《我是什么》(语文S版二年级语文上册)PPT课件
S版二年级语文上册《国旗和太阳一同升起》教学PPT课件(3篇)
学生齐读课文，说 说课文写了什么？
再读课文，认读生字
1、请同学们一边读课文，一边用圈勾画出陌生的字。并小 声地多读几遍。
2、和同桌交流一下刚才所勾画的陌生字的读音，同桌听听 读正确了吗？
3、再读课文，争取读得更流利，并注意本课要求掌握的生 字词。
4、请同学们和同桌交流一下通过预习你都记住了哪些字。 是怎样记住的？
的乐曲声中，正步走向旗杆。
写出旗手 拿红旗的
姿势。
qíng 擎着
shòu
绶带
升旗手庄严地接过国旗。随着一声 “敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗 护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举 手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中， 鲜艳的国旗和太阳一同升起。
三、重点句理解
• 在雄壮的国歌声中，鲜艳的五星红旗和太 阳一同升起。
山人海，庄严隆重的升国旗仪式正在进
行。
表示看升 旗仪式的 人非常多。
国旗班的旗手擎着五星红旗，护旗队员
身着礼服，肩披金色绶带，在《歌唱祖国》
的乐曲声中，正步走向旗杆。
写出旗手 拿红旗的
姿势。
升旗手庄严地接过国旗。随着一声 “敬礼”的口令，军乐队奏起国歌。国旗 护卫队员行持枪礼，军人和少先队员行举 手礼，群众肃立注目。在雄壮的国歌声中， 鲜艳的国旗和太阳一同升起。
北京 众多 仪式 京城 众人 公式
知识向导
国旗是国家的一种标志性旗帜，是国家的 象征。中华人民共和国国旗是五星红旗， 是中华人民共和国的象征和标志。
1 国旗与太阳一同升起
元旦的清晨，北京天安门广 场上人山人海，庄严隆重的升 国旗仪式正在进行。
词语解释：
1、人山人海：形容聚集的人非常多。
人山人海
qŭ lìng wèi lóng
S版二年级语文下册《爱发脾气的孩子》教学PPT课件(4篇)
议一议
平时你有没有遇到不顺心的时候就发脾 气？学习了这篇课文之后，今后你应该 怎么做？
我会做：
1、 yuàn z i shùn lì
jīng cháng cuòwù
（院子 ）顺（ 利 经） 常（ 错）误 (
)
dīng zi
（钉子） (
词语
ch$
句子
当初 初步 起初 初中
男孩把爸爸当初交给他的钉子和锤 子还给了爸爸。
拼音
词语
k7ng
句子
控制 监控 控诉
我现在可以控制自己，不乱发脾 气了。
拼音
词语ห้องสมุดไป่ตู้
zh#
句子
控制 制定 制度 制造 制止 制作
经过医生的抢救，病人的病情已 经得到了初步控制。
拼音
词语
ti1n
句子
填埋 填表 填词 填空
钉子 钉锤 钉鞋 图 钉 螺丝钉
到后来，几个星期才有一颗新钉 子。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
cu7 金字旁 左右结构 错误 错别字 出错 错怪 纵横交错
事情过后，他能认识到自己的错 误。
拼音 结构 部 首 笔顺 词 语 句 子
ji0 角部 左右结构 理解 解答 解放 军 解决 解闷 不 解 注解
法填平的洞。
理解：1、男孩的心为什么受 到很大的震动？
2、一个无法填平的洞指的是 什么？ （无法抚平的伤害）
齐读最后一个自然段：
爸爸让男孩儿讲一讲原因。男孩儿说：“当我 拔出第一颗钉子的时候，看到一个那么深的洞，再 也填不平，我的心受到很大的震动。以后每钉一颗 钉子，我心里都非常难受，因为我知道，这又是一 个无法填平的洞。
《征友启事》PPT课件2
10 征友启事
征友启事
我想找这样的一个朋 友：能陪我一起吃草，一 起玩耍，一起晒太阳，一 起学耕田。谁能做到，欢 迎联系……
征友启事刚刚贴出，
山羊、猎狗、花猫、 马驹都兴奋地跑过去 看。可是，看完了， 又一个个摇着头走了。 结果，小牛一个朋友 也没找到。
“唉，世界这 么大，我怎么 连一个朋友也 找不到呢？”
练一练
我想找这 样的一个朋友： 能陪我一起吃 草，一起玩耍， 一起晒太阳， 一起学耕田。 谁能做到，欢 迎联系……
我想找这样 的一个朋友： 能陪我一起吃 草，或者一起 玩耍，或者一 起晒太阳，或 者一起学耕田。 谁能做到其中 一点，欢迎联 系……
新的征友启事刚 一贴出，牛栏前就 热闹起来，大家把 小牛团团围住。
山羊说： “我同你一 起吃草！”
猎狗说： “我跟你一 起玩耍！”
花猫说： “我陪你一 起晒太阳！”
马驹说： “我和你一
起学习耕 田！”
山羊：
请看句
“我同你一起吃草！”子！
猎狗：
“我跟你一起玩耍！”
花猫：
“我陪你晒太阳！”
马驹：
“我和你一起学耕田！”
我也能说
请小朋友们试着用 “或者……或 者……或者……”说 句子，相信你能行。
/jiaoa n/ PPT 论坛 ： wห้องสมุดไป่ตู้w. 1ppt. cn PPT 课件 /kejia n/ 语文 课件 /kejia n/yu wen/ 数学 课件 /kejia n/sh uxue / 英语 课件
我该怎么 办呢？
小牛又贴出一张
征友启事
我想找这样的一 个朋友：能陪我一起 吃草，或者一起玩耍， 或者一起晒太阳，或 者一起学耕田。谁能 做到其中一点，欢迎 联系……
2020最新语文版二年级语文上册(S版)电子课本课件【全册】
0002页 0058页 0097页 0163页 0228页 0267页 0320页 0348页 0411页 0477页 0521页 0543页 0601页 0626页 0636页 0681页 0731页
1 国旗和太阳一同升起 3 古诗两首 敕勒歌 望庐山瀑布 语文百花园一 6 阳光 8 朱德的扁担 语文百花园二 10 征友启事 12 小马过河 13 星星的新朋友 15 植物妈妈有办法 识字二 读读词语识汉字 17 我真希望 19 一封奇怪的信 21 动物过冬 22 手捧空花盆的孩子 24 孟母断织劝学（剧本） 识字三 “枇杷”和“琵琶”
2020最新语文版二年级语文上册(S 版)电子课本课件【全册】
4 日月潭
2020最新语文版二年级语文上册(S 版)电子020最新语文版二年级语文上册(S 版)电子课本课件【全册】
2 秋天
2020最新语文版二年级语文上册(S 版)电子课本课件【全册】
3 古诗两首 敕勒歌 望庐山瀑布
二年级上册语文课件-14、我要的是葫芦人教(部编版)
语文S版二年级上册语文课件 －14、我要的是葫芦（语文S 版）
人教部编版二年级上册语文课 件－14、我要的是葫芦（人教 部编版）
人教版二年级上册语文课件－ 14、我要的是葫芦（人教版）
苏教版二年级上册语文课件－ 14、我要的是葫芦（苏教版）
课文中的故事情 节和人物形象， 体现了人们应该 关注自然、保护 环境的思想。
通过对葫芦生长 过程的描述，教 育孩子们要珍惜 生命、关爱自然。
范读引领：教师先进行示范， 引导学生进入情境
技巧指导：教授停顿、重音、 语气等朗读技巧
小组合作：分小组进行朗读练 习，互相评价
个别指导：针对学生的朗读问 题，进行个别指导
拓展活动：引导学 生思考生活中的类 似问题，并讨论解 决方案
教学方法：采用 小组合作、讨论、 讲解等多种方式
总结与反思：回顾讨 论过程，总结学生的 表现和收获，反思教 学方法的优缺点
图片导入：展示与课文内容相 关的图片，让学生观察并描述
故事导入：讲述与课文内容相 关的故事，引起学生的兴趣
音乐导入：播放与课文内容相 关的音乐，让学生感受音乐的
字体大小： 确保字体 大小适中， 避免过小 或过大影 响观看效 果。
背景设置： 选择与课 文内容相 符的背景 图片或颜 色，使 PPT更加 和谐统一。
课本插图：提供清晰、直观的图片，帮助学生更好地理解课文内容
网络图片：可以搜索与课文内容相关的图片，如植物、人物等，增加学生的感性认识 课件配套图片：一些优质的课件会提供相应的图片资源，方便教师进行备课和教学
氛围
情境导入：创设与课文内容相 关的情境，让学生身临其境地
感受
二年级上册语文教案-13 我是什么｜语文S版(2024)
13我是什么本课是一篇科普短文。
课文采纳拟人的手法，以第一人称的叙述方式，生动地介绍了自然界中水与人的利弊关系。
文中始终不点明“我”是水，而是通过水的形态改变和人类关系的描写，让读者去猜想，富好玩味性。
课文的背景图是前两个自然段内容的形象反映。
课文语言好玩，贴近学生的心理，再配上活灵活现的插图，学生肯定会很感爱好，但是，对于水的各种改变这一科普现象不了解，这一问题刚好可以激发学生的求知欲望。
学问与实力：1．会认本课13个生字，会写8个字和由生字组成的新词。
2．能正确、流畅地朗读课文，背诵自己喜爱的段落。
过程与方法：图文结合，联系生活实际，知道水在肯定条件下会变成汽、云、雨、雹子和雪。
情感看法与价值观：能说出水给人们带来的好处，以及给人们带来的灾难，树立环保意识。
重点：能读准“浮、飘”等生字的读音，会写生字“冷、冰、江”；在读文中知道“我”是什么。
难点：能说出水与人们的利弊关系。
老师：生字新词卡片、课文录音、课件。
学生：预习课文。
二课时第一课时一、创设情境，导入新课1．猜谜语。
(1)突然不见突然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
(云)(2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。
落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
(雨)(3)白色花无人栽，无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，此花源自天上来。
(雪花)(4)大小珍宝光又亮，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，渐渐变成水一汪。
(冰雹)2．小结：小挚友猜谜语的本事可真高，今日，老师还请来了一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，(老师指课题问：瞧！我是什么呢？)信任会读书的孩子肯定能找到答案。
3．播放配乐的课文朗读录音，大家边听边猜“我”是谁。
引入，板书课题。
二、初读感知，自学解疑1．初读课文。
(1)用自己喜爱的方式读课文，不会的字看拼音读准。
边读边想：“我”是什么？(2)听课文录音，边听边标诞生字词。
(3)借助拼音正音，同桌互读互评互纠。
(4)小组合作沟通：你是怎样记住这些生字的？相识“浮、飘”等13个会认字。
《动物过冬》(语文S版二年级语文上册)PPT课件
动物过冬
说一说
蚂蚁对喜鹊说了什么？ 喜鹊是怎样回答的？
怎么，你 也要到南
方去？
小蚂蚁，我 正要跟你告
别呢！
我要冬眠了。 整个冬天， 我们青蛙都 睡在洞里， 不吃也不动， 到明年春天 再出来。
冬天到了，我也 该准备过冬的食
物啦！
读一读
chén què
晨鹊
shāo diàn
梢垫
táng mián páo pà
塘 眠刨 怕
dù juān
杜鹃
shū
舒
照样子组成词语 洞（树洞）（山洞） 食（食物 ）（ 粮食）舒（舒服）（舒心） 睡（睡着）（ 睡觉）静（安静）（ 静静） 周（周围）（四周）整（整齐）（ 整个）
读句子，写句子。
青蛙一边说，一边用脚刨土。 （ 明明 ）一边（走路 ），一边（ 唱歌 ）。
学完这篇课文以后 你知道青蛙是怎样
过冬的吗？
结束语
当你尽了自己的最大努力时，失败 也是伟大的，所以不要放弃，坚持 就是正确的。
When You Do Your Best, Failure Is Great, So Don'T Give Up, Stick To The End
谢谢大家
荣幸这一路，与你同行
It'S An Honor To Walk With You All The Way
演讲人：XXXXXX 时 间：XX年XX月XX日
Байду номын сангаас
2022部编版小学二年级语文上册《我是什么》说课课件(含教学反思)
部编版二年级语文上册
大家好，今天我说课的内容是部编版二年级上册 《我是什么》。下面我将从说教材、说学情、说教学目 标、说教学重难点、说教学法、说教学过程、板书设计 及教学反思这八个方面展开。接下来开始我的说课。恳 请大家批评指正。
目录
一、说教材 二、说学情 三、说教学目标 四、说教学重难点 五、说教法 六、说教学过程 七、说板书设计
三、说教学目标
1.引导学生初步认识水是会变的，知道雨、雪、冰雹是水变成的，引导学 生注意观察自然界的因果关系。 2.理解水的变化与人类的关系。 3.有感情地朗读课文。
四、说教学重难点
教学重点: 引导学生懂得我是指水，了解水是怎样变化的。 教学难点: 理解水的变化与人类的关系。
五、说教学法
低年级儿童感性认识强于理性认识，以形象思维为主。这篇科学小短文对于二年级的孩子来说在认知上 是个薄弱环节。 在教学中，我采用的教学方法是：多媒体辅助教学法、鼓励赏识法、朗读感悟法。学法是：朗读感悟以 及演一演的方法。教具是：多媒体课件及表演读所用的头饰。
八、说教学反思
一、说教材
《我是什么》这篇课文，以”我”为主人公，通过自述导出水在大自然中 的循环现象。在学习课文的同时，让学生知道水在一定的条件下会变成汽、 云、雨、雹子和雪，了解水既能给人们带来好处，也能给人们带来灾害。
二、说学情
学生已经进入二年级，拼音的拼读学习掌握较为熟练，学生已经掌握了许多认 字方法。写字方面，对于观察汉字的间架结构已经有了一定的观察力，但对于观 察关键笔画书写以及字体部件的占位有一定的难度。学生有了初步的阅读课文的 基本能力，教师还是应该以朗读为主，在教师示范下，能够正确、流利地朗读课 文，能够读懂课文的主要内容，愿意和同学们交流自己的想法。学生大致能够听 懂别人讲话，也会有强烈的自我表达的意愿，但说话缺乏完整、连贯、规范等， 需要不断强化训练。
二年级上册语文教案《我是什么》语文S版
《我是什么》水，是生命之源。
没有水，就没有我们这个美丽可爱的世界。
水，是人们生活中天天离不开的东西。
云、雨、雪等是人们司空见惯的自然现象，我们很少把水和它们联系起来，琢磨其中的变化规律和科学道理。
这篇拟人的科学短文，以朴实而生动的语言。
讲述了水的变化及其利与害。
诵读本文，你会不知不觉地走进课文描述的情境之中，自己仿佛也成了千变万化的“水”：先乘着阳光到空中飘浮，连片为云：遇冷凝结，或为雨，或为雹，或为雪；落在地面，就在“家”(江河湖海)中睡觉、散步、奔跑、跳舞。
水为人类做了许多好事，也做了很多坏事，要完全降伏它，还需要我们付出艰苦的努力。
【知识与能力目标】1、认识11个字。
会写8个字；2、有感情地朗读课文，背诵自己喜欢的部分；3、知道云、雨、雹、雪等自然现象都是水的变化形成的。
【过程与方法目标】在教师恰当的引导下，培养学生“自主、合作、探究”的学习方式。
【情感态度价值观目标】对大自然的敬畏与好奇之心。
【教学重点】识字，写字，朗读课文，了解水的不同变化。
【教学难点】了解水的不同变化形态。
1、多媒体课件；2、学生熟读课文，会生字，能注音，排除字词障碍；3、学生课前查阅相关背景资料，搜集有关的资料。
一、创设情境，导入课文1、小朋友你们喜欢猜谜语吗？今天老师带来几个谜语，请看白板：（出示PPT ）(1)忽然不见忽然有，像虎像龙又像狗。
太阳出来它不怕，大风一吹它就走。
（云）(2)线儿又粗又有细，上接天来下接地。
落在水里无踪影，庄稼见了笑嘻嘻。
（雨）(3)白色花开无人栽，无根无枝又无叶。
一夜北风遍地开，此花源自天上来。
（雪花）(4)大小珍珠光又亮，霹雳啪啦从天降。
小孩捡起捧在手，慢慢变成水一汪。
（冰雹）2、师：小朋友们猜谜语的本领可真高啊！今天老师还请来一位小魔术师，它就藏在我们要学的课文里，（师指课题问：瞧！我是什么呢？）相信会读书的孩子一定能找到答案。
二、检查预习，整体感知1、初读课文 请小朋友们把文本打开，翻到41页，自己把课文读一读，并找出生字宝宝，不认识的生字借课本上的拼音多读几遍。
小学二年级语文上册(语文S版)第9课《天鹅、大虾和梭鱼》ppt课件
结果 究竟谁是谁非，
我们管不着，
只知道，大车至今还在原处， 未动分毫。
他们拼命地拉，大车为什么分毫不动呢？ 车子虽说不算重，
可天鹅伸着脖子要往云里钻，
大虾弓着腰使劲往后靠， 梭鱼一心想往水里跳。
结 果 呢 ？
大 车 纹 丝 不 动 ！
1.天鹅、大虾和梭鱼为什么没有拉 走大车？ 它们是向不同方向用力的，所以 就拉不动大车！ 2.它们有可能把大车拉走吗？
同学们，你们喜欢动物吗？你 能说说你喜欢的动物有什么本领吗？ 今天老师给大家带来了三位好 朋友，让我们来认识一下吧！
如 寻 却
rú
xún
què
步
bù
（如果） （寻找） （了却） （步行）
虽 钻 弓 至 末
（弓箭） （至今） （期末） （钻研） （虽然）
suī zuān gōng
zhì
mò
词语积累
小组交流，说一说拉动车子的办法。 天鹅、大虾和梭鱼只要改变方 向，朝一个方向拉车，车子就会动。
这篇课文告诉我们一个什么道 理呢？
合作的人如果不是心一条， 什么事也办不好， 闹来闹去白费力， 到头来，只能是自寻烦恼。
作业
1、把这篇课文用自己的话讲给爸爸 妈妈听。 2、想一想：他们三个明白了要团结 一心的道理后，如果有一天，他们再来拉 这辆车，会怎么样呢？
天鹅是鸟类，是在天上飞的； 大虾的特点是弓着背向后游；而梭 鱼是鱼类，是在水里游的。由于这 三种动物的特点不同，用力的方向 也就不同，它们又不能齐心合力一 起拉，所以它们是不可能拉动大车！
拉桌子 游戏目的：拉动课桌。 游戏规则：三个人向三个不同的方向拉。
拉不动呢？ 他们虽然都在拼命地拉，但 是他们是朝三个不同的方向拉， 所以桌子和车子都拉不动。
部编版二年级上册《我是什么》说课稿精选
部编版二年级上册《我是什么》说课稿精选1.《我是什么》说课稿之一各位领导、老师们：大家好，我今天要上的课是《我是什么》。
《我是什么》这是篇知识性的课文，它的特点很显明，采用拟人的写法、第一人称的叙述方式介绍水在自然界中的循环以及和人类生活的关系。
我根据新课标理念和课文的特点，对课文从以下四个方面进行教学设计：一、让学生直接和文本对话。
主要指的就是让学生认真读书，通过反复读书，从课文的语言深入到内容。
第一次让学生认真读书，要求读正确、流利；第二次读书让学生说说它是什么，这时学生对课文的理解还是比较肤浅的直觉印象，然后再独立思考你是从什么地方看出它是水？这样学生必须抓住词句去深入理解。
在理解的基础上有语气的朗读，最后还有反顾全文的读。
在反复朗读中，逐步提高要求，学生由读正确、读流利再到有语气、有感情。
随着对课文语言理解的提升，对文章的文字理解也逐步深入。
我还根据需要设计了多种形式的朗读，如：齐读、个人读、指名读、分男女读、师生一起读、范读等等，保持学生对朗读的兴趣。
另外课后练习也是教材的重要组成部分。
这套教材课后练习突出了S版教材的特色，设计了学习伙伴。
我注意到了这点，并加以充分利用。
比如让学生回答“水还有什么用处？”的时候，先看看学习伙伴是怎么说的，然后让学生读一读，把学生思路打开，再让学生自己说。
二、尊重学生的主体地位，以学定教。
我根据本文的特点设计了以自主、合作探究为线索贯穿全过程的教学。
导入时以简单趣味的谈话“猜猜我是什么？”激发学生的好奇心和对本课的学习愿望，主动性和积极性也就调动起来了。
当学生说是水的时候，我又进一步提出你是从哪看出来的，这样引导学生自己去思考、探究，老师也参与其中，平等交流，平等对话，一起朗读，起到了组织者、指导者的作用。
三、重视引导学生理解课文中精彩的词句。
我们都知道丰富学生的语言、体会汉语的语言美，是我们语文教学的一个重要任务。
我特意抓住一些精彩的词句，比如说“打”、“落”、“飘”三个动词，先是让学生做游戏，然后用动作自己来体会，并且经过结合生活经验来理解。
语文S版二年级语文上册阅读与理解课堂知识题(含答案)
语文S版二年级语文上册阅读与理解课堂知识题（含答案）班级：_____________ 姓名：_____________一、阅读展示台。
刺猬收枣勤劳的狐狸在院子里培育了一棵枣树。
他经常给枣树浇水、除虫、上肥。
秋天，枣树结枣子了。
可突然下起了冰雹，枣子掉了一地。
这可怎么办呢？狐狸急得哭起来。
这时，邻居刺猬跑来，他在地上打了几个滚。
哇，身上像钉子一样的刺扎起了许多枣子。
刺猬不停地往返，甚至来不及擦汗。
干了大半天，终于把枣子都收完了。
狐狸牵着刺猬的手说：“谢谢你，不然枣子都被冰雹给毁了。
”刺猬说：“帮助别人的同时，自己也能得到幸福。
”1．短文共有__个自然段。
2．狐狸为什么会哭起来？（）A．冰雹打落了枣子。
B．下起了冰雹，天气变冷了。
C．到了秋天，枣子没有成熟。
3．刺猬是怎样帮助狐狸收枣子的呢？用“﹏﹏﹏”画出相关语句。
4．短文告诉我们一个什么道理呢？____________________________二、阅读短文，回答问题。
种子安家秋风吹来，他对种子们说：“你们成熟了，该离开妈妈了，找个新的地方安家吧！”凤仙花种子忙从果实里蹦出来，跳到不远的地方说：“我们就在这儿安家！”“我们走水路去安家。
”南方的椰子说罢，“咕咚！咕咚！”一个个直往旁边的海水里跳，去找地方安家。
一群鸟儿飞来，把甜果果吃进了肚子里。
鸟儿在哪里拉下粪便，甜果果的种子就在哪里安家。
种子们来到新的地方，都快快活活地安了家。
1．文中写了哪些种子安家？_____________________________2．这篇短文共有_____个自然段，第3自然段共有_____句话。
三、阅读短文，完成后面练习。
那天早晨，人们敲起象脚鼓，从四面八方赶来了。
为了欢迎周总理，人们在地上撒满了凤凰花的花瓣，好像铺上了鲜红的地毯。
一条条龙船驶过江面，一串串花炮升上天空。
人们欢呼着：“周总理来了！”周总理身穿对襟白褂，咖啡色长裤。
头上包着一条水红色头巾，笑容满面地来到人群中。
二年级语文上册第10课征友启事ppt课件语文S版
征 联
启 驹
犊
jū
孤
pห้องสมุดไป่ตู้i
lián
陪
词语积累
启事 联系 语言 征友 猎狗 牛栏 陪同 兴奋 团长 耕田 或者
小牛犊两 次征友的内容 各是什么？找 到有关句子对 比读一读。
征友启事
我想找这样的一个朋友： 能陪我一起吃草，一起玩耍， 一起晒太阳，一起学耕田。 谁能做到，欢迎联系……
征友启事
我想找这样的一个朋友： 能陪我一起吃草，或者一起 玩耍，或者一起晒太阳，或 者一起学耕田。谁能做到其 中一点，欢迎联系……
想一想
小牛两次征友,结果为什么大 不一样？ 主要得益于 对“或者” 这个词语的 巧妙运用。
同学们，小牛两 次征友的故事,对你有 什么启发？
只有对朋 友的要求适度 才能得到许多 朋友。
对待朋 友不能要求 过多、过于 苛刻。
老牛听了小牛的话，教给他一 个好办法,让小牛找到了许多好朋友。 老牛听了小牛犊的话后，他是怎么 想的，又是怎么对小牛犊说的呢？ 展开你的想象，说一说。
日常生活中，老师、同学们都有自 己的朋友，咱们一起来聊聊朋友这个话 题，好吗？ 有一头小牛很孤独，也想交朋友， 它就写了一则征友启事。让我们一起来 看看吧。
征友启事
题目解析
1.什么是“征友”？ 征友——寻找朋友。 2.什么是“启事”？ 启事——是指公开声明某事 的文字。多刊登出来。
我会读
zhēng gū qǐ dú
说一说
“和我一起吃草,或者一起玩耍, 或者一起晒太阳,或者一起学耕田。” “或者”是什么意思？ 在可供选择的东西、状况或过程 中的挑选。
小牛犊两次征友的结果各是 什么？请小朋友们找出相关的句 子读一读。
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睡觉
散步
奔跑
跳舞、唱歌
。
有时候我很温和，有时候我很暴躁。 我做过许多好事，灌溉田地，发动机器， 帮助人们工作。我也做过许多坏事，淹 没[mò]庄稼，冲毁房屋，给人们带来灾 害。人们想出种种办法，让我多做好事， 不做坏事。
灌溉田地
发动机器
说一说： 你知道水还有哪些用处？跟同学说说。
淹没庄稼 冲毁房屋
有时候我穿白衣服， 有时候我穿黑衣服，早 晨和傍晚我又常常把红 纱披在身上。人们叫我 “云”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就 变成小水珠落下来。人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下 来，人们叫我 “冰雹”。到了冬天， 我变成小花朵飘下来，人们叫我 “雪”。
我在空中飘浮着，碰到冷风，就变成小 水珠落下来，人们叫我 “雨”。
You Know, The More Powerful You Will Be
Thank You
在别人的演说中思考，在自己的故事里成长
Thinking In Other People‘S Speeches，Growing Up In Your Own Story
讲师：XXXXXX XX年XX月XX日
义务教育课程标准实验教科书 语文出版社 语文二年级上册
14 我 是 什 么
执教者:
你认识这些字吗？
暴躁
灌溉
帮助
淹没
冲毁灾害机器 庄稼 事请你猜一猜:小石猴，人人夸，72变本领 大，保护师傅去取经，路上妖魔 个个怕。
我是猜谜小能手：
认真读课文，请同学们 猜猜“我是什么”?
我会变。太阳一晒，我就变成汽。升 到天空，我又变成无数极小极小的点儿， 连成一片，在空中飘浮。
有时候，我变成小硬球打下来，人们叫我 “冰雹”。
到了冬天，我变成小花朵飘下来，人们叫我 “雪”。
动手又动口：
我在空中飘浮着，碰到冷风，就 变成小水珠落下来。人们叫我 “雨”。有时候我变成小硬球打下 来，人们叫我 “冰雹”。到了冬天， 我变成小花朵飘下来，人们叫我 “雪”。
平常，我在池塘里睡觉，在小溪 里散步，在江河里奔跑，在海洋里 跳舞 、唱歌。
给人们带来灾难
小组讨论：
用什么办法管住“我”，让“我”多做好 事？
筑堤坝
挖河渠 种树
水是生命之源，请珍惜每一滴水！
作业
1、画一画水的变化的连环画,分别画出水 的不同的样子。
2、背诵第二、三自然段。
谢谢 指导！
再 见！
写在最后
经常不断地学习,你就什么都知道。你知道得越多,你就越有力量 Study Constantly, And You Will Know Everything. The More