部编版三年级语文上册三上三上语文第五单元单元备课 -教案
部编语文三上第5单元单元备课
统编版三年级上册第五单元教学设计一、单元教学目标1.认识十个生字，读准1个多音字，会写26个字，会写29个词语。
2.正确、流利地朗读课文，读懂课文内容，了解观察的重要性，增强留心观察的意识。
3.品读两篇精读课文，重点感悟作者对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，以及草地颜色的变化及原因，感受作者细致的观察，进一步体会细致观察的好处。
并能和同学交流自己观察到的动物、植物或场景及其变化情况，在实践中学习观察。
4.能结合课文内容，梳理总结留心观察的好处，初步了解可以调动多种感官进行观察，能尝试写自己的观察所得。
5.仔细观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来，能展示观察所得，与同伴分享自己的观察感受。
二、单元教学重点1.激发学生观察的兴趣，体会留心观察、细致观察的重要性，增强留心观察的意识。
2.尝试留心观察生活，积累生活素材，培养良好的观察习惯。
三、单元教学难点能比较细致地观察一种动物、植物或一处场景，把观察所得写下来。
四、教学课时：7课时第一阶段4课时第二阶段:1课时第三阶段：2课时三上5单元第1课时搭船的鸟一、教学目标：1.认识“父、鹦”等4个生字，读准多音字“啦”，会写“搭、亲”等13个字，会写“母亲、外祖父”等11个词语。
练习正确、流利地朗读课文。
2.读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
二、教学重难点：识字学词，读懂课文内容，感知作者留心观察事物有了哪些新的发现，初步体会留心观察的重要性。
三、前置学习活动：1. 自学生字，读准字音，仿写生字，争取写正确、规范。
读准生字新词，遇到不理解的词语查字典。
2. 练习朗读课文，把课文读正确，争取读流利。
四、教学过程：板块一：名言导入，激发兴趣发现美1.出示罗丹的名言：生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛。
大家都来读读这句话，这句话你还可以怎么说？通过交流，引导学生明白：美，是需要去发现的。
你能用你美丽的双眼发现生活中的美吗？板书：发现2.出示精选的学生非常熟悉的却没有细心观察过的校园、老师、同学的图片。
部编版小学语文三年级上册第五单元集体备课
感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然 的美好情感。
重点难点
01 重点
熟悉翠鸟，经由过程品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描 述，体会翠鸟的可爱、活泼和“我”对翠鸟的喜爱之情。
02 难点
体会小鸟与人之间相互信赖的关系，感受人与大自然的和谐美 好。
教学课件
课件内容
教学课件准备了翠鸟的相关图片和视频，以 及课文《搭船的鸟》的朗读示范和重点词句 解析，帮助学生更全面地了解翠鸟和课文内 容。
人与自然和谐
在教学过程中，学生们感受到了人与自然和谐相处的美好，培养了他们亲近自 然、热爱自然的情感。
观察与写作技巧
通过品读对翠鸟外形的描述，学生们学会了仔细观察、抓住特点的写作方法， 提高了他们的写作技巧。
03
金色的草地
提出问题激发乐趣
草地颜色探索
同学们，草地是什么颜色的？你见过其他颜色的草地吗；出示课题：金色的 草地看到课题想到了什么？草地为何是金色的。
填空2
母亲告诉我，这是一只翠鸟。哦，这只翠鸟搭了我们的船，可能在船头或船尾吃鱼呢。
板书设计
外形
美丽翅膀带点蓝色，羽毛翠绿如玉，长嘴尖细且呈红色，彰显其独特魅 力。
动作
矫捷冲飞衔站吞一会儿没一会儿一口，每一个动作都充满形与习性
通过细致的观察，学生们对翠鸟的外形和捕鱼习性有了更深入的了解，体会到 了大自然的神奇和美妙。
课件作用
教学课件将辅助教师进行课堂教学，通过展 示翠鸟的图片和视频，帮助学生更直观地了 解翠鸟的外形和生活习性，从而加深对课文 的理解。
教学过程
创设情境，导入新课 01
通过展示人与动物和谐共处的图片，引导学 生进入主题，并激发对翠鸟好奇心的探讨。
部编版三年级语文上册第五单元教学设计
部编版三年级语文上册第五单元教学设计教学设计一嗨，亲爱的小伙伴们！今天咱们来聊聊三年级语文上册第五单元的教学设计。
咱们先瞅瞅这单元的课文，那可都是特别有趣的！像《搭船的鸟》《金色的草地》，光听名字是不是就很好奇啦？那咱们怎么带着小朋友们走进这些精彩的文字世界呢？呀，得让他们好好读课文，读得顺顺溜溜的。
咱们可以分小组比赛读，看哪个小组读得最棒！读完课文，就得让孩子们找找里面的好词好句啦。
比如说描写鸟儿的动作、草地的变化，这些描写可生动啦！咱们可以让小朋友们模仿着写一写，说不定他们能写出更精彩的句子呢！还有哦，咱们可以组织一些小活动。
比如让孩子们去观察身边的小动物、小植物，然后回来分享他们的发现。
这样他们就能更好地理解课文里的内容啦。
对啦，咱们还可以让小朋友们分角色表演课文里的情节，那得多有意思呀！他们肯定会特别积极，也能更深刻地记住课文。
这一单元的教学，就是要让小朋友们多观察、多感受、多表达，让他们在快乐中学习语文！怎么样，小伙伴们，这个设计是不是还不错呀？教学设计二嘿，朋友们！今天来聊聊三年级语文上册第五单元的教学哟。
一说到这单元，我就想到那些充满趣味的文章。
咱们得想办法让孩子们也感受到这种趣味。
然后呢，带着他们一起读课文，读的时候要注意语气，把那种有趣的感觉读出来。
读完了，让孩子们自己说一说喜欢课文里的哪些地方。
还有呀，布置一些小作业，让他们回家观察一种小动物，第二天来讲给大家听。
这样他们不仅能学会观察，还能锻炼表达能力。
哈哈，我觉得这样教，孩子们肯定会爱上这单元的语文学习！你们觉得呢？如果您对这两篇教学设计还有其他的想法或修改意见，比如增加更多的互动环节、特定的教学方法等，都可以随时告诉我。
部编三年级语文上册第五单元单元备课
习作主题
表达训练要素
三上
第五单元
观察
仔细观察，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象，注意把自己觉得新奇有趣或印象最深、最受感动的内容写清楚。
三下
第五单元
想象
展开大胆的想象写故事，创造自己的想象世界。
四上
第五单元
写事
写一件事情，把事情写清楚。
四下
第五单元
写景
学习按浏览的顺序写景物。
五上
第联的核心要求：
【阅读与鉴赏】
1.用普通话正确、流利、有感情地朗读课文。
2.能联系上下文，理解词句的意思，体会课文中关键词句表达情意的作用。
3.能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。
4.积累课文中的优美词语、精彩句段，以及在课外阅读和生活中获得的语言材料。
【表达与交流】
写物
搜集资料，运用恰当的说明方法，介绍清楚一种事物。
五下
第五单元
写人
运用描写人物的基本方法把人物特点写具体。
学
情
分
析
观察是发现、思考和表达的前提，一切科学的产生和发展都建立在观察的基础上。三年级的学生好奇心强，正处于“观察力”发展的关键期，尤其是对事物的特征与变化具有特别的敏锐感，他们热心观察周围事物，初步掌握了一些观察的方法，对于本单元的学习有了较好的铺垫，学习起来应该比较容易接受。本次习作，旨在引导学生细致观察，学会调动多种感官进行综合观察，观察时注意事物的变化，在此基础上，把自己的观察所得形成一篇有条理的习作。《语文课程标准》对第二学段的习作要求“观察周围世界，能不拘形式地写下自己的见闻、感受和想象”，观察力的培养势在必行。对于他们的教学，苍白、空洞的说教会使学习因缺少抓手而不落地。因此以课文为例展开教学，创设真实的教学情境，能够引导学生通过阅读，认识到观察的重要，掌握观察的方法，提升观察能力。
最新部编本小学语文三年级上册《第五单元》全单元教学设计
练习5（第一课时）教学目标1、了解中国城市的特征以及别称，学习因果句的三种表达方式。
2、练习写好钢笔字。
3、读读背背成语和古代名言。
教学过程一、教学第一题：学用字词句1、指名读题，弄清题目要求。
2、学生自己试读每个词语。
遇到不认识的字解决方案：（1）查字典。
（2）问同学或请教老师。
（3）联系词语猜一猜。
3、集体认读词语，正音。
4、观察画面，说一说城市的特征。
（1）小组内交流（2）指名说。
5、连线。
6、补充句子。
（1）自己先说一说，在指名说，订正。
（2）填写句子。
（3）教师小结：因果句的三种表达方式。
7、说一说自己还知道的城市别称，谈一谈为什么有这样的别称。
找几个自己感兴趣的写下来。
二、教学第二题：写好钢笔字1、审题，明确题目要求。
2、指导a说说写字要求和描红要求b出示：效、诊、初，指名读一读，并说说这三个字是什么结构，有什么发现？（三个字中都有撇，撇要注意和左边的笔画相互穿插）c在写的时候，左右的比例怎样，哪些笔画要收，哪些笔画要放。
d出示“效”，指导书写,学生书空。
e教师范写，注意左部收右部宽，撇要缩，捺要伸。
f学生练习在田字格里描红“效”，并临写。
g按以上步骤和方法，指导学生书写“诊、初”两个字。
（教师巡视指导）h反馈写字情况。
三、教学第三题：读读背背（一）成语1、指导学生看插图，说说图上画了什么。
2、师生一起回顾《东方之珠》。
3、认读成语。
（1）生自读成语（2）指名领读，正音4、小组合作，看图理解词语大意5、指名说说词语意思并用词说句子。
6、练习背诵（1）自由练读，同座互背（2）展示背诵。
（二）学习孟子的话1、学生看图，说说图意。
2、师范读名言。
3、生自读名言，读准字音。
4、小组内互读，指名读。
5、指名说说你是怎样理解的，师生评点。
总结：爱别人的人，别人也常常爱他；尊敬别人的人，别人也常常尊敬他。
尊敬我家的老人，也要推己及人。
尊敬别人家的老人；爱护自己的孩子，也要推己及人，爱护别人家的孩子。
部编版小学三年级语文上册第5单元大单元教学设计精选全文完整版
三义永小学语文“教学评一体化”单元整体教学设计表
附件1：三年级下册第四单元学习计划单（一）
通过品读对翠鸟的外形和捕鱼姿态、动作的描述，学会作者仔细观察、抓住特点的方法，并把观察所得写下来。
活动2：观察小达人
评价标准师生评
字词全面，分类合理，
有情境运用且恰当
设计合理，作品干净
下面进行评选“观察小达人”环节。
请
各组根据评价标准评出组内的“观察小
达人”
出示评价标准：
评价标准组评
能够按照把自己观察
到的讲清楚。
语言生动具体，表情
丰富、动作自然。
流畅、大方、得体
小组内互相讲故
事，互相评价
各组评比
根据评价
标准，师生
共评出班
级“观察小
达人”，录
像，在班级
群发布。
板书设计
作业检测
完善本单元的学习成果我是小作家
识字小达人
观察小达人。
部编三年级语文上册第五单元【英语】备课
部编三年级语文上册第五单元【英语】备
课
目标
本节课的目标是教会学生有关英语的基本词汇和句型，培养他们的听说能力，为日后研究英语打下基础。
教学内容
1. 英语基本词汇的研究，如数字、颜色、动物等。
2. 基本句型的研究，如简单的问候、自我介绍等。
3. 听力练和口语表达训练。
教学步骤
1. 温故知新：复之前研究的英语基本词汇和句型。
2. 新知输入：引入新的词汇和句型，使用图片、卡片等教具进行示范和讲解。
3. 听力活动：通过听录音、观看视频等方式进行听力练，让学生能够理解和模仿英语的发音和语调。
4. 口语表达训练：引导学生利用学到的词汇和句型进行简单的口语表达练，如互相问候、自我介绍等。
5. 拓展练：进行一些针对性的练，如角色扮演、游戏等，以巩固所学内容。
6. 总结回顾：对本节课所学内容进行总结，并鼓励学生继续研究和练英语。
教学资源
1. 图片、卡片等教具。
2. 音频录音和视频播放设备。
教学评估
1. 通过观察学生的课堂表现、听说能力等，进行综合评估。
2. 可以设置小组活动或个别测试，以评估学生的掌握情况。
参考资料
根据具体教材和课程安排，选择适当的英语教材和练册作为参考资料。
以上是部编三年级语文上册第五单元【英语】备课的教案。
希望本节课能够有效地帮助学生研究和掌握英语基础知识，为日后进一步研究打下坚实基础。
部编三年级语文上册第五单元【地理】备课
部编三年级语文上册第五单元【地理】备课一、教学目标1. 了解地理的基本概念和作用。
2. 进一步认识自然地理和人文地理的区别和联系。
3. 掌握地理研究的基本方法和技巧。
二、教学重点1. 清晰地描述自然地理和人文地理的特点。
2. 运用地理常识解释生活中的现象和问题。
三、教学内容1. 介绍地理学的概念和基本作用。
2. 解释自然地理和人文地理的概念和特点。
3. 分析身边的地理现象和问题，运用地理知识进行解释。
四、教学方法1. 课堂讲授结合示范。
2. 讨论交流，引导学生思考和提出问题。
3. 组织小组讨论和展示，培养学生的合作能力。
4. 观察实践和实地考察，让学生亲身体验地理现象和问题。
五、教学过程1. 导入：通过引入一个实际的地理现象或问题，激发学生的兴趣。
2. 介绍地理学的概念和基本作用，引导学生了解其重要性。
3. 解释自然地理和人文地理的概念和特点，通过图表或实例加深学生的理解。
4. 引导学生观察身边的地理现象和问题，并使用地理知识进行解释。
5. 进行小组讨论和展示，让学生分享自己的发现和理解。
6. 观察实践和实地考察活动，让学生亲身感受地理现象和问题。
7. 总结课堂内容，强调地理研究的重要性和应用。
六、教学评价1. 课堂表现：学生的积极参与程度、提问和回答问题的能力等。
2. 小组展示：小组合作程度、展示内容的创意和深度等。
3. 实地考察报告：学生对地理现象和问题的观察和分析能力等。
七、教学资源1. 教材：部编三年级语文上册。
2. 幻灯片或投影仪：用于展示地理概念和示范。
八、教学延伸1. 鼓励学生进行更多地理知识的研究和实践。
2. 组织地理知识竞赛或实地考察活动，激发学生的兴趣。
3. 配合其他科目的教学，展示地理与其他学科的联系。
九、难点解决方案1. 对于学生理解困难的地理概念，进行重点解释和示范。
2. 鼓励学生提出问题，并及时解决疑惑。
以上是《部编三年级语文上册第五单元【地理】备课》的大致内容。
根据实际教学情况，可以适当调整教学步骤和方法，以提高学生的学习效果和理解能力。
部编本三年级语文上册第五单元全部篇目教学设计
部编本三年级语文上册第五单元全部篇目教学设计第五单元15 搭船的鸟教学目标1．正确书写“搭、父、嘴”等13个生字，会认“父、啦、鹦、鹉、悄”五个字。
2．正确、流利、有感情地朗读课文。
3．认识翠鸟，感受大自然的美丽神奇。
教学重难点感受人与动物和谐共处的美妙境界，培养学生亲近自然、热爱自然的美好情感。
课前准备课件。
教学课时2课时教学过程第一课时一、情境导入。
1．师：你喜欢小鸟吗？说一说喜欢哪种鸟？(谈感受)2．师出示“搭船”一词，问：你搭过谁的车或船？去过哪里？(生讲)师：一次，一只鸟就搭上了一位小朋友的船，它要干什么呢？这位小朋友心里怎么想的呢？让我们快去看一看吧！引入新课《搭船的鸟》。
二、检查预习。
学生读文，纠正字音。
遇到不认识的字，可以借助拼音朋友，可以查字典，也可以请教老师或同组同学，把课文读正确、流利。
三、自读自悟。
1．师：同学们自由地读课文。
2．学生互助识字，交流识字方法。
3．小组选择自己喜欢的方式认读课文。
要求：声音洪亮、正确流利、同学爱听。
4．检查朗读。
以小组的形式汇报，汇报时可自定齐读人数，也可派选一名同学代表本组朗读，听后其他同学随机评价。
四、学习生字，指导书写。
1．学生自主观察本课生字有什么特点。
2．说说你是怎么记住它们的字形的？3．提醒：本课左右结构的字较多，注意左右比例。
4．学生描红、摹写。
第二课时一、复习巩固。
1．指名分段读课文。
2．开火车认读生词。
二、精读读感悟。
出示阅读要求：请同学们自己自由读一读课文，边读边想：搭船的鸟是什么鸟？这只鸟给你留下了什么印象？你喜欢这只鸟吗？可以用铅笔画出你喜欢的句子和词语，把你喜欢的句子自己读一读。
1．小组内交流一下你所画的语句，互相读一读，说说为什么喜欢？2．班级内汇报。
三、重点句段指导。
1．你知道这只鸟长什么样子吗？(生说后，出示鸟样子的句子) 板书：嘴——红色羽毛——翠绿翅膀——蓝色得出：外形美丽(根据板书引导学生背诵第二自然段)2．如果你看到这样一只小鸟立在船头，你会产生什么想法？引导学生读第3自然段的问句。
部编三年级语文上册第五单元【科学】备课
部编三年级语文上册第五单元【科学】备课一、教材分析本单元的教材内容主要围绕科学知识展开，包括科学实验、科学发现等方面的内容。
通过研究本单元，学生可以培养科学探究的能力，激发对科学的兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：研究科学实验中的基本概念和方法，了解科学发现的过程。
2. 能力目标：培养学生进行简单科学实验和观察的能力，提高学生的科学思维能力。
3. 情感目标：激发学生对科学的兴趣，培养学生对科学的好奇心和探索精神。
三、教学重点1. 掌握科学实验中的基本概念和方法。
2. 复述科学发现的过程。
四、教学内容和教学步骤1. 导入：通过讲故事或展示一个小实验引起学生对科学的兴趣。
2. 研究科学实验的基本概念和方法，如实验目的、实验步骤、实验材料等。
3. 展示一个简单的科学实验，引导学生观察和记录实验现象。
4. 引导学生分析实验结果，总结并复述科学发现的过程。
5. 小结：让学生回顾本节课所学的科学实验和科学发现的内容。
6. 课后作业：布置复题，巩固本节课所学的知识。
五、教学方法与手段1. 情境教学法：通过情境展示和讲故事等方式，引发学生对科学的兴趣和好奇心。
2. 观察教学法：引导学生观察实验现象，培养学生的观察力和思维能力。
3. 示范教学法：通过展示一个简单的科学实验，引导学生进行观察和记录，并帮助学生分析实验结果。
4. 讨论教学法：在学生复述科学发现的过程时，引导学生进行讨论和交流，促进思维的碰撞和启发。
六、教学评价1. 观察学生在实验中的表现，包括观察力、实验记录等方面。
2. 评价学生对科学发现过程的理解和复述能力。
3. 批改学生的课后作业，检查学生对本节课所学知识的掌握情况。
七、教学反思通过本节课的教学，学生对科学实验和科学发现有了初步的了解，对科学产生了兴趣，并培养了一定的科学思维能力。
但是，在今后的教学中可以进一步提升引导学生进行实验和观察的能力，加强学生的科学实践能力。
部编版小学语文三年级上册第五单元整体教学设计
三上第五单元整体教学设计——出版班刊《我们眼中的缤纷世界》一、单元教材解读本单元是本套教材中第一次出现的习作单元，这种单元自成体系，课文分精读课文、习作例文两类。
精读课文注重引导学生体会表达上的特点，学习习作方法。
习作例文为学生习作提供范例，便于学生借鉴和仿写。
其间，以交流平台的形式对本单元学习到的一些表达方法或要求进行梳理和提示。
初试身手提供一些试写、练习或实践活动，让学生试着用学到的方法练一练。
最后，让学生在获得充分的感性和理性认识的基础上，掌握一定的习作方法，进行单元习作练习。
本单元的导语“生活中不缺少美，只是缺少发现美的眼睛”揭示了单元主题“留心观察”。
围绕这一主题，教材编排了《搭船的鸟》《金色的草地》两篇精读课文和《我家的小狗》《我爱故乡的杨梅》两篇习作例文，此外还有“交流平台”、“初试身手”以及单元习作“我们眼中的缤纷世界”。
选文内容贴近儿童生活，以生活中常见的动物、植物和场景为描写对象，表现世界的五彩缤纷。
教学时，要将单元各部分内容形成一个整体进行教学。
两篇精读课文的教学是专门指向习作的，在理解内容、朗读课文、积累语言等方面不宜做过多要求，应更加注重引导学生体会“细致的观察”带来的好处和收获，了解可以调动多种感官观察。
习作例文也不能当做略读课文教，主要是供学生习作时借鉴和模仿。
“交流平台”和“初试身手”的教学要引导学生回顾精读课文，梳理总结留心观察的好处。
并在此基础上，通过初试身手提供的样例，了解可以调动多种感官进行观察，再结合生活经验试写自己的观察所得。
习作例文和单元习作在教学时，要引导学生借助旁批和课后题自主学习两篇例文，了解作者丰富的观察结果，体会作者观察的细致，不强调对例文的整体感知，不是从例文篇章的角度借鉴仿写。
要提前安排好观察活动，为习作积累素材。
要明确可观察的对象，为学生提供可观察的人、事、景、物的例子。
布置的观察任务要清晰，让学生清楚知道观察的要求，要注意引导学生随时将本单元的学习收获运用在自己的观调查中，明白观察积累的素材，是为本单元习作的开展做准备。
部编版语文三年级上册大单元教学整体设计(第五单元)
部编版语文三年级上册大单元教学整体设计（第五单元）
一、单元主题及语文要素
本单元的主题是“留心观察”，语文要素是“体会作者是怎样留心观察周围事物的”。
这是本套教材中第一次出现习作例文单元，旨在引导学生做生活的有心人，留心观察周围的人、事、景、物。
要注意，不管是精读课文还是习作例文的教学，都指向同一个学习任务——写一篇习作，因此教学时应着意引导学生感受作者观察的细致，体会“观察的细致”带来的好处或收获，初步了解可以调动多种感官观察，逐步养成留心观察的习惯。
二、教学要点及课时安排。
部编版三年级语文上册单元备课5-8
第五单元单元备课一、教材分析：本单元以“留心观察”为主题，依次安排了两篇精读课文和“交流平台”“初试身手”“习作例文”及一篇习作。
《搭船的鸟》一文，作者以小孩子的口吻，写了他在大自然中观察、认识翠鸟的过程。
《金色的草地》这篇课文不仅为我们再现了俄罗斯乡下金色草地的神奇和美丽，让我们体会到大自然带给孩子们的快乐。
“交流平台”“初试身手”是围绕留心观察而安排的说写训练。
“习作例文”给出例文《我家的小狗》和《我爱故乡的杨梅》，引导学生体会作者观察的细致，习得写作方法。
习作的主题是“我们眼中的缤纷世界”，要求学生把最近的观察所得写下来。
二、单元教学目标：1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．朗读课文，边读边想象课文所描写的画面。
3．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
4．留心观察周围事物，把观察所得写下来和同学交流。
三、单元重难点：重点1．会认、会写本单元中的重点字词。
2．体会作者是怎样留心观察周围事物的。
难点留心观察周围的事物，把观察所得写下来和同学交流。
四、单元课时分配：《搭船的鸟》2课时《金色的草地》2课时《交流平台及初试身手》1课时《习作：我们眼中的缤纷世界》2课时第六单元一、单元及课文内容分析：本单元课文主要是围绕“自然风光”这个专题进行编排的。
主要由《古诗三首》《富饶的西沙群岛》《海滨小城》和《美丽的小兴安岭》四篇课文组成。
《古诗三首》分别描写了不同地点不同时间段的自然景观；《富饶的西沙群岛》记叙了西沙群岛的风景优美、物产丰富，是个可爱的地方；《海滨小城》本课写了海滨小城的美丽、整洁，重点是了解海滨小城的美丽的场景及其特点；《美丽的小兴安岭》写了小兴安岭四季的美丽和丰富的物产，重点是学习作者按四季的顺序，抓住特色进行观察的方法。
编排意图是引导学生阅读，学会课文围绕一个意思去写的方法，体会祖国山河的壮丽，激发学生热爱大自然热爱祖国的情感。
语文园地是由“交流平台”“识字加油站”“词句段运用”和“日积月累”四个栏目组成。
部编三年级语文上册第五单元【体育】备课
部编三年级语文上册第五单元【体育】备课一、教学目标1. 了解体育运动的基本概念和重要性。
2. 学会描述常见的体育运动项目和动作。
3. 培养学生的体育兴趣和锻炼惯。
二、重点内容1. 研究体育运动的概念和分类。
2. 研究常见的体育运动项目和相关词汇。
3. 研究体育运动的基本技巧和动作要领。
三、教学准备1. 课本《语文上册》第五单元相关内容。
2. 图片或视频资源，用于呈现体育运动项目和动作。
3. 体育器材，如球、绳子等。
4. 学生的体育服装和运动鞋。
四、教学步骤1. 导入：通过图片或视频，引入体育运动的概念和重要性。
2. 研究体育运动分类：介绍不同种类的体育运动，如球类运动、田径运动等，并分别列举几个常见的项目。
3. 研究体育运动词汇：呈现常见的体育运动词汇，包括运动项目、动作和器材名称，并帮助学生正确拼读和理解词义。
4. 研究体育运动动作：示范和解释常见体育运动的基本动作要领，如投掷、跳跃、接球等，并指导学生进行模仿和练。
5. 活动与实践：安排学生分组进行小组比赛或集体活动，让学生运用所学的体育运动知识和技巧进行实践。
6. 总结与反思：和学生一起总结本节课所学的内容，回答他们可能有的问题，并鼓励他们提出自己的见解和建议。
五、教学评价1. 观察学生参与课堂活动的积极性和专注度。
2. 通过小组比赛或实践活动，评价学生是否能正确运用所学的体育运动知识和技巧。
3. 收集学生的书面作业（如绘画、写作等），评价他们对体育运动的理解和表达能力。
以上是部编三年级语文上册第五单元【体育】备课的简要内容，希望能对您有所帮助。
部编版三年级语文上册第五单元备课
部编版三年级语文上册第五单元备课和重点词语1．教师朗读课文，引导学生跟读，同时圈画生字和重点词语。
2．教师逐个解释生字和重点词语的意思，并让学生用自己的话复述一遍。
3．教师可以使用生字卡片和多媒体课件等辅助教学工具。
三、深入理解课文，感知作者的观察之美1．教师引导学生仔细品味课文，感知作者对大自然中各种事物的细致观察。
2．教师提问，让学生用自己的话回答：1)作者在文章中观察了哪些事物？2)作者观察到的事物有哪些特点？3)你觉得作者为什么要对这些事物进行观察？3．教师可以使用图片、视频等辅助教学工具，让学生更加直观地感受到作者的观察之美。
四、课堂练，巩固研究成果1．学生自主朗读课文，并用自己的话复述课文内容。
2．学生可以分组讨论，分享自己对课文的理解和感受。
3．教师可以出一些与课文相关的练，如填空、选择题等，巩固学生的研究成果。
五、课后作业，拓展研究内容1．学生可以在家中收集关于翠鸟的资料，拓展自己的知识面。
2．学生可以写一篇关于自己在大自然中观察到的事物的文章，培养自己对大自然的热爱和观察力。
部编版三年级语文上册第五单元备课本节课的主要内容是研究《搭船的鸟》这篇文章。
首先，学生需要互相帮助识字，并交流识字方法。
然后，课件会出示典型字，教师会指出“啦”是多音字。
接着，小组可以选择自己喜欢的方式读课文，要求声音洪亮、正确流利。
在检查朗读的环节中，小组可以自定齐读人数或选一名同学代表本组朗读，其他同学随机评价。
为了更好地认识生字，教师会更换语境，出示含有生字的其他句子，让学生再认。
接下来，小组长会检查组内识字情况。
在整体感知的环节中，学生需要自由读课文，思考课文主要讲了一件什么事，搭船的鸟是什么鸟。
最后，教师会指导生字书写，学生需要认字并给生字找词语朋友，观察教师范写时的书写技巧，并说一说怎样把字写规范、写美观。
在本节课中，重点是通过重点词句，想象情景，并体会作者的细心观察。
难点则在于理解作者的细心观察。
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单元难点：
1.体会作者是怎样留心观察周围事物的。
2.仔细观察，把观察所得写下来。
教材及学生分析
本单元教学可以按照“重温课标——课文讲读——记录业余生活——交流平台——习作”的顺序进行。教师首先深入了解新课标中中年级起始阶段的教学要求，处理好由低年级向中年级教学的过渡，再通过课文讲读了解大自然丰富的动植物资源，以及它们多姿多彩的样貌及生活。并要求学生记录好自己的课余生活中观察到的事物，最后根据自己的记录写一篇习作。
教学建议
1、鼓励学生朗读，读中感悟。
2、课外阅读推荐：阅读有关细节描写的文章。
3、社会实践：做一件好事，帮助他人。
课时安排
《搭船的鸟》…………………………………………2课时
《金色草地》…………………………………………2课时
习作例文…………………………………………2课时
习作…………………………………………2课时
单元名称：
第五单元
单元内容：
本单元包括两篇精读课文和一篇习作。《搭船的鸟》通过写一只翠鸟的外形和捕鱼的经过，反映了“我”对翠鸟的喜爱之情。《金色草地》重点写了“我”和弟弟在草地玩蒲公英的情景和“我”发现草地变色的秘密，表现了“我”对蒲公英的喜爱之情。赞美了小作者认真观察生活，热爱大自然的情怀。本单元还包括“交流平台”“初试身手”“习作例文”“习作”四个版块。
单元目标：
1.认识11个生字，会写26个生字。正确读写“一本正经、引人注目、玩耍”等词。
2.正确、流利地朗读课文。
3.初步读懂课文内容。
4.理解重点词义，学习外形、动作的描写方法，学习按时间顺序写作的技巧。
单元重点：英给人带来的乐趣，了解草地变色的原因。
3.培养学生热爱大自然的情感。