中班数学教案--小动物住新家
中班数学教案《小动物住新家》
中班数学教案《小动物住新家》教学目标：1.让幼儿能够理解数的顺序，能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力和动手操作能力。
3.激发幼儿对数学的兴趣，让幼儿在游戏中学习数学。
教学重点：1.让幼儿能够理解数的顺序。
2.培养幼儿的动手操作能力。
教学难点：1.让幼儿能够按数序给小动物安排房子。
2.培养幼儿的逻辑思维能力。
教学准备：1.小动物玩偶（小猫、小狗、小兔子、小鸭子等）各一个。
2.房子模型若干个。
3.数字卡片1-10。
4.画有小动物和房子的场景图。
教学过程：一、热身活动1.组织幼儿进行“数数游戏”，让幼儿自由发挥，用数字卡片摆出各种造型，引导幼儿关注数字。
二、主题导入1.教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
2.讲述故事《小动物住新家》，让幼儿了解故事情节，知道小动物们要搬新家。
3.提问：小动物们的新家是什么样子？他们应该住在哪里？三、教学活动1.教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的形状、颜色，让幼儿说出房子的特点。
2.教师出示数字卡片1-10，引导幼儿按数序排列数字卡片。
3.教师引导幼儿将小动物玩偶按照数序放入对应的房子中，如小猫住1号房子，小狗住2号房子，以此类推。
4.教师和幼儿一起检查小动物们的房子是否正确，引导幼儿发现数序的规律。
5.游戏环节：教师将小动物玩偶和房子打乱，让幼儿重新给小动物们安排房子，巩固数序的概念。
四、拓展活动1.教师出示画有小动物和房子的场景图，让幼儿观察并说出场景图中缺少什么。
2.教师引导幼儿用数字卡片填充场景图中缺少的部分，如小猫住在1号房子旁边，小狗住在2号房子旁边，以此类推。
3.教师和幼儿一起检查场景图是否完整，引导幼儿发现数序的规律。
2.教师提问：今天我们学习了什么？你有什么收获？3.教师鼓励幼儿回家后，将今天学习的内容分享给爸爸妈妈。
教学反思：本节课通过故事导入，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数学。
在教学活动中，幼儿积极参与，能够理解数序的概念，并能够按数序给小动物安排房子。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材，章节为《小动物搬新家》。
教学内容包括：认识数字110，理解数字间的大小关系，学会用数字比较不同小动物家的大小。
通过故事情境，培养幼儿对数学的兴趣，提高幼儿的数学思维能力。
二、教学目标1. 让学生认识数字110，理解数字间的大小关系。
2. 培养学生用数字比较不同物体大小的能力。
3. 培养学生合作、分享的良好品质。
三、教学难点与重点重点：认识数字110，理解数字间的大小关系。
难点：用数字比较不同物体大小的能力。
四、教具与学具准备教具：数字卡片、小动物图片、新房图片、大小不同的物品。
学具：画纸、彩笔、尺子。
五、教学过程1. 实践情景引入：教师讲述故事《小动物搬新家》，引导幼儿观察故事中出现的小动物和房子，引发学生对数字大小的关注。
2. 数字认识：教师出示数字卡片，引导学生认识数字110，并通过排列数字卡片，让学生理解数字间的大小关系。
3. 比较大小：教师出示大小不同的小动物图片，让学生用数字比较大小，培养学生用数字解决问题的能力。
4. 小组合作：学生分成小组，每组选择一个小动物，为小动物搬新家。
要求学生用数字比较新房和旧房的大小，并用自己的话表述。
5. 实践操作：学生用画纸和彩笔，绘制自己喜欢的小动物和房子，并用数字标注房子的大小。
6. 随堂练习：教师出示大小不同的物品，学生用数字比较大小，巩固所学知识。
六、板书设计板书内容：数字110，大小关系，比较大小。
七、作业设计1. 请学生用数字比较家中物品的大小，并用自己的话表述。
答案：如比较书本和玩具车的大小，学生可以这样表述：“书本比玩具车小。
”2. 请学生尝试用数字解决生活中的问题，如：“我有5个苹果，妈妈给了我3个苹果，我现在有多少个苹果？”答案：5 + 3 = 8，我现在有8个苹果。
八、课后反思及拓展延伸本节课学生对数字的认识和大小比较有了初步了解，但在实践操作中，部分学生对数字大小的判断仍存在困难。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自中班数学教材第四章《生活中的数学》，详细内容为“小动物搬新家”。
通过情景故事引入，教授幼儿理解空间位置、上下、前后等基本概念，以及简单的数数和分类能力。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解空间位置，分辨上下、前后等基本方位。
2. 培养幼儿的观察力和想象力，提高他们解决简单问题的能力。
3. 培养幼儿的团队协作能力，学会与人分享和帮助他人。
三、教学难点与重点教学难点：空间位置的理解和运用。
教学重点：上下、前后方位的辨别和数数能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、小动物玩偶、房子模型、水果和蔬菜模型。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注小动物们的空间位置变化。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示，讲解上下、前后方位的概念。
以小动物玩偶为例，演示上下、前后位置的变化。
3. 随堂练习（10分钟）将幼儿分成小组，进行“小动物搬新家”的游戏，让幼儿在游戏中实践方位辨别。
每个小组完成一个房子模型，将水果和蔬菜模型按照上下、前后方位摆放。
5. 课堂小结（5分钟）教师带领幼儿回顾本节课所学内容，强调空间位置的理解和应用。
六、板书设计1. 《小动物搬新家》2. 内容：上下方位：小兔子在上，小乌龟在下。
前后方位：小猴子在前，小猪在后。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己心中的小动物搬新家场景，并用上下、前后方位描述。
2. 答案示例：画中有一座房子，小兔子在房子上方，小乌龟在房子下方；小猴子在房子前方，小猪在房子后方。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：观察幼儿在课堂上的表现，针对空间位置掌握不足的幼儿进行个别辅导。
2. 拓展延伸：开展家庭活动，让家长参与幼儿的学习过程，共同完成作业，提高幼儿的空间位置认知能力。
重点和难点解析：1. 教学难点：空间位置的理解和运用。
2. 教学过程：随堂练习中小组合作完成“小动物搬新家”游戏。
幼儿园中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案：小动物住新家一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识不同的动物，了解它们的特点。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力、动手操作能力和数学思维能力。
3. 情感目标：培养幼儿对动物的喜爱之情，培养他们的团队合作意识。
二、教学内容：1. 认识五种小动物：小鸟、小狗、小猫、小兔、小猪。
2. 学习动物的特点：小鸟会飞，小狗会跑，小猫会捉老鼠，小兔会跳，小猪会吃。
3. 学习数学知识：数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点，培养幼儿的观察能力和数学思维能力。
2. 教学难点：让幼儿学会数数动物的数量，比较动物的大小，排序动物的顺序。
四、教学准备：1. 教具：动物卡片、数字卡片、大小比较图片、排序道具。
2. 环境：布置一个充满动物元素的环境，激发幼儿的兴趣。
五、教学过程：1. 热身活动（5分钟）：带领幼儿做动物模仿游戏，让幼儿充分活跃起来。
2. 引入新课（10分钟）：展示动物卡片，让幼儿认识五种小动物，了解它们的特点。
3. 实践活动（10分钟）：a. 数数动物：让幼儿数一数每种动物的数量，锻炼幼儿的数数能力。
b. 比较大小：让幼儿比较动物的大小，培养幼儿的比较能力。
c. 排序活动：让幼儿按照一定的顺序排列动物，提高幼儿的排序能力。
4. 总结与反思（5分钟）：让幼儿谈谈自己在实践活动中的收获，教师进行总结。
5. 课后作业（课后自主完成）：让幼儿回家后，和家长一起找出更多的小动物，数一数、比较大小、排序。
六、教学评价：1. 观察幼儿在实践活动中的表现，判断他们对动物的认识和数学知识的掌握程度。
2. 收集幼儿在课后作业中的作品，评估他们的动手操作能力和数学思维能力。
3. 家长反馈：与家长沟通，了解幼儿在家庭环境中的表现，是否能够自主完成数数、比较大小、排序等活动。
七、教学拓展：1. 组织一次户外活动，带领幼儿去动物园参观，让幼儿亲身体验各种动物的特点。
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》
中班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新居》一、教学目标1.让幼儿通过操作活动，感知和区分物体的长短。
2.培养幼儿动手操作能力和观察能力。
3.激发幼儿对数学活动的兴趣，体验数学游戏的乐趣。
二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿能够区分物体的长短，并运用到实际操作中。
2.教学难点：引导幼儿发现并运用比较的方法，自主完成操作活动。
三、教学准备1.物品准备：长短不一的小木棒、小动物图片、搬新房场景图。
2.环境准备：将教室布置成搬新房的场景，让幼儿身临其境。
四、教学过程（一）导入环节1.教师出示小动物图片，引导幼儿观察并说出它们的名字。
2.教师讲述小动物搬新房的故事，激发幼儿兴趣。
（二）基本环节1.教师出示长短不一的小木棒，引导幼儿观察并说出它们的特点。
师：小朋友们，你们看到了什么？这些小木棒有什么不同？幼儿：小木棒有长的，有短的。
2.教师引导幼儿通过操作，将小木棒按照长短顺序排列。
师：谁能帮小动物们把小木棒按照长短顺序排列好呢？幼儿动手操作，教师巡回指导。
3.教师出示搬新房场景图，引导幼儿观察并说出小动物们需要哪些物品。
师：小动物们要搬新家了，他们需要哪些东西呢？幼儿：小木棒、砖头、水泥……4.教师组织幼儿进行小组讨论，讨论如何帮助小动物们搭建新房子。
师：小朋友们，我们来讨论一下，如何用这些材料帮助小动物们搭建新房子呢？幼儿分组讨论，教师巡回指导。
师：哪个小组来分享一下你们的讨论成果呢？（三）实践环节1.教师组织幼儿进行“小动物搬新房”游戏，让幼儿在实际操作中运用所学知识。
师：现在我们来玩一个游戏，帮助小动物们搬新房。
每个小朋友都要参与哦！2.教师将幼儿分成若干小组，每组分配长短不一的小木棒、砖头等材料，要求幼儿用这些材料搭建小动物的新房子。
师：每个小组都有这些材料，你们要合作完成搭建任务哦！3.教师巡回指导，给予幼儿鼓励和支持。
1.教师引导幼儿回顾活动过程，分享自己的收获。
师：今天我们帮助小动物们搬新房，你们有什么收获呢？师：通过本次活动，我们学会了区分物体的长短，还知道了比较的方法。
中班数学小动物搬新家教案通用
中班数学小动物搬新家教案通用一、教学内容本节课选自《中班数学》教材第四章《比较与排序》，详细内容为：小动物搬新家。
通过故事情境引入，让学生在具体的情景中感知和理解数概念，培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
二、教学目标1. 知识目标：能理解数的顺序，掌握比较和排序的方法。
2. 技能目标：能运用比较和排序方法解决实际问题，提高幼儿解决问题的能力。
3. 情感目标：培养幼儿合作交流、积极参与学习的良好习惯。
三、教学难点与重点教学难点：理解数的顺序，运用比较和排序方法。
教学重点：培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
四、教具与学具准备教具：故事课件、小动物卡片、数字卡片、比较排序教具。
学具：小动物卡片、数字卡片、画笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用故事课件，讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿观察、发现小动物们的排序规律。
2. 例题讲解（10分钟）通过PPT展示小动物搬家的图片，让幼儿观察并说出小动物的排序。
引导幼儿用比较和排序的方法，帮助小动物们找到正确的搬家顺序。
3. 随堂练习（10分钟）让幼儿分组讨论，用比较排序的方法解决实际问题。
教师巡回指导，解答幼儿在练习中遇到的问题。
鼓励幼儿发挥想象，拓展排序方法在实际生活中的应用。
六、板书设计1. 板书小动物搬新家2. 内容：小动物的排序、比较排序方法、实际问题解决。
七、作业设计1. 作业题目：请幼儿用数字卡片和小动物卡片，设计一个新的搬家排序故事。
回家后，与家人分享所学内容，让家人参与排序游戏。
2. 答案：幼儿设计的搬家排序故事，只要符合数的顺序和比较排序方法，即可。
家长参与排序游戏，鼓励幼儿运用所学知识解决问题。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过故事情境引入，激发了幼儿的学习兴趣。
在实践操作中，大部分幼儿能掌握数的顺序和比较排序方法，但部分幼儿在解决问题时仍存在困难。
2. 拓展延伸：在数学区角活动中，增加比较排序的练习。
开展家庭数学活动，让家长参与幼儿的学习，提高幼儿的数学能力。
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》
中班数学优质课教案及教学反思《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿能够理解数与量的对应关系。
2.培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识。
二、教学重难点重点：让幼儿能够掌握数与量的对应关系，理解数的概念。
难点：引导幼儿运用数与量的对应关系解决实际问题。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、房子模型、数字卡片、小汽车等。
2.环境准备：活动场地布置成小动物家园的场景。
四、教学过程1.导入（1）教师出示小动物玩偶，引起幼儿兴趣。
（2）教师讲述故事《小动物搬新家》，让幼儿了解故事内容。
2.基本环节（1）教师出示房子模型，引导幼儿观察房子的数量。
（2）教师分发数字卡片，让幼儿将数字卡片与房子模型进行对应。
（3）教师出示小动物玩偶，引导幼儿观察小动物的数量。
（4）教师分发小汽车，让幼儿将小汽车与小动物玩偶进行对应。
（5）教师组织幼儿进行小组讨论，分享自己的操作过程和结果。
3.拓展环节（1）教师出示更多的小动物玩偶和房子模型，让幼儿继续进行数与量的对应操作。
（2）教师引导幼儿尝试用不同的方法表示数与量的对应关系，如用数字、图形等。
（3）教师组织幼儿进行游戏，巩固数与量的对应关系。
（2）教师鼓励幼儿在日常生活中发现更多数与量的对应现象。
五、教学反思1.教学效果本节课通过小动物搬新家的故事情境，让幼儿在轻松愉快的氛围中学习数与量的对应关系。
通过小组讨论、动手操作等环节，幼儿能够积极参与，掌握数与量的对应关系。
2.教学改进（1）在导入环节，可以增加一些互动，让幼儿更加积极参与。
（2）在基本环节，可以适当增加难度，让幼儿在挑战中学习。
（3）在拓展环节，可以引导幼儿更多地进行创新性思考，提高他们的动手操作能力。
3.教学感悟作为一名一线教师，我们要关注幼儿的兴趣和需求，创设有趣的教学情境，引导幼儿在游戏中学习。
同时，我们要注重培养幼儿的观察力、动手操作能力和合作意识，为他们的未来发展奠定基础。
重难点补充：重点：通过具体操作，让幼儿能够直观地理解数与量的对应关系，并在实际操作中运用这一概念。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课的教材来自于《幼儿园中班数学》第10章，主题是“小动物搬新家”。
主要内容包括：1. 认识和比较不同的小动物；2. 学习使用数词和数量进行描述；3. 通过故事情境，培养幼儿的数学思维和解决问题的能力。
二、教学目标1. 让学生能够认识和区分不同的小动物，并能够用数词进行描述。
2. 培养学生通过观察、比较、思考的方式解决问题的能力。
3. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。
三、教学难点与重点重点：认识和区分不同的小动物，用数词进行描述。
难点：通过故事情境，培养学生观察、比较、思考解决问题的能力。
四、教具与学具准备教具：小动物图片、卡片、数字卡片、小房子模型。
学具：学生作业本、彩笔。
五、教学过程1. 引入：教师通过向学生展示一张小动物的图片，引导学生观察并描述图片中的小动物。
2. 讲解：教师向学生介绍不同的小动物，并教授学生如何用数词进行描述。
例如：“这是一只小猫，它有2只眼睛。
”3. 实践：教师给学生发放小动物卡片，让学生分组进行观察和描述。
每组学生需要选择一张卡片，并用数词描述卡片中的小动物。
4. 应用：教师通过讲述一个关于小动物搬新家的故事，引导学生思考和解决问题。
例如：“小兔子要搬新家，它有3个朋友可以帮助它搬家具。
请问，小兔子一共需要多少个朋友来帮忙？”5. 作业：教师发放作业本，让学生完成相关的练习题目。
例如：“请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
”六、板书设计1. 小动物图片和名称。
2. 数词和数量描述。
七、作业设计1. 题目：请用数词描述下列小动物：猫、狗、兔子。
答案：猫有2只眼睛，狗有4条腿，兔子有2只耳朵。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过小动物搬新家的故事情境，引导学生观察、比较、思考解决问题。
在教学过程中，学生能够积极参与，表现出对小动物的兴趣。
通过实践和应用环节，学生能够灵活运用数词描述小动物的特征。
作业环节进一步巩固了学生对数词和数量描述的理解。
《小动物搬新家》中班教案9篇
《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案9篇《小动物搬新家》中班教案1 活动目的：1、学习10以内的序数，正确感知物体在序列中的位置。
2、能用序数词准确表述物体在序列中的位置。
活动准备：1、10种动物图片，火车图片一幅，有10层的楼房图片一幅。
2、不同颜色的圆形卡片假设干，火车头头饰。
活动过程：一、谈话导入课题，激发幼儿活动兴趣。
二、引导幼儿感知横排物体在序列中的位置。
1、动物排队出示动物图片，小动物排成一横队，请幼儿观察排成横排的动物：〔1〕看一看有哪些小动物？数一数一共有几只小动物？〔2〕谁排在第一、谁排在最后、其他动物排在第几？〔3〕引导幼儿讨论：为什么大家有不同的结论？〔4〕老师小结：序数可以从不同的方向数，从不同的方向数得出的结论不同。
2、小动物乘火车〔1〕数车厢〔让幼儿知道数车厢时要从车头开场数〕出示火车图片，让幼儿数一数一共有几节车厢？你是从哪个方向开场数的？〔2〕帮小动物乘火车：请幼儿选择一种自己喜欢的动物让它乘车，并引导幼儿说出“我请××动物坐在第几节车厢里”〔3〕老师说某一动物的名称，让幼儿说出它的位置。
三、引导幼儿感知安排物体在序列中的位置。
1、数楼房〔让幼儿知道数楼房是要从下往上数〕出示楼房图片，请幼儿数一数，说出新房子一共有几层：第一层、第二层… …第十层，让幼儿说一说自己是从哪个方向开场数的。
2、小动物搬新家幼儿操作学具，以帮助小动物搬新家的形式帮小动物住进新房子里。
引导幼儿说出“我请××动物住进第几层楼房里”。
3、老师说某一动物让大家用序数词表示小动物在序列中的位置。
四、游戏“换房子”请幼儿记住每只动物家的位置，老师待幼儿闭上眼睛后迅速调换动物的位置，然后请幼儿睁开眼睛，说说哪两只小动物换房子了？说说××小动物原来住在哪里，如今住在哪里？五、完毕：游戏“乘火车”请五名幼儿戴上火车头头饰，其他幼儿自选一种圆形颜色卡片，根据所选卡片的颜色乘坐相应颜色的火车，并说出自己所在位置。
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家
幼儿园教案中班数学《小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材《小动物搬新家》，主要内容分为两个部分：第一部分是让幼儿认识和区分不同的动物，包括小鸟、小兔、小猫和小狗等；第二部分是让幼儿学习简单的加减法运算，例如3只小鸟加上2只小兔等于几只动物，以及3只小猫减去1只小狗等于几只动物等。
二、教学目标1. 帮助幼儿认识和区分不同的动物，提高他们的观察力和认知能力。
2. 通过有趣的数学运算，培养幼儿的逻辑思维能力和解决问题的能力。
3. 培养幼儿的团队合作精神，让他们在小组活动中互相帮助，共同完成任务。
三、教学难点与重点重点：让幼儿认识和区分不同的动物，学习简单的加减法运算。
难点：让幼儿理解加减法的基本概念，并能够运用到实际问题中。
四、教具与学具准备教具：图片卡片（包括小鸟、小兔、小猫和小狗等动物），数字卡片（数字05），算式卡片（加减法算式），小动物玩具。
学具：画纸，彩笔，剪刀，胶水。
五、教学过程1. 实践情景引入：让幼儿观察教室里的玩具动物，引导他们说出各种动物的名字，并讨论它们的特点。
2. 认识动物：展示图片卡片，让幼儿说出各种动物的名字，并观察它们的不同之处。
3. 学习加减法：通过有趣的动物故事，让幼儿学习简单的加减法运算。
例如，小鸟3只加上小兔2只等于5只动物，小猫3只减去小狗1只等于2只动物等。
4. 小组活动：将幼儿分成小组，每组有一套教具和学具。
让幼儿在小组内进行讨论和实践，完成加减法算式的运算。
5. 例题讲解：通过具体的例题，向幼儿解释加减法的基本概念，并引导他们运用到实际问题中。
6. 随堂练习：给每个幼儿发放练习题，让他们独立完成，然后进行答案的讲解和反馈。
7. 作业设计：让幼儿回家后，与家长一起找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
六、板书设计在黑板上画出各种动物的图片，并在旁边写出相应的加减法算式，以便幼儿观察和理解。
七、作业设计1. 请找出家中的小动物，进行类似的加减法运算，并记录下来。
幼儿园中班数学教案《小动物住新家》
幼儿园中班数学教案《小动物住新家》
一、教学目标
1.让学生了解简单的位置关系，如上、下、前、后等。
2.帮助学生观察小动物在新家中的位置，并进行简单描述。
3.培养学生观察、描述、逻辑思维能力。
二、教学准备
1.老师准备好故事《小动物住新家》的图片或手绘图。
2.学生每人准备一本绘本或者小动物模型。
3.准备一些小道具，如房子、小动物等。
三、教学步骤
第一步：故事导入（10分钟）
1.老师向学生讲述故事《小动物住新家》，引导学生认识故事中的小动
物和新家。
2.老师和学生一起讨论小动物在新家中的位置关系。
第二步：游戏互动（20分钟）
1.学生分组，带领学生进行定位游戏，让学生模仿故事中的小动物在新
家中的位置。
2.学生观察、描述、模仿小动物在不同位置的行为。
第三步：巩固练习（15分钟）
1.老师出示几组图片或实物道具，让学生描述其中小动物的位置关系。
2.学生进行小组讨论，互相展示并纠正。
第四步：综合应用（15分钟）
1.学生将故事情节进行口头简单叙述，强化对位置关系的理解。
2.学生在绘本上或纸上绘制小动物在新家中的位置，并进行简单的描述。
四、教学反思
本节课以故事《小动物住新家》为素材，通过游戏互动和练习巩固，帮助学生
理解简单的位置关系，培养观察、描述和逻辑思维能力。
值得注意的是，在教学过程中要注重组织学生进行互动，激发学生的兴趣和主动参与，提高课堂教学效果。
幼儿园中班数学教案：小动物住新家
一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识和了解小动物的特点和生活习性。
2. 技能目标：培养幼儿的观察力、动手操作能力和想象力。
3. 情感目标：培养幼儿对小动物的喜爱之情，培养合作意识。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识和了解不同的小动物及其特点。
难点：引导幼儿观察和描述小动物的新家。
三、教学准备：1. 教具：小动物图片、新家的图片、小动物手偶等。
2. 材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
四、教学过程：1. 导入：邀请幼儿观察图片上的小动物，引导幼儿说出小动物的名字和特点。
2. 新课导入：讲解小动物们要住进新家，引发幼儿的兴趣。
3. 观察与讨论：让幼儿观察小动物的新家，引导幼儿描述新家的特点和布局。
4. 动手操作：让幼儿用画纸、彩笔、剪刀和胶水等材料，动手制作小动物的新家。
5. 作品展示：邀请幼儿展示自己的作品，引导幼儿分享创作思路和感受。
五、作业与延伸：1. 作业：让幼儿回家后，与家长一起观察家中的布局和物品，尝试用语言描述给家长听。
2. 延伸活动：组织幼儿进行角色扮演，让幼儿扮演小动物，模拟入住新家的场景。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解他们对小动物的认识和动手操作能力。
2. 评价幼儿在作品展示环节的分享和表达能力。
3. 搜集家长反馈，了解幼儿在家中的观察和描述能力。
七、教学反思：1. 反思教学过程中的互动环节，是否充分调动了幼儿的积极性。
2. 思考如何针对不同性格和能力的幼儿进行有针对性的引导。
3. 考虑在今后的教学中，如何更好地将教学内容与生活实际相结合。
八、教学拓展：1. 组织幼儿进行户外活动，观察自然界中的小动物和它们的生活环境。
2. 邀请家长参与课堂，共同进行亲子活动，增进家长与孩子的感情。
3. 开展主题班会，让幼儿分享自己最喜欢的小动物及其原因。
九、课程设计：1. 结合幼儿的兴趣和认知水平，选择多样的小动物作为教学素材。
2. 设计富有情境的教学活动，让幼儿在实践中掌握知识。
幼儿园中班数学小动物搬新家教案【含教学反思】
幼儿园中班数学小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学目标1.让幼儿学会数数，理解数学概念，如多少、少一个等常用词汇；2.提高幼儿动手能力、注意力和合作精神；3.鼓励幼儿探索，锻炼幼儿的思维能力和想象力。
二、教学准备1.大学异形教育木质小动物模型10个；2.红、黄、蓝、绿等颜色软绵条30条；3.数学和动物搬家幻灯片；4.棕色绳子。
三、教学过程1. 热身活动先玩一个小游戏，叫小动物找家，让幼儿们数数，数数过程中认识各种小动物。
2. 搬家活动1.给每个孩子发1个小动物，让孩子爱护自己的小动物，再告诉孩子今天小动物要搬家了，让孩子们帮助小动物把家具搬到他们新家。
家具（木箱）不同大小，随意放在游戏场地中心，上面手绘着相对应数量的点。
2.让孩子观察并比较木箱上面的点的数量，找出与自己小动物身上的点数量相同的木箱，把家具一个一个搬到相同数量的点数上。
3.学生一起协作完成家具的搬家过程，并相互协助验证自己是否在正确的点数上，通过反复操作，巩固学生对于数学概念的理解，并激发幼儿们参与的兴趣。
3. 完成活动当所有家具都放好后，让孩子们在自己家周围找到自己的小伙伴，用棕色绳子编织一件小床，把小动物放到床上，让他们好好休息。
4. 课后反思本堂课目标达到，但在过程中遇到一些困难。
比如有的孩子没有耐心，只是想随便抓一只木箱放在他们小动物的旁边。
针对这一现象，需要开始时强调重点，让孩子能够理解活动规则和目标，增强他们的耐心和合作精神，加强协作与沟通能力。
四、教学效果通过该次小动物搬家活动，幼儿们深刻理解了数学概念，如多少、少一个等常用词汇。
同时，在活动中大大提升了孩子们的动手能力和注意力，并在协作中锻炼了他们的合作精神，让他们感到了团结的快乐。
五、教学延伸为了进一步巩固和延伸该次课的效果，建议在课后让幼儿自己用玩具模型、糖果、果冻等重复该活动，这样能够帮助孩子更好地理解并巩固数学概念，增强动手实践能力。
中班数学《小动物搬新家》教案
中班数学《小动物搬新家》教案教学目标1.能够理解搬家涉及的空间概念和方向概念。
2.掌握用实物模拟和符号语言进行简单数学计算和空间推理的方法。
3.形成积极的解决问题的态度。
教学内容课题小动物搬新家教学材料1.图书《小动物搬新家》2.物品模拟场景：玩具房屋、动物模型、纸箱、绸布、线、卡片、笔、簸箕、梳子等。
教学过程导入请宝宝们拿出自己最喜欢的玩具房屋，看看它的外形和内部结构。
然后，请问它是什么形状的，能装下几个小动物？观察老师展示图书《小动物搬新家》的封面和分别让宝宝们观察图书内的小动物们，包括它们的身体部位和形状，以及物品的用途和形状。
兴趣引导制作纸箱和纸板中等大小的“房子”，一个小组几个孩子为一个小家庭，手牵手，带着自家周围的小动物模型，在老师的指引下模拟搬家的场景。
探究1.借助玩具房屋，组织孩子按顺序放置模型，练习空间方向观察和感受；2.模拟搬家过程中的协作：一人负责搬运，一人负责看守，一人负责告知方向；3.用物品模拟数学问题：一个小组有多少个物品，如何将它们平均地分给每个小动物。
4.让孩子感性理解数字，遇到问题时思考处理的方法，分享处理过程。
课堂小结老师和孩子们上台分享一下他们积极解决问题的经历。
拓展与综合1.课后练习：利用日常生活、游戏等情境，陪孩子探究与空间和数学有关的概念；2.扩大范围，尝试探索与时间、形状等概念的相关方面，丰富孩子们的数学知识和空间认知。
教学反思本次数学教学以生活为基础，利用小动物搬新家这一情境，通过物品模拟、数学计算方法、空间感知、共建小组等多种形式，使孩子们获得实践性、体验性的认知体验，激发孩子们的想象力和创造力，提高他们的解决问题的能力。
同时，此教学过程也增强了班级凝聚力，让孩子们产生了集体意识。
教学效果良好，得到了家长和孩子们的好评。
中班数学教案：小动物搬新家—幼儿园中班教案
中班数学教案：小动物搬新家 在本次中班数学教案中，我们将以“小动物搬新家”为主题，设计一堂有趣的数学课程，旨在帮助幼儿理解数的概念和数的加减运算。
一、教学目标通过游戏和实践活动，让幼儿理解数的概念和数的加减运算。
培养幼儿的数学思维和逻辑推理能力。
通过创造性的活动，激发幼儿的想象力和创造力。
二、教学准备教具准备：准备一些小动物玩具或图片。
教学素材：准备一些与小动物搬家相关的数学问题和实践活动。
三、教学过程引入通过展示小动物玩具或图片，引发幼儿对小动物搬家的兴趣和好奇心。
与幼儿一起讨论小动物搬家的原因和过程。
数的概念通过实践活动，让幼儿理解数的概念。
例如，让幼儿数一数搬家前后小动物的数量变化，让幼儿观察和比较不同数量的小动物。
加法运算通过游戏和实践活动，让幼儿理解加法运算。
例如，让幼儿模拟小动物搬家的过程，每次搬家增加或减少多少只小动物。
减法运算通过游戏和实践活动，让幼儿理解减法运算。
例如，让幼儿模拟小动物搬家的过程，每次搬家减少或增加多少只小动物。
创造性活动鼓励幼儿进行创造性的活动，例如设计自己的小动物搬家场景，用数来描述和组织小动物的搬家过程。
展示和分享与幼儿一起展示和分享他们的创作和活动成果。
鼓励幼儿讲解自己的创意和数学思维，与其他幼儿互相欣赏和交流。
四、反思与改进在本次数学教学中，幼儿通过游戏和实践活动，理解了数的概念和数的加减运算。
然而，我也意识到在教学过程中有一些不足之处。
引入环节设计不足：我在引入环节中没有充分激发幼儿的兴趣和思考，导致一些幼儿对小动物搬家的理解有限。
下次我会设计更具吸引力和互动性的引入活动，激发幼儿的学习兴趣。
实践活动设计不足：我在实践活动中没有充分考虑幼儿的能力和兴趣，导致一些幼儿在活动过程中表现不够积极。
下次我会根据幼儿的实际情况，设计更具挑战性和趣味性的实践活动。
创造性活动设计不足：我在创造性活动中没有充分引导幼儿发挥想象力和创造力，导致一些幼儿的参与度不高。
下次我会提供更多的启发和支持，鼓励幼儿积极参与创造性活动。
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家
幼儿园中班数学教案：小动物搬新家教学目标：1. 能够通过绘本故事《小动物搬新家》了解小动物们搬家的过程。
2. 能够通过模拟搬家活动，培养幼儿的观察和动手能力。
3. 能够通过数数活动，提升幼儿的数值理解和数数能力。
教学准备：1. 绘本《小动物搬新家》2. 小动物玩具3. 卡纸、牙签、绘画工具4. 数字牌、各种形状的动物牌教学步骤：Step 1：导入（5分钟）教师播放绘本《小动物搬新家》的动画片段，引起幼儿的兴趣和好奇心。
Step 2：讨论（10分钟）教师和幼儿一起讨论绘本中不同的小动物以及它们搬家的原因和过程。
引导幼儿发表自己的看法和感受。
Step 3：模拟搬家活动（20分钟）1. 教师在教室中布置一些小动物玩具和搬家用具，例如箱子、蓝色布料等。
2. 分发小动物玩具给幼儿，让他们模拟小动物搬家的过程。
鼓励幼儿使用适当的语言描述他们的行动。
3. 引导幼儿尝试不同的方法搬家，例如使用工具、团队合作等。
Step 4：数数活动（20分钟）1. 教师出示数字牌，并鼓励幼儿说出数字。
2. 分发各种形状的动物牌，让幼儿用牌子和数字牌进行配对。
例如，当教师出示数字2时，幼儿需要找到两个动物牌并放在一起。
3. 继续增加数字的难度，引导幼儿进行更多的数数活动。
Step 5：创作活动（15分钟）1. 分发卡纸和绘画工具给幼儿，鼓励他们绘制自己搬家的场景。
2. 引导幼儿讨论自己绘制的场景并描述细节，例如有多少个动物、它们住在哪里等。
Step 6：总结（5分钟）教师带领幼儿回顾整个活动的过程，并鼓励幼儿分享自己的收获和体会。
教师可以提问一些问题来检查幼儿对搬家过程和数数活动的理解。
Homework:把你的家的房间和地址告诉妈妈。
教学延伸：1. 班级参观附近的邮局、警察局等地方，了解更多关于家庭和社区的知识。
2. 在户外活动中，观察动物的家和习性，带领幼儿发现生活中的数学。
3. 每个幼儿都可以带一本自己喜欢的绘本，和全班一起分享绘本故事的情节和数学元素。
中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）
中班数学小动物搬新家教案中班数学小动物搬新家教案（通用8篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要编写教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么优秀的教案是什么样的呢？下面是小编帮大家整理的中班数学小动物搬新家教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
中班数学小动物搬新家教案篇1活动目标：1、通过小动物搬新家的游戏，正确感知每个小动物所在的具体楼号及楼层，并能用序数词第1至第5大胆表述事物在序列中的位置。
2、积极参与找朋友及送邀请函活动，能根据给出的序数词找到每个小动物所对应的具体位置，体验帮助别人后的愉悦心情。
活动重点：能用第1至第5的序数词大胆表述事物在序列中的位置。
活动难点：根据给出的序数词找到小动物所对应的位置。
活动准备：1、多媒体课件（小动物搬新家）。
2、小动物的新房五座大的（3层4层楼房各一座，5层的楼房3座），6座小的（都是5层）。
3、小动物图片若干。
4、给小动物的信若干。
活动过程：1、设置情境。
2、参观新房，初步感知第1至第5的序数。
3、小动物搬新家。
（1）师：小动物要搬新家了，让我们看一看新房子里都住着谁？通过第1和第2栋房子不同楼层迎来它们的新主人，感知并尝试用语言表达第1至第5的序数词所表示的事物在序列中的位置。
（2）分组尝试帮小动物安排楼层，具体感知序数。
进一步尝试使用序数词表示事物在序列中的位置。
（3）用“找朋友”的方法，进一步感知序数词所表示的事物在序列中的位置。
4、帮慢羊羊村长给它的动物朋友送“邀请函”。
5、结束活动：小朋友真是太能干了，你们真是帮了慢羊羊村长的大忙了，村长为了感谢我们，邀请大家也去参加舞会，小朋友快回去准备准备吧！记得一定要打扮的漂亮一点呀！延伸活动：引导幼儿寻找生活中的序数。
中班数学小动物搬新家教案篇2一、设计意图：中班的幼儿对1到7的数字已经有了初步的了解，为了进一步提高他们对1到6自然序数的认识，并能正确运用序数词，我设计了《小动物搬新家》这个活动，在活动中我将序数的概念贯穿在小动物搬家，捉迷藏，小动物去旅游等情节中，使抽象的概念形象化，便于孩子理解和记忆。
中班数学详案教案及教学反思《小动物搬新家》
中班数学详案教案及教学反思《小动物搬新家》一、教学目标1.引导幼儿通过观察、操作，感知数的顺序和大小。
2.培养幼儿的逻辑思维能力，提高解决问题的能力。
3.培养幼儿的团队协作精神，增进同伴间的友谊。
二、教学重难点1.教学重点：让幼儿能够理解数的顺序和大小，学会用数字进行排序。
2.教学难点：引导幼儿运用所学知识解决实际问题，提高解决问题的能力。
三、教学准备1.教具准备：小动物玩偶、数字卡片、房子模型、搬家公司模型等。
2.环境准备：教室布置成小动物搬新家的场景，营造轻松愉快的教学氛围。
四、教学过程（一）导入1.教师出示小动物玩偶，引发幼儿兴趣，提问：“小朋友们，你们知道这些小动物要去做什么吗？”（二）基本环节1.教师出示数字卡片，引导幼儿观察并说出数字的顺序。
2.教师将数字卡片按照从小到大的顺序排列，让幼儿观察并理解数的顺序。
3.教师出示房子模型，引导幼儿将数字卡片按顺序贴在房子上，巩固数的顺序概念。
4.教师创设情景，让幼儿扮演小动物，模拟搬家的过程。
幼儿需要按照数的顺序，将小动物玩偶放入搬家公司模型中。
5.教师组织幼儿讨论，如何才能让小动物们顺利搬进新家，引导幼儿运用所学知识解决问题。
（三）拓展环节1.教师出示更多的小动物玩偶和数字卡片，让幼儿自由发挥，创造性地进行排序和搬家。
2.教师组织幼儿进行团队协作，共同完成小动物搬家的任务。
2.教师对幼儿的表现给予肯定和鼓励，提高幼儿的自信心。
五、教学反思本次教学活动，我以小动物搬新家的情景为背景，引导幼儿学习数的顺序和大小。
在教学过程中，我注重观察幼儿的反应，适时调整教学节奏，使幼儿在轻松愉快的氛围中学习。
优点：1.情景设置生动有趣，激发了幼儿的学习兴趣。
2.教学环节紧凑，注重幼儿的参与和互动。
3.拓展环节让幼儿有更多的发挥空间，培养了创新思维。
不足：1.在教学过程中，部分幼儿对数字的认识不够熟练，需要加强个别辅导。
2.教学评价环节较为简单，今后可以更加丰富多样，提高幼儿的积极性。
中班数学小动物搬家公开课教案(精选10篇)
中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕中班数学小动物搬家公开课教案〔精选10篇〕中班数学小动物搬家公开课教案篇1一、活动目的：1.在理解5以内序数的根底上，根据门牌号码找到相应的房间。
2.在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐3.培养幼儿考虑问题、解决问题的才能及快速应答才能。
4.幼儿能积极的答复下列问题，增强幼儿的口头表达才能。
二、重点指导：理解门牌号码的实际意义三、活动准备：(1)知识准备：1、幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。
2、有少数幼儿在区域游戏中玩过此类游戏，有一定的经历积累。
(2)材料准备：1、老师示范用不同的房子(有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座);小猴、小羊、小鸡、小猪、小兔的图片各一张。
2、幼儿操作用楼房每人一份(根据不同层次的幼儿提供不同层次的材料：分别为每层有两个房间的二层、三层、四层、五层、六层的楼房及每层有三个房间的三层、四层的楼房假设干，才能不同那么提供应不同的材料。
这样，在横的、总的两方面都拉开了间隔，满足了不同幼儿的开展，使不同幼儿在体验成功快乐的根底上经历都得到一定的提升);身上写有门牌号码的小动物假设干。
3、皱纸做的用于庆贺的彩带;录有《喜洋洋》音乐的磁带。
四、活动过程：1、情景导入很多小动物们都围在小猴身边，他们在说什么呀?原来小猴告诉大家：“今天我去城里玩了，发现那里的人们住的都是高高的楼房，又宽阔又亮堂，我们也来盖楼房吧!”“好呀，好呀!”小动物们都欢呼起来。
2、稳固经历(1)、小动物们说干就干，不多久就盖出了一座新房子(出示有五间房子的平房)1)、请幼儿帮某个小动物搬进第一座房子2)、小兔问什么要住在这里?(此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间以稳固幼儿在横的方面的序数经历)(2)、小兔觉得新房子虽然很宽阔，可并不能看到远处的风景，于是小动物们商量了一下，又盖起了第二座房子，看，第二座房子盖起来了，好高呀!(出示高五层，美层只有一个房间的高楼)1)、请幼儿帮某个小动物们搬进第二座房子。
幼儿园中班数学教案小动物搬新家
幼儿园中班数学教案小动物搬新家一、教学内容本节课选自幼儿园中班数学教材第四章《空间与图形》第三节“小动物搬新家”。
详细内容包括：认识不同的几何图形，如圆形、正方形、三角形；学会用几何图形拼贴出不同的小动物；理解空间位置的概念，如上、下、左、右。
二、教学目标1. 让幼儿能够认识并说出常见的几种几何图形；2. 培养幼儿的空间想象力，能将几何图形拼贴成不同的小动物；3. 让幼儿理解并运用空间位置词汇，描述小动物在新家的位置。
三、教学难点与重点教学难点：理解空间位置的概念，运用几何图形拼贴小动物。
教学重点：认识常见的几何图形，培养空间想象力。
四、教具与学具准备教具：小动物搬新家的教学挂图，各种几何图形卡片，磁性小白板。
学具：彩色卡纸，剪刀，胶棒，几何图形模具。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）通过讲述小动物搬新家的故事，引导幼儿关注故事中的小动物和它们的房子，激发幼儿对几何图形的兴趣。
2. 教学几何图形（5分钟）展示几何图形卡片，让幼儿说出图形的名称，如圆形、正方形、三角形等。
通过磁性小白板，让幼儿进行图形分类游戏。
3. 拼贴小动物（5分钟）发放彩色卡纸、剪刀、胶棒和几何图形模具，引导幼儿用不同几何图形拼贴出小动物，如圆形作小猪的头，三角形作小兔的耳朵等。
4. 讲解空间位置（5分钟）让幼儿观察小动物在新家的位置，引导幼儿用“上、下、左、右”等词汇描述小动物的位置。
5. 例题讲解（5分钟）出示小动物搬新家的教学挂图，让幼儿观察并描述小动物的位置，巩固空间位置的概念。
6. 随堂练习（5分钟）发放练习纸，让幼儿完成练习题目，如填写小动物在新家的位置，用几何图形拼贴出其他小动物等。
六、板书设计1. 在磁性小白板上展示各种几何图形，并用箭头表示空间位置；2. 在黑板上画出小动物搬新家的场景，标注小动物的位置。
七、作业设计1. 作业题目：用几何图形拼贴出你喜欢的小动物，并描述它在新家的位置。
答案示例：我用一个圆形拼贴成小猪的头，两个三角形作小兔的耳朵，小兔在新家的左边。
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中班数学教案：小动物住新家
幼儿园中班数学教案：小动物住新家（7以内的物体按数量归类）
活动目标：
1、能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量
2、运用目测数群再接着数完全部的方法，正确判断
7以内的数量
3、能学习别人的好方法，乐意使用新的方法数数
活动准备：
1、经验准备：幼儿已经认识了数字1——7
2、物质准备：
教具：房屋形分类底版，7以内的动物卡片若干
学具：房屋形分类底版，7以内的动物卡人手一套，数字卡片1——7人手一套
环境：在黑板上创设动物园的环境，并在每个区域
贴上数字
活动过程：
1、游戏：参观动物园。
复习认识数字1——7
师：今天，老师带你们到动物园去玩，好吗？（出示黑板）看，动物园里有几个房间呀？这是几号房间呢？（引导幼儿复习认读数字。
）
2、游戏：和动物做朋友。
学习运用目测数群再接着数完全部的方法，正确感知7以内的数量
（1）教师出示数量是7的动物卡片，引导幼儿学习目测数群再接着数完全部
师：听说我们来动物园了，小动物也来欢迎我们了。
看，是谁呀？有几只？你是怎样数的？
师：这些小动物是怎样排队的？数的时候我们可以
怎样数呢？（先看集中在一起的，然后接着数完其他的。
）谁来试一试
（2）请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法，
感知数量7
（3）教师再次出示数量是6或者7的动物卡片，请幼儿运用目测数群再接着数完全部的方法数数
师：谁也会用这种方法数数的？
（4）幼儿人手一张动物卡片，练习运用目测数群后数完全部的方法进行数数，教师巡回指导
师：小动物和我们玩起来捉迷藏的游戏，请你们把它们找出来，用刚才我们学到的新方法，数数你找到的小动物有几只
（5）交流：你找到了什么动物？有几只？你是怎样数的？
3、游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类，并用数字表示物体的数量
（1）给新房加门牌号码，能将数字1——7按顺数或倒数的顺序进行排列
师：森林里盖好了一幢新房子，今天，这些小动物
们要搬到新房子里去。
看，新房有几间呢？可以用数字
几来表示？（7来表示）
师：这幢房子上还没有门牌号码呢，我们来给小动
物的新房装上门牌号码怎么样？该怎样装呢？（幼儿想办法。
）哦，我们可以用数字按顺序装上门牌号码。
谁来帮小动物装门牌号码呢？（请一幼儿操作。
）你是怎么装的？为什么要这样装呢？（请幼儿说出数字排列的顺序。
）师：这些数字除了可以这样排，还可以怎样排呢？
谁来试一试。
（幼儿再次操作。
）
（2）游戏：给小动物搬新家。
能将7以内的物体按数量归类
师：现在，我们可以给小动物搬新家了，你的动物
朋友应该住在哪一间房子里呢？为什么？
教师请一幼儿将自己手里的动物送到相应数字的房
间里，并说出：有几只动物，就住几号房间
师：原来，给小动物搬家的时候，要先数数卡片上
有几只小动物，然后送到几号房间里去
幼儿根据自己手里卡片上动物的数量，放到标有相
应数字的房间里
4、游戏：给动物送食物。
巩固目测数群再接着数完全部的数数方法，感知7以内的数量
师：还有很多的小动物没搬进新房子里呢，请小朋友帮它们在新房子上装上门牌号码，然后送他们住进新房子里，再给它们送点糖果当礼物，好吗？（幼儿操作，按数字摆放相应数量的动物卡片和点卡。
）
5、活动评价：你是怎么帮小动物搬新家的？展示幼儿操作，请幼儿介绍操作的过程和结果，表扬能运用目测数群再接着数完全部方法进行数数的幼儿。