大班优秀绘本教案——逃家小兔
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思
幼儿园大班语言优质教案《逃家小兔》含反思一、教学内容本节课选自教材《幼儿园大班语言活动指导手册》第四章第二节，内容为《逃家小兔》绘本故事。
故事讲述一只小兔子想要离家出走，而兔妈妈则用智慧和爱心引导小兔子回家过程。
二、教学目标1. 让幼儿能够理解故事内容，感受故事中亲情和智慧。
2. 培养幼儿语言表达能力，提高他们词汇量和句子结构运用能力。
3. 培养幼儿想象力和创造力，激发他们对阅读兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：让幼儿理解故事中寓意，学会珍惜亲情。
2. 教学重点：培养幼儿语言表达能力和阅读兴趣。
四、教具与学具准备1. 教具：《逃家小兔》绘本、挂图、卡片、磁性黑板。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶棒。
五、教学过程1. 实践情景引入：邀请一名幼儿扮演小兔子，教师扮演兔妈妈，进行情景剧表演，引导幼儿进入故事情境。
2. 例题讲解：教师带领幼儿一起阅读绘本，讲解故事内容，引导幼儿关注故事中语言表达和情感。
3. 随堂练习：a. 让幼儿用自己话复述故事情节。
b. 教师出示卡片，让幼儿用故事中词语造句。
c. 分组进行角色扮演，让幼儿扮演故事中角色，锻炼他们语言表达能力。
六、板书设计1. 故事《逃家小兔》2. 故事角色：小兔子、兔妈妈3. 重点词语：离家出走、智慧、爱心、回家4. 故事线索：小兔子离家出走——兔妈妈寻找——小兔子回家七、作业设计1. 作业题目：用故事中词语和句子，创作一篇关于亲情短文。
2. 答案示例：我妈妈像兔妈妈一样，用她智慧和爱心照顾我，我很爱我妈妈。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过情景剧、阅读、讨论等形式，让幼儿充分参与到教学活动中，提高他们语言表达能力和阅读兴趣。
但在教学过程中，要注意关注每个幼儿学习情况，给予他们更多鼓励和指导。
2. 拓展延伸：让幼儿回家后，与家长一起阅读其他关于亲情绘本，共同分享阅读心得，进一步培养幼儿阅读习惯和亲情观念。
重点和难点解析：一、教学过程1. 实践情景引入2. 例题讲解3. 随堂练习1. 实践情景引入：在实践情景引入环节，我将扮演兔妈妈，邀请一名幼儿扮演小兔子。
大班逃家小兔教案
大班逃家小兔教案【篇一：逃家小兔教案及反思】逃家小兔活动目标:1、借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
2、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情。
活动重点：借助绘本，欣赏理解故事内容。
初步感知“要是”“就”这一句式。
活动难点：学会如何接受爱和对待爱。
活动准备：绘本、ppt 、小兔图片活动过程：一、谈话引题（出示小兔子图片）师：今天小兔子来我们班做客，再你们心中认识的小兔子是怎么样的啊？幼：毛茸茸的，很可爱的，白白的两个耳朵的，会跳的。
兔子在森林里发生了一件的事情，我们一起来听听发生了什么事情。
二、师利用课件画册讲述故事师：小兔子想离开家，他对妈妈说：“妈妈。
我要逃跑啦。
（逃跑是什么意思啊）幼：跑掉啦。
离开妈妈。
跑到很远的地方去师：那兔妈妈听到小兔子说的话，，兔妈妈会怎么说呢？幼：孩子，不要逃跑，妈妈会是那伤心的啦。
不要逃跑。
1、师配乐讲述第一次的变化师：我们听听兔妈妈怎么说的啊，兔妈妈听到了小兔子说的话就说：“你要是逃跑，妈妈就追你，，因为你是妈妈的小宝贝呀。
小兔子看看妈妈说：如果你来追我，我就变成溪里的小鲤鱼，游得远远的。
” 妈妈说：“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”提问：小兔变成了什么？（小兔变成了小鲤鱼）妈妈变成了什么？（妈妈成了捕鱼的人）妈妈是怎么说的？（“如果你变成溪里的小鲤鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
”）瞧，妈妈它是用什么方法捕小兔这条小鲤鱼的？（妈妈在用红萝卜钓小兔的）兔妈妈为什么用红萝卜钓小兔呢？（因为妈妈知道小兔喜欢吃萝卜）妈妈爱小兔吗？（爱）2、讲述第二次变化。
师：小兔说：“如果你变成捕鱼的人，我就变成高山上的大石头，让你抓不到我。
”妈妈说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山上去找你。
”提问：小兔子变成了什么？（兔子变成了大石头）妈妈变成了什么？（妈妈变成了爬山的人）看一看妈妈身上都有什么？（行李、绳子、拐杖）为什么要拿这么多东西？（因为妈妈要走很长时间才能找到小兔）不论多么苦多么累妈妈也要追到小兔，把它找回家）妈妈爱小兔吗？（爱）3、讲述第三次变化。
《逃家小兔》教案【优秀9篇】
《逃家小兔》教案【优秀9篇】《逃家小兔》教案篇一设计意图《逃家小兔》是大班上学期教材《你变我变大家变》这一主题活动中的一节故事课。
《逃家小兔》是一本著名的绘本，也是小朋友们都非常喜爱的一个故事。
本故事通过小兔子与兔妈妈之间的对话从而体验变变变的有趣情节，从一开始引出让幼儿猜测在他们的心中小兔子是什么形象的，再出现小兔子要逃走，让幼儿产生兴趣。
小兔子变成小鱼逃走，妈妈就用小兔子爱吃的胡萝卜去把小兔子钓上来，因为只有妈妈才知道自己的孩子最爱吃什么东西。
之后一一引出高山上的岩石等等，让幼儿感受到妈妈对自己孩子的那份无私的母爱。
活动名称《逃家小兔》活动目标1、学习故事中兔妈妈和小兔子有趣的对话，体味母子间的亲情，感受母爱的伟大。
2、欣赏理解故事内容，体验“你变，我也变”的精神。
3、在理解故事的基础上，学习“如果x就x”的句式，并以此展开想象，创作对话。
活动准备绘本 PPT ，小兔头饰，音乐一段。
活动过程一、谜语导入师：我给小朋友带来一个谜语，看看谁猜的又准又快。
眼睛红红，耳朵长长，尾巴短短，爱蹦爱跳。
（小白兔）二、激发想像1、师：小兔子还给小朋友带来了两个好朋友，咱们一起瞧瞧。
（出示PPT1,封面)。
猜猜看，他们在说什么？（幼儿自由讨论)师：你们看，可爱的小兔子和他的妈妈住在美丽的田野里。
田野上的风轻轻吹着，兔妈妈用自己的身子挡住风，她是多爱自己的小兔啊。
愿意听它们的故事吗？这个故事叫《逃家小兔》。
2、出示故事名字：《逃家小兔》师：知道了故事的名字，你们有什么问题要提出来吗？（小兔为什么要逃呀？逃到哪里去呀？）三、想像与表达1、了解故事内容，大胆尝试想象小兔和妈妈的捉迷藏（阅读PPT2）。
师：我们来看看兔妈妈和小兔子是怎么说的。
老师有感情的朗诵第一页。
提问：小兔子要离家出走了，妈妈会怎么办呢？2、师：你们想不想知道，故事中的小兔变成了什么？（继续阅读PPT3，小兔子变鳟鱼，教师读小兔的对话）：你们想想，妈妈听到这句话会怎么办？我们看看谁最聪明，猜中了这个方法。
大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）
大班语言活动《逃家小兔》教案大班语言活动《逃家小兔》教案（精选15篇）在教学工作者开展教学活动前，时常需要用到教案，编写教案有利于我们准确把握教材的重点与难点，进而选择恰当的教学方法。
那么你有了解过教案吗？下面是小编精心整理的大班语言活动《逃家小兔》教案，仅供参考，希望能够帮助到大家。
大班语言活动《逃家小兔》教案篇1活动目标：1.能耐心地倾听和观看绘本2.能较完整地讲述这个故事3.能学会用"如果你变成……我就变成……"造句活动准备：《逃家的小兔》故事绘本，兔子图片两张（兔妈妈和兔宝宝），多媒体活动重点：引导幼儿耐心倾听和观看绘本。
活动难点：能够较完整地讲述这个故事，会用"如果你变成……我就变成……"造句教学方法：教育心理学认为"学习者同时开放多个感知通道，比只开放一个感知通道，能更准确有效地掌握学习对象。
"根据幼儿的学习情况，本次活动我运用了直观法、提问法、等教学方法。
采用直观法是因为这个年龄段的幼儿思维具有明显的具体形象性特点，属于典型的具体形象性思维。
从幼儿认识事物的特点和语言本身特点来看，在幼儿园语言教育中贯彻直观性原则非常重要。
以看图片、看课件的形式直接刺激幼儿的视听器官，能使教学进行得生动活泼，激发幼儿学习的兴趣。
采用提问法是因为提问能引导幼儿有目的地、仔细地观察，启发幼儿积极思维。
我运用启发性提问让幼儿将看到的具体形象的图片或课件用语言描述出来，是解决活动重点的有效方法。
活动过程：1.导入：教师给小朋友们出示兔宝宝的图片并问：“谁来告诉老师，这个是什么？”接着拿出兔妈妈的图片，再问小朋友们："今天的故事是关于什么的呢？你们想不想听呢？"从而激发幼儿的兴趣。
然后我会给小朋友们展示绘本，并给小朋友们讲述这个故事。
当遇到重点语句时，我会放慢速度，让小朋友们能有个接受的时间。
如：如果你变成一朵小花，我就变成园丁。
《逃家小兔》大班教案(通用12篇)
《逃家小兔》大班教案（通用12篇）《逃家小兔》大班教案篇1设计意图：《逃家小兔》是一篇十分优美的散文诗，作者用简练的语言刻画了孩子慢慢长大，而母亲默默帮助孩子的动人场景，读后不由得让人为之动情。
它体现了新的教育观念：一方面我们希望孩子从小就能学会独立，一方面又会告诉孩子父母就在孩子的身边。
当孩子需要帮助时，我们一定会伸出温暖的手，拉孩子一把，给孩子力量。
通过欣赏这篇散文诗，激发幼儿对妈妈的爱，加深母子之间的亲情。
活动目标：1、激发幼儿爱妈妈，爱家的情感，加深母子之间的亲情。
2、理解故事中事物之间的两两关系。
3、学习并运用句式“要是……就……”。
活动准备：1、制作《逃家小兔》课件。
2、字图结合的关系图五幅，小鱼，花，鸟，帆船等字卡。
3、句式卡一张。
活动过程：一、激情导入：今天，老师给大家带来一个好听的童话故事，它来自一本图画书，想不想听？好，让我们一起走进这精彩的世界吧！（课件：童话世界）二、阅读封面，了解作者1．读一本书要从书的封面读起，从封面上我们可以知道书的名字，谁认识这四个字？指名说。
（逃家小兔）齐读书名。
读了这个书的名字，猜猜可能发生了什么事？小兔为什么要逃出家去？3．书名下面还有两行黑色的小字（介绍作者）4、故事的名字叫《逃家小兔》，一只小兔子和它的妈妈在家门口的草丛里聊天呢！它们在说什么呢？三、进入故事（一）出示第一页图片和文字师：听到了吗？原来这是一只要逃家出走的小兔，它觉得自己长大了，就想逃家出走。
有一天，它对妈妈说：“我要走了."妈妈说：“你还小，我要跟着你。
”（二）出示钓鱼图和文字师：可调皮的小兔说到：“你要跟着我，我就变条小鱼，游到小河里。
”妈妈是怎么说的呢？（引导生说：你要是变条鱼，我就变渔夫，用钓钩住你。
）师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！（三）出示花园图片和文字师：可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：“你要是变渔夫，我就变朵花儿，躲在花园里。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体验故事中兔妈妈和兔宝宝之间浓浓的爱。
2. 能够根据故事情节进行想象和推测，培养幼儿的逻辑思维能力。
3. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节，提高幼儿的语言表达能力。
4. 学习续编故事，培养幼儿的创造力和想象力。
二、活动准备：1. 绘本《逃家小兔》一本，教师提前阅读并熟悉故事内容。
2. 画纸、画笔等绘画材料，供幼儿绘画使用。
3. 与故事相关的图片或卡片，用于引导幼儿观察和讨论。
三、活动过程：1. 导入：教师向幼儿介绍绘本《逃家小兔》，激发幼儿的阅读兴趣。
2. 幼儿自主阅读：教师分发绘本，引导幼儿自主阅读，注意观察图片和文字。
3. 集体讨论：教师邀请幼儿分享自己阅读的故事内容，引导幼儿讲述故事的主要情节。
4. 细节讨论：教师提出问题，引导幼儿关注故事中的细节，如兔妈妈和兔宝宝之间的互动、小兔的逃家经历等。
5. 绘画环节：教师分发画纸和画笔，邀请幼儿根据故事情节绘画，鼓励幼儿发挥想象力，创作自己的故事画面。
四、活动延伸：1. 家庭作业：教师布置家庭作业，要求幼儿和家长一起续编故事《逃家小兔》，并拍照。
2. 展示环节：在下次活动中，教师邀请幼儿展示自己续编的故事，并分享给其他同学。
五、活动总结：通过本次活动，幼儿不仅理解了故事《逃家小兔》的内容，还培养了幼儿的逻辑思维能力、语言表达能力和创造力。
在绘画环节，幼儿发挥想象力，创作出了丰富多彩的故事画面。
通过活动延伸，幼儿将家庭与学校的学习相结合，进一步巩固了故事情节。
六、活动步骤：1. 复习故事：教师通过提问的方式，复习上节课学习的故事内容，加深幼儿对故事情节的记忆力。
2. 分享家庭作业：邀请幼儿分享自己与家长续编的故事，鼓励幼儿大胆表达，培养幼儿的自信。
七、活动内容：1. 教师引导幼儿观察故事中的角色，了解他们的性格特点和情感变化，培养幼儿的观察能力。
2. 通过讨论，引导幼儿理解家庭的重要性，培养幼儿对家庭的热爱和感恩之心。
大班语言逃家小兔教案(12篇)
大班语言逃家小兔教案(12篇)大班语言逃家小兔教案1一、设计意图：《逃家小兔》这是一个世界经典故事。
它的文字表达精炼，图片精美清楚，故事中兔妈妈和小兔之间韵味的奇异对话，构成了一个诗意盎然的小故事。
在《纲要》中指出：“要引导幼儿接触优秀的儿童文学作品，使之感受语言的丰富和精美，并通过多种活动援助幼儿加深对作品的体验和理解。
”因此，我设计这一教学活动，让幼儿在观赏、理解、表现故事内容的基础上，感受本作品中兔妈妈对小兔浓浓的爱，知道妈妈的爱与关怀是无微不至的，同时，通过老师的讲解并描述及幼儿对作品的表现，让孩子们体会到文学作品给大家带来的乐趣，从而激发幼儿对文学作品的喜欢。
二、活动目标：〔一〕在宁静的氛围中阅读，感受读本的美，体验妈妈对孩子深深的爱。
〔二〕尝试运用句式“假如*******就****** ”大胆猜想，积极表达自己的想法。
三、活动预备：阅读绘本课件、阅读文本。
四、活动过程：〔一〕猜谜引题。
耳朵长，尾巴小，三瓣嘴，胡子翘，一蹦一跳总在笑。
〔小兔〕〔评析：活动一开始便通过师幼之间温馨可爱的猜谜游戏将幼儿的心情调动起来，营造了轻松愉悦的学习氛围。
〕〔二〕老师引导幼儿阅读封面，了解。
〔评析：绘本是用图画与文字共同表达一个完整的故事，是图文合奏的。
在绘本里，图画不再是文字的附庸，而是图书的生命，绘本的封面和扉页很似简约，其中包含的丰富内涵要细细挖掘。
一本好的图画书，能让一个不识字的孩子仅看画面也能读出个大意。
〕1、出示书的封面，让幼儿观测：〔1〕书的名字叫什么？“逃家是什么意思？”〔幼儿猜想。
〕〔2〕书的封面上还有什么？〔兔子、草、花〕〔3〕“这两只兔子会是什么关系？”〔4〕“它们在干什么？”〔5〕“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”2、老师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子究竟说了些什么？”〔三〕利用多媒体课件引导幼儿阅读故事《逃家小兔》。
1、老师引导幼儿看文本课件，讲解并描述故事前三段：〔1〕变成小鱼〔2〕变成山上的岩石。
逃家小兔绘本教学教案幼儿园大班语言教案
逃家小兔绘本教学优秀教案幼儿园大班语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿理解故事的内容，了解小兔子和妈妈之间的亲情。
2. 技能目标：培养幼儿的观察能力和表达能力，能用自己的话复述故事情节。
3. 情感目标：培养幼儿对家庭的热爱，感受亲情的美好。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿理解故事内容，感受亲情。
难点：让幼儿用完整的句子表达自己对故事的理解和感受。
三、教学准备：1. 物质准备：逃家小兔绘本、画纸、彩笔等。
2. 经验准备：幼儿之前有听故事的经验。
四、教学过程：1. 导入：利用图片引入故事主题，引起幼儿兴趣。
2. 基本部分：1）教师讲述故事，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
2）教师带领幼儿一起讨论故事中的角色和情感，引导幼儿感受亲情的美好。
3）幼儿分组讨论，用自己的话复述故事情节。
4）每组选一名代表进行复述，大家互相评价。
3. 延伸部分：1）让幼儿画出自己心中的“逃家小兔”，并分享给大家。
2）让幼儿用自己的话编写故事的续集，大家互相交流。
五、作业设计：让幼儿回家后，与家长一起分享故事，并讨论家庭中的亲情。
六、教学评价：1. 观察幼儿在课堂中的参与程度，了解他们对故事的理解和感受。
2. 通过幼儿的绘画和续编故事，评估他们对故事情节的掌握和创造力。
3. 收集家长反馈，了解幼儿在家中分享故事和讨论亲情的表现。
七、教学反思：在课后，教师应对整个教学过程进行反思，包括教学目标的实现情况、教学方法的有效性、幼儿的参与度等。
根据反思结果，调整教学策略，以提高教学效果。
八、教学内容拓展：1. 邀请家长参与课堂，分享他们与孩子之间的亲情故事。
2. 组织一次亲子活动，让家长和孩子们一起创作关于亲情的画作。
3. 开展角色扮演活动，让幼儿扮演故事中的角色，体验亲情。
九、教学资源推荐：1. 提供关于亲情主题的其他绘本，如《猜猜我有多爱你》等，供家长和幼儿阅读。
2. 推荐亲子共读的网站或应用程序，提供更多亲子阅读资源。
3. 分享亲子互动的游戏和活动建议，帮助家长在家中与孩子建立更深入的亲情联系。
逃家小兔大班教案（精选7篇）
•••••••••••••••••逃家小兔大班教案逃家小兔大班教案（精选7篇）作为一名教学工作者，时常需要编写教案，教案有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。
我们应该怎么写教案呢？下面是小编帮大家整理的逃家小兔大班教案（精选7篇），欢迎阅读，希望大家能够喜欢。
逃家小兔大班教案篇1活动目标：1、引导幼儿理解图书中小兔和兔妈妈变化之间的关系，并尝试运用语言将图片内容表述出来。
2、引导幼儿感受图书中表达的母爱。
3、学习正确的阅读方法，激发幼儿阅读兴趣。
4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。
5、引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。
活动准备：视频展示台、图书人手一本、图书小卡片、彩色笔、记录纸活动过程：1、教师引导幼儿观察封面，介绍图书名称《逃家小兔》。
教师：“书的名字叫什么？”幼儿猜测。
教师介绍图书的名字：“逃家是什么意思？”幼儿猜测。
教师：“书的封面上还有什么？”幼：“两只兔子！草……”教师：“这两只兔子会是什么关系？”“它们在干什么？”“猜猜兔妈妈和小兔子会谈些什么？”教师：“这本书就把兔妈妈和小兔子一起说话的内容记录下来了，我们来看看兔妈妈和小兔子到底说了些什么？”2、教师引导幼儿阅读理解第一段。
（1）引导幼儿理解第一段的内容。
翻开第一页，教师：“这是谁？”“它在干吗？”幼儿：“在跑！”教师阅读第一、二行。
教师：“兔妈妈在做什么？”教师阅读第三、四行！（第二页）教师：“小兔子变成了什么？”教师阅读第二页（第三页）教师：“妈妈在干什么？兔妈妈变成什么了？”教师阅读第三页。
（2）引导幼儿理解第一段的句式特点。
（第二页）教师：“我们看第二页，这上面画的是谁说的话？”（第三页）教师：“第三页，这上面画的是谁说的话？”（彩页）教师：“这画的又是什么内容？”（3）引导幼儿观察整本书的句式特点。
教师：“我们看看后面是不是也是同样的情况……”教师幼儿边翻书边观察。
3、教师引导幼儿自主阅读。
逃家小兔大班教案及反思
逃家小兔大班教案及反思教案内容：一、教学内容本教案选用的大班绘本故事《逃家小兔》，故事内容主要讲述了一只小兔子和妈妈之间的亲情故事。
小兔子为了追求自由，决定离家出走，妈妈则历尽千辛万苦，始终守护着小兔子。
故事通过小兔子和妈妈之间的互动，展示了母爱的伟大和亲情的可贵。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 培养学生关爱家人，珍惜亲情的情感。
3. 提高学生语言表达能力和想象力。
三、教学难点与重点重点：学生能够理解故事情节，体会母爱的伟大。
难点：学生能够通过故事，认识到亲情的重要性，学会关爱家人。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、绘本《逃家小兔》、多媒体设备。
2. 学具：画纸、彩笔、剪刀、胶水。
五、教学过程1. 情境导入（5分钟）教师通过播放PPT，展示故事的封面，引导学生关注故事主题。
询问学生：“你们知道小兔子为什么要想逃家吗？它最终会回到妈妈身边吗？”激发学生的兴趣。
2. 故事讲解（10分钟）教师生动讲述故事《逃家小兔》，引导学生感受妈妈对小兔子的关爱。
在讲解过程中，引导学生关注故事中的细节，如妈妈为小兔子做的衣服、妈妈带着小兔子寻找回家的路等。
3. 讨论交流（5分钟）教师引导学生分组讨论：“你们觉得小兔子为什么会逃家？它在外面遇到了哪些困难？为什么最终决定回家？”鼓励学生发表自己的看法。
4. 实践环节（5分钟）学生分组进行手工制作，用画纸、彩笔、剪刀、胶水等材料，制作出自己心中的“逃家小兔”。
教师巡回指导，引导学生发挥想象力，创作出富有创意的作品。
5. 展示与分享（5分钟）每组学生将自己的作品展示给全班同学，并分享制作过程中的心得体会。
教师对学生的作品进行点评，给予肯定和鼓励。
六、板书设计板书主题：《逃家小兔》板书内容：1. 小兔子为什么逃家？2. 妈妈如何关爱小兔子？3. 小兔子最终为什么决定回家？七、作业设计1. 请学生复述故事《逃家小兔》的主要内容。
2. 请学生谈谈自己心中的“逃家小兔”，为什么会选择这样的创作素材？3. 请学生以妈妈的角度，写一篇关于关爱子女的日记。
《逃家小兔》教学设计（精选15篇）
《逃家小兔》教学设计《逃家小兔》教学设计（精选15篇）《逃家小兔》教学设计篇1教学目标：1、指导学生通过朗读绘本，体会父母对自己的爱。
2、指导学生用上“如果你……我就要……”练习说话。
3、学生创编写给妈妈的诗。
教学重点与难点：1、指导学生能用上“如果你……我就要……”。
2、指导学生创编故事。
教学过程一、激趣导入。
师：今天第一次给你们上课，我可开心啦，刘老师要送给大家一个美丽的故事吧！来，请看，你看到了什么呢？二、乐读绘本。
1、出示：绘本封面，引导学生观察。
（1）你的小眼睛发现什么了？（2）小兔子要干嘛去呢？她们在说什么悄悄话呢？想不想知道这个故事？2、出示：故事的题目。
学生齐读。
（1）猜猜，逃家小兔会写什么？（2）指导学生认识封面、作者等。
3、师生同读绘本，启发想象。
（1）师：从前有一只小兔子，他想要离家出走，有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”“如果你跑走了”妈妈说，“我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”“如果你来追我，”小兔说：“我就变成溪里的小鳟鱼，游得远远的。
”这下可惨了，那妈妈怎么办呢？想不想知道？哇！妈妈变成了什么呀？（捕鱼的人）谁都小眼睛发现了妈妈用什么去钓小兔呀！（2）在讲到小兔变成花儿，妈妈变成园丁的时候，让学生去观察图画，并补充语言。
有意识地渗透人文教育。
（如这样问：妈妈变成园丁是为了什么呀？是呀妈妈总是这样无时无刻地关心着我们照顾着我们。
）（3）在讲到小兔变成小鸟时，让学生猜猜妈妈会变成什么？为什么？启发学生去想象，并用上如果你……我就要……规范语言。
三、玩中练习说话（1）想玩游戏吗？那么我们来玩玩抓迷藏的游戏吧！可今天的抓迷藏有点特别，不是你藏我捉，而是你说我抓哦！说说你想变成什么？如果你变成（），我就变成（）。
（2）换角色，老师说想变成什么？学生用上句式：如果你变成（），我就变成（）。
（3）小结：孩子们，小兔是妈妈的小宝贝，我们也是妈妈的小宝贝呀！从刚才的游戏中，我发现好多同学都非常爱自己的妈妈，要不我们根据这个故事编成一首小诗送给妈妈吧？（4）学生创作。
大班阅读活动逃家小兔的教案
大班阅读活动《逃家小兔》的教案一、活动目标：1. 理解故事内容，体会母爱的伟大。
2. 能够用完整的句子讲述故事的主要情节。
3. 发挥想象，创造性地表现故事情节。
4. 学会感恩，珍惜父母的爱。
二、活动准备：1. 绘本《逃家小兔》2. 画纸、画笔、彩泥等绘画材料3. 音乐《妈妈的爱》三、活动过程：1. 导入：教师播放音乐《妈妈的爱》，引导幼儿感受母爱的伟大。
提问：“你们知道妈妈是怎样爱你们的吗？”2. 讲述故事：教师有感情地讲述《逃家小兔》的故事，引导幼儿关注故事情节，感受兔妈妈对小兔的爱。
3. 讨论故事：教师引导幼儿讨论故事中的重点情节，如小兔为什么要逃家，兔妈妈是怎样找到小兔的等。
鼓励幼儿用完整的句子表达自己的观点。
4. 创意表现：教师鼓励幼儿发挥想象，用绘画、手工制作等形式表现故事情节。
如：画出兔妈妈和小兔、制作小兔的家等。
5. 总结：教师引导幼儿总结故事的主题，即母爱的伟大。
教育幼儿学会感恩，珍惜父母的爱。
四、活动延伸：1. 家庭作业：让幼儿回家后，向父母表达自己的感激之情，并记录下来。
2. 环境创设：将幼儿的作品布置在主题墙上，进行展示。
3. 区域活动：在阅读区放置《逃家小兔》的绘本，供幼儿自主阅读。
五、教学评价：1. 观察幼儿在活动过程中的参与程度，以及对于故事的理解和表现。
2. 家长反馈：了解幼儿在家庭中对于母爱的认识和表达。
3. 幼儿作品：评价幼儿在创意表现环节的作品，关注其想象力和动手能力。
六、活动准备：1. 重复利用之前的绘本《逃家小兔》2. 准备一些小兔和妈妈的玩具或者图片3. 记录卡和笔七、活动过程：1. 复习故事：教师通过展示小兔和妈妈的玩具或者图片，复习《逃家小兔》的故事情节，并询问幼儿们对故事的记忆和理解。
2. 角色扮演：教师将幼儿分成几个小组，每组分配小兔和妈妈的角色，让幼儿们通过角色扮演来重新演绎故事。
3. 故事续编：教师给每组发放记录卡和笔，让幼儿们以小组的形式，为《逃家小兔》的故事续编一个结尾。
2024年大班优秀绘本教案逃家小兔
2024年大班优秀绘本教案逃家小兔一、教学内容本教案选自教材《逃家小兔》，主要围绕大班幼儿的绘本阅读和情感认知展开。
教学内容涉及教材第五章《爱与成长》中的第一节“逃家小兔”，详细内容为通过阅读绘本，引导幼儿理解母爱的伟大和小兔的成长历程。
二、教学目标1. 让幼儿了解和掌握绘本故事的基本情节，提高幼儿的阅读兴趣和表达能力。
2. 培养幼儿对母爱的感知和认识，学会关爱他人。
3. 帮助幼儿理解成长过程中的挑战与勇敢，培养幼儿的自信心和自主性。
三、教学难点与重点难点：理解母爱的伟大和小兔的成长历程。
重点：通过绘本阅读，培养幼儿的阅读兴趣、情感认知和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、PPT、视频短片等。
2. 学具：画纸、画笔、水彩、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师展示挂图，引导幼儿观察并讲述小兔的形象特点，激发幼儿对故事的兴趣。
2. 绘本阅读（15分钟）教师带领幼儿共同阅读绘本，讲解故事情节，引导幼儿关注母爱的伟大和小兔的成长。
3. 例题讲解（10分钟）教师提出问题，如：“小兔为什么要逃家？”“小兔为什么又回到了妈妈身边？”引导幼儿思考和讨论。
4. 随堂练习（15分钟）幼儿分组进行讨论，用画笔和水彩描绘出自己心中的小兔和妈妈，展示作品并分享心得。
5. 情感教育（5分钟）教师引导幼儿讨论母爱的表现，让幼儿学会关爱他人，培养情感认知。
六、板书设计1. 板书逃家小兔2. 板书内容：母爱、成长、勇敢、自信七、作业设计1. 作业题目：画出你心中的小兔和妈妈，并用文字描述你们之间的关系。
2. 答案示例：画面中，小兔和妈妈紧紧拥抱在一起，表达出母爱的伟大和温馨。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：教师应关注幼儿在课堂上的情感波动，及时调整教学策略，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励家长参与课后活动，与幼儿共同阅读绘本，增进亲子关系。
同时，教师可组织类似主题的实践活动，如参观动物园、开展亲子游戏等，让幼儿在实践中感受成长和母爱。
大班综合《逃家小兔》教案与反思
大班综合《逃家小兔》教案与反思一、教学目标：1. 了解《逃家小兔》的故事内容，理解故事的寓意。
2. 能够参与角色扮演，发挥想象力，创造性地表现故事情节。
3. 培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
4. 培养幼儿对家庭、亲情的认识和感悟。
二、教学内容：1. 故事《逃家小兔》的阅读与理解。
2. 角色扮演：家长、孩子、小兔等。
3. 讨论故事中的亲情主题，引导幼儿表达对家人的情感。
4. 创作活动：以家庭为主题的小组合作绘画或手工艺品。
三、教学准备：1. 故事课件或图书《逃家小兔》。
2. 角色头饰：家长、孩子、小兔等。
3. 绘画或手工艺品材料：画纸、彩笔、剪刀、胶水等。
4. 音乐播放设备。
四、教学过程：1. 导入：播放温馨的家庭音乐，引导幼儿谈论自己的家庭，分享对家人的感情。
2. 阅读故事《逃家小兔》，引导幼儿观察图片，理解故事情节。
3. 角色扮演：分组进行角色扮演，鼓励幼儿积极参与，表现故事情节。
4. 讨论：引导幼儿谈论故事中的亲情主题，鼓励幼儿表达对家人的感情。
5. 创作活动：分组进行绘画或手工艺品创作，的主题是家庭。
五、教学反思：1. 幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中表现出较高的兴趣和积极参与的态度。
2. 引导幼儿表达对家人的感情，有助于培养幼儿的观察力、表达力和合作意识。
3. 在教学过程中，关注每个幼儿的需求，给予个别化的指导和帮助。
4. 对于家庭主题的创作活动，可以进一步拓展，让幼儿尝试用多种方式表现家庭亲情。
5. 在今后的教学中，可以多引入类似的亲情主题故事，引导幼儿认识和感悟家庭的重要性。
六、教学评价：1. 观察幼儿在故事理解、角色扮演和创作活动中的表现，评估他们对故事情节的掌握程度以及对家庭亲情的认识。
2. 通过幼儿的参与度、表达能力和合作意识，评价他们在教学活动中的成长和进步。
3. 收集和分析幼儿在创作活动中的作品，了解他们对家庭的理解和感悟。
七、教学延伸：1. 家园共育：与家长沟通，了解幼儿在家庭中的表现，鼓励家长参与类似的教学活动，共同培养幼儿对家庭的认识和感情。
绘本逃家小兔教案及教学反思
一、教案名称：绘本《逃家小兔》教案二、课时：1课时三、年级：大班四、教学目标：1. 了解绘本《逃家小兔》的故事内容，理解故事的主题。
2. 能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
3. 学会关爱家人，懂得感恩。
五、教学重点与难点：重点：通过绘本阅读，理解故事的主题，学会关爱家人。
难点：能够通过观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
六、教学准备：1. 准备绘本《逃家小兔》的图片或实体绘本。
2. 准备彩色笔、画纸等绘画材料。
七、教学过程：1. 导入：邀请孩子们坐好，向他们展示绘本《逃家小兔》的封面，引导孩子们观察并提问：“你们看到了什么？这本书的名字是什么？”2. 讲述故事：根据绘本的内容，讲述故事《逃家小兔》。
在讲述过程中，引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事的情节。
故事结束后，提问：“故事里的小兔为什么要逃家？它为什么要回家？”引导孩子们思考并回答。
3. 讨论：引导孩子们谈谈自己在家里的感受，有没有想过离家出走？为什么？通过讨论，让孩子们理解家庭的重要性，学会关爱家人。
4. 绘画活动：发给孩子们画纸和彩色笔，让他们根据故事情节，画出自己喜欢的家庭场景。
在绘画过程中，引导孩子们发挥想象，用色彩和画面表达家庭的爱。
5. 总结与反思：让孩子们分享自己的绘画作品，讲述画中的家庭场景。
引导孩子们认识到家庭的重要性，学会关爱家人，懂得感恩。
八、教学评价：通过孩子们的绘画作品和讨论发言，评价他们对于家庭的理解和关爱程度。
九、教学反思：在教学过程中，是否有效地引导孩子们观察图片，发挥想象，讲述故事情节？孩子们在讨论和绘画活动中，是否能够理解家庭的重要性，学会关爱家人？教学方法是否适合孩子们的年龄特点，能否激发他们的兴趣和参与度？十、课后作业：让孩子们回家后，与家人一起分享故事《逃家小兔》，感受家庭的爱。
并鼓励孩子们用自己的方式，表达对家人的关爱。
六、教学延伸活动1. 角色扮演：邀请孩子们分成小组，每组选择一个角色（小兔、妈妈、爸爸等），进行角色扮演，重现故事情节。
《逃家小兔》教学设计3篇
《逃家小兔》教学设计3篇(实用版)编制人：______审核人：______审批人：______编制单位：______编制时间：__年__月__日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）
大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇）作为一名教职工，时常会需要准备好教案，借助教案可以让教学工作更科学化。
那么应当如何写教案呢？以下是小编为大家收集的大班阅读活动《逃家小兔》教案范文（精选5篇），欢迎阅读与收藏。
《逃家小兔》教案1教学目标：1、仔细观察画面内容，理解故事，想象说话，感受小兔想象的丰富奇特和妈妈母爱的温馨执着。
2、学习运用绘本语言“如果你变成……我就变成……”句式创作儿童诗。
3、通过品读一部绘本，推荐一组绘本，激发学生走进绘本世界的兴趣与欲望。
课前准备：《逃家小兔》PPT，作业单教学过程：一、观察图片，引入故事名《逃家小兔》1出示兔警官图片①说说你对小兔的印象；②电影里面的兔警官不仅活泼可爱，而且很机智勇敢，今天老师也带来一个与兔子有关的故事，那么故事中的小兔又是一只什么样的小兔呢？③观察图片，说说你看到了什么。
2总结图片：外面的世界那么大那么美丽，如果你是这只小兔，你愿意永远住在这小小的树洞里面吗？引出课题：逃家小兔二、想像与表达，走进故事1大胆尝试想象小兔和妈妈的对话游戏：①从前有一只小兔子，他很想要离家出走。
有一天，他对妈妈说：“我要跑走啦！”（问：小兔要逃走了，兔妈妈会怎么样？小兔很淘气，妈妈更淘气…）②妈妈说：“如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！”（于是，小兔就和兔妈妈开始聊天了，玩起了一逃一追的对话游戏。
）③如果你是那只小兔你会逃到哪里去？草丛、花丛……2走进故事①你想知道故事中的小兔逃到哪里去了？出示对话：教师和学生分角色读②兔妈妈听了这些话之后该怎么办，我们看看故事里的妈妈用了什么方法。
“如果你变成溪里的小鳟鱼，”妈妈说，“我就变成捕鱼的人去抓你。
”3观察画面细节，继续读故事：①看看兔妈妈用什么“鱼饵”去“钓”小兔呢？②妈妈为什么用红萝卜钓鱼呢？③看来小兔想变成鳟鱼逃走的计划失败了，可小兔还没有打消想离开家的念头。
它又想变成什么呢？孩子们请看：④“如果你变成捕鱼的人，”小兔子说“我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
《逃家小兔》教案【4篇】
《逃家小兔》教案【4篇】《逃家小兔》教案篇一活动目标：1、学会观察画面，理解故事内容，体会兔妈妈对兔宝宝的爱。
2、大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
3、学会如何接受爱和对待爱，并用动作和语言表达自己的爱。
4、通过教师大声读，幼儿动情读、参与演，让幼儿感知故事。
重点难点：1、愿意大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
2、愿意用动作和语言表达自己的爱。
活动准备：《逃家小兔》PPT课件活动过程：一、谈话导入师：现在我给大家介绍两位新朋友，（出示课件图片）（兔妈妈和兔宝宝）二、理解故事（播放背景音乐）一天，兔宝宝对妈妈说自己要逃走了。
1、师：你们想兔妈妈听了小兔的话，妈妈会怎么办呢？妈妈会说些什么呢？2、师：小朋友，你们想过要离家出走吗？为什么呀？师：如果你们出走了，妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！3、师：小兔子可不想被妈妈追上，他说：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鱼，游得远远的。
”提问：这下子兔妈妈该怎么办才好呢？（幼儿自由发挥想象，说说自己的想法。
）出示课件一师提问：仔细看看这幅图，兔妈妈在干什么？她用什么做诱饵的？为什么要用胡萝卜做诱饵呢？总结：兔妈妈知道它的宝宝最喜欢吃胡萝卜了，这根红红的胡萝卜中藏着妈妈对宝宝满满的爱呢！4、师：可是小兔子不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成小花，躲在花园里。
”提问：小兔变成小花，妈妈该怎么办呢？（幼儿自由想象）播放课件二兔妈妈说：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”师：看看兔妈妈拿着一些什么东西？为什么要拿小草？总结：兔妈妈知道它的宝宝也很喜欢吃小草，这些青草中也藏着妈妈浓浓的爱呢！”5、师：可是小兔子还是不想被妈妈抓住，所以他说：“如果你变成园丁找到了我，我就要变成小鸟，飞得远远的。
”提问：这时，妈妈会变成什么呢？为什么？播放课件三你找到兔妈妈了吗？她变成了什么？为什么要变成大树？（幼儿自由说）兔妈妈也是这样想的吗，我们一起来听听。
2024年大班绘本教案《逃家小兔》
2024年大班绘本教案《逃家小兔》一、教学内容本节课选自教材《逃家小兔》，主要围绕第七章《小兔逃跑记》进行详细讲解。
内容描述了小兔子因为好奇心离家出走，历经一系列冒险，最终体会到家的重要性的故事。
二、教学目标1. 让学生理解故事内容，感受小兔子的心理变化，认识到家的温暖与重要性。
2. 培养学生的阅读兴趣，提高绘本阅读能力，激发学生的想象力与创造力。
3. 教育学生学会珍惜家庭，懂得感恩，树立正确的价值观。
三、教学难点与重点难点：理解故事中小兔子的心理变化，感悟家庭的重要性。
重点：培养学生阅读绘本的兴趣，提高阅读能力，引导学生树立正确的价值观。
四、教具与学具准备1. 教具：绘本《逃家小兔》、挂图、卡片、多媒体设备等。
2. 学具：彩笔、画纸、剪刀、胶水等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）利用挂图展示小兔子离家出走的过程，引导学生关注小兔子的心理变化，思考为什么小兔子会离家出走。
2. 故事讲解（10分钟）详细讲解绘本内容，引导学生关注小兔子在逃跑过程中的所见所闻，以及心理变化。
3. 例题讲解（10分钟）通过讲解绘本中的重点句子和生词，帮助学生理解故事内容，提高阅读能力。
4. 随堂练习（10分钟）让学生根据故事内容，绘制小兔子逃跑的路线图，并在小组内分享自己的作品。
5. 互动讨论（10分钟）引导学生讨论小兔子在逃跑过程中所体会到的家庭温暖，以及自己应该怎样珍惜家庭。
六、板书设计1. 《逃家小兔》2. 主要内容：a. 小兔子离家出走的原因b. 小兔子在逃跑过程中的所见所闻c. 小兔子体会到的家庭温暖d. 学会珍惜家庭，懂得感恩七、作业设计1. 作业题目：a. 根据故事内容，用日记形式记录小兔子的逃跑经历。
b. 画一幅表达家庭温暖的画，并附上简短的文字说明。
2. 答案：b. 画出家庭温暖的场景，例如：家人团聚、相互关心等。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：教师针对课堂教学效果进行反思，调整教学方法，以提高教学效果。
幼儿园大班绘本教学教案：逃家小兔的启示
幼儿园大班绘本教学教案：逃家小兔的启示一、教学目标1.让孩子们理解绘本《逃家小兔》的故事情节，感受故事中的亲情与温暖。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
3.帮助孩子们学会关爱他人，珍惜家庭。
二、教学重点1.故事内容的理解与感悟。
2.培养孩子们的观察力、想象力和表达能力。
三、教学难点1.引导孩子们理解故事中的亲情与温暖。
2.培养孩子们关爱他人、珍惜家庭的意识。
四、教学准备1.绘本《逃家小兔》2.课件或投影仪3.纸质兔子玩偶五、教学过程1.导入教师出示纸质兔子玩偶，引发孩子们的兴趣。
提问：你们知道这是什么动物吗？你们喜欢小兔子吗？为什么？2.故事导入教师简要介绍绘本《逃家小兔》的封面，引发孩子们的兴趣。
提问：你们觉得这个故事讲的是什么内容呢？3.故事讲述教师以生动的语言讲述《逃家小兔》的故事。
讲述过程中，引导孩子们观察故事中的画面，关注细节。
提问：故事中发生了什么有趣的事情？小兔子为什么要逃跑？妈妈是怎么找到小兔子的？4.故事讨论故事中的小兔子为什么要逃跑？妈妈为什么能找到小兔子？你们觉得小兔子会回家吗？为什么？5.观察与表达教师出示课件或投影仪，展示故事中的关键画面。
引导孩子们观察画面，描述画面中的内容。
提问：你们看到了什么？你们觉得小兔子此时的心情是怎样的？6.情感体验教师邀请孩子们扮演故事中的角色，进行角色扮演。
引导孩子们体验故事中的亲情与温暖。
提问：你们从故事中学到了什么？你们觉得家人对自己的爱是怎样的？8.活动延伸教师组织孩子们进行手工制作，制作一只属于自己的小兔子。
教师引导孩子们用语言表达对小兔子的喜爱，以及家人对自己的关爱。
9.结束语提醒孩子们要像故事中的小兔子一样，学会感恩，珍惜家人。
六、作业让孩子们回家后，与家人分享《逃家小兔》的故事，感受家人的关爱。
七、教学反思本次教学活动通过讲述《逃家小兔》的故事，引导孩子们理解亲情与温暖，培养他们关爱他人、珍惜家庭的意识。
在教学过程中，孩子们表现出浓厚的兴趣，积极参与讨论，情感体验深刻。
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大班优秀绘本教案：逃家小兔
教学目标：
1.了解故事内容，激发学生热爱读书。
2.能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联
系的自己的妈妈对自己的爱。
3.学会如何接受爱和对待爱。
教学重点：能从故事中体会出兔妈妈对兔宝宝的爱，从而联系到自己的妈妈对自己的爱。
教学难点：学会如何接受爱和对待爱。
教学过程：
一．
谈话导入
师：小朋友，你们还记得小栗色兔和大栗色兔吗？（生：记得）
师：今天，我们又要一起看一本绘本故事，也是关
于两只兔子的，它的书名叫《逃家小兔》。
（揭示书名，投影封面）
师：你们看，这就是故事中的主人公。
小兔和大兔
在茫茫的大草原上对坐交谈着呢！他们会讲些什么？咱
们竖起小耳朵，去偷偷听一听！
二．
进入故事
（一）出示第一页图片和文字
师：听到了吗？原来这是一只要离家出走的小兔，他对妈妈说：“我要跑走啦！“可妈妈说：”如果你跑走了，我就去追你，因为你是我的小宝贝呀！“ 师：小朋友，你想过要离家出走吗？为什么呀？（生说）
师：老师想，如果你们出走了，你妈妈也会去追你的，因为你也是她的小宝贝呀！
（二）出示钓鱼图和文字
师：可调皮的小兔又说到：“如果你来追我，我就要变成溪里的小鳟鱼。
“
妈妈是怎么说的呢？（引导生说：如果你变成溪里的小鳟鱼，我就变成捕鱼的人去抓你。
）
师：你们看，多可爱的画面：兔妈妈正拿胡萝卜把小兔从河里钓起来呢！可是，刚刚钓起来，小兔又对兔妈妈说：
（三）出示高山图片和文字
师：“如果你变成捕鱼的人，我就要变成高山上的大石头，让你抓不到我。
“妈妈是怎么回答他的呢？
（引导生说：“如果你变成高山上的大石头，我就变成爬山的人，爬到高山去找你。
“
师：小朋友，你们觉得爬到高山累不累？兔妈妈背着行囊，年纪也大了，爬到这么高的山累不累？（生说）师：是确实很辛苦，但兔妈妈还是历经千辛万苦也要把小兔找回来。
你们的妈妈有没有很辛苦的为你们做一件事吗？（生说）
师：现在你们知道自己的妈妈其实有多辛苦了吧！
（四）出示花园图片和文字
师：可小兔似乎还不知道，他又对他妈妈说：“如果你变成爬山的人，我就要变成小花，躲到花园里。
”
师：他的妈妈还是很有耐心的说到：“如果你变成小花，我就变成园丁，我还是会找到你。
”
为什么兔妈妈要变成园丁呢？（生说）
师：原来是为了让她的小宝宝茁壮成长，孩子们，你们的妈妈跟小兔的妈妈一样是那辛勤的园丁，而你们就象花园里小花一样！
（五）出示小鸟图片和文字
师：最后，小兔还是被妈妈找到了，可他还是不肯回家，他想变成一只小鸟，飞得远远的。
妈妈这回变成了什么？（生说）
师：小兔乖乖回家了吗？（生说）
（六）出示帆船图片和文字
师：他想要变成那可以飘扬过海的帆船，飘得远远
的。
想去哪就去哪！可我们知道妈妈不想让小兔飘得远远的，于是她变成了什么？（引导生说：“如果你变成小帆船，我就变成风，把你吹到我要你去的地方。
“）师：你们知道妈妈想让小兔去哪里呢？（生说）（家里、自己的怀抱）
师：对啊！妈妈想要让小兔回到自己的怀抱中！可小兔还要逃走，他现在要变成空中飞人，飞得高高的。
（七）出示空中飞人图片和文字
师：当小兔变成空中飞人时，兔妈妈变成了走钢索的人！你们看，兔妈妈以前肯定没有练过走钢索，这是多危险的事啊！她害怕吗？（生说：不害怕）是啊！她还是慢悠悠的一步步的向前走，因为她想找到她的（引导生说：小宝贝）可见，兔妈妈对小兔充满了（引导生说：爱）师：这时，小兔有点纳闷了，他想：怎么我变什么到哪里，妈妈总能找到我呢？于是。
他决定变成小男孩跑回家了。
这时，聪明的兔妈妈会变成什么，又会怎么说呢？
（八）出示男孩图片和文字）
师：妈妈正张开双臂迎接她的小宝贝呢！你知道这双臂里藏着什么吗？（引导生说：爱）
三．
拓展练习
师：兔妈妈抱着小兔坐在摇椅里，这是多么温暖的场面啊！他们俩面对面又会讲些什么呢？你会猜猜吗？
师：让我们展开想象，把他们这时的对话内容写一写。
（写对话，评讲优秀的写话）。