略谈作文教学方法

略谈作文教学方法
随着教育改革的推进，作文教学也不断得到重视。

作文是语文学习的重要组成部分，
是培养学生语言文字表达和思维能力的重要途径。

因此，作文教学应成为一项必要的任务。

本文将从作文教学的目标、教学方法、教学策略等方面进行探讨。

一、作文教学的目标
作文教学的目标是为了使学生掌握写作技能，能自如地表达自己的思想和情感，从而
获得成功的沟通和交流。

为此，作文教学的目标应包括以下方面：
1、使学生掌握一定的语言文字表达能力，能够使用丰富的词汇和正确的语法表达自
己的思想和情感。

2、培养学生的思维能力，使学生能够深入思考问题，并且有自己独特的见解和思考
方式。

3、培养学生的文化素养，使学生能够通过阅读和写作，了解到丰富的文化知识。

4、培养学生的审美观念，使学生能够通过观察美丽的事物，从而感受到美的魅力。

二、教学方法
作文教学的教学方法应多样化，突破传统的教育模式，引导学生主动、积极地参与到
教学活动当中。

因此，教学方法应该采用以下几点：
1、鼓励学生写。

教师应该鼓励学生写作，并且为学生提供足够的写作机会，创造宽松、友好的写作氛围，以激发学生的写作兴趣和写作才能。

2、注重教学实用性。

作文教学应尽可能贴近实际生活，让学生在写作中学会运用语
言文字，针对生活中的实际问题进行写作。

3、引导学生情感体验。

教师应该引导学生在写作过程中展现自己的个性和思维，同
时让学生在情感上产生共鸣，以激发学生积极思考的能力。

4、培养批判思维。

在作文教学中，教师应该注重对学生书写的文本进行分析和评价，同时引导学生具有批判思维，能够分析和评价自己和他人的作品。

5、激发学生的想象力。

教师应该通过各种手段，激发学生的想象力，帮助学生认识
到想象的重要性，并且通过写作来实现自己的想象。

三、教学策略
作文教学应当注重注释、归纳、比照等多种教学策略。

以下是一些教学策略的介绍：
1、点评策略。

点评策略对学生的写作进行具体的分析和评价，不仅可以使学生了解
自己写作技巧的优劣，而且可以激发学生对自身写作技巧的改进意识。

2、比照策略。

通过比照姓名著作，使学生对古今中外形式、结构、语言、思想等方
面的异同进行了解，从而提高对作文的认识和写作技巧。

3、归纳策略。

针对学生写作中出现的问题，采取相关资源的归纳和整理，通过归纳，使学生在写作中更容易发掘出问题，并通过自己的思考找到解决方法。

4、拓展策略。

学生的写作能力是需要切实的写作实践来养成的，教师应该带领学生
拓展写作思路，多给学生写作机会，让学生有机会接触到不同主题的作文练习。

综上所述，作为语文教学中的重要环节，作文教育是学生思维素养和文化修养的重要
组成部分。

在教学中，需要运用各种策略和方法，带领学生积极创造，并且不断提升写作
水平。