七年级标点符号知识初步
苏教版七年级上册语文必考知识点总结
苏教版七年级上册语文必考知识点总结语文是交际的工具。
语文是人与人交流和交际的必不可缺的工具。
接下来在这里给大家分享一些关于苏教版七年级上册语文必考知识点，供大家学习和参考，希望对大家有所帮助。
苏教版七年级上册语文必考知识点【篇一】标点符号：1、引号的五种用法：①表引用②表讽刺或否定③表特定称谓④表强调或着重指出⑤特殊含义2、破折号的五种用法：①表注释②表插说③表声音中断、延续④表话题转换⑤表意思递进3、省略号的六种用法：①表内容省略②表语言断续③表因抢白话未说完④表心情矛盾⑤表思维跳跃⑥表思索正在进行十种常用写作手法：象征、对比、衬托、烘托、伏笔铺垫、照应(呼应)、直接(间接)描写、扬抑(欲扬先抑、欲抑先扬)、借景抒情、借物喻人。
象征通过某一特点的具体形象，表达某种人和某种社会现象的本质特点。
例：《海燕》以海燕象征大智大勇的无产阶级革命先驱者的形象。
对比把两种相反的事物或一种事物相对立的两个方面作比较，鲜明的突出主要事物或事物的主要方面的特征。
例：《海燕》以海燕的高大形象与海鸭、海鸥、企鹅的卑怯形象作对比，突出海燕勇猛、敢于斗争的鲜明特征。
衬托以他体从正面、反面两个角度陪衬本体，突出本体的主要特征。
例：《白杨礼赞》开头描写白杨树的生长环境---西北高原的雄壮，衬托出白杨树傲然挺立的高大形象。
借景抒情通过描写具体生动的自然景象或生活场景，表达作者真挚的思想感情。
例：《从百草园到三味书屋》文章从不同角度不同层次淋漓尽致的描摹百草园声色趣俱全的景观和三味书屋枯燥乏味的生活场景，表现作者热爱大自然，喜欢自由快乐生活和不满束缚儿童身心发展的封建教育的思想感情。
借物喻人描写事物，突出其特点，并以此设喻，表现作者高尚的思想情操。
例：《白杨礼赞》以白杨树比喻北方军民，以白杨树正直、朴质、严肃、挺拔、力争上游的特点比喻北方军民为我国的解放事业而抗争、战斗的顽强精神。
先抑后扬先否定或贬低事物形象，尔后深入挖掘事物特点及内在意义，再对事物予以肯定、褒扬，更突出地强调事物的特征。
七年级标点符号知识点
七年级标点符号知识点标点符号是我们日常生活中不可缺少的一部分。
七年级学生已经初步学习了标点符号的用法，但仍有许多需要掌握的知识点。
本文将详细介绍七年级标点符号的知识点。
逗号逗号用于分隔并列成分，在句子中起到停顿和分割的作用。
例如：我喜欢吃水果，尤其是西瓜。
在这个例子中，“我喜欢吃水果”和“尤其是西瓜”是并列的两个成分，由逗号分隔开来。
另外，逗号还用于区分省略语。
例如：他高兴地唱着、跳着、笑着。
在这个例子中，“唱着”、“跳着”、“笑着”都是省略了“他”这个主语的动词短语。
用逗号分隔可以使句子更加清晰明了。
句号句号是句子的终止符号。
在正式的文学作品或者新闻报道中，每个句子都应该以句号结束。
例如：到了学校门口，我突然发现自己忘了带书包。
每个单独的思想或者观点都应该用句号结束。
问号问号通常用于表示疑问，用于询问别人的看法、想法或者情况。
例如：你喜欢什么颜色？问号还可以用于表示反讽或者怀疑。
例如：这件事情一定是真的？惊叹号惊叹号用于表达惊喜或者强调。
例如：太好了！在这个例子中，惊叹号用于表达惊喜的情感。
另外，在日报或者广播新闻中，惊叹号还可以用于表示紧急情况。
例如：停！警察！破折号破折号通常用于表示强烈的语气或者突出某个事实。
例如：他——竟然——跑了！在这个例子中，破折号用于强调“跑了”这个行为。
引号引号用于引用文章、句子或者词语。
例如：小明说：“我很喜欢学习。
”在这个例子中，“我很喜欢学习”是引用自小明的话。
另外，引号还可以用于表示词语的特殊含义或者用法。
例如：这个“幸福”并不是每个人都能够得到的。
在这个例子中，“幸福”用引号表示其特殊含义或者用法。
冒号冒号通常用于引出解释、描述、例证或者说明的内容。
例如：我喜欢的颜色有很多：红、蓝、绿、黄、紫等等。
在这个例子中，冒号用于引出多个颜色的列表。
另外，冒号还可以用于引用对话。
例如：小明：“我很喜欢学习。
”小红：“我也是。
”在这个例子中，冒号用于引用了小明和小红的对话。
统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-常用标点符号用法(附习题和答案)
改诗成词
❖ 黄河远上白云 一片孤城万仞山两岸猿声啼 不住轻舟已过万重山
清明时节雨纷纷路上行人欲断魂借问酒家何 处有牧童谣指杏花村
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6花园里的花都盛开了，有玫瑰花、百合花、郁金香、 蝴蝶兰；颜色有红的、黄的、粉红的、白的、蓝的， 漂亮极了。
7老师对学生说：“考试就要开始了。” 8他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”
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作业
1． 这究竟是怎么回事呢 同志们 厂长严肃地 说 2.语言 人们用来抒情达意 文字 人们用来记 言记事 3. 总攻开始了 军号声 枪声 炮声 喊杀声 立刻混成一片 震动着山谷 4. 他是谁 从什么地方来 5. 我扑到指导员身上大喊 指导员 指导员 6. 我仰着头数起来 一 二 三 数呀 数呀 数到后来就糊涂了
(3)表示重复词语或列举的省略。 如: a.热爱劳动，讲究卫生的同学有刘国庆、杨海、张维维、 吴志富、许伟……这么多表现好的学生都坐在一起。 b.同学们唱起儿歌：“阿门、阿前，一棵葡萄树。……”
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7、省略号
省略号的形式为“……”，六个小圆点，占两个字的位置。 如果整段文字或诗行的省略，可以使用十二个小圆点表示。
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❖ 7. 周恩来同志用命令的口吻说 不要管我 大家要沉着 不要慌张
8.我看过的小说有 红楼梦 西游记
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• 作业答案 1．“这究竟是怎么回事呢？同志们。”厂 长严肃地说。 2.语言，人们用来抒情达意；文字，人们用 来记言记事。 3.总攻开始了，军号声、枪声、炮声、喊杀 声，立刻混成一片，震动着山谷。 4.他是谁 ?从什么地方来？ 5.我扑到指导员身上大喊：“指导员，指导 员……” 6.我仰着头数起来，“一、二、三……”数 呀，数呀，数到后来就糊涂了。
部编版七年级语文下册-七下标点运用及辨析
部编版语文七下标点运用及辨析教学目标：1.掌握七种点号和九种标号的基本用法。
2.具有识别、改正错误标点符号的能力。
教学重点：1.掌握问号、顿号、分号，以及引号和点号的连用。
2.注意区分顿号与逗号、分号与逗号、引号与点号间的关系。
教学难点顿号、分号的用法课时安排：3课时教学过程:第一课时点号（一）导入标点符号使用故事：某一条巷子里的一户人家，在靠路边的一面墙角下，常常有人在那里小便，于是主人在墙上写了一句话：“行人等不得在此小便。
”没想到，过了几天，逗号小精灵跑到这句话里，变成了“行人等不得，在此小便。
”主人一看，气得脸色都变白了。
(二)常用标点符号以及形式点号：逗号、顿号、分号、句号、问号、叹号、冒号、；标号：破折号、括号、书名号、引号、连接号、间隔号、着重号、专名号省略号。
(三)：知识整合，备考指南1.点号可分为句末点号和句中点号句末点号：包括句号、问号、感叹号三种，表示一句话说完之后一个较大的停顿。
⑴句号（。
）句号用在陈述句的末尾，表示陈述句完了之后一个较大停顿。
⑵问号（？）问号用在一句话的末尾，表示疑问语气。
考场链接（注意点）：A有些句子虽含有疑问词，但非真正发问，表达陈述语气，因而应用句号。
（口诀：无疑问，不用问。
）例如：只有古柏知道这昔日的野岭荒山，恶水险川，是怎样变成了今天的繁华世界？B.选择问句虽然包含两个或两个以上的选择项，但仍然是一个完整的句子，表达完整的意思，因而只在句末用一个问号，句中各项之间用逗号。
（口诀：选择问，句末问。
）例如：挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫？还是做奋起搏击的勇士？C.连续问句，每个问句末均用问号（承接较紧密的，中间可用逗号）。
（口诀：连续问，句句问。
）例如：首相参拜靖国神社，人们不禁要问：安倍政府究竟想干什么？日本未来要向何处去？(D.有的问句，主语和谓语倒置，应注意把问号放在句末。
（口诀：倒装问，句末问。
）例如：怎么了，你？E.有些表示委婉语气的祈使句，用问号。
七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义
七年级语文标点符号的使用之标点符号的正确使用和意义标点符号在语文写作中起着非常重要的作用，能够准确表达意思，增强语句的准确性和流畅性。
本文将介绍七年级语文中标点符号的正确使用和意义，帮助同学们在写作中运用得当。
一、逗号（，）逗号是我们最常见和使用最广泛的标点符号之一。
它用来表示句子中的短暂停顿，分隔列举成分或句子成分，将相同成分隔开等。
例如：1. 今天天气晴朗，风和日丽。
2. 她漂亮、聪明、善良。
逗号的使用可以使句子更加通顺，让读者更好理解句子结构和意思。
二、句号（。
）句号是表示一句话结束的标点符号，一般在陈述句、命令句和感叹句等句子的最后使用。
例如：1. 我很喜欢读书。
2. 快来抢啊！句号的使用可以使读者更好地理解句子的完整意思，给读者一个停顿的时间。
三、问号（？）问号用于疑问句的末尾，表示疑问、询问或请求等语气。
例如：1. 你是不是喜欢看电影？2. 他在哪里？问号的使用能够明确表达问题，引导读者思考并作出回答。
四、感叹号（！）感叹号表示强烈的感情或意义，常用于感叹句或强调句的末尾。
例如：1. 太棒了！2. 你猜猜他考了多少分！感叹号的使用能够突出表达者的感情，给读者一个强烈的冲击。
五、引号（‘’、“”）引号用于引用别人的话或者特殊的词语，并给予标示。
例如：1. 她说：“我今天很开心。
”2. 这个单词“图书馆”是由“图书”和“馆”组成的。
引号的使用能够准确引用他人的观点，或者突出一部分文字的特殊含义。
六、括号（（））括号是一种用来插入说明、补充、解释或者评论的标点符号。
例如：1. 我们的班主任（李老师）是个很负责任的人。
2. 我们中的有几个同学（其中包括我）都参加了比赛。
括号的使用可以很好地增加语句的表达力和修辞效果。
七、冒号（：）冒号常用来引出名词解释、列举或者表示引语。
例如：1. 生命的意义很重要：追求幸福和给予他人幸福。
2. 他对我说：“你是我的好朋友。
”冒号的使用可以使得文章信息更加清晰明了，读者更容易理解。
专题03：标点符号七年级语文下学期期中考点大串讲
4．（2023下·吉林松原·七年级校联考期中）下列各句中，标点符号 使用有错误的一项是（ ）
A．游览者看“鱼戏莲叶间”，又是人画的一景。 B．一个国家的强盛，必然离不开文化的支撑；一个民族的复兴，必然 伴随着文化的繁荣。 C．书没读成，画的成绩不少，最成片断的是《荡寇志》和《西游记》 的绣像。 D．每群大约一、二十只，不知叫什么名的鸟，转了几圈，就匆匆飞走 了。 【答案】D D.顿号用于并列的词或词组之间的停顿，“大约一二十只”表示概数， 中间不应用顿号隔开； 故选D。
不批判唯心论，就不能发展唯物论； 不批判形而上学，就不能发展唯物辩 证法。
马克思主义哲学告诉我们：正确的认 识来源于社会实践。
名称 问号
符号 ？
用法说明 用在问句之后。
举例 是谁创造了人类？是我们劳动群众。
感号
！ 1.表示强烈的感情。2.表示感叹句末 战无不胜的马克思主义、列宁主义、毛泽
尾的停顿。
时光，努力学习，发奋有为。
D．十三、四岁的胡适沿着崎岖艰险的小路走进上海，飘到美国，回到北京，他博览
群书，学贯中西，成为国人敬仰的国学大师。 【答案】C A.“……等”中省略号表示省略了很多列举的国家，和“等”的作用相同，故省略号 和“等”要去掉一个。 B.这是一个对话，前半句是倒装句，正常语序应该是“同学们都到齐了吗？”根据倒 装句的特点，前面用逗号，后面用问号。正确的用法是“都到齐了吗，同学们？” D.“十三、四岁”中间的顿号要去掉的。十三四岁是约数，约数的数字中间不用顿号
5．（2023下·山东淄博·七年级统考期中）下列句子标点符号使用有误的一项 是（ ） A．电视剧《功勋》如同一本生动鲜活的“功勋簿”，在观众面前次第展开。 B．最近淄博烧烤的火爆出圈，周村的烧饼、煮锅、博山的酥锅、豆腐箱、临淄 的清真酱牛肉、蜜食，这些淄博美食也纷纷博得好评。 C．“民之所忧，我必念之；民之所盼，我必行之。”这是掷地有声的宣示。 D．挫折与磨难面前，你是做畏缩逃避的懦夫，还是做奋起搏击的勇士？ 【答案】B B．“周村的烧饼、煮锅”“博山的酥锅、豆腐箱”“临淄的清真酱牛肉、蜜食 ”在语义上是并列关系，且中间出现的是顿号，故三者中间应用逗号。故选B。
七年级语文常用标点符号用法简表
七年级语文常用标点符号用法简表七年级常用标点符号用法简表一、基本定义句子，前后都有停顿，并带有一定的句调，表示相对完整的意义。
句子前后或中间的停顿，在口头语言中，表现出来就是时间间隔，在书面语言中，就用标点符号来表示。
二、复习标点符号的写法，明确标点符号的书写位置。
常用的标点符号有16种，分为点号和标号。
点号句号。
问号？感叹号！逗号顿号分号；冒号标号引号“”‘’括号[]破折号——省略号……书名号着重号·间隔号·连接号—专名号____ 备注占两格左上角右上角各占一格各占一格占两格每格三个点占两格标字下标字间占一格标字下点号表示语言中的停顿，一般用在句中或句末。
标号主要标明语句的性质和作用。
标点符号的书写位置。
在横行书写的文稿中，句号、问号、叹号、逗号、顿号、分号和冒号都占一个字的位置，放在句末的左下角。
这七种符号通常不能放在一行的开头，因为这些符号表示语气的停顿，应该紧跟在一句话的末尾。
如果一行的最后的一个格正好被文字占用了，那么这个标点就必须点标在紧靠文字的右下角。
引号、括号、书名号的前一半和后一半都各占一个字的位置，它们的前一半可以放在一行的开头，但不出现在一行的末尾，后一半不出现在一行的开头。
破折号和省略号都占两个字的位置，可以放在一行的开头，也可以放在一行的末尾，但不可以把一个符号分成两段。
这两种符号的位置都写在行次中间。
）引用之语未独立，标点符号引号外；引用之语能独立，标点符号引号里。
注意事项：冒号表示提示性话语之后的停顿，用来提引下文。
①同志们，朋友们：现在开会了。
②他十分惊讶地说：“啊，原来是你！”③北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门和西华门。
注意：“某某说”在引语前，用冒号；在引语中或引语后，则不用冒号。
如：⑴老师说：“李白是唐代的大诗人，中学课本有不少李白的诗。
”⑵“李白是唐代的大诗人，”老师说，“中学课本里有不少李白的诗。
”⑶“李白是唐代的大诗人，中学课本里有不少李白的诗。
部编人教版语文七年级上册教辅资料：关于标点符号-可打印精品
关于标点符号标点符号是在书面语言中用来表示停顿，表示句子的语气、语调，以及标明某些词语的性质或特殊意义的。
标点符号分点号和标号两大类，共16个，其中点号有7个，标号有9个。
一、用在句末的点号有3个，即句号、问号、感叹号。
请根据下列句子的意思和语气，分别在末尾加上句末点号，并说说这3个点号的不同用法。
1．学问是苦根上长出来的甜果（）2．遇到疑难问题怎么办呢（）3．请有经验的大哥哥来帮助我们解答吧（）4．菜都凉了，妈妈快来吃呀（）5．当我独立解出一道难题时，心里是多么高兴啊（）二、下面各个句子的句末点号有没有用错，请加以判断，并说明理由。
1．哪儿有困难，学雷锋小组就出现在哪儿（。
）2．她呆呆地望着，好像明白了什么（。
）3．谁扫地，谁擦玻璃，都安排好了（。
）4．不断地动脑筋，才会清清楚楚地知道做这件事为什么目的，有什么意义，有什么缺点（。
）三、除了句末点号，还有4个用在句内的点号，它们是顿号、逗号、分号和冒号。
顿号表示句子内部并列词语之间的停顿；逗号表示句子内部的一般性停顿，包括单句内部的停顿和复句内分句之间的停顿；分号一般表示复句内部并列分句之间的停顿，是大于逗号的停顿；冒号表示提示语之后或总括语之前的停顿。
试在下列句子中的括号里加上适当的点号，并说出理由。
1．一面想，一面做。
做（）要靠想来指导（）想（）要靠做来证明。
2．周恩来笑着亲切地问（）“噢，我没有影响你的工作吧？”3．任何科学工作的成绩，都是经过长期思考（）忍耐和勤奋得来的。
4．正像新生的婴儿一样，科学的真理必将在斗争中不断发展（）广泛传播（）无往而不胜。
5．《唐诗三百首》里最后一首是七言绝句《金缕衣》。
这首诗规劝少年人珍惜大好时光，积极进取，“莫等闲（）白了少年头（）空悲切”。
6．有三样东西是永远不会回来的（）射出去的箭（）说过了的话（）度过的日子。
7．行动（）要靠思想来指导（）思想（）要靠行动来证明。
思想和行动是紧密相联的。
四、引号有的用来标明文中引用的话，有的用来标明强调或着重说明、论述的对象，有的用来标明具有特殊含义的词语，有的用来标明某种名称。
部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——标点符号讲解及训练
部编版七年级上册语文全册复习知识梳理及练习讲解——标点符号讲解及训练【知识入门】标点符号是书面语中用来表示停顿、语气及词语性质和作用的符号，是书面语的有机组成部分。
知识能力要求：熟悉标点符号的功能，能正确书写使用标点符号。
标点符号的分类：包括两大类：点号和标号。
常用的点号有七种，标号有九种，共十六种。
点号的作用是点断，主要表示语句的停顿、结构关系的语气。
按照使用的不同位置，点号可分为句末点号和句中点号两种。
常用标号有九种，即：引号、括号、破折号、省略号、着重号、间隔号、书名号连接号和专名。
一、句末点号：句号、问号、感叹号三种。
1、句号（。
略）2、问号（？）（注意事项）：A、除一般的疑问句用问号表示疑问语气外，反问句和设问句句末也用问号。
例：世间还能有比这更居心险恶的事情吗？例：是谁创造了人类世界？是我们劳动群众。
B、选择问句只在句末用用一个问号，句中各项之间要用逗号；但有时为了强调各选项的独立性，也可以在各项之后都用问号。
例：明天是你去监考呢，还是我去监考呢？例：站在他们的前头领导他们呢？不是站在他们的后头指手画脚地批评他们呢？不是站在他们的对立面反对他们呢？C、有些表示委婉语气的祈使句，句末也可用问号。
例：请你们说话小声一点好不好？D、有的句子虽含有疑问词（谁、什么、怎么样等），但并非真正发问，而是表达了一个陈述语气，因而应用句号。
例：谁都不知道他是谁。
3、叹号（！）表示感情强烈的句子末了的停顿。
A、表示感叹句末尾的停顿。
例：歌唱吧，为迎接这辉煌的胜利！B、语气很重，很强烈的祈使句、反问句也用叹号。
例：小王，快来！快来！例：怎么会讲得这么糟呢！C、兼有两种语气的，例如兼有疑问语气和感叹语气的句子，通常应该根据句子的基本句式属于哪一种，根据这个句子用在哪个特定的地方所着重表示的语气，选用一个合适的点号。
例：这件事太难了，我该怎么办呢？例：快去吧，这又有什么可犹豫的！二、句中点号：逗号、顿号、分号、冒号。
七年级语文标点符号知识点
七年级语文标点符号知识点标点符号是语文中的重要组成部分，准确运用标点符号可以使文章更加准确、生动，也能够增强文章的阅读体验。
作为七年级语文学生，掌握标点符号的知识是非常必要的。
本文将为大家介绍七年级语文标点符号知识点。
一、逗号逗号（，）是最常见的标点符号之一。
逗号一般用来分隔连接词、枚举项、并列结构等。
常用用法包括：1.连接词的分隔：例如“我喜欢吃苹果，但不喜欢吃香蕉。
”2.枚举项的分隔：例如“他的兴趣爱好包括玩电脑游戏、打篮球和听音乐。
”3.并列结构的分隔：例如“她即聪明又勤奋，成绩一直很优秀。
”二、句号句号（。
）是标点符号中使用最为广泛的符号。
句号的基本作用就是分隔句子，表示一句话的结尾。
在中文中，句号通常放在句子的最后。
例如：“今天是个好天气。
”三、问号问号（？）用于表示疑问。
它的使用方法与句号类似，通常放在句子的结尾。
在写作时，问号的语调应该抬高，用于表示疑问、询问等语气。
例如：“你今天有空吗？”四、感叹号感叹号（！）通常用来表示强烈的感情或者惊讶的情感。
它放在句子结尾，同样表示强烈的语气。
在语气词或句子的开头中，也可以使用感叹号。
例如：“我们赢了！”、“真是太棒了！”五、分号分号（；）通常用来分隔一些意义上独立但又有紧密联系的句子。
分号的使用方法与逗号类似，不同之处是分号的语气比逗号重，有时还可以用来表示分割字段。
例如：“他们一致同意；明天就开始动工。
”六、冒号冒号（：）在一些特定的场合下，是非常有用的标点符号。
它通常用于引出说明、定义、列表等内容。
冒号的语气往往比分号和逗号更加重要，同时也比较常用。
例如：“以下是我的建议：买一本好书、多看电视、多出去走走。
”七、括号括号包含两种类型：圆括号和方括号。
括号通常用来表示内部信息或者解释性的内容。
括号内的内容在阅读时可以忽略不计。
例如：“他的狗（一只哈士奇）非常可爱。
”八、引号引号在中文文章中不常用，但在外语中常见。
引号通常用来表示语言、诗句、对话、比喻等。
七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用
七年级语文标点符号的正确使用之标点符号的用法及作用标点符号在语言表达中起着重要的作用，它们能够明确句子的结构、意义和语气。
正确使用标点符号能够使文章更加准确、流畅和易读。
本文将介绍七年级语文中常用标点符号的用法及其作用。
一、句号（。
）句号是语言表达中最常见的标点符号之一，常用于句子的终结。
它能够明确句子的停顿和意思的完整。
例如：“我喜欢看书。
”这个句子就是以句号作为结束标志。
二、问号（？）问号用于疑问句的结尾。
它能够将陈述句变为疑问句，表示提问的语气。
例如：“这是什么？”使用问号可以使读者明确这是一个疑问句。
三、感叹号（！）感叹号用于表示强烈的情感或感叹。
它能够增加句子的语气和感情色彩。
例如：“真棒！”通过感叹号，我们可以感受到说话者的兴奋和赞叹之情。
四、逗号（，）逗号是常用的标点符号，用于分隔句子中的成分和短语，起到相对较弱的停顿作用。
它使得句子更加通顺和易读。
例如：“我喜欢吃苹果，橙子，葡萄。
”逗号分隔了三个不同的水果。
五、顿号（、）顿号用于列举并分隔并列的词、词组或句子。
它在一系列成分之间起到更强的停顿作用。
例如：“我要学习数学、英语、科学。
”顿号使得三门学科之间更加清晰。
六、分号（；）分号主要用于分隔两个含义相对独立但又有关联的句子。
它的作用相对于逗号更强，但仍不如句号分割两个完整的句子。
例如：“她常常帮助我学习；我感到非常感激。
”七、冒号（：）冒号常用于引出、解释、举例、列举或总结的语句之前，起到提示、引导和概括的作用。
例如：“学习的要点有：课前预习，认真听讲，课后复习。
”八、引号（‘’、“”）引号用于引用他人的话语、书名、诗句等。
它能够明确这部分内容是引用他人的原文，使读者了解到这是引用而非作者自己的语言。
例如：“他说道：‘请多多关照！’”九、括号（（））括号用于插入语、注释、补充说明等。
它能够将一部分内容与主句区分开来，使读者更好地理解。
例如：“小明（身高160cm）在班级中担任了班长。
七年级下册标点符号知识点
七年级下册标点符号知识点标点符号是语言的重要组成部分，能够帮助人们表达思想、传递信息以及阅读理解。
在语文学习中，了解标点符号的基本规则和用法是非常必要的。
下面是七年级下册常见的标点符号知识点。
一，逗号逗号是最常见的标点符号之一，用法如下：1.在列举时，用逗号隔开：例如：我最喜欢的水果是苹果，香蕉和草莓。
2.在主语和谓语之间用逗号隔开，表示主语后出现了插入语：例如：小明，我认为他非常优秀，将来一定会成为一名出色的公务员。
3.在并列连词后用逗号隔开连接的两个独立分句：例如：我非常喜欢音乐，所以我每天都会听两个小时的音乐。
二，句号句号是表示断句、句子结束的标点符号。
以下是句号的使用方法：1.在陈述句或命令句的结尾：例如：昨晚，我看了一部非常好看的电影。
2.在缩写中：例如：Mr.表示先生，Dr.表示博士。
三，问号问号是用于表示疑问句的标点符号，一般用在句子结尾。
例如：你最近怎么样？四，感叹号感叹号是用于表示惊讶、愤怒、兴奋等感情时的标点符号。
一般用在句子结尾。
例如：你做得真好！五，冒号冒号是用于表示解释、举例子等的标点符号。
以下是冒号的使用方法：1.在说明、列表、引证等后面：例如：他告诉我一个好消息：我考试得了一百分！2.用于表示时间、地点、分数等：例如：6:30；深圳：人口众多，经济发达。
6.分号分号是用于连接两个相对独立的句子，或者在一句话中分隔并列分句之间。
例如：他不但很聪明；而且非常勤奋。
七年级下册标点符号知识点到这里就结束了，希望本次文章能够帮助大家学好标点符号知识，提高语文水平。
统编版七年级上册语文-标点符号用法(一)-标点符号专项复习
❖ 5.有的句子含有谁、什么、怎么样等疑问词， 但不是发问，不是疑问语气，是陈述句，应用句 号。 我没什么，可不知道人家怎么想。
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
❖ 口诀 ❖ 第一注意选择问，全句末尾才用问。
❖
第二注意倒装问，全句末尾也用问。
4.他看上去十七、八岁，一副瘦弱的样子。
5.打好这一仗的关键是：一要发动群众；二要 找准目标；三要速战速决。
6.“大桥就要通车了，” 他环视了一下会场 说：“请大家再加把劲，最后冲刺。”
部编版语文七年级上册精品教学课 件设计
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标点符号分为点号与标号
❖ 点号主要是表示语言中的停顿和语气。
分号表示并列的句子之间的停顿。
❖ 注意事项： ❖ 前有逗号，后才能有分号。 ❖ 这种作风，拿来律己，则害了自己；拿来教人，
则害了别人；拿来指导革命，则害了革命。
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达标检测：下列标点使用是否正确？
❖ 1.每个人都有三种性格：他所显露出来的；他所 具有未显露出来的；他认自己该具有的。
❖ 2.人的一生，总是在不断的尝试，尝试拥有，尝 试放弃。人的一生，又始终在不断地追求，追求 幸福，追求自由。
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是用在提示语后面或前面，
提示下文或总结上文的标号。
❖ 1.直接引用，用冒号；间接转述，不用冒号。 他对父亲说：“您辛苦了。” 王先生说，他今天不能来了。
❖
第三注意连续问，每句末尾都用问。
❖
第四注意无疑问，陈述语气不用问。
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人教版语文七年级上册标点符号课件-课件
五、破折号
一般用法：
（1）
各国政府——无论专制政府或共和政府——都驱逐他。
（解释补充说明，承接）
无须挂 画，门外有幅世画——名叫自然。
解释：说明前文
（2） “今天好热啊！——你什么时候去上海？”
我本来不想去，可是俺婆婆非叫我再去看看他——有什么看头啊！
2. 太短的并列成份间，尤其是约定俗成的词 语，不停顿也不会产生歧义，可不用顿号。 如：中小学生 省市领导 城乡交流 工农兵 调查研究
3. 并列词语之间有了“和”、“与”、“及” 等连词，连词前不再用顿号。顿号不能和 “和”“或”连用。如:
我国科学、文化、艺术、卫生、教育、 和新闻出版业有了很大发展。
6. 我们应该有新的生活，为我们所未经历过的。 用在后置定语前： 7．这些谬论都已被我国各项建设事业的胜利驳得体无完肤了。 用介词“把”、“被”等组成的介宾短语作状语，与谓
语联系紧密，一般不用逗号。 8．记忆的品质包括：记忆的广度、记忆的持久性、记忆的敏捷性。 有些并列的宾语既可以用逗号，也可以用顿号。
标点符号
复习指要
标点符号分为两大类，一是点号，一 是标号。
点号有七种：顿号、逗号、分号、句 号、问号 、叹号、冒号(句中点和句 末点）。
标号有九种：引号、括号、书名号、 省略号、破折号、间隔号、连接号、 着重号、专名号。
点号主要是表示语言中种种停顿和语 气的，标号主要是标明词语或句子的 性质和作用的。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习！”、“向 孔繁森致敬！”的口号。（顿号应删去）
随着年龄的增长，儿童会问“月亮为什么跟 我走”、“天有多高”、“世界上为什么会有坏 人”这些问题。（顿号不能删去）
1、多少白发翁，蹉跎悔歧路。寄语少年人，莫将少年误。 2、三人行，必有我师焉；择其善者而从之，其不善者而改之。2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 12:24:39 PM 3、一年之计，莫如树谷；十年之计，莫如树木；终身之计，莫如树人4、智力教育就是要扩大人的求知范围 5、教育是一个逐步发现自己无知的过程。 6、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021年10月 2021/10/282021/10/282021/10/2810/28/2021 7、要经常培养开阔的胸襟，要经常培养知识上诚实的习惯，而且要经常学习向自己的思想负责任。2021/10/282021/10/28October 28, 2021 8、儿童集体里的舆论力量，完全是一种物质的实际可以感触到的教育力量。2021/10/282021/10/282021/10/282021/10/28
山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册期末专项复习教案：标点符号的用法
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与标点符号相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的标点符号修改练习。这个练习将让学生们亲身体验标点符号的正确使用方法。
难点解析：在描述复杂情感或场景时，恰当使用感叹号、问号等标点符号，以增强表达效果，如：“这道题真的那么难吗？”
在教学过程中，教师应针对这些重点和难点内容进行详细讲解，通过实例分析、对比练习等方法，帮助学生理解并掌握标点符号的正确用法，提高书面表达能力。
四、教学流程
（一）导入新课（用时5分钟）
同学们，今天我们将要学习的是《标点符号的用法》这一章节。在开始之前，我想先问大家一个问题：“你们在日常生活中是否遇到过因为标点符号使用不当而造成误解的情况？”（举例说明）这个问题与我们将要学习的内容密切相关。通过这个问题，我希望能够引起大家的兴趣和好奇心，让我们一同探索标点符号的正确使用方法。
山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册期末专项复习教案：标点符号的用法
一、教学内容
《山东省邹平县实验中学人教部编版七年级语文上册》第五章“语言的表述和运用”：标点符号的用法。本节课将重点复习和巩固以下内容：
1.标点符号的基本种类及其作用；
2.逗号、句号、问号、感叹号、顿号、分号、冒号、引号、括号等常用标点符号的用法；
在学生小组讨论环节，我尽量让自己成为一个引导者，让学生们充分发表自己的观点和想法。我觉得这个环节的效果还是不错的，学生们能够从不同角度分析问题，并提出解决问题的方法。但同时，我也发现有些学生的观点较为片面，需要进一步引导他们进行深入思考。
人教版语文七年级上册正确使用标点符号课件
5、《标点遗书》： 从前有一个富翁，只有一个女儿，到了六十岁时，才又生 了一个儿子，取名为“非”。 富翁害怕自己死后，家产都被女婿夺走，於是写了一封遗 书，分别交给儿子和女婿。遗书上写著：“六十老儿生一 子人言非是我子也家产田园尽付与女婿外人不得争执”。 富翁死后，女婿果然并吞了家产，只留下一间小房子给富 翁的儿子。几年后，富翁的儿子长大了，要向姐夫要回家 产，两人争执不下，便告到官府里。 女婿理直气壮的说：“岳父遗书上写得很明白：六十老儿 生一子，人言非是我子也，家产田园尽付与女婿，外人不 得争执。”县令拿过遗书，仔细推敲，却把家产判给了富 翁的儿子。 你猜，县令在遗书上发现了什么？原来，县令移动了标点 符号，猜出了富翁真正的意思。试问：县官是怎样标点的 呢？
2、 选出标点符号使用正确的一项是（ C ） A 他，一个十三、四岁的孩子。
“十三”和“四”不是并列的，应直接说“十三 四B岁像”《 （论语）十则》这样的古代经典诗文，一
定要能够背诵。
十则》”
C 我问那个买牡蛎的人：“应该付您多少钱，先 生？”
3、顿号： 大并套小并，大并逗，小并顿。 并列谓和并列补，中间不要去打顿。 概数约数不确切，中间也别带上顿。
4、分号： 分句内部有了逗，分句之间才用分。
标点口诀
5、冒号： 提示下文用冒号，总结上文要带冒。 转述不能用冒号，停顿较小不带冒。 冒号一气管到底，一句只能有一个。
6、省略号： 有了省略不用”等”，列举三项才能用。
语文专项复习
——标点符号
漆黑头发全无麻子脚不大周正
漆黑头发，全无麻子，脚不大，周正。 漆黑，头发全无，麻子，脚不大，周正。
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七年级标点符号知识初步知识归纳一、顿号、逗号、分号的使用1、顿号是句子内部最小的停顿，常用在并列的词或短语之间（分句之间不能用顿号）。
但并列性的谓语、补语之间不用顿号，只用逗号。
如：这个省今年的水利建设，任务重，工程难，规模大。
你要不断地进步，识字，生产。
他的故事讲得真实，感人。
2、带语气词的并列词语之间不用顿号，只用逗号。
如：这里的山啊，水啊，树啊，草啊，都是我从小就熟悉的。
3、并列词语中已使用连词“和、或、及、与”等，不能再用顿号。
如：我国科学、文化、卫生、教育和新闻出版业有了很大发展。
（一般情况下，并列词语的最后两项使用连词而不用顿号）4、相邻的数字表示约数，不用顿号。
如：他已经走了有三四里的路了。
注意：要区别于表示两种并列的情况。
如：国内的大学要求学生在一、二年级时都必须选修一门外语。
5、集体词语之间关系紧密，不用顿号分隔。
如：公安干警、中小学生、大专院校、男女老少等。
6、表并列性的引号、书名号之间不用顿号，一定要用，只能使用逗号。
如：近期我观看了许多出色的电影，如《英雄》《无间道》《美丽人生》等。
这时课堂里响起了“向孔繁森学习”“向孔繁森致敬”的口号。
7、并列词语注意分类，小的用顿号，大的用逗号；分句间小的用逗号，大的用分号，甚至句号。
如：原子弹、氢弹的爆炸，人造卫星的发射、回收，标志着我国科学技术的发展达到了新的水平。
一个漂亮的姑娘，个儿要高，又不能太高。
脸要白，又不能太白；要白里透红，又不能太红。
我国许多图书馆年经费仅一二万元，除去工资、办公费用，购书费可以想见还有多少。
8、分号一般是用在复句内部的并列分句之间；但如果分句之间没有逗号，不可以直接使用分号。
如：语言，人们用来抒情达意；文字，人们用来记言记事。
天才出于勤奋，知识在于积累。
9、非并列关系的多重复句，第一层关系处也用分号。
如：这样的人往往经验很多，这是很可贵的；但是，如果他们就以自己的经验为满足，那也很危险。
二、问号的使用1、有的句子虽然有疑问词，但只充当整个句子的一个部分（通常是主语或宾语），句末不用问号。
如：她什么时候走，坐哪趟车，我都打听清楚了。
我不知道这究竟是怎么一回事。
2、选择问句中无论有多少个选择项，都只能在句末使用一个问号，其他各句之间均用逗号。
如：你是坐飞机来呢，还是坐汽车来呢，还是坐轮船来呢？请尽快给我一个答复。
[注意]要区别于：告诉我你是坐汽车来呢，还是坐飞机来。
3、如果连续几个问句不是表示选择关系，而是各自发问，那么有多少问，就要用多少个问号。
如：这个问题该由谁来解决呢？该怎么解决呢？4、倒装句中，问号放在句末。
如：“这究竟是怎么一回事呢，同志们？”厂长问。
怎么啦，你？[注意]倒装句中，感叹号具有相同的情况。
如：你放着罢，祥林嫂！三、冒号的使用1、用在总括的话后面，表示后面的要分项说明或表示冒号前面的话引起后面的话。
如：北京紫禁城有四座城门：午门、神武门、东华门、西华门。
2、用在提示的词（如说、想、证明、宣布、指出、决定、透露、发现、反映、例如、如下等）的后面，引出具体内容。
如：记者在调查中发现：近年来中小学生的劳动观念越来越淡薄了。
[注意]这些表提示性的词的后面，也可以直接使用逗号引出下文。
大量事实证明，爱国主义教育激发了学生学习的积极性，所以要经常进行爱国主义教育。
※3、用在总括性的句子前，表示总结上文。
（前面常常是几种并列的情况）如：证券交易所内那些穿红马甲的人是经纪人，穿黄马甲的人则是管理和服务人员：这是全世界都统一的。
※4、冒号的提示作用要发挥到句子的末尾，不能管到句中。
如果只管其中的一部分，就只用逗号、破折号或不用。
如：本市文坛的三位女杰王安忆、王小鹰、程乃珊在一起谈笑风生。
5、表领起的插入语后面不能用冒号。
如：考文科各系的人数，据不完全统计，中文系已达1230人，历史系已达986人。
※6、“XX说”的形式放在句首，用冒号；放在句中，用逗号；放在句末，用句号。
如：鲁迅先生连忙掉转话头，亲切地问：“你真个姓唐吗?”“真个姓唐，”我说。
“哦，哦，”他看定我，似乎十分高兴，“我也姓过一回唐的。
”7、冒号不能和表示提示性的词同时使用。
如：这位老“巴尔干”同意本报记者的看法：即协议虽签，维和部队开始“维和”，但科索沃的危机并没有消除。
（冒号应改为逗号）四、引号的作用1、引文独自成句，意思完整，句末点号放在引号里面，且引号前用冒号。
如：我联想到了唐朝贾岛的诗句：“只在此山中，云深不知处。
”※2、引文不完整，或引文虽然完整，但只作为整句话的一部分，句末点号放在后引号的外面，且前面不用冒号。
如：写文章要做到“平字见奇，常字见险，陈字见新，朴字见色”。
※3、引文之内又有引文时，外面的一层用双引号，里面的一层用单引号；如果单引号之内又有引文，则又用双引号，以此类推。
如：他走上前来问：“老师，‘有条不紊’的‘紊’字是什么意思？”4、只把别人的话的大意说出，不是直接引述，不用引号。
如：她跑过来告诉我说，会议改在了下午四点钟召开。
5、一般的专有名词上不用引号，但含有概括性的、有特定含义的名词要加上引号。
如：三峡工程、京广铁路“三个代表”“一国两制”“四化”建设五、破折号的使用1、破折号表示解释时，不能和表示解释的词同时使用。
如：船上的人告诉他，船所经过的海槽（当时称为“过沟”）——即是“中外之界”。
（破折号与“即是”重复，只能留其一）2、破折号和冒号的区分：（1）分说部分是总说部分的分项叙述，应用冒号；如果分说部分是对总说的部分注释，则应用破折号。
如：这次职工代表大会有三项议程：审议奖惩条例，通过三年规划，选举职工代表大会理事。
我国的四大发明——火药、印刷术、指南针、造纸术对世界历史的发展有重大的贡献。
（2）凡是用破折号表示注释的，可以把注释删去，句子的内容与形式仍是完整的；而用冒号的则不行。
如上面的第二个例子可以说成：我国的四大发明对世界历史的发展有重大的贡献。
而第一个则不能省去，否则意思就不明确了。
（3）冒号的提示作用必须发挥到句末，而破折号则可以只管到句中的一部分。
如：胡适的学术活动的终极目的，就是在替中国人民的敌人——帝国主义、封建军阀、买办资产阶级起帮凶作用。
3、破折号和括号的区分：双破折号的作用与句内括号的作用基本相同，都是在句中插入解释或补充；但句内括号中的内容在诵读时不读出来，而两个破折号之间的部分是正文的一部分，必须要读出。
六、括号的使用1、句内括号：注释句中的某些词语，紧贴在被注释或说明的词或句子后面。
如所注词语后面有标点，要标在括号的后面；括号内的语句之间可加标点，但末尾不用标点（问号、感叹号除外），直接用括号收住。
如：推行“三证”（即机手合格证、机具检验证、供油证）供油制度，阻塞了油料漏洞。
避讳之风可谓源远流长，“其俗起于周，成于秦，盛于唐宋，其历史垂二千年”（陈垣《史讳举例•序》）。
2、句外括号：注释整个句子，在句末标点后面；它的内部可用标点，句末标点可用可不用，要用时要标在括号内。
如：“吸翠霞而夭妖”出自晋代郭璞的《江赋》（见《文选》卷十二）。
（见高级中学课本《语文》第一册第7页注释）七、书名号的使用1、表示书名、篇名（文章、规章制度等）、报刊、歌曲、电影剧作等。
※2、电视节目、报刊栏目、主题等不能．．滥用书名号。
如：以《健康秩序、健康生活》为主题的中央电视台2004年“3•15”电视宣传活动将由央视经济频道的11个栏目共同组织完成。
（书名号应改为引号）3、注意书名号的统管范围。
如：1933年到1934年间，鲁迅先生经常在《申报副刊》的《自由谈》上写稿，攻击时弊。
（“《申报副刊》”应改为“《申报》副刊”，“《自由谈》”应改书名号为双引号）4、书名号内还有书名时，外用双书名号，内用单书名号。
如：《读〈石钟山记〉有感》《〈中国工人〉发刊词》5、书名和篇名连用，或词牌曲牌名与题目连用时，中间用间隔号，外面用书名号。
如：《荀子•劝学》《念奴娇•赤壁怀古》八、省略号的使用※1、省略号不能与“等、等等”连用。
如：第二代无绳电话采用了数字技术，主要有泛欧数字无绳电话、个人便携式电话、个人接入通信系统……等，具有双向互呼和越区切换性能。
（要删去省略号）2、一般情况下，句末的省略号连同标点符号一同省略。
如：电子信息、机电一体化、新型建筑材料、生物医药……，这些新兴产业在中国的“硅谷”勃发着无限的生机与活力。
（逗号应省略）九、标点符号的位置1）句号、问号、感叹号、分号、冒号、逗号、顿号这七种点号在书写时紧挨着文字，放在文字的右边偏下，并占一个字格。
2）引号、括号、书名号都用在文字前后，并占一个字格。
这三种标号的前半边，可以出现在一行的开头，不能放在一行的末尾；后半边，可以出现在一行的末尾，不能放在一行的开头。
3）省略号和破折号书写时都放在字格中部，占两个字格。
它们可以出现在一行的开头，也可以出现在一行的末尾，但不能拆散使用，即不能出现前行末尾占一格，后行开头占一格的情况。
4）间隔号和连接号均放在被间隔或连接的字词中间，书写时占一个字格。
连接号在连接汉语拼音时占半个字的位置，而在铁路、公路等交通部门标志运行起迄点时，占两个字格。
5）着重号放在文字的下边，不单独占格。
常见标点差错1．非疑问句用问号“我不知道这条路谁能走通？但我一定要坚定不移地走下去。
”“这条路谁能走通”虽然有疑问词，但它是“不知道”的宾语，整个句子是一个动宾结构的陈述句，故不能用问号。
2．倒装句中问号前置“到底去还是不去？我的小姑奶奶。
”这是一个倒装句，“我的小姑奶奶”是全句的主语。
凡是倒装问句，问号应置于句末，才能准确表达出疑问或反间的语气。
不能一看到发问便加问号。
3．分句之间用顿号“浦东展开了翅膀，她是那样欢快、昂扬、奋发、正在向辉煌的明天飞去。
”这里实际上有三个分句，在第二个分句和第三个分句之间，应用逗号而不是顿号。
“欢快、昂扬、奋发”是联合词组。
凡是并列词组，最后一个成分后面，不能用顿号。
4．并列词组不同层次的词语之间用顿号“上海的越剧、沪剧、淮剧、安徽的黄梅戏、河南的豫剧，在这次会演中，都带来了新剧目。
”“越剧、沪剧、淮剧”是一个层次；它和安徽黄梅戏、河南豫剧组成联合词组，又是一个层次。
不同层次之间都用顿号，必然脉络不清。
第二层次应改用逗号。
5．连词前面用顿号“现众长时间地等待，只为一睹她的风采、或签上一个名。
”“或”是连词。
在不表并列关系的连词前面，无论是“或”，是“和”，是“及”，是“与”，均不能用顿号。
可根据不同句子的情况，或者删去顿号，或者改用逗号。
6．概数用顿号“看上去十七、八岁，一到疲骨伶仃的样子。
”“十七八岁”是邻近两个数字连用，表示大概年龄。
既然是概数，便不能加顿号。
因为概数无须停顿；一加顿号便成了“十七”和“八”并列了。
这不符合表述原意。
7．集合词语用顿号“这次‘严打’的成功，和广大公安干、警的努力是分不开的，和公安干、警家属的支持是分不开的。