远程教育在教师终身学习中的作用
远程教育在继续终身教育的作用
远程教育在继续终身教育的作用在终身教育的组成中，继续教育作为其中的一部分能促使人们持续实行自我学习，提升自己的水平，促使他们树立持续接受教育的观点，从而完成终身教育。
在社会需要高素质人才的现在，学习不但仅是学校中学生的事情，在社会各个阶层工作的人们也要持续地提升自己、充实自己，才能适合社会的飞快发展。
如果不实行学习和自我充实，最终会被社会所淘汰。
所以，在人生的每一个阶段都要持续地实行学习，我们要把学习当成一生的事情，使自己终生都在接受教育。
终身教育的概念是在继续教育发展的基础上提出的，人们通过持续地实行继续教育，在人生的每一个阶段都在学习，最终完成终身教育。
终身教育概念的核心是从时间维度出发实行的界定，即是指贯穿人的一生的教育形态。
终身教育概念具有两个本质性的特征：一是从终身教育的外延角度看，终身教育是贯穿人生始终的一种教育形态，具有时间的延展性；二是从终身教育的内涵角度看，终身教育并非单一或纯粹的教育形态，它更多的是一种教育理论和教育观点，是包容了所有现存的教育形态的内在教育过程。
在此意义上说，终身教育具有极大的包容特性。
而继续教育是终身教育发展过程中的一个重要的、不可分割的组成部分，是实现终身教育的重要途径。
现代远程教育是随着现代信息技术的发展而产生的，是知识经济时代背景下的构建终身教育体系的主要手段，也是学习型社会人们终身学习的首选形式。
一般认为，远程教育已经历经三代：第一代是函授教育；第二代是广播电视教育；第三代的基本特征是利用计算机网络和多媒体技术，在数字信号环境下实行教学活动，被称为“现代远程教育”。
现代远程教育是对传统教育的巨大变革，作为终身教育体系中的重要组成部分，在构建终身教育体系中扮演着重要角色，已经越来越受到政府和社会的重视，对远程教育的发展投入了一定的物力和财力，为远程教育的发展提供充分的前提。
二、远程教育在构建继续、终身教育体系中的功能与作用远程教育为人们实行继续教育和终身教育提供了学习平台，为人们去各个学习机构实行实地学习节省了时间。
网络学习已成为教师终身发展的重要途径
网络学习已成为教师终身发展的重要途径闫琼随着计算机网络和多媒体技术的发展,远程教育迎来了网络教育时代。
网络教育以其开放性、自主化、分散化、个性化学习和不受时空限制而受到社会各界有志学习者的欢迎,它已成为目前发展和普及终身教育的有效途径。
同时,网络化学习,也是中小学教师素质提高的有效途径。
在学校教师聘任制的不断完善,高校师资队伍在职称结构、学历结构、年龄结构等方面逐步趋于合理化。
但在科技迅猛发展、知识大爆炸的当今,教师必须适应时代的变化,不断地通过培训学习来给自己充电,提高知识水平,完善知识结构,确保与时俱进,实现对新知识和新技术的占有,才能满足人才培养的需要。
因此,教师的自身发展不是一劳永逸的,单一的职前教育已无法满足教师终身发展和教育发展的需求,必须建立有效的教师培训体制,拓宽教师培训的途径,引导教师树立“终身学习”的观念并积极参与教师培训。
教师培训是教师“终身学习”最为重要的手段之一,已成为当今社会教师发展的重要方式,更是构建国家终身教育体系的一项落实。
通过各种培训方式促进教师的专业发展、成长成才以及综合素质的增强,是教师队伍整体水平提高、教师共同发展和相互促进的重要保证。
一、远程教育的优点远程教育已其独特的优势在教师学习中发挥着越来越重要的作用。
信息化社会要求我们与时俱进，进行网络学习。
网络学习能力的培养已才成为时代的需要。
也是网络高度发展的现代社会必须掌握的技能之一。
教师进行专门的进修、培训等学习的时间是有限的，而网络提供给人们海量的信息和学习资源，只有你掌握正确的学习策略毕业论文，你就可以不断充实自己和提高自己，这样的学习时间是无限的，可以终身学习。
和传统的学习相区别，网络学习的优点在于"任何人在任何时间、任何地点都可以学习任何知识"。
但在实际中，在网上"学什么"、"怎么学"一直困扰着部分教师，尤其是面对海量的网络信息，如何将网络信息转化为个体的知识经验成为我们必须首先解决的不足。
山东省教师远程教育
山东省教师远程教育近年来，随着信息技术的快速发展和教育改革的深入推进，远程教育成为了新时代教育的重要组成部分。
山东省教师远程教育作为推动全省教育信息化发展的重要措施，在全省范围内迅速发展，成为各级教育机构和广大教师重要的教学平台和学习资源。
本文将从山东省教师远程教育的基本情况、教育价值和存在问题以及未来发展方向等方面进行探讨，以期能为推动山东省教育信息化建设做出贡献。
一、山东省教师远程教育的基本情况山东省教师远程教育是由山东省教育厅主管、山东省教育科学研究院承办的教育项目，旨在利用现代信息技术手段，为全省教师提供高品质、高效率的学习资源和培训服务，提高教师的教学水平和综合素质。
截至目前，山东省教师远程教育已经发展了多年，取得了一系列重要成果。
截至2021年底，山东省教师远程教育平台已经建设了多个学科领域的在线课程和教师培训项目，涵盖了小学、初中、高中等各个教育阶段和各大学科，包括语文、数学、英语、物理、化学、生物、历史、地理、政治等。
同时，山东省教师远程教育还开设了丰富多彩的学习形式和方式，包括直播课程、录播课件、在线研讨、互动答题、课程学习情况查询等。
目前，山东省教师远程教育平台已经成为了全省广大教师普遍认可的学习平台，每年都有大量的教师通过该平台参加学习和培训。
在师资队伍建设、教学能力提升、教育实践创新等方面，都发挥了重要的作用。
二、山东省教师远程教育的教育价值和存在问题1.教育价值（1）提高教育资源使用效率。
山东省教师远程教育将教育资源与现代信息技术融合，有效提高了教育资源的使用效率，节约了教育投入，降低了学生和家庭的负担。
（2）促进教师终身学习。
远程教育平台通过提供教学和培训资源，不断扩充和更新学习内容，为广大教师提供了终身学习的机会，促进了教师个人素质和综合实力的提高，升华了教育教学理念和方法。
（3）拓宽学科领域和教育创新思路。
山东省教师远程教育在学科领域和教育创新思路方面具有巨大优势，为广大教师拓宽了学科领域和思路，增强了广大教师的教学思考能力和实践创新能力。
《远程教育导论》--结合远程教育理论及自身实际及学习体会,论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中
《远程教育导论》——结合远程教育理论及自身实际及学习体会，论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用随着以信息技术为前提的知识经济的发展,人的智力,特别是人的创新能力将成为经济发展非常重要的因素。
在知识经济时代，国民素质的高低，掌握知识的程度，拥有人才的数量将决定一个国家，一个民族经济的发展快慢。
科教兴国，基础在教育，关键是人才。
因此对人的知识层次的要求越来越高,人们要普遍接受高等教育。
随着技术发展的加快,一次教育已不能解决问题,必须接受继续教育、终身教育。
为了完成这样的任务,现代远程教育就应运而生了,它可能在下一世纪成为终身教育的基本手段。
许多国家的教育实践证明：远程教育可以实现大规模培养人才的梦想，可以提高学习效率，可以减少学习时间和成本，消除人们在学习时的空间和时间的限制。
远程教育作为现代教育的一个重要组成部分，日益受到人们的重视。
一大批已参加工作的成人或因为某种原因失去教育机会的成人——这是一个不容忽视的庞大的群体，在远程教育实施过程中有机会接受继续教育。
他们具有丰富的社会和实践经验；有较强烈的求知欲望；有较明确的学习目的及稳定的专业方向，这个群体接受教育成功与否，对全面提高国民素质具有重要的影响。
网络技术对远程教育产生的深刻影响，直接表现为提供给学习者大量便捷的机会，学习者可以根据自己的实际情况，灵活调整自己的学习进度、学习计划及学习内容，从而真正体现“以学生为中心”的现代教育思想。
网络课程可以按学习者的思维方式组织教学内容，教学效果则由教师和学习者共同评价。
使传统的教学由单向转为双向，实现了远程教学中师生之间，学生与学生之间的双向交流，由大众化教育趋向个性化教育。
远程教育教学环境的完善，以及高质、高效、满足个人需要的网络课程设计和素材库的建设，无疑对现代教育体系发展至为重要。
新学期开始了，回顾这短短的几个月的学习生活，我禁不住感触万分，也对网络教育这种新型的学习模式有了更深的认识。
论现代远程教育在终生学习中的作用
・
世 纪桥
Ｎ ． １， ０ ０ ｏ １ ２ １
Ｓｉ ｉ ｉ ｈ Ｊ Ｑａ ｏ
（ ｅ ｅａ Ｎ ．０ ） Ｇ ｎｒ ｏ２ ２ ｌ
教 学实践 ・
论 现 代 远 程 教 育在 终 生 学 习 中 的 作 用
孙丽荣 ， 周 虹
（ 黑龙江农垦广 播 电视大＿ ， ｑ 黑龙江 哈尔滨 － １０ ９ ； ５０ ０ 黑龙江农垦 管理 干部 ｑ 院， － 黑龙江 哈尔滨 １０ ９ ） ５０ ０
摘要： 现代远程教 育是利 用不断发展 的信 息技术所进行 的十分人性化 、 个性 化的教 育。现代远 程教 育能打破 时
空的局 限， 教育 学习资源十分丰 富， 在终身学 习中发挥 了重要作 用。
关键词 ： 代远程教 育； 生学 习； 用 现 终 作
传统 的课堂 面授 教育在 忽略 了学 习者 的个性 的同 时 ， 往往 也抑 制 了学 习者 的 创造 性 和创 新 精 神 。学 习者 如 果 终生 学 习的充 分 发展 ， 社会 向着 学 习型转 化 。终 生 选择 适 当的学 习 目标 、 目标 相应 的学 习 内容 的 组合 ， 使 与 与 学 习与传统 教 育学校 最本 质 的区别 在于 ： 生 学 习的思 想 其学 习类 型 和 思 维类 型 相适 应 的学 习 环 境 和 学 习方 法 。 终 突 出 了学 习 者 的 中心 位 置 ， 出 了 学 习 与 人 的 生 命 共 始 就 能取得 较佳 的学 习效 果 ， 突 有效 地促 进 学 习者 的个 别化 和 终， 终生 学 习是 以学习者 为 主体 的社会 实 践活 动 。而传 统 个性 化 。终 生学 习对 于传 统 教育 的突 破 和 革新 是 在 各 个 学 校教 育 是 以教 育者 为 主体 的 对被 教育 者进 行社 会 道德 、 层面 上的 ， 现学 习的个别 化和 个性 化 也就 实 现 了终生 学 实 知识 、 力 、 能 和行 为规 范 的传 输 。 习从 观念 到实践跨 越 的一大 步 。 人处 于社 会发 展 的中 心 ， 是推 动社 会前 进 的动力 。人 二、 实现终 生学 习的条 件 在一生中出于 自己生存发展的需要 ， 出于外部环境的压 （ 变革传 统的 学 习观 念和 学 习 内容 一） 力， 出于对人的生活质量 、 人的尊严和生命价值的追求 ， 自 中 国古代 的学习 主要是 指知 识 的学 习 。满腹 经 纶 、 学 我意识 不 断地觉 醒 ， 进行 学 习。这 是人 在社 会生 存 的 富五 车就 成了成 功学 习的标记 。 随着 社会 的进 步 ， 习观 终生 学 最佳 的选 择 。人 是社 会 的主体 ， 也是学 习活 动的 主体。 人 是在 不断 演化 的 ， 本主义 者认 为 ， 真 正 的学 习涉 及 到整 人 “ （ ） 习贯 穿于人 从 生命 开始到 结束 的全过程 二 学 个人 ， 而不 仅仅 是为 学习者 提供 的事实 。真 正 的学 习经 验 人 在一 生 中都 需要 发展 ， 因而人 总 在 自觉地 或不 自 觉 能够使 学 习者 发现他 自己独特 的 品质 ， 现 自己作 为一 个 发 地进行 有 意识 的 或无 意 的学 习 。人处 在 一 个 动态 发 展 的 人 的特征 。 （ 良方 ，９４ 教科文 组织 提 出教育 的 四大 支 ”施 １９ ） 社会环境中， 信息技术 的发展使社会变迁的速度更快 ， 社 柱 即学会共 同生 活 ， 会认 知 ， 学 学会 做事 和学会 生 存 （ 克 雅 会 对人 在社 会 中生 存所 具有 的整 体 素质 要求在 变 动之 中。 德 洛尔 ，９６ 。为达 到人 充分地 协 调地 发 展 的 目的 ， １９ ） 终 人 从 出 身 之 始 ， 开 始 了 各 种 形 式 的 学 习 活 动 。卢 格 生学 习要使人 获得 新 的知识 和技 能 ， 备获 取并 利 用信 息 就 具 （ ａ ｓ Ｏ Ｌ ｇ ｒ９ ６ 把人 生分 为婴儿期 ＪＬ 期 、 春期 、 的能力 ， 有 了解他 人 和 了解世 界 的能 力 ， 会 理 性 地 思 Ｊｍｅ． ． ｕｅ１９ ） 童 青 具 学 成年期 和老 年期 。每个 人 在 人 生 的不 同阶 段 承担 不 同 的 维 ， 不断提升 自己的价值观念 ， 这一切要伴随着人 的态度 社 会角 色 ， 有不 同的发展 任务人 在 一生 中都 面 临着生 物 的 和行 为的改变 。那 么 ， 学习 内容 的扩 展并 在 新 的高 度整 合 发 展 、 知的发 展 、 认 情感 的发 展 和 社会 发 展 。仅 就 其 职业 是不 言而 喻了 。科 学 的发展 和技 术 的进 步使 知 识 老 化 的 生 涯而 言 ， 转换 、 也有 升迁 、 业等 等 问题 。此 外 ， 失 个性 、 潜 速度非常快 ， 人的能力更新需求 的频率也会十分高 ， 习 学 能 、 感在 人 的一 生 中总 在发 展 、 化 。人 又 生 活 在 动态 内容更 要 注重 不 断更 新 与组 合 ， 情 变 以与 社 会 的需 求 同 步 发 的社会 环境 中 ， 社会 和人 都在 变化 ， 要适 应社 会 变化 ， 人 要 展 。 促 进 社 会发 展 ， 与社 会在 动 态 中达 到 平衡 ， 习必 然会 要 学 （ ） 二 各级 各 类教 育衔接 沟通 、 扩展 延伸 形成 终生 学 习 贯 穿 于人一 生 的全过程 。 体系 （ ） 生 学习是 个别化 和个性 化 的学 习 三 终 建立各级各类教育 衔接沟通 的立交桥 ， 成学前教 促 由于人 们 的认 知特 征 、 情感 方 式 、 个性 结 构 的巨 大 差 育 、 基础教 育 、 高等 教 育 、 职业 教 育 、 成人 教育 互 相 衔 接 和 异， 由于人 们所 处 的环境 和承担 社 会角 色不 同， 成人 中， 沟通 ； 在 正规教育 、 非正规教育、 非正式教育相互 配合 ； 学校 由于不 同个 体受教 育程 度 和经验结 构 的差 别 ， 由于 因此 教育 、 还 家庭 教育 、 区教 育 、 业 教 育 等共 同参 与 ； 会 教 社 企 社 产 生 的对人 的生 命 价 值 取 向 的 千差 万别 ， 有 了 学 习 目 就 育资 源整合并 实 现 优 化利 用 ， 最终 形 成 教 育 学 习 的 网络 。 标 、 习 内容 、 习方式 等 的多样性 和多 层次性 。 学 学 让人们 只要有 学 习的需求 ， 就可 以通 过 不 同的途 径 不 间断
教师远程培训管理制度
教师远程培训管理制度一、绪论随着信息技术的快速发展和学习方式的不断变革，远程教育已经成为一种重要的教育方式，为教师们提供了更加便利、高效的学习途径。
而远程教师培训管理制度的建立和完善，对于提高教师的专业素养、促进教育教学改革和发展具有重要的意义。
二、远程教师培训的意义1. 提升教师专业素养。
远程培训可以通过多样化的资源和灵活的学习方式，为教师提供更广泛、深层次的学习机会，从而提升他们的教育水平和专业素养。
2. 推动教育教学改革。
远程培训可以帮助教师更好地了解教育教学的最新趋势和理念，培养他们的创新思维和实践能力，从而推动教育教学的改革和发展。
3. 提高教师工作效率。
远程培训可以避免教师长时间外出进修的问题，节约时间和成本，提高教师工作效率。
4. 增强教师团队凝聚力。
通过远程培训，教师们可以有机会分享学习成果和经验，增进相互间的交流和合作，提升团队凝聚力。
三、远程教师培训管理制度的建立1. 制度目标。
明确远程教师培训的目标和意义，制定符合本校实际需要的远程教师培训管理制度。
2. 资源建设。
确保远程教师培训所需的硬件、软件和网络设施完备，在教师可以方便、稳定地进行远程学习。
3. 师资队伍建设。
建立一支专业的远程教师培训师资队伍，包括具备远程教育教学经验、技术能力和教学理论素养的教师。
4. 课程设置。
结合学校的教育教学需求和教师的学习实际，科学合理地设计远程教师培训课程，确保内容实用、有效，并与教师的教学实践相结合。
5. 学习评估。
建立完善的学习评估机制，对教师的学习效果和学习态度进行及时、全面的评估，并制定相应的改进措施。
6. 管理流程。
明确教师在远程教师培训过程中的各项管理流程，包括报名、学习、考试、证书颁发等环节，确保整个培训过程顺利进行。
7. 资金保障。
为远程教师培训提供相应的经费支持，确保培训的顺利开展和质量保障。
8. 宣传推广。
加强宣传推广工作，使教师了解远程教师培训的重要意义，提升其参与的积极性和有效性。
终身学习体系中远程开放教育的作用与实现机制研究
终身学习体系中远程开放教育的作用与实现机制研究[摘要]在新的世纪，随着科学技术的快速发展和知识经济的兴起，终身教育将不仅仅是作为当代国际社会和教育界普遍认同和接受的理念，而是正在发展成为教育的实践和现实的社会活动。
有效服务于终身教育的社会需求并成为其中的重要支撑力量，将是开放远程教育在未来发展的必然趋势。
[关键词]终身学习体系远程开放教育信息网络中图分类号：g727文献标识码：a文章编号：1009-914x（2013）21-0000-01一、远程开放教育在终身学习体系中的地位随着现代科学技术的迅猛发展，人类知识老化速度日益加快，以拓展、提高知识和技能为目标的终身教育成为教育体系的一个重要组成部分。
与此同时，远程开放教育以它鲜明的办学理念和特色，拓展了教育领域，形成了其独特的教育模式和教育方法，是实现终身学习的主要途径和手段，为终身学习体系的建立提供了必要条件。
二、远程开放教育在终身学习体系中的作用1、有利于终身教育大众化、社会化现代远程教育具有大众优势，使受教育的人可扩展到全社会。
现代远程教育可使学员在任何时候、任何地方进行学习，传统成人教育难以解决的各种矛盾也可迎刃而解。
2、有利于终身教育的贯彻执行现代远程教育的自主性可让受教育者根据个人需要学习知识，易于终身教育的贯彻实施。
现代远程教育是以学生的个别化学习为核心，学生真正成为教学的主体。
为防止知识老化而进行终身学习的人，通过现代远程教育，可根据个人需要和可能，自主决定学习计划，可以超越时空、跨越地域随机学习。
3、有利于培养受教育者的创造能力远程教育中，学习过程正在趋向于代替教学过程，也改变了传统课堂的教学形式以及教师讲学生听的教学方法，在以学生为主的开放、交互式学习中，形成一种以学习者为中心、老师为引导的新模式。
这种广泛的自主性、交互性相结合的学习方式有利于学生潜力的发挥，有利于学生学习能力和解决实际问题能力的提高，培养创新型人才，实现终身教育目标。
论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用 (1)
论述远程教育在当今社会的继续教育、终身教育中的地位及作用。
（黄迎国）在当今这个信息化高速发展的时代，越来越多的知识在不断的更新，世界文化的交汇，各国政治的公开和民主化，人们的生活方式都有了更本的改变。
所以人在一身中需要不断的学习和体会，发觉自己的潜能。
那么终身教育和再教育就显得更加重要了。
现在人类社会已经进入“知识大爆炸”的时代，信息科学与技术的迅猛发展，“地球村”概念的形成，知识经济的迅速崛起，新科学、新专业、新领域不断涌现，迫使人们对知识的极速增加，靠老师言传身教已经不能满足人们学习的需要。
人们必须持速不断地进行终身学习，继续教育、终身教育不断充实自我已成为不可避免的现实，当今社会人们不可能全部放弃工作再进全日制课堂，也不可能全部都挤进图书馆。
快节奏的生活，迫使人们边工作边学习，那远程教育就成了当今社会接受教育的首选方式，远程教育的地位和作用在不断提高。
参与继续教育、终身教育的人构成了一个不同于传统入学资格的群体，他们具有以下一些主要特点：①以成年人为主体，学生之间的年龄差距大；②在职学习者居多，工作与学习的矛盾突出；③大多具有鲜明的行业、职业背景，报名入学时专业选择取向要求高；④学习动机呈多样性，学习压力因素各异；⑤文化程度参差不齐，动手实践能力相对较强；⑥有较强的独立思维能力，不迷信教师，能批判性地接受学习；⑦在校学习期间，对社会动态反映敏感而又快速；⑧学分制管理、按课程注册学习，学生学习过程呈个别化趋势；⑨学习手段、方式、时间出现明显的变化；⑩学生与学校（教师、管理人员）现在教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。
《面向21世纪教育振兴行动计划》提到要将发展远程教育，和构建终身学习体系作为其中的一项重要内容。
那么何为远程教育呢？远程教育形式是学生与教师、学生与学生、学生与教育机构之间主要采用多种媒体手段传递知识信息，进行系统教与学的信息联系的教育形式。
远程教研活动的意义
随着信息技术的飞速发展，远程教育逐渐成为教育领域的重要组成部分。
远程教研活动作为一种新型的教育研究模式，在我国教育改革和发展中扮演着越来越重要的角色。
本文将从以下几个方面阐述远程教研活动的意义。
一、提高教师专业素养1. 促进教师终身学习远程教研活动为教师提供了一个持续学习、不断提升专业素养的平台。
教师可以通过网络资源，了解国内外教育前沿动态，掌握先进的教育理念、教学方法和技术手段，从而拓宽视野，提高教育教学水平。
2. 培养教师合作意识远程教研活动打破了地域限制，使教师之间的交流与合作更加便捷。
在活动中，教师可以相互借鉴经验，共同探讨教学难题，培养团队合作精神，提高团队凝聚力。
3. 增强教师自我反思能力远程教研活动为教师提供了一个反思自己教育教学工作的机会。
教师可以通过观看优秀课例、参与讨论等方式，发现自身教学中的不足，进而调整教学策略，提高教学质量。
二、优化教育资源分配1. 促进教育公平远程教研活动有助于缩小城乡、区域之间的教育差距。
通过远程平台，农村教师可以接触到优质的教育资源，享受到与城市教师同等的教育培训机会，从而提高农村教育质量。
2. 提高教育资源利用率远程教研活动可以实现教育资源的共享，提高教育资源的利用率。
优质的教育资源不再局限于某一地区，而是可以惠及全国各地的教师和学生，实现教育资源的最大化利用。
3. 促进教育信息化建设远程教研活动是教育信息化的重要组成部分。
通过搭建远程教研平台，可以推动教育信息化建设，提高教育信息化水平。
三、推动教育改革与发展1. 促进教育观念更新远程教研活动有助于教师更新教育观念，树立以学生为中心的教育理念。
教师可以通过参与活动，了解先进的教育理论，从而转变教育观念，提高教育教学质量。
2. 优化课程设置远程教研活动有助于教师了解国内外教育发展趋势，掌握前沿的教育理念。
教师可以根据这些信息，优化课程设置，提高课程质量。
3. 推动教育评价改革远程教研活动有助于教师了解教育评价改革的新趋势，推动教育评价改革。
教育行业在线课程在终身学习中的应用方案
教育行业在线课程在终身学习中的应用方案第1章绪论 (4)1.1 在线教育的发展背景 (4)1.2 终身学习的重要性 (4)1.3 在线课程在终身学习中的应用 (4)第2章在线课程设计理念 (5)2.1 课程设计原则 (5)2.2 课程体系构建 (5)2.3 课程内容更新与优化 (5)第3章在线课程平台选择与搭建 (6)3.1 在线课程平台类型 (6)3.1.1 开放式在线课程平台 (6)3.1.2 企业级在线培训平台 (6)3.1.3 专业领域在线课程平台 (6)3.1.4 在线教育直播平台 (6)3.2 平台选择依据 (6)3.2.1 课程资源丰富度 (6)3.2.2 平台技术支持 (6)3.2.3 用户口碑与评价 (6)3.2.4 服务与支持 (7)3.2.5 成本效益分析 (7)3.3 平台搭建与运营 (7)3.3.1 平台搭建 (7)3.3.2 平台运营 (7)第4章课程资源整合 (7)4.1 课程资源分类 (7)4.1.1 学科类别：根据学科领域，将课程资源划分为人文社科、自然科学、工程技术、艺术体育等类别。
(7)4.1.2 难度级别：按照课程内容的深浅程度，将课程资源分为初级、中级、高级等不同级别。
(7)4.1.3 学习形式：根据学习方式，将课程资源分为视频课程、音频课程、图文课程、实践课程等。
(8)4.1.4 更新频率：按照课程资源的更新速度，将其分为实时更新、定期更新、不定期更新等类别。
(8)4.2 资源整合方法 (8)4.2.1 数据挖掘与分析：通过大数据技术，挖掘和分析学习者行为数据，了解学习需求，为课程资源整合提供依据。
(8)4.2.2 合作共享：与其他教育机构、企业、高校等合作，共享优质课程资源，实现资源互补。
(8)4.2.3 标准化建设：制定课程资源整合标准，保证资源的质量、格式、分类等方面的一4.2.4 智能推荐：利用人工智能技术，为学习者提供个性化的课程资源推荐，提高学习效果。
2024年初中数学老师的远程教育学习总结
2024年初中数学老师的远程教育学习总结随着科技的飞速发展, 远程教育成为了现代教育的一种重要形式。
在____年, 我作为一名初中数学老师, 也亲身体验了远程教育。
在这一年的学习和实践中, 我感受到了远程教育的优势和挑战, 并从中获得了许多成长和收获。
在这篇总结中, 我将分享我对远程教育的理解和体会。
一、远程教育的优势1.实现教育资源共享: 远程教育可以让学生接触到全球范围内的优质教育资源。
学生可以通过互联网获取到名校名师的教学视频、教案等资料, 获得更广阔的学习机会。
同时, 老师们也可以和来自全国各地的同行进行教学经验的交流和分享, 不断提升自己的教学水平。
2.提供个性化学习体验: 远程教育的学习平台可以根据学生的学习情况和兴趣爱好, 通过人工智能等技术对学习内容进行个性化的推送和定制。
这样, 每个学生都能够根据自己的实际情况来安排学习计划和时间, 提高学习效果。
3.提高学习的灵活性：远程教育打破了传统教学的时空限制，学生可以在任何时间、任何地点进行学习。
这对于像初中学生这样需要参加各种课外活动和备考的学生尤为重要，他们可以根据自己的时间安排，更加灵活地进行学习，避免了时间上的冲突。
4.培养学生的自主学习能力：在远程教育中，学生需要具备一定的自主学习能力。
他们需要自己管理好学习时间，自觉完成学习任务，培养自我反思和问题解决的能力。
这对于学生的终身学习能力的培养非常重要。
二、远程教育的挑战1.网络技术和设备的不稳定性: 远程教育离不开稳定的网络环境和高质量的设备支持。
然而, 很多地区的网络环境还不够完善, 甚至有的地方还存在网络断网的情况。
另外, 学生们的设备和网络状况也参差不齐, 有的学生可能用的是老旧的设备, 无法顺畅进行学习。
这给远程教育的实施带来了一定的困难。
2.学习动力的不稳定性: 远程教育需要学生具备一定的自主学习能力, 而这对于初中生来说是一项不小的挑战。
学生在家自学的情况下, 很容易受到其他事物的干扰, 学习动力可能会下降, 导致学习效果不佳。
谈远程开放教育在终身学习中的作用
之 中。尤其进人 ２ １ 世纪， 随着信息 化 、 全球化进程 推
进， 科 学技术 发展 日新月 异 ， 给人们 的生活 方式带 来 极大地改变 ， 带来 了人们思想观念 的改变 。在这个 急
剧变化 的社会 里 ，人们 如果 只接受 一定阶段 的教 育 ，
就“ 一劳永逸地享受 ” 下去 已经变得 不可能 了 ， 只有 不 断地学 习 ， 更 新知识 ， 更新 观念 ， 掌握新 技 能 ， 才 能较
的整体 。 所 以， 我们应当在教育制度的设置上 ， 涵盖从
教 育拓宽至终身 ， 实 现了从 出生到死 亡的每一个 阶段
的覆 盖。
农村“ 一村一 ” 、 护理 、 法学 、 工商 管理 、 行政管理 、 物流 管理 、 信用管理 、 工程造价管理 、 建筑施工与管理 、
人力 资源管理 、 水利水 电工程与管理 、 教育管理 、 小 学 教育 、 会计学 、 金融学 、 计算机科学与技术 、 计算机网络
第１ ８ 卷 第１ 期 ２ ０ １ ４年 ３月
天 津 电 大 学 报 Ｊ ｏ ｕ ｒ ｎ ａ ｌ ｏ ｆ Ｔ ｉ ａ ｎ ｊ ｉ ｎ Ｒ ａ ｄ ｉ ｏ＆ Ｔ Ｖ Ｕｎ ｉ ｖ ｅ ｒ ｓ ｉ ｔ ｙ
谈远程开放教 育在 终身学 习中的作用
吴裕 贤
（ 天津广播 电视大学 ， 天津 ３ ０ ０１ ９ １ ）
吴裕 贤：谈远程开放教育在终 身学习中的作用
必须持续 地贯穿在人 的一生之 中，那么，就不可 能有 理 由认 为某个 年龄 阶段 是专 门用 于教 育 的” 。也 就是 说， 人为 了生活 ， 必须一生都在持续地学 习。人的整个 生命旅 程是一个学 习的过程 ， 每个人要 经历不 同的学 习阶段 ， 每个 阶段之 间最好 是衔接 的 ， 构成 一个有 机
现代远程教育在终身教育体系中的作用研究
一
政府下 发 了《 于促 进农 民工稳 定 就 业切 实 解决 失 业 关 返乡农 民工 有 关 问题 的意 见 》 。成 都 市 “ 施 特 别 职 实 业教育 培训计 划”， ２ ０ 从 ０ ９年 １月 ４日起 ， 政府拨 出 市 了 ７５ ０万元 款项 ， ０ 一次性 向包 括返 乡农 民工 、０ ８届 ２０ 以前 未就业 的大 中专 毕业 生和 在企业 经济性 裁员 的失 业人 员每人 发放 ５ ０元 就 业 培训 券 ， 市 就 业 培训 券 ０ 全
关 键 词 ： 身 教 育 ； 代 远 程 教 育 ； 融 危 机 ； 谐 社 会 ； 民工 终 现 金 和 农
党 的十 六 大报 告 提 出要 “ 成 全 民学 习 ， 身 学 形 终 习的学 习 型 社 会 ， 进 人 的 全 面 发 展学 习型社会 和构 建终身 教育 体 系 的重要举 措 ， 也是 建 设 和谐 社 会 和创 新 型社 会 的 重 要 内容 ， 于推 动 我 国经 济社 会 的协 调发 展具 有 十 对 分 重要 的 战略意 义 。要 大力 发 展 现代 远 程 教 育 ， 建 构 数 字化 教育 的公 共服 务 体 系 ， 积极 推 进 优质 教 育 资源 的社会 共享 。我 国《 教育 法》 定 ： 国家 适 应社 会 主 规 “ 义市 场经 济发展 和社 会进 步的需 要 ， 推进 教育 改革 ， 促
的惠及人群 为 １ ５万 人 。
、
金 融危机 导致 就业 形势严 峻 。 级政府 高度重 各
视 继 续教育
目前农 民工 的就 业 问题 已 引起 中国政府 的领 导层 高 度重 视 ， 推 出 了多项 措 施 来 进行 继 续 教育 。２０ 并 ０８
二、 多门类远 程教 育推升就 业素质 ， 众化继 续教 大 育 缓解就 业压 力 信息技术 在迅 速 改变 社 会 的 同时 ， 给 教 育 以更 也 大 的发展空 间 。网络技术 支撑 的远程 教育技 术为 现代
张建伟--《试论远程教育在当今社会继续教育和终身教育中的地位及作用》
江南大学现代远程教育学院提前考试大作业学习中心：河南省农业广播电视学校焦作分校奥鹏学习中心课程名称：《远程教育导论》题目：《论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用》专业：工程管理批次、层次：1009 高起专学生姓名：张建伟学号：810910189 身份证号码：370919************ 提交时间：2010年11月24日论远程教育在继续教育和终身教育中的地位及作用远程教育是广播电视教育的一种新生事物，它以全新的教学方式呈献在人们面前，对于推动中华民族文化素质的提高，强化教师学生对计算机和新技术的掌握，都将产生重大作用。
21世纪人类社会进入了一个信息化的新时代，知识经济将成为未来社会的经济基础，政治、经济、文化的全球化进程将大大加快，各国间科学技术经济实力、综合国力和民族文化凝聚力的竞争日益加剧。
国际竞争归根结底是各国国民素质的竞争，开发人力资源，发展人力优势，是各国提高国际竞争的关键。
信息技术在迅速改变社会的同时，也给教育以更大的发展空间。
微电子技术、通信技术、计算机技术和网络技术是信息技术的核心，它们为教育和学习突破时空的限制，为教育大众化的同时更加个别化和个性化提供了日益先进的技术支撑。
教育观念和教育手段都在发生着前所未有的变化，尤其是教育手段的变化使得传统教育正在面临着根本性变革。
实现高质量的基础教育，大众化的高等教育和全民族的继续教育，构建开放灵活的终身教育体系和终身学习社会，是教育发展的战略目标。
在教育部发表的《面向21世纪教育振兴行动计划》中，将发展远程教育，构建终生学习体系作为其中的一项重要内容。
倡导终生教育，建立学习化社会涉及众多因素，诸如：经济发展的程度、政治民主化的进程，文化价值的取向，法律保障体系的建立等等。
终生教育被普遍认同是社会发展的综合结果，而现代远程教育的发展对终生教育的实践所起的推动作用不容忽视。
一、远程教育为终身教育搭建了平台1、以学习者为主体长期以来，人们认识到在教学活动中建立学生主体地位的重要，于是在教育理论中不断探索，提出在教学活动中以学生为主体的观念，然而在传统教育的实践中，受其形式和方法的束缚，却无法充分体现。
论远程教育法对终身教育的意义
日颁 布 的《 国家中长 期教 育改 革和 发展规 划纲 要（ ２ ０ １ ０ － ２ ０ ２ ０年） 》 供 和谐 的法 制环 境 ， 规范 整合 教育 资源和 秩序 ， 提 高 中国文化 国 （ 以下 简称 《 纲要 》 ） 明确 指 出 ， 大 力发 展包 括职业 教育 在 内的继 续
体制， 完 善终 身教育 体系 ， 保 障我 国终 身教育 得 以长 期稳 定发展 ，
决定 意义 的是是 人才 培养 。 许 多 国家的教 育实 践证 明： 远程 教育
为 中 国经 济建 设和发 展提 供和谐 的法制 环境 ， 规范整 合教育 资源 可 以实现 大规模 培养 人才 的梦想 ， 可 以提 高学 习效 率 ， 可 以减少 和 秩序 ， 提 高中 国文化 国际影 响力等 方面 发挥 举足 轻重 的作用 。
一
学 习时间和 成本 ， 消 除人们 在学 习时 的空 间和时 间的 限制 。 像中
国这样 的 发展 中 国家 ， 要 发挥 科学 技术 是第一 生产 力 的作 用 ， 要
、
远程 教 育在终 身教 育体 系 中的地 位
终 身教育 是社会 发展 的必然趋 势 ， 构 建适合 我 国国情 的终身 大面积地 提 高劳动者 的科学 文化素质 ， 以促进 社会 各项事 业的进
教 育体 系是 我 国建 立 学 习型社会 的主 要任 务 。我 国 自上 世纪 ９ ０ 步， 就 必须 发展远 程 教育 。 特别 是大量 的技 能应用 型人 才 的培 养
年代 起 ， 始 终把 “ 形 成全 民学 习 、 终身 学 习的学 习型 社会 ， 促进 人 的全 面 发展 ” 作 为全面 建 设小康 社会 的重 要 目标 。早在 １ ９ ９ ５年 颁布 的《 中华人 民共和 国教育 法》 中就 已经就“ 建 立和完 善终 身教
现代远程教育在实施终身教育中的作用
种教育思潮 ， 它的形成与发展 ， 不仅有着它本身的历史渊
源， 而且有着急剧变化的社会经济与政治等方面的背景 ， 它 也是现代社会发展的产物 。在第二次世界大战以后 ， 特别是 ５ 年代下半期 以后 ， Ｏ 一些发达 的资本主义 国家 ， 经济增长 ， 国际竞争加剧 ， 普遍采用现代科技 ， 提高生产率， 同时大力发 展教育 ， 开发智力 。在此背景下 ， 新一代生产技术大规模出
根据 的原则”２， Ｌ 按照终身教育 的原则建立 的教育体系， 】 应是
适合于一切人从小到老 、 从生到死的继续不断地接受全面教
各种基本技能、 高度的学习能力、 思考抽象事物与分析复杂 体系的能力 以及解决问题的能力 ， 为重要的 ， 更 是要对基本 电子学与信息学有所认识 。那么 ， 当今这样一个技术迅速 在 变革和发展的时代 ， 要工人和技术人员在接受了某种职业教 育及其训练之后 ， 就具备能够应付毕生从事的职业的能力 ， 在实际上是不可能的 ， 因此， 终身教育理论提 出向他们提供 经常性的学习与训练是十分必要的。保罗 ・ 朗格朗在《 终身 教育引论》 一书的第一部分《 全面综述 ・ 现代人面临的各种挑 战》 分析 了现代社 会之所 以需要 终身教育的九 条理 由： 中，
Ｖ １２ ｏ １ ｏ ．３ Ｎ ．０
ｏ ｔ２ ０ ｃ．０ ２
现 代 远 程 教 育 在 实 施 终 身 教 育 中 的 作 用
皮 红 生
（ 四川 师 范 大 学 成 人 教 育 学 院 ， 川 成 都 ６ ０６ ） 四 １０ ８
摘 要 ： 身 教 育 思 想 的 确 立 和 终 身 教 育 制 度 的 建 立 ， 现 代 教 育 的 重 要 标 志 。 现 代 远 程 教 育 在 实施 和 实 现 终 身 教 育 中 有 终 是
现代远程教育在我国终身教育体系中的作用研究
现代远程教育在我国终身教育体系中的作用研究摘要：“现代远程教育是随着现代技术发展而产生的一种新兴教学方式，是构筑知识经济时代人们终身学习体系的重要手段。
”现代远程教育整合优秀教学资源、学习时间方便灵活、教学内容丰富多彩、教学方式新颖有趣等独特的优势，必将在构建国家终身教育体系形成学习化社会中发挥重要作用。
关键词：远程教育，终身教育，网络开放，技术平台在知识经济社会里，社会产业结构不断变化，人类知识更新的周期越来越短，更新换代加速，很多成年人仍需要继续学习，不断充实自己。
其实只要有条件，我们每一个人都应该“活到老，学到老”。
随着信息时代的到来，社会要求人们不断调整自己的知识结构以适应时代的需求，不断用新的知识和技术武装自己，使个体的发展与时代同步。
终身教育这种开放理念，包括教育对象的开放、教育机会的开放、教育资源的开放、教学过程的开放、教育管理的开放等等。
（1）远程教育对象大众化和教育平等化正是终身教育思想的核心；（2）远程教育资源的共享与开放是保证全社会成员终身学习的基本条件；（3）知识经济社会中远程教育的灵活个性化学习方式适合发展终身学习；（4）远程教育是一项投资少、社会效益高的事业，对终身教育事业有重要的实用价值。
（5）现代远程教育环境下，有利于师生的共同发展。
教师由知识的讲授者逐步转变为学生学习的指导者，应利用学习、培训等途径适应这种角色的变化是教育改革的必然趋势。
世界各国都已认清终身教育对综合国力的影响，把它作为教育改革和发展的指导原则，同时作为实现高等教育大众化、继续教育和终身学习的重要形式。
美国在终身教育发展过程中注意终身教育和终身学习资源的建设，同时借助现代互联网技术，大力发展现代远程教育。
美国在教育的“四大目标”中指出，最高的目标是“每一个美国成年人必须坚持终身学习”，这是美国教育政策在终身教育领域的深化。
而“十大原则”的第九条强调指出：“21世纪的教育必须扩展为终身教育，终身教育之路导向美好未来，美国人不论年龄有多大，都必须有机会学习新的技能。
论远程教育法对终身教育的意义
论远程教育法对终身教育的意义摘要远程教育是终身教育体系的主要承载者，制定远程教育法的意义重大。
开放大学的学分银行制度和学分转换互认制度，离不开法律的强有力保障。
远程教育法重点应在学分银行制度和学分转换互认制度方面进行规范，设立权威的学分评估认证机构，制定学分评估认证和转换规则及程序等。
通过在远程教育法中建立和完善学分银行制度，使我国的非学历教育和学历教育之间的鸿沟和障碍得以彻底消除，从而打破高等教育结果之间的不平等，是我国的终身教育可持续发展。
关键词远程教育法终身教育学分银行制度开放大学基金项目：广东远程开放教育科研基金项目课题（yj1217）：学习成果认证和“学分银行制度”研究。
作者简介：汪跃平，广东佛山广播电视大学教务处副主任，广东禅正律师事务所律师，研究方向：民商法、远程教育法。
中图分类号：g640文献标识码：a文章编号：1009-0592（2013）01-219-02终身教育是社会发展的必然趋势，构建适合我国国情的终身教育体系是我国建立学习型社会的主要任务。
电大远程教育这种新型教育模式注定成为终身教育的理想平台，是终身教育体系的主要承载者与执行者。
制定远程教育法，对规范我国远程教育体制，完善终身教育体系，保障我国终身教育得以长期稳定发展，为中国经济建设和发展提供和谐的法制环境，规范整合教育资源和秩序，提高中国文化国际影响力等方面发挥举足轻重的作用。
一、远程教育在终身教育体系中的地位终身教育是社会发展的必然趋势，构建适合我国国情的终身教育体系是我国建立学习型社会的主要任务。
我国自上世纪90年代起，始终把“形成全民学习、终身学习的学习型社会，促进人的全面发展”作为全面建设小康社会的重要目标。
早在1995年颁布的《中华人民共和国教育法》中就已经就“建立和完善终身教育体系”的问题作出了十分明确的规定。
我国在2010年7月29日颁布的《国家中长期教育改革和发展规划纲要（2010-2020年）》（以下简称《纲要》）明确指出，大力发展包括职业教育在内的继续教育是面向学校教育之后所有社会成员的教育活动，特别是成人教育活动，是终身学习体系的重要组成部分……，加快各类学习型组织建设，基本形成全民学习、终身学习的学习型社会。
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远程教育在教师终身学习中的作用
一、远程教育的优点
远程教育已其独特的优势在教师学习中发挥着越来越重要的作用。
信息化社会要求我们与时俱进，进行网络学习。
网络学习能力的培养已才成为时代的需要。
也是网络高度发展的现代社会必须掌握的技能之一。
教师进行专门的进修、培训等学习的时间是有限的，而网络提供给人们海量的信息和学习资源，只有你掌握正确的学习方法，你就可以不断充实自己和提高自己，这样的学习时间是无限的，可以终身学习。
和传统的学习相区别，网络学习的优点在于“任何人在任何时间、任何地点都可以学习任何知识”。
但在实际中，在网上“学什么”、“怎么学”一直困扰着部分教师，尤其是面对海量的网络信息，如何将网络信息转化为个体的知识经验成为我们必须首先解决的问题。
二、终身学习的内容和途径
1.终身学习的必要性
教师的成长就是一个终身学习的过程，作为教师，要不断的更新自己的观念，拓宽自己的知识面，完善自己的知识结构，而且要终身学习与工作结合起来。
事实上，没有教师的发展，根本就谈不上学生的进步与发展。
要想学生得到持续发展，首先教师要得到发展。
因此，教师要与时俱进，不断学习，促进自己的专业知识发展。
2.终身学习的途径
教师学习的途径有很多，向书本、同事、实践、学生、网络等学
习。
在众多的学习方向中，远程教育已其优越的条件变得越来越成为教师学习的重要途径。
三、在远程教育学习中应注意的问题
1.树立学习信心，制定学习计划。
刚开始参加远程教育学习就遇到了各种困难和挫折，学习上漫无目标，无从入手，浪费掉很多宝贵的时间,甚至对学习本身产生厌烦情绪。
后来从分析自我入手,开始认识到作为一个独立的学习者要对自己负起责任，树立和巩固学习信心。
操之过急、急于求成，目标定得太高,只能是打击自己的学习信心,只有循序渐进、实事求是、正确地评价和认识自己、客观地设定自己的期望值，才能帮助自己树立较强的学习信心。
2.培养积极的学习情绪，养成良好的学习习惯。
网络学习是一种高度自主的独立学习，学习者应具备高度的学习责任感和自我控制能力，所以应该加强自我监控能力的培养。
因为网上良莠不齐的海量信息和信息组织的无序性、随机性，导致学习者“信息迷航”和“信息超载”，而许多时候网上大量其他的信息可能更加容易吸引我们的眼球。
所以，教师在进行远程教育学习时，一定要明确自己的学习需求和方向，时刻提醒自己，不要心有旁骛，把精力浪费在无谓的内容上。
3.多记笔记，提高领悟能力，增强记忆。
有过多年学习经历的人不会否认笔记对于学习的重要性，多做笔记有助于提高学习效率；有助于加强记忆，特别是对考试前的复习
很有帮助。
有时候，除了把教材和光盘中重要的地方做下记录之外，还要综合其他相关资料，整理出一份内容较丰富的笔记。
这份笔记应反映出自己对学习资料的理解程度，运用自己的判断能力，把重点、难点、特殊内容记下来。
在做笔记的过程中，还必须灵活思考教材的内容，这样才会提高自己的理解能力。
4.重视交流与沟通，主动学习、主动探索。
有句古话说得好：“学而无友，孤陋寡闻”。
在学习过程中多方交流，互通有无也是一种很好的学习方式。
远程网络教育为学生提供了多种网上交流的方式，除了自学之外，尽可以与同学、教师自由沟通，探讨与学习生活有关的各种问题。
在学习过程中遇到一些困难和挫折是在所难免的，当遇到自己难以解决的困难和问题时，应正确分析它们产生的原因，尽可能获得家人、朋友和教师的关心、支持和鼓励，多与同学交流学习心得和体会，互相鼓舞学习信心，学习他人的成功经验，消除不良心理影响，有助于激发学习动机，增强学习信心。
随着社会的进步和发展，人们生活、工作环境的变化越来越快，需要面对不断出现的新知识、新技术。
一次性的学校教育，越来越不能满足个人终身的社会需要，教育终身化和学习大众化逐渐走入我们的生活。
我在工作中，每时每刻都体会到知识的重要性、学习的紧迫性和补课、“充电”的必要性，只有不断学习，才能跟上生活、工作的节奏。