小班认识5个手指教案
幼儿园小班教案《五个手指》
幼儿园小班教案《五个手指》一、教案基本信息班级：幼儿园小班科目：语言课时时长：30分钟教学方式：以口头讲解、实物课件演示、互动游戏等多种方式为重要教学手段二、教学目标1.同学能够了解手指的基本结构和功能，把握手指的命名方法；2.同学能够理解并把握“小拇指、无名指、中指、食指、大拇指”五个手指的命名和基本功能；3.同学能够通过游戏等交互性教学方式, 培育同学的语言表达本领和语言沟通本领。
三、教学重点和难点重点：让同学了解五个手指的基本命名和功能；难点：通过游戏和问题引导同学深入理解五个手指的基本功能。
四、教学过程一、导入环节1.老师将手指张开，让同学通过察看和解释，了解手指的基本结构；2.老师通过呈现手指的运动轨迹和生活中使用手指的场景，让同学了解手指在日常生活中的基本作用和紧要性。
二、呈现环节1. 小拇指：通过问答的形式，让同学了解小拇指的命名和基本功能。
（如：请问这根手指是什么？是小拇指。
请同学把小拇指拇起来，扣住别人的鼻子，让别人难过，了解小拇指的气力和作用）；2. 无名指：通过实物呈现，并让同学跟随老师一起练习无名指的弯曲和伸直，让同学了解无名指命名和基本功能（如：老师通过呈现戒指，让孩子知道这个手指叫做无名指。
并让同学把无名指抵住耳朵，仿照耳朵上的电话，了解无名指的快捷性和功能）；3. 中指：通过实物呈现中指，并让同学跟随老师一起练习中指的弯曲和伸直，让同学了解中指命名和基本功能（如：让同学将中指竖起来，对着别人表示不满或者照相等；让同学懂得中指的表达方式和基本功能）；4. 食指：通过让同学仿照捏东西的动作和实物呈现，让同学了解食指命名和基本功能（如：让同学将食指向前伸直，表示某个物体的方向，如远方）；5. 大拇指：通过讲解大拇指的气力和实物呈现，让同学了解大拇指命名和基本功能（如：让同学用大拇指按下他们的手掌中心，了解大拇指的搭配力度和基本使用方式）。
三、互动环节1.游戏：分组比赛，分别用五个手指做出各种动作，如做兔子、大象等动物样子，还可以通过指示手指方向，来让孩子练习五个手指的快捷性和作用；2.问题集锦：让同学相互提问，了解五个手指的基本命名和功能，提高同学语言表达和理解交流的本领。
小班认识手指优质教案及反思
小班认识手指优质教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿园小班教材《快乐成长》第三章《我的身体》，详细内容为第三节的《认识手指》。
通过本节课的学习，让幼儿了解手指的基本结构和功能，培养幼儿对手指的感知能力。
二、教学目标1. 让幼儿知道手指的基本结构和名称，能够正确指出五个手指的名称。
2. 培养幼儿观察、描述和表达自己手指的能力。
3. 培养幼儿合作、分享的良好品质，提高幼儿的动手操作能力。
三、教学难点与重点教学难点：手指的名称和功能的认识。
教学重点：通过观察、实践，让幼儿掌握手指的基本结构和功能。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、图片、PPT、手指谣等。
2. 学具：画纸、水彩笔、剪刀、胶棒等。
五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师带领幼儿做手指谣，引导幼儿观察自己的手指，激发兴趣。
2. 例题讲解（10分钟）a. 教师展示手指模型，讲解手指的名称和功能。
b. 邀请幼儿上台演示，加深对手指的认识。
c. 出示PPT，让幼儿观察图片，了解手指在不同场景下的作用。
3. 随堂练习（10分钟）a. 教师提出问题，让幼儿回答手指的名称和功能。
b. 分组讨论，让幼儿相互观察手指，分享观察到的特点。
c. 教师巡回指导，纠正幼儿的回答，巩固知识点。
4. 动手操作（10分钟）a. 教师发放画纸、水彩笔等材料，让幼儿画出自己的手。
b. 邀请幼儿上台展示作品，分享创作过程。
c. 教师评价幼儿作品，给予鼓励和指导。
a. 教师带领幼儿回顾本节课所学内容，巩固手指的名称和功能。
b. 提问环节，检验幼儿对知识的掌握程度。
c. 拓展延伸，引导幼儿思考手指在生活中还有哪些作用。
六、板书设计1. 手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
2. 手指的功能：大拇指：对捏、握持；食指：指物、触觉；中指：最长、辅助握持；无名指：辅助握持、触觉；小指：辅助握持、触觉。
七、作业设计1. 作业题目：画一画自己的手，标出手指的名称。
2. 答案：幼儿完成画作，正确标出手指名称。
小班科学优质课教案：五个手指头
小班科学优质课教案：五个手指头一、教学目标1.认识和了解自己的五个手指头的名称和功能。
2.培养小班学生观察和分类的能力。
3.培养小班学生的动手能力，提高手指头的灵活性。
二、教学准备1.教学用具：五个颜色不同的手指模型。
2.辅助工具：纸板、彩色笔、胶水等。
3.教具准备：绘有手指模型的图片。
三、教学过程步骤一：导入新知识（5分钟）老师向学生展示手指模型，并问道：“同学们，你们知道人的手都有几个手指头呢？”等待学生的回答。
接着，老师介绍手指头的数量和名称，并让学生一起用手比划出来。
通过让学生动手实际操作，巩固学习的知识。
步骤二：观察和分类（10分钟）1.老师展示绘有手指模型的图片，让学生用手指指向相应位置，同时说出手指的名称。
2.老师逐个指向手指模型，引导学生观察每个手指头的外形、大小和位置。
3.老师提问学生：你们觉得哪个手指头最长？哪个手指头最短？哪个手指头最宽？等待学生回答。
4.老师引导学生认识并分类手指头的功能：拇指可以夹住物体，食指可以指着东西，中指可以伸展，无名指可以戴戒指，小指可以握笔。
步骤三：动手实践（20分钟）1.老师指导学生进行手指头的体操活动：先教学生说出每个手指头的名称，然后进行简单的手指头活动，例如伸展、握拳等。
2.老师发放彩色笔和纸板，让学生在纸板上练习画手指头。
鼓励学生按照自己的创意画出五个不同形状的手指头，提高他们的动手能力和想象力。
3.老师组织学生进行小组活动，每个小组选择一个学生的手模型，用纸板剪下对应的手指形状，并组合成一个完整的手模型，通过合作完成一个大手模型。
步骤四：巩固和评价（10分钟）1.老师鼓励学生展示自己的手指头作品，并相互欣赏。
2.老师带领学生回顾今天学到的知识，让学生说出手指头的名称和功能。
3.老师进行简单的评价和反馈，鼓励学生的努力，并提供建议指导。
四、教学延伸1.可以让学生观察自己手指头的指纹，了解指纹的特点和作用。
2.可以让学生在家中观察不同人的手指头形状和大小，并进行比较和归纳。
《五个手指》幼儿园小班教案
《五个手指》幼儿园小班教案活动目标：1。
认识手的外形特征，知道每个手指的名称及用途。
2。
通过游戏的方法，记忆手指的名称。
3。
产生认识自己手指的兴趣，知道手有很大的用处，要保护手。
4。
在交流活动中能注意倾听并尊重同伴的讲话。
5。
发展幼儿的动手能力。
活动准备：准备一个ppt活动过程：一、出示手掌画，引起幼儿兴趣。
师：宝贝们，你们看！这是什么呀？睁大我们的小眼睛仔细看看这是怎么画出来的呢？二、观察认识手。
师：哦，原来这是用我们的小手画出来的呀！原来我们的小手也能是一幅美丽的图画呢！那宝贝们你们的小手在那里呀？伸出来让老师看看，我们有几只手呀？{我们有两只手，左手和右手，手上有手指、手心、手背，指甲，指关节}观察一下我们每个宝贝的手是不是一样的呢？（手的粗细和长短）三、认识手指的名称1（教师边演示边介绍手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小拇指。
）今天呀，老师就带大家一起来认识我们的小手宝宝，宝贝竖起小耳朵仔细听！（我们是生活在一只手上的五个手指兄弟，但是我们的名字是不一样的。
我最矮最粗，但我最能干，所以他们叫我大拇指。
我旁边的这个高一点的叫做食指。
中间这个最高的叫中指。
最瘦最小的这个是我们的小弟弟，叫小拇指。
宝贝们，我们还漏掉了哪个手指呀？哦，剩下这个不最粗，不最细，不最高的手指不好取名字，所以呀，后来我们就叫他无名指。
宝贝们记住我们这五个小兄弟的名字了吗？）宝贝们，记住了吗？老师来考考大家。
和老师一起叫出他们的名字好吗？（教师伸出手指，让幼儿说出名称）现在啊，老师要跟我们宝宝玩一个手指点点名的游戏，老师点到哪个手指的名字我们宝宝就把那只手指举起来给我看，好吗？（看谁举得又快又对）2、小手的用处师：刚刚呀，我们认识了自己的小手，小手宝宝悄悄的告诉我说，它可是你们的好帮手呢？那小手宝宝能帮你们做什么呀？我要请我们宝贝来说说（小朋友的小手这么能干吗，能拿东西吃，能收拾玩具，会画画，会写字，会穿衣服。
）我们的'小手有这么多的好处呀。
小班认识手指教案及反思
小班认识手指教案及反思一、教学内容本节课选自幼儿小班教材《快乐成长》第三单元“我的身体”，具体内容为“认识手指”。
通过本节课的学习，学生将了解手指的基本结构和功能，认识到手指在我们日常生活中的重要性。
二、教学目标1. 知识目标：学生能够认识并说出五个手指的名称，了解它们的基本功能。
2. 能力目标：学生能够用手指进行简单的游戏和活动，提高动手能力。
3. 情感目标：培养学生关爱自己身体，珍惜手指的意识。
三、教学难点与重点重点：学生能够认识五个手指的名称，了解它们的基本功能。
难点：如何引导学生用手指进行游戏和活动，提高动手能力。
四、教具与学具准备1. 教具：手指模型、手指游戏卡片、挂图、PPT等。
2. 学具：画纸、画笔、彩泥、剪刀等。
五、教学过程1. 导入：通过手指游戏“手指歌”引入本节课，激发学生的学习兴趣。
2. 新课内容展示：a. 展示手指模型，引导学生认识五个手指的名称。
b. 通过PPT和挂图，讲解手指的基本功能。
c. 邀请学生上台演示手指游戏，增强课堂互动。
3. 例题讲解：a. 出示手指游戏卡片，讲解游戏规则。
b. 学生分组进行游戏，教师巡回指导。
4. 随堂练习：a. 学生用画纸、画笔描绘自己的手指。
b. 学生用彩泥制作手指模型。
a. 教师邀请学生分享学习收获。
b. 教师点评学生作品，给予鼓励和指导。
六、板书设计1. 板书认识手指2. 内容：a. 五个手指的名称：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
b. 手指的基本功能：拿、抓、捏、按、触等。
七、作业设计1. 作业题目：画出自己的手，标注五个手指的名称，并描述它们的功能。
2. 答案示例：我的手上有五个手指，分别是大拇指、食指、中指、无名指和小指。
它们的功能是：大拇指可以与其他手指配合拿东西，食指可以用来指东西，中指可以用来测量距离，无名指和小指可以用来抓东西。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过游戏、讲解、实践等多种教学手段，使学生认识了手指的名称和功能。
小班科学教案五个手指尖
小班科学教案五个手指尖作为小班科学教师，我们需要设计一些有趣而具有教育性的课程来激发学生对科学的兴趣。
在本篇文章中，我将分享一个小班科学教案，名为“五个手指尖”，旨在帮助学生通过触摸感官来探索不同的物体和材料。
教案目标：1.了解手指尖是我们体感中最敏感的部位之一。
2.探索手指尖与各种不同的物体和材料之间的互动。
3.培养观察、探索和表达能力。
4.促进学生对科学的兴趣和好奇心。
教学准备：1.一些不同的物体和材料，如棉花、金属、羽毛、砂纸等。
2.一个放大镜。
3.一些简单的问题，如“这个物体是软的还是硬的？”、“它有纹理吗？是什么样的？”等。
教学过程：引入：首先，我们需要引起学生的兴趣并提出问题。
你可以问他们，“你们有没有想过为什么我们可以用手指尖来摸东西？”或者“我们的手指尖可以感受到什么？”这样的问题会激发学生对本课题的好奇心。
探索实验：接下来，告诉学生我们将进行一场有趣的探索实验。
给每个学生一些不同的物体和材料，让他们用手指尖去触摸，并观察他们的感受。
提醒学生不要用力过大，只需轻轻触摸即可。
然后，鼓励学生分享他们的观察结果。
你可以提出一些简单的问题引导他们，比如“这个物体是软的还是硬的？”、“它有纹理吗？是什么样的？”等等。
让学生们用放大镜来仔细观察一些物体，观察不同物体表面的细节，如形状、颜色、纹理等等。
这将有助于他们更加深入地了解物体。
总结：在实验结束后，带领学生们进行总结。
向他们解释，我们的手指尖是我们体感中最敏感的部位之一，就像人体的窗户一样，可以通过手指尖来感受不同物体的性质。
通过这个实验，他们学会了用手指尖去触摸物体，并通过触摸来了解物体的特征。
延伸活动：如果时间允许，你可以引导学生设计一些简单的实验，例如制作一张“触摸表”，记录不同物体的触摸感受，然后以图表或图像的形式展示。
此外，你还可以引导学生进行一场“触摸盲拼”游戏。
将几个物体放在盒子里，学生们只能用手指尖触摸盒子内的物体，然后猜测物体是什么。
小班科学教案五个手指
小班科学教案五个手指引言：小班科学教学是幼儿教育的重要组成部分，通过培养孩子对生活周围的世界的好奇心和观察力，促进他们的学习和发展。
在科学教学中，教师的角色是引导和激发孩子的学习兴趣，培养他们的观察和思考能力。
本篇教案将围绕“五个手指”这一主题展开，通过有趣的活动和互动，帮助幼儿认识并探索自己的五个手指。
一、活动目标：1. 帮助幼儿认识自己的五个手指。
2. 培养幼儿的观察力和思考能力。
3. 促进幼儿的语言表达和交流能力。
二、活动准备：1. 索引卡片：每个卡片上绘制一个手指的形状和名称。
2. 磁性黑板：用来展示卡片。
3. 导游服饰：为幼儿提供角色扮演的道具。
三、活动步骤：1. 游戏引入：a. 教师将五个手指的索引卡片贴在磁性黑板上，并鼓励幼儿一起观察。
b. 教师问幼儿：“你有几个手指？能分别用手指指一指吗？”鼓励幼儿回答，并帮助他们数数。
c. 教师请幼儿干一件事情，绕着磁性黑板跳5次，每跳一次用一个手指指一指不同的手指，并说出手指的名称。
例如：“我用大拇指指一指大拇指。
”2. 角色扮演：a. 教师提供导游服饰，并告诉幼儿他们将扮演导游，带领大家探索五个手指。
b. 教师鼓励幼儿分组，每个小组选择一个导游，并给他们一定的时间准备导游词。
c. 每个小组的导游轮流上台，通过语言描述和动作演示，引导其他同学观察和认识五个手指。
d. 在每个导游表演完毕后，教师鼓励其他同学提问和评论，并鼓励导游回答问题和互动。
3. 谈论与总结：a. 教师带领幼儿回到教室，共同坐下来，开始讨论。
b. 引导幼儿回顾导游演示的内容，鼓励他们说出对五个手指的感受和认识。
c. 教师提问：“你最喜欢哪个手指？为什么？”鼓励幼儿表达自己的想法和感受。
d. 教师总结幼儿的观点，并与他们一起总结五个手指的名称。
四、活动延伸：1. 触摸游戏：教师可以准备一些盲目触摸的活动，鼓励幼儿通过触摸来辨认不同的手指。
2. 指板游戏：教师可以利用五个手指的形状制作指板，让幼儿在指板上进行描绘和练习。
幼儿园小班数学教案《认识小手》知道每只手上有五根手指
幼儿园小班数学教案《认识小手》知道每只手上有五根手指一、教学目标：1.能够正确辨认小手的五根手指。
2.掌握简单的小手运动。
3.培养幼儿对小手的爱护意识和卫生意识。
二、教学准备：五彩丝带、手工材料、小手型图片、有关手指的图书三、教学过程：1. 热身环节（1）师生问好，检查幼儿双手的卫生情况。
（2）大声喊出“手”，幼儿全部伸出右手。
（3）老师为幼儿讲解五个手指的名字，让幼儿自己动手识别。
2. 认知小手（1）老师呈现五只手型图片，让幼儿一起观察。
（2）请幼儿按照图片撑起小手，老师辨认小手指的指名。
（3）老师让幼儿用手触摸手指，认识手指的数量和形状。
3. 运动小手（1）老师拿出红色、蓝色、黄色、绿色等五彩丝带，并向幼儿展示。
（2）让幼儿分别抓住五根手指头，并用丝带绕在指间。
（3）老师带领幼儿唱唱歌：“宝贝的小手真神奇，五根手指可以用来比。
食指、中指、无名指，小拇指和大拇指，数一数、数一数，数一数，数一数。
”（4）老师提供数个“小手练习”，如使用幼儿做钩针拼凑玩具。
4. 评价及总结（1）老师整合幼儿进行讨论，了解幼儿认为今天学到的知识有什么用处。
（2）总结，回顾今天所学的内容，带动幼儿的思考。
（3）老师结束课程，宣布下一堂课的主题，并回答幼儿提出的问题。
四、教学注意点：1. 注意安全，幼儿识别手指时不要用力过猛。
2. 教具应当新鲜并花俏；3. 建议教师提前准备较多的手工材料，带领幼儿制作有关手指的手工制品。
4. 幼儿园教室需保持敞亮、通风，并随时保持整洁卫生；5. 工具清洗要做好，活动使用的食材要保证新鲜并且卫生。
小班健康《五个手指头》教案
小班健康《五个手指头》教案课程简介本课程是一节关于儿童健康的教育课程，旨在帮助小班幼儿了解如何保持身体健康。
通过学习《五个手指头》的知识，使幼儿养成良好的卫生习惯，增强自我保护意识，提高身体健康水平。
教学目标1.让幼儿能够正确理解和运用手的卫生知识。
2.帮助幼儿感受身体舒适，养成正确的生活方式和饮食习惯。
3.增强幼儿自我保护的意识和行动能力。
教学内容1.五个手指头的介绍2.手的卫生知识3.健康生活方式4.健康饮食习惯教学步骤1. 热身活动让幼儿在音乐的节奏下做简单的体操，让身体活动起来，做好准备工作。
2. 五个手指头的介绍通过指认手指头的方式，让幼儿能够认清自己的五个手指头，并观察每个手指头的形状和功能。
3. 手的卫生知识介绍手的卫生知识，让幼儿学会勤洗手、正确洗手、规范咳嗽等卫生习惯。
4. 健康生活方式向幼儿介绍保持一个健康的生活方式的重要性，教育幼儿多参与户外运动和锻炼身体，保持充足的睡眠。
5. 健康饮食习惯让幼儿了解不同种类的食物对身体的影响，向幼儿介绍如何保持均衡的饮食习惯，避免食用过多的油腻和糖分的食物。
6. 活动游戏通过搭建有趣、丰富多彩的小游戏环节，让幼儿可兴奋参与，锻炼身体，也更好地强化了他们健康生活的新思维。
7. 总结在小班健康《五个手指头》教案最后，教师与幼儿一起总结今天学习的内容，并强调四项要点，希望幼儿能够牢牢将健康生活方式牢记于心。
教学评估通过观察幼儿在课程中的表现及参与情况，掌握幼儿对健康知识的掌握程度和联系实践能力，以及他们的身体表现能力。
总结本课程通过生动有趣的方式，让幼儿全面了解了健康知识，并培养了良好的生活习惯，这对幼儿的生长发展具有极大的帮助。
同时，还能加强幼儿的自我保护意识，提高了他们的身体健康水平。
五指兄弟教案小班
五指兄弟教案小班
适用年龄段：小班
教学目标：
1. 认识手指的名称和功能。
2. 学习用手指进行简单的游戏和互动。
3. 培养幼儿的观察和表达能力。
教学准备：
1. 准备一个有五个手指的手型道具。
2. 准备一些小道具，如积木、小球、卡片等，用于手指游戏。
教学过程：
1. 导入：老师展示手型道具，并介绍五个手指的名称和功能。
2. 学习阶段：老师指导幼儿学习用手指进行简单的游戏和互动，如手指碰碰、手指抓抓、手指点点等。
同时，老师讲解和示范每个手指游戏的方法和规则。
3. 实践阶段：将幼儿分成小组，每组进行手指游戏的实践和探索。
老师巡回指导，鼓励幼儿用自己的方式表达和交流。
4. 分享阶段：邀请幼儿分享自己的手指游戏经验和感受，老师给予肯定和鼓励。
5. 延伸阶段：引导幼儿在生活中观察和发现更多用手指进行游戏和互动的方式，鼓励幼儿与家人和朋友一起分享和学习。
教学评估：
1. 通过观察和交流，了解幼儿对手指游戏的掌握程度和表现。
2. 通过幼儿的参与度和兴趣，评估教学效果。
3. 根据幼儿的反馈和意见，不断调整和改进教学方法和内容。
教学反思：
1. 在教学过程中，注意观察幼儿的表现和反应，及时调整教学策略。
2. 总结本次教学的成功和不足之处，为下一次教学提供参考。
小班数学教案五个手指头
小班数学教案五个手指头小班数学教案：五个手指头导语：在小班数学教学中，培养孩子对数字的认知和数学思维是非常重要的。
而五个手指头则是一个简单而有效的工具，能够帮助孩子理解和掌握基础的数学概念。
本教案将围绕五个手指头展开，通过不同的活动和游戏，帮助孩子建立数字的概念和数学思维。
一、认识手指头的数量活动1：数手指头准备五个颜色不同的小纸箔，分别贴在每个手指上，并给每个手指取一个名字，如“大拇指”、“食指”等。
让孩子们用手指数数，数一数他们一共有多少根手指。
老师示范后，鼓励孩子自己尝试。
可以用图片或卡片来辅助，帮助孩子更好地理解手指的数量。
活动2：手指排序准备五个大小不同的手套或手模型，让孩子将手指按照大小进行排序。
通过比较手指的长度和宽度，让孩子观察、比较和总结，培养他们的观察力和分类能力。
二、认识手指头的位置活动3：找手指给孩子准备一些小卡片，上面写有各个手指的名字。
让孩子根据卡片上的手指名字找出相应的手指。
这样的游戏可以帮助孩子熟悉手指的名称和位置，同时也锻炼他们的动手能力和观察能力。
活动4：手指运动让孩子们伸直手指并按照老师或指定的顺序做一些简单的动作，如“大拇指摇摆”、“无名指伸直”，帮助孩子们感知和认知手指的位置和运动方式。
可以通过模仿动物的动作或玩偶的动作来增加趣味性。
三、认识手指头的数量与数字的关系活动5：数手指头让孩子用手指做一些动作，如一根手指、两根手指等，然后让他们说出用到了几根手指。
可以通过一些身体活动，如点头、拍手等，帮助孩子将手指头的数量与数字联系起来，培养他们的实际操作能力和抽象思维能力。
活动6：手指对应数字给孩子准备一些数字卡片，让他们按照手指的数量找到相应的数字。
可以通过游戏的方式，如剪刀石头布，让孩子们根据手指的数量选择相应的数字卡片。
四、辅助工具与数学思维的发展活动7：手指计数器给孩子准备一个简易的手指计数器，让他们可以通过手指的运动和触碰来进行简单的数学计算。
逐渐引导孩子从具体到抽象，从手指计数器渐渐过渡到使用数字符号进行计算，培养他们的数学思维和计算能力。
小班科学教案五根手指的故事
小班科学教案五根手指的故事小班科学教案：五根手指的故事导言：科学教育在幼儿园阶段起着重要的作用，可以培养孩子们的观察力、思维能力和解决问题的能力。
通过有趣的故事和实践活动，幼儿可以在轻松愉快的氛围中学习科学知识。
本文将介绍一种科学教案，旨在向小班幼儿讲解“五根手指的故事”，通过观察和实践，引导幼儿探索人体的奥秘。
教学目标：1. 认识手指是人体的一部分，了解手指的结构和功能。
2. 培养幼儿的观察和思考能力，提高他们对细节的注意力。
3. 通过实践活动，锻炼幼儿的动手能力和团队合作精神。
教学准备：1. 讲故事所需的道具：五个小手套或五个手指模型。
2. 实践活动所需的材料：纸、粘土、颜色笔等。
教学过程：一、导入（5分钟）老师可以将五个小手套或者手指模型放在桌子上，让幼儿观察，并提问引导他们思考：“这是什么？在我们的身体里有什么类似的东西？”二、故事讲解（15分钟）1. 老师给幼儿们讲述《五根手指的故事》：从前，有五个小手指住在一个温暖的家里，他们都很快乐。
每个手指都有自己的名字：大拇指、食指、中指、无名指和小拇指。
他们一起生活在一个有趣的手掌世界里。
2. 老师将手理由故事的情节配合手指模型的动作进行展示，如大拇指可以握拳、食指可以指点、无名指可以摇摆等等。
通过讲故事和手势引导，让幼儿们对每个手指的形状和功能有一个初步的了解。
3. 通过故事引导，让幼儿们明白手指的作用：大拇指可以握住物品、食指可以指向事物、中指可以敲打、无名指可以摇摆、小拇指可以弯曲。
三、实践活动（30分钟）1. 制作手指模型老师给每个幼儿分发纸和颜色笔，引导他们根据自己的手形画出五个手指。
然后，使用剪刀剪下五个手指图形，并将它们粘贴在纸板上，制作成手指模型。
2. 使用手指模拟故事中的动作老师和幼儿一同模拟故事中的动作，例如：用大拇指来握住物品、用食指指向事物、用中指敲打桌子等。
3. 小组合作活动将幼儿分成小组，每个小组配备一套手指模型。
小班科学教案五个手指头教案及教学反思(模板19篇)
小班科学教案五个手指头教案及教学反思（模板19篇）（实用版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
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小班科学教案五个手指头
小班科学教案五个手指头小班科学教案：五个手指头导语：科学教育在小班教学中具有重要意义。
通过科学实践，帮助幼儿培养观察、探索和思考的能力，激发他们对科学的兴趣。
本篇科学教案以“五个手指头”为主题，旨在引导幼儿认识和探索手部结构、手指功能和运动技能。
一、引言：在日常生活中，每个人都离不开自己的双手。
而手指作为手部的重要组成部分，拥有丰富的功能和运动能力。
通过学习手指的结构和功能，幼儿将更好地理解自己的身体，并能更有效地运用手指进行各种操作。
二、目标：通过本次科学教学活动，幼儿将能够：1. 了解手指的结构和功能；2. 探索手指的运动技能；3. 锻炼手指的协调性和灵活性。
三、教学内容及方法：1. 教学内容：展示手指的结构和功能；探索手指的运动技能。
2. 教学方法：观察和比较；表演和示范；实践和操作。
四、教学步骤：1. 导入活动：通过引导问题，激发幼儿对手指的兴趣。
引导问题包括：“你们知道手指都有哪些部分组成？手指有什么功能？我们为什么离不开手指呢？”2. 展示手指的结构和功能：a. 展示手指模型，指出手指由指骨、指关节、指甲等部分组成。
b. 通过观察和比较，引导幼儿发现手指的细长形状、柔软弯曲的特点，以及手指通过关节的连接可以进行灵活的运动。
c. 让幼儿合作进行实践，让他们触摸自己的手指，感受手指的形状、温度和灵活性。
3. 探索手指的运动技能：a. 示范手指的基本运动技能，如握拳、伸直、弯曲等，并让幼儿模仿示范动作。
b. 引导幼儿通过手指的运动动作，进行自由探索，如抓取物体、按压按钮、指点方向等。
c. 设置一系列小游戏，如用五个手指头数数、比赛手指的灵活性等，让幼儿通过游戏巩固学习内容。
4. 结束活动：提问：“通过这次活动，你们发现了什么？你们学到了什么？”五、教学资源：1. 手指模型；2. 物体，如按钮、纸张、玩具等；3. 游戏道具，如计数卡片、灵活性测量物等。
六、教学评价方法：1. 观察记录：通过观察幼儿的参与程度、学习兴趣、动作表现等，记录幼儿的科学学习情况。
幼儿园小班科学教案《五个手指头》
幼儿园小班科学教案《五个手指头》教学目标•通过观察实验引导幼儿认识人类的五官，特别是手指头的基本特征•练习幼儿的观察能力和精细动作能力•激发幼儿对科学的兴趣，提高他们的好奇心和探究欲望教学准备•板书：五官和手指头的图片•五个小盒子，备有相应数量的豆子或其他小玩具•面团或黏土教学过程1. 制作“手”先用面团或黏土制作五个“手”，手指头形状要清晰、明显。
2. 分发小盒子和豆子分别分发五个小盒子和相应数量的豆子或玩具，放在幼儿面前。
3. 把豆子放进盒子里引导幼儿把盒子里的豆子一个一个地放到每个手指头上，每个手指头放一个。
教师可以问幼儿：“你知道这是哪个指头吗？”4. 观察比较让幼儿观察、比较不同手指头上豆子的数量。
引导幼儿提出有开头、中间和尾指的特点，然后把盒子里的豆子统计出来，看哪个小盒子里的豆子最多。
5. 认识五官和手指头板书五官和手指头的图片，引导幼儿认识它们。
让幼儿尝试用五个手指头摸摸自己身上的五官，观察自己的手指头和手掌的形状、大小、颜色等特征。
6. 总结回顾本节课的内容，让幼儿说说自己学到了什么。
教师可以提一些问题，引导幼儿回答，如：•五个手指头的特点是什么？•你能感受到自己的手指头吗？•五官有哪些？•你的眼睛、鼻子、嘴巴长在哪里？拓展活动•制作手脚画：幼儿用手印或脚印在纸上，然后涂上颜料或彩笔，在手印或脚印边缘涂上黑色，形成手和脚印画。
•简单手工制作：让幼儿通过剪纸、描画等方式制作有趣的手工制品。
•观察植物：引导幼儿去观察植物，比较不同植物的形态和特点，探究它们的生长过程。
教学评估观察幼儿在实验中的观察、分辨、统计等行为，评估幼儿是否掌握了课程的重点，并及时纠正他们的错误认识和行动。
同时，通过课堂教学、课堂讨论等方式，了解幼儿对科学的兴趣和探索欲望，并及时调整教学方法和课程内容。
幼儿园小班数学教案《认识小手》知道每只手上有五根手指
幼儿园小班数学教案《认识小手》知道每只手上有五根手指教学目标1.认识小手及里面的五根手指。
2.通过观察、比较等操作方式，初步掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
教学重点认识小手及里面的五根手指。
教学难点初步掌握“多”、“少”、“相等”的概念。
教学准备1.实物道具：小手模型、金属扣、砖头、丝绸等（可根据实际情况酌情调整）。
2.课件：小手图片、计数表等。
教学过程一、导入新课1.向幼儿介绍本节课的主题：“认识小手”。
2.通过课件展示小手图片，引导幼儿认识小手的各个部分。
3.引导幼儿数数自己的手指，“小手上有几根手指呢？”二、进一步认识小手的五根手指1.引导幼儿自行观察自己的手指：手指的颜色、形状、长度、粗细等有区别吗？2.借助小手模型和实物道具等，进一步认识小手的五根手指：大拇指、食指、中指、无名指、小指。
3.引导幼儿辨认五根手指，体验五根手指各自的功能。
三、掌握基本数量概念1.引导幼儿用实物道具、计数表等进行数数活动，进一步理解“多”、“少”的概念。
2.引导幼儿通过多种方式比较物品的数量，逐渐掌握“相等”的概念。
四、课堂练习1.在黑板上画出“小拇指”、“无名指”等手指的图形，测试幼儿对五指的认知程度。
2.出示一些物品，让幼儿根据数量进行分类，进一步巩固数量概念。
五、课堂总结1.总结本节课的主要内容：认识小手及五根手指，学习了“多”、“少”、“相等”的概念。
2.通过教师引导，让幼儿分享今天的学习心得和体验。
教学评价1.学生对小手的不同手指有了更深入的认知。
2.学生掌握了“多”、“少”、“相等”的基本数量概念。
3.教学环节适宜，教学过程有趣味性，让学生积极参与其中。
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》
幼儿园小班下学期科学教案《五个手指头》教案背景：本教案适用于幼儿园小班下学期科学教学。
教学目标是通过介绍人体的五个手指头，让幼儿了解手指头的功能和作用，并培养幼儿对手指头的保护意识。
教学目标：1. 认识人体的五个手指头。
2. 了解手指头的功能和作用。
3. 培养幼儿对手指头的保护意识。
教学准备：1. PPT或黑板。
2. 手工制作的五个手指头模型。
3. 插图或图片展示五个手指头的形状和功能。
4. 手工制作的拼图游戏。
教学过程：Step 1: 导入1. 教师引导幼儿回忆上节课所学的内容，提问：“大家还记得上节课我们学了什么吗？”等待幼儿回答。
2. 教师介绍本节课的主题《五个手指头》，并展示手工制作的五个手指头模型。
Step 2: 探究1. 教师展示插图或图片，介绍手指头的形状和功能。
例如：“我们的手上有五根手指头，它们分别叫做大拇指、食指、中指、无名指和小指。
你们用手指头可以做哪些事情呢？”鼓励幼儿回答。
2. 教师提问幼儿手指头的功能和作用，鼓励幼儿回答并讨论。
例如：“大拇指可以拇指对我们捏取物品，食指可以指向我们要注意的物体，中指可以用来探索和摸索物品，无名指可以戴戒指，小指可以扶着东西保持平衡。
”3. 教师通过展示手指头的形状和动作示范，让幼儿互动参与，模仿认识手指头的形状和动作。
Step 3: 巩固1. 教师分发手工制作的拼图游戏，让幼儿通过拼图游戏巩固对手指头的认识。
2. 教师帮助幼儿完成拼图游戏，并进行反馈和鼓励。
Step 4: 拓展1. 教师组织幼儿进行小组活动，让幼儿互相观察对方的手指头，并描述对方手指头的特征。
例如：“你的大拇指很圆，我的大拇指有点长。
”鼓励幼儿在描述中积极交流和学习。
2. 教师引导幼儿讨论和分享他们平时是怎样保护自己的手指头的，并给予肯定和鼓励。
Step 5: 结束1. 教师进行本节课内容的总结，提问：“今天我们学习了什么？我们手上有多少个手指头？手指头有什么功能和作用？”等待幼儿回答。
小班认识小手语言教案
小班认识小手语言教案一、教学目标：1. 认知目标：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
2. 技能目标：培养幼儿对手指的命名能力，学会正确命名大拇指、食指、中指、无名指和小指。
3. 情感目标：培养幼儿对手指的喜爱之情，激发幼儿对手指活动的兴趣。
二、教学重点与难点：重点：让幼儿认识自己的小手，知道小手有五个指头。
难点：学会正确命名大拇指、食指、中指、无名指和小指。
三、教学准备：1. 教具准备：小手模型、手指游戏卡片、手指贴纸等。
2. 环境准备：安静、舒适的活动室，适当的光线和温度。
四、教学过程：1. 导入部分：教师向幼儿展示小手模型，引导幼儿观察小手的特征，引发幼儿对手指的兴趣。
2. 基本部分：（1）教师带领幼儿一起数一数小手的指头，引导幼儿认识大拇指、食指、中指、无名指和小指。
（2）教师邀请幼儿分享自己对手指的命名，鼓励幼儿大胆表达。
（3）教师进行手指游戏，让幼儿在游戏中巩固对手指的认知。
（4）教师发放手指贴纸，引导幼儿正确粘贴在相应的手指上。
3. 拓展部分：（1）教师引导幼儿用自己的小手进行创意活动，如画手指画、拼手指图等。
（2）教师组织幼儿进行手指歌表演，增进幼儿对手指的喜爱。
五、教学评价：1. 观察幼儿在课堂上的参与程度，了解幼儿对手指的认知程度。
2. 关注幼儿在实践活动中的表现，评估幼儿对手指的操作能力。
3. 搜集幼儿在课后对手指的创意作品，评价幼儿对手指的兴趣和创造力。
六、教学步骤：1. 手指游戏：教师带领幼儿做手指游戏，如“小手拍拍”、“手指歌”，让幼儿在游戏中熟悉手指的名称和动作。
2. 手指贴纸活动：教师发放手指贴纸，引导幼儿将贴纸正确粘贴在相应的手指上，强化手指名称的记忆。
3. 手指创意画：教师发放画纸和颜料，引导幼儿用自己的小手印出不同形状的手指印，并基础上进行创意绘画。
4. 手指故事：教师讲述一个关于手指的故事，如《十个手指头》，让幼儿在故事中进一步了解手指的重要性和特点。
2024年小班教案五指歌
2024年小班教案五指歌2024年小班教案五指歌1（约1165字）活动目标：1、感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
2、能一边念儿歌一边做相应的手指动作3、熟悉歌曲旋律，为歌曲创编动作。
4、熟悉歌曲旋律，学唱新歌。
活动准备：让幼儿学会手指游戏《小手拍拍》活动过程一、情景导入：认识自己的小手小朋友我们伸出你们的小手，我们来一起来玩一玩《小手拍拍》吧。
小手小手拍拍，我的小手伸出来!小手小手拍拍，我的小手藏起来!小手小手拍拍，我的小手举起来!小手小手拍拍，我的小手放腿上!小朋友，《小手拍拍》好玩么?小朋友把小手拿出来，看看我们的小手有几个指头!师：对，我们的小手有五个手指，今天老师给小朋友带来一首儿歌，名字叫《五指歌》，我们一起来听一听吧!二、学习儿歌并进行手指游戏。
(一)欣赏儿歌，理解内容。
1、教师边念儿歌边做手指游戏。
2、请小朋友们再来听一遍，并理解儿歌内容。
(二)学习边念儿歌边进行手指游戏。
1、尝试跟着老师边念儿歌边进行手指游戏。
刚刚我们已经听过了儿歌，也看了手指游戏，我们再来听一遍，会念的小朋友跟老师一起一边念儿歌一边来做这个手指游戏。
2、幼儿表演儿歌。
先集体后个别(教师做适当的'帮助)3、完整的朗诵儿歌并进行手指游戏。
三、小结提升。
今天我们一起学习了新的手指游戏《五指歌》，可以一边念一边拍，有空的时候我们可以自己念一念，拍一拍，也可以找好朋友一起玩，在家里也可找爸爸妈妈一起玩。
我们还有很多有趣的手指游戏呢，下次老师带我们小朋友再来玩!《五指歌》一二三四五，上山打老虎，老虎不在家，打到小松鼠，松鼠有几只，让我数一数，数来又数去，一二三四五。
活动反思：小班幼儿注意力集中时间短，如果不能吸引他们的注意力，整个教学会处于混乱中，于是我以猜谜的形式导入，吸引幼儿的眼球。
接下来，播放多媒体课件，边听音乐边学习儿歌，通过看一看，听一听，做一做，动手动脑，在愉悦的氛围中学会儿歌。
2024年小班教案五指歌2（约1177字）儿歌：五指歌活动目标：1.感知每只手有五个手指，喜欢用手指做游戏。
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小班认识5个手指教案【篇一：小班游戏活动教案：《认识小手》】小班游戏活动教案：认识小手一、活动背景小手是幼儿最常用、最熟悉的身体部分，他们每天用小手做许多事情。
但幼儿对自己的小手认识还不是很明确，不能分辨和说出自己手指的名称。
因此借小手这个主题我设置了本次游戏活动——认识小手。
主要通过游戏活动让幼儿认识小手，喜欢小手，知道保护自己的小手。
这个主题活动融合了游戏式的教学方法，让幼儿在轻松愉快的游戏氛围中来体验活动的快乐二、活动目标1．通过参与游戏的方式，引导幼儿掌握五根手指的名称。
2．能积极参与游戏活动，体验游戏带来的快乐。
三、活动准备相关音乐、视频。
四、活动过程(一)听音乐“举你的双手摆一摆”进场师：今天来到了大活动室，看看后面是不是有很多的客人老师啊?现在我们就以特殊的方式向客人老师们打声招呼，好吗?(师幼一起边说边做：拍手、跺脚，一起点点头。
拍手、跺脚，扭扭小屁股。
拍手、跺脚，转个小圆圈。
拍手、跺脚，问声老师好!)(二)游戏：听我说，跟我做“请你像我这样做”师：嗯，我们小二班的宝贝们真有礼貌!首先，我们先来活动活动我们的身体。
师幼一起做(教师边说边带幼儿做动作：请你像我这样做，我就像你这样做，依次拍头、拍肩、掐腰、拍屁股、拍腿坐好)。
师：嗯，宝贝们做得真棒!刚刚你们都用身体的哪个部位拍的啊?小结：嗯，我们的小手，今天我们就来认识小手朋友。
(三)认识小手，说出其名称师：老师今天要考考宝贝们，看看你们能不能说出它们的名字?依次出示右手、左手，问这是哪只手呀?幼：右手，左手。
师：宝贝们都有几只手呀?(两只手)小结：两只手，我们也叫它一双手。
一起说一下，一双手!那我们就先来认识一下右手。
(出示右手，幼儿依次认识手心、手背、手掌、手指头。
)师：它们都是好朋友，老大叫什么呀?(大拇指)师：边做动作边唱大拇指歌(此时幼儿和教师一起做)。
师：依次认识食指、中指、无名指、小拇指。
师：都认识了小手，现在我们来做一套手指操。
请小朋友们跟着我把手指一个个伸出来。
大拇指睡了，食指睡了，中指、无名指、还有小拇指大家都睡了。
(嗯，大拇指醒了，食指醒了，中指、无名指、还有小拇指大家都醒了，伸伸腰都醒了。
)五、手指游戏：“剪刀、石头、布。
”师：啊，我们都认识了小手朋友，我们的小手不仅能做很多事情，而且还会变魔术。
那下面我们就一起来玩一玩，伸出你们的小手，一起来玩游戏。
(教师一边念儿歌，一边带幼儿做游戏。
)儿歌：剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，两把剪刀，亲亲小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块布，抓住了小白兔。
剪刀石头布，剪刀石头布，一把剪刀，一块石头，我是蜗牛，不是免。
剪刀石头布，剪刀石头布，一块布，二块布，我是章鱼，不是免。
游戏反复玩两遍。
六、播放视频歌曲：走路师：我们的小手可真神奇啊!它不仅可以变小白兔、小蜗牛、章鱼，还可以变出很多的小动物，那下面我们就一起来听一首歌曲，听听看除了小白兔，还有哪些小动物也来了。
(播放歌曲，走路。
)师：谁来了?幼：小鸭子、小乌龟、小花猫。
师：嗯，你们的小耳朵真灵巧，都听出来了，那下面我们就跟着音乐一起再表演一遍给客人老师看好吗?(师幼一起表演走路。
)七、总结师：小朋友们表演得真好，那下面你们就拉着自己的好朋友，开着小火车一起出去做游戏好吗?(“开火车”游戏结束。
)八、活动延伸1．在一日活动中让幼儿反复练习伸手指、说指名游戏。
2．在日常生活中，知道保护自己小手的一些方法。
3．开展“我的小手真能干”的活动，鼓励幼儿用自己的小手在家里为爸爸妈妈服务，为自己服务，为集体服务。
九、教学反思选择这节课是因为小班幼儿初入园，生活常规没有形成，不会保护自己的手。
所以我选择“认识小手”这节集体教育活动，希望能帮助幼儿认识和说出手的名称及其作用。
本活动以“幼儿的手”为切入点，在施教过程中，主要采用了观察法、游戏法、谈话法和感知操作法等教学方法。
游戏是孩子们的天性，孩子们对玩手指游戏非常感兴趣，也非常认真。
活动开始，我带领幼儿做游戏“请你像我这样做”一边拍手、一边做动作，来感受小手的灵活和有趣，进一步集中幼儿的注意力，诱发幼儿参与活动的兴趣。
通过观察，让他们自己发现手上有什么，有几个手指，并进行手指名称的认识。
在游戏活动中加入了幼儿常做的有关小手的小游戏，让幼儿进一步体验小手的能干。
幼儿的主动参与性强，又大大地激发了幼儿参与活动的兴趣。
激发了幼儿参与活动的兴趣。
【篇二：教案《认识小手》】小班科学教案：认识小手一、活动目标：1.引导幼儿观察自己的手，知道每个人都有两只手，每只手上有五根手指。
2.利用游戏的方式引导幼儿掌握五根手指的名称。
3.了解手的作用，知道要保护手的方法二、活动准备：1、图片、ppt、音乐《身体音阶歌》《五指歌》三、活动过程1、 1. 音乐《身体歌》。
师：请宝宝起立，把小板凳轻轻地推到小桌子里面，自己找一个空闲的位置来活动一下我们的身体好吗？（好）（播放音乐） 1. 认识小手：师：宝宝的跳的真漂亮啊！请宝宝轻轻地坐回自己的座位，宝宝想一下，刚才我们跳舞的时候，我们的小手指到了哪里？（引导孩子说出小脚）我们的小手拍到了哪里？（膝盖、屁股、肩膀）我们的小手这么厉害啊！碰到了我们的身体这么多地方。
二基本部分1.知道人有两只手，两只手的大小一样，也叫一双手。
（1）师：刚才啊我们小朋友和自己的小手做了游戏，现在请你数一数你有几只手？老师请幼儿数一数自己有几只手（两只手），（2）知道两只手也叫一双手师：小朋友都有两只手，比一比你的两只手是不是一样大的？你是怎样比的？（请幼儿自己先探索方法，再教给幼儿比的方法，将手掌合起来，手指对手指）小结：小朋友都有两只手。
两只手是一样大的，所以它又有另外的名字叫一双手。
（3）举手游戏：老师说“一只手”、“两只手”“一双手”请幼儿举手。
2.数一数，一只手上有几个手指。
（从拇指开始，按次序进行，口手一致地点数，数好后再换一只手数。
师：小朋友们真棒，现在请你数数自己的一只手上有几根手指小结：每只手上有五个手指。
3、学习五根手指的名称。
（2）小结：刚才呀我们认识了自己的五根手指，知道了它们的名字。
最长的手指呀叫---中指；大的粗的叫----大拇指；小的细的叫----小指；点东西的手指叫----食指；没有名字的手指叫----无名指。
（3）以游戏形式巩固。
休息：现在呀我们要请我们的手指休息了。
大拇指睡着了，食指睡着了，中指睡着了，无名指睡着了，小指睡着了，我们都睡着了。
起床：大拇指醒了，食指醒了，中指醒了，无名指醒了，小指醒了，小手拍拍都醒了。
三播放ppt《如何保护自己的小手》利用幻灯片帮助幼儿了解手的作用及保护方法。
（1）手的作用。
师：我们大家都有一双手，那么手有什么用处呢？（引导幼儿从多方面考虑）我们的小手能拿东西、洗脸、刷牙等。
（幼儿先根据生活经验进行讲述后出示幻灯片小结）（2）保护手。
师：手的本领很大，能为我们做许多事，所以我们要注意保护手。
幻灯片提示：不要用刀子或剪刀把手弄破，不要咬手指头，勤剪指甲，勤洗手，冬天还要擦护手霜、戴手套等。
四、结束部分1、音乐《五指歌》教师带领幼儿集体跳《五指歌》边跳边走出教室。
【篇三：小班认识数字“5”教案】小班认识数字“5”教案小班认识数字“5”教案活动目标1、让幼儿能够认识数字“5”2、激发幼儿喜欢数学的兴趣活动准备1、各种水果卡片、数字卡片2、魔法袋活动过程一、课堂调控1、大闹钟，小闹钟，大小闹钟一起响，叮叮当，叮叮当，叮叮当当丁丁当当。
2、姿势，端正。
小小脚，并并拢。
小手放在，大腿上二、导入（今天一个果园的主人说他的果园种了好多的水果，要请大一班的小朋友去他的果园参观，一起分享他种的水果，但是呢他有一个条件，就是要大一班的小朋友都要学会数数和认识今天所学的数字，才有资格分享他的水果，小朋友们有没有信心？好，现在张老师开着小汽车载你们一起过去，笛笛笛??）三、复习“5”以内的数字并认识数字“5”师：数一数草莓有几个，幼儿：1—4师：小朋友真棒，小鸭子表扬自己，那现在老师在加上一个草莓还是4个草莓吗？我们一起再数一数是几个？幼儿：1—5，师：5用数字宝宝几来表示？幼儿：5来表示55555，5像称勾能称菜。
还有红红的大苹果耶，一起来数一数苹果有几个，幼儿：1—5，师：又是5个，5用数字宝宝几来表示？5来表示，55555，幼儿齐读55555。
师：数一数柿子有几个？幼儿1—5，55555 师：小朋友真厉害都认识5啦，掌声送给自己。
师：5个苹果可以用5来表示，那5个苹果还可以要多少个圆圈来表示？（请幼儿上黑板操作，5个苹果可以用5个圆圈来表示）师：小猫休息，小猫起床；小狗休息，小狗起床；大老虎休息，大老虎起床；小朋友休息，小朋友起床。
四、课堂游戏1、变魔术刚刚果园的主人说张老师带小朋友来参观他的果园他很谢谢张老师，要送5的水果给张老师，可是张老师不认识5请小朋友帮老师摘5的水果。
（请个别幼儿上黑板操作并送礼物五、结束课堂（小朋友真厉害，已经认识数字5了，果园已经参观完了我们也要回幼儿园了）。