家校合作共育
家校协同共育的建议和意见
家校协同共育的建议和意见家校合作，这可不是个新鲜事，但要真做到，哎，难度可大了！想象一下，孩子在学校里跟老师们打成一片，回到家却跟爸妈像是两条平行线，完全没有交集。
这可咋整？今天就来聊聊，怎么让家和学校这两个地方联手，共同把孩子养成个更优秀的小公民！1. 建立良好的沟通渠道1.1 常态化的家校联系首先，沟通真的是关键。
试想一下，如果学校跟家里保持频繁的联系，就像打麻将，牌局得时不时说话，才能碰到好牌。
学校可以通过微信群、公众号或者家长会，定期把孩子在校的表现和学习情况反馈给家长。
比如，老师们可以分享一些孩子们在课堂上的趣事，或者说说他们在学习上遇到的困难。
这样，家长就能知道孩子的真实情况，心里也有个底，少了猜忌，多了理解。
1.2 家长参与学校活动另外，家长也应该积极参与学校的各种活动。
这可不是说光靠学校的安排，咱家长也得出一份力。
学校的亲子活动、志愿者服务等等，都是和孩子建立亲密关系的好机会。
家长在学校的表现，不仅能让孩子觉得有面子，还能让老师看到家长对教育的重视，这样就能形成一个良好的互动氛围。
2. 共同制定教育目标2.1 目标一致性再来，家校要有共同的目标，这就像打铁还需自身硬。
如果学校希望孩子在某个学科上有所突破，家长在家里也要配合，给孩子创造一个良好的学习环境。
比如，学校建议孩子每天阅读半小时，家长就可以跟孩子一起选本有趣的书，或者设个小奖惩机制，鼓励他们坚持下去。
这种共同的目标感，能让孩子觉得不孤单，学习也更有动力。
2.2 动态调整目标当然，制定目标之后，还得根据孩子的实际情况进行调整。
别想着一味地压榨，孩子的学习是个渐进的过程。
比如说，最初设定每天背诵十个单词，如果孩子连五个都搞不定，那就得考虑调整了。
和老师保持联系，及时反馈孩子的学习情况，大家一起头脑风暴，找到更适合孩子的学习方式。
3. 创建支持性的环境3.1 家庭氛围说到环境，家庭的氛围也超级重要。
试想一下，回到一个和谐温暖的家，孩子的学习积极性自然高。
家校共育的总结
家校共育的总结家校共育的总结篇一家校合作是一个较难较复杂的教育机制。
家长社会生存压力大、教师教学压力重等都是顺利有效开展家校合作的绊脚石，特别是在农村学校，更是一个难题。
但从整个形势来看，家校合作教育肯定是孩子教育的最好方式，为了学校的发展，为了孩子的未来，更是为了不断完善一套有效的教育机制，我校在以往几年的不断实践，探索，改进中初步形成了符合我校的家校合作方法。
现就我校家校合作工作给予总结。
一、家校合作活动组织领导及制度建设我校一贯都在实施以校长为主任，副校长为副主任，各中层为委员，班主任为活动辅导员的活动体制，并出台了一套比较详细的家长会制度和家访制度。
而且，班主任老师进行家访活动必须先要告知学校，由学校安排一个中层领导协助班主任做好家访。
二、“家庭教育科学知识普及月”活动开展情况去年我校邀请过全国著名家庭教育学家来校开展家庭教育课，由于家长工作和学校的场地原因参加的家长只有一小部分，但效果较好，很多学生家长都买了她的家庭教育读书，回去开展自我学习。
学习会学习，首先要学会做人，学会做人首先要最会感恩家长，今年上半年，为了给学生创造一个温馨，和谐的家庭环境，学校邀请到全国著名感恩教育家曾小勇老师给全校的学生及能参会的学生家长作了一个激动人心的演讲。
并且，学校在本周又邀请到全国心理学家张绪坤老师来校进行《学会学习更要学会做人》的报告会，上周已经把邀请函发至家长，并希望着、要求着所有家长都能到位。
学校每年都要开展一次校级班主任论坛，家校合作为主题的讨论年年都论并年年改进，班主任老师在家校合作工作方面年年有进步。
三、“家校合作指导员”队伍建设及工作成效情况随着家校合作不断的开展，我校已经形成了一支适合我校的家校合作队伍。
家长走进学校采取集中后分散，以校长为首开展年级家长会，再由班主任进行分班开展家长咨询老师、老师通过家长了解学生、老师和家长共同讨论协商等活动；老师进家庭学校每个学期开展一次家访活动，大致的时间由学校安排并安排一名中层领导做协助，做好相关记录。
家校协同共育的典型做法
家校协同共育的典型做法一、家庭方面家庭是孩子成长的第一课堂，家长们在共育中有着独特的作用呢。
1. 建立亲密的亲子关系家长们要多花时间陪孩子玩呀。
像一起搭积木，在搭积木的过程中，孩子可以发挥自己的想象力，家长也能和孩子有更多的互动。
不要总是忙工作忙得没时间陪孩子，孩子的成长可是一去不复返的哦。
我邻居家的叔叔阿姨，以前老是加班，孩子都有点疏远他们了。
后来他们意识到这个问题，每天晚上都会抽出至少一个小时陪孩子玩游戏或者看书，现在孩子和他们可亲近了。
2. 营造良好的家庭氛围家庭氛围对孩子的影响超级大。
一个充满爱的家庭，孩子也会很阳光开朗。
家里人之间要互相尊重、互相包容。
要是爸爸妈妈老是吵架，孩子会很害怕的。
我有个同学，他爸妈一吵架他就躲在自己房间里哭。
相反，如果家庭里充满欢笑，孩子也会很乐观积极。
所以家长们要努力营造一个温馨的家。
3. 关注孩子的学习和成长这可不是只看成绩哦。
家长要了解孩子在学校学了什么新知识，有什么新的兴趣爱好。
如果孩子对画画感兴趣，家长可以给他报个绘画班，支持他发展自己的爱好。
而且在学习上，要帮助孩子养成良好的学习习惯。
比如每天放学后先完成作业再玩，写作业的时候要专注。
我妈妈就会在我写作业的时候把电视关掉，给我创造一个安静的环境。
二、学校方面1. 加强与家长的沟通老师要主动和家长联系，不能等到孩子出问题了才找家长。
可以定期开家长会，把孩子在学校的表现，无论是学习上的还是生活上的，都告诉家长。
还可以建立家长群，在群里分享一些孩子在学校的照片、视频，让家长能随时了解孩子的情况。
我小学的班主任就特别好，她每个月都会开一次家长会，而且每天都会在家长群里说一下我们当天在学校的趣事。
2. 组织家长参与学校活动学校可以举办亲子运动会呀，让家长和孩子一起参加比赛。
这不仅能增强亲子关系，还能让家长更好地了解学校的氛围。
还有家长开放日，让家长走进课堂，看看孩子在课堂上的表现。
我上中学的时候，学校举办过一次亲子烹饪比赛，家长和孩子一组，可有趣了，大家都玩得很开心，而且家长们也对学校的活动更积极了。
家校共育协同育人方法
家校共育协同育人方法
家校共育协同育人，可以通过以下几种方法实现：
1. 建立有效的沟通渠道：家长和学校之间要建立良好的沟通关系，确保信息畅通，共同参与到孩子的教育中。
可以通过定期的家长会、家访、电话沟通等方式，及时了解孩子的情况，分享教育经验。
2. 制定共同的教育目标：家长和学校要共同制定教育目标，明确培养方向，使孩子的成长有明确的导向。
目标应包括知识技能、情感态度、价值观等方面，确保孩子全面发展。
3. 发挥家庭教育的优势：家庭是孩子成长的重要环境，家长要发挥自身的教育作用，关注孩子的情感需求，培养孩子的自主意识和责任感。
同时，家长也要与学校保持一致，确保家庭教育与学校教育相辅相成。
4. 充分利用学校资源：学校拥有丰富的教育资源，包括教师、课程、设施等，家长要充分利用这些资源，为孩子的成长提供支持。
例如，参与学校的课外活动、利用学校的图书资源等。
5. 关注孩子的个性化发展：每个孩子都有不同的特点和需求，家长和学校要关注孩子的个性化发展，制定针对性的教育方案。
通过观察孩子的兴趣爱好、特长优势等，制定个性化的培养计划。
6. 建立有效的反馈机制：家长和学校之间要建立有效的反馈机制，及时反馈孩子的情况，调整教育方案。
可以通过定期的反馈会议、即时通讯等方式，及时沟通孩子的问题和进步。
7. 培养良好的师生关系：良好的师生关系是家校共育的基础，家长和老师要相互尊重、理解、信任。
老师要关注孩子的情感需求，与孩子建立良好的互动关系；家长也要积极参与学校的教育活动，支持老师的工作。
总之，家校共育协同育人需要家长和学校的共同努力，建立良好的合作关系，共同为孩子的成长提供支持。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作是指家庭与学校之间的密切合作关系，旨在共同培养孩子的全面发展。
在现代社会中，由于工作压力和生活方式的改变，家庭往往无法全面照顾孩子的成长，而学校则扮演着孩子第二个家庭的角色。
家校合作不仅仅是学校的责任，也是家庭的责任，两者紧密配合，才能更好地培养孩子。
共育就是指学校和家庭共同承担起培养孩子的责任。
在孩子成长过程中，家庭和学校是两个主要的成长环境，两者的共同努力能够为孩子提供更好的成长条件。
学校依靠专业化的教学，可以提供系统化的知识和技能培养，而家庭则能够提供更加温暖和关爱的环境。
共育的理念就是强调家庭和学校之间的合作，共同育人，营造一个更加有利于孩子发展的环境。
共建则是指学校和家庭共同努力，共同参与学校的建设和发展。
学校是孩子学习的场所，而家庭则是孩子生活的场所。
学校和家庭之间的合作，不仅能够提供良好的学习环境和条件，还能够共同参与学校的运营和管理。
学校需要家长的支持和参与，家长也需要学校的指导和帮助。
只有学校和家庭共同努力，共同参与学校的建设和发展，才能够打造一个更加美好的学习和成长空间。
家校合作的重要性不言而喻。
家校合作能够使学校教育和家庭教育得到有机的结合。
学校通过教学和辅导，能够全面培养孩子的能力和素质，而家庭则能够提供更多的关注和支持，更好地指导孩子的成长。
家校合作能够更好地了解孩子的成长情况和需求。
学校和家庭通过沟通和交流，能够更加全面地了解孩子的学习和生活情况，从而更好地把握孩子的需求和发展方向。
家校合作能够加强家庭教育的力量。
学校教育和家庭教育相辅相成，通过家校合作，能够使家庭教育得到更加充实和完善。
家校合作能够提升学校的教育品质。
家长的参与和支持，能够促使学校更加重视教育质量，提升教学水平，从而为学生提供更好的教育资源和环境。
在家校合作中，如何实施也是非常重要的。
学校需要积极主动地与家长进行沟通和交流。
学校可以定期组织家长会议和家长讲座，将学校的相关信息传达给家长，同时也了解家长的需求和意见。
家园共育如何实现有效的家校合作
家园共育如何实现有效的家校合作在当今社会中，家庭与学校的关系日趋密切。
孩子的成长和教育,离不开家庭和学校的密切配合。
家校合作已成为教育领域的重要组成部分,在培养全面发展的人才中发挥着不可替代的作用。
如何实现家校合作的有效运作,是摆在我们面前的一个重要课题。
明确家校合作的价值与目标家校合作具有多方面的价值。
一方面,它能帮助学校更好地了解学生的家庭情况,从而采取针对性的教育措施,提高教学效果;另一方面,它也能让家长更好地理解学校的教育理念和方法,主动配合学校的工作,形成良性互动。
家校合作有利于学生全面发展,促进学校、家庭、社会的和谐。
明确家校合作的目标是关键。
学校应该与家长一起共同制定切实可行的目标,包括提高学生的学习成绩、培养良好的品德和行为习惯、促进学生的身心健康发展等。
有了明确的目标,家校双方才能按照目标开展具体的合作活动,确保取得预期效果。
构建畅通的沟通渠道良好的沟通是家校合作的基础。
学校应该建立多样化的沟通渠道,如家长会、讲座、家访、电话、短信、家校联系簿等,确保信息的及时、准确传递。
家长也应该主动关注学校的各项信息,积极参与学校组织的各类活动。
除此之外,学校还应该尊重家长的意见和诉求,耐心倾听家长的想法,与家长保持良好的互动。
家长也要主动与老师沟通,表达自己的诉求和建议,共同探讨孩子的成长问题。
明确各方的责任分工家校合作需要明确各自的责任和分工。
学校应该制定合理的教育计划,并主动与家长沟通,获得家长的理解和支持。
家长则要积极配合学校的工作,主动关注孩子的学习生活,并为孩子营造良好的家庭环境。
社区、政府等其他相关部门也应该参与其中,为家校合作提供必要的支持和保障。
只有各方密切配合,才能真正实现家校合作的目标。
创新家校合作的形式和内容在传统的家校合作模式基础上,我们应该不断创新合作的形式和内容,使之更加多样化和人性化。
比如,学校可以邀请家长参与课堂教学,让家长体验学生的学习状况;家长也可以组织一些有趣的亲子活动,培养孩子的兴趣爱好。
家园共育如何建立良好的家校合作关系
家园共育如何建立良好的家校合作关系家校合作是家庭教育和学校教育的有机结合,是实现家庭教育和学校教育良性互动的重要途径。
良好的家校合作关系不仅能促进学生全面发展,也能为学校教育提供重要支持。
那么,如何建立良好的家校合作关系呢?建立沟通渠道,增进家校互信家校合作的前提是双方能够充分沟通,建立互相理解和信任。
学校可以通过家长会、家校联系簿、家校共建等方式,与家长保持密切联系,了解家长的需求和建议,及时反馈学生在校表现。
家长也应主动关注学校动态,参与学校活动,与老师保持良好沟通。
只有家校双方互相理解、取得共识,才能形成良性互动。
明确责任分工,发挥各自优势家校合作涉及方方面面,需要家长和教师共同努力。
学校应制定明确的合作计划,划分责任分工,发挥各自专业优势。
学校负责提供专业的教育服务,家长则应在家庭教育、学习辅导等方面给予支持。
只有各负其责,家校双方才能达成有效合作。
积极参与活动,增进情感交流家校合作不仅体现在教育实践中,更应体现在情感交流互动上。
学校可以组织家长开放日、亲子活动等,邀请家长参与,增进情感交流。
家长也要主动参与学校活动,关注孩子的学习生活,与教师保持密切联系。
只有建立良好的情感交流,家校合作才能真正落到实处。
发挥社区资源,实现全方位支持学校不是孤立的,它与社区密切相关。
良好的家校合作还需要社区资源的参与和支持。
学校可以邀请社区各界人士参与教育活动,为学生提供丰富多样的学习资源和机会。
社区也应主动提供相关支持,与学校形成良性互动。
全社会的共同参与,必将推动家校合作迈向更高远的目标。
良好的家校合作关系,是实现学生全面发展的重要保障。
只有家校双方通力合作,充分发挥各自优势,才能为学生营造良好的成长环境,推动教育事业持续健康发展。
让我们携手共建家园,共同谱写美好的教育篇章。
“家校协同发展 共育时代新人”家校共育总结
家校协同发展共育时代新人——2023-2024学年家校共育总结尊敬的各位领导、同仁：大家好！家长是学校教育的天然合作者，家庭和学校是帮助孩子起飞的双翼，只有向着同一个方向、为着同一个目标努力时，学生才能够真正展翅飞翔。
随着教育改革的不断深入，新的教育形式下，对教育艺术、教育方法有了全新的要求，教育不仅仅是一张嘴、一支笔那么简单,而是全方位，立体式的全新教育模式去适应当前教育的需要。
其中，学校和家长的联系是必不可少的，这是对孩子教育非常重要的组成部分，它可以更真实、更全面的了解孩子全天候的行为和思想动向。
谁重视了家校联系工作，谁就掌握了教育的主动性。
家校联系平台的建立是符合当前教育需要的,是当前教育重视的。
下面我将从三个方面阐述我们家校共建工作：一、家校合力，才能有效的培养好孩子。
家庭、学校是孩子成长的两个重要“摇篮”, 通过家校共育的活动，在深化学校德育工作改革的同时，也丰富了学生的校园生活，丰富了自身的精神世界，使学生生活态度更乐观，生活方式更健康，生活信念更积极，生活情趣更高雅，促进了少年儿童生命的健康成长，促进了学生整体素质的提高，精神面貌积极向上，逐步形成良好的校风，为学生、教师、学校提供更广阔的发展平台。
（一）成立家长委员会及家长学校我校的家长委员会，从各班级推选出素质高、责任心强的20余家长作为代表融入学校管理。
成立了校、级、班三个层面的家长委员会。
“家长委员会”是一种家校合作的很好的方式，是沟通家长与学校，实现家校共育的重要管道。
我校在实施家庭教育过程中，主要依靠三支队伍：一是以校长为首的家庭教育工作队伍。
学校正副校长亲任家长学校正副校长，分管德育主任担任家长学校的教导主任，大队辅导员及优秀班主任代表为成员；二是以社区家长学校讲师团的老前辈们等担任讲课的教师队伍；三是以家长委员会成员为核心的家庭教育队伍。
三支队伍相互配合共同形成了家长学校的工作网络。
（二）定期召开家长会定期召开家长会我校每学期至少召开两次全体学生的家长会，平时又不定期召开各种类型的家长座谈会，及时地了解家庭教育的动态，及时发现其中存在的问题。
家校共育实施方案(精选5篇)
家校共育实施方案(精选5篇)家校共育实施方案精选篇1一、指导思想家校合作是当今社会学校教育改革的趋势。
未来社会健康发展，取决于未来一代人精神风貌，良好成就的形成来自于教育，而在教育内部又很大程度上取决于家庭中的父母教育。
因而家校合作尤为重要。
二、活动目的1、通过教师与家长，教师与学生之间的实践，使教师在实践中成长、成熟，追求成为“理想的教师”。
2、通过家长与教师，家长与学生之间的实践，学校组织家长进行学习，改变家长的家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
从而使学生家长能对学生进行科学有效的家庭教育。
3、形成学校、社会、家庭三位一体化的德育网络，使各种力量形成时空交叉影响的教育优势力量。
三、“家校合作共建”具体实施分案1、开放课堂邀请家长来校听课，走进课堂，感受教师的教学风格和教学方法，体会班级的学习氛围，了解孩子学习表现，对学生的学校生活有进一步的感悟。
2、开展讲座，渗透德育和心理健康教育就家庭教育、学习技巧、作业辅导、班主任工作等方面接受家长的咨询，并提供科学合理的建议，同时希望家长为孩子营造一个良好的家庭学习环境以及积极向上的成长环境，在平时家长和教师密切联系，共同努力，为孩子的未来发展提供一个良好的平台，就孩子的各方面表现进行客观正确的评价。
家校合作对学生的这些表现做一个积极正确的评价，及时鼓励孩子。
3、积极运用校讯通通和家长及时联系4、组织好家长会，利用好家长会的机会形成家校合力家校共育实施方案精选篇2一、指导思想“教育是一个系统工程。
加强和改进教育工作，不只是学校和教育部门的事，家庭、社会各个方面都要一起来关心和支持。
只有加强综合治理，多管齐下，形成一种有利于青少年学生身心健康发展的社会环境，年轻一代才能茁壮成长起来。
”为了取得家长和社会对教育工作的关心与支持，构建起学校、家庭、社会共同育人的格局，创设良好的教育环境，为广大家长提供一个交流与沟通的机会，达成共识，使孩子健康、幸福成人、成才。
家校合作共育的原则
家校合作共育的原则1. 建立互信与合作的基础家校合作共育的第一原则是建立互信与合作的基础。
家长和学校应该相互信任，并且愿意合作共同育人。
双方应该理解并尊重各自角色和责任，相互协调与沟通，共同制定教育目标和计划。
2. 信息透明与及时沟通家校合作共育的第二原则是信息透明与及时沟通。
家长和学校应该保持良好的信息交流渠道，及时分享学生的研究情况、态度和行为等方面的信息。
学校应该与家长沟通学校发展、课程安排和教学计划等信息。
双方要保持沟通的及时性，确保问题能够及时解决。
3. 共同制定个性化的育人计划家校合作共育的第三原则是共同制定个性化的育人计划。
学校应该了解学生的特点和需求，与家长协商制定符合学生个性和潜力发展的教育计划。
家长可以提供宝贵的家庭环境和经验，为学校了解学生提供更多信息，并共同制定学生的研究目标和培养方向。
4. 互敬互鉴的教育理念家校合作共育的第四原则是互敬互鉴的教育理念。
家长和学校应该相互尊重，并且相互借鉴对方的教育理念和方法。
家长可以从学校获得专业的教育指导和支持，学校也可以从家长获得家庭教育的智慧和方法。
互敬互鉴的教育理念有助于提高教育效果，使学生在家庭和学校两个环境中得到全面发展。
5. 鼓励家校联手参与学校生活家校合作共育的第五原则是鼓励家校联手参与学校生活。
学校应该为家长提供参与学校活动的机会，让他们参与学校决策和管理。
家长也应该积极参与学校的相关活动，支持学校的教育工作。
家庭和学校的积极互动可以为学生提供更全面、丰富的成长环境。
6. 共同培养学生的品德和社会责任感家校合作共育的第六原则是共同培养学生的品德和社会责任感。
家长和学校应该共同关注学生的品德教育，培养他们正确的价值观和行为规范。
学校可以提供相关的品德教育课程和活动，家长可以在家庭环境中注重培养学生的礼仪、品质等方面。
双方的努力旨在培养学生的良好品德和社会责任感。
以上是家校合作共育的原则。
通过建立互信、信息透明与及时沟通、共同制定个性化的育人计划、互敬互鉴的教育理念、鼓励家校联手参与学校生活以及共同培养学生的品德和社会责任感，家校合作共育可以帮助学生得到更全面的发展，提高教育的质量和效果。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作是指家庭和学校之间的紧密合作关系，通过共同努力，为学生提供更好的教育和成长环境。
家校合作是一种重要的教育模式，可以有效促进学生的全面发展，提高学校的教育质量。
家校合作的目的是为了实现共育共建的理念，即家庭和学校共同育人，共同建设良好的教育环境。
家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的教育起着决定性的影响。
而学校是孩子的第二个家，教师是孩子的第二任教师，他们对孩子的教育也是至关重要的。
只有家庭和学校紧密合作，共同育人，才能够培养出优秀的学生，提高学校的教育质量。
家校合作的形式多种多样，包括家校联络书、家长会、家访、家庭作业、家庭学习指导等。
家校合作需要家长和教师之间的相互理解、尊重和信任。
家长需要理解和支持学校的教育工作，支持孩子在学校里的学习和发展；教师需要尊重和理解家长的意见和建议，与家长共同制定和执行教育计划，帮助孩子解决学习和生活中的问题。
家校合作的目标包括三个方面：一是促进学生全面发展。
家庭和学校合作，可以提供更全面的教育资源和支持，帮助孩子在学习、生活、品德、艺术等各个方面得到全面发展。
二是提高学校的教育质量。
家校合作可以增强学校的教育力量，提高教育质量，培养出更多优秀的学生。
三是促进家庭和社会的发展。
家校合作可以增强家庭和社会的联系和互动，提高社会的文明程度和素质。
家校合作的具体做法包括以下几个方面。
要加强家校沟通。
学校应定期与家长进行交流，了解孩子在学校的表现和问题，及时解决家长的疑虑和困惑。
家长也应积极与学校保持联系，关注孩子的学习和成长情况。
要加强家校协作。
家庭和学校应共同制定教育计划和活动安排，共同关心孩子的教育和成长。
家长可以参与学校的教育决策和活动组织，学校可以为家长提供教育指导和培训。
要加强家校互动。
家庭和学校应互相支持和鼓励，共同促进孩子的发展。
家长可以为学校提供教育资源和支持，学校可以回馈家长的付出，共同为孩子创造更好的成长环境。
教研活动家校共育方案(3篇)
第1篇一、活动背景随着教育改革的不断深入，家校共育已成为教育工作中不可或缺的一部分。
为了更好地发挥家庭教育的作用，加强学校与家庭的沟通与合作，提高教育教学质量，我校特制定以下教研活动家校共育方案。
二、活动目标1. 提高家长对教育的认识，增强家庭教育意识。
2. 加强学校与家庭的沟通，形成教育合力。
3. 提升教师的教育教学水平，促进教师专业成长。
4. 培养学生的良好习惯，提高学生的综合素质。
三、活动内容1. 家长教育讲座（1）主题：家庭教育的重要性与策略（2）主讲人：教育专家、优秀家长代表（3）内容：介绍家庭教育的基本原则、方法与技巧，分享优秀家庭教育案例。
2. 教师家长座谈会（1）主题：家校合作，共育英才（2）时间：每周五下午（3）内容：教师与家长面对面交流，探讨学生在校表现、家庭教育问题，共同制定教育方案。
3. 家长开放日（1）主题：家校携手，共创美好未来（2）时间：每月最后一个星期五（3）内容：家长参观学校、走进课堂，了解学校教育理念、教学方法，体验学生的学习生活。
4. 教师家访活动（1）主题：关注学生成长，促进家校共育（2）时间：每月一次（3）内容：教师走访学生家庭，了解学生家庭背景、家庭教育环境，与家长共同探讨教育问题。
5. 家长学校课程（1）主题：家长成长课程（2）时间：每周一晚上（3）内容：邀请教育专家、优秀家长代表授课，提升家长教育素养。
6. 教育故事分享会（1）主题：教育故事，感动心灵（2）时间：每月第二个星期五（3）内容：教师、家长、学生分享教育故事，传递正能量。
四、活动实施步骤1. 准备阶段（1）成立家校共育活动领导小组，负责活动的组织、协调和实施。
（2）制定详细的活动方案，明确活动目标、内容、时间、地点等。
（3）邀请教育专家、优秀家长代表参与活动。
2. 实施阶段（1）按计划开展各项活动，确保活动质量。
（2）做好活动记录，收集家长、教师的意见和建议。
（3）及时总结活动经验，不断完善活动方案。
家校合作共同教育孩子(精选9篇)
家校合作共同教育孩子（精选9篇）家庭和学校教育的合作对孩子的健康成长至关重要。
由于每个家庭的情况不同，家长对子女的教育理念也不尽相同，因此家庭教育必须在学校教育的配合下，具体分析每个孩子的实际情况，正确引导孩子成才，让孩子健康成长，成为有用之才。
学校教育是培养学生良好行为惯的主要渠道，学校严格按照《中小学生守则》和《中小学生日常行为规范》的要求对学生进行行为规范教育。
然而，培养学生良好的行为惯是一项复杂的系统工程，需要多方面连续不断地，数年如一日地努力。
家庭是学生接受教育最早，时间最长的场所，家庭教育的模式适合与否，对其能否顺利接受学校教育关系极大。
家庭和学校教育的合作是孩子健康成长的关键。
父母是孩子的第一任老师，可以根据孩子的实际情况进行针对性的教育，而学校教师则具备丰富的理论和实践经验，能够更专业地培养和教育孩子。
家庭和学校在对孩子的教育上各有所长，通过优势互补，形成家校合力，能够更好地促进孩子的幸福成长。
为了更好地形成家校合力，学校教师应当多和家长联系和沟通，认真观察学生的日常表现，及时有效地向家长反映情况，并寻求家长的配合教育。
同时，教师和家长联系时应注意多报喜、巧批评，多向家长反映孩子的进步，多表扬孩子的优点，对于一些确实存在缺点的孩子在和家长反映时应多注意语气和方式，不要造成家长反感。
这样，家庭和学校教育的合作才能更加顺畅有效，让孩子健康成长，成为有用之才。
做好家长需要研究。
关爱和感恩是建设和谐社会必须的感情。
因此，感恩教育要从小抓起，家长要为孩子树立孝顺的榜样，并在重要的节日里设计家庭感恩实践活动，如九九重阳节、中秋节和端午节。
此外，家长还应该分担一些家务事。
做好家长需要用心，不能敷衍和伪装，否则会影响孩子的纯洁天真的心灵。
身教比言教更重要。
家长的言行举止会影响孩子的一生，因此家长要成为孩子的第一任老师，抽出时间与孩子交流，了解孩子在学校的情况，分享孩子的喜怒哀乐。
家长不能只顾工作，忽略孩子的成长。
家校合作共育策略计划
家校合作共育策略计划本次工作计划介绍:本次工作计划以“家校合作共育策略计划”为主题,旨在提高家校合作的效率,促进学生全面发展。
主要内容包括数据分析、实施策略和工作环境评估。
,对学生进行调查,了解他们在学习、生活等方面的需求和困难,同时收集家长和老师的意见和建议,以便制定出更加符合实际需要的策略。
,根据调查结果,制定出具体的实施策略,包括组织家校互动活动、开展家庭教育指导、建立家校联系制度等。
充分发挥学校、家庭和社会三方面的优势,形成家校共育的良好局面。
最后,对实施策略进行评估,及时发现问题并进行调整。
定期召开家校联系会议,向家长汇报学校工作,了解家庭教育情况,共同解决学生的成长中的问题。
在家校合作共育的实践中,注重人性化的管理和服务,关注每一个学生的成长和发展,让家校合作真正成为促进学生全面发展的有效途径。
以下是详细内容一、工作背景随着教育改革的不断深入，家校合作共育逐渐成为促进学生全面发展的重要手段。
我校一直以来都重视家校合作，但近年来发现，在家校互动中存在一些问题，如沟通不畅、活动单一等，导致家校共育的效果不尽如人意。
为了提高家校合作的效率，促进学生的全面发展，我们特制定本计划，以期建立更加紧密、高效的家校合作关系。
二、工作内容1.开展调查：对学生、家长和老师进行问卷调查，了解他们在学习、生活等方面的需求和困难。
2.数据分析：对调查结果进行整理和分析，找出家校合作中的问题和不足。
3.制定实施策略：根据数据分析结果，制定家校互动活动、家庭教育指导和家校联系制度等具体措施。
4.组织家校互动活动：定期举办家长讲座、亲子活动等，增强家校之间的互动。
5.开展家庭教育指导：为家长教育咨询和指导，提高家庭教育的质量和效果。
6.建立家校联系制度：设立家校联系会议，定期汇报学校工作，了解家庭教育情况，共同解决学生的成长中的问题。
三、工作目标与任务1.提高家校互动的频率和质量，建立良好的家校合作关系。
2.增强家长对学校教育的参与度，形成家校共育的良好局面。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建
家校合作是指学校和家庭之间的密切合作，共同为学生的学习和成长提供支持和指导。
家校合作的目的是为了提高学生的学业成绩，培养良好的学习习惯和道德品质，促进学生
全面发展。
家庭是孩子的第一任教师，也是孩子的生活导师。
学校和家庭的合作有助于形成良好
的教育环境，为学生的成长提供全方位的支持和激励。
家庭可以关注孩子的学习进展，积
极参与到孩子的学习中去，为孩子提供学习环境和资源。
学校则可以通过家访、家长会等
方式了解家庭的教育理念和期望，与家长沟通交流，共同为学生的发展设立目标和计划。
在家庭和学校的合作中，共育是一个重要的理念。
共育是指家庭和学校之间相互支持、相互依赖，共同为孩子的成长提供指导和帮助。
家庭和学校应该形成紧密的合作关系，共
同制定教育目标和规划，共同关注孩子的发展需求，通过互相合作共同培养孩子的能力和
素质。
在家庭和学校的合作中，共建是一个重要的目标。
共建是指家庭和学校共同参与学校
建设和管理，形成良好的教育氛围和文化。
家长可以参与学校的教育决策，参与学校的活
动和管理，通过共同努力促进学校的发展。
学校也要积极开展家校活动，提供家长培训和
指导，将家长的意见和建议融入到学校的决策中，形成家校共同参与、共同管理的模式。
家庭和学校的合作是促进学生全面发展的重要途径。
只有家庭和学校密切合作，共同
为孩子的教育和成长奠定坚实的基础，才能真正培养出有责任感、有文化素养、有创新能
力的新一代人才。
让我们共同努力，共育共建，为孩子的未来铺平道路。
家校合作共育：助力孩子健康成长
家校合作共育：助力孩子健康成长摘要家校合作共育是现代教育发展的重要趋势，也是促进孩子健康成长的关键因素。
本文从家校合作的意义、现状、存在问题、有效途径以及未来展望等方面进行论述。
通过分析家校合作的内涵与价值，探讨当前家校合作的现状与不足，并提出切实可行的合作策略，旨在为构建和谐、有效的家校合作关系提供理论参考和实践指导，助力孩子健康成长。
关键词：家校合作，共育，孩子健康成长，教育理念，有效途径一、家校合作共育的意义家校合作共育是指家庭和学校共同承担教育责任，相互配合、相互支持，共同促进学生全面发展的一种教育理念和模式。
它强调家庭和学校之间的密切合作，共同营造有利于孩子健康成长的良好氛围，最终实现孩子的健康成长和全面发展。
1.1 家校合作是促进孩子健康成长的重要保障家庭和学校是孩子成长的两个重要环境，家庭是孩子的第一个课堂，学校是孩子接受系统教育的主要场所。
家校之间存在着天然的联系，二者相互补充，相互促进，共同为孩子提供良好的成长环境。
*家庭是孩子的第一所学校，父母是孩子的第一任老师。
家庭教育奠定了孩子性格、行为习惯、价值观等方面的基础，对孩子的成长起着至关重要的作用。
*学校是孩子接受系统教育的主要场所，老师是孩子的引导者和启迪者。
学校教育为孩子提供知识、技能、能力的培养，帮助孩子树立正确的价值观，形成良好的学习习惯。
当家庭和学校形成良好的合作关系时，能够有效地整合家庭和学校的教育资源，共同关注孩子的全面发展，并及时发现孩子的问题，共同帮助孩子解决问题。
1.2 家校合作是实现教育目标的有效途径现代教育强调学生全面发展，包括德智体美劳等方面的全面发展，这需要家校双方共同努力才能实现。
*学校的教育目标是培养全面发展的社会主义建设者和接班人。
学校教育需要重视学生的德育、智育、体育、美育和劳动教育，注重培养学生的学习能力、创新能力、实践能力和社会责任感。
*家庭教育的目的是培养孩子良好的品行、行为习惯和价值观。
家校共育合作策划方案(精选10篇)
家校共育合作策划方案（精选10篇）家校共育合作策划方案大全（精选10篇）活动方案是对具体将要进行的活动进行书面的计划，关于家校共育的活动方案有哪些呢？下面是小编整理的关于家校共育合作策划方案的内容，欢迎阅读借鉴！家校共育合作策划方案篇1为了全面推进我校的教育教学工作，构建教育与社会、学校与家庭、教师与学生和谐共进的良好教育局面，深化构建和谐师生关系的课题研究；为了传递对学生的关心与爱护，加深家庭与学校的互相理解，形成家庭、学校的教育合力，为孩子们创设良好的成长环境。
结合我校“一个不能少”、“爱生如子”的教育理念和我校教育教学实际，开展“家校连心桥”之电话家访活动，现制定方案如下：一、活动目的：1、通过与家长的电话家访沟通，使教师明白个人的工作不足和薄弱环节，明白学生、家长、社会对学校及教师的新要求，积极营造全社会共同关心、关注并支理解、支持教育的和谐社会氛围。
2、通过教师与家长，教师与学生之间的互动，使教师在实践中成长、成熟，达到互惠双赢。
3、通过家长与教师、家长与学生之间的交流，转变家教观念，学习家教知识，改善家教方法，提高家教能力。
4、通过学生与教师、学生与家长之间的沟通，使学生学会感恩，学会自律，树立正确的人生观、价值观，人人成为“有益于社会的人”。
二、活动内容及措施：1、组织“家校连心桥”电话家访活动，充分利用学校统一配置的年段电话，进行电话家访；或建立班级家长qq群、微信群等家校联系的其他形式。
2、电话家访内容：以介绍学生在校情况、了解学生在校外和家庭的情况，共同制定培养学生发展计划。
同时向家长宣传我校的教育法规、学校办学理念、办学特色、特色德育、优质服务及其他有关教育教学等方面的内容，征求家长对学校发展的建议和意见，赢得家长对学校工作的理解和支持，构建家长满意工程。
3、通过“家校连心桥”电话家访活动，对特殊生进行教育调研工作，重点做好对学困生、问题生、单亲家庭、特异体质、心理障碍等学生的调研工作，通过电话家访了解相关情况并制定出切实可行的教育帮扶计划，帮助他们克服困难，树立积极、乐观、向上的人生观，是他们能得到健康、快乐成长。
家校合作,共育共建
家校合作，共育共建家校合作，是指学校和家庭之间建立密切联系和互动合作，共同为学生的健康成长和全面发展而努力的一种教育理念和实践。
在家校合作中，学校是学生的第二个家庭，而家庭又是学生的第一个学校。
家庭是学生性格、习惯、道德情感以及人格特性的最早形成地；而学校是学生认知、知识能力、社交情感以及人际关系的重要构建地。
家校合作正是要将学校和家庭有机结合，使学生在学校和家庭两个环境中都能得到关爱和支持，促进学生的健康发展。
教育共育共建，即“教育共同承担、共同培养”、“教育共同管理、共同建设”，是指政府、学校与家庭及社会形成教育共同体，共同负担教育责任，齐心协力培养和造就合格公民的一种教育理念和实践。
共育共建与家校合作既有相通之处，又有各自的特点。
在共育共建中，政府、社会、学校和家庭各承担着不同的责任，共同为学生提供优质的教育和培养环境，促进学生的素质教育。
家校合作和共育共建的实践，进一步促进了学校与家庭、政府及社会各个层面的良性互动，加强了学校与家庭之间的教育协作，形成了更加广泛、有力的教育联动。
无论是在推动学生的德智体美劳全面素质养成，还是在共同推动学校教育教学改革、教育教学质量提升方面，都起到了积极的促进作用。
家校合作是教育共育共建的重要载体，是推进学生全面发展和教育事业的重要保障。
二、家校合作的重要性1. 培养学生的全面素质。
学校和家庭是学生的两个重要成长环境，家校合作强调学校和家庭之间的互动和合作，旨在共同为学生提供优质的成长环境，培养学生的全面素质。
学校和家庭共同合作，可以让学生在知识学习、道德修养、情感发展、技能培养等方面得到双重关怀和支持，从而实现学生的全面成长。
2. 促进学生的良好发展。
学校和家庭是学生成长的两个重要支撑点，家校合作可以促使学校和家庭更好地关注学生的个性特点和兴趣爱好，更有效地满足学生的成长需求，从而帮助学生形成健康的心态和行为习惯，促进学生的良好发展。
3. 提升学校教育质量。
家校共育的心得体会(精选18篇)
家校共育的心得体会（精选18篇）家校共育的心得体会1学校教育, 家庭教育, 是相辅相成不可分割的, 采用怎样有效的方式和家长合作教育孩子, 帮助学生健康成长, 我认为可以从家校合心, 共同教育做起。
要做到这点, 就要善于与家长的沟通与合作。
要知道, 教育不只是老师的事, 家庭的教育对学生也尤为重要。
不同的家庭教育环境, 会使学生有不同的性格和习惯, 那怎样让学生在家里也有个好的环境教育呢?这就要我们班主任多与家长沟通, 多与家长交流, 向家长介绍好的教育经验, 与家长一起查找各自的教育问题和教育缺陷, 一起共同进步。
要让家长们知道自己的孩子在学校里各方面的表现, 也让家长告诉老师他们孩子在家的情况。
在学生做了一件好的事时, 家校可共同鼓励他, 表杨他, 赞赏他;要是学生做了一件错误的事情, 家校可共同教育他, 劝导他。
这样就强化了孩子习惯的养成和对错的辨别能力。
不知谁说过这样一句名言: 家庭是习惯的学校, 父母是习惯的老师。
所以我们要通过家校共育, 来缔造学生的良好习惯和健康人格。
不管怎样, 我们的教育, 不能仅仅只依靠老师, 更多的还需要家长和我们一起来共同完成。
学校家庭教育怎样才有更有效,这是我们应该深思的一个问题。
更需要我们在实践中不管总结完善, 让自己的教育更为有效, 让自己获得提高。
家校共育的心得体会2得益于路老师的推荐, 今天有幸聆听了杨正伟老师关于家校共育的讲座, 听后如醍醐灌顶, 自觉受益匪浅。
杨老师在讲座中结合自己的工作经验, 从制作一份档案、组织一次活动、拍摄一张照片、认识一位忙人和写好一封书信, 五个方面为我们道出班主任家校沟通中的一些行之有效的小窍门、小绝招。
制作一份档案, 班主任要充分理解每一个孩子, 以及孩子背后的每一个家庭, 所以要为每一个孩子制作一份真实的档案。
同时让家长觉得老师愿意去关注了解他的孩子, 为营造良好家校关系迈出第一步。
组织一次活动, 作为班主任要时常关注孩子与家长之间的情况, 及时组织一些温暖的亲子活动, 促进孩子与家长之间的情感, 也使家校沟通变得轻松而充满温情。
家校合作共育方案
家校合作共育方案家校合作共育是指学校与家庭之间的紧密合作，共同育成孩子的全面发展和综合素质提升。
它强调学校和家庭应形成良好的互动机制，共同承担教育责任，为孩子提供良好的成长环境和教育资源。
下面将从家庭教育、学校教育以及家校合作共育方案的实施等方面展开回答写作。
一、家庭教育的重要性家庭是孩子的第一所学校，家长是孩子的第一任教师。
家庭教育对孩子的人格形成、价值观培养起到至关重要的作用。
在家庭教育中，家长应注重培养孩子的品德修养，引导他们树立正确的人生观、价值观，培养积极向上的心态。
二、学校教育的责任学校教育是孩子的主要教育场所，承担着培养孩子基础知识、提供全面教育的责任。
学校应开展系统的课程设置，为学生提供良好的学习资源和教学环境，培养他们的自主学习能力和创新思维。
三、家校合作共育的意义家校合作共育通过密切的沟通与互动，促进了家庭和学校在教育中的有效配合，形成了教育中的良性循环。
家长和教师共同参与孩子的教育，既能够相互协调作用，也能够树立孩子正确的教育观念和学习态度，共同为孩子的成长营造良好的条件。
四、建立良好的沟通机制家校之间的沟通至关重要。
学校应定期组织家长会、家长课堂等活动，向家长介绍学校的教育理念、教学内容等，了解家长对教育的期望和需求。
同时，家校之间还可以通过电话、微信等方式加强实时的沟通。
五、共同制定教育目标和计划家庭教育和学校教育应该统一目标、协同发力。
家长和教师应共同制定孩子的学习目标和规划，根据孩子的特点和需求，制定个性化的学习计划。
同时，家长和教师还应相互了解孩子的学习情况，及时调整教学策略和辅导方式。
六、共同营造良好的学习环境家庭和学校都要重视创造良好的学习环境。
家长应提供良好的学习条件，鼓励孩子培养良好的学习习惯，学会自主学习。
学校应提供良好的教室设施和学习资源，为学生创设良好的学习氛围。
七、共同培养学生的品德和价值观家庭和学校都应注重培养学生的品德和价值观。
家长要起到榜样的作用，通过自己的言传身教，引导孩子树立正确的世界观和价值观。
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有些学校进行了非常有益的尝试， 初步形成一套清晰有效的工作流程 ，既减轻了老师的工作强度，又使 家长的学习和训练制度化
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虽然家校合作共育非常必要， 但现在做得好的学校还不多， 总体而言，家校合作问题不少， 目前至少有两大难题：
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1、应试教育的压力和冲击容易 使家校合作变味，合作的目的是 让学生健康成长和全面发展，目 前我们却处于两难境地......
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接下来是中层管理人员、老师和 职工，最后才是学生，大家都明 确自己的行为规范，违反了要接 受什么样的处罚，还知道自己有 权根据校规监督学校其他人员
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这样的校规才能体现科学和民主， 倒逼学校领导和老师更领导和老师的工作强度和难度
2、家校是不同的教育生态， 应该尽量保持一致，否则孩 子在两个不同的生态中变来 变去，就无法形成稳定的习惯
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所以家校合作首先需要制度 配套，至少包括四个方面： 行为要求、语言要求、时间 要求和学习要求，其中行为 要求是重点
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学校有校规班规，家里要有家规， 校规家规互相衔接补充，行为规范 才容易养成，这就是家长要做的配 套工作，但现在定了家规的家庭有 多少？能有效执行的又有多少？
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❖ 只要学不死，就往死里学
❖ 感恩教育讲座之后，家长教训孩 子更加明目张胆、“变本加厉”
❖ 浙江湖州慈善活动视频…… 这样的情况比比皆是
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家校合作共育，学校是主战场，老 师是主力军，但我们准备好了吗？ 教育主管部门和学校会不会一厢情 愿？老师具不具备这方面的基本素 质，以及主导和协调能力……
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学生只有被平等对待，在公平条件 下积极参与制定校规、班规，把他 们原来该有的尊严和合法权益还给 他们，才能体现存在感归属感和价 值感，提升自尊心责任感和荣誉感
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这样他们才会认可并遵守校规班规，并 通过参与学校和班级管理，实现自我管 理和约束，魏书生老师在尊重学生的基 础上强化自我管理，做到老师（父母） 在不在都能一个样，值得我们参考借鉴
家校合作共育 的理念和实践
家校合作共育，我感觉是八个字： 非常必要，问题不少；经过多年的 实践和发展，我们已经在教育思想、 学校制度等方面有了根本性转变
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教育思想：从小教育向大教育 转变，以前只强调学校教育， 忽略了家庭教育和社会教育， 这种做法已经落后，不合时宜
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“三教结合”家校合作是 大势所趋，应加快推进
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路要这样走，问题又不少， 应该怎么办？这是今天讲座的
重点
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虽然有很多困难和问题，但换 一个角度看，借家校合作的契 机倒逼学校加快提升管理水平， 倒逼老师加快提升自身的素质 和能力，未尝不是一件好事
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今天谈三个核心问题
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第一个核心问题：
更新观念，以学校管理改革 带动家校合作共育
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很多人以为，家校合作就是 由老师和家长联手来教育学 生，从学生的成长规律来看， 改为家校生合作更合适
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这是内因和外因的关系决定的 内因是变化的根据 外因是变化的条件
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母鸡孵鸡蛋，什么是内因？ 如果换成石头能孵出小鸡吗？ 有了鸡蛋还有要外因，就是母鸡， 母鸡只给两样东西，小鸡就出来了
温度 时间
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中小学生的规则意识、自制 力还不够强，适当的规范和 约束是必要的，但更重要的 是懂得激发学生的内驱力
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2、要有合法性，校规有没 有和现行法律法规不相符 合、发生冲突……
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事后临海市教育局副局长陈浚晨告 诉记者，大田中学校规是由学校单 方自主制定的，教育局对该校学生 的反对意见之前并不知情…… 你闯了大祸，教育局是不会给你背 锅的，校长和相关老师就有大麻烦
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所以校规并不是一些简单条文， 定得合理不合理？是否与法律冲 突？学校制定校规的依据是什么 ？都要搞清楚，不能随意侵犯学 生的合法权益，成为违法的校规
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灵活性就是执行校规时要具体问 题具体分析，区分不同性质的行 为和不同的情况进行不同的处理 ，让大家都心服口服，引以为戒
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2、示范性，校规顾名思义，就是对 学校所有人都有管理和约束作用， 而校规能否被全体师生严格执行， 关键在于学校领导有没有出以公心 ，做好示范
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比如，校长的职责是什么，每天 要做好哪些工作，谁来评定和监督 ，违反校规如何处置等，校长应向 全校师生公布，示范给大家看
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当然学生个人权益不能凌驾于公共 权益之上，学校就要分辩清楚，学 生哪些行为是允许的，哪些是不允 许的，哪些是要坚决禁止的……
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校规反映出学校的管理理念、价值 取向和政策水平，只有松紧自如、 收放得体，符合大多数师生的需求 和期望，大家才愿意自觉遵守
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二、如何实施：
1、原则性与灵活性相结合，校规一 定要有，要符合学校和大多数人的 整体利益，违反校规要接受处罚， 这就是原则，不能随便更改
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校规是家校合作和管理改革 的重要切入点，包含如何制 定、如何实施和信息反馈
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一、如何制定：
1、要有合理性，校规是学校单方面 制定并推行，还是按照科学程序制 定，能够体现家校生三方利益？
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家校生三方在人格上是平等的，但 学生以学为主，而且人生阅历和社 会经验尚浅，所以家校生合作具体 应以家校牵头，但要给学生留一个 位置，构成稳固的铁三角关系
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有家长说我订过家规，但孩 子不执行，为什么不执行？
订家规首先为了规范孩子的行为
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错！
家规首先是要规范家长的行为 家规能管住家长才对孩子有效
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❖ 怎么制定？有个母亲定了88 条家规，让孩子怎么执行？
❖ 执行家规时，父母的角色清 不清晰？意见不一怎么办？
❖ 如何化解孩子的抵触情绪？
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所以，家长不经过专门培训，家校 理念不一致，合作就很难开展； 但专门培训又涉及时间、场地、师 资、教材以及如何考核评估等诸多 问题，要解决并不容易
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一个值得注意和警惕的现象
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很多学生（特别是中学生）不把 校规当一回事，其中一个重要原 因，是他没“资格”参与制定， 对校规没有认同感和敬畏感，他 怎会自觉遵守？
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同时，校规条款都是针对学生的 （不如改称生规），他们会感觉得 不到应有的尊重，不够公平合理， 所以往往通过违反和破坏去发泄， 这和孩子不执行家规是一样道理