模块练习3：班级管理

第三章班级管理

一、单项选择题

1．教育家赫尔巴特认为，教育的最高目的、教育的唯一工作与全部工作可以总结在这一概念之中——

道德，进而提出没有“无教育的教学”。这种观点说明实施班级活动的原则之一是（）。

A．针对性原则

B．自主性原则

C．教育性原则

D．实践性原则

2．下列选项不属于班集体显著特征的是（）。

A．明确的共同奋斗目标

B．和谐的人际关系

C．相对稳定的学生群体

D．优良的班风和传统

3．班主任既通过对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式属于（）。

A．常规管理模式

B．平行管理模式

C．目标管理模式

D．民主管理模式

4．下列说法中违背班主任应具备的基本观念的是（）。

A．每个学生都是独特的个体

B．学生是班主任的服务对象

C．评价方法多样化，注重量化评价与质性评价的结合

D．每个学生都具有同样的多元的智能

5．以下活动中，不属于课外活动的是（）。

A．课堂教学活动

B．社会实践活动

C．体育娱乐活动

D．文学艺术活动

6．以下的班会主题不符合小学主题班会组织要求的是（）。

A．大家要有好习惯

B．帮帮“懒羊羊”

C．交通安全记心间

D．革命歌曲大家唱

7．以下行为不符合家访要求的是（）。

A．确保家访的目的是与家长交流信息，而不是“告状”

B．班主任态度要诚恳，尊重学生和家长

C．班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助

D．保证工作的有效性，仅针对问题学生家访

8．按活动的形式分类，以下活动不符合少先队活动分类类型的是（）。

A．队务活动

B．主题活动

C．阵地活动

D．中队活动

9．课外阅读、朗诵等活动属于（）。

A．文学艺术活动

B．科技活动

C．社会实践活动

D．体育娱乐活动

10．以下关于主题班会的说法不正确的是（）。

A．主题班会的主题应简洁、形象生动

B．活动对象是全班学生

C．班会课的时间以两节课为宜

D．活动目标设计要求符合学生的发展需要

二、简答题

1．主题班会活动方案的设计要求有哪些?

2．课外活动的特点有哪些?

3．班主任如何协调任课教师进行课堂管理?

三、材料分析题

1．阅读材料，回答问题。

星期三上午第一节课是我的语文课。离教室还很远，我就听到了教室里的喧哗——

尖叫声、怪叫声、大笑声，简直要闹翻天了。顿时，一股无名火窜上心头，我大踏步朝教室走去。到教室门口一看，更让人恼火了：有个孩子把一条小狗抱上讲台，3个男同学正逗得有趣呢，居然叫它：“起立，上课!”其中，一个怪模怪样地学狗叫：“汪，汪汪!”教室里突然安静下来，3个家伙发觉气氛有些不对头，一扭头看见站在教室门口的我，吓得连小狗也不顾，吐着舌头，溜回到座位上。

那条小狗呢，在高高的讲台上茫然四顾，欲跳下地，又不敢，转了一圈，只好“呜呜”地向我哀叫。同学们窃窃地笑起来。

我灵机一动，火气一下子没了。我走到讲台前，拿起粉笔，转身在黑板上写下几个大字：作文——

关于小狗。我说：“今天这节课改上作文，就写和这条小狗有关的内容。注意，想怎么写，就怎么写，但是，不能脱离这条小狗，题目自拟。”同学们先是一愣，接着拍手叫好，一些动作快的同学已拿出纸和笔，开始动手写了。

事情的结果非常令人满意：这次作文不少同学写得很精彩，甚至一些平时怕写作文的学生也写出了趣味，那个带小狗进教室的学生不但在课后把小狗送走了，而且还真诚地向我承认了错误。可以想象，如果我当时抑制不住怒气，其结果只能使我和学生的关系僵化。可见，在日常教育教学过程中，随机应变和善于因势利导是多么重要。

结合材料说明，材料中教师对偶发事件的处理采用了什么方法?请你再设计一种具有创新性的处理方法。

2．阅读材料，回答问题。

评语一：该生在校表现一般。能按时到校学习，参加班级活动，基本能完成作业。但是，太贪玩，上课乱插嘴，做小动作，学习不专心，不刻苦。希望今后少做与学习无关的事，比如看小说、打球、听流行音乐。要遵守课堂纪律，专心学习，提高成绩，积极争取进入班上前20名。

评语二：小虎，我们班的小球星。球场上的活跃、课堂上的大胆、生活中的爱好广泛，让你个性十足。看得出，你爱看课外书，肯动脑筋，乐于表达自己的观点。我常想，如

果在学习中你能像赛场上那样不服输，有拼劲儿，思考问题能更深入、更专注，你一定会有更出色的表现。

根据素质教育操行评语的写作方法，对以上两个评语进行分析评价。

3．阅读材料，回答问题。

在日常生活中，小学生的人际交往问题比较突出。很多同学不知道怎样与人相处，怎样才能很好地解决自己与他人之间的矛盾……更值得注意的是，不少老师和家长心目中的“好孩子”，在处理和同学、家长的关系时，也暴露出很严重的问题。

请针对材料中的情况，设计一个主题班会活动方案。

参考及解析

一、单项选择题

1．C。【解析】本题考查的是开展班级活动应遵循的原则。开展班级活动的原则有教

育性原则、针对性原则、计划性原则、整体性原则等8个原则。赫尔巴特的话强调了教育活动要以教育学生、促进学生发展为根本目的，因此是教育性原则。

2．C。【解析】本题考查的是班级和班集体之间的区别。相对稳定的班级群体是班级

的任何发展阶段都具备的特征，不是班集体的显著特征。

3．B。【解析】本题考查的是班级管理的基本模式。班级平行管理是指班主任既通过

对集体的管理去间接影响个人，又通过对个人的直接管理去影响集体，从而把对集体和个人的管理结合起来的管理方式。班级平行管理要实施对班集体和个别学生双管齐下、互相渗透的管理。

4．D。【解析】本题考查的是班主任应具备的多元智能观的相关内容。多元智能理论强调，每个人所具有的智能并不相同，存在巨大的差异性。所以每个学生都具有同样的多元智能的说法是错误的。

5．A。【解析】本题考查的是课外活动的概念。教师资格考试大纲的相关要求是“了解小学课外活动的基本知识”。课外活动是与课内活动相对的概念，是指课堂教学活动之外的活动，因此课堂教学活动不属于课外活动。

6．D。【解析】本题考查的是组织主题班会的要求。教师资格考试大纲的相关要求是“能够整合各种教育资源，组织有效的班队活动，促进小学生健康成长”。主题班会要求主题要联系实际，具有针对性。“革命歌曲大家唱”是不切合实际的班会主题。

7．D。【解析】本题考查的是家访的要求。家访要求包括：确保家访的目的是与家长交流信息，为每一个学生的发展创造最好的家庭和班级合作的条件，而不是“告状”；保证家访的全面性，不仅仅是面对问题学生；班主任态度要诚恳，尊重学生和家长；班主任要承担责任，为学生和家长提供帮助。

8．D。【解析】本题考查的是少先队活动的类型。按活动规模的大小分类，少先队活