大学英语课程分级教学管理方案

大学英语课程分级教学管理方案

一、分级教学指导思想和基本原则

遵循“以人为本”、“以学生为中心”的教学理念，贯彻“因材施教”的原则，根据教育部关于《大学英语课程教学要求》，构建适合我校大学生个性发展的《大学英语》课程教学新体系，以不断提高学生的综合英语应用能力,提高综合文化修养，以适应我国社会发展和国际交流的需要。

二、实施对象

全校2008级统招本科学生（除艺术类及英语专业）。

三、分级标准

目前我校大学英语分级教学将设置I级与II级，本科新生入学后一周，将参加英语分级测试，对学生的听、说、读、写、译能力进行综合考试，并参照学生的高考英语成绩，将学生编入I、II级教学班,其中II级每班人数不超过40人。被编入II级班的学生，可申请放弃II 级班而进入I级班学习，但学生一旦选定，除按本方案的有关规定回到I级班外，不得中途更改。具体分班比例因系科特点略有差异。

四、分级教学要求

分级教学的两个级别要求将参照教育部《大学英语课程教学要求》中的一般要求（I级）和较高要求（II级），并结合我院实际情况来制定，其中一般要求（I级）是每个大学毕业生必须达到的目标，II级班应以较高要求作为教学目标。（详见附件1）

五. 教学模式及课程设置

（一）分级教学模式

充分利用多媒体和网络技术，以传统的统一模式+个性化的现代模式，为学生提供非定时、多地点、随时随地可以学习的学习环境，使英语教学不受时间和地点的限制，朝着个性化，自

主式的学习方向发展。分级教学模式将根据我校自身条件和学生情况，设计出基于网络的多媒体学习模式和课堂教学相结合的教学模式，采用教师堂内指导，学生堂内、堂外实践以及借助教学软件、网络等进行自主学习的教学模式。

（二）课程设置

按照分级教学的目标和大纲，大学英语课程体系除了包括传统的必修综合英语课程，还将结合语言技能类、语言应用类、语言文化类和专业英语过渡类等课程，以确保不同层次的学生在英语应用能力方面得到充分的训练和提高。

II班的教学目标是通过提高基础英语水平，强化听说训练环节培养学生具有较高的交际能力和英语综合能力，并掌握与其专业相关的专门用途英语；I班以完成大纲一般要求为重点，四级考试为目标，结合基础听说训练，为学习较高要求英语和专业英语打好基础。

大学英语课程修读表

（三）教学安排

学时安排：4学时/周，读写课程约2.5学时/周，内容包括阅读、词汇、语法、翻译和写作；听说约1.5学时/周。

六．教学评估

（一）期末综合评估（形成性评估+终结性评估）

教学评估是大学英语课程教学的一个重要环节。我校大学英语教学评估采用形成性评估+终结性评估的综合评估模式。

1.终结性评估

随着分级教学的实施和听、说要求的加强，大学英语课程进行了考试方法的改革，以使考试能够促进教学的改革并能真正测出学生的实际能力与水平。

笔试（50%）：笔试采取统一试卷、统一（密封）阅卷、流水作业的方式，以达到考、教分离的效果。试题主要由听力、阅读、词汇与语法、翻译与写作构成，以测试学生的综合应用能力。

口试（20%）：各级别在本级中采用统一标准，统一试题，进行随机抽号测试。

笔试命题由专人完成，两个级别统一试卷。口试命题由口语改革项目组完成。口试前，对所有教师进行口试培训，统一标准；之后，所有教师进行抽签决定被测试的班级和学生；最后由两位教师合作完成某班级的口试。

各级测试成绩在必要时根据难易程度进行折算，折算系数视具体难易程度来决定。

2. 形成性评估（30%）

形成性评估包括学生的作业完成情况、课堂表现、出勤情况、学习档案记录和课外活动记录等

（二）升降级管理与学分管理

1. 升降级管理:

每学期期末综合评估结束后, 采用动态管理的方式(升降级)调整分级教学班级学生人数。原则上每学期期末评估结束后,II级班将有部分学生降至I级（5-8位学生），I级班有相同数量的学生升至II级。

对于I级班学生，期末学习综合成绩优秀的学生，经个人申请，任课教师推荐，经过教务处批准，可高参加高一级英语课程测试，成绩合格的学生可升级加入II

级班学习。（1. 若该生该参加的高一级英语成绩不及格的，其高一级英语成绩不作记录，该生应当和原班级一起升级。2. 若该生该学期参加的高一级英语课程考试的成绩合格，其高一级总成绩按考试成绩记录。）

2.学生成绩及学分管理

本科学生在校期间原则上修读四个学期的英语课程。第一学期以大学英语二级为起点、提前修完大学英语四级的学生，可以选修实用英语课程或选修英语辅修专业。学生选修的实用英语课程学分可记为全校性选修课学分。II级班由于采取较高标准要求，第一学期期末的II级评估中通过考试的学生将自动获得大学英语I级成绩和学分，I级成绩为二级成绩×系数1.2，未通过评估的学生将做降级处理，须在

I级班重修原级课程；在第三学期通过我校大学英语四级统考的学生第四学期可选修

相应的英语课程,其学分按任选课学分记录。II级班在第三学期未通过我校大学英语四级统考的学生，降至I级班参加第四学期的课程学习，记录学分。

七．其它教学管理措施

（1）在教务处的领导下，外语系协同大学英语教研组成立教学督导组，采取定期听课、检查教案和集体备课等措施进行教学督导，不断改进教学方法，提高教学质量。

（2）实行考教分离，对同档次班级制定统一考试标准，如将所教学生的升、降级人数及评估结果用来衡量教学质量。

（3）对II级班学生要求力争获国家级或省、市、校级大学英语竞赛奖励；建立奖励机制，促进教学。

（4）学校每年组织各种类型的英语竞赛，以此来进一步检验英语教学。

（5）充分发挥大学生教学信息中心的积极作用，畅通信息，以此改进教学，促进教学水平的提高。

八．教师工作事项