(苏教版)六年级数学下册课件_图形与变换
苏教版六年下《图形的变换与位置》ppt课件、人教一下《认识人民币 》课件
7
6
（2，5）
（10，6）
狮虎山
5 4 3
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2）
（9，3）
猴山
2
熊猫馆 （6，1）
1
0
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3 2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（-5，6）
7
6
5
4
3
(-3,1)
河马馆
2
1
0
- 7 - 6 - 5 - 4 - 3 - 2 - 1 -1
-2
-3
-4
-5
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（10，6）
狮虎山
（9，3）
猴山
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
• 基本方向：东、南、西、北、 东南、西南、东北、西北。
N
7
6
（2，5）
（10，6） 狮虎山（12，5）
5 4
鹿岛
（6，4）
孔雀园
鸵鸟园
（9，3）
3
（3，2）
猴山
2
熊猫馆 （6，1）
1
大门
0
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
（1）孔雀园在大门的哪一面？ （2）猴山在孔雀园的哪一面？狮虎山、鹿岛和熊猫馆呢？ （3）用数对表示各景点的位置。
• 数对的写法：第一个数表示第几列， 第二个数表示第几行，两个数用逗 号隔开，外面加上小括号。
苏教版六年下《图形的变换与位置》2ppt课件共21页文档
7
6
（2，5）
（10，6）
狮虎山
5 4 3
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2）
（9，3）
猴山
2
熊猫馆 （6，1）
1
0
大门
1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12 13
7 6 5 4 3 2 1 0 -7 - 6 -5 -4 -3 -2 -1
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
• 确定位置：竖排叫做列，横排叫做 行。确定第几列一般从左往右数， 确定第几行一般从前向后数。
• 数对的写法：第一个数表示第几列， 第二个数表示第几行，两个数用逗 号隔开，外面加上小括号。
16、业余生活要有意义，不要越轨。——华盛顿 17、一个人即使已登上顶峰，也仍要自强不息。——罗素·贝克 18、最大的挑战和突破在于用人，而用人最大的突破在于信任人。——马云 19、自己活着，就是为了使别人过得更美好。——雷锋 20、要掌握书，莫被书掌握；要为生而读，莫为读而生。——布尔沃
2. 以电视塔为观测点，量一量，填一填，画一画。
⊙ 电信大楼
⊙市政府
N
50°
⊙
电视塔
35°
⊙
市民广场
⊙ 少年宫
比例尺： 1：50000
（21）市政民府广在场电在视电塔视（塔（）偏）（面）（（））米°方处向。的（ ）米处。
少电年信宫大在楼电在视电塔视（塔）（偏）（面）（（ ））°米方处向。的（ ）米处。
END
（2，5）
鹿岛
（6，4）
孔雀园
（3，2） 熊猫馆 （6，1）
（10，6）
狮虎山
苏教版六年下图形的变换与位置课件之一
19
a
20
a
21
a
22
a
2
请大家回忆回忆
1.变化图形的位置的方法有 哪些？
2.怎样能不改变图形的形状 只改变它的大小？
a
3
变换图形位置可以把 图形平移旋转
改变图形大小可 以把图形按比例
放大或缩小
a
4
a
5
a
6
a
7
a
8
a
9
a
10
O
a11Oa Nhomakorabea12
O
a
13
O
a
14
O
a
15
O
a
16
O
a
17
a
18
a
a
1
教学目标
• 1．通过复习平面图形的变换方法，从整体上进一 步把握图形与变换的意义和方法。会用平移、旋 转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小 图形，培养同学们的动手实践能力。
• 2．理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形 是否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴。
• 3．进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法， 激发同学们的学习热情，培养同学们的创新意识。
苏教版六年下《图形的变换与位置》ppt课件 公开课获奖课件
小魔方站作品 盗版必究
谢谢您下载使用！
更多精彩内容，微信扫描二维码获取
扫描二维码获取更多资源
附赠 中高考状元学习方法
前
言
高考状元是一个特殊的群体，在许多 人的眼中，他们就如浩瀚宇宙里璀璨夺目 的星星那样遥不可及。但实际上他们和我 们每一个同学都一样平凡而普通，但他们 有是不平凡不普通的，他们的不平凡之处 就是在学习方面有一些独到的个性，又有 着一些共性，而这些对在校的同学尤其是 将参加高考的同学都有一定的借鉴意义。
班主任： 我觉得何旋今天取得这样的成绩， 我觉得，很重要的是，何旋是土生土长的北京 二中的学生，二中的教育理念是综合培养学生 的素质和能力。我觉得何旋，她取得今天这么 好的成绩，一个来源于她的扎实的学习上的基 础，还有一个非常重要的，我觉得特别想提的， 何旋是一个特别充满自信，充满阳光的这样一 个女孩子。在我印象当中，何旋是一个最爱笑 的，而且她的笑特别感染人的。所以我觉得她 很阳光，而且充满自信，这是她突出的这样一 个特点。所以我觉得，这是她今天取得好成绩 当中，心理素质非常好，是非常重要的。
温馨提示：
方向和距离确定物体的位置时， 先确定角度，再画出相应的一 条射线，截取一定的厘米数并 写出相应物体的名称，标出角 度。 图上距离：实际距离=比例尺
2. 以电视塔为观测点，量一量，填一填，画一画。
⊙ 电信大楼 ⊙
市政府
N
50°
⊙
35°
电视塔
⊙
市民广场
⊙ 少年宫
比例尺： 1：50000
1）市政府在电视塔（ ）市民广场在电视塔（ ）面（ ）米处。 （2 ）偏（ ）（ ）°方向的（ ）米处。
（-5，6）
7 6
（2，5）
鹿岛
苏教小学数学六年级下册 图形与变换
图形与变换复习内容教科书第十二册P108“整理与反思”以及P108-109“练习与实践”1-5题知识要点1．图形的平移，图形的旋转2．图形的平移和旋转可以变换图形的位置，不能改变图形的大小3．图形的放大与缩小4．图形的放大与缩小不能改变图形的形状，但可以改变图形的大小5．轴对称图形教学目标1．通过复习平面图形的变换方法，促使他们从整体上进一步把握图形与变换的意义和方法会用平移、旋转的方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形，培养同学们的动手实践能力2．理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴3．通过复习，进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激发同学们的学习热情，培养同学们的创新意识教学建议组织第108页的“整理与反思”时，重点要让学生在交流中进一步明确：平移和旋转只是变换了图形的位置，不改变图形的大小；而图形的放大与缩小也是把图形进行变换的一种方法，只不过它是改变图形的大小，而不改变图形的形状也可以让学生结合典型的例题再说说把一个图形平移、旋转，或把一个图形放大、缩小的具体方法复习第八个五年计划108~109页“练习与实践”的第1题，要结合学生的判断，进一步明确轴对称图形的意义即把一个平面图形沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形，折痕叫做对称轴还要鼓励学生画出轴对称图形的所有对称轴第2题可以先让学生按要求依次进行操作，再通过交流帮助学生进一步明确相关的操作方法如画轴对称图形的另一半或画出一个图形平移或旋转后的图形，都可以先找出一些重要的点或线段，然后确定这些点或线段在另一半图形中的位置，或平移旋转后的位置，最后连一连把一个图形按指定的比放大或缩小时，也可以先在原图形中选出一些重要的线段，然后画出这些线段放大或缩小后的样子，最后连一连第3题可以先让学生说说要使原来的圆向右平移几格才能使它与已知线段组成轴对称图形？再确定圆心的位置，画出与原来的圆同样大小的圆，并画出组合图形的对称轴第4题可以提醒学生以直角三角形的两条直角边作标准，先两条直角边的长各是几格，再算出缩小后的三角形底和高各是几格？在此基础上画出缩小后的三角形并进行比较，算出新图形与原来图形的面积比第5题可以先让学生观察拼成的两个大正方形图案，说说它们分别是用哪两种瓷砖拼成的由此鼓励学生各自按要求设计图案要提醒学生两点：第一，每次只能选择两种瓷砖；第二，每种瓷砖都可以适当旋转知识链接1．轴对称图形2．图形的平移和旋转3．图形的放大和缩小4．图形的密铺教学过程一、整理与反思提问：你知道变换图形的位置的方法有哪些？引导学生说出变换图形的位置的方法主要是平移和旋转怎样能不改变图形的形状而只改变图形的大小？引导学生说出运用放大和缩小的方法可以只改变图形的大小，而不改变图形的形状比较“平移与旋转”与“放大和缩小”这两种方法有什么联系和区别？区别：平移和旋转不改变图形的大小，只改变图形的位置而放大和缩小不改变图形的形状，只改变图形的大小联系：两种方法都不改变图形的形状二、指导学生完成“练习与实践”1．完成练习与实践的第1题先让学生独立判断，然后结合学生的判断，进一步明确轴对称图形的基本含义，即把一个平面图形沿一条直线对折，折痕两边的部分能够完全重合，那么这个图形叫做轴对称图形接着让学生画出轴对称图形的所有对称轴2．完成练习与实践的第2题可以先让学生按要求依次进行操作，再通过交流帮助学生进一步明确相关的操作方法其中画出一个图形的另一半使它成为一个轴对称图形，以及画出一个图形旋转或平移后的图形，都可以先找出一些重要的点或线段，然后确定这些点或线段在另一半图形中的位置，或平移旋转后的位置，最后连一连把一个图形按指定的比例放大，可以先在原图中找到平行四边形的底和高，算出放大后的底和高，然后画出放大后的这些线段，最后连一连3．完成“练习与实践”的第3题可以先让学生讨论确定圆的位置，需要把圆向右移动几格？圆心应画在哪里？画出的圆的大小应与原来的圆大小相等在此基础上依次解决书上的几个问题完成“练习与实践”第4题可以提醒学生以直角三角形的两条直角边作标准，先数一数每条直角边各有几格长，再算一算按指定的比例缩小后又应该是几格长在此基础上，让学生动手画一画，并进行比较求出新图形的面积与原来图形面积的比5．完成“练习与实践”的第5题可以先让学生观察拼成的两个大正方形图案，说说它们分别是由哪两种瓷砖拼成的？在此基础上，鼓励学生各自按要求设计图案要提醒学生：第一，每次只能选择两种瓷砖；第二，每种瓷砖都可以适当旋转三、全课小结通过复习，你对图形变换方面的知识又有了哪些新的认识？四、布置作业习题精编一、认真思考，准能填好1．变换图形的位置可以有（）、（）等方法；按比例放大或缩小图形可以改变图形的（）而不改变它的（）2．圆是轴对称图形，它有（）条对称轴在我们学习认识过的平面图形中，是轴对称图形的还有（）3．将一个三角形按2：1的比放大后，面积是原来的（）倍4．下图中，将图中A 平移到图B 位置需要将图A 向（ ）平移（ ）格A B5．一个30º的角，将它的一条边旋转（ ）可得到一个直角6．长方形有（ ）条对称轴；正方形有（ ）条对称轴；圆有（ ）条对称轴7．按规律填出第5个图案：（ ）二、仔细推敲，准确判断1．线段也是轴对称图形（ ）2．将一个平行四边形木框拉成一个长方形后、周长不变，面积不变（ ）3．把一个图按1：3的比缩小后，周长会比原来缩小3倍，面积会比原来缩小6倍（ ）4．下图中，小鱼向右平移了3格（ ）1234、、、、6。
【数学课件】六年级数学下册图形与变换课件(苏教版)
宋体的汉字“日”，“工”“非”等都是轴对称图形， 请你再写出三个这样的汉字_______________
1、做老师的只要有一次向学生撒谎撒漏了底，就可能使他的全部教育成果从此为之毁灭。——卢梭 2、教育人就是要形成人的性格。——欧文 3、自我教育需要有非常重要而强有力的促进因素——自尊心、自我尊重感、上进心。——苏霍姆林斯基 4、追求理想是一个人进行自我教育的最初的动力，而没有自我教育就不能想象会有完美的精神生活。我认为，教会学生自己教育自己，这是一种 最高级的技巧和艺术。——苏霍姆林斯基 5、没有时间教育儿子——就意味着没有时间做人。——（前苏联）苏霍姆林斯基 6、教育不是注满一桶水，而且点燃一把火。——叶芝 7、教育技巧的全部奥秘也就在于如何爱护儿童。——苏霍姆林斯基 8、教育的根是苦的，但其果实是甜的。——亚里士多德 9、教育的目的，是替年轻人的终生自修作准备。——R.M.H. 10、教育的目的在于能让青年人毕生进行自我教育。——哈钦斯 11、教育的实质正是在于克服自己身上的动物本能和发展人所特有的全部本性。——（前苏联）苏霍姆林斯基 12、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——道德。——赫尔巴特 13、教育儿童通过周围世界的美，人的关系的美而看到的精神的高尚、善良和诚实，并在此基础上在自己身上确立美的品质。——苏霍姆林斯基 14、教育不在于使人知其所未知，而在于按其所未行而行。——园斯金 15、教育工作中的百分之一的废品，就会使国家遭受严重的损失。——马卡连柯 16、教育技巧的全部诀窍就在于抓住儿童的这种上进心，这种道德上的自勉。要是儿童自己不求上进，不知自勉，任何教育者就都不能在他的身 上培养出好的品质。可是只有在集体和教师首先看到儿童优点的那些地方，儿童才会产生上进心。——苏霍姆林斯基 17、教育能开拓人的智力。——贺拉斯 18、作为一个父亲，最大的乐趣就在于：在其有生之年，能够根据自己走过的路来启发教育子女。——蒙田 19、教育上的水是什么就是情，就是爱。教育没有了情爱，就成了无水的池，任你四方形也罢、圆形也罢，总逃不出一个空虚。班主任广博的爱 心就是流淌在班级之池中的水，时刻滋润着学生的心田。——夏丐尊 20、教育不能创造什么，但它能启发儿童创造力以从事于创造工作。——陶行知
六年级数学下册《图形与变换》PPT课件之三(苏教版)
什么样的比是要求将图形放大，什么样的 比是要求将图形缩小？ 当比的前项大于后项时，就是要求将图形放 大；比的前项小于后项时，就是要求将图形缩 小。
把左边的圆平移，使平移后的圆与右边 的线段组成轴对称图形
（1）圆应向哪边 平移几格？ （2）你能画出这 个轴对称图形 的对称轴吗？ （3）对称轴通过 圆心吗？它与 已知线段有什 么关系？
苏教版六年级数学下册
Hale Waihona Puke 教学目标• 1.通过复习平面图形的变换方法，从整体上进一步 把握图形与变换的意义和方法。会用平移、旋转的 方法改变图形的位置，能按比例放大、缩小图形， 培养同学们的动手实践能力。 • 2.理解轴对称图形的特征，会判断一些特殊图形是 否是轴对称图形，会画轴对称图形的对称轴。 • 3.进一步体会平移和旋转、放大与缩小的方法，激 发同学们的学习热情，培养同学们的创新意识。
整理与反思
变换图形位置的方法有哪些？ 决定平移后图形位置的关键是什么？ 决定旋转后图形位置的关键是什么？
怎样能不改变图形形状而只改变它的大小？
3、按1︰2的比画出三角形缩小后的图形
新图形与原来图形的面积比是几比几？ 2×4÷2＝4 4×8÷2＝16 4︰16＝1︰4 答：新图形与原来图形的面积比是1︰4。
下面哪些图形是轴对称图形?画出轴对称 图形的对称轴。
什么样的图形是轴对称图形？
沿着一条直线对折，两边能完全重 合的图形是轴对称图形，这条直线就是对 称轴。 点划线
2（1）画出图A的另一半，使它成为一个轴对称图形。 （2）把图B向右平移5格，再向上平移2格。 （3）把图C绕O点逆时针旋转90°。 （4）把图D按3︰1的比放大。
苏教版六年级数学下册《图形与变换》PPT
）。
提醒你：放大或者缩小后的图形虽
大小改变，但形状没变！！！
第十五页，共二十五页。
第十六页，共二十五页。
我们(Men)来试一试！
怎样准确 画出图的 另一半？
第十七页，共二十五页。
1.小旗子向左平移8格后 的图形。
2.小旗子绕O点按顺时针
方向旋转90°后的图形。 90°
3.小旗子按2：1扩大后的
对 称 (Dui)
旋转
第四页，共二十五页。
平移 缩小
小组学习任务
对称研究小组： 1. 什么是轴对称图形?什么是对称轴?
2. 在我们学过的平面图形中，每种(Zhong)图形各有几条对称轴？ 3.会准确判断轴对称图形以及对称轴的条数。
平移研究小组： 1.请你想一想平移的方向有哪几种？
2.进行平移时应该注意哪些问题？
苏教版六年级数学下册
第一页，共二十五页。
教 学目标 (Jiao)
• 1.复习变换图形位置的方法。 • 2.能按要求对图形进行平移、旋转以及放大
缩小的操作。 • 3.复习巩固轴对称图形的特征。 • 4.运用变换图形的位置的方法进行一些简单
的设计。
第二页，共二十五页。
第三页，共二十五页。
你喜欢这些(Xie) 图案吗？
第五页，共二十五页。
如果一个图形沿着一条直线对折， 两侧的图形能够完全重合(He)，那么
这个图形叫做轴对称图形，这条 直线叫做对称轴。
你能说一说在我们学过的 平面图形中，每种图形各
有几条对称轴吗？
第六页，共二十五页。
图 (Tu)1
雪 图2
第七页，共二十五页。
图3
√
图4
找出这些图形 中的轴对称图 形，并说出对 称轴的条数。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
O
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Cot 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
变换图形位置可以把 图形平移旋转
改变图形大小可 以把图形按比例 放大或缩小
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究
Copyright 2004-2009 版权所有 盗版必究