灯光人教(部编版)优秀课件
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人教部编版语文六年级上册第二单元第8课《灯光》教学课件
（1）本文主要讲了郝副营长回忆和战友们围歼敌
人的故事。
（× ）
（2）本文通过一个关于灯光的故事，歌颂了革命
先烈的献身精神。
（√ ）
2.郝副营长为了崇高的理想勇于献身，对此， 你想说些什么呢？
在和平安宁的今天，我们不要忘记曾 经为今天幸福生活而牺牲的先辈们，要珍 惜今天的美好生活。
习题课件 · 人教版语文六年级上册
(
)
②震动了天和地。形容声音很大，气势宏震伟天。动地
(
)
③千钧的重量系在一根头发上，形容事千态钧极一其发危险。
( 自言自语 ) ④自己跟自己说话；独自低声说话。
(1) 词 语 ② 的 近 义 词 有 ____示__例__：__天__崩__地__裂____ 、 ___惊__天__动__地______。
第二单元
8灯光
1. 给加点字选择正确的读音，打“√”。
√ 膝. 盖(qī xī) √ 钮(.niǔ liǔ) √ 围. 歼(jiān qiān)
魆魆(xū qū)
√ . 倚靠(qí yǐ)
.√ 电
.√
.√
√ . 烟卷(juǎn juàn).
√黑
璀璨(cuī cuǐ)
憧憬(cōng chōng)
猛
烈(měn měng)
郝副营长强大的思想动力
战场上微弱的火光
9 整个团指挥所的人都焦急地钻出了地堡，望着黑魆魆的围墙。 突然，黑暗里出现一星火光，一闪，又一闪。这火光虽然微弱， 对于寻找突破口的部队来围墙里响起了一片喊杀声。 情况十分危急
10 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴， 点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
六年级上册语文课件-：灯光｜部编版ppt (共19张)
•
7.生 活 中 个 体 的人 ，追求 “活得 丰富” 并不意 味着对 “活得 正确” 的放弃 ，仍应 体现出 对既有 规则的 尊重。
•
8.成 熟 社 会 的 成熟 公民不 必刻意 选择生 活，“ 活得丰 富”与 “活得 正确” 是自然 而然形 成的结 果。
•
9.中 国 人 对 自 然的 态度是 亲和、 “不隔 ”的， 对用具 器皿的 制作不 单是为 了控制 自然， 满足生 存所需 ，还希 望以此 表现对 自然的 敬爱， 反映自 然所给 予的启 示。
让孩子们都在那样亮的灯光底下学
习，该多好啊！
让 在那样亮的灯光底下
，
该多好啊！
憧憬
让 在那样亮的灯光底下 ，
该多好啊！
他又划着一根火柴，点燃了烟， 又望了一眼图画，深情地说：“赶明 儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩 子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着 漆黑的夜空，完全陷入了对未来的憧 憬里。
灯 光
jiā
jiá
夹着烟卷 夹袄
围歼战 暴露
憧憬 焦急
千钧一发
“多好啊！”他在自言自语。
“听说一按电钮，那玩意儿就亮了，很亮很 亮……”他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一 眼图画，深情地说，“赶明儿胜利了，咱们也能用 上电灯，让孩子们都在那样亮的灯光底下学习，该 多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空， 完全陷入了对未来的憧憬里。
邱 少 云
黄继光
我爱到天安门广场走走，尤其是晚上。 广场上千万盏灯静静地照耀着周围的雄 伟建筑，使人心头感到光明，感到温暖。
谢谢！
•
1． 在 过 去 ， 艺术品 的接受 并不属 于美学 的研究 范围， 而当接 受美学 诞生以 后，关 于艺术 品的接 受的研 究就成 为艺术 美学中 的一门 显学。
人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》教学课件
品读交流
战斗的结果
这一仗，我们消灭了敌人的一个整编师。战斗结束后 ，我们把郝副营长埋在茂密的沙柳丛里。这位年轻的战友 不惜自己的性命，为了让孩子们能够在电灯底下学习，他 自己却没有来得及见一见电灯。
既是对前面的情节的照应，也强调了郝副营长是为了理想而英勇 献身，同时作者也由衷地赞叹革命先烈为理想而献身的无私和伟大。
语言描写
郝副营长对未来 生活的憧憬和向 往，寄托着他的 梦想和希望。
品读交流
“靠”“望”“陷”三个动词 表现了郝副营长对美好未来的期盼。
他把头靠在胸墙上， 望着漆黑的夜空，完全陷 入了对未来的憧憬里。
品读交流
半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗 就打响了。三发绿色的信号弹升上天空，接着 就是震天动地的炸药包爆炸声。守敌的围墙被 炸开一个缺口，突击连马上冲了进去。没想到 后续部队遭到敌人炮火的猛烈阻击，在黑暗里 找不到突破口，和突击连失去了联系。
天安门广场上的千万盏灯，让作者想起了一位战争 时期的战友——郝副营长。他为了让孩子们能够在明亮 的电灯底下学习，不惜牺牲自己宝贵的生命。
整体感知
朗读课文，根据下面提示给课文划分层次。
第一部分（ 1———— 2） ）
“我”漫步在天安门广场,听到“多好啊”的欢叫,引起了对往事 的回忆。
第二部分（ 3———— 1）1 ）
2.自主完成《分层作业单》
堂
1、回顾本节课所学知识，熟练 掌握知识要点。 2、完成课后练习题。
课堂小结
今天学完了你有什么收获呢？
各抒己 见吧！
习
1、老师引导学生回顾本课知识点。 2、布置课后练习任务。
默读选文
“记住，这，这是，大家的！”他蓦地抽回手去，深深地吸了一 口气，用尽所有的力气举起来，直指着正北方向：“好，好同志…… 你……你把它带给……”
六年级上册《灯光》PPT优质课件部编版
这时他也许会想，革命胜利以后将会把自己的祖国建设好，为创造幸福生活而辛勤地工作，我们千千万万的劳苦大众将在明亮的灯光
讲 默读课文，找出描写“灯光”的 下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者，解放后创作 小练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？ 在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次，郝副营长在战斗前看一本书，因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。
讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？ 第一部分（1—2）：由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品：小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样？
当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地
背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室
课 里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可 曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一
切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
讲 默读课文，找出描写“灯光”的 下工作，劳动人民的子女们将在那样亮的灯底下学习，不再像父辈那样被剥夺上学的权利和人身自由，那是多么幸福的社会啊！
这位年轻的战友为了让孩子们能够在电灯底下学习，不惜牺牲自己的生命，他自己却没有来得及见一见电灯。
链 过随军记者，解放后创作 小练笔：仿照课文的叙述形式写篇作文，内容自选。
默读课文，找出描写“灯光”的句子，用笔勾画下来。
接 了不少革命历史题材小说 书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚精会神地读书。
事情已经过去很长时间了。
课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？ 在抗日战争和解放战争中，当过随军记者，解放后创作了不少革命历史题材小说。
。
第二次，郝副营长在战斗前看一本书，因为书中插图——一个孩子正在灯光下读书而陷入沉思，自言自语道。
讨论：他们在说这话时，看到的是什么？可能想到了什么？ 第一部分（1—2）：由天安门广场的灯光勾起作者对灯光往事的回忆。
主要作品：小说《党
“多好啊”这句话在课文中出现了几次？各是在什么情况下说的？
1945年参加八路军。 课文中几次描写“灯光”，以“灯光”为题有什么深层的含义？
8* 灯光
课 题 导 入
如果这个世界上没有了灯光会怎样？
当我们面对清晨第一缕阳光，快乐地
背着书包上学时；当我们坐在明亮的教室
课 里，静静地聆听老师讲课时；当夜幕降临，
题 导 入
我们坐在明亮的灯光下读书学习时，你可 曾想过，幸福的生活从哪里来？这一切一
切，都是革命先烈用鲜血和生命换来的。
六年级语文人教部编版(上册)8.灯光部编版(共32张PPT)
小学语文人教版六年级上册第二单元第8课教学课件
灯光
电灯是和平年代生活中的普通物品，然而，在战争年代，它却是 美好生活的象征。本文以“灯光”为题，讲述的是战争年代的革命先 辈为了让后代能过上“在灯光底下学习”的幸福生活而英勇战斗、壮 烈牺牲的故事。
学习目标
1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点） 4.品读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。（难点）
课
7 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”操。他又划着一根火柴，点燃了烟，
文
又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在
风
景
那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全
陷入了对未来的憧憬里。
8 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天
花
简称。
（wéi jiān zhàn） 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
围 歼 战 例：他们这个连虽然没有参加最后的围歼战，但担任了警
戒工作。
（jiāo tōng gōu）
交 通 沟 阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。
灯 光
LIGHT
二
（chōng jǐng） 向往。文中指郝副营长非常羡慕书上的孩子能在电灯下学习，
家万户能过上幸福的生活而不惜牺牲了自己宝贵的生命，他们的这种英雄壮举
是永远闪耀在人们心头的“灯光”。
灯 光
LIGHT
课文 写作特点
三
课
1.倒叙手法，引人入胜。
文
本文运用倒叙的手法，先从“现在”写起，描写了天安门的灯光，那灯光
灯光
电灯是和平年代生活中的普通物品，然而，在战争年代，它却是 美好生活的象征。本文以“灯光”为题，讲述的是战争年代的革命先 辈为了让后代能过上“在灯光底下学习”的幸福生活而英勇战斗、壮 烈牺牲的故事。
学习目标
1.读读记记“战地、突击、歼灭、陷入、憧憬、阻击”等词语。 2.能正确、流利、有感情地朗读课文。 3.了解文章的主要内容，理清课文的表达顺序。（重点） 4.品读课文，理解革命先烈对未来的美好憧憬和无私奉献的精神。（难点）
课
7 “听说一按电钮，那玩意就亮了，很亮很亮。”操。他又划着一根火柴，点燃了烟，
文
又望了一眼图画，深情地说：“赶明儿胜利了，咱们也能用上电灯，让孩子们都在
风
景
那样亮的灯光底下学习，该多好啊！”他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全
陷入了对未来的憧憬里。
8 半个小时以后，我刚回到团指挥所，战斗就打响了。三发绿色的信号弹升上天
花
简称。
（wéi jiān zhàn） 把敌人包围起来加以歼灭的战斗。
围 歼 战 例：他们这个连虽然没有参加最后的围歼战，但担任了警
戒工作。
（jiāo tōng gōu）
交 通 沟 阵地内连接堑壕和其他工事以供交通联络的壕沟。
灯 光
LIGHT
二
（chōng jǐng） 向往。文中指郝副营长非常羡慕书上的孩子能在电灯下学习，
家万户能过上幸福的生活而不惜牺牲了自己宝贵的生命，他们的这种英雄壮举
是永远闪耀在人们心头的“灯光”。
灯 光
LIGHT
课文 写作特点
三
课
1.倒叙手法，引人入胜。
文
本文运用倒叙的手法，先从“现在”写起，描写了天安门的灯光，那灯光
部编教材六年级上册语文《灯光》优秀ppt课件
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
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（2）题目“灯光”含义丰富，包含 了三层含义：如今的幸福生活；郝副营长 对幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是用 郝副营长的生命换来的，我们不要忘记那 些给我们带来幸福生活的革命先烈。
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
拓展空间
描写灯光的诗（词）句
良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。
——周邦彦《青玉案》
明半灭，灯光夜夜多如月。
——李之仪《千秋岁·休嗟磨折》
灯光恰似月，人面Байду номын сангаас如春。
——高瑾《上元夜效小庾体》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
——马戴《灞上秋居》
春同心事应长在，月当灯光不用笼。
——张栻《再和》
十二门开如沸羹，灯光月色逐人行。
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。
1.这句话写出了郝副营长怎样的神态？ 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感 受到他那颗为解放中国、为造福人民而跳动的心。“漆黑的 夜空”既是实在的景象，又衬托出郝副营长对光明的向往。
课文导入
电灯是和平年代生活中的普通物品，却又是战争年 代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安 宁的生活，多少革命战士牺牲了自己的生命。让我们阅读 这篇课文，感受灯光的来之不易。
8灯光
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
学习目标
1. 快速默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长 书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ 它们与课 文题目又有什么联系？ 2. 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神 。 3. 体会革命先辈崇高的品质，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜 。
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（2）题目“灯光”含义丰富，包含 了三层含义：如今的幸福生活；郝副营长 对幸福生活的憧憬；如今的幸福生活是用 郝副营长的生命换来的，我们不要忘记那 些给我们带来幸福生活的革命先烈。
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
拓展空间
描写灯光的诗（词）句
良夜灯光簇如豆。占好事、今宵有。
——周邦彦《青玉案》
明半灭，灯光夜夜多如月。
——李之仪《千秋岁·休嗟磨折》
灯光恰似月，人面Байду номын сангаас如春。
——高瑾《上元夜效小庾体》
落叶他乡树，寒灯独夜人。
——马戴《灞上秋居》
春同心事应长在，月当灯光不用笼。
——张栻《再和》
十二门开如沸羹，灯光月色逐人行。
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他把头靠在胸墙上，望着漆黑的夜空，完全陷入了 对未来的憧憬里。
1.这句话写出了郝副营长怎样的神态？ 这是写郝副营长在激战前，向往光明和幸福前景时的神 态。从这种神态里，我们理解了他英勇战斗的伟大动力，感 受到他那颗为解放中国、为造福人民而跳动的心。“漆黑的 夜空”既是实在的景象，又衬托出郝副营长对光明的向往。
课文导入
电灯是和平年代生活中的普通物品，却又是战争年 代美好生活的代名词。为了全国解放，为了让后代过上安 宁的生活，多少革命战士牺牲了自己的生命。让我们阅读 这篇课文，感受灯光的来之不易。
8灯光
部编教材六年级上册语文《灯光》优 秀ppt课 件
学习目标
1. 快速默读课文，和同学讨论：课文中，天安门前璀璨的灯光、郝副营长 书上插图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间有什么联系？ 它们与课 文题目又有什么联系？ 2. 从郝副营长在激战前的神情和谈话中，理解先烈对未来的美好憧憬；从 郝副营长在战斗中舍身为后续部队引路的壮举，理解先烈的无私奉献精神 。 3. 体会革命先辈崇高的品质，懂得今天的幸福生活来之不易，要倍加珍惜 。
【公开课】四年级下册语文课件-8.灯光人教(部编版) (共18张PPT)_11-15
“灯光”象征幸福安乐的生活，课文以灯光为题，突出 了革命先烈对未来的美好憧憬，赞叹了他们为理想而英勇献 身的崇高精神。
同理，在光线不足的车内或飞机机舱内，都不建议长时间盯着屏幕，这会增加用眼负担。
全飞秒激光近视手术的原理，如今，很多近视眼患者都趋向于选择全飞秒激光手术，原因在于这种手术的切口比半飞秒激光手术要小，术后对患者眼部神经和 角膜结构的损伤也较小，并能有效避免角膜移位的情况。
边读边发现，回答阅读提示中的 问题。
他们在说这句话时， 看到的是什么，可能想到 了什么？
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次
清明节前
天安门
广场上
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设发
的一个晚上 广场
千万盏灯 展的真快啊！
第二次 第三次
战斗前夕 战斗前夕
交通沟 交通沟
书中插图要是能见Βιβλιοθήκη 见这种想法其实经不起推敲。
另一方面，三焦点晶体植入手术也给大家带来切实的好处，倍感受用，实属行业的典范。 三焦点晶体植入手术 https:///multifocal-lenses/
如果照片清晰，就说明镜头把物像汇聚到了底片上。但却还是舍不得将视线从手机和电脑屏幕上移开。，另外，近视度数需要保持稳定，即两年内，度数变化不 饿能超过100度
电灯该多好啊！
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现自 己的理想，他用点燃那本书的微弱 火光照亮通向胜利的道路，为了孩 子们能够在电灯底下学习献出了自 己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深 意？
同理，在光线不足的车内或飞机机舱内，都不建议长时间盯着屏幕，这会增加用眼负担。
全飞秒激光近视手术的原理，如今，很多近视眼患者都趋向于选择全飞秒激光手术，原因在于这种手术的切口比半飞秒激光手术要小，术后对患者眼部神经和 角膜结构的损伤也较小，并能有效避免角膜移位的情况。
边读边发现，回答阅读提示中的 问题。
他们在说这句话时， 看到的是什么，可能想到 了什么？
按要求填空：
当时情况
出现次数
时间
地点 看到
想到
第一次
清明节前
天安门
广场上
北京的夜晚真美 啊。 祖国的建设发
的一个晚上 广场
千万盏灯 展的真快啊！
第二次 第三次
战斗前夕 战斗前夕
交通沟 交通沟
书中插图要是能见Βιβλιοθήκη 见这种想法其实经不起推敲。
另一方面，三焦点晶体植入手术也给大家带来切实的好处，倍感受用，实属行业的典范。 三焦点晶体植入手术 https:///multifocal-lenses/
如果照片清晰，就说明镜头把物像汇聚到了底片上。但却还是舍不得将视线从手机和电脑屏幕上移开。，另外，近视度数需要保持稳定，即两年内，度数变化不 饿能超过100度
电灯该多好啊！
书中插图
胜利了，孩子
们都能够在明亮的 灯光下学习，是多 么幸福的事情！
微弱的火柴亮光使郝副营长对灯 光充满了无限的向往，为了实现自 己的理想，他用点燃那本书的微弱 火光照亮通向胜利的道路，为了孩 子们能够在电灯底下学习献出了自 己宝贵的生命。
3.课文以灯光为题，开头结尾都提到天安门前的灯，有什么深 意？
部编版六年级语文上册《8灯光》课堂教学课件(共27张PPT)
整篇课文以“灯光”为线索来写，以“灯光” 引起回忆，再回到“灯光”，采用倒叙的方式开头， 首尾呼应。
文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？
多好啊！
这句话也是这篇回忆性文章的线索。
默读课文，找出文章中写到“灯光”和“火光”的句子。
天安门广场上温暖的灯光 郝副营长书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 天安门前璀璨的灯光
这是一星胜利的火光，是郝副营长的壮举换来的 胜利。
这是一星生命的火光，郝副营长的献身精神，会 鼓励我们珍惜生活。
读这两个自然段，读出感情，再说说你从中体 会到了什么？
读出郝副营长为了给部队寻找突破口，为了 新中国的产生而英勇牺牲的壮举。
一个壮举
第二处“多好啊！”
天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插 图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？
板书设计
8* 灯 光
一点灯光 一段向往 一星火光 一个壮举 万盏灯光 一生怀念
理想 生命 现实
谢谢观看
Thank You!
10 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，
点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
读这两个自然段，你的脑海里会浮现怎样的画面？
郝副营长点燃了书；火光暴露了他自己，他被敌 人的机枪打中。
一星火光，一闪，又一闪。
一星火光
你觉得这是一星什么样的火光？试着说说理由。
想象一下，郝副营长在默默地寻思着什么？ 将来自己的孩子也能在电灯下读书。 孩子们都能读书，有文化。 有电灯的生活是多么美好的生活……
从这两处对灯光的描写中，你体会到了什么？ “多好啊！”
郝副营长崇高而伟大的理想。 一点灯光 一段向往
文中哪句话反复出现，给你留下了深刻的印象？
多好啊！
这句话也是这篇回忆性文章的线索。
默读课文，找出文章中写到“灯光”和“火光”的句子。
天安门广场上温暖的灯光 郝副营长书上插图中的灯光 战场上微弱的火光 天安门前璀璨的灯光
这是一星胜利的火光，是郝副营长的壮举换来的 胜利。
这是一星生命的火光，郝副营长的献身精神，会 鼓励我们珍惜生活。
读这两个自然段，读出感情，再说说你从中体 会到了什么？
读出郝副营长为了给部队寻找突破口，为了 新中国的产生而英勇牺牲的壮举。
一个壮举
第二处“多好啊！”
天安门前璀璨的灯光、郝副营长书上插 图中的灯光和战场上微弱的火光，三者之间 有什么联系？
板书设计
8* 灯 光
一点灯光 一段向往 一星火光 一个壮举 万盏灯光 一生怀念
理想 生命 现实
谢谢观看
Thank You!
10 后来才知道，在这千钧一发的时刻，是郝副营长划着了火柴，
点燃了那本书，举得高高的，为后续部队照亮了前进的路。可是， 火光暴露了他自己，他被敌人的机枪打中了。
读这两个自然段，你的脑海里会浮现怎样的画面？
郝副营长点燃了书；火光暴露了他自己，他被敌 人的机枪打中。
一星火光，一闪，又一闪。
一星火光
你觉得这是一星什么样的火光？试着说说理由。
想象一下，郝副营长在默默地寻思着什么？ 将来自己的孩子也能在电灯下读书。 孩子们都能读书，有文化。 有电灯的生活是多么美好的生活……
从这两处对灯光的描写中，你体会到了什么？ “多好啊！”
郝副营长崇高而伟大的理想。 一点灯光 一段向往
人教部编版六年级《灯光》PPT优秀课件(共17张PPT)
灯光
王愿坚
生字、新词
郝 ( hǎo )
噢 (ō)
皖 ( wǎn )
围歼战 ( jiān ) 黑魆魆 ( xū )
千钧一发 ( jūn )
电钮 ( niǔ )
璀璨 ( cuǐ càn )
初步感知
开头第1、2自然段和结尾第12自然段
天安门广场的灯光和人们的赞叹让作者想起了亲爱的战友郝副营
长。中间部分写的是过去：在1947年的秋天，我军部队挺进豫皖苏 平原，要进行一场围歼战。战斗前郝副营长在借着火光看书，并 陷入深深的憧憬。战斗打响后为了帮助后续部队找到突破口，他 毅然点燃了书，结果暴露自己，被敌人的机枪打中。战斗取得了 胜利，郝副营长却英勇献身。
电灯：
不仅仅指本意上的灯光，它还 指胜利后的幸福生活。
课堂小结
灯光
多好啊 羡慕 憧憬
高高的 牺牲 怀念
牢记 珍惜
谢谢观赏
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朗读赏析
速读3至7自然段，这几个自然段写了什么？
在1947年的秋天，
我军部队挺进豫皖苏平原， 要进行一场围歼战。 战斗前郝副营长在借着火光看书， 并陷入深深的憧憬。
朗读赏析
中国家家户户都用上了电灯
感悟英雄的精神
这位年轻的战友为了 让孩子们能够在电灯底下学习，
不惜牺牲自己的生命，
他自己却没有来得及见一见电灯。
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2024年人教部编版8.《灯光》教学课件
2024年人教部编版8.《灯光》教学课件一、教学内容本课内容选自2024年人教部编版小学语文教材第八册《灯光》一课。
具体包括教材的第三章“人与自然”，第一节“美丽的夜景”。
详细内容主要围绕夜晚灯光的美丽景色，通过描绘灯光与人们生活的紧密联系，让学生了解灯光的作用，感受夜晚灯光的魅力。
二、教学目标1. 知识与技能：学生能够正确、流利、有感情地朗读课文，理解课文主要内容，掌握生字词，了解灯光的作用。
2. 过程与方法：通过观察夜晚的灯光，培养学生的观察能力和想象力，提高学生的审美情趣。
3. 情感态度与价值观：让学生感受夜晚灯光的美丽，激发学生对大自然的热爱之情，培养学生珍惜光明的意识。
三、教学难点与重点重点：引导学生理解课文内容，体会灯光的美丽和作用。
难点：如何激发学生的想象力，让他们用自己的语言描绘夜晚的灯光。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文朗读录音、生字词卡片、画纸、彩笔。
五、教学过程1. 导入：展示夜晚灯光的图片，引导学生观察并提问：“同学们，你们知道这些美丽的夜景是由什么构成的吗？”（灯光）2. 自主学习：让学生自主阅读课文，了解灯光的作用，并找出自己喜欢的句子进行朗读。
3. 课堂讲解：针对课文的难点和重点，进行详细讲解，引导学生体会灯光的美丽和作用。
4. 例题讲解：选取课文中具有代表性的句子，进行朗读指导和情感分析，让学生感受灯光的魅力。
5. 随堂练习：让学生模仿课文中的句子，用自己喜欢的方式描绘夜晚的灯光，并进行交流分享。
六、板书设计1. 课题：《灯光》2. 主要内容：夜晚的灯光灯光的作用感受灯光的美丽七、作业设计1. 作业题目：请同学们观察家附近的夜景，用一段话描述你最喜欢的灯光，并说明原因。
2. 答案示例：我最喜欢夜晚的霓虹灯。
它们五彩斑斓，照亮了整个城市，给人一种梦幻般的感觉。
这是因为霓虹灯的色彩丰富，造型多样，为我们的生活增添了无限乐趣。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，让学生了解了灯光的美丽和作用，但课堂时间有限，部分学生的发言机会较少，需要在以后的教学中注意。
部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共61张PPT)
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
引入新课
灯光是多么光明，多么温暖。我 们对灯光都非常熟悉，平时并不特别 注意它。本课作者王愿坚却对灯光有 着特殊的感受，因为在他的经历中， 发生过一个感人的故事。今天，我们 就共同走进他笔下的《灯光》，去感 受一名战士内心对灯光的向往。
引起我回忆往事的原因是什么？
背后传来一声赞叹：“多好啊！” 勾起对往事的回忆。这三个字是连接现 实和往事的一根链条，因为英勇牺牲的 郝副营长也说过：“多好啊!”
“我”怎么会想起郝副营长这位亲 爱的战友？
一是见到天安门前璀璨的华灯，因为郝 副营长生前也曾经憧憬过这美丽的灯光。
二是听见游人发出的“多好啊!”的赞叹， 因为郝副营长生前也曾经这样赞叹过。
同学们默读课文，边读边想：课文哪 些地方是写现在，哪些地方是写往事的？
全文一头一尾是写现 在，中间大部分是写往事。 即第一、二自然段和最后 自然段写的是现在，其余 写的都是往事。
默读课文，弄清天安门前璀璨的灯光、郝 副营长书上插图的灯光和战场上的微弱火光之 间的联系，试着找出相应的句子。
①广场上千万盏灯静静地照耀着周围的宏伟建 筑，使人心头光明而又温暖。
请同学们找出文中的三个“多好啊!”， 说说它们间的关系。
第一次说这话是对天安门广场“灯光” 的赞叹，是引起我回忆的直接原因。第二次 说这话的是郝副营长，他看了书中插图后， 对图上的孩子能在灯光下看书深感羡慕。第 三次说这话的依然是郝副营长，他心中充满 了对未来美好生活的向往和憧憬。
郝副营长为了心目中美好而神圣的憧 憬，不惜献出了年轻而又宝贵的生命，却 没来得及看到一眼他一直深情憧憬的灯光， 这是多么令人遗憾啊。可他为革命胜利， 不惜壮烈牺牲而又感到毫无遗憾，表现他 舍生忘死的革命精神。
人教部编版六年级语文上册《灯光》精品课件
（1）判断下面划线的字读音是否正确。 膝头（qī） 短暂（zàn） 茂密（mòu） 沙柳丛（cónɡ）烟卷（juàn） 歼灭（jiān）
（2）在括号里填上一组反义词。
①沙土集终于冲破了黎明前的（ ），迎来了 （ ）。
②正是隆冬时节，室外非常（ ），室内却 （ ）如春。
③张群走出（黑）的地窖，来到（ ）的地面。
（ ）的 灯光
你会在括号内填上什么词语，并说说你的理由。
每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破 黑夜、给人们带来光明和温暖的便是灯光。 灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受 着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光 下，人们快乐歌唱……而在作者心中，灯光 更是一段回忆，一个情结。
自读课文，完成作业
瞻仰英雄
大声读课文，想一想：读完课文 后，你印象最深刻的一句话是什么？
多好啊！
华灯齐放 多好啊！ 灯下读书憧憬光明彩灯辉映
触摸英雄
默读课文的4—7自然段。看看你读懂了什么，感受到了 什么。
郝副营长的话不多，只有两句，可 这两句话却让作者在事隔多年之后仍然 心中感慨。
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟 卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微 弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅 插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚 精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
灯光
教学目标
1.理解课文内容，尤其是体会在文中多次出现的“多好啊”表 达的思想感情。珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回 报祖国。 2.有感情地朗读课文。 3.学习回忆性文章写作方法。
课前导入
歌曲欣赏：《红星歌》
（电影《闪闪的红星》插曲）
（2）在括号里填上一组反义词。
①沙土集终于冲破了黎明前的（ ），迎来了 （ ）。
②正是隆冬时节，室外非常（ ），室内却 （ ）如春。
③张群走出（黑）的地窖，来到（ ）的地面。
（ ）的 灯光
你会在括号内填上什么词语，并说说你的理由。
每当夕阳西下，夜幕悄然降临时，划破 黑夜、给人们带来光明和温暖的便是灯光。 灯光下，人们散步休闲；灯光下，人们享受 着天伦之乐；灯光下，人们看书写字；灯光 下，人们快乐歌唱……而在作者心中，灯光 更是一段回忆，一个情结。
自读课文，完成作业
瞻仰英雄
大声读课文，想一想：读完课文 后，你印象最深刻的一句话是什么？
多好啊！
华灯齐放 多好啊！ 灯下读书憧憬光明彩灯辉映
触摸英雄
默读课文的4—7自然段。看看你读懂了什么，感受到了 什么。
郝副营长的话不多，只有两句，可 这两句话却让作者在事隔多年之后仍然 心中感慨。
大约一切准备工作都完成了，这会儿，他正倚着 交通沟的胸墙坐着，一手拿着火柴盒，夹着自制的烟 卷，一手轻轻地划着火柴。他并没有点烟，却借着微 弱的亮光看摆在双膝上的一本破旧的书。书上有一幅 插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩子正在灯下聚 精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉思着。
灯光
教学目标
1.理解课文内容，尤其是体会在文中多次出现的“多好啊”表 达的思想感情。珍惜今天来之不易的幸福生活，努力学习，回 报祖国。 2.有感情地朗读课文。 3.学习回忆性文章写作方法。
课前导入
歌曲欣赏：《红星歌》
（电影《闪闪的红星》插曲）
人教部编版六年级语文上册第8课《灯光》精品课件(共70张PPT)
身的无私和伟大，珍惜革命先烈用鲜血换来的 幸福生活。
jūn
cuǐ càn
千钧一发 璀璨
fà
fā
我发（ 几根白发（
）现妈妈的头上又添了 ）。
zuān
zuàn
他刻苦钻（ ）研钻（ ）石 的打磨工艺，终于取得了不小的成就。
漫步 憧憬 聚精会神 黑魆魆 璀璨
形容珠玉等光彩鲜明。本 课指天安门广场灯光耀眼。 形容黑暗。 向往。 没有目的而悠闲地走。 指高度集中注意力。
插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有 什么联系？源自文章开头用了什么写作手法？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话 来着？噢，对了，那是很久以前了。于是， 我沉入了深深的回忆。
倒叙 吸引读者。
“我”心头微微一震，说明了什么？
“心头微微一震”是“我”对“一声赞 叹”的反应，说明“我”对“多好啊”这句 话印象深刻。正是这一声赞叹，引起了“我” 对往事的回忆。
“多好啊”在文中一共出现了几次？分 别是在什么情况下说的？
三次
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
对天安门广场“灯光”的赞叹，引 起了“我”的回忆。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
主要作品：有《党费》《粮食的故事》 《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。 3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献
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cuǐ càn
千钧一发 璀璨
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我发（ 几根白发（
）现妈妈的头上又添了 ）。
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他刻苦钻（ ）研钻（ ）石 的打磨工艺，终于取得了不小的成就。
漫步 憧憬 聚精会神 黑魆魆 璀璨
形容珠玉等光彩鲜明。本 课指天安门广场灯光耀眼。 形容黑暗。 向往。 没有目的而悠闲地走。 指高度集中注意力。
插图中的灯光和战场上微弱的火光之间有 什么联系？源自文章开头用了什么写作手法？
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！” 我心头微微一震，是什么时候听到过这句话 来着？噢，对了，那是很久以前了。于是， 我沉入了深深的回忆。
倒叙 吸引读者。
“我”心头微微一震，说明了什么？
“心头微微一震”是“我”对“一声赞 叹”的反应，说明“我”对“多好啊”这句 话印象深刻。正是这一声赞叹，引起了“我” 对往事的回忆。
“多好啊”在文中一共出现了几次？分 别是在什么情况下说的？
三次
第一次
清明节前的一个晚上，我又漫步在广场 上，忽然背后传来一声赞叹：“多好啊！”
对天安门广场“灯光”的赞叹，引 起了“我”的回忆。
王愿坚：（1929年-1991年），男，中国 电影编剧、作家。1944年到抗日根据地参加革 命工作，1945年参加八路军。1956年至1966年， 参加回忆录《星火燎原》的编辑工作。
主要作品：有《党费》《粮食的故事》 《普通劳动者》《足迹》《路标》《妈妈》等。
学习目标 1.正确、流利、有感情地朗读课文。 2.能概括课文主要内容，理清课文顺序。 3.通过理解重点词句，感悟革命先烈为理想而献
灯光人教(部编版) ()PPT 优秀课件
熊
奖
的
外
衣
，
这
是
部
很
写
实
的
电
影
，
其
实
一
开
始
我
也
是
不
能
免
俗
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带
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好
奇
心
去
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，
这
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得
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金
熊
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–
男 主 角张 自 力（ 廖 凡） 在 故 事一 开 始的 时 候 就很 洒 脱不 羁 ， 标志 性 的胡 须 很男 人 。 因为 在 调查 碎 尸 案过 程 中有 两 个兄 弟 被 枪杀 了 ，案 子 又没 有 头 绪， 渐 渐地 迷 失 了自 己 ，或 者 说 失去 了 做警 察 的动 力 ， 所以 后 来被 分 配 到了 一 个工 厂 保卫 科 上 班， 也 许是 凭 着自 己 的 专业 嗅 觉， 或 许 是因 为 溜冰 鞋 的 暗示 ， 他慢 慢 找到 了 一 点头 绪 ，开 始 主 动去 调 查这 个 嫌疑 最 大 的吴 志 贞（ 桂 纶镁 ） ， 并逐 渐 的爱 上 了 她， 这 个我 看 的 出来 。 在他 的 真心 打 动 下， 女 主角 终 于 放下 了 防备 ， 对他 摊 了 牌， 把 那个 曾 经为 她 碎 尸、 隐 姓埋 名 的 、活 死 人丈 夫 梁 志军 （ 王学 兵 ）带 到 了 警察 的 埋伏 里 ， 并被 当 场枪 毙 了， 在 我 以为 故 事的 情 节快 差 不 多的 时 候， 张 自 力发 现 原来 他 深 爱的 这 个
–
–
《
白
蛇
传
说
》
，
让
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又
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奢
望
，
只
是
对
生
存
的
现
状
欣
然
接
受
。
漠
漠
红
尘
，
芸
芸
众
生
皆
是
客
，
时
光
深
处
，
流
年
似
水
，
转
瞬
间
，
光
阴
就
会
老
去
，
留
在
心
头
的
，
只
是
弥
留
在
时
光
深
处
的
无
边
落
寞
。
轻
拥
沧
桑
，
淡
看
流
年
，
掬
一
捧
岁
月
，
握
一
份
懂
得
，
红
尘
纷
扰
，
我
自
心
安
；
书
一
笔
清
远
，
盈
一
抹
恬
淡
，
浮
华
三
千
，
只
做
自
己
；
人
间
有
情
，
心
中
有
爱
，
携
一
米
阳
光
，
微
笑
向
暖
。
•■
电
:
在天安门前璀璨的华灯下面，我又 想起这位亲爱的战友来。
作者对郝副营 长深深的怀念。
是对先烈最好的怀念。
这句话与第一自然段有什么关系？
首尾呼应
寄托了作者的哀思和愿望， 不要忘记革命先烈。
“多好啊！” 仅仅是 指在灯光下看书吗？
不是。不仅仅指孩子能在灯光下学习。 还指郝副 营长憧憬战争取得胜利后，孩子们有更优越的学习 环境，老百姓能过上更好的日子，祖国能繁荣富强。
读一读
电钮 爆炸 焦急 憧憬 暴露 围歼战 千钧一发
把下面词语补充完整
千（均）一发 聚精（会）神
（震）天动地 自言（自）语
选择文章中心，并说明理由。
1、歌颂了他热爱生活的好品质。（舍主取次）
2、刻画了他在危急时刻，急中生智为大部队燃
书照明自己牺牲的感人事迹。
（主要内容）
3、歌颂了他为了战斗的胜利，为了孩子们能有
半包围 结构
左右 结构
xū
魆
易写错
不要少写一“撇” 组词：黑魆魆
加一加
歹+千=歼 亻+奇=倚
王+崔=璀 钅+匀=钧
字理识字
郝 会意字。郝字古体为“赤邑”。
换一换
钮 -钅+ 女 = 妞 钧 -钅+ 土 = 均
多音字
hǎo 和好
好 hào 爱好
多音字
fā 出发
发
fà 令人发指
憧憬
对未来的美好生活的期待与向往。
引出下文关于灯 光的故事。
“书上有一幅插图，画的是一盏吊着的电灯，一个孩 子正在灯下聚精会神地读书。他注视着那幅图，默默地沉 思着。“多好啊！”他在自言自语。
羡慕
郝副营长对光明的向往。
他又划着一根火柴，点燃了烟，又望了一眼 图画，深情地说：‘赶明儿胜利了，咱们也 能用上电灯，让孩子们都在那样亮和灯光底 下学习，该多好啊！’他把头靠胸墙上，望 着漆黑的夜空，完全陷入对未来的憧憬里。”
人
的
一
生
说
白
了
，
也
就
是
三
万
余
天
，
贫
穷ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ
与
富
贵
，
都
是
一
种
生
活
境
遇
。
懂
得
爱
自
己
的
人
，
对
生
口罗不是。
凡 事 都 是 多 棱镜 ， 不 同 的 角 度 会
活
从
来
就
没
有
过
高
的
凡 事 都是 多 棱 镜 ， 不 同 的 角 度 会 看 到 不 同 的 结 果 。 若 能 把 一 些 事 看 淡 了 ， 就 会 有 个 好 心境 ， 若 把 很 多 事 看 开 了 ， 就 会有 个 好 心 情 。 让 聚 散 离 合 犹 如 月 缺 月 圆 那 样 寻 常 ， 让 得 失 利 弊 犹 如 花 开 花 谢 那 样自 然 ， 不 计 较 ， 也 不 刻 意 执 着； 让 生 命 中 各 种 的 喜 怒 哀 乐 ， 就 像 风 儿 一 样 ， 来 了 ， 不 管 是 清 风 拂 面 ， 还 是 寒 风凛 冽 ， 都 报 以 自 然 的 微 笑 ， 坦然 的 接 受 命 运 的 馈 赠 ， 把 是 非 曲 折 ， 都 当 作 是 人 生 的 定 数 ， 不 因 攀 比 而 困 惑 ， 不为 贪 婪 而 费 神 ， 无 论 欢 乐 还 是忧 伤 ， 都 用 平 常 心 去 接 受 ； 无 论 得 到 还 是 失 去 ， 都 用 坦 然 的 心 去 面 对 ， 人 生 原 本就 是 在 得 与 失 中 轮 回 的 ， 让 一切 所 有 的 经 历 ， 都 化 作 脸 上 的 云 淡 风 轻 。
人教部编版版小学语文六年级
8 灯光
手
灯光是多么光明，多么温暖。我们 对灯光都非常熟悉，平时并不特别注意 它。本课作者王愿坚却对灯光有着特殊 的感受，因为在他的经历中，发生过一 个感人的故事。今天，我们就共同走进 他笔下的《灯光》，去感受一名战士内 心对灯光的向往。
结构分类
郝 倚 钮歼 魆 璀 璨 钧
•■
电
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色
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男
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口罗其实不是合的。
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•
《
《
白
蛇
传
说
》
观
后
感
》
•
电影《白 蛇传说》 ，由程小 东导演， 黄圣依、 李连杰主 演。故事 还是那个 故事，人 物也还是那几 个个人物 ，但给人 的口味和 让人欣赏 的艺术感 染力却已 经大大的 不一样了 。其美轮美奂 的场景， 扣人心弦 的动漫效 果，栩栩 如生的明 星人物， 把白蛇爱 上许仙的 民间传说演绎 的跟真实 一般，却 又超出真 实接近神 奇。影片 中修炼千 年的白蛇 、刚正不 阿的法海、善 良痴情的 帅哥许仙 、机灵善 良的众小 妖、极具震 撼的水漫金 山、蛇佛 大战等 等相当的冲击眼 球和撞击心 脏，让我 大为赞叹。 到现在，我 依然找不出 这部电影之 中有什 么不足之处。如 果一定要有 ，那就是 李连杰扮演 的法海和尚 的白袍好像 有点欠缺， 如果换 成红色，也许视 觉效果会更 好 。
•
•
《
白
蛇
传
说
》
，
让
我
又
一
次
享
受
了
视
觉
的
饕
餮
盛
宴
，
在
回
味
和
惋
惜
之
余
，
我
将
耐
心
等
待
下
一
部
的
精
彩
。
•
•
•
•
《
《
白
日
焰
火
》
观
后
感
》
•
•
如
果
当
你
看
完
一
部
电
影
之
后
爬
到
床
上
，
突
然
脑
子
里
像
放
电
影
一
样
把
这
部
电
影
又
过
滤
了
一
遍
的
时
候
，
那
么
不
用
怀
疑
，
这
部
电
影
绝
对
值
得
推
荐
给
朋
友
去
看
。
•
•
等
一
下
，
什
么
叫
好
看
，
什
么
叫
不
好
看
？
吸
聚精会神
形容精神高度集中。
千钧一发
比喻情况万分危急或异常要紧。
这篇文章，作者以什么事物的描写为线索？
灯光
想一想，课文主要 写了一件什么事？
讲述了一个在解放战争 时期，郝副营长憧憬灯光并 为之献身的感人故事。
思考课文分为哪几部分，根 据每一部分的意思，小组讨论全文 的层次划分。
第一部分（第 1-2 自然段）：回忆往事 第二部分（第3-11 自然段）：叙述关于灯光的往事。 第三部分（第 12 自然段）：对战友的缅怀。
土地革命战争时期，中央红军长征中， 在贵州、四川、云南3省交界的赤水河流域 同国民党军进行的运动战战役。
四渡赤水战役是遵义会议之后，中央 红军在长征途中，处于国民党几十万重兵 围追堵截的艰险条件下，进行的一次决定 性运动战战役。在毛泽东主席、周、朱等 指挥下，中央红军采取高度机动的运动战 方针，纵横驰骋于川黔滇边境广大地区， 积极寻找战机，有效地调动和歼灭敌人， 彻底粉碎了蒋介石等反动派企图围歼红军 于川黔滇边境的狂妄计划，红军取得了战 略转移中具有决定意义的胜利。