中职药理学与药物治疗学教学内容调整的建议
浅谈中职药理学教学现状及分析
浅谈中职药理学教学现状及分析中职药理学教学是中等职业教育中的一门重要课程，对于培养药学专业技术人才具有重要意义。
本文将对中职药理学教学现状进行分析，以期为中职药理学教学改革提供一些建议。
我们来看一下中职药理学教学的现状。
目前，在许多中职药学专业学校，药理学教学主要以理论教学为主，实践教学相对较少。
课程设置通常包括药理学基础知识、药物代谢与药动学、药物合理应用等内容。
教学方法主要以课堂讲授为主，辅以实验教学和实践操作。
课堂教学往往缺乏足够的生动性和互动性，学生的学习兴趣不高。
加之药理学是一门相对抽象的学科，对学生的逻辑思维和理解能力要求较高，因此很多学生在学习过程中感到难以掌握和应用。
实践教学环节相对较少，学生对于药理学的实际应用了解较少，缺乏动手能力和解决问题能力。
针对以上问题，我们提出以下几点建议。
教师应加强课堂教学的生动性和互动性。
可以通过多媒体展示、案例分析、小组讨论等方式，激发学生的学习兴趣和积极参与。
教师还可以引导学生主动思考和提问，帮助他们建立批判性思维和解决问题的能力。
应加强实践教学环节。
可以通过实验教学、药物制剂操作等方式，帮助学生将理论知识与实际应用相结合。
还可以引导学生参与科研项目和实践活动，培养他们的科研能力和创新精神。
还要加强与医药企业的合作，开展实习和就业培训，提高学生的就业竞争力。
应加强信息化教学手段的应用。
随着科技的发展，教育教学方式正在发生变革。
教师可以利用网络资源、教学平台等工具，将课堂教学与网络教学相结合，提供在线学习资源和个性化学习辅导，满足学生的不同学习需求。
应加强教学团队的建设和教师的专业素养提高。
药理学是一门复杂的学科，需要具备扎实的专业知识和丰富的教学经验。
学校应加强对教师的培训和交流，提高他们的专业素养和教学水平。
要加强学校与药学领域的合作，邀请专业人士来进行讲座和实践指导，提高学生的专业素养和实际能力。
中职药理学教学在理论教学、实践教学、教学手段应用和教师的专业素养等方面都存在一定的问题和不足。
中职药理学实验教学的改革方法
中职药理学实验教学的改革方法中职药学专业具有很强的实践性,对实际的动手操作能力要求很高。
药理学是药学专业的主干科目。
因此,实验课对中职药理学具有非常重要的意义。
药理学的实验任务就是将理论和实践有机结合,训练学生的实际操作能力,解决问题和分析问题的能力,因此我们对药理学的实验教学进行以下几方面的改革。
一引进新理念构建新的教育形式,是要以“建立学习主义理论”为实验教学改革的理论基础。
西方的教育学家提出了“建立学习主义理论”,他的主要思想就是:学生在原有的知识和经验的前提下学习新知识,而不是靠学生被动的学习。
传统的教学是被动的,现在就要将中职学校课堂的角色对换,培养学生主动学习的能力,用科学的角度发展学生。
借助新理论,我们将改变传统的教学模式,将学生转换成课堂的主干,老师是指导人、管理人。
让学生的学习方式变被动为主动,积极地参与到学习当中。
充分借助学生学习的独立性和主动性,让学生本人设计实验流程,这种方式可以培养学生主动思考问题和探索问题的能力,并能用自己所学的知识解决问题,同时也考查了学生实际与理论相结合的能力。
在中职学生的实验课上,让学生多动手,带着自己的问题去操作。
老师在查看的过程中,要善于发现学生的问题,对整体存在的问题整体指导,对于个别问题个别指导,保证每个学生都可以熟练地掌握实验的基本技能操作。
实验完成以后,学生要进行分组讨论、总结观点、发表意见,老师让每组代表讲述自己的实验结果、分析结果以及失败的可能因素,老师最后总结评价。
学生书写实验报告,老师通过实验报告检验学生在实验课上的学习成果,同时也能够发现存在的问题。
通过报告反馈的信息,及时发现教学中的不足以及学生对某些知识点掌握的情况,并加以改进。
因此就要学生真实的记录实验过程及结果,并做分析,若出现意外结果,还要找出其原因,借此培养学生独立思考能力、解决问题的能力。
二采用新方法中职药理学实验的改革,采用新方法亦很关键,例如使用“盲法”做“药物剂量对药物作用的影响”这一实验时,实验课前老师将药物水合氯醛配成不同的浓度然后编号1、2、3.在实验操作的时候,学生不知道药物的浓度,就要通过实际实验操作,认真观察动物用药后的反应,分析数据,按照现在的结果加以分析总结,推断出实验药物的浓度及不同药物剂量对药物作用的影响是不一样的结果。
中职药剂专业提高药物分析教学质量的策略探讨
中职药剂专业提高药物分析教学质量的策略探讨随着药物行业的不断发展，药剂专业越来越受到人们的关注和重视。
而药物分析作为药剂专业中的重要一环，其教学质量对于学生的专业能力和就业竞争力有着至关重要的影响。
如何提高中职药剂专业的药物分析教学质量，成为了目前亟待解决的问题之一。
本文将从教学内容、教学方法、教学环境和实践教学等方面探讨相关策略，以期能够为药剂专业的教学质量提升提供一些有益的思路和建议。
一、优化教学内容1.更新教学大纲，紧跟行业动态药物分析作为药剂专业的核心课程之一，其教学内容应当与行业发展保持同步。
教学大纲需要不断地进行更新，及时引入最新的药物分析技术和方法，使学生在校期间就能接触到最新的药物分析理论和实践，为他们的未来工作做好充分的准备。
2.丰富实验内容，提高实践能力药剂专业的药物分析教学需要结合实验教学，将工作中常见的药物分析方法运用到实验中。
通过丰富的实验内容，可以帮助学生熟悉各种分析方法的操作流程，提高他们的实践能力，并培养他们解决实际问题的能力。
二、多样化教学方法1.注重理论与实践相结合药物分析是一门理论联系实际紧密的学科，理论知识与实际操作同样重要。
教师在教学中应注重理论与实践的结合，引导学生将所学的理论知识运用到实际操作中，加深对知识的理解。
2.运用现代化教学手段随着科技的发展，现代化教学手段正逐渐被应用到教学中。
利用多媒体、实验模拟，虚拟实验室等现代化教学手段，可以更加生动形象地展示药物分析实验过程，激发学生的学习兴趣，提高他们的学习效果。
三、改善教学环境1.提升实验室设备实验室设备作为药物分析实验教学的重要支撑，其完善与否直接影响着教学质量。
学校需要加大对实验室设备的投入，及时维护和更新实验设备，使之保持良好的状态，为学生提供良好的实验条件。
2.培养教师队伍药物分析的教学需要教师具备丰富的实践经验和专业知识，学校需要不断提升教师的专业素养，引进具有丰富实践经验的行业专家，培训教师的教学能力，从而提高教学质量。
浅谈如何提高中职《药理学与药物治疗学基础》教学质量
浅谈如何提高中职《药理学与药物治疗学基础》教学质量作者：蔡宝玲来源：《课程教育研究·下》2012年第10期【摘要】《药理学与药物治疗学基础》是新一轮教学计划为凸现药学专业新的职业定位和能力培养目标而创新整合的一门专业课程，承担培养学生具有药物应用基本知识和用药指导基本能力重任，为胜任未来岗位工作奠定基础。
【关键词】药学专业药理学与药物治疗学基础教学质量【中图分类号】G71 【文献标识码】A 【文章编号】2095-3089（2012）10-0020-01《药理学与药物治疗学基础》优化组合了药理学和药物治疗学有关内容，既强调基本理论的传授和基础知识的铺垫，又突出能力的培养，是药物治疗学在药学专业的具体运用，适应中职学生的认知特点。
为了更好的为社会提供高素质的药学专业实用型人才，要不断更新教学观念，突出专业培养特色，创新教学模式，优化教学内容、教学方法。
怎样激发学生的学习兴趣，提高教学质量，使学生们学好这门课程。
笔者结合工作经验，谈几点建议。
1.发挥学生的主观能动性，提高课堂教学效率作为一名老师不只是精心备课，不只是关注怎样传授知识、怎样训练能力，更重要的是从学生的需要出发来设计教学，使教学过程呈现出师生互动、生生互动的和谐状态，使每一个环节都能达到预期的效果。
在教学过程中体现课程改革的新理念，转变角色，教师由传统教学活动中的“演员”向“导演”转变，以自己的知识引导学生进入知识境界，保证学生思维活动的时间和空间。
能让学生做的事情，就让学生独立观察，独立思考，在有限的课堂教学时间里充分让学生多思多做，成为学习的主角。
这样可以活跃教学气氛，促成有效教学。
2.加强教师素质，做好课前准备“要给学生一杯水，自己要有一桶水”。
教师自身素质的好坏在整个教学过程中起着极其重要的作用。
医学知识的学习是循序渐进，环环相扣的，这就要求教师具有广博的专业知识储备，熟练掌握相关学科知识，注重自身知识的更新和充实，关注学科研究的新动态、新发展，使自己的综合业务水平提高。
浅谈中职药理学教学现状及分析
浅谈中职药理学教学现状及分析药理学是医学基础课程之一，是培养医学生、药学生、护理学生等相关专业人才的重要学科。
中职药理学教学是在高职药理学教学的基础上，结合中职学生的特点和需求制定的一种教学模式。
本文将从中职药理学教学的现状、问题及改进方案三个方面，探讨药理学在中职教育中的地位与作用。
1.教学内容中职药理学教学内容相较于高职来说，授课内容更为简略，注重实际操作、理论知识、案例分析应用等方面。
主要内容包括：药物的分类、药物的吸收、分布、代谢、排泄等药物动力学，药物的储存、用药安全等药物治疗学，各类药物的使用方式及注意事项等。
2.教学方式中职药理学教学方式比较多样化，包括课堂教学、实验教学、讲座、案例分析等。
通过这些方式，学生们能够从不同角度、途径了解药理学知识，提高学生们的学习效果和兴趣。
3.教学资源中职药理学教学资源相对较少，主要依靠院校自身的图书馆、实验室、教学设备等资源进行教学，不能与高职相比。
同时，中职药理学教学师资力量相对较弱，多数教师都是采用"兼职教师"模式，使得中职药理学教学水平整体上看起来比较低下。
二、中职药理学教学存在的问题1.教学方法单一中职药理学教学存在的主要问题是教学方法较为单一。
大部分中职学校采用传统的讲解式教学模式，忽略了中职学生多样化的知识需求，不能够满足学生的不同层次、不同需求的学习。
2.理论与实践脱节中职药理学教学中，往往会忽略理论知识的实践应用。
因此，中职学生在药理学课上只是学习到了手段和方法，没有学习到其实践运用的方式和方法，不能够真正灵活运用所学知识。
三、中职药理学教学改进方案1.注重多样化的教学方法中职药理学教学要注重多样化的教学方法。
教师可以采用多种教学方法，例如讲解式教学、互动式教学、案例分析式教学等，提高教学效果同时也让学生更好的掌握所学知识。
2.注重实践操作中职药理学教学应该着力实践体验，强调实际操作。
教师可以设计各种实践性操作，将所学理论知识与实践操作紧密联系，增强学生的实践操作能力，让中职学生更快地掌握所学知识。
浅谈中职药理学教学现状及分析
浅谈中职药理学教学现状及分析【摘要】当前，中职药理学教学在实践中存在一些问题，如课程设置不合理、师资力量不足等，导致教学质量不尽如人意。
为了提高教学效果，本文对中职药理学教学现状进行了分析，并提出了相关建议：一是优化课程设置，增加实践性课程内容；二是加强师资队伍建设，提升教师教学水平。
通过这些措施，希望能够提升中职药理学教学质量，为学生的职业发展和就业打下坚实基础。
在展望未来，我们相信中职药理学教学将会得到更好的发展，为培养更多优秀的药理学专业人才做出贡献。
【关键词】中职药理学教学、现状分析、问题、原因、教学质量、建议、总结、展望1. 引言1.1 研究背景药理学是医学领域一个重要的学科，研究药物在体内的作用、代谢和药效以及药物与生物体的相互作用。
在中职药理学教学中，是帮助学生了解药理学基本理论和实践知识，为日后从事相关医药工作打下基础的重要课程。
随着医疗技术的不断发展和医学知识的不断更新，药理学教学也在不断完善和提升。
目前中职药理学教学中仍存在一些问题，如教学内容单一、教学方法陈旧、实践环节不足等，导致学生的学习兴趣和学习效果不佳。
对中职药理学教学现状进行深入分析和探讨，找出存在的问题及原因，并提出相应的改进建议，是十分必要和迫切的。
只有不断优化和提升药理学教学质量，才能更好地培养学生的药理学理论素养和实践能力，为他们未来从事相关医药工作打下坚实基础。
1.2 研究意义药理学是中职教育中重要的一门课程，对于培养医学专业人才具有重要的意义。
研究药理学教学的意义主要体现在以下几个方面：1. 提高学生的药物应用能力：药理学作为医学专业中重要的基础学科，能够帮助学生深入了解药物在人体内的作用机制，从而提高他们对药物的应用能力。
通过系统学习药理学知识，学生可以更加准确地选择和使用药物，确保临床治疗效果。
2. 培养学生的创新思维：药理学教学注重对药物作用机理的理解和掌握，这对于培养学生的创新思维和解决问题能力具有重要意义。
职业高中药理学教学应注意的几个问题1
01
课程内容的选取与组织
根据学生实际需求和职业导向确定课程内容
针对性
针对职业高中学生的专业背景和未来职业需求，选择与其实际工作密切相关的 药理学内容。
充分利用评价结果，调整教学策略，提高教学效果
结果分析：对评价结果进行深入分析 ，找出教学中存在的问题和不足，为 教学策略的调整提供依据。
策略调整：根据评价结果，针对性地 调整教学策略，例如优化教学内容、 改进教学方法、完善教学管理等，以 提高教学效果。同时，教学策略的调 整应与学生需求相匹配，确保教学策 略的调整能有效地提升学生的学习效 果。在调整教学策略的过程中，也需 要关注教师的专业发展，提升教师的 教育教学能力。
注重形成性评价，及时了解学生的学习状况和需求
形成性评价
在教学过程中，应注重形成性评价的运用，通过观察、记录和分析学生的学习过程，及时了解学生的学习需求和 问题，为后续教学提供针对性建议。
反馈机制
建立有效的反馈机制，将评价结果及时反馈给学生和教师，使学生能调整学习策略，教师能改进教学方法，共同 提高教学效果。
学生能力的培养与提升
药理学作为一门实践性很强的学科， 实验技能的培养对于学生未来的职业 发展至关重要。在教学过程中，教师 应重视实验课程的设计与教学，提供 充足的实验机会，使学生能够熟练掌 握基本的实验操作技能，并培养其独 立思考和解决问题的能力。
为了使学生能够更好地跟上药理学领 域的发展步伐，教师需要引导学生关 注学术动态，了解最新的研究进展和 成果。可以通过布置相关学术论文的 阅读任务，组织学生参加学术讲座或 研讨会等方式，激发学生对学术研究 的兴趣和热情，提升其学术素养。
高职药理学教学中遇到的问题及其解决方法
高职药理学教学中遇到的问题及其解决方法【摘要】高职药理学教学中存在着教学内容不够贴近实际临床、学生学习兴趣不高、教学方法单一、教学设备不足等问题。
为解决这些问题，可以采取提供实践机会、引入案例教学、开展多样化的教学活动、更新设备设施等方法。
改进教学质量是至关重要的，只有不断探索改进教学方法，才能更好地培养学生的实践能力和创新意识。
展望未来，将更加注重实践教学和案例分析，培养学生的实际操作能力和解决问题的能力，以适应药理学领域的快速发展和实际需要。
通过持续改进教学方法和提升教学设备水平，可以促进高职药理学教学的更好发展。
【关键词】高职药理学教学、问题、解决方法、教学内容、实际临床、学习兴趣、教学方法、教学设备、教学改进、未来发展、重要性。
1. 引言1.1 背景介绍药理学作为高职教育中的重要学科之一，旨在培养学生对药物的作用机制、药理学原理等相关知识，为日后从事药学、医学等相关领域的工作做好准备。
在当前的高职药理学教学中，存在着一些问题需要引起重视和解决。
教学内容往往与实际临床应用存在较大差距，导致学生难以将理论知识与实际应用相结合；学生对药理学学习的兴趣不高，缺乏主动学习的动力；教学方法单一，缺乏灵活性和多样性，不能满足不同学生的学习需求；教学设备不足也给药理学教学带来了困难。
针对这些问题，有必要采取有效的措施加以解决，从而提升高职药理学教学质量，促进学生的全面发展。
1.2 研究意义药理学是药学专业的重要基础学科，对于培养学生的药品认知能力、药物合理使用能力以及临床药理应用能力具有重要意义。
随着医学科技的不断发展和临床需求的增加，药理学的教学也面临着一些挑战与问题。
探讨高职药理学教学中遇到的问题及其解决方法具有重要的研究意义。
研究高职药理学教学中遇到的问题有助于深入了解当前药理学教学的现状和存在的不足之处。
通过分析学生学习过程中的困难和障碍，可以有针对性地优化教学内容和方法，提高教学效果，加强学生对药理学知识的掌握。
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对 复 杂 的处 方 书 写 无 所适 从 ，以致 在 实 际 工 作 中
不能与临床需要相结合做好用药指导工作 ，不能
很 快适 应 工 作 等 问题 。
２ 分 析 问题
找 出 不 足
根 据 调 查 和 访 谈 了解 到 的情 况 ，笔 者对 药 理
一
应 ，熟 悉 常见 疾 病 的药 物 治 疗 一般 原 则 和基 本 治 疗方案 ． 了解 重 点 药 物 的 作 用机 制 ， 为 指 导 合理 用 药， 预 防 和 监测 药 物 不 良反 应 ， 开 展 药 学 服 务 和 从 事 药 剂专 业 岗 位工 作 奠定 良好 的基 础 。近些 年来 ， 中职药剂专业毕业 生主要就业 于社会零售 药店 、 医 院药 房 、 医 药公 司等 。为 了 使 学 生 能学 以致 用 ，
・
课堂教 学与 改革 ・
ｌ ｌ ３
教 材 中以 附 录 的形 式 ， 补充 “ 按 对 妊娠 的危 险性 等 级 的药 物检 索 表 ” ， 则 能 解 决 这 个 问题 。 为 了确 保
指导 ” 一 项 内容不 知 如 何 学 习 。 笔者 曾 经在 教 学 过
一
３ 教 学 内容 的 改 革 以及 方 案
３ ． １ 以附 录 的 形 式 补 充 “ 按 对 妊 娠 的危 险性 等 级 的 药 物检 索 表 ” 妊娠后 ． 孕 妇 体 内酶 有 一 定 的改 变 ， 对 某 些 药
些 混淆 的现象 。在调 查 过 程 中 。 比较 多 的学 生 反
更 充足 的专 业 知识
些 对 教 学 内容 调 整有 益 的意 见 和建 议 。
１ 调 查 访 谈 了解 情 况
通 过 对 学 校 在 药 店 工 作 的 药 剂 专 业 实 习生 、 毕 业 生 进 行 调查 。对 有 学 校 实 习 生 的 医 院 和 药 店 带 教 教 师 以及 部分 员工 进 行 访 谈 ，笔 者 发 现 有 些 学 生 对 某 些 专 业知 识 的 了解 不 够 全 面 ，或 者 存 在
药 物 的 种类 多 且 复 杂 ， 加之 和生理学 、 病理 学 、 解
剖学 、 药剂学 、 药代动力学 等学科密切相关 ， 而 学 生对 生 理 、 病 理 的知 识 基 础 较 差 。 中专 药 剂 专 业 又 没有 药 代 动 力 学 这 门课 程 ，学 生 要 掌 握 用 药 禁 忌 这 方 面 的 内容 是 非 常 难 的 。通 过 仔 细 地 翻 阅本 教 材， 笔者发现 ， 虽 然 教 材 中很 多 药物 在 “ 用药指导”
而社会 对药剂专业人 员的要求也越 来也 高。药剂 专业在发 展之 中总会碰 到一些 问题 ． 其 中一个问题是 学校 的教 学 内容有时会 出现 不能满足 实际需要 的情况 。因此 ， 教 师需要联 系实际进一步补 充教 学 内容 。本着力求培 养 实 用型人 才的原则 ， 笔者建议 对 中职药剂专 业药理学与 药物 治疗学基础 的教 学 内容进行调整 。 ［ 关键 词］ 药理 学 药物 治疗学 教 学内容 调整
具备 较 强 岗位 适 应性 ．成 为面 向基 层 的 技 能 型 高
项 内容 中都 有 提 到 配 伍 的禁 忌 或 者 孕 妇 、儿 童
的用 药 禁忌 ， 但 是 内容很 散乱 。另 外 ， 在 处 方介 绍
方面 ， 内容 比较 简 单 ， 缺乏实例 ， 虽然 教 材 中“ 处方
素质 型 药学 人 才 …， 笔者 通 过对 医药 企 业 实 习 的学 生及 相应 带 教 人 员 等 进行 了调 查 和访 谈 ，获 得 了
一
分析 ” 的 内容 出现 多 次 ， 但 都 不 是 以标 准 的处 方格
式 出现 的，在其他课程 的教材上也难 以见到详细 具体 的处方样表。在 与相关科 目的教师沟通和讨 论后 ， 笔 者认 为 ， 对 药 理 学 与药 物治 疗 学 的教 学 内
容 应适 当补 充 使 学 生 能 够 更 方便 、 更 容 易 地 学 到
１ １ ２
广 东职业技术教 育与研 究
２ ０ １ ３ 年第 ６期
中职毛 芹 超 （ 广 东省 茂名 卫 生 学校 ，广 东 茂名 ５ ２ ５ ０ ０ ０）
［ 摘 要 ］ 近年 来 ， 广 东省 中职 卫生 学校 的 药剂专业发展 规模 越 来越 大， 从 事 医药行 业 的学生越 来越 多 ，
映， 用 药 禁 忌 是 他们 的 薄弱 知 识 ， 在 临床 工 作 中难
以合 理 地 指导 患 者用 药 。另外 ， 实 习 带教 教 师也 反
映， 学 生刚开始实 习的时候 ， 对 处 方 了解 不 多 ， 面
物 的代 谢 过 程 有 一定 的影 响 。药 物 不 易 解 毒 和 排 泄， 可 有 蓄 积性 中 毒 。 因此 ， 孕妇作为特殊 人群 ， 孕 期 如 何 确 保 安 全 用 药 是 社 会 非 常 重 视 的事 情 。 教 材 虽 然 在 相 关 章节 介 绍 代 表 药 物 的 时 候 多 次 提 到， 某些 药是 “ 孕 妇禁用 ” 、 “ 孕妇 忌用 ” 、 “ 孕 妇 慎 用” 的， 但 是 由于 药 物 种 类 太 多 ， 学生 非常难 记 。 学 生 即使 是 想 在 厚 厚 的 教材 中查 询 某 个 药 物 是 否
药理学 与药 物治疗学基础是 中等卫生职业教
育 药 剂专 业 一 门重 要 的 专业 课 程 。本 课 程 的任 务 是 使 学 生掌 握 药 理 学 和 药 物 治疗 学 的基 本 知 识 与
基 本 技 能 ，掌 握 常用 药 物 的 作用 、用 途 和 不 良反
学 与药 物 治 疗 学 的教 学 进 行 了反 思 ，主 要 的 原 因 是： 药 理 学 与药 物治 疗 学 基 础 这 门课 程 的 内容 多 ，