人美 版一年级美术下册《16. 用春天的色彩装扮自己》教学设计

16.《用春天的色彩装扮自己》教学设计

教材分析

本课属于“设计·应用”学习领域，教学活动以重视对学生个性与创新精神的培养为宗旨，采取多种方法，开发学生的创新潜能，增强学生的实践能力，让学生在教学活动中体验、理解、感悟，激发学生探索未知领域的欲望，感受艺术表现的多样性。

学情分析

学习和掌握简单的纸造型制作的方法，鼓励学生创新，利用纸材造型，培养学生制作能力和巧妙利用材料的能力。了解装饰人物的基本部位和基本方法，在教师的指导下进行简单的装饰。

教学三维目标

1.情感目标：通过用春色彩装扮自己，对学生进行热爱大自然的思想教育。

2.认知目标：学习用集体创作的方法、用春天的颜色，设计服饰。

3.能力培养：培养学生的设计、表现能力和合作、创新能力。

教学重点：学习用春天的颜色装扮自己，了解利用彩纸进行人物装饰的方法。

教学难点：装饰服饰的方法

课前准备：电脑设备、ppt、皱纹纸、卡纸、海绵纸、剪刀、双面胶、透明胶。

课时安排：1课时

一、组织教学

检查用具准备情况。

二、情景导入

1.同学们看看今天的课堂上老师请来了谁？（白雪公主），白雪公主在哪里？这又是哪一个季节？(春天)

2.复习春天的色彩：

（1）春天主要有哪些色彩？（绿色、黄色、粉红、淡紫等）

（2）春天美吗？白雪公主想用自己的裙子给大家变个魔术，你们想看吗？

3.春天的色彩在生活中的应用（图片，视频欣赏）

三、讲授新课

1.出示课题：用春天的色彩装扮自己。

2.欣赏：现在，先和老师一起来欣赏书中同学是怎样来装扮自己的吧！（课件）

3.小组讨论：

（1）她们是如何装扮自己的？（用各色彩纸进行折、叠、撕、剪等方法装饰）

（2）在什么部位进行装饰？（头、手、脚、身体）

4.教师示范：(蝴蝶结、头饰、花等制作方法)并板书方法

5..现在你们想自己动手试试吗？（可以装扮自己也可以装扮同学）

6.小组讨论：如何进行分工协作

(①选模特

②谁负责头饰制作

③谁负责手脚装饰

④谁负责衣服设计

四、学生动手制作，教师巡回指导(制作时应注意操作安全，要注意环境卫生)

五、作品展示

六、课后总结并延伸

通过学习，我们不仅装扮了同学也装扮了自己，这节课同学们都很开心，请同学们再想想我们还可以用什么来装扮自己?

板书设计：

用春天的色彩

装扮自己

方法

折粘卷编剪画