；（4）培养学生团队协作精神，提高他们的自信心和表达能力。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》简介《快乐的啰嗦》是一首富有童趣的歌曲，歌词简单易懂，旋律欢快，充满活力。
歌曲表达了人们在快乐生活中的情感，传递了积极向上的精神。
2.2 教学重点与难点（1）教学重点：让学生熟悉并掌握歌曲《快乐的啰嗦》的旋律、歌词；（2）教学难点：音阶、节奏的运用，以及歌曲中的装饰音处理。
第三章：教学方法3.1 欣赏法让学生聆听歌曲《快乐的啰嗦》，感受歌曲的美感，培养他们的音乐欣赏能力。
3.2 示范法教师示范演唱歌曲，让学生跟随教师学唱，提高他们的歌唱技巧。
3.3 互动法引导学生参与课堂互动，如分组演唱、节奏接龙等，增强学生的团队协作精神。
3.4 情境教学法创设情境，让学生在角色扮演中体验歌曲所表达的情感，提高他们的表达能力。
第四章：教学步骤4.1 热身活动组织学生进行简单的身体运动，如拍手、跺脚等，让他们充分活动身体，调动课堂气氛。
4.2 歌曲欣赏播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的美感。
4.3 歌词学习引导学生跟唱歌曲，逐渐熟悉歌词。
教师可适时讲解歌词中的寓意，帮助学生理解歌曲。
4.4 节奏练习教授歌曲中的节奏，让学生分组进行节奏练习，加强他们对节奏的感知能力。
4.5 完整演唱让学生分组演唱歌曲，教师巡回指导，纠正发音、节奏等方面的问题。
第五章：课堂小结与拓展5.1 课堂小结5.2 拓展活动组织学生进行音乐游戏，如节奏接龙、音乐猜谜等，提高他们的音乐素养。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案一、教学目标1. 让学生通过学习歌曲《快乐的啰嗦》，感受音乐的快乐和节奏感。
2. 培养学生对音乐的兴趣和爱好，提高他们的音乐素养。
3. 引导学生参与音乐活动，培养他们的合作意识和团队精神。
二、教学内容1. 歌曲《快乐的啰嗦》的学习和演唱。
2. 音乐节奏的练习和体验。
3. 音乐活动的参与和合作。
三、教学重点与难点1. 重点：歌曲《快乐的啰嗦》的学唱和音乐节奏的掌握。
2. 难点：音乐节奏的准确性和音乐活动的协调性。
四、教学准备1. 教学材料：歌曲《快乐的啰嗦》乐谱，音响设备，乐器等。
2. 教学环境：宽敞的教室，音响设备正常运行。
五、教学过程1. 热身活动（5分钟）a. 身体活动：让学生围成圈，按节奏走动，感受音乐的节奏感。
b. 声音活动：让学生模仿各种乐器声音，培养他们的音乐听力和表达能力。
2. 歌曲学习（10分钟）a. 教师播放歌曲《快乐的啰嗦》，让学生初步感受歌曲的风格和节奏。
b. 教师引导学生跟唱歌曲，注意歌曲中的节奏和音准。
c. 分组练习：让学生分组，每组轮流演唱歌曲，互相学习和指导。
3. 音乐活动（10分钟）a. 教师设计一个简单的音乐游戏，让学生在游戏中体验音乐的快乐和节奏感。
b. 学生参与音乐活动，教师给予指导和鼓励，确保每个学生都能积极参与。
4. 总结与反思（5分钟）a. 教师引导学生回顾今天的学习内容，让学生分享自己的收获和感受。
b. 教师给予鼓励和评价，总结课堂教学，提醒学生课后继续练习。
六、教学评价3. 学生对音乐有兴趣和爱好，愿意主动学习音乐，不断提高自己的音乐素养。
七、教学拓展1. 邀请一位音乐家或音乐老师来课堂，让学生与专业人士互动，了解更多音乐知识。
2. 组织一次音乐比赛或演出，让学生展示自己的音乐才华，增加音乐实践机会。
3. 引导学生参加学校的音乐俱乐部或音乐团队，培养他们的音乐兴趣和爱好。
八、教学注意事项1. 确保教学环境安静、舒适，音响设备正常运行，乐器齐全。
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计
人音版音乐二年级上册《快乐的罗嗦》教学设计一. 教材分析《快乐的罗嗦》是人音版音乐二年级上册的一首歌曲，歌曲旋律欢快，歌词简洁，易于学生理解和记忆。
歌曲描绘了一个活泼可爱的孩子在玩耍中的快乐心情，通过歌曲的学习，可以培养学生的音乐兴趣，提高音乐素养。
二. 学情分析二年级的学生具有较好的听觉和记忆力，他们对于旋律和歌词的学习较为敏感。
同时，他们好奇心强，喜欢参与各种活动。
但在音乐学习中，部分学生可能对音乐符号和节奏的掌握程度有所不同。
三. 教学目标1.让学生能够熟练地演唱《快乐的罗嗦》。
2.让学生了解并掌握基本的音乐符号和节奏。
3.通过歌曲的学习，培养学生热爱生活、积极向上的精神风貌。
四. 教学重难点1.音乐符号和节奏的掌握。
2.歌曲的高音部分。
五. 教学方法1.示范法：教师演唱歌曲，学生跟随模仿。
2.互动法：学生分组演唱，相互交流学习。
3.游戏法：通过音乐游戏，让学生在游戏中掌握音乐知识和技能。
六. 教学准备1.教学课件：包括歌曲《快乐的罗嗦》的歌词、音乐符号、节奏示意图等。
2.音响设备：用于播放歌曲和教学示范。
3.乐器：钢琴、吉他等，用于伴奏和演示。
七. 教学过程1.导入（5分钟）教师通过一个简单的音乐游戏，引导学生进入音乐学习的状态。
例如，教师播放一首歌曲，学生需要迅速指出歌曲中的节奏变化。
2.呈现（10分钟）教师向学生介绍歌曲《快乐的罗嗦》，并演唱歌曲。
随后，教师引导学生跟唱，注意歌曲中的高音部分。
3.操练（10分钟）教师将学生分为若干小组，每组学生轮流演唱歌曲。
在演唱过程中，教师注意纠正学生的发音和节奏错误。
4.巩固（10分钟）教师引导学生进行歌曲接龙游戏，巩固所学歌曲。
例如，教师播放歌曲的前奏，学生需要迅速接唱歌曲的后续部分。
5.拓展（10分钟）教师向学生介绍音乐符号和节奏的知识，并通过示例让学生进行实际操作。
例如，教师展示一个简单的节奏，学生需要用手指敲击桌面，按照节奏进行演唱。
6.小结（5分钟）教师总结本节课的学习内容，强调歌曲《快乐的罗嗦》的高音部分和音乐符号、节奏的重要性。
二年级上册音乐教案-快乐的罗嗦 人音版
1教学目标1、欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》，感受彝族舞曲的风格，熟悉音乐主题。
2、能用击拍唱谱的方法在稳定拍子的辅助下，独立演唱乐曲《快乐的罗嗦》乐谱，并尝试演唱二声部的乐谱。
3、能积极主动地参与综合性艺术表演活动。
2学情分析小学二年级学生好玩、好动、好奇，他们在初步掌握用葫芦丝吹奏1、2、3、5、6的民族五声调式音阶基础上，通过情景创设、音乐游戏、演唱、演奏、舞蹈律动等丰富艺术形式，激发学生的学习兴趣，以调动学生积极体验与感受民族音乐，同时培养学生的艺术创造力。
3重点难点运用击拍唱谱的方法独立演唱《快乐的罗嗦》乐谱，感受彝族舞曲的音乐风格。
4教学过程4.1 第一学时教学活动活动1【导入】感受导入1、听民乐合奏《快乐的罗嗦》，老师组织学生随音乐律动，感受音乐欢快的情绪。
2、揭示欣赏作品题目彝族舞曲《快乐的罗嗦》，并向学生介绍“罗嗦”的含义。
活动2【活动】欣赏民乐合奏《快乐的罗嗦》1、以《快乐的罗嗦》为音乐背景，观看介绍彝族相关人文知识的图片，感受彝族节日的喜庆场面，并说说运用了小音库中的哪几个音？2、尝试哼唱音乐主题，听记主题旋律。
3、出示音乐主题乐谱，老师击鼓为主题节奏打节拍，学生一边口读节奏或视唱旋律，一边单手模仿老师自上而下的击鼓动作，从而引导学生感受击拍动作，学会演唱主题音乐。
（见课件图示）（教学意图：遵循学生识读乐谱的基本规律，从简单形象的示意图，至连贯击拍口读节奏，再过渡到击拍唱谱，并在简单的民族音调听觉感知中确立音高与节拍的关系，是小学识读乐谱重要而关键的第一课）4、再次聆听音乐，听辨主题重复出现的次数，每次重复有什么变化？（乐器、音区的变化）5、介绍彝族的特色乐器：月琴（图片与音响）、葫芦笙（演奏视频）。
6、引导学生用葫芦丝双吐音方法吹奏二声部，为主题演唱进行节奏声势伴奏。
（教学意图：借助葫芦丝吹奏，初步感受与体验二部音乐的音响效果，为以后的合唱学习作铺垫）7、欣赏彝族歌舞视频，模仿彝族摆手舞的动作以及增加气氛的“和唱”。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》１、导言：同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？２、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３、学生分组汇报，教师总结：a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用ab的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。
《快乐的啰嗦》小学音乐教案
《快乐的啰嗦》小学音乐教案第一章：教学目标1.1 知识与技能：让学生了解并掌握简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
培养学生对音乐的感知和表现能力。
1.2 过程与方法：通过听、唱、动、奏等多种方式，让学生体验音乐的魅力。
引导学生积极参与音乐活动，培养合作意识和团队精神。
1.3 情感态度与价值观：培养学生对音乐的热爱和欣赏能力，提高音乐素养。
培养学生积极向上的情感态度，增强自信心。
第二章：教学内容2.1 歌曲《快乐的啰嗦》让学生学会歌曲《快乐的啰嗦》，理解歌曲的意义和情感。
分析歌曲的节奏、旋律、和声等音乐元素。
2.2 节奏乐器介绍简单的节奏乐器，如拍手、敲击等。
教授如何正确使用节奏乐器，并与歌曲《快乐的啰嗦》相结合。
第三章：教学过程3.1 热身活动带领学生进行简单的身体运动，如拍手、踏脚等，以调动学生的热情。
3.2 歌曲学习教唱歌曲《快乐的啰嗦》，引导学生跟唱。
分组进行歌曲合唱，培养学生的合作意识。
3.3 节奏乐器练习介绍节奏乐器，并教授如何正确使用。
让学生尝试用节奏乐器为歌曲《快乐的啰嗦》伴奏。
第四章：教学评价4.1 学生演唱歌曲的评价评价学生的歌唱技巧、节奏感和表达能力。
鼓励学生积极参与，给予积极的反馈和指导。
4.2 学生使用节奏乐器的评价评价学生的节奏感、协调能力和合作意识。
鼓励学生大胆尝试，给予积极的反馈和指导。
第五章：教学延伸5.1 音乐游戏设计相关的音乐游戏，让学生在游戏中运用所学的节奏乐器。
培养学生的音乐素养和合作能力。
5.2 家庭作业布置学生回家练习歌曲《快乐的啰嗦》，加强歌唱技巧。
鼓励学生与家长一起进行音乐活动，增进家庭亲子关系。
第六章：教学资源6.1 教学材料准备歌曲《快乐的啰嗦》的乐谱和歌词。
提供各种节奏乐器的实物或图片，如拍手、敲击等。
6.2 教学设施准备音乐教室或课堂空间，确保有足够的空间进行音乐活动。
准备音响设备，用于播放歌曲和伴奏。
第七章：教学步骤7.1 歌曲教学向学生介绍歌曲《快乐的啰嗦》的背景和意义。
人音版 二年级上册音乐教案2快乐的啰嗦表格式
教学流程师生活动达标意图一、导入导入部分复习《彝家娃娃真幸福》并简单介绍彝族二、学习感受彝族甩手跳脚舞。
1、请学生看视频,并关注视频中的舞形成部分蹈作品，说出舞蹈特点？请同学们尝试着做一做。
2、揭示课题：《快乐的罗嗦》并解释“罗嗦”含义。
3、初听全曲4、简介本课的主奏乐器一一月琴，并且通过视频了解月琴的音色特点和演奏姿势。
复习歌曲引出彝族培养学生良好聆听的习惯，让学生对音乐有个初步的印象和了解。
通过认识月琴，加深对弹拨乐的印象。
发展部分三、聆听--乐段1、分乐段给学生分好乐段。
2、听引子部分感受引子部分的情绪特点。
3、听第一乐段a.第一次聆听，引导学生感受第一乐段的主题旋律。
b.用“la”模唱主旋律并了解中音区、高音区、低音区。
c.学生听第一乐段用手势表现不同音区d.教师带领学生一起用手势表现不通过打击乐器的伴奏，沉浸音乐当中,感受乐曲欢乐的情绪。
用词汇吸引学生的注意力，关注音乐。
同音区e.学生用打击乐器伴奏第一乐段f.学生贴音区卡片4、听第二乐段a.第一次聆听，教师通过帮助学生对比力度,速度,情绪等方面。
b.引导学生通过舞蹈表现音乐。
c.点出第二乐段分了三个部分。
5、第三乐段a.学生谈听后的感受，了解第三乐段是主题旋律的再现。
b.感受这部分的情绪更加的热烈,欢腾。
c.引导学生用舞蹈和呐喊的形式进行表现。
6、完整的表演全曲拓展部分PPtl.2：观看彝族舞蹈，并表演。
PPt3：完整聆听全曲。
PPt4.5：介绍月琴，了解月琴音色、弹拨月琴。
ppt6. 7. 8. 9:分乐段聆听 PPtlO:完整表演全曲快乐的罗嗦课件流程 图板书设计弹拨乐合奏。
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）
二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版（精选4篇）二年级上《快乐的罗嗦》人音版篇1教学内容：欣赏《快乐的啰嗦》学习目标：通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪教具准备：钢琴、录音机、磁带、多媒体教学过程：一、组织教学二、欣赏《快乐的啰嗦》1、导言：同学们，我们国家是一个有着56个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？2、初听：（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
3、学生分组汇报，教师总结：a.、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
c、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d. 乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）5、分段听：a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
c、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用a.b的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：三、小结：同学们，今天的课让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版篇2一：活动目标1、感受舞曲欢快的情绪及彝族摆手舞的舞蹈风格。
二年级上册音乐教案-2 《快乐的啰嗦》 ︳人音版 (五线谱)
《快乐的罗嗦》教学设计【课型】欣赏课【教学内容】小学音乐二年级上册第二课幸福的歌《快乐的罗嗦》【教材分析】《快乐的罗嗦》是作曲家张式业根据彝族民间舞曲音乐改编而成的弹拨乐合奏曲，这是一首有浓郁民族风格的乐曲，曲调简朴、短小精悍，旋律优美、流畅，带有舞曲性的音乐，给人一种轻松活泼的感觉，再现了彝族人民轻歌曼舞、歌唱美好生活的欢快热烈的场面。
【教学目标】1.知识与技能：通过反复聆听、能够熟练背唱主题旋律，并自主总结出部分音乐知识；养成音乐聆听欣赏的习惯；通过自主总结的方法能够对音乐进行初步的编创。
2.过程与方法：通过师生合作，舞蹈律动快速掌握主题旋律，与乐理知识；借助交互式白板，云课堂更好的激发孩子们的兴趣，高效完成可能的编创尝试及课内点评。
3.情感态度价值观：能够在快乐的旋律中，感受生活的美好；在音乐的情绪下，将生活的美好融入音乐。
【学情分析】1.教学课程内容方面：（1）音乐的欣赏聆听：二年级的孩子在音乐欣赏课中，较难做到静心聆听，故需在环节中摄入很多的活动及要求。
（2）音乐的知识与编创：他们对创新、创编很有兴趣也很有兴趣，所以在课堂上要给予孩子们方法，给孩子留足空间，自己创想，但是对相关的乐理知识、专业术语明确的较少，还需实时添加对应的知识。
（3）课堂互动过程：二年级孩子们在一堂课中的注意力，最佳时常只有25-30分钟，古要把握上课节奏，调节孩子们的状态，采用多种形式。
孩子们很喜欢互动与合作，与教师，与同学，与新鲜的乐器、电子产品都能加强他们的注意力。
2.教学过程新技术应用方面：二年级的孩子适应能力很强，对平板等其他产品的掌握很快。
与纸质练习以及举手回答两种方式相比，他们对电子产品的使用更感兴趣，更能调动对学习的积极性。
但是对电子屏的保护上需要时刻提醒。
【教学重点】1、学会对音乐的聆听与欣赏，并能背唱主旋律；2、了解民族乐器的分类。
【教学难点】对音乐旋律进行创编【教学过程】一、播放音频律动将孩子带入音乐教室二、导入1、复习《彝家娃娃真幸福》歌曲（表演唱）2、了解彝族风土人情师：这是哪个民族的歌曲？生：彝族师：彝族是咱们56个民族之一，有着独特的服饰，独特的文字，素有“火之故乡”的美誉（火把节），各个能歌善舞，将快乐流传。
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二年级上《快乐的罗嗦》教案人音版教学内容：
欣赏《快乐的啰嗦》
学习目标：
通过欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪。
教学重点难点：
欣赏弹拨乐合奏曲《快乐的啰嗦》，分辨乐曲的段落，并感受乐曲所表达的情绪
教具准备：
钢琴、录音机、磁带、多媒体
教学过程：
一、组织教学
二、欣赏《快乐的啰嗦》
１、导言：
同学们，我们国家是一个有着6个民族的大家庭，每个民族都有着不同的风俗习惯；每个民族都用那勤劳的双手创造了灿烂的民族文化；每个民族更是用那动人的音乐来赞美对生活的热爱。
今天，我们就来欣赏由彝族民间舞曲音乐改变而成的彝族弹拨乐《快乐的啰嗦》。
请同学们在聆听音乐的同时，细心感受乐曲的情绪是怎样的？乐曲表现了怎样一种场景？
２、初听：
（鼓励学生欣赏乐曲后，根据感受发表自己见解：热烈、奔放、欢快、载歌载舞……）好，就让我们一同领略用如此炙热的音乐语言来倾吐心声的民族，有着怎样灿烂的民族文化，请同学们通过彝族人网查找关于彝族节日、民歌、舞蹈方面的资料。
３、学生分组汇报，教师总结：
a、节日：插花节、植树节、祭龙节、赏花节、火把节…
b、民歌：叙事歌、山歌、情歌、儿歌。
、舞蹈：阿细跳月、打拽舞、烟盒舞。
d
乐器：巴乌、唢呐、月琴等30余种。
4、复听：
我们在对彝族文化有了一定了解之后，请同学们再来欣赏这首《快乐的啰嗦》，同时分辨一下这首乐曲可分为几段？学生用手指数表示（听的过程中用身体表现音乐。
）、分段听：
a、教师出示主旋律，学生学唱，并请学生分辨其在第一乐段中出现了几次？学生将手放在头、胸、腹等高度来表示不同的音区。
b、感受下一乐段，通过不同方式感受变化。
、感受三乐段在力度，速度上的变化。
d、用ab的形式表现音乐。
6、请用你喜欢的方式表现喜欢的乐段：
三、小结：同学们，今天的让我们走近了彝族，更走近了彝族的音乐文化，相信那炙热豪放的音乐语言深深地打动了你我，今后我们还要利用各种机会，更多的探究民族音乐文化的渊源，把民族音乐发扬光大！
四、师生再见：（多媒体播放《爱我中华》）。