大班数学教案：小动物住新家

大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》

大班数学教案及教学反思《小动物搬新房》教学目标1.认识数字0-10。

2.掌握简单的加减法。

3.提高学生观察能力和动手能力。

教学准备1.小动物搬新房教具：10个房子模型，10只动物模型。

2.黑板、粉笔、橡皮、彩色笔。

教学过程导入环节1.引入小动物搬新房的故事，并简要介绍故事内容。

2.用黑板、粉笔等工具把数字0-10写在黑板上，教导学生认识数字。

主体环节1.教师向学生展示10只不同动物的模型，并要求学生说出它们的名字和数量。

2.用房子模型进行教学，先用其中一个房子模型，问学生里面住几只动物，再用另一个房子将动物数量相加。

例如，第一个房子里住了3只动物，第二个房子里住了4只动物，问学生总共住了多少只动物，引导他们使用加法计算3+4=7。

3.随后，用房子模型进行减法运算，例如，第一个房子里有4只动物，第二个房子里有2只动物，问学生在第一个房子离开2只动物后还剩几只动物，引导他们使用减法计算4-2=2。

4.在教学过程中，老师可以适时地进行举例、引导，激发学生的思维。

总结环节1.总结学习的重点，强调认识0-10的数字和简单的加减法。

2.问学生对教学内容的理解和掌握情况。

3.鼓励学生在日后的游戏活动中继续练习数字认识和计算。

教学反思1.教具的设计能够引起学生的兴趣和好奇心，帮助他们更好地理解教学内容。

2.记住数字0-10和简单的加减法需要反复练习和巩固，教师在营造愉快的学习氛围的同时，也要注重学生的练习和巩固。

3.在教学过程中，要充分考虑学生的认知和接受能力，采用多种不同的教学方法，提高教学效果。

总之，小动物搬新房的数学教学是一次非常成功的尝试，孩子们既学到了新的知识，又度过了一段愉快的时光。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、活动目标：1. 帮助学生巩固数的概念和数的比较。

2. 培养学生的观察、逻辑思维和团队合作能力。

二、活动准备：1. 教师准备黑板、白板、彩色粘纸、小动物图片、卡片、计数器等材料。

2. 将教室内的区域分为四个小组区。

三、活动流程：1. 导入：教师引导学生回忆之前学过的数的概念和数的比较。

2. 讲解规则：教师用示例讲解游戏规则，每个小组将会有一个小动物家族的成员，他们需要搬到新家。

每个新家只能住两只小动物，小组要根据小动物的数量比较，决定哪两只小动物可以住在一起。

比较的过程中要用计数器进行计数，计数的结果决定哪对小动物可以住在一起。

3. 分组准备：教师将学生分组，并为每个小组发放一份小动物图片和一枚计数器。

4. 游戏开始：每个小组依次选择两只小动物图片并放在一起，然后利用计数器进行计数，比较两只小动物的数量，决定它们是否可以住在一起。

如果可以住在一起，小组将它们贴在一张卡片上并写下个数比较的结果。

5. 结果背诵：每个小组将他们贴在卡片上的小动物图片和个数比较的结果贴在黑板上，然后进行结果的背诵。

6. 游戏继续：重新开始游戏，每个小组选择两只新的小动物进行比较。

继续进行比较、贴图和背诵的环节。

7. 游戏结束：当所有小组都完成了比较、贴图和结果背诵的环节后，整理游戏材料并进行游戏总结。

四、活动扩展：1. 鼓励学生将自己整理的小动物图片和比较结果带回家和家长分享。

2. 提醒学生在日常生活中观察和比较不同事物的数量，培养他们的数学思维能力。

五、活动评价：1. 观察学生在游戏中的表现，包括观察和比较的准确性、团队合作的程度等。

2. 学生在结果背诵环节的表现，包括记忆力和语言表达能力等。

3. 学生在游戏总结环节的反思和讨论。

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》一、教案概述1. 教案名称：小动物搬新家2. 年级：大班3. 学科：数学4. 教学目标：•帮助学生了解搬运的概念和过程；•培养学生团队合作意识；•锻炼学生的手眼协调能力；•发展学生的思维能力和解决问题的能力。

5. 教学内容：•小动物之间的搬家游戏；•数字概念的引入；•数字顺序的练习；•数字搬运的实践。

6. 教学时间：2课时二、教学过程1. 导入环节：•引导学生回顾前几节课学习的内容，和他们谈论搬运的概念，以及他们在生活中有哪些搬运的经验。

2. 活动一：小动物之间的搬家游戏（20分钟）•引导学生一起玩一个小动物之间搬家的游戏。

教师布置教室中的几个搬家任务，让学生分成小组，每组选一个组长，根据任务卡上的要求，组织小组成员搬运相应的物品。

•游戏结束后，引导学生分享他们在游戏中遇到的问题和感受，强调团队合作的重要性。

3. 活动二：数字概念引入（15分钟）•呈现数字卡片，介绍数字的概念，并引导学生观察数字卡片上的特点：由数字和相应数量的图案组成。

引导学生猜测数字卡片的作用，并让他们尝试用数字卡片表示一个数量。

4. 活动三：数字顺序练习（20分钟）•将一串数字卡片分发给学生，让他们按照从小到大或从大到小的顺序排列数字卡片。

•引导学生观察数字的大小变化规律，帮助他们认识数字的顺序。

5. 活动四：数字搬运实践（25分钟）•在教室中设置几个搬运任务点，每个任务点上放置不同数量的物品。

引导学生按照任务卡片上的要求，使用数字卡片表示应该搬运的物品数量，并将物品从一个任务点搬运到另一个任务点。

•在活动过程中，教师观察学生的表现，引导他们思考解决问题的方法，并及时给予肯定和鼓励。

三、教学反思本节课的教学目标主要是帮助学生了解搬运的概念和过程，培养他们的团队合作意识，锻炼他们的手眼协调能力，并发展他们的思维能力和解决问题的能力。

通过小动物之间的搬家游戏，学生在团队合作中体会到了搬运的概念和过程。

小动物搬新家大班数学教案

小动物搬新家大班数学教案一、教学目标通过本节课的学习，学生能够： 1. 认识不同的小动物，并了解它们的生活习性；2. 掌握数学上的基本概念，如位置关系和运算符号；3. 培养学生观察能力和逻辑思维能力； 4. 培养学生的合作意识和团队合作能力。

二、教学准备1.教具准备：小动物玩具、数学符号卡片、纸板、笔；2.视频资源：小动物搬家相关视频。

三、教学过程1. 导入环节教师放映小动物搬家的视频，向学生介绍本节课的主题。

2. 学习小动物教师分发小动物玩具，让学生根据其外观、特点进行分类：哪些是飞行动物，哪些是陆地动物，哪些是水生动物等。

学生通过观察和讨论，将小动物放在不同的分类下。

3. 数学概念引入教师通过讲解和示范，向学生介绍数学中的位置关系概念。

比如，上下左右、前后等。

然后，教师将学生分成小组，每组给出一个位置关系示例，例如：“小红站在小明的左边”。

学生在纸板上进行绘制，可以使用数学符号卡片辅助。

4. 小动物搬家游戏教师给出一个情景：小动物们要搬家，但他们不知道搬到哪里去。

教师将地图上的一些位置标记出来，将学生分成小组，每组选择一个小动物作为代表，并决定要搬到的位置。

教师让每个小组依次表演自己的选择，其他小组根据地图判断他们的选择是否符合要求。

5. 数学游戏教师设计一个数学游戏，让学生通过操作符号卡片，进行数学运算。

例如，教师将一些数学符号卡片分发给学生，让学生组成一个数学表达式，然后交换给其他小组解答。

教师根据答案的正确性给予相应的奖励。

6. 总结教师引导学生回顾本节课的学习内容，总结所学的小动物分类和数学概念。

并鼓励学生将所学的知识运用到生活中。

四、巩固与拓展1.让学生在家继续观察和分类身边的小动物，可以画成图片或记录下来；2.带学生到动物园参观，观察不同类别的小动物，将所学的知识应用到实际中。

以上是小动物搬新家大班数学教案的内容，通过这样的教学设计，可以使学生在学习中获得乐趣，培养他们的观察能力和逻辑思维能力，并提高他们的合作意识和团队合作能力。

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思教学目标：1. 培养幼儿的数学思维和逻辑思维能力；2. 提高幼儿的观察力和动手能力；3. 增强幼儿的团队合作意识。

教学准备：小动物的图片、数字卡片、盒子、家具图示纸、彩色纸、剪刀、胶水。

活动过程：1. 活动前准备：老师事先将一些小动物的图片打印好并贴在彩色纸上，制作成小卡片。

另外，准备一些盒子和家具图示纸。

2. 引入活动：老师请幼儿围坐在一起，向他们介绍今天的数学游戏活动《小动物搬新家》。

老师用手提一个盒子，问幼儿：“你们看，这是什么？”引导幼儿说出“盒子”的名字。

然后，老师将盒子里的小动物图片拿出来，同时拿出相应的数字卡片，双手分别亮出，问幼儿：“这是什么动物？有几只？”引导幼儿说出正确答案，并将数字卡片放在相应的动物图片旁边。

3. 游戏过程：老师将制作好的家具图示纸贴在教室的不同角落，然后将小动物图片放在盒子里。

接下来，老师请一名幼儿来到黑板前，告诉他他要帮助小动物们搬家，将盒子里的小动物送到正确的新家中。

幼儿需要根据盒子中的小动物图片和旁边的数字卡片来判断，然后将小动物送至相应的家具图示纸上。

其他幼儿观察并帮助判断是否正确。

4. 小结：活动结束后，老师请幼儿坐下，对他们进行小结。

先问一些问题，如：“我们刚才做了什么游戏？”“为什么要搬家呢？”然后，请幼儿讲述游戏的过程和自己的体验。

最后，老师给予幼儿正面的肯定和鼓励。

反思：这次数学游戏活动中，幼儿们积极参与，喜欢配对、搬家的过程。

活动设计中，我特意使用了图片和数字卡片配对的方式，让幼儿在搬动物的过程中进行数字的认知和运算。

幼儿们在整个活动中表现出良好的观察力和动手能力，通过合作解决问题也培养了他们的团队合作意识。

然而，还需要改进的地方是，在活动前的引入环节中，我应该增加一些动画、音乐或故事的元素，以吸引幼儿的注意力，激发他们学习的兴趣。

此外，我也可以在活动过程中采用一些不同的激励方式，如将正确完成任务的幼儿表扬和奖励一些小礼品，让他们更有动力和成就感。

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思

幼儿园大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》含反思活动名称：小动物搬新家活动目的：1. 通过游戏活动，激发幼儿对数学的兴趣。

2. 培养幼儿的观察能力和判断能力。

3. 提升幼儿的语言表达能力和合作意识。

活动对象：幼儿园大班活动时间：40分钟活动内容：一、引入环节（5分钟）1.老师向幼儿介绍游戏活动的主题“小动物搬新家”。

2.通过展示小动物们的家与他们需要搬家的房子，引导幼儿思考小动物需要搬家的原因。

3.然后，老师向幼儿提问，“小动物们需要从家中搬哪些家具和物品呢？”二、游戏环节（30分钟）1.游戏道具准备：房子和家具（桌子、床、椅子、书架、花盆等）。

2.活动方法：老师把家具分别放在地上或屋内，让幼儿分组进行游戏。

每组有一个幼儿扮演小动物，其他幼儿分工帮助小动物们搬家。

3.游戏规则：每组需要根据小动物所需要搬家的家具和物品，将其从原位置搬到新房子内，并按照小动物们的喜好为他们布置新家。

4.游戏时长：10分钟三、游戏评估（5分钟）1.老师统计每个小组完成任务的时间，看哪个小组最先完成任务。

2.评估小组表现，让小组成员相互评价，评选出做得最好的小组。

四、游戏反思（5分钟）1.引导幼儿分享在活动中的感受体会，收集幼儿的意见和建议。

2.总结本次活动，让幼儿明确这次活动的收获，向幼儿展示其他的数学游戏活动，并鼓励幼儿积极参与。

教学反思：这是一节别开生面的数学游戏课，幼儿通过身体的实践运用来提高幼儿对数学的认识和兴趣，学会观察和分析的能力，活动延续性和交互性较强。

在活动中，幼儿表现比较积极，通过分组合作大家领悟了团队精神和协调性。

同时，活动互动性较高，老师可以及时处理孩子们提出的问题，更容易获得幼儿的信任，激发学习热情，达到了预期的学习效果。

这也让我意识到，设计更多与数字有关的游戏项目，可以帮助孩子们更好地做好数学的学习。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》一、教学目标1.让幼儿通过游戏活动，掌握简单的数学计算方法，如加法、减法。

2.培养幼儿的观察力、注意力、合作意识及解决问题的能力。

3.培养幼儿对数学的兴趣，激发幼儿积极参与数学活动的热情。

二、教学重点与难点1.教学重点：让幼儿通过游戏，掌握简单的数学计算方法，培养合作意识。

2.教学难点：引导幼儿运用数学计算方法解决实际问题，提高解决问题的能力。

三、教学准备1.小动物玩偶若干（如小猫、小狗、小兔子等）。

2.数字卡片、计算器、小黑板。

3.音乐《小动物搬新家》。

四、教学过程1.导入组织幼儿进行热身活动，引导幼儿跟随音乐《小动物搬新家》做动作。

教师扮演小动物，与幼儿互动，引发幼儿兴趣。

2.游戏活动游戏一：小动物搬新房1.教师将小动物玩偶分布在教室的不同位置，每个小动物旁边放置一张数字卡片。

2.教师宣布游戏规则：每次请两名幼儿合作，一名幼儿负责搬小动物，另一名幼儿负责计算小动物搬家的次数。

3.游戏进行过程中，教师巡回指导，引导幼儿运用加法、减法计算方法。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的计算过程和结果。

游戏二：小动物找家1.教师将小动物玩偶和数字卡片混合在一起，摆放在地上。

2.教师宣布游戏规则：幼儿需要找到与数字卡片相匹配的小动物玩偶，并将它们放在一起。

3.教师巡回指导，引导幼儿运用观察力、注意力寻找答案。

4.游戏结束后，教师邀请幼儿分享自己的寻找过程。

教师提出问题，引导幼儿思考如何运用所学知识解决生活中的实际问题，如购物、分配物品等。

4.结束教师邀请幼儿一起整理活动现场，收回小动物玩偶、数字卡片等。

五、教学反思1.本次活动是否达到了预期的教学目标？2.幼儿在游戏活动中是否积极参与，掌握了简单的数学计算方法？3.教师在教学过程中是否关注到了每个幼儿的学习情况，给予了及时的指导？4.如何进一步改进教学活动，提高幼儿的学习效果？重难点补充：教学重点：在游戏过程中，引导幼儿实际操作，通过具体的物品摆放和移动，让幼儿直观地理解加法和减法概念，并通过互动问答，让幼儿表达自己的计算过程，加深对数学计算的理解。

大班数学教案：小动物住新家

大班数学教案：小动物住新家一、教学目标1.能够区分物体的大小和颜色。

2.能够通过简单的比较，判断物体大小的相对大小。

3.能够使用简单的数学语言，描述物体大小并进行简单的比较。

4.能够参与小组游戏，交流思想，提高语言表达能力。

二、教学准备1.教具：纸板、色彩卡片、小动物造型模型等。

2.知识储备：数学教材相关内容，游戏策略和组织方法等。

3.环境营造：活动室内布置，采用统一的主题和色调，配备相关装饰和音乐。

三、教学活动1. 引导活动在活动室内摆放小动物造型模型和色彩卡片，组织学生发现小动物的颜色、形状和大小特征，并描述出来，开展小组讨论，提高学生的观察力和语言表达能力。

2. 串讲内容通过图像讲解来描述大小和颜色的概念，介绍相对大小比较的方法和相关数学语言，如“比对”、“比较”等。

3. 组织活动小组活动：教师事先选择一些不同大小的纸板，让每个小组的成员选出自己喜欢的小动物模型，通过简单的比较，让学生用数学语言描述出大小和颜色特征，并将它们与大小不同的纸板进行比对，找到与小动物相匹配的物体。

活动雄辩活泼，能大大激发学生学习兴趣。

4. 总结评价通过小组活动，让学生检查对颜色和大小的理解，让他们参与讨论，提高表达能力，加深记忆。

学生掌握了颜色和大小的相对概念，在游戏的基础上培养出了学生的数学思维和团队协作能力。

四、教学反思本次大班数学教案主旨培养学习者根据简单物体的大小、形状、颜色等特征，进行简单的数学语言描述和比较。

通过文化游戏，让学生参与多角色的活动，操纵物体和语言，通过简单的组织和引导，学生的注意力和兴趣逐渐从课堂内容中转移到课堂体验中。

在教学的过程中，应不断地关注学生的学习动态，适时调整教学策略和方法，多方位考虑学生的需要和兴趣，以更好的推进学生的学习进程和学习效果。

大班数学教案小动物住新房

大班数学教案：小动物住新房一、教学目标1.认识不同种类的小动物；2.学习描述小动物的特征和习性；3.练习使用形容词来描述事物。

二、教学准备1.教具：图片、卡片、软毛笔；2.素材：小动物的图片、PPT。

三、教学过程1. 导入（5分钟）•教师出示一张图片，上面有不同种类的小动物。

•教师鼓励学生观察图片，并简单介绍图片上的小动物，引起学生的兴趣。

2. 提出问题（5分钟）•教师提出问题：小动物住在哪里？•学生回答问题：小动物住在巢穴、树洞、草地等地方。

•教师引导学生发现小动物的住所与它们的特征有关。

3. 学习形容词（10分钟）•教师出示卡片，上面有不同的形容词（温暖、舒适、安静、干净等）。

•教师引导学生讲述所见小动物住所的特点，并通过形容词进行描述。

4. 分组讨论（15分钟）•教师将学生分成小组，每个小组分配一种小动物。

•学生在小组内讨论自己小组动物的特点和适合的住所，并用形容词进行描述。

5. 展示与交流（10分钟）•每个小组选一名代表，向全班展示他们小组动物的特点和适合的住所。

•其他学生可以提问并给予评价反馈。

6. 练习与巩固（15分钟）•教师分发练习题，让学生根据题目所给的小动物和描述词，选择合适的答案。

•学生完成练习题后，教师集体批改答案，对学生进行评价和纠正。

7. 总结（5分钟）•教师带领学生回顾当天学习的内容，让学生总结今天学到的知识要点。

四、课后作业请学生整理今天课堂上学到的小动物的特点和适合的住所，并选择一个小动物，写一段短文来描述它的特点和它所住的地方。

五、教学反思通过本节课的教学，学生能够通过观察和描述来了解小动物的特点和适合的住所，并能用形容词来进行描述。

教学过程中，学生参与度较高，能够积极讨论和互动。

对于不同层次的学生，可以适当调整课堂活动和练习的难度，以满足不同学生的学习需求。

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》

大班数学游戏活动教案《小动物搬新家》活动名称：小动物搬新家活动目标：1. 帮助学生巩固数学基础知识，如加减法运算、数与数量的对应关系等。

2. 培养学生的逻辑思维能力和合作意识。

3. 提升学生对数学的兴趣和参与度。

活动对象：大班幼儿（4-5岁）活动准备：1. 游戏道具：小动物卡片（可使用图片或手工制作）、箱子、房子模型等。

2. 游戏规则说明卡片：写下游戏规则的卡片，便于学生理解和记忆。

活动流程：1. 导入（10分钟）教师引导学生回顾已学过的数学知识，如数数、数字对应关系等。

通过提问的形式激发学生的思考和回忆。

2. 游戏介绍（5分钟）教师向学生介绍本次数学游戏的玩法和目标：小动物们要搬新家，但是每只动物只能搬一只东西，而且每只箱子只能搬一只动物。

学生需要根据提示信息判断动物和箱子的对应关系，并通过合作推理将所有动物都搬进新家。

3. 游戏规则说明（5分钟）教师向学生展示游戏规则说明卡片。

简单地解释了每个动物和每个箱子的特点，以及规则限制。

提醒学生在游戏过程中互相合作，共同解决问题。

4. 开始游戏（25分钟）教师将小动物卡片随机分发给每个学生，并在教室内摆放好箱子和房子模型。

学生根据自己手里的动物卡片找到对应的箱子，并将箱子放进房子里。

在此过程中，教师可以提出一些问题，引导学生进行数学推理，如：“小兔子在哪个箱子里？为什么？”或者“还有多少只动物需要搬家？”等。

5. 游戏总结（10分钟）教师请学生回到小组，总结游戏中遇到的困难和解决方法。

鼓励学生分享自己的发现和思考，引导他们将对数学的理解归纳总结起来。

活动延伸：根据实际情况，可以增加难度并拓展活动内容。

例如，在游戏中添加更多动物和箱子的组合，或者引入其他数学概念，如大小比较、图形等。

活动评估：观察学生在游戏中的表现，包括合作意识、逻辑思维能力、数学运算水平等。

通过观察和记录学生的反应和表现，对他们的数学能力和学习态度进行评估并提供反馈。

注意事项：1. 游戏中要注意保持学生的秩序和安全，避免拥挤和碰撞。

大班数学小动物搬新房教案

大班数学小动物搬新房教案一、教学目标1.让学生通过操作活动，感知和理解数的守恒和量的比较。

2.培养学生运用数学知识解决实际问题的能力。

3.激发学生学习数学的兴趣，提高学生的观察、分析和表达能力。

二、教学内容1.教学主题：小动物搬新房2.教学重点：数的守恒和量的比较3.教学难点：运用数学知识解决实际问题三、教学过程1.导入新课（1）教师出示小动物搬新房的图片，引导学生观察并提问：“你们看到了什么？小动物们为什么要搬新房？”2.教学互动（1）教师出示第一组小动物（小猫、小狗、小兔），提问：“它们三家分别要搬多少个苹果、香蕉和萝卜？”（2）学生回答后，教师引导学生验证答案，通过操作活动让学生感知和理解数的守恒。

（3）教师出示第二组小动物（小熊、小猴、小鹿），提问：“它们三家分别要搬多少个箱子、球和书本？”（4）学生回答后，教师引导学生进行比较，让学生理解量的比较。

3.小组讨论（1）教师将全班分成若干小组，每组发一份小动物搬新房的素材，要求学生运用所学知识，为小动物们设计合适的搬家方案。

（2）各小组讨论并展示成果，教师点评并给予鼓励。

4.实践操作（1）教师出示第三组小动物（小鸟、小鸭、小鹅），提问：“它们三家分别要搬多少个树枝、石头和沙子？”（2）学生回答后，教师引导学生进行实践操作，将所学的数的守恒和量的比较应用于实际问题。

（1）教师引导学生回顾所学内容，提问：“通过这节课的学习，你们有什么收获？”四、作业布置1.请学生回家后，运用所学知识，为家人设计一个合理的搬家方案。

2.家长签字确认，下周一带回。

五、教学反思1.对学生的回答要给予充分的肯定和鼓励，提高学生的自信心。

2.在小组讨论环节，要关注每个学生的参与情况，确保每个学生都能积极参与讨论。

3.在实践操作环节，要关注学生的操作过程，及时给予指导和帮助。

通过不断反思和改进，相信本节课的教学效果会越来越好。

重难点补充：1.教学互动环节（1）教师出示第一组小动物时，可以这样引导学生：“小朋友们，你们觉得小猫、小狗和小兔分别需要多少个苹果、香蕉和萝卜呢？”“小手举起来，谁来说说自己的想法？”学生回答后，教师说：“我们一起来验证一下，看看是不是这样。

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》

大班数学优秀教案及教学反思《小动物搬新家》教学背景本节课是针对大班幼儿开展的数学教学活动，设置的主题为“小动物搬新家”。

本节课是在幼儿园的数学活动周中进行的，主要目的是让幼儿在探索“重”和“轻”的重要意义时，增强概念化的意识和身体协调能力。

同时，也是在幼儿的学习中进行了颇多的反思和改进，最终取得了较为显著的成果。

教学目标1.认识“重”和“轻”这两个数字的概念；2.加强幼儿颜色、形状、大小等方面的认知；3.增强幼儿的分析和推理能力；4.提高幼儿的合作意识，增强幼儿的身体协调能力。

教学内容针对本节课程，我们主要安排了如下教学内容：教学目标一：认识“重”和“轻”这两个数字的概念•通过游戏形式，让幼儿能够认识并区分“重”和“轻”的意义；•在游戏过程中通过幼儿的操作，让幼儿能够掌握“重”和“轻”的感知模式；•让幼儿逐步能够通过比较、推理等方式，掌握“重”和“轻”这两个数字的概念。

教学目标二：加强幼儿颜色、形状、大小等方面的认知•针对每个小动物的颜色、形状、大小等优势，让幼儿进行感知和比较；•在比较的过程中，鼓励幼儿使用自己的注意力、思维、记忆等知识去判断小动物的大小、重量等，以加深幼儿对物品特征的认知。

教学目标三：增强幼儿的分析和推理能力•预先设立若干差异性较大的物品，以便于幼儿在进行比较时能够形成具有较大的概念区分能力；•让幼儿通过比较更加明显的物品之间的区别，进而形成相对复杂的推理过程；•让幼儿学会运用已有的知识去解释自己观测到的结果，并为问题找到合适的解决方案。

教学目标四：提高幼儿的合作意识，增强幼儿的身体协调能力•在游戏中加入小组竞赛形式的教学，以鼓励幼儿的户外探索和身体协调；•幼儿能够发现自己在工作组中所拥有的能力，从而更好地为团队发挥自己的特长；•鼓励幼儿相互帮助，即使遇到失败也能够互相谅解，从而可以在教育环境中养成良好的合作习惯。

教学过程1.热身环节：教师主动请每位幼儿介绍自己和认识的小动物，并让幼儿获得自信感和群体归属感，进而加强幼儿的人际交往能力；2.游戏环节：教师指定幼儿按颜色、形状、大小等规律识别每只小动物，并让幼儿通过“拨秤砣”、抬举“物品”和“劳作”等方式，来感知“重”和“轻”的概念，提高幼儿身体协调性和性别平等的思想意识；3.比较环节：在幼儿训练“重”和“轻”的基础上，让幼儿通过在不同物品之间进行比较来得出规律；4.推理环节：教师选择一只轻的小动物，一只重的小动物，通过比较教师提供的相应图形，让幼儿学会运用已有知识去推断和预测结果；5.回顾环节：为了巩固幼儿的学习成果，教师将所有物品在让幼儿猜出来，并通过询问的方式让幼儿对自己的学习成果有更加清晰的认识。

幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思

幼儿园大班数学教案《小动物搬新居》含反思教案题目：小动物搬新居学科：数学班级：幼儿园大班教学目标：1.同学能够通过数学游戏认得数值的概念，把握数值排列规律。

2.同学能够在游戏中通过察看和思考，培育自主学习的本领。

3.同学能够在游戏中体验合作学习的乐趣，提高社交本领。

教学准备：动物小玩具，小房子玩具，数字卡片，正方形纸片，扑克牌教学过程：一、引入1.老师出示小动物、小房子、数字卡片等材料，介绍给同学。

2.老师提问：“小动物们正在搬新家，你们知道搬家需要注意些什么吗？”3.引导同学思考，供给一些提示：“房子要有门、窗户，要有房间分隔，要有舒适的床等”。

4.老师布置同学一起讨论和共享搬家的经过，提高同学的交流本领。

二、教学重点1.数值的认得和排序；2.合作学习的乐趣。

三、游戏：小动物搬新居1.老师分组，每组三人，分别选取三个小动物小玩具。

2.老师分发正方形纸片，要求每个小组在上面画一座新居子。

3.老师插入扑克牌或数字卡片，要求同学通过卡片的大小或数字大小来排列房子的大小。

4.游戏开始，同学在规定时间内完成房子画图和数值排序，最后评比出最好的房子。

5.在游戏过程中，老师引导同学相互协作，共享观点，找出合适的解决方案，并讲解学习方法和技巧。

四、总结1.老师让每个小组共享他们的画作和数值排序，评比出最佳组。

2.老师引导同学叙述游戏中碰到的问题和解决方法，反思游戏中的收获和不足。

反思：此次教学中，我使用了游戏教学法，让同学在游戏中体验数学的乐趣，从而达到更好的学习效果。

同时，通过游戏中的合作学习，我也成功地培育了同学的社交本领，让他们学会了相互协作、共享阅历、解决问题。

此外，在引导同学总结中，我让同学认得到游戏中的收获和提高的地方，让同学有自我反思的机会，可以很好地巩固所学学问。

总之，此次教学法新奇，简单易行，对于幼儿园大班的数学教学具有很好的实践价值。

大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】

大班数学活动小动物搬新家教案【含教学反思】一、教学背景本次教学针对的是大班幼儿园的数学课程，主要内容是小动物搬新家。

该课程旨在通过带动手的操作，提高幼儿的观察能力和动手能力。

二、教学目标1.能够辨别不同的小动物。

2.能够进行简单的数学比较。

3.能够简单描述小动物在新家中的位置关系。

三、教学内容1.玩具小动物: 老虎、大象、狮子等。

2.盒子: 彩色的小盒子，让幼儿自己组装。

3.场景: 幼儿园室内角落，放置幼儿几个可以玩的新家模型。

四、教学过程1.教师首先给每个孩子发一只小动物，引导幼儿辨认自己手中的小动物是什么，让他们自己说出马、鸡、鸭子等。

2.在孩子们辨认完小动物后，教师将摆放在地上的彩色盒子和新家模型简单地介绍给孩子们，让孩子们可以根据自己的想象和判断，将小动物放置在新家模型里面。

3.让孩子们在跟随教师的示范后，自己去摆放小动物，可以互相观察，交流彼此的发现。

这里教师可以带领孩子们观察、分辨小动物的不同，比较小动物的大小和形状，进一步让幼儿了解小动物。

4.在孩子们分别摆上了自己的小动物之后，教师可以引导幼儿观察小动物之间的位置关系，带领他们探究小动物在新家模型中的位置关系，以及不同小动物的相对位置，让他们发现小动物之间的相同和不同之处。

5.最后，让孩子们把小动物放回自己的座位，包括小盒子和新家模型都需要放回原处。

五、教学反思通过这次数学活动，孩子们学会了辨认不同的小动物、比较大小和形状、理解空间位置概念等，同时也进一步提高了孩子们的观察能力和动手能力。

教师在活动过程中要注意在激发幼儿的学习热情的同时，给予单独指导或激励，让每个孩子都有成功的经历。

同时，在活动结束后，要充分肯定孩子们的收获和努力。

大班数学《小动物搬新房》说课稿

大班数学《小动物搬新房》说课稿《大班数学〈小动物搬新房〉说课稿》一、说教材1. 教材的地位和作用《小动物搬新房》是幼儿园大班数学领域的一个重要教学内容。

这一内容旨在通过生动有趣的小动物搬新房情境，让幼儿在情境中学习数字的排序、认识房间号的规律，初步建立空间位置与数字的对应关系，培养幼儿的数学思维能力和解决问题的能力。

它在幼儿数学启蒙教育中起着承上启下的作用，既巩固了幼儿之前对数字的认识，又为后续更复杂的数学概念学习奠定了基础。

2. 教学目标（1）知识与技能目标- 幼儿能够准确说出1 - 10的数字顺序。

- 理解房间号的组成规律，如楼层数和房间序号的组合方式。

- 能根据给定的房间号找到对应的位置，或根据位置说出房间号。

（2）过程与方法目标- 通过观察小动物搬新房的过程，提高幼儿的观察力和分析能力。

- 在解决小动物找房间等问题的过程中，培养幼儿的逻辑思维能力。

（3）情感态度与价值观目标-激发幼儿对数学活动的兴趣，让幼儿感受到数学在生活中的实用性。

-培养幼儿乐于助人的品质，在帮助小动物搬新房的过程中体会帮助他人的快乐。

3. 教学重难点（1）教学重点-理解房间号的组成规律并能准确认读。

例如，房间号“302”中，“3”代表楼层，“02”代表每层的房间序号。

这是整个教学活动的核心知识点，只有掌握了这个规律，幼儿才能正确地进行房间号与位置的对应操作。

-能够按照数字顺序准确地将小动物安排到对应的房间。

这需要幼儿对1 - 10的数字顺序有较好的掌握，并能将数字与房间的楼层和序号建立联系。

例如，将数字5对应的小动物安排到5楼的某个房间。

（2）教学难点-引导幼儿理解不同楼层房间数量不同时房间号的规律。

比如，有的楼层可能有5个房间，有的楼层可能有3个房间，在这种情况下房间号的编排会有一定的变化，幼儿需要理解这种变化并能正确识别房间号。

-培养幼儿根据部分信息推理出房间号或位置的能力。

例如，只告诉幼儿小动物在某一层楼的左边第二个房间，幼儿需要根据这些信息推断出房间号。

幼儿园大班数学《小动物住新房》教案

幼儿园大班数学《小动物住新房》教案教学目标1. 通过观察与实物体验，能够了解小动物住房的不同形状和特点。

2. 通过猜想与讨论，能够预测小动物住房的顶部形状。

3. 通过游戏和操作，能够掌握形状词汇并将其应用到实际生活中。

教学准备1. 大班数学《小动物住新房》教材。

2. 棱镜体模型或图示模型，如正方体、长方体、三角锥、圆锥等。

教学流程一、引入1. 板书“小动物住新房”，让孩子们感兴趣；2. 通过图片或者实物引入小动物住新房的话题，引起孩子们的好奇心。

二、学习1. 通过教材《小动物住新房》让孩子们了解不同的小动物住房形状与特点，并跟孩子们直观形象地比较不同形状的建筑物。

2. 学习形状词汇，如圆、正方形、长方形、三角形、小、大等。

3. 学习各种棱镜体的形状绘制及名称，如长方体、正方体、三角锥、圆锥等。

三、实践1.让孩子们用积木、建筑模型来组合小动物住房；2.通过绘制小动物住房图案，让孩子们操练绘图，了解不同形状的要素；3.通过游戏，让孩子们在环境总部建设的过程中选择不同形状的家。

四、梳理总结所学形状及其名称，让孩子们互相问答。

通过梳理知识点，让孩子们加固所学知识。

五、实际应用1. 学生写下形状名称，贴在环境模型或小动物模型上；2. 比较小动物住房中房顶的不同形状，让孩子动手拓展不同形状的建筑。

教学评估教师可以通过观察、听取口头解释的方式，评估学生对学习内容的掌握情况。

可以通过以下方式进行评估：1.让学生用所学的形状词汇描述或比较不同形状的小动物住房；2.让学生在环境模型或小动物模型上贴上所学形状名称；3.结合环境模型或小动物模型，让学生完成简单的形状拼图。

通过以上评估方式可以全面了解孩子们的学习情况。

教学反思本节课通过引导幼儿感性认识不同形状和特点，为孩子们提供了一个参照和比较的场景，让孩子们以自己的方式去总结、记忆和认识所学知识，有效地提高了幼儿的学习兴趣和掌握知识的效果。

教师也可以在教学过程中适量灵活，根据幼儿的学习情况进行相应的调整和挑战，以提高教学效果。

大班数学小动物搬新房教案

大班数学小动物搬新房教案大班数学小动物搬新房教案【活动目的】1、复习稳固6以内的序数，根据门牌号码找到相应的房间。

〔重难点〕2、在活动中体验帮助小动物搬新房的快乐。

【活动准备】知识准备：幼儿分别对横的、纵的两方面的序数已有理解。

材料准备：1、PPT，〔有五间房子的平房一座，高五层、每层只有一个房间的高楼一座，高三层、每层有两间房子的高楼一座〕；维尼、小猪、猫头鹰、小袋鼠、跳跳虎、小驴的图片各一张。

2、幼儿操作用楼房每人一份；身上写有门牌号码的小动物假设干。

【活动过程】1、情景导入师：小朋友们，你们看，这是谁啊？〔____〕原来维尼昨天去城里玩了，他见到了很多他们村庄里没有的好东西。

如今正要回家和他的好朋友们说说呢。

晚上，维尼把他的好朋友们一起叫过来，大家坐在一起同维尼说着他到城里看见的东西。

维尼要告诉大家：“昨天我去城里玩了，发现那里的人们都住的都是住在楼房里面，又宽阔又亮堂，可漂亮了，真羡慕呀。

小猪给大家出了个主意：要不，我们也来盖楼房吧！”“好呀，好呀！”小动物们都欢呼起来。

2、稳固经历师：小动物们说干就干，他们决定把房子造在村庄里最好的地方。

不多久就盖出了一座只有一层的平房。

小猪它见了这么漂亮的新房子可开心啦，他说：我要第一个搬进这个新房。

提问：〔1〕我们这栋新房一共有几间房间？〔2〕小猪住在第几间？〔3〕你是怎么数的？师：看见小猪搬进了这个新房，其他的小动物也都准备着搬进新房子呢。

提问：……住第几间？〔此处要稳固的经历是：从左往右数房间，依次是：第一间，第二间——以稳固幼儿在横的方面的序数经历〕小结：嗯，我们的小朋友很聪明，我们数房间就要从左往右数。

你们都数对啦。

小猪觉得这新造的房子虽然很宽阔，可是看不到远处的风景，这可怎么办呢，于是小动们又聚在一起商量，要再盖一坐楼房。

师：看，他们的第二幢楼房盖好啦。

你们看看这是一幢怎样的楼房？小结：这次，他们盖的是一幢高楼，每层都有一个房间。

猫头鹰看见这么高的楼说到：这么高的楼。

大班数学活动教案：小松鼠住新房教案(附教学反思)

大班数学活动教案：小松鼠住新房教案教学背景和意义本教学内容适用于大班幼儿，主要涉及到数学和语言领域。

通过本教学活动，旨在让幼儿了解房屋建筑的基本形态，了解不同形态的房屋名称及它们的特点，并培养幼儿的数学思维和语言表达能力。

教学目标知识目标1.学习房屋建筑的基本形态及其名称；2.了解房屋的特点，并且能够用简单的语言表达出来；3.学习了解空间的概念，了解长宽高等属性的概念以及量的单位。

能力目标1.通过图示认识并区分直线、曲线；2.能发现一些具有相同特点的图形，并给予命名；3.能够简单的用计数来描述图形特征；4.能够组成简单但符合实际情景的图形。

教学内容和学习方式教学内容1.识别房屋建筑的基本形态及其名称；2.通过观察实物即教师提供的图片素材的方式，辅助幼儿了解房屋的特点，并进行语言表达；3.扩展概念：学习数与数的比较，学习长、宽、高等属性的概念以及量的单位。

学习方式采用启发式教学方法进行教学，注重幼儿的感性认识和实际操作，通过互动带动幼儿的主动思维。

教学过程第一部分：引入新课教师出示图片，引出新课：“小松鼠住新房”，好奇的小松鼠搬进了新房子，我们一起看看这个新房子是什么样子的呢？并询问幼儿们对新房子的想象。

第二部分：开始学习——认识不同的房屋形态及名称教师出示不同形态的房屋图片，并讲解它们的名称及特点，引导幼儿认识不同的房屋形态。

第三部分：小松鼠搬进了新房子，一起来看看吧！幼儿分成小组，每组分配一个小松鼠，教师为每个小组提供一些小房子模型和实物道具，通过小松鼠住新房毛绒玩具的视觉体验引导幼儿表达他们的想法，运用幼儿的语言描述小松鼠新房子的特点。

第四部分：学习房屋长宽高教师出示房子长宽高图示，通过视觉化方式带动幼儿认识房屋长、宽、高的概念及量的单位。

第五部分：形成图形1.通过小组活动，让幼儿利用所学的知识组成符合实际情景的图形。

2.对于学习内容未完全掌握的幼儿，教师可针对性的选择不同的活动形式，进行巩固练习。

幼儿园大班数学优秀教案《小动物搬新家》含反思word版

幼儿园是孩子接触学校启蒙教育的最早阶段，教育内容的趣味性非常重要，既要有趣又要能够传达一些道理，培养孩子的各项基础能力。

幼儿园阶段最常用的资料是幼儿园教案，一般包括活动目标、活动准备过程、提问互动环节、活动反思等内容，帮助幼儿园教师梳理安排好每次的课堂环节。

好的教案设计能让孩子们积极参与，掌握知识技能。

为大家整理了幼儿园一些优质的教案案例，方便大家使用学习。

《大班数学优秀教案《小动物搬新家》含反思》这是优秀的大班数学教案文章，希望可以对您的学习工作中带来帮助！活动目标：1、能在教师的引导下，感受门牌号与楼层、房间位置之间的对应关系。

2、能大胆参与操作，运用生活中的序数经验为动物楼房设计门牌号码。

3、培养幼儿与他人合作的社会品质及关心他人的情感。

4、积极的参与活动，大胆的说出自己的想法。

活动准备：1、课件《小动物搬新家》，背景音乐。

2、三种颜色的火车票、大头笔、背景音乐、站队示范图、地版颜色标签动物楼房和门牌号。

活动过程：一、导入：播放课件，小动物邀请我们坐火车去它们家玩，请小朋友带上火车票上火车。

“快思老师.教.案网出处”请幼儿根据火车票找到自己相应的位置，并报数说一说自己是第几个，老师提问个别幼儿：请幼儿准确说出自己家楼层与房号并与其他幼儿。

二、创设情境感受楼房的层与间之间的关系。

出示课件观察楼房，说一说一共有几层每层是什么颜色每层有几间三、尝试给小动物设计门牌号码，请幼儿分组将自己设计的门牌号码展示在板上，教师鼓励幼儿主动与同伴进行交流，老师巡回指导，并小结。

四、开展游戏《谁不见了》，请幼儿闭上眼睛玩捉迷藏游戏，观察哪一层哪一间的小动物不见了巩固幼儿认识空间位置关系。

五、二次设疑以及提高操作难度，引发新经验。

老师引导幼儿帮助小动物们搬新家，将新的动物和门牌号放入对应的房间位置。

小动物们感谢小朋友帮他们住进了新家，并希望小朋友经常来森林公寓做客。

六、迁移生活，拓展经验出示冬季运动会方阵图，请幼儿参考进行排队。