江苏省铜山区七年级生物下册 第11章 地面上的生物学案4苏科版

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七年级生物下册第5单元第11章地面上的生物教案(新版)苏科版

七年级生物下册第5单元第11章地面上的生物教案(新版)苏科版
3、果实由和两部分组成。
4、裸子植物没有真正的花和果实,裸露在外,没有包被。每年暮春早夏,马尾松在当年新枝的基部长出雄球花,在新枝的顶端长出雌球花。每个雌球花由许多鳞片构成,每个鳞片基部生有两 个裸露的。雄球花产生大量的花粉,落到雌球花内的胚珠上。第二年秋天,发育成“松球果”,胚珠发育成裸露的种子。“松球果”不是,每个鳞片基部含有两粒种子。
高等
[出现迟]
[假根,有茎、叶分化]
如:葫芦藓、金发藓、地钱
中等
[无根、茎、叶分化]
如:海带、紫菜、水绵
低等
[出现早]
1、被子植物就是常见的绿色,被子植物都能开出花并结出果实和种子。
2、一朵花通常由花柄、花托、花萼、花瓣和雄蕊、雌蕊组成。一朵花最主要的部分是。雄蕊、雌蕊统称花蕊,雄蕊由、组成,雌蕊由、、 和组成,子房内含胚珠。
4、家兔是我们 常见的一种家畜,属于食性的哺乳动物,主要是以植物的茎叶为食物。家兔的身体分为、、、和尾五部分。前肢短小,强大,适于跳跃。
5、家兔全身被毛,体表的毛有粗毛和绒毛两种,有很好的保温作用,粗毛和绒毛的多少可随季节的变化而改变。
6、体腔内有,将体腔分为和两部分,胸腔内的主要器官有心脏和肺,腹腔内的主要器官有胃、肝、肠、肾等。
5、大多数裸子植物是高大乔木,适宜生活在土壤干旱、贫瘠的地方。松、杉、柏组成的森林约占世界森林面积的30%。我国是裸子植物的起源地之一,也是裸子植物种类最多的国家,素有“裸子植物故乡”的美称。其中,、、银杏和秃杉是举世 闻名的珍稀裸子植物。
6、蕨类植物具有真正的、、,根茎叶中有 组织,但大多数茎都生长在地下(地下茎),叶从茎处向上生长,羽状复叶,茎向下生有须状不定根,起固定和作用。
3、爬行动物包括蜥蜴、壁虎、龟、鳖、蛇、鳄等,身体一般可分为、、、和尾五部分。它们的四肢从躯干两侧伸出,一般不能把身体完全撑起来,多在地面上爬行。它们的体表都被有角质鳞片或甲,可以减少体内的散失。用 呼吸,体表没有毛或羽毛,保温能力差,体温随环境温度的变化而改变,属于变温动物。大多数变温动物都有的习性。

第二学期苏科版七年级下册生物第十一章地面上的生物单元综合(含解析)

第二学期苏科版七年级下册生物第十一章地面上的生物单元综合(含解析)

第11章地面上的生物一、单选题1.前段时间||,全国各地发生大面积的雾霾天气||,下列哪种植物可作为监测空气污染程度的指示植物()A. 水绵B. 肾蕨C. 葫芦藓D. 满江红2. 哺乳动物能够依靠复杂的运动系统||,快速移动适应复杂环境.有关运动系统说法错误的是()A. 运动系统包括骨、关节和肌肉B. 关节面上有关节软骨能够缓冲震动C. 关节包括关节头、关节窝、关节腔D. 关节腔内的滑液能减少摩擦3.根据如图结构可以判断||,该植物属于()A. 藻类植物B. 苔藓植物C. 蕨类植物D. 裸子植物4.被子植物与裸子植物相同的特征是()A. 都有根、茎、叶和种子B. 都有根、茎、叶、花和种子C. 都有根、茎、叶、花、果实和种子D. 都有根、茎、叶5.海洋为我们提供了大量的鲜美食品||,如海带、乌贼、龙虾、带鱼等||,这些生物分别属于()A. 苔藓植物、节肢动物、软体动物、鱼类B. 藻类植物、软体动物、节肢动物、鱼类C. 苔藓植物、软体动物、节肢动物、鱼类D. 藻类植物、节肢动物、软体动物、鱼类6.苔藓植物可以作为监测空气污染程度的植物||,是因为()A. 苔藓是低等植物B. 叶很薄||,对有害气体敏感C. 一旦干燥便会死亡D. 叶容易吸水7.如图中的圆圈表示生物具有的特征||,重合部分表示它们的共同特点||,则下列描述正确的是()A. E可表示有茎叶分化B. F可表示有输导组织C. P可表示分布在水中D. Q可表示用孢子繁殖8.下列有关绿色植物主要类群的叙述||,错误的是()A. 藻类植物结构简单||,大多为单细胞个体||,少数多细胞个体也没有根茎叶的分化B. 蕨类植物有根茎叶的分化||,而且根茎叶中有输导组织||,所以较能适应陆地生活C. 种子植物包括裸子植物和被子植物||,是自然界中最高等的植物类群D. 油松与樱桃相比||,最主要不同之处是油松的种子外面有果皮包被9. 下列关于动植物的叙述||,错误的是()A. 蕨类植物植株矮小||,没有根、茎、叶等器官的分化B. 油松种子是裸露着的||,外面没有果皮包被||,所以油松属于裸子植物C. 蜥蜴的生殖和发育摆脱了对水环境的依赖||,是真正的陆生脊椎动物D. 鸟和哺乳动物的体温恒定增强了动物对环境的适应能力||,扩大了动物的分布范围10.生物圈中的绿色植物主要分为四大类群||,下列有关植物类群的叙述||,正确的是( )A. 藻类植物有些不呈现绿色||,所以不能进行光合作用B. 苔藓植物出现了根、茎、叶的分化C. 蕨类植物的茎中尚未出现输导组织D. 种子植物更适应陆地生活||,能产生种子是一个重要原因11.原产于我国的银杏是举世闻名的活化石||,科学家将其列为裸子植物||,主要依据是()A. 有胚珠、无子房壁||,有种子、无果皮B. 根、茎、叶发达C. 有胚珠、有子房壁||,有种子、有果实D. 生殖过程不需要水12.裸子植物的主要特征是()A. 没有根、茎、叶的分化B. 有茎和叶的分化||,没有真正的根C. 种子裸露||,没有果皮包被D. 种子外面有果皮包被13.下列生物类群中||,没有输导组织的是()A. 苔藓植物B. 蕨类植物C. 裸子植物D. 被子植物14.卷柏又名“长生不死草”||,它极耐干旱||,能“死”而复生||,具有顽强的生命力.卷柏有真正的根、茎、叶||,靠孢子繁殖后代||,据此判断卷柏属于()A. 原核生物B. 藻类植物C. 苔藓植物D. 蕨类植物15.墙藓具有假根||,假根的作用是()A. 吸收水分B. 吸收水分和固着植物体C. 固着植物体D. 进行光合作用16.下列哪些生物大量繁殖会引起赤潮现象()A. 夜光虫藻类B. 水蛭藻类C. 海星苔藓D. 钉螺蕨类17.被子植物比裸子植物更适应陆地生活||,分布更广泛||,种类更多||,其原因是()①果实可以保护种子免受外界环境不利因素的影响②种子更大③有些果实表面有翅或毛||,适于随风传播④有些果实颜色鲜艳||,有香甜的浆液或果肉||,能诱使动物来吃||,利于播种.A. ①②③B. ①③④C. ①②④D. ①②③④18.如果我们将侧柏、银杏、油松归为一类||,将木瓜、水稻、杨树归为另一类||。

江苏省铜山区清华中学七年级生物下册第11章第3节地面上丰富的生物资源学案(无答案)苏科版

江苏省铜山区清华中学七年级生物下册第11章第3节地面上丰富的生物资源学案(无答案)苏科版

第3节地面上丰富的生物资源【学习目标】1•了解家兔的外形及家兔的内部结构。

2.描述家兔生殖,哺育的特点。

3 •概述哺乳动物的主要特征。

【学习重难点】1. (重点)了解家兔的外形及家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征2. (难点)家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征。

【导学过程】一.创设情境,导入新课哺乳动物都有哪些主要特征,你能区分哺乳动物与爬行动物吗?二.自主学习,合作探究活动一:观察家兔的形态特征1. 请学生仔细观察家兔的外形。

说出家兔的身体分几部分?想一想体表被毛对家兔的生存有什么意义?2 •观察家兔的内部结构示意图,认真填写下表:活动二:总结哺乳动物的主要特征1 •哺乳动物的主要特”征:___________________________________________________________ ■2. 下列不属于哺乳动物的基本特征的是()A体表被毛B、胎生、哺乳C、恒温D生活在陆地上3、 连连看 能飞的哺乳动物 长颈鹿 世界上最高的哺乳动物 黑猩猩 当今世界上最大的哺乳动物 考拉 最聪明的哺乳动物 蝙蝠 母兽有育儿袋 鲸三、检测反馈 1.家兔是哺乳动物,家兔的特征中属于哺乳动物的一般特征是 ①体表被毛②体内有膈 ③胎生、哺乳 ⑥大脑发达A .①③④⑤⑥B .①②③⑤⑥ 具有“胎生和哺乳”特征的动物是 A .蚯蚓 B .草鱼 2020年伦敦奥运会吉祥物 生 、 哺 2. 3. 胎C “文洛克” 乳④消化道长 () ⑤心脏四腔 ②③④⑥ ( D 4. 5. 6. 7. 9. .啄木鸟 是以萨罗羊为原型设 的 占 八、、 「.①②③④⑤⑥ ) 大熊猫 计的。

萨罗羊 在繁殖上具有 它 属 于 ) A .两栖动物 B .爬行动物 蝙蝠之所以不属于鸟类,是因为蝙蝠 A .大脑发达 B .体温恒定家兔门齿的主要功能是 A .撕裂食物 B .磨碎食物 C.鸟 •胎生、 哺乳 ) D .哺乳动物 ) D .心脏有四腔 ( .切断食物 下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点 A .消化管长 B .盲肠特别发达 C .犬齿发达 下列动物中属于恒温动物的是 ( A .鲸和鸵鸟 B .青蛙和蜥蜴 C .扬子鳄和蝉 家兔的消化道与人的消化道相比较,最突出的特点是 A .盲肠特别发达 国宝大熊猫“团团” •切断和撕裂食物 () .门齿和臼齿发达 ) D .燕子和蚯蚓 () D.消化腺发达 属于大熊猫主要特征的 ()A .用肺呼吸B 10.右图为家兔解剖图, ①_____________________ ② _____________________ ③_____________________ ④ _____________________ ⑤_____________________ ⑥ _____________________ 其中哺乳动物特有的结构是 B .消化道比较短 C .小肠较短 、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾,下列不 是 •胎生哺乳 C •牙齿分化 写出序号所指的结构名称: D .变温动物 【反思】① EE。

2019-2020年七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学案(无答案)(新版)苏科版

2019-2020年七年级生物下册 第11章 第1节 地面上的植物教学案(无答案)(新版)苏科版

【教学目标】1.描述地面上形形色色的植物的特点,说出他们的生活习性,能够识别一些典型的植物。

2.概述种子植物的主要特征,能够区别被子植物和裸子植物的异同。

3.以贯众和葫芦癣为例,知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

【教学重点】通过观察地面上植物的形态结构,让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

【教学难点】以贯众和葫芦癣为例,知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

衣藻苔藓水杉小麦第12题图2019-2020年七年级生物下册第12章土壤里的生物章复习教案苏科版【复习目标】1.概述土壤里动物种类。

2.说出蚯蚓适应土壤生活的主要特征以及他们与人类生活的关系。

3.概述土壤里主要的微生物种类。

4.说出细菌的三种形态和基本结构,并与植物细胞、动物细胞比较结构的异同点5.说出放线菌的结构特点。

6.识别青霉和匍枝根霉,并说出它们的繁殖方式和营养方式。

7.描述蘑菇的主要特征及其生长的适宜环境、营养方式和繁殖方式。

8.描述微生物在自然界中的作用及与人类的关系【复习提纲】1、对土壤中小动物观察时,记录各种小动物的数量和行态特征,要找出它们的相同点和不同点,如果要鉴别它们的种类,需要有小动物检索分类表这一资料作为依据。

2、一条蚯蚓有100多个体节,除了前端和后端的几个环节以外,其他各节都生有刚毛,腹神经索上有许多神经节,对刺激的反应比较灵敏准确。

蚯蚓依靠肌肉的收缩和刚毛协助进行运动。

蚯蚓没有专门的呼吸器官,依靠湿润的体表进行气体交换。

3、土壤里的微生物主要有细菌、放线菌、真菌等,其中细菌数量最多,分布广泛,而且微小,是生物中的原始类型,要用高倍显微镜或电子显微镜才能观察到。

它有球形、杆形和螺旋形三种形态。

细菌一般没有叶绿体,大多数细菌只以能利用现成的有机物生活,并把有机物分解成简单的无机物。

4、放线菌是一种具有分枝的丝状体,放线菌的菌丝分成营养菌丝、气生菌丝和孢子丝,现已发现的抗生素中约85%来自放线菌。

苏科版生物七年级下册:11.1 地面上的植物 教案

苏科版生物七年级下册:11.1 地面上的植物  教案

地面上的植物【课时安排】2课时【第一课时】【教学目标】1.通过阅读文本、观看课件相关素材,进行观察活动,能够描述地面上形形色色的植物的特点,说出它们的生活习性,能够识别一些典型植物。

2.通过阅读文本、观看课件及相关素材,进行观察活动,能够概述种子植物的主要特征,区别种子植物和被子植物的异同。

【教学重点】通过观察地面上的植物,让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物的特征。

【教学难点】被子植物和裸子植物的形态结构观察。

【教学准备】1.教师准备:进行观察活动所需的材料:桃花(或槐花、蚕豆花等)、桃、花生、苹果、蚕豆、马尾松叶和松球果、镊子、放大镜、载玻片、解剖刀、解剖针、尺等;制作PPT课件、视频、图片。

2.学生准备:课前预习。

【教学过程】(一)新课导入在地面的生态系统里,生活着各种各样的生物。

森林里有高大的树木,沙漠里有栽种的庄稼,校园里有树木花草。

通过本章的学习,你将认识地面上许多生物的特征,了解它们与人类的关系。

(二)观察形形色色的植物无论你是栽花种草,还是吃蔬菜、水果,都与许多常见的植物有关。

这些生长在地面上的各种各样的植物,构成人们喜欢的园林风景或田园风光,更重要的是不少植物为人类和其他动物的生存和繁衍,提供了丰富的营养物质。

你能举出你熟悉的身边的植物的名称吗?学生交流“形形色色的植物”(课前需安排学生进行了解:全面了解,一种植物重点了解。

)师生补充,并观看相关视频“捕蝇草”,理解“生物的形态和结构虽然各不相同,但都与它们生活的环境相适应”的生物学基本观点。

[观察校园里的植物]师:在此基础上,安排学生观察校园里的植物(学生课前观察),要求了解植物主要的形态结构特点;指导学生思考以下问题:1.你观察到的植物中,是不是所有的植物都开花?哪些植物正在开花?有结果实或种子吗?它们之间有哪些相似的地方?2.不结果实的植物都很矮小吗?3.树荫下、墙角边的植物有什么特点?这些特点对它们具有什么意义?生:课前对校园里形形色色的植物展开调查,课上与老师同学分享自己的调查结果,思考老师所提问题。

苏科版生物七年级下册 5.11.1 地面上的植物 教案

苏科版生物七年级下册 5.11.1 地面上的植物 教案

第5单元环境中生物的多样性第11章地面上的生物第1节地面上的植物★教材分析:本教学设计内容选自苏科版《生物学》七年级下册第5单元第11章、第1节“地面上的植物”中有关被子植物和裸子植物的知识。

本章教学内容主要是帮助学生形成重要概念,地面上的苔藓植物、蕨类植物、种子植物和哺乳动物等主要生物类群的特征,以及它们在生物圈中的作用,它们与人类的生存和发展的关系。

因此本节课的教学活动要注意帮助学生形成被子植物和裸子植物重要特征的概念,理论联系实践,学会解决实际问题,让学生在积极参与和主动学习的活动中体验绿色植物与人类生活的密切关系。

★学情分析:通过上节课的校园植物的调查,以及学生在在生活中对种子植物有一定的感性、并且对此方面的知识很感兴趣,具有观察与思考、分析与归纳的初步能力,在此基础上确定相应的教学目标、教学方法。

★设计思路:从学生常见的植物举例,比较观察被子植物和裸子植物花的特点和种子的特点,从而形成被子植物和裸子植物的重要概念。

★教学目标:知识与技能:概述种子植物的主要特点,区别被子植物与裸子植物的异同。

培养学生的收集、处理信息能力;语言表达能力;进行科学推理的能力。

过程与方法:1、通过课前的观察活动,继续培养学生的收集、处理信息能力;2、通过观察果实和种子的活动,继续培养学生小组合作学习能力。

3、通过推断裸子植物和被子植物谁更适应现在的环境培养学生由已知知识对未知知识进行科学推理的能力。

情感态度与价值观:参与收集种子和果实的活动,体验与人交流和合作;培养学生爱护植物、保护植物的情感。

★教学重点:通过观察和讨论,形成被子植物、裸子植物特征的重要概念。

★教学难点:被子植物和裸子植物的特征以及与生活环境的适应性。

★教学方法:讲授式教学方法、观察实验法、讨论法,并以多媒体辅助教学。

★教学准备:师:搜集素材,制作的课件。

生:每人带一种植物的果实或种子,每组尽量不同。

★学法指导:指导学生观察、思考获取新知识;引导学生交流与合作,认知新知识;鼓励学生创新与实践应用新知识。

江苏省铜山区七年级生物下册 第11章 地面上的生物学案1(无答案)(新版)苏科版

江苏省铜山区七年级生物下册 第11章 地面上的生物学案1(无答案)(新版)苏科版

地面上的生物【学习目标】1. 描述地面上形形色色的植物的特点,说出它们的生活习性。

2. 能够识别一些典型的植物。

3. 通过描述各种植物的特点,提升观察、表述能力。

4. 了解植物所具有的作用,形成对地面上各类植物的保护意识。

【学习重难点】1.(重点)通过描述各种植物的特点,提升观察.表述能力。

2.(难点)通过比较植物之间的差异, 提升分析和综合能力。

【导学过程】一.创设情境,导入新课地面上的各种生态系统中,生活着多种多样的生物,通过本章的学习你将认识地面上许多的植物与动物。

本节课将要走进植物世界,去了解多种多样的植物。

二.自主学习,合作探究活动一.观看视频并阅读课本P58页,思考下列问题 【识记】1、 生活中,地面上各种各样的植物为人类和其他动物的生存和繁衍提供了丰富的__________和必不可缺的__________。

2.植物①名称__________,特点。

植物②名称__________,特点植物③名称__________,特点植物④名称__________,特点植物⑤名称__________,特点___________________________________________________。

植物⑥名称__________,特点___________________________________________________。

活动二.观察校园里的植物,思考.讨论并回答下列问题 【识记】① ②21、 进行观察活动前,应明确观察______,确定观察______,运用科学观察方法,做好观察________。

2.观察时我们可以借助于的工具有______、显微镜、望远镜等。

3.观察时我们要注意的问题 ①有计划.按顺序进行观察;②如出现不认识的植物,要虚心向老师请教。

也可以先记录特征和生长环境,经老师同意少量采集标本,调查完毕后在老师指导下认识或查阅资料再完成记录。

③要如实做好观察_______。

苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.1 地面上的植物4

苏科版初中生物七年级下册教案-5.11.1 地面上的植物4

《被子植物》教学设计(教学流程图)七、教学评价设计学习方式:掌握自主学习和合作学习的方法学习水平:积极参与课堂,积极投入小组合作学习学习效果:能独立解决同步练习,掌握基础知识八、板书设计被子植物情景导入认一认赏花对比被子植物花的结构品桃对比不同被子植物果实结构归纳总结被子植物特征说一说—介绍特殊被子植物被子植物与人类的关系难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。

“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。

“第四名,202,王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

这次期末,我得了好多好多奖:年级第四名、文明生、三好学生……放学后,我跟着思颐去她家。

她家很好看,很精致。

我们一起当老师,很好玩,很开心。

难忘的一天今天,太阳照着大地,就像闪闪发光的金子一样,到处都是暖洋洋的,我的心里也是暖洋洋的。

我早早就起了床,不是因为天气热,也不是因为我想出去玩,而是我们得回学校了。

我来到学校的时候已经是7时35分了。

进入校门的时候,有一位老师摸了摸我的头,微笑着说:“跳跳,你真厉害,考了个全班第一!”我腼腆的笑了笑。

“老师,同学们,早上好!”一个声音从广播里传出来,“现作文在公布全级期末考试成绩排名前二十名同学的名单……”顿时,大家都安静了下来,心里既紧张又充满了期待。

“第四名,202,王跳跳。

第五名……”这时全班同学都尖叫了起来,纷纷看着我,眼里充满了羡慕。

我也开心得差点就跳起来了。

江苏省铜山区七年级生物下册第11章地面上的生物学案2(无答案)(新版)苏科版

江苏省铜山区七年级生物下册第11章地面上的生物学案2(无答案)(新版)苏科版

地面上的生物【学习目标】1. 明确种子植物的定义及分类;分类标准。

2. 熟知典型被子植物桃的花的结构、果实的结构以及被子植物在植物界的地位。

3. 熟知典型裸子植物马尾松的结构及其与桃的差异;裸子植物的特点及中国特有的裸子植物种类。

4. 学会区别裸子植物和被子植物的异同点。

5. 概述种子植物的主要特征。

【学习重难点】1. (重点)被子植物桃的花的结构、果实的结构;区别裸子植物和被子植物的异同点。

2. (难点)区别裸子植物和被子植物的异同点。

【导学过程】一.创设情境,导入新课自然界中许多植物是用种子繁殖后代的,同样是种子植物但是它们也存在着差别,让我们一起去探究吧。

二.自主学习,合作探究活动一、阅读P60第一、二两段【识记】1. 我们把用____________ 繁殖后代的植物叫种子植物。

可分为________________________ 和______________ 两类。

2. 有的植物种子外面 ____________________________ 叫被子植物。

3. 有的植物种子外面 ____________________________ 叫裸子植物。

活动二、阅读P60-61观察桃,思考以下问题:1. 观察花的结构a. 认识桃花的基本结构。

①④⑧合称花的__________②⑦合称花的____________③是_________ 。

⑤是_______ 。

⑥是_______ 。

b. 用镊子由外向内依次摘下花的各「个部分,花的花瓣有 ___________________ 片、雄蕊_______________ 枚、雌蕊____________ 枚。

c. ________________________ 观察雄蕊,雄蕊由和组成。

用镊子夹开一个花药用放大镜观察里面有____________ 。

d. _________________________ 观察雌蕊,雌蕊包括_________ 、和三部分,用刀片纵向剖开子房,用放大镜观察子房里面有______________ 。

苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 (第2课时)教案(表格式)

苏科版生物七年级下册 第11章 第1节 地面上的植物 (第2课时)教案(表格式)

第11章地面上的生物第1节地面上的植物(第2课时)一、教学目标(1)能够识别一些典型的植物。

通过描述各种植物的特点,提升观察、表述能力;(2)概述种子植物的概念,区分被子植物和裸子植物,举例说出被子植物花和果实的结构,明确被子植物花和果实的关系;(3)在解剖和观察桃花的活动中,培养学生科学观察、动手操作、团结协作的能力;二、教学重难点被子植物花各部分的结构。

解决策略:在智慧教室环境下,学生结合课本、实物、实验,通过交互式电子白板的动画演示、视频播放等功能,识别被子植物花的结构,并通过实验促进学生对花主要结构的认识,突破解决教学重难点。

三、内容学情分析经过学习学生对被子植物的结构层次已经掌握,并在前期的学习中已经知道根、茎、叶的功能。

但是对于花,学生的认知水平仅仅停留在宏观功能上,具体的结构和主要结构的功能知之甚少。

所以将本节课的重点定在花的结构观察和主要功能上。

首先通过观察桃花活动,初识花的结构;再通过解剖实验,认识花的基本结构以及各个部分的主要功能,在此基础上深入理解结构与功能相适应的生命观念。

花结构的观察对七年级学生来说还是有一定的难度的,因此本节课安排学生小组合作观察大家经常见到的桃花并把观察到的结构记录在书上P61页以此来促进学生对花主要结构的认识。

我们常吃的食物大多来自被子植物的果实,学生都很熟悉,但具体各结构的辨识还有困难。

教学中,教师设置识图、问题、猜谜等活动,促进学生对果实结构的认识。

只有把花和果实的结构弄清楚,才能更好地理解植物开花、结果、有种子,最后总结出被子植物的特征。

四、教学方法本节课之前学生已经学习了植物体的组成,对植物体的各个器官及功能有一定的了解;对生活中常见的被子植物有宏观和感性的认识,但对被子植物的花和果实没有过科学地观察和认识,对被子植物的概念、花和果实的关系并不明确,对此学生有进一步学习和探究的欲望。

鉴于此,本节课借助现代信息技术辅助教学让学生通过自主学习、动手实践、成果分享、表达交流、在线检测、观察思考等过程,不仅将所学知识真正落到实处,还极大程度地丰富了学生的生物学知识。

11地面上的生物教学设计初中生物七年级下册(苏科版)

11地面上的生物教学设计初中生物七年级下册(苏科版)
四、教学内容与过程
(一)导入新课,500字
在导入新课阶段,我将采用生动有趣的故事来激发学生的学习兴趣。我会讲述一个关于大自然中地面生物的奇妙故事,如“森林里的奇妙冒险”,故事中包含各种地面生物,如兔子、松鼠、鸟类等。通过故事,引导学生关注地面生物的生活习性和特点,并提出问题:“为什么这些生物能在地面上生活得如此自如?”从而引发学生对地面生物与环境相互关系的思考。
五、作业布置
为了巩固学生对地面上的生物知识点的掌握,培养他们观察、思考和解决问题的能力,特布置以下作业:
1.观察作业:请学生观察身边的地面生物,如蚂蚁、蝴蝶、小鸟等,记录它们的活动特点、生活习性等,并结合所学知识,分析这些生物是如何适应环境的。要求图文并茂,字数不少于200字。
2.分析作业:请学生选择一种地面生物,深入了解其分类、特征、繁殖方式等,并结合教材内容,分析这种生物在生态系统中的作用及其与环境的相互关系。要求条理清晰,字数不少于300字。
(2)实验:组织学生进行生物分类实验,提高学生的实验操作能力和分析问题的能力。
(3)调查:引导学生对身边的地面生物进行调查,了解生物与环境的关系,培养学生的调查能力。
2.方法目标:使学生掌握科学探究的基本方法,如观察、实验、调查、比较等,并能运用这些方法解决实际问题。
(三)情感态度与爱生物、保护环境的情感。
11地面上的生物教学设计初中生物七年级下册(苏科版)
一、教学目标
(一)知识与技能
1.知识目标:通过对本章的学习,使学生了解和掌握地面上的生物的分类、特征及其与环境的相互关系。具体包括:
(1)认识地面上的生物种类,如哺乳动物、鸟类、爬行动物、两栖动物和昆虫等。
(2)掌握各类地面生物的主要特征,如形态结构、生活习性、繁殖方式等。

七年级生物下册 第十一章 第二节 地面上的动物》教案 苏科版

七年级生物下册 第十一章 第二节 地面上的动物》教案 苏科版

第2节地面上的动物第2节地面上的动物教学目的:1.认识地面上动物的多样性;初步了解动物的分类2.了解家兔的外形及家兔的内部结构3.描述家兔生殖,哺育的特点4.概述哺乳动物的主要特征能力目标:1.通过观察家兔的内部结构图示,培养学生分析推理和综合的能力2.利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力情感态度:观察活动中养成学生乐于探究生命奥秘的兴趣,及早地建立事实求是的科学态度重点:引导学生观察家兔的外形及内部结构,概述哺乳动物的主要特征难点:通过学生的观察和比较说出哺乳动物的主要特征准备:练习投影片相关内容的光盘VCD 电视动物纸片及磁铁投影仪教法:学生观察,师生交流为主教学过程:[投影1] 1.植物的分类?被子植物裸子植物蕨类植物苔藓植物藻类植物2.请说出下列植物分别属于哪一类植物:侧柏水杉桃树贯众银杏葫芦藓花生番茄小麦卷柏3.果实是由花的-------发育而来,种子是由花的---------发育而来,有一根豆角,它的里面有8粒种子,那么它由--------个子房-------个胚珠发育而来的。

[新授]引入:我们以上学习了地面上的植物,地面上除了有多样的植物之外,也有多样的动物(引入课题)第2节地面上的动物(过渡:地面上的动物种类繁多,请你举1 2例你最熟悉的动物,写到黑板上)一.多种多样的动物1.请学生挑选最熟悉的一种动物给大家做介绍(要求从动物的外形特征,生活习性和生活环境等方面加以介绍)2.如果让大家将以上的动物分类,大家如何划分?(引出地面上的动物大体的分类用投影2打出)[投影2]地面上的动物大概分类:哺乳动物――用乳汁哺育后代爬行动物――体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行家禽请将下面的动物归类:(用磁铁放到黑板上与相应的一类动物对齐)(纸片材料及磁铁)羊熊猫蜥蜴壁虎公鸡蚂蚁蝴蝶鹅猪龟老虎兔子蜜蜂蛇3.和学生一起通过分析将归类错误的动物加以改正强调:家禽和家畜的不同;哺乳动物的大概特点是全是哺乳的,爬行类动物的大概特点是体表具角质鳞片或有硬的壳,四肢短小在地面爬行(过渡:我们今天主要以家兔为例来探讨哺乳动物的特征)二.家兔——哺乳动物<一>外形(在黑板上贴上兔子的外部结构图)1.体表被毛兔毛的种类?有何作用?夏秋季的变化?(兔毛有粗毛和绒毛,绒毛有利于保温,粗毛有利于散热。

江苏省铜山区七年级生物下册第11章地面上的生物学案4苏科版

江苏省铜山区七年级生物下册第11章地面上的生物学案4苏科版

江苏省铜山区七年级生物下册第11章地面上的生物学案4苏科版第11章地面上的生物【学习目标】1.认识地面上动物的多样性;初步了解动物的分类。

2.认识多种多样的动物,使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。

3.利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力。

【学习重难点】1.(重点)初步了解动物的分类。

2.(难点)利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力。

【导学过程】一.创设情境,导入新课生活在地面上形态各异的动物都是生物大家庭中的成员,你认识它们吗?它们都具有哪些与环境相适应的形态结构和生理特征?开始探究吧。

二.自主学习,合作探究活动一、认识多种多样的动物,阅读课本P69页,思考下列问题【识记】1.观察图片和视频,填写下表:动物名称生活环境外形特征所属类别北极熊寒冷的北极全身覆盖毛,有脂肪层哺乳动物蜥蜴东北虎长颈鹿陆龟宠物狗活动二、初步认识哺乳动物,说出哺乳动物的三个类别,认识爬行动物的特点阅读课本第74-75页,【识记】(一)哺乳动物根据生殖发育情况可以分为三大类。

请举例说明这三个类别第一类:最原始的,如第二类:有袋类,胎儿在母体内发育不完全,必须在母体的育儿袋内靠生活,如第三类:种类最多,还包括的猴、猿和人,这类动物的胎儿在母体内发育,初生的幼体依靠母体的生活,常见的还有⑴会飞的哺乳动物是,⑵生活在海里的哺乳动物是(3)陆地上最大的哺乳动物是(二)分小组讨论爬行动物的相关问题1、常见的爬行动物包括、、等,它们体表都被有或,体温随环境温度的变化而变化,属于动物,大多数有习惯。

活动三、【归纳总结】2、哺乳动物的特征:【趣味连线】与人类亲缘关系最近的大洋洲袋的有袋类最原始的依靠卵生的俗称“四不像”的体积最大的身高最高的昼伏夜出会飞的“短跑冠军” 我国的“国宝” 三.检测反馈1.下列生物中,属于恒温动物的是()A.扬子鳄B.鲨鱼C.鲤鱼D.熊猫2.下列表述中,不属于哺乳动物适应性的是() A.体表被毛可以保持体温B.胎生、哺乳提高了后代的成活率C.行动迅速,可以获得更多的生存资源D.用鳃呼吸,可以生活在水中3.下列动物中属于胎生、哺乳的种类是() A.鸭嘴兽 B.鳄鱼 C.白鳍豚 D.蜥蜴 4.下列哪一项不是哺乳动物的主要特征? ( ) A..体表被毛B.胎生、哺乳 C.体温不恒定D.牙齿有分化5、下列哪项特征能说明蝙蝠是哺乳动物而鸟不是 ( ) A.胸肌发达 B.心脏四腔 C.体温恒定 D.胎生、哺乳6、哺乳动物子代的成活率大大提高,其主要原因是()A.体温恒定B.大脑发达C.胎生、哺乳D.活动范围大7、下列哪种动物和其他三种动物不属于同一类?() A 、鲸鱼B 、鲫鱼C 、蝙蝠D 、家鼠8、下列不属于爬行动物的是() A .海豚 B .蜥蜴C .壁虎D .扬子鳄9、下列动物中:具有胎生、哺乳特点的一组是()①白金雕②金龟子③金丝猴④四爪陆龟⑤细嘴松鸡⑥大熊猫⑦丹顶鹤⑧蝗虫⑨红珊瑚⑩亚洲象. A .③⑥⑩ B .①⑤⑦ C .②④⑨⑩ D .④⑦⑩【反思】如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!猩猩袋鼠鸭嘴兽麋鹿蓝鲸长颈鹿蝙蝠猎豹大熊猫。

苏科版生物七年级下册:11.1 地面上的植物 学案设计(无答案)

苏科版生物七年级下册:11.1 地面上的植物  学案设计(无答案)

地面上的植物
【第一学时】
【学习目标】
通过观察地面上植物的形态结构,了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

【学习重难点】
通过观察地面上植物的形态结构,了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

【学习过程】
课中学习
通关检测
1.现在地球上最高等的植物类群是( )
A .藻类植物
B .苔藓植物
C .裸子植物
D .被子植物
2.观察右图,阴影部分表示四种植物的共同特征,这一特征是( )
A .都无种子
B .都能进行光合作用
C .都有根、茎、叶
D .种子外都无果皮包被 3.下列关于植物特性的叙述,何者正确?( )
A .裸子植物多具有球果
B .藓苔植物多具有维管束
C .蕨类植物多不具有孢子囊
D .单子叶植物多不具有果实
4.大气中,近90%的氧气来源于哪类植物( )
A .藻类植物
B .苔藓植物
C .蕨类植物
D .种子植物
5.福州鼓山上有两株千年铁树,吸引了大量台湾游客前来观光。

铁树属于(
) A .蕨类植物 B .被子植物 C .苔藓植物 D .裸子植物
6.下列植物中最高等的是( )
A .蓝藻
B .葫芦藓
C .肾蕨
D .玉米
衣藻
苔藓 小麦
水杉。

江苏省铜山区七年级生物下册 第11章 地面上的生物学案5(无答案)(新版)苏科版

江苏省铜山区七年级生物下册 第11章 地面上的生物学案5(无答案)(新版)苏科版

第11章地面上的生物【学习目标】1.了解家兔的外形及家兔的内部结构。

2.描述家兔生殖,哺育的特点。

3.概述哺乳动物的主要特征。

【学习重难点】1.(重点)了解家兔的外形及家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征2.(难点)家兔的内部结构,概述哺乳动物的主要特征。

【导学过程】一.创设情境,导入新课哺乳动物都有哪些主要特征,你能区分哺乳动物与爬行动物吗?二.自主学习,合作探究活动一:观察家兔的形态特征1.请学生仔细观察家兔的外形。

说出家兔的身体分几部分?想一想体表被毛对家兔的生存有什么意义?2.观察家兔的内部结构示意图,认真填写下表:活动二:总结哺乳动物的主要特征1.哺乳动物的主要特征:______________________________________________________2. 下列不属于哺乳动物的基本特征的是()A、体表被毛B、胎生、哺乳C、恒温D、生活在陆地上3、连连看能飞的哺乳动物长颈鹿世界上最高的哺乳动物黑猩猩当今世界上最大的哺乳动物考拉最聪明的哺乳动物蝙蝠母兽有育儿袋鲸三、检测反馈1.家兔是哺乳动物,家兔的特征中属于哺乳动物的一般特征是 ( )①体表被毛②体内有膈③胎生、哺乳④消化道长⑤心脏四腔⑥大脑发达A.①③④⑤⑥ B.①②③⑤⑥ C.②③④⑥ D.①②③④⑤⑥2.具有“胎生和哺乳”特征的动物是 ( ) A.蚯蚓 B.草鱼 C.啄木鸟 D.大熊猫3.2012年伦敦奥运会吉祥物“文洛克”是以萨罗羊为原型设计的。

萨罗羊在繁殖上具有胎生、哺乳的特点,它属于( )A.两栖动物 B.爬行动物 C.鸟 D.哺乳动物4.蝙蝠之所以不属于鸟类,是因为蝙蝠 ( ) A.大脑发达 B.体温恒定 C.胎生、哺乳 D.心脏有四腔5.家兔门齿的主要功能是 ( ) A.撕裂食物 B.磨碎食物 C.切断食物 D.切断和撕裂食物6.下列哪项不属于植食性动物生活的结构特点 ( ) A.消化管长 B.盲肠特别发达 C.犬齿发达 D.门齿和臼齿发达7.下列动物中属于恒温动物的是 ( ) A.鲸和鸵鸟 B.青蛙和蜥蜴 C.扬子鳄和蝉 D.燕子和蚯蚓8.家兔的消化道与人的消化道相比较,最突出的特点是 ( ) A.盲肠特别发达 B.消化道比较短 C.小肠较短D.消化腺发达9.国宝大熊猫“团团”、“圆圆”作为大陆人民的友好使者被赠送到我国宝岛台湾,下列不属于大熊猫主要特征的是( )A.用肺呼吸 B.胎生哺乳 C.牙齿分化 D.变温动物10.右图为家兔解剖图,写出序号所指的结构名称:①_____________________②_____________________③_____________________④_____________________⑤_____________________⑥_____________________其中哺乳动物特有的结构是______________。

11地面上的生物优秀教学案例初中生物七年级下册(苏科版)

11地面上的生物优秀教学案例初中生物七年级下册(苏科版)
(二)问题导向
1.设计具有启发性的问题,引导学生思考植物分类的依据和原则。
2.通过提问,让学生分析生态系统的组成及其在生物生存中的作用。
3.引导学生探讨生物如何适应环境和影响环境,培养学生独立思考的能力。
4.结合热点话题,如环保、生物多样性保护等,让学生思考如何运用生物学知识解决问题。
(三)小组合作
1.利用多媒体课件展示一幅美丽的自然景色图片,引导学生关注图片中的生物与环境。
2.提问:“你们知道图片中有哪些生物?它们与周围环境有何关系?”激发学生对地面上生物的思考。
3.总结:生物与环境的密切关系,导入本节课的主题“地面上的生物”。
(二)讲授新知
1.讲解植物的分类特征,如细胞结构、组织器官等,让学生了解不同植物的特点。
1.布置作业:让学生结合所学知识,观察身边的植物和生态环境,撰写观察报告。
2.强调作业的完成要求,如观察细致、分析深入等。
3.鼓励学生积极完成作业,培养学生的实践能力和观察能力。
五、案例亮点
1.生活情境导入:以生动的自然景色图片导入新课,激发学生对地面上生物的兴趣,充分调动学生的学习积极性。通过提问方式引导学生关注生物与环境的关系,自然过渡到本节课的主题,提高学生的思维能力。
1.组织学生进行小组讨论,共同探讨植物分类的方法和能和生物与其环境的关系。
3.开展环保实践活动,如设计保护生物多样性的宣传标语、举办生态知识竞赛等,增强学生的团队协作能力。
4.鼓励学生在小组内进行交流分享,提高学生的表达能力和沟通能力。
(四)反思与评价
针对这部分内容,我设计了一堂以探究式学习为主的教学活动。通过观察身边的植物和生态环境,让学生深入了解不同植物的特点及其对环境适应策略,从而提高学生的观察能力、思考能力和实践能力。同时,结合我国生物多样性保护的现状,培养学生关爱生物、保护环境的意识。

苏科版七下11.1地面上的生物

苏科版七下11.1地面上的生物

第11章地面上的生物第1节地面上的植物 1 导学案【学习目标】1、概述种子植物的主要特征,能够区别被子植物和裸子植物的异同。

2、在比较植物之间的差异时,使学生的分析和综合能力得到一定的提升。

3、培养学生的和观察能力。

【学习重点】概述种子植物的主要特,能够区别被子植物和裸子植物的异同。

【学习难点】概述种子植物的主要特,能够区别被子植物和裸子植物的异同。

【学习过程】一、自主学习:任务一:观察形形色色的植物。

任务二:被子植物和裸子植物。

1.种子植物:用繁殖后代的植物。

2.种子植物中,种子外面有果皮包被着的叫作植物。

它们都能够并结出和种子,是植物界最、数量的一类植物。

3.有的植物种子是的,没有包被着,叫作植物。

任务三:观察桃花及其果实。

1.看一看:(多媒体)展示桃花的结构示意图2.练一练:右图是一朵花的结构。

据图回答:①在图中标明各结构名称。

②7.8.9合称;1.2合称。

3.在桃果实的图中标明其结构。

二、互学互助:任务:阅读教材第72页信息库“花和果实”,小组合作讨论,回答下列问题。

1、经传粉受精后,花的子房和胚珠分别发育成什么结构?2、不同的果实里种子的数目相同吗?3、果皮的存在,对种子有什么意义?【学后反思】【自我检测】1.被子植物的雄蕊是由()构成的。

A.花药和花丝B.柱头、花柱和子房C.花柱和子房D.花药和花柱2. 下列特征中属于被子植物的是()A.果实外有果皮B.种子外有果皮C.胚珠外无子房壁D.胚珠外有果皮3.被子植物的种子外面有果皮包被着,果皮存在的主要意义是()A.有利于营养的吸收B.保护种子C.促进萌发D.贮存营养4.花生米是由下列哪种结构发育成的()A.花柱B.胚珠C.花托D.子房5.右图是花的基本结构示意图,请根据图回答:①右图中(填序号)共同构成了雌蕊,其中「」将来发育成果实,它内部的将来发育成种子。

②(填序号)共同构成了雄蕊。

③右图中,能产生花粉的是「 ] ,其上的花粉落到雌蕊「 ] 上的过叫做。

七年级生物下册第十一章第二节地面上的动物》教案苏科版

七年级生物下册第十一章第二节地面上的动物》教案苏科版
3.改进措施和建议:针对教学中存在的问题和不足,我提出以下改进措施和建议:
-增加课堂互动,鼓励学生积极参与,提高学生的参与度和积极性。
-加强对学生的关注和指导,确保每位学生都能跟上教学进度,及时解决他们在学习中遇到的问题。
-进一步丰富教学资源,如图片、图表、视频等,以增强学生的直观感受和理解。
-在教学过程中,注重培养学生的观察能力和分析能力,提高他们的科学思维和探究能力。
展示一些关于地面上的动物的图片或视频片段,让学生初步感受动物的魅力或特点。
简短介绍地面上的动物的基本概念和重要性,为接下来的学习打下基础。
2.地面上的动物基础知识讲解(10分钟)
目标:让学生了解地面上的动物的基本概念、分类和特征。
过程:
讲解地面上的动物的分类和特征,使用图表或示意图帮助学生理解。
2.撰写一篇关于地面上动物的保护短文。
七、教学反思
在课后对教学效果进行反思,针对学生的掌握情况,调整教学策略。
核心素养目标
1.生命观念:通过学习地面上动物的分类和特征,让学生形成对生物多样性的正确认识,树立生态平衡的概念。
2.科学思维:培养学生观察、分析地面上动物的生活习性和生态适应的能力,提高学生的逻辑思维和批判性思维。
哺乳动物是地面上的主要动物类别之一,包括兔子、老鼠、猫等。哺乳动物的体温恒定,大多数哺乳动物是胎生,通过哺乳来喂养幼崽。哺乳动物在生态系统中扮演着多种角色,包括作为食物来源、传播种子、维持生态平衡等。
2.当堂检测
请完成以下问题,以检验你对地面上动物的理解。
1.地面上的动物可以分为哪几类?
2.昆虫的主要特征是什么?
解答:哺乳动物在生态系统中的作用包括:作为食物来源、传播种子、维持生态平衡等。

苏科版七年级下生物《第十一章第一节地面上的植物》教案2

苏科版七年级下生物《第十一章第一节地面上的植物》教案2

苏科版七年级下生物《第十一章第一节地面上的植物》教案2课时教案教学课题第11章地面上的生物第一节地面上的植物教学目的1、知识目标(1)描述地面上形形色色的植物的特点,说出它们的生活习性,能够识别一些典型的植物。

(2)概述种子植物的主要特征,能够区别被子植物与裸子植物的异同。

(3)以贯众和葫芦藓为例,知道蕨类植物和苔藓植物的主要特征。

2.能力目标(1)通过描述各种植物的特点,培养学生的观察能力。

(2)在比较植物之间的差异时,使学生的分析和综合能力得到一定的提升。

3.情感态度与价值观目标(1)通过观察活动,培养学生严谨的科学态度和掌握科学实验的基本方法。

(2)了解植物所具有的作用,使学生潜移默化地产生对地面上各类植物的保护意识。

重点难点教学重点通过观察地面上植物的形态结构,让学生了解主要植物类群如被子植物、裸子植物、蕨类植物和苔藓植物的特征。

教学难点蕨类植物和苔藓植物的形态结构观察。

教学方法观察法、实验法教具准备学生:1. 预习本节内容,收集形形色色的植物图片。

教师:1. 利用网站资源查询、收集相关资料。

2.了解校园植物,使有利于学生的课外观察。

教学过程1.导入新课:师:无论你是栽花种草,还是蔬菜、水果,都与许多常见的植物,构成人们喜爱的园林风景或田园风光,更重要的是不少植物为人类和其他动物的生态和繁衍,提供了丰富的营养物质。

师:引入在地面的生态系统里,生活着各种各样的生物。

下面来看一些植物图片,试说出它们的生活习性和特点。

2.学案之一:观察形形色色的植物师:PPT图片,猴面包树、捕蝇草、猪笼草、地钱、大王花、雪松、鹿角蕨。

一些花会图片,国家珍稀保护植物图片等。

师:认识以上图片中的植物,能说出它们的生活习性和特点吗?你可以从中选择一种比较感兴趣的生物,通过互联网或图书馆查询相关资料(课外完成)(活动)观察校园里的植物校园里生活着许许多多形态各异的植物,有高大的乔木,有低矮的灌木,有的是木本,有的是草本,有的茎直立挺拔,有的茎攀援缠绕,有的叶片宽大。

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第11章地面上的生物
【学习目标】
1.认识地面上动物的多样性;初步了解动物的分类。

2.认识多种多样的动物,使学生能概述地面上动物适应地面环境的特征。

3.利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力。

【学习重难点】
1.(重点)初步了解动物的分类。

2.(难点)利用现实生活中哺乳动物之间形态特点的比较,培养学生从特殊到一般的概括能力。

【导学过程】
一.创设情境,导入新课
生活在地面上形态各异的动物都是生物大家庭中的成员,你认识它们吗?它们都具有哪些与环境相适应的形态结构和生理特征?开始探究吧。

二.自主学习,合作探究
活动一、认识多种多样的动物,阅读课本P69页,思考下列问题
【识记】
1.观察图片和视频,填写下表:
动物名称生活环境外形特征所属类别
北极熊寒冷的北极全身覆盖毛,有脂肪层哺乳动物
蜥蜴
东北虎
长颈鹿
陆龟
宠物狗
活动二、初步认识哺乳动物,说出哺乳动物的三个类别,认识爬行动物的特点
阅读课本第74-75页,
【识记】
(一)哺乳动物根据生殖发育情况可以分为三大类。

请举例说明这三个类别
第一类:最原始的,如
第二类:有袋类,胎儿在母体内发育不完全,必须在母体的育儿袋内靠生活,如
第三类:种类最多,还包括的猴、猿和人,这类动物的胎儿在母体内发育,初生的幼体依靠母体的生活,常见的还有
⑴会飞的哺乳动物是,⑵生活在海里的哺乳动物是(3)陆地上最大的哺乳动物是
(二)分小组讨论爬行动物的相关问题
1、常见的爬行动物包括、、等,它们体表都被有或,体温随环境温度的变化而变化,属于动物,大多数有习惯。

活动三、【归纳总结】
2、哺乳动物的特征:
【趣味连线】
与人类亲缘关系最近的 大洋洲袋的有袋类 最原始的依靠卵生的 俗称“四不像”的 体积最大的 身高最高的 昼伏夜出会飞的 “短跑冠军” 我国的“国宝” 三.检测反馈
1.下列生物中,属于恒温动物的是 ( )
A.扬子鳄
B.鲨鱼
C.鲤鱼
D.熊猫
2.下列表述中,不属于哺乳动物适应性的是 ( ) A.体表被毛可以保持体温 B.胎生、哺乳提高了后代的成活率 C.行动迅速,可以获得更多的生存资源 D.用鳃呼吸,可以生活在水中 3.下列动物中属于胎生、哺乳的种类是 ( ) A.鸭嘴兽 B.鳄鱼 C.白鳍豚 D.蜥蜴 4.下列哪一项不是哺乳动物的主要特征? ( ) A..体表被毛 B.胎生、哺乳 C.体温不恒定 D.牙齿有分化 5、下列哪项特征能说明蝙蝠是哺乳动物而鸟不是 ( ) A.胸肌发达 B.心脏四腔 C.体温恒定 D.胎生、哺乳
6、哺乳动物子代的成活率大大提高,其主要原因是 ( ) A.体温恒定 B.大脑发达 C.胎生、哺乳 D.活动范围大
7、下列哪种动物和其他三种动物不属于同一类? ( ) A 、鲸鱼 B 、鲫鱼 C 、蝙蝠 D 、家鼠
8、下列不属于爬行动物的是 ( ) A .海豚 B .蜥蜴
C .壁虎
D .扬子鳄
9、下列动物中:具有胎生、哺乳特点的一组是 ( )
①白金雕 ②金龟子 ③金丝猴 ④四爪陆龟 ⑤细嘴松鸡 ⑥大熊猫 ⑦丹顶鹤 ⑧蝗虫 ⑨红珊瑚 ⑩亚洲象. A .③⑥⑩ B .①⑤⑦ C .②④⑨⑩ D .④⑦⑩
【反思】
如有侵权请联系告知删除,感谢你们的配合!
猩猩 袋鼠 鸭嘴兽 麋鹿 蓝鲸 长颈鹿 蝙蝠 猎豹 大熊猫。

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