期末考试班级成绩分析.doc

2014—2015学年度第一学期期末考试九（1）班班级成绩分析

一、学生情况分析。

九（1）班目前有学生50人，其中男生27人、女生23人。本班学生是由原八（1）班29位学生以及原八（2）、八（3）、八（4）、八（5）、八（9）班一部分学生组成的，可以说是参差不齐，优生偏少、差生偏多呀！全部真正能投入到学习中去的只有三分之一左右，而能做到自觉学习的却仅有10人不到；有一部分学生的思想观念、纪律观念差，学习态度不够端正，书写不规范，作业一味地随意应付，更严重的是抄袭，这样一来谈何成绩！

二、学生成绩分析。

此次期末考试，本班50位学生全部参加考试，考试总体情况很差。其中总分在年级前十名的有仅4人，分别是：蒋倩、王楚斌、陈茂、李绍志。总分优秀的没有一个人，总分优良的有：陈茂、李绍志、陈枫、刘晓、陈妙纯、黄媛、蒋倩、简玉洲、王楚彬等9位学生，合格的有徐敬等14位学生，但总分不合格的上升到有17位学生；真是不堪一击呀！

三、各科成绩分析。

从以上成绩可以看出，在七个科目中，本班虽然有政治、物理、化学排在了年级的前面，但成绩不够理想，英语、物理、历史科目则是最薄弱（成绩）的科目；高分层次人数偏少，低分人数偏多，这些都是下个学期需要加强完善的工作；这就需要科任教师的努力与配合了！

四、存在问题。

从这次考试看班上的学习情况：

1、总分优秀的学生一个都没有，优良的仅有4人；另外即使成绩排名靠前的学生也存在不同程度

的偏科，这不利于学生的均衡发展。

2、总分及格以上的中等生一般（这次有23人）较之上次有所上升。我班大部分中等学生安于现状，

学习上自我满足感较强，把作业做完就认为自己已经按照老师的标准去学习了。这种错误的思想不但使他们成绩上不去，而且容易造成学习上的误区，长此以往，学生会被“懒”字所害，造成知识结构不清晰，基础不牢固，容易在考试中失分。

3、总分不及格的人数不少（这次上升到了27人），问题突出。后进生学习程度比较差，存在不同

程度的学习困难，当然他们的学习态度是最为主要的。

五、今后的措施。

1、应细心、重点地培养学生审题、答题的能力，多培养学生做题方面的素质，养成好习惯。

2、要联系生活实际，鼓励学生多积累，多训练基础题。抓住难、重点多锻炼学生思维能力，在教

学中教给学生学习方法，培养学生独立思考的能力。

3、要吸取工作中的教训，与其他任课老师共同协作，共抓差生，利用家校，家访多与家长沟通，

老师和家庭共同努力，提高学生每门功课的学习成绩。

4、良好的班风决定班级各方面的成绩，多与任课老师交流，了解学生上课表现，多督促学生完成

当天各科作业。

六、今后的目标。

我觉得下个学期在班级管理上继续抓学生的一些良好习惯的形成。通过这次期末考试对我班很多学生来说是一次不小的打击，经过两次成绩的比较，分析我班中有几名学生曾经在同层次年级前10名的，而这一次很多学生到了30名甚至更后。希望在今后我与他们的在谈话中能帮助他们找出

学习上、初中生活中的困惑，使他们用积极的态度去面对此次考试，争取在中考考出理想的成绩。附：培优补差学生名单。

培优对象：陈茂、李绍志、徐敬、谭昌锦、陈枫、刘晓、陈妙纯、黄媛、郭桂君

补差对象：胡献霞、谭烨灵、杨思琪、付超龙、周秀林、高德丞、万庆、方金铭、高舒畅

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