《小摄影师》课文原文在线阅读
人教版小学语文《小摄影师》课文原文及赏析
人教版小学语文课《小摄影师》课文原文及赏析《小摄影师》课文原文：一天，高尔基正在看书，忽然听到门外有动静。
他开门一看，只见一个小男孩站在那里，手里拿着一架照相机。
“你是来给我拍照的吗？”高尔基问。
“是的，高尔基先生。
”小男孩有些紧张地回答，“我想给《少年报》的读者们拍一张您的照片。
”“那你就进来吧。
”高尔基和蔼地说。
小男孩走进来，摆弄了很久照相机，说：“一切准备停当，高尔基先生，您坐到沙发上看书吧。
”高尔基按照小男孩的指示坐下，拿起报纸看起来。
小男孩小心翼翼地调整好镜头，对准了高尔基。
“咔嚓”一声，照片拍好了。
小男孩满意地看着照片，突然，他皱起了眉头：“对不起，高尔基先生，我忘记带胶卷了。
请让我明天再给您拍照，行吗？”“当然可以，孩子。
”高尔基微笑着答应了。
第二天，高尔基一直在等待小男孩的到来，但是，他却没有出现。
课文赏析：《小摄影师》这篇课文以简洁明快的语言，描绘了一个小男孩为《少年报》拍摄高尔基照片的故事。
课文通过人物的对话和动作，展现了高尔基的平易近人和对孩子的关爱，以及小男孩的认真负责和执着追求。
首先，课文通过小男孩与高尔基的互动，展现了高尔基的亲民形象。
他对小男孩的友善和耐心，体现了他对下一代的关心和期待。
同时，他的配合和理解，也显示了他的谦逊和尊重他人。
其次，课文通过对小男孩的描绘，传达了对认真负责、执着追求精神的赞美。
小男孩虽然年纪小，但对自己的工作却非常认真，他对摄影的热爱和执着，让人深受感动。
最后，课文通过小男孩忘记带胶卷的情节，展现了人生的不完美和遗憾，同时也暗示了我们应该勇于面对错误，积极寻求解决问题的办法。
总的来说，《小摄影师》这篇课文以其生动有趣的故事和深刻的主题，教育孩子们要尊重他人，认真负责，敢于追求自己的梦想，同时也传递了对人性的深深理解和对生活的热爱。
小学三年级语文语文小摄影师
若是喜主给40个工分，十里地之内，就可以驾两匹马，很显阔的样子，一路上很风光，看见的人，都觉得很有面子。还有更摆阔的，要付60个工分，雇两辆大车，每车两匹马。男人结婚，不能让人 看不起，都要雇佣村上两架马车，图个壮观阔气，就是拿出半个月的工分，也不心疼。尤其是给女方家庭一个脸面，起码十天八日在女方村子传开，谁听了都要竖起拇指，女方家就是要图个好彩头。两 车四马，那才叫“彩队”，后来跟我的姐夫做了亲家的连叔一般跟在我姐夫的大车后面跑。姐夫的大车很有人气，好的时令，总在院子的空地上栽些野花草，到了寒冷季，也挖个地窖，保护好花草，遇 到迎娶要出车，就采一把插在车篷一角，给这段“婚程”添着喜庆。那些花多半是模糊了季节时令的麦菊，花儿斑斓细碎，颇受农家的喜欢。不择土地，在薄地上一样长得蓬勃。女方人家也总是多给赶 车人一点奖赏，当作给花儿草儿付费。花儿草儿弄出了好心情，人缘与关系，就像朴素的花儿草儿，谁也不想坏了这份如花似草的心情。民风不靠白纸黑字的村规民约来维系，靠一种精神的契合与寄托。 就像我的乡邻说，风水总是绕着南桥头，因为这个村子东头有一座桥，聚拢着风从桥涵下过，吸引着水
小学三年级上册语文《小摄影师》原文、知识点及练习题
小学三年级上册语文《小摄影师》原文、知识点及练习题学校三班级上册语文《小摄影师》学问点近义词：突然—突然叮嘱—命令立即—立刻认真—细心、细致端详—观看停当—妥当摆布—摆布抓紧—连忙反义词：常常—间或认真—马虎、马虎哭—笑词语解释：1、明媚：景色鲜亮可爱。
2、端详：观看的意思。
3、叮嘱：口头指派或命令。
4、停当：齐备；妥当。
5、抓紧：抓紧时机，毫不拖延。
6、转告：受人嘱托把某人的话、状况等告知另一方。
这里指秘书把高尔基的话传给记者。
7、突然：在短促的时间里发生，出乎意料。
8、秘书：掌管文书并帮助机关或部门负责人处理日常工作的人员。
9、记者：通讯社、报刊、电台等采访和写通讯报道的专职人员。
词语辨析：1、立即、立刻都有紧接着某个时候、短时间内的意思。
区分在于：立即强调即刻就会发生，语气比立刻稍重；立刻强调接着就会发生，比立即更口语化。
例句：我们必需立即动身，否则就来不及了！这些工作需要立刻就做。
2、突然、突然二者都有某事发生得快而且出乎意料之意。
但突然更突出时间的短暂及出乎意外。
例：他来得很突然。
他刚要出门，突然下起了大雨。
词语听写：突然、根据、摆布、预备、侧目、胶卷、车辆秘书、立即、认真、端详、杂志社、阳光明媚课文内容：这篇课文叙述的是少先队员为苏联文学家高尔基照相，因没有带胶卷未照成的故事。
这个故事体现了文学家高尔基对少先队员的关怀爱惜。
学校三班级上册语文《小摄影师》练习题练习题：一、看拼音写词语。
tūránzhàoxiàngtiēzàifēnfùcèguòjiāojuǎnmìshūjìzhěshèyǐngshīzázhìshèyángguāngmíngmèi二、比一比，再组词。
胶（）吩（）秘（）侧（）郊（）纷（）密（）测（）突（）杂（）贴（）咐（）实（）朵（）站（）附（）三、在括号里填上合适的量词。
小摄影师课文内容分享
小摄影师课文内容分享小摄影师课文内容分享小摄影师是三年级上册的课文，大家知道这篇课文讲了什么吗？以下是小编为大家整理好的小摄影师课文内容分享，欢迎大家参考学习哦！小摄影师课文内容【1】1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔其打开纸团，上面写着：“亲爱的高尔基同志，我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
”高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个10岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。
”小摄影师评课稿【2】康老师的课清新、自然，内容充实、目标明确，给人耳目一新的'感觉。
上课开始，康老师用问题导入“看到这个题目，你想到了什么？”学生：“摄影师是谁？”“为什么是小摄影师，摄影师不是大人吗？”教师再进行引导：“为什么让小男孩拍照呢？高尔基和小摄影师之间发生了什么故事呢？”康老师通过让孩子对课题产生质疑，让孩子们带着自己提出的问题进行新课的学习，激发了孩子们的问题意识。
小摄影师课文原文
小摄影师课文原文小摄影师课文原文原文指原版的书籍、原版的文章、原版的作品或系列等。
以下是小编精心为大家整理的小摄影师课文原文，希望能够帮助到大家。
小男孩哭着回到了家，妈妈看见了说：“怎么了，孩子？”小男孩哭着说：“我把胶卷忘带了，所以没拍成照片。
”妈妈笑着说：“你今天没有拍成明天可以去拍呀！”到了第二天，小男孩又来到列宁格勒。
门口的秘书看到了，赶紧去告诉高尔基，高尔基听了高兴地说：“快带小男孩到我这里来。
”小男孩到了高尔基的面前对他说：“亲爱的高尔基同志，对不起！昨天我把胶卷忘在家里了，不过，这次请放心。
我已经把东西都带来。
”开始拍照了，高尔基做了各种各样的姿势，耐心地配合小男孩。
高尔基和小男孩在拍照的时候非常开心，因为高尔基帮助小男孩实现了愿望，小男孩也因为给高尔基拍了照片。
小男孩要回家了，恭恭敬敬地对高尔基说：“谢谢您！再见。
”扩展资料：教案一、学习目标1、认识“摄、媚”等8个生字。
会写“突、按”等14个生字。
2、正确、流利、有感情地朗读课文，联系上下文，读懂文中的语句。
3、了解课文的主要内容，体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
二、教学难点、重点体会小男孩对高尔基的崇敬热爱、高尔基对小男孩无比慈爱、关怀备至的感情。
三、教学时间两课时四、教学方法朗读感悟五、课前准备1、学生自读课文，自学生字词。
2、学生搜集有关高尔基的资料。
3、教师准备投影片和道具。
六、教学流程第一课时一、谈话激趣，导入新课1、板书课题。
2、说说什么是“摄影师”?你觉得课文会写什么?如：小摄影师是谁?他给谁照相?他们之间发生了什么有趣的事?板书学生提出来的有价值的问题。
二、初读感知1、带着这些问题学生自由轻声朗读课文，遇到生字多读几遍。
2、在学习小组内分自然段朗读课文，要求读正确，读通顺，小组内互相正音。
3、画出不理解的字词，通过读句子、联系生活实际、同伴讨论等方法初步理解。
4、投影出示本课生字，指名认读，开火车认读。
《小摄影师》人教版三年级语文原文及教案
《小摄影师》人教版三年级语文原文及教案一、教学目标1.知识与技能：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，了解高尔基和小摄影师的故事。
学会生字词，积累词语。
2.过程与方法：通过品词析句，体会课文表达的思想感情。
学会抓住课文中的关键词句，理解课文内容。
3.情感态度与价值观：培养关爱他人的品质，懂得珍惜友谊。
感受高尔基的平易近人，培养尊敬长辈、关爱他人的情感。
二、教学重点与难点1.教学重点：正确、流利、有感情地朗读课文。
理解课文内容，体会高尔基对小摄影师的关爱。
2.教学难点：理解课文中的关键词句，体会课文表达的思想感情。
三、教学过程1.课前导入教师出示高尔基的图片，引导学生说出对高尔基的了解。
2.课文朗读学生自由朗读课文，注意语气、节奏。
教师指导学生朗读，纠正发音，强调关键词句。
3.课文理解学生分段讲述课文内容，教师引导学生抓住关键词句理解课文。
教师提问，学生回答，共同探讨课文表达的思想感情。
4.生字词学习教师出示生字词，学生认读，注意读音。
教师解释生字词的意思，学生理解并记忆。
5.课文品析教师引导学生分析课文中的关键词句，体会高尔基对小摄影师的关爱。
6.课堂小结学生谈收获，教师给予鼓励。
7.课后作业学生完成课后作业，巩固所学知识。
四、教学反思1.本节课通过朗读、理解、品析等环节，让学生掌握了课文内容，体会了高尔基对小摄影师的关爱。
2.教师在课堂中注重引导，让学生积极参与，提高了学生的阅读理解能力。
3.在生字词学习环节，教师采用了多种方法帮助学生记忆，提高了学生的学习效果。
4.课后作业的布置，有助于学生巩固所学知识，提高学生的自主学习能力。
五、教学资源1.课文原文：《小摄影师》2.生字词表3.高尔基图片4.课后作业题六、教学评价1.课堂表现：观察学生在课堂中的参与度、朗读水平、理解程度等。
2.作业完成情况：检查学生课后作业的完成质量，了解学生的学习效果。
3.学生反馈：听取学生对本节课的意见和建议，不断改进教学方法。
小摄影师
苏联著名作家高尔基非常关心和体贴儿童，所以儿童们对他十分 爱戴和信任 。 有一回，在一个偏僻的城镇上读书的一名小学生，不小心把学校 图书馆的一本《童年》弄丢了。他跑了几家书店也没买着，非常着急 。于是，便冒昧地给高尔基写了一封信，希望得到书作者的帮助。高 尔基接到信后，随即将珍藏多年的一本《童年》寄给了这位小学生。 难怪孩子们说：“有了困难去找高尔基，他一定能帮助你解决的！” 高尔基对孩子们虽然非常喜欢，但当发现他们的错误或缺点时， 是从不娇纵宽容的。一次，他收到了一群四年级学生给他的信。信中 出现了许多不该出现的语法错误，他非常生气，回信中不留情地批评 了他们：“四年级的学生啦，写得如此不通，实在是可耻，很可耻！” 当然，对孩子们取得的好成绩，他总是喜在心头，乐在眉梢，给 予适当的鼓励，但从不过分地夸奖 。尤其对那些较早崭露出智慧 锋 芒的孩子更是如此，以避免他们滋生骄傲情绪。有一次，高尔基会见 了一位9岁的小诗人，小诗人当面朗诵了自己的诗作，非常流畅，也 很优美。高尔基听了深为惊奇，心里暗暗赞叹，但当面却没有给孩子 过多的赞扬，只是轻轻地抚摸着孩子的头发，深情地说：“好好学习 吧，不要太累了，要记住你还是个孩子呀！”
他仔细打量着高尔基，咧开嘴 笑了，然后用手指了指沙发，说： “请您坐在这儿看报纸。”
高尔基拿了张报纸，按小 男孩的吩咐坐下。小男孩摆弄 了很久很久，说：“一切准备 停当。”高尔基侧过脸，对着 他微笑。
高尔基赶紧站起来，小男 孩已经提着照相机跑出去了。 高尔基走到窗口，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷， 我这儿有很多胶卷。”
明媚 摆弄 秘书
突然 鞠躬 按照 准备 胶卷 一辆 杂志社 转告
明媚 摆弄 秘书
ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ突然 鞠躬 按照 准备 胶卷 一辆 杂志社 转告
小摄影师
第二天，小男孩又来到了高尔基居住的地方。
小男孩见到门卫，笑着说：“叔叔，可以让我进去吗？”门卫叔叔也笑着说：“可以，你进去吧。
高尔基同志已经说过了，你一来就马上让你进去。
”小男孩说：“谢谢。
”门卫叔叔又说：“不用谢！”小男孩继续向前走着。
又看见了高尔基的女秘书，微笑着说：“阿姨，您好。
”阿姨笑着说：“你好，你就是昨天来的那个小摄影师吧？”男孩点点头说：“是的，阿姨。
”阿姨又说：“那你赶快进去吧，高尔基同志正在等你呢。
”“好的。
”男孩说。
小男孩默不做声地走着，很快就来到
了高尔基的面前。
小男孩先深深地鞠了一躬，表示歉意。
又红着脸低头说：“对不起，高尔基同志。
昨天是我浪费掉了你很宝贵的时间，我真心向你道歉，对不起。
”高尔基说：“没事的，咱们开始拍照吧!”“咔嚓，咔嚓”几张相片就拍好了。
临走的时候，小男孩还说：“我回去就把您的照片贴到墙报上，让我校的少先队员
向您学习。
”“好的。
”高尔基微笑着点点头。
“再见。
”小男孩说。
“再见。
”高尔基说。
第三天，小男孩把照片贴到墙报上，少先队员纷纷来看，小男孩也很高兴。
这时，一辆汽车开来了，车上坐的原来是高尔基。
他看到了自己的照片，高兴地笑了。
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2023/5/31
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相 机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶 卷。”
小男孩哭着，跳上一辆电车。电车马上开走 了。
着急、难过、伤心、后悔……
2023/5/31
高尔基赶紧找站起来，小男孩已经提着相 机跑出去了。高尔基走到窗前，大声喊道： “孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶 卷。”
2023/5/31
过了一会儿，小男孩站在高尔 基面前了。他仔细打量着高尔基， 咧开嘴笑了，然后手指了指沙发， 说：“请您坐在这儿看报纸。”
2023/5/31
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
2023/5/31
高尔基拿了张报纸，按小男 孩的吩咐坐下。小男孩摆弄了很久 很久，说：：“一切准备停当。” 高尔基侧过脸，对着他微笑。
亲爱的高尔基同志：
我是一名少先队 员。我想给您照张 相，贴在我们的墙 报上。请您让他们 放我进去。我照完 相，立刻就走。
2023/5/31
“是你扔的纸条吗？”高尔基问。
“是的。”小男孩站起来鞠了个躬， “请让我进去吧！”
“来吧，我让他们放你进来。”高尔基 说。
当高尔基询问小男孩“是你扔的纸 团吗？”小男孩是怎么做的？高尔 基有时怎么做的？
2023/5/31
高尔基走到窗口，大声喊到：“孩子， 回来！我给你胶卷，我这有很多胶卷。”
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一 位摄影师。 ”
“是个小男孩吗？”高尔基问。 “不是。是一家杂志社的记者。” “请转告他，我很忙。不过，来的如果 是个小男孩，就一定让他进来。”
续三年级课文《小摄影师》
续三年级课文《小摄影师》
高尔基本来以为小男孩会来，可是，一个星期过去了，他还是没来，高尔基想：“他可能有事吧”。
这时秘书高兴地说：“您要找的那个小男孩来了”。
高尔基兴奋地说：“快让他进来吧”。
过了一小会，小男孩站在高尔基面前了。
“你总算来了，我等你很久了”。
小男孩抱歉地说：“对不起，我浪费了您的时间，这次我带了胶卷，我一定给您照一张满意的照片”。
说完架起了一架照相机，认真地照起相来。
照完后，小男孩和高尔基道别，并说：“我一定会好好地保存这张珍贵的照片，谢谢您，再见”。
江西省贵溪市实验小学三年级：吴欣雨
1
————来源网络整理，仅供供参考。
《小摄影师》其它杂项
《小摄影师》其它杂项
一个月过去了，两个月过去了，三个月过去了……小男孩一直没有回来。
终于有一天，高尔基收到了一封信，上面写着：
亲爱的高尔基同志：您好！
我是上次那个想给您照相而没有如愿的小男孩。
对不起，我耽误了您的宝贵时间。
这次，我还想再给您照一张相……
高尔基从窗口向外望去，看见楼外站着那个小男孩。
他说：“来吧！孩子。
”
不一会儿，男孩就站在了高尔基面前……
照完相之后，小男孩走了。
一天，高尔基又收到了一封信：
高尔基同志：您好！
谢谢您！我照的相片很受大家的欢迎。
您激励着我们，好好学习，天天向上。
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《小摄影师》课文原文在线阅读
1928年夏天，高尔基住在列宁格勒。
他经常坐在窗子旁边工作。
一个阳光明媚的早晨，高尔基正在读书，突然，一个小纸团从窗外飞到了桌子上。
高尔基打开纸团，上面写着：亲爱的高尔基同志:我是一名少先队员。
我想给您照张相，贴在我们的墙报上。
请您让他们放我进去。
我照完相，立刻就走。
高尔基从窗口向外望去，看见人行道边上坐着个十岁左右的小男孩，手里拿着一架照相机。
“是你扔的纸团吗？”高尔基问。
“是的。
”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。
”高尔基说。
过了一会儿，小男孩站在高尔基面前了。
他仔细打量着高尔基，咧开嘴笑了，然后用手指了指沙发，说：“请您坐在这儿看报纸。
”高尔基拿了张报纸，按小男孩的吩咐坐下。
小男孩摆弄了很久很久，说：“一切准备停当。
”高尔基侧过脸，对着他微笑。
突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。
“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。
小男孩哭着说：“我把胶卷忘在家里了。
”高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。
高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。
”小男孩哭着，跳上一辆电车。
电车马上开走了。
晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。
”“是个小男孩吗？”高尔基问。
“不是。
是一家杂志社的记者。
”“请转告他，我很忙。
不过，来的如果是个小男孩就一定让他进来。
”。