牢固树立法治意识提高依法治校治教水平

牢固树立法治意识提高依法治校治教水平

——浅谈小学法制教育工作

秀水河小学李德成

秀水河小学现有教学班43个，在校学生1650余人，在职教师165人。近年来，学校紧紧围绕“一切为了孩子们的健康成长”的办学理念，坚持以法治校，以法治教，强化民主管理。把法制教育作为学校的重要工作来抓，努力提高学校领导干部依法治校，教师依法执教的意识；努力增强学生的法制观念。现将秀水河小学法制教育工作情况汇报如下。

一、加强学习提高认识

根据“五五普法”规划和上级有关指示精神，我校有计划、有步骤的认真组织教师学习《宪法》、《教师法》、《义务教育法》等与教育教学和教师有关的法律法规。通过学习、组织教师交流学习体会、检查教师学法笔记等方式，使教师明确法律法规是我们生活、学习行为的准则；使教师明确学习法律法规是自己的责任和义务。

结合“法律六进”把《“五五”普法干部读本》、《未成年人保护法》、《环境保护法》等作为重要的学习内容，采用集中学习与自学相结合的办法系统地进行学习，使教师了解和掌握这些法律、法规的主要内容。为使法制学习落到实处，要求教师每年学法的时间必须达到五十学时以上，学法笔记五千字以上。经八月份检查，我校教师的学法笔记都在三万字以上。

依据《中小学法制教育指导纲要》的要求，小学法制教育要充分利用骨干学科（小学的骨干学科是“品德与生活”、“品德与社会”）教学的主渠道作用，针对学生的年龄特点，对学生进行初步的法律意识、权利意识和自我保护意识的启蒙教育。让学生明白社会生活中有规则，法律是社会生活中人人都要遵守的具有强制性的规则。知道能做什么，必须做什么，不能做什么。学校将法制教育作为重要的课程，纳入学校的课程管理，做到有计划、有教材、有课时、有教师。课堂教学以中小学《法制教育读本》、《心理健康教育读本》、《安全教育读本》等为载体，以小学生守则和相关的法律知识为主要内容，对学生进行法律法规知识的教育。引导学生初步树立正确的价值观和良好的行为习惯，学习运用法律手段保护自己，规范自身行为，从小做一个知法守法的公民。

二、加强领导明确责任

学校成立了“普法”工作领导小组，定期召开“普法”工作会议。“普法”工作校长是第一责任人，学校还确定一名领导专门负责“普法”工作，聘请了法制副校长，积极做好检校共建工作。明确学校工会是对教师进行法制教育的主体。政教处负责落实对学生进行法制教育；教务处负责法制教育的课堂教学工作；各班班主任和品德课教师做好教育教学工作；所有教师必须参与到法制教育工作之中，从而形成以校工会、政教处、教务处、少队、班主任为主的法制教育的合力。学校树立“德育为首”的教育指导思想，促进学生全面健康的发展。法制教育是学校德育工作的重要内容，因此，学校明确提出了“以法制教育为突破口，强化行为习惯教育，切实提高德育工作的水平。

三、强化宣传营造氛围

开展丰富多采的法制教育宣传活动，营造法制教育氛围，促进法制教育向纵深发展。学校利用各种会议、集会、专题报告、办展板、参观展览等形式向师生宣传法律知识。组织教师读法律、法规原文，参加各级举办的法制专题辅导班，学习法律知识。采用集中学习与自学相结合的学习形式，不断提高学习效率。同时学校有计划、有针对性地开展多层次法律知识竞赛、演讲比赛、文艺汇演，请有关专家做专题讲座以及法制教育宣传日等有一定规模和影响的法制教育宣传活动，努力营造法制教育氛围。学校还运用校园广播站、升降旗仪式、教室黑板报、主题班队会、家长会等形式，广泛的宣传法律法规知识，从而使教师、家长、学生积极的参与到学习法律、法规知识的过程中，自觉的学习法律、法规知识。

四、加强队伍建设提高自身素质

学校现有的法制教育队伍基本上是非专业法制教育队伍，法制教育的水平相对有限。要提高法制教育工作的水平，加强队伍建设，提高法制教育者的自身水平势在必行。为保障学校法制教育的顺利开展，学校组建了强有力的法制教育工作领导小组来领导开展学校的法制教育。建立了以校工会、政教处、教务处为主体，以班主任、品德课教师为骨干，以少先队为依托的“普法”工作队伍。总体上看，我校的法制教育队伍是经过认真挑选的能力强，经验丰富，有责任心的老师组成。根据实际情况，不断抽调精兵强将充实到法制教育工作队伍之中，并保持学校法制教育工作队伍相对稳定，特别是管理人员相对的稳定。这样有利于保持法制教育工作的稳定性和连续性。这些老师大多是班主任，相对稳定，保证了学校法制教育工作有条不紊地进行。同时，学校领导坚持带头学习、研究法制教育工作，把法制教育工作做为学校的重要工作来抓。学校领导积极参加各级组织的专题培训，提升驾驭学校法制教育的水平。从内容和形式上，引导教师通过各种政治学习、法律知识讲座、参加专题报告会等形式，组织教师对《未成年人保护法》、《预防未成年人犯罪法》、《教师职业道德行为规范》等法律法规的学习，增强教师依法执教的自觉性，杜绝了体罚、变相体罚学生等违反师德行为的现象，提高了教师自身的法律水平和法制教育能力。从方式方法上，学校引导教师定期开展探究活动。学校组织教师探讨法制教育的方法，找出法制教育中存在的问题，研究解决问题的办法。小学阶段，学生年龄跨度大，不能统一标准对学生进行法制教育。低年级学生应以讲故事、明道理、怎么做为主，高年级适当增加讲授说教的成份。对新从事法制教育的老师要给予一定的辅导和帮助。同时，要求教师自学《劳动合同法》、《信访条例》、《物权法》等，使教师树立学法、懂法、守法、用法的法制意识。

五、正视问题努力改进

我校法制教育工作虽然取得了一些成效，但也存在一些不容忽视的问题。一是对学习法律法规的认识有待进一步提高；二是缺乏应用法律、法规解决问题的意识；三是运用法律知识防范风险的意识不强。

今后在工作中要进一步加强学习法律规范的知识，特别是学习相关法律法规原文，增强应用法律法规防范风险、解决问题的意识和能力。