大学英语课堂老师提问调查--(学生问卷)
大学生英语调查问卷模板
尊敬的同学们：您好！为了更好地了解我校大学生英语学习现状，提高英语教学质量，我们特设计此问卷调查。
您的宝贵意见将对我们改进教学方法和提升教学质量具有重要意义。
本问卷采取匿名方式，所有信息仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 性别：（1）男（2）女2. 年级：（1）大一（2）大二（3）大三（4）大四3. 专业：（请填写您的专业名称）二、英语学习态度4. 您对英语学习的态度是怎样的？（1）非常喜欢（2）比较喜欢（3）一般（4）不太喜欢（5）非常不喜欢5. 您认为英语学习对您个人发展的重要性如何？（1）非常重要（2）比较重要（3）一般（4）不太重要（5）非常不重要三、英语学习现状6. 您每周用于英语学习的时间大约是多少？（1）少于2小时（2）2-4小时（3）4-6小时（4）6-8小时（5）8小时以上7. 您目前主要使用哪些英语学习资源？（1）教材（2）网络课程（3）英语APP（4）英语杂志/报纸（5）英语辅导书（6）其他（请说明）8. 您认为目前英语学习的主要困难是什么？（1）词汇量不足（2）语法知识薄弱（3）听力理解困难（4）口语表达能力差（5）阅读速度慢（6）写作能力差（7）其他（请说明）9. 您是否参加过英语角、英语演讲比赛等活动？（1）参加过（2）参加过但效果不佳（3）没参加过10. 您认为英语课程设置是否合理？（1）非常合理（2）比较合理（3）一般（4）不太合理（5）非常不合理四、教学建议11. 您对英语教师的教学方法有何建议？（1）增加课堂互动，提高学生参与度（2）注重口语练习，提高口语表达能力（3）加强语法讲解，帮助学生掌握语法知识（4）拓展词汇量，提高阅读理解能力（5）关注学生个体差异，提供个性化辅导（6）其他（请说明）12. 您对英语课程设置有何建议？（1）增加实践环节，提高学生实际应用能力（2）调整课程难度，使课程更符合学生水平（3）增加英语文化知识讲解，拓宽学生视野（4）增设选修课程，满足学生个性化需求（5）其他（请说明）13. 您对英语教学资源有何建议？（1）提供更多优质的网络课程和英语学习APP（2）增加英语图书、期刊等资源（3）建立英语学习交流平台，方便学生互相学习（4）其他（请说明）感谢您抽出宝贵时间填写这份问卷！我们期待您的宝贵意见，共同为提高英语教学质量而努力！祝您学习进步！问卷填写完毕后，请将问卷提交至以下邮箱：*******************再次感谢您的支持与配合！祝您生活愉快！。
大学英语调查问卷(1)
大学英语调查问卷（1）大学英语课程改革研究调查问卷亲爱的同学：您好！感谢您抽出宝贵时间来填写本调查问卷。
此次活动，旨在调查大学生英语学习的现状，了解大学生英语学习需求，为大学英语课程改革提出可行性方案。
注：回答下列问题时，请您如实填写，并标红或下划线您所选择的数字或者字母。
一、基本信息1、你就读的专业是 ___________ （请填写具体专业到横线上）2、你的性别A男B. 女3、你的年级是A. 大一B.大二C.大三D.大四二、目前英语教学现状与效果评价1、你在大学英语学习阶段，学习途径主要是通过A.老师的课堂教学B. 自己购买资料书自学C. 通过寻找网络课堂资料进行自学D. 课外辅导班进行学习E.其他途径2、你希望所在年级和专业开设英语选修课程吗？A.希望B.不希望C.希望开设哪些英语相关课程（补充填写）： __________________________3、你所在年级和专业开设专业英语课程了吗？A.已经开设B.没有开设C.本年级没有开设但其他年级开设了或将要开设4、你所在年级和专业开设（无论是选修还是必修均可）针对特殊职业目的英语教学课程了吗（如旅游英语、剑桥商务英语等）？A.已经开设B.没有开设C.本年级没有开设但其他年级开设了或将要开设5、现在很多大学实行英语分级教育制度，即根据新生入学英语考试成绩将学生分成不同水平等级，由不同的老师授课，教学内容、侧重点有所不同，你是否赞同英语实行分级教学？A.是B. 不是6如果你在大一时就已通过大学英语四级考试，是否还希望继续学习英语？A.是B. 不是7、如果你在大一已通过大学英语四级考试，还希望继续英语学习，请选择继续学习的时长：A.再学1学期B.再学2学期C.再学3学期D.再学4学期注：以下问题是根据你自己的感受对目前大学英语教学的评价问题，请根据你的实际感受三、大学生英语学习需求1、你学习英语的主要目的是A.提升语言能力B. 为了自己以后就业增加筹码C.取得学分或者毕业证（如四六级考试）D. 考研或者出国E.以上的多种原因2、你认为英语教学需要培养的是A.听的能力B.说的能力C.阅读能力D. 写作能力E. 听说读写综合能力注：以下问题是根据你自己对英语学习各个方面的需求程度的感受，请根据你的实际感受四、英语教学改革方法1、你认为目前英语学习过程中的教材应该使用A.英文引进的原版教材B. 现行的统编教材C.教学老师自编的教材D. 其他情况2、你认为目前英语学习教材的内容应该是A.与学生所学专业目标结合B. 现行的科普知识结合大学英语调查问卷(1)C.与现行的时事结合D.3、你认为目前英语教学方式应该是C.听说读写译综合训练D.听说为主，读译为辅E. _____________________________ 其他的方式(请补充填写 ) 4、你认为目前英语教学使用语言应该使用 6你认为大学英语的考核方式应该是 A. 取消考试，完全从学生平时表现考核 B. 考试占小部分，主要看学生的平时表现C. 考试和学生平时课堂表现及作业完成情况各占一定比例D. 学期结束后以英语演讲、对话、翻译等多样形式考核学生实际应用能力E. __________________________________ 其他，请注明再次感谢您对本次调查的参与!上述各方面组合A.阅读与翻译结合B. 阅读和翻译为主，听说为辅 A.完全使用英语 B. 完全使用汉语C.英语汉语相结合D.5、你认为英语教师应该是 A.英语专业毕业的英语教师 C.英语专业教师和专业课教师合作 任何方式均可B.具有较高英语水平的专业教师D. 无所谓。
【问卷模板】大学生英语教学方法调查问卷
【问卷模板】大学生英语教学方法调查问卷1. 您学习英语的目的是应付考试拿证书出国提高自身素质，为工作做准备与讲英语的外国人交流其他2. 在大学英语课题上是否能够注意力集中，学习的兴趣怏然总是经常有时从不3. 对大学课堂的满意程度满意比较满意比较不满意不满意4. 您认为平时英语教师在教学方法的选择方面积极采用现代教学理念，虚心征求学生意见，不断改进教学。
比较注意教学方法，但很少征求学生意见。
使用传统教学方法，不征求学生意见。
从不注意教学方法的使用，没有明确有效的教学方法。
5. 您认为平时英语教师在教学方法的使用方面注意因材施教，以学生为中心，方法灵活，课堂活动丰富多彩。
教学方法比较灵活，课堂上开展一定的教学活动。
教学方法单一，以教师的讲授为主，照本宣科。
关注学生的情绪变化，不断调整自己的教学方式和方法。
6. 您认为平时教师在教学内容的选择方面讲授知识丰富，创设情境，反映最新信息，把所学知识与实际生活相结合。
以教材为主，有时把所学知识与实际生活相结合。
讲授内容和举例陈旧，脱离实际生活，枯燥无味。
授课内容选择非常随意，离开教学内容闲扯。
7. 您认为平时教师在教学过程的安排方面注重循序渐进，有层次性，有创新。
根据学生实际及时调整速度或进度。
有一定的安排，偶尔有创新。
没什么安排，比较平淡，没有高潮。
8. 在英语课堂上，主要的课堂活动有解释课文讲解语法口语练习听力练习翻译练习看视频写作文做课后题小测其他9. 您认为课堂上的哪些活动是需要改进的解释课文讲解语法口语练习听力练习翻译练习看视频写作文做课后题小测其他10. 您是否参加过英语培训机构是否11. 您认为大学英语课程是否对英语学习有帮助非常有帮助有一定帮助帮助不大完全没帮助。
大学生英语学习情况调查问卷
大学生英语学习情况调查问卷同学们:大家好! 感谢您参与本次问卷调查！本次调查的主要目的是了解同学们的英语学习情况，为老师改进教学提供参考。
问题是没有对错之分，请您根据实际的情况，选择对应的分值即可。
另外，本次调查采取匿名形式，数据也仅用于学术研究，不会对您造成任何不利影响。
感谢同学们的支持和配合！祝您学习进步，生活愉快，万事如意！1. 您的性别 [单选题] *○男○女2. 您上次期末英语总评成绩是多少分（请填写具体分数） [填空题] *_________________________________3. 请自我评价您的英语总体水平 [单选题] *○很好○较好○一般○较差○很差4. 您平均每周课外学习英语的时间 [单选题] *○0小时○1-5小时○6-10小时○11小时以上5. 您英语课堂出勤率 [单选题] *○50%以下○51-70%○71-90%○91%以上以下6-52题中，主要了解英语课堂的情况，5分表示非常符合，4分表示比较符合，3分表示基本符合，2分表示不符合，1分表示完全不符合。
6. 我与同学能建立友谊 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合7. 我和同学相互熟悉 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合8. 我与同学彼此友善 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合9. 班上同学都是我的朋友 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合10. 我和其他同学能友好相处 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合11. 有问题时老师停下进度帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合12. 老师留意我的感受 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合13. 我作业有问题时老师帮助我 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合14. 老师会课后跟我聊天 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合15. 老师关心我英语学习上的问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合16. 老师走到我座位前和我说话 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合17. 课堂讨论时我发表我的看法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合18. 老师会向我提问 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合19. 课堂讨论时同学会采纳我的想法或建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合20. 我向老师提问问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合21. 我向其他同学解释我的想法 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合22. 同学们和我讨论如何解决问题 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合23. 我知道老师课堂上布置的任务很重要 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合24. 我会尽力完成老师布置的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合25. 我知道每节课的学习目标 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合26. 我知道自己在课堂上所要完成的任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合27. 我全神贯注听课 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合28. 我了解老师布置了多少任务 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合29. 我和同学合作完成老师安排的活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合30. 合作时我和同学共享我的资料和书 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合31. 分组活动时，同学们都能以团队方式合作 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合32. 我与同学合作进行语言练习活动 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合33. 我能从别的同学身上学到东西 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合34. 老师帮助我和帮助其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合35. 我课堂上的发言机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合36. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合37. 我受到的待遇和其他同学一样 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合38. 老师鼓励我和鼓励其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合39. 我讨论时发言的机会和其他同学一样多 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合40. 我可以给老师提意见和建议 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合41. 我知道自己对自己的英语学习负有责任 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合42. 我能意识到自己的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合43. 老师讲英语课时充满热情 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合44. 老师能把问题解释得很清楚 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合45. 老师讲课能吸引我们的注意力 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合46. 老师能适时指出并纠正我的语言错误 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合47. 老师把课堂内容安排得井井有条 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合48. 课堂气氛生动有趣 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合49. 课上老师采用新的，不同的教学方法 [单选题] *○1○2○3○4○5非常符合合50. 老师经常想一些新的课堂活动让我们做 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合51. 老师的教学方法可用多样化，革新化概括 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合52. 老师布置不同形式的作业 [单选题] *完全不符○1○2○3○4○5非常符合合以下53-70题中，主要了解同学们学习投入的情况，5分表示非常符合，4分表示比较符合，3分表示基本符合，2分表示不符合，1分表示完全不符合。
大学英语课堂教学调查问卷
大学英语课堂教学调查问卷(学生部分)1.你认为课堂师生关系应该是:A.教师是课堂的中心，教师讲解，学生听讲，做笔记。
B.学生是课堂的中心，学生积极参与，教师根据学生的反映随时调整教学。
C.教学活动就是教师教，学生学。
2.你在英语课堂上:A.希望教师经常提问，认为参与有助于学好英语。
B.不希望教师提问，因为不知如何回答。
C.不希望教师提问，因为没听懂。
D.希望教师提问你会的问题。
3.课堂上，你最喜欢的教学组织形式是:A.教师讲授，全班同学聆听。
B.教师讲授的同时学生随时可以参与其中。
C.某个同学发言，其他人聆听。
D.教师组织同学就某个问题进行讨论。
4.以上教学组织形式，你希望:A.项占教学时间50%。
B.项占教学时间20%0C.项占教学时间25%。
D.项占教学时间5%05.你在英语课堂上:A.希望有机会说英语。
B.说不说都行。
C.只喜欢说不喜欢听。
D.只想听。
6.英语课堂上，你希望教师的提问方式是:A.提出问题后，马上请你回答。
B.提出问题后，给你一定的时间考虑再请你回答C.回答不出时，希望教师给你暗示。
D.提出问题，全班一起回答。
7.英语课堂上，如果你没听懂时:A.设法暗示教师，你没听懂。
B.马上问邻近同学。
C.记下来，课后问教师。
D.不懂装懂。
8.你喜欢以小组形式讨论问题吗?A.喜欢B不喜欢。
C.一般。
D无所谓。
9.你心目中理想的教师是:A.教授者:传授知识的人。
B.促进者:设计活动使学习变得容易的人。
C.顾问;随时能提供建议，帮助解决问题的人。
D.课堂气氛创造者:创造课堂气氛，把握学生情绪。
10.你目前的教师是:A.教授者。
C.顾问。
B促进者。
D课堂气氛创造者。
大学英语课堂教学现状调查问卷(学生部分)表二1.你目前英语课堂上师生的关系是:A.教师讲授为主。
B.学生是课堂的中心，教师根据学生情况随时调整教学。
C.教学活动就是教师教，学生学。
2，课堂上教师通常在_这项教学活动上花的时间多。
A.讲解课文B做问答C.组织小组活动D做课文上的练习3.你印象中最好的一堂英语课，是因为:A.教师准备认真充分。
大学英语网络学习和课堂教学的问卷调查
大学英语网络学习和课堂教学的问卷调查1. 1. 经过这学期的大学英语学习,你认为你的英语能力有进步吗? 可多选A. A没有B. 有, 表现在: 听力口语阅读写作C. 退步了（原因）2. 你希望的大学英语课堂应该是A. 以面授课为主(一周2次面授课), 教师的讲解与课堂活动相结合, 网络课程为辅助B. 面授课和网络课各占一半(和现行的课程安排一样), 网络多媒体自主学习与课堂活动相结合C. 以网络课自主学习为主, 教师辅助解答疑难.3. 你认为面授课哪部分课堂活动对你的帮助更大? 可多选A. 教师对课文以及词汇的讲解B. 教师在课堂上组织的活动,如口语活动, 小组讨论, 学生台上演讲等C. 教师营造的课堂的学习气氛D. 教师的授课风格E. 教师在课上的学习策略训练如语音，听力策略等F. 备考训练G. 课堂的小考H. 教师对文化异同的介绍I. 由课堂学习中引发的讨论和思考J. 其他，请说明，谢谢4. 这学期的授课对你帮助最大的是哪一部分?回答：5. 你喜欢网络自主学习吗?A. 很喜欢B. 喜欢C. 一般D. 不喜欢E. 很不喜欢6. 你认为多媒体网络学习(可多选)A. 信息量大, 有丰富的学习内容可供选择B. 学习内容生动有趣, 引发我的学习兴趣C. 自由上机学习, 不受课堂学习时间控制D. 使课堂活动更加丰富多彩E. 能有效地提高我的英语能力, 尤其在听说读写方面F. 与传统的学习方法无区别, 只是用网络数字化取代了传统的书本,报刊,录音机而已.G. 听力的训练很好，可是口语的不够7. 你预习/复习课文时一般是A. 没有预习/复习的习惯B. 使用光盘进行预习/复习C. 不用光盘和网络版,只是自己看书学习D. 使用网络版进行预习/复习8. 你希望网络自主学习在你的英语学习中发挥更大的作用吗?A. 是B. 否C. 不清楚9. 10. 在网络自主学习方面,你主要进行哪方面的英语学习? 可多选A. 利用计算机网络完成学习听力任务B. 以小组协作方式完成学习任务C. 口语训练D. 在线浏览各类英语文章E. 与老师同学在线讨论F. 用MSN,QQ等和朋友用英语聊天G. 用Email形式与人用英文沟通H. 自我评估学习效果I. 其他，请指出，谢谢10. 11. 在采取计算机网络学习后, 你的自主学习能力A. 有显著的提高B. 有所提高,但不明显C. 没变化D. 下降了E. 大幅度下降11. 12. 如果老师不要求定期检查网上作业,你是否还会主动如期完成网上学习任务?A. 是B. 否C. 很难说12. 13. 你认为教师在学生网络自主学习中的作用是什么?可多选A. 监督学生是否按期完成作业B. 给出相应的学习指导,教导学生如何自主学习C. 丰富网上学习的资源D. 在线解答学生的疑惑E. 不知道,没什么作用F. 自主学习是靠自己的努力,与教师无关G. 其他13. 通过网络学习英语,你在课堂上的收获A. 很大B. 较大C. 一般D. 较小E. 没收获14. 15. 你认为现在我们使用的新视野大学英语的视听说教材如何A. 很喜欢B. 喜欢C. 一般D. 不喜欢E. 很不喜欢为什么15. 你通过网络自主学习后,你对学习英语的兴趣A. 有显著的提高B. 有提高,但不明显C. 没变化D. 下降E. 显著下降16. 你每周课后用于学习英语的时间有多少A. 1--2小时B. 3—4小时C. 4—6 小时D. 6小时以上17. 学期初的时候我要求大家做一个学习计划，你这学期的学习按你的计划那样实施了吗？A. 是的，按计划完成学习任务B. 没有计划C. 有计划但没实施D. 有计划但没完全按计划实施18. 经过一学期的大学英语学习，你给自己这学期的表现打多少分？A. 90-100B. 80-89C. 70-79D. 60-6919. 你对大学英语教学有什么建议吗? 请指出, 谢谢回答：20. 我发现你们很少使用网络课程的论坛，为什么呢？回答：21. 同学们普遍感觉上大学后英语能力下降了，能说说你的看法吗？回答：。
《英语听力课堂有效提问的研究》调查问卷
《英语听力课堂有效提问的研究》调查问卷调查问卷：英语听力课堂有效提问的研究调查目的本调查问卷旨在探究英语听力课堂中有效提问的方式和效果，以便提供有针对性的建议和改进意见。
您的参与对于我们的研究具有重要意义，我们将严格保密您的个人信息，并仅在研究过程中使用。
请根据您在英语听力课堂中的实际经历和观察，如实填写以下问题。
感谢您的配合和支持！个人信息1. 姓名：2. 年龄：3. 性别：4. 学历：问题回答5. 在您的英语听力课堂中，老师是否经常发问学生？- 是- 否- 不确定- 其他（请具体说明）6. 如果老师常常发问学生，请问他们提问的方式是怎样的？- 直接点名- 随机选择- 提前通知- 其他（请具体说明）7. 您觉得老师发问的频率是否合适？- 是- 否- 不确定- 其他（请具体说明）8. 在您的经验中，老师通过提问对于您的研究起到了哪些作用？（可多选）- 激发研究兴趣- 检验研究效果- 加深对知识的理解- 提高语言表达能力- 培养思辨能力- 其他（请具体说明）9. 在您的英语听力课堂中，您是否经常主动回答老师的问题？- 是- 否- 有时10. 如果您不主动回答老师的问题，原因是什么？- 缺乏自信- 担心犯错- 没有准备好- 其他（请具体说明）11. 您认为何时是合适的时机给学生机会提问？- 课前- 课中- 课后- 其他（请具体说明）12. 如果您有机会提问，请问您通常会提出哪些问题？- 针对课堂内容的问题- 请求进一步解释的问题- 与其他学生进行互动的问题- 提出自己的观点和见解- 其他（请具体说明）13. 您认为哪些因素会影响学生提问的积极性和效果？（可多选）- 教师的态度和反馈- 课堂氛围- 学生之间的互动- 课堂时间安排- 教材内容的难易程度- 其他（请具体说明）14. 您对于英语听力课堂中的提问方式有何建议或改进意见？15. 您还有其他对于英语听力课堂有效提问的研究方面的建议或想法吗？结束语非常感谢您抽出时间参与本调查。
高校英语课堂调查问卷模板
尊敬的同学：您好！为了更好地了解我校英语课堂教学的现状和效果，改进教学方法，提高教学质量，特开展此次问卷调查。
本问卷采取匿名方式，所有数据仅用于统计分析，请您放心填写。
感谢您的支持与配合！一、基本信息1. 您的性别：A. 男B. 女2. 您的专业：____________________3. 您的年级：A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四二、英语学习态度4. 您对英语学习的态度是？A. 非常喜欢B. 比较喜欢C. 一般D. 不喜欢E. 极度不喜欢5. 您认为英语学习对您来说重要吗？A. 非常重要B. 比较重要C. 一般D. 不重要E. 极度不重要三、英语课堂氛围6. 您认为英语课堂氛围如何？A. 非常活跃B. 比较活跃C. 一般D. 比较沉闷E. 非常沉闷7. 您在英语课堂上是否积极参与？A. 经常B. 偶尔C. 很少D. 从不8. 您认为英语课堂上的师生互动如何？A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 比较差E. 非常差四、英语教学方式9. 您认为英语教师的教学方式如何？A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 比较差E. 非常差10. 您认为英语课堂上的教学方法是否多样化？A. 非常多样化B. 比较多样化C. 一般D. 比较单一E. 非常单一11. 您认为英语课堂上的教学进度是否合理？A. 非常合理B. 比较合理C. 一般D. 比较不合理E. 非常不合理五、英语教学内容12. 您认为英语课堂上的教学内容是否实用？A. 非常实用B. 比较实用C. 一般D. 比较不实用E. 非常不实用13. 您认为英语课堂上的教学内容是否与实际生活相结合？A. 非常结合B. 比较结合C. 一般D. 比较不结合E. 非常不结合14. 您认为英语课堂上的教学内容是否覆盖了您所需要掌握的知识点？A. 完全覆盖B. 基本覆盖C. 一般D. 部分覆盖E. 完全没有覆盖六、英语学习效果15. 您认为自己在英语课堂上的学习效果如何？A. 非常好B. 比较好C. 一般D. 比较差E. 非常差16. 您认为自己在英语课堂上的学习兴趣如何？A. 非常高B. 比较高C. 一般D. 比较低E. 非常低17. 您认为自己在英语课堂上的学习效率如何？A. 非常高B. 比较高C. 一般D. 比较低E. 非常低七、其他建议18. 您对英语课堂教学还有哪些意见和建议？感谢您的参与！祝您学习进步！。
黑龙江工程学院《大学英语》课程学生满意度调查问卷
黑龙江工程学院《大学英语》课程学生满意度调查问卷亲爱的同学：你好！为了体现以生为本，加强沟通交流，促进学校英语教学水平的提高，现了解你对《大学英语》课程及任课教师的满意度，请你认真填写下面的调查问卷，感谢你的真诚参与、支持与合作！你的：年级专业性别一、你目前具有的外语能力（单选）1.听力：对英语授课，日常英语谈话，语速较慢(每分钟130 ~150词)的英语广播和影视节目。
A.能听懂B.能听懂其中心大意C.听不懂2.口语表达：在学习过程中用英语交流，就日常话题用英语进行交谈，经准备后就所熟悉的话题作简短发言。
A.能 B.基本能 C.不能3.阅读理解：基本读懂一般性题材的英文文章，阅读速度达到每分钟70词；能借助词典阅读本专业的英语教材；能阅读题材熟悉的英文报刊文章；能读懂工作、生活中常见的应用文体的材料。
A.能B. 基本能C.不能4.书面表达：能描述个人经历、观感、情感和发生的事件等，能写常见的应用文，能在半小时内就一般性话题或提纲写出不少于120词的短文。
A.能 B. 基本能 C.不能5.翻译能力：能借助词典对题材熟悉的文章进行英汉互译，英汉译速为每小时约300个英语单词，汉英译速为每小时约250个汉字。
译文基本准确，无重大的理解和语言表达错误。
A.能B. 基本能C.不能6.词汇量：掌握的词汇量达到约4795个单词和700个词组，有2000个单词在口头和书面表达两个方面熟练运用。
A.能 B. 基本能 C.不能7.你的英语水平提高较大的阶段在：A.初中 B.高中 C.大学8.提高英语水平最好的途径是：A.课堂 B.教材 C.英语角 D.影视 E.课外读物 F.其他（并指出）9.你对大学英语四六级的看法：10.你对大学英语期末考试的评价：四、你对大学英语课程总体满意度（单选）：非常满意满意基本满意不满意非常不满意五、你对大学英语课程的几点意见或建议：。
大学英语课堂教师提问的调查、研究与反思
自己的答案 。教师还应该引导学生树立并增强 自信心 ， 使 其敢于回答问题 ， 并对其回答做出合适的反馈与评价。
三、 研 究设 计
本文的研究对象为湖南某大学的十位大学英语教师 以及 她们所教 的大学一年级十个非英语专业 班级的 ３ ０ ２ 名学生。 研究工具为课堂观察、 问卷调查和半开放式访谈。
问方 式和 策 馈 ； 学 生期 待 中 图分 类号 ： Ｇ ６ ４ ２ ． ０ 文 献标 志 码 ： Ａ
一
文章 编 号 ： １ ６ ７ ４ — ９ ３ ２ ４ （ ２ ０ １ ３ ） ２ ０ — ０ ０ ９ ９ — ０ ３
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研 究 背景
语言学习是一种复杂的过程 ， 中国大学生学习英语的 过 程 也不 例 外 。在 大学 英语 课 堂上 ， 学生 往 往 通过 教 师 的 语言接触英语 ， 而教师 的提问是教师和学生之间常用的一 种相互交流的教学手段 ， 在课堂中有着举足轻重 的作用。 教师的提 问是公元十五世纪苏格拉底研究教学法 的基础 ， 能有 效 启发 学 生 的 思维 。关 于教 师 课 堂提 问 的研 究在 ２ ０ 世纪 ７ Ｏ 年代中期以来渐渐成为英语教学 的热点问题 。教 师可 以通过课堂提问及时调整教学重点 ， 避免教学的随意 性和盲 目性 ， 启发学生的思考 ， 帮助学生集 中注意力 ， 提高 学习效率 ， 调节课堂气氛 ， 调动学生学习热情和积极性 ， 从 而提高教学质量 。 国外有关教师课堂提问最早可以追溯到 苏格拉底“ 产婆式” 提问， 研究较全面并且不断深入 ， 而国 内研究尚处于发展 中。 国内外学者多探讨教师提问的特征
学 生 学会 充 分 思 考 ， 帮 助 学生 理 解 提 问 的 目的 ， 从 而形 成
【调研问卷模板】课堂沉默现象问卷调查
【调研问卷模板】课堂沉默现象问卷调查亲爱的同学：您好！这是一份关于大学英语课堂沉默现象的问卷，旨在了解与分析造成英语课堂沉默现象的原因。
我们想邀请您用几分钟时间帮忙填答这份问卷，请认真填写需求问卷，诚挚地感谢您的配合和支持。
1. 你在课堂上积极回答问题吗？几乎不偶尔通常会几乎都会2. 你在课堂上知道答案，但是还是不想回答是因为（多选题）不喜欢这个老师有些同学过于活跃，我没有机会回答在大家面前回答，我会紧张班级学习氛围不好，没有回答问题的习惯问题太简单，没有回答的意义3. 在课堂上保持沉默，通常是因为（多选题）对英语课不感兴趣怕自己回答错，不够自信老师给予的时间太少，还没有想好怎么回答没有听懂老师的问题4. 当老师提问题时，全班没有人回答，你会说出来，觉得老师太可怜，没有人回答他的问题说出来，不管别人怎么想沉默，打破尴尬的事还是别人去做吧沉默，怕自己万一说错了呢，会丢面子5. 你回答问题回答错误时，老师会让你坐下给与提示，鼓励回答让其他同学回答当着大家的面提出错误6. 你是否被老师当面指出错误，导致你以后不敢在课堂上回答问题是否7. 在课堂上，老师最常提问的类型是？yes/no理解类型信息问题，书上有答案开放性问题分析性问题8. 如果有新的人或者在新的环境下上课，你在课堂上的参与度比往常高比往常低9. 班级大小，上课人数是否会影响你上课的参与度？会在人多的大教室，积极发言会，在小课堂积极些不会10. 老师一般采取加学分的形式，你会不会主动举手？会，这样期末可以减少挂科风险不会，我比较看得开。
大学生对英语课堂教学满意度调查问卷
大学生对英语课堂教学满意度调查问卷您好：我们是“大学生英语课堂教学满意度”调查小组，十分感谢您在百忙之中抽出时间填写这份调查问卷，请根据您的自身情况如实填写。
最终结果仅作为学术研究，我们将对您的个人信息进行严格保密，谢谢您的支持！姓名：年级专业：参与调查课程：综合英语请您根据自身真实想法作答，5分=非常符合、4分=符合、3分=一般、2分=不符合、1分=非常不符合。
1、该课对我的学习和生活有帮助5分 4分 3分 2分 1分2、该课能激发我的学习兴趣5分 4分 3分 2分 1分3、我对课程内容的接受程度比较高5分 4分 3分 2分 1分4、通过对该课程的学习，我能学到有益的课外知识5分 4分 3分 2分 1分5、该课我的出勤率很高5分 4分 3分 2分 1分6、课堂上我能做到认真听讲5分 4分 3分 2分 1分7、课堂上我会与老师积极互动5分 4分 3分 2分 1分8、教师熟悉教材内容5分 4分 3分 2分 1分9、教学进度符合计划5分 4分 3分 2分 1分10、讲课内容有恰当地对课外知识进行延伸5分 4分 3分 2分 1分11、教师授课内容安排合理5分 4分 3分 2分 1分12、教师课上全程英文授课5分 4分 3分 2分 1分13、教师口语流利，语速适中5分 4分 3分 2分 1分14、教师适当运用多媒体教学技术5分 4分 3分 2分 1分15、教师授课内容难易结合5分 4分 3分 2分 1分16、教师教学手段新颖多样5分 4分 3分 2分 1分17、教师主动引导学生积极思考5分 4分 3分 2分 1分18、教师课上经常与学生互动5分 4分 3分 2分 1分19、教师注重培养学生自主学习能力5分 4分 3分 2分 1分20、教师工作态度认真严谨5分 4分 3分 2分 1分21、教师课后耐心答疑5分 4分 3分 2分 1分22、教师严格遵守学校纪律，不迟到早退5分 4分 3分 2分 1分23、教师课上不使用通讯工具处理私人事务5分 4分 3分 2分 1分24、教师严格管理课堂纪律5分 4分 3分 2分 1分25、教师与学生关系融洽，主动与学生交流5分 4分 3分 2分 1分再次感谢您的参与！。
大学英语教师对学生学习状况满意度调查问卷
大学英语教师对学生学习状况满意度调查
您好！这是一份关于大学英语教学活动以及您在教学实践中的体会、感受以及需求的调查问卷。
调查问卷的结果分析将用于讨论大学英语教学部教风建设的规划方案。
轻如实填写。
谢谢您的支持和参与。
1.课堂教学过程中，您更加注重（可多选）（）
A 背景知识介绍
B 话题词汇诠释
C 篇章结构分析
D 语言输出（口语和写作）指导
2.据您观察，学生在学习过程中更加关注（可多选）（）
A背景和话题 B 词汇拓展记忆 C 篇章结构 D 语言输出（口语和写作）
3.您觉得学生学英语的主要动机是（）
A 沟通需要
B 个人兴趣
C 出国需要D父母/学校要求
E 考试、过级需要
4.您认为本校非英语专业学生的英语基础（）
A 很好
B 良好
C 一般
D 较差
E 很差
5.您认为您所教授班级学生在课堂上表现出的积极主动性（）
A 很好
B 一般
C 较差
D 很差
6.您对所教授班级学生的课后作业和自学情况（）
A 非常满意
B 较满意
C 满意D不满意
7.您认为您的学生平时花在英语学习上的时间（）
A 很充足
B 充足
C 不足
D 严重不足
8.您认为您的学生在英语学习中亟需提高的方面是（可多选）（）
A 听力理解
B 口语表达
C 阅读能力
D 写作能力
E 基本语法知识
9.您认为目前本校大学英语四、六过级率不尽如人意的主要原因是：
10.请谈谈您对改善学生学习状况的宝贵建议：。
英语课堂提问调查问卷
英语课堂提问调查问卷亲爱的同学们，你们好。
这是一份不记名调查问卷，对你们不会有任何影响，请你们按照实际情况认真填写，谢谢。
以下问题都是针对英语课堂提出，请你根据自己的初中英语课堂，认真回答题目，谢谢。
1. 你觉得老师在英语课堂上经常提问吗？（）A：经常B:偶尔C 很少）C:大多数同学3. 在英语课堂上，你觉得老师经常提问哪些人？（A：成绩好的那几个同学B：成绩不好的那几个）3. 在英语课堂上，老师的提问方式是？（A：随机抽取同学回答D：依照座位顺序提问同学4. 你喜欢英语老师的提问方式吗？（A：很喜欢B：一般喜欢）B：固定提问几个同学C：按号数提问同学C：不喜欢）C：不喜欢5. 你喜欢被老师提问到吗？（A:很喜欢B：喜欢6．如果知道答案你会主动回答问题吗? ( ) A 主动B：不主动C：被迫回答7.老师的表扬和鼓励对你重要吗？（）A 重要B：偶尔重要C：不重要8.你觉得老师的提问对于课堂的学习以及你精神的集中有帮助吗？（A：很有帮助B：偶尔有帮助C：没帮助9．如果老师只提问固定的几个同学，你有没有感觉到自己被老师忽略？（A：很失落B：有时候会C：一点都不会10．你觉得哪种提问方式能取得更好的课堂效果？（）Ａ：提问全班大多数人B：提问成绩好的同学就好了））C：不提问）11.假如你成绩一般，你喜欢老师老是提问那几个成绩好的同学吗？（A：喜欢，老师省事，你也省事B：不喜欢C：无所谓12.你觉得老师提问的题目类型对你想不想回答老师的问题重要吗？（A：很重要B：偶尔重要C：不重要13.你希望老师在你回答完题目后，对答案进行解释吗？（A：很希望B：希望C：不希望14.如果知道老师会提问到自己，你会？（A：很认真听课，找出所要回答问题的答案）））B：无所谓，提问到就随便回答（）15．你觉得老师提问的问题老是太难，你回答不出来吗？A：经常B：偶尔C：不会出现这种情况。
《英语口语课堂有效提问的研究》调查问卷
《英语口语课堂有效提问的研究》调查问卷英语口语课堂有效提问的研究调查问卷调查问卷目的：本调查问卷旨在研究英语口语课堂中的有效提问策略，以提高学生的口语表达能力和研究效果。
调查对象：本问卷适用于英语口语教师和学生，以及对英语口语教学感兴趣的相关人员。
调查内容：1. 你在英语口语研究过程中是否参加过口语课堂？（是/否）2. 参加口语课堂的频率是多久一次？（每周一次/每两周一次/每月一次/其他）3. 你认为在口语课堂中教师的有效提问对学生口语表达有何影响？请简要描述。
4. 在你参加的口语课堂中，你是否觉得教师的提问能够激发你的思考和参与？（是/否）5. 如果你觉得教师的提问能够激发你的思考和参与，请进一步说明是哪些方面的提问方式或内容起到了积极作用。
6. 如果你觉得教师的提问未能激发你的思考和参与，请提出你认为可以改进的方面。
7. 你认为学生之间互相提问对英语口语研究的帮助有何作用？请分别描述正面和负面的影响。
8. 请列举你认为在英语口语课堂中常用且有效的提问策略。
9. 你在英语口语课堂中常遇到的提问问题类型是什么？请列举出几个例子。
10. 请提出你对英语口语课堂中如何更好地进行有效提问的建议。
附加信息：请在回答问题时尽量详细，以便我们能够了解你的真实想法和经验。
所有部分的回答都会严格保密，仅用于研究目的。
谢谢你的参与！你的意见对我们的研究非常重要。
---请将完成的问卷发送至 [email address]。
备注：本问卷纯属学术研究，不涉及任何法律问题。
请按实际情况回答，谢谢配合。
英语口语课堂有效提问的研究调查问卷调查问卷目的：本调查问卷旨在研究英语口语课堂中的有效提问策略，以提高学生的口语表达能力和研究效果。
调查对象：本问卷适用于英语口语教师和学生，以及对英语口语教学感兴趣的相关人员。
调查内容：1. 你在英语口语研究过程中是否参加过口语课堂？（是/否）2. 参加口语课堂的频率是多久一次？（每周一次/每两周一次/每月一次/其他）3. 你认为在口语课堂中教师的有效提问对学生口语表达有何影响？请简要描述。
英语教师教学活动调查问卷 访谈问题
下面是一些访谈问题资料：拟采取的研究方法主要有：调查研究法；归纳法（数理统计）；总结法（改革意见）①调查问卷：问卷一：对象为在校大学非英语专业大学生，目标数据为学生的现行英语课程学习状况，以及针对大学英语学习的需求分析，用于分析大学英语教学现存问题。
问卷二：对象为现任一线大学英语任课教师，了解其在教学实践中的感受，想法，以及存在的问题，引导其为大学英语教学谏言献策，并对英语专业化教学内容、方法给予建议和分析，用于具体的对策研究。
问卷三：对象为工作语言为英语的外企，或者国际业务量大的其他类型企业员工，目标数据为大学毕业生在工作中使用英语的诸多问题，如语言基础（词汇、语法等），写作表达，口语交流，专业文献的查询和阅读，文化意识在工作中的作用等等，用于了解当下与语言相关的工作对语言的需求和要求以及当事人的使用情况，从而为开展英语专业化教学提供指导意见。
②访问访谈：访谈一：对象为一些现任，并已经从教多年的初中英语任课教师，目标数据为新课程改革前后，重点是小学开设英语课后，初中生英语学习水平与课改前同龄学生的对比分析，用于证实当下在校学生和即将开始大学生活的高中生英语水平教早前有一定的提高，从而也说明了开展大学英语专业化教学研究的必要性。
访谈二：对象为大学部分国际化研究行为频繁的学科领域（如生物科技，医药领域，电子信息化技术，金融，管理等）的项目负责老师，硕士博士导师等，了解其专业学生进行专业领域国外文献资料查找和阅读方面的能力，存在的问题等，用于分析大学生本科阶段英语学习的状态。
访谈三：对象为工作语言为英语的外企，或者国际业务量大的其他类型企业管理者，目标数据为大学毕业生在工作中使用英语的真实情况，以及理想的员工外语水平，用于分析语言应用市场对人才的具体要求，从而为开展英语专业化教学提供依据。
访谈四：对象为大学教务管理者，公共英语学科教学负责人，了解大学公共英语教学在开展过程中可能出现的一些问题：如运作成本方面的师资需求，师资成本，硬件设备建设工作等；新课程开设管理方面的课时安排，教师授课标准，学生学习效果测评问题等，为本研究的可持续性系列研究提供方向，深化大学英语专业化教学改革。
大学生英语学习综合调查问卷(一)
大学生英语学习综合调查问卷（一）亲爱的同学：您好！为更好地了解大学英语学习者的想法和观念，我们诚邀您参加此次问卷调查。
预计花费8分钟，请您根据真实情况进行填写，答案没有对错之分，您的真实想法对提高教学效果至关重要。
您在问卷中的回答以及个人信息仅供教学研究之用，不会影响课程成绩。
非常感谢您的帮助！第一部分：基本信息您的姓名 [填空题] *_________________________________您的性别 [单选题] *○男○女您的年龄 [填空题] *请填写阿拉伯数字，如：18_________________________________您的学院 [单选题] *请选择您所在学院○化工学院○机械工程学院○外国语学院○大连理工大学白俄罗斯国立大学联合学院○环境学院○电子信息与电子工程学部○运载工程与力学学部○物理学院○生物工程学院○张大煜学院○体育教学部○经济管理学院○建筑与艺术学院○马克思学院○微电子学院○人文与社会科学学部○软件学院○国际教育学院○建设工程学部○材料科学与工程学院○能源与动力学院○数学科学学院○光电工程与仪器科学学院○其他您的年级 [单选题] *○大一○大二○大三○大四○其他 _________________ *您的班级 [填空题] *请填写您所在班级，如：商务英语2201班_________________________________您的英语水平 [多选题] *请勾选并填写相应得分，如：勾选“大学英语四级”，448□大学英语四级 _________________*□大学英语六级 _________________*□英语专业四级 _________________*□高考英语 _________________*请按照“得分/满分”的形式填写，如：120/150□雅思 _________________*□托福 _________________*□全国公共英语等级考试 _________________*□其他 _________________*请按照“考试名称+得分”的形式填写您是否有海外经历 [单选题] *○是○否您有多久海外经历 [填空题] *请填写海外经历的总时长，如：3个月_________________________________依赖于（题目：您是否有海...）第1个选项第二部分：正式问卷在下面各题中，请从六个等级中选择您认为合适的一个等级，表明您个人对该陈述的认可程度。
英语专业大三师范类调查问卷
英语专业大三师范类学生调查问卷外院英（师）一班20084033046 雷叶花1. 学生类别：A．高考正式录取的英语专业本科生B. 高考正式录取的非英语专业本科生，后转入英语专业C. 预科后分流到英语专业的本科生D. “专升本”的本科生2. 学生性别A．男 B. 女3. 年龄（请填写）：224. 家庭背景信息：湖南邵阳，家庭成员为6，主要以务农为主。
4.1 家庭地域A．城市（大/中城市；县城） B. 农村（镇/乡/村）4.2 家庭平均月收入A．富裕（10，000元）B. 中等（5，000元） C. 偏低（≤2500元）4.3 我的家庭或亲属中---从事教师工作的。
A．有 B. 无（若有，具体人数：1人）5．高考与录取：08年高考，总分为566，被吉首大学以英语（师范）专业录取。
5.1 我高考专业志愿填报的是A．英语（师范） B. 英语（非师范） C. 预科 D. 其他专业（具体说明：什么专业？）5.2 我上大学被录取的专业是A．英语（师范） B. 英语（非师范） C. 预科 D. 其他专业（具体说明：什么专业？）6. 我的英语水平------。
A．通过专业四级考试 B. 没通过专业四级 C. 通过大学英语四级 D. 通过大学英语六级7. 我进入英语（师范）专业的时间A．大一(a. 正常录取；b. 从其他专业转入)B. 大二(从其他专业转入)C. 大三(大二结束时专业师范与非师范方向分流)D．大三（专升本）8. 我就读英语（师范）专业，是A．父母的意愿（简要理由：）B．老师的推荐（简要理由：）C．自己的选择（简要理由：教师职业具有稳定性，有从教的意愿）D．亲戚的建议（简要理由：）E．学校的调剂F．其他（请简要说明：）（可能的理由，仅供参考：热门专业好就业；师范生学费比非师范低；师范生有生活补贴；师范生不用考教师资格证；找不到其他工作还可以当老师；有当英语教师的职业理想；等等）9．在下列职业类型中，我心目中的职业意向有哪些？请排序：A．英语教师 B. 外语翻译 C. 涉外企业员工 D. 政府公务员E．其他职业（具体说明：从事个体工商业）F．还没具体想法我的职业意向的排序是：DBAEC10. 我对教师职业的认同程度：A．非常喜欢B．比较喜欢C．一般D．不太喜欢E．很不喜欢。
大学英语课堂教学调查问卷
大学英语课堂教学调查问卷
1. 你认为大学英语有必要分为视听说和读写两种课型吗？为 什么？ 2. 在视听说和读写两种课型上，你更喜欢哪种？哪种课型让 你收获更大？为什么？ 3. 根据学生的入学成绩重新编班进行英语分级教学，对此你还是以开展 主题游戏活动为主呢？为什么？ 5. 在读写课堂上，你希望老师多讲课本上的内容还是多补充 一些课外知识呢？你认为课内外知识的大致比例多少为 最适宜？ 6. 你理想中的大学英语听说课堂是怎样的？ 7. 你理想中的大学英语读写课堂是怎样的？ 8. 对于两种课型的任课老师你分别有什么建议？
大学英语教材调查问卷
大学英语教材调查问卷为了改善大学英语教学质量和教材选择，我们进行了关于大学英语教材的调查问卷。
请您耐心回答以下问题，并提供您的宝贵意见和建议。
1. 您的性别是？A. 男性B. 女性2. 您是大学的哪个年级？A. 大一B. 大二C. 大三D. 大四3. 您所学的专业是？_____________________4. 您认为当前使用的大学英语教材是否适合您的学习需求？A. 非常适合B. 适合C. 一般E. 完全不适合5. 您对英语教材中的语法讲解和练习的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 完全不满意6. 您对英语教材中的阅读材料和阅读理解的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 完全不满意7. 您对英语教材中的听力材料和听力训练的满意度如何？A. 非常满意B. 满意D. 不满意E. 完全不满意8. 您对英语教材中的口语训练和口语表达的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 完全不满意9. 您认为大学英语教材是否充分涵盖了现实生活中的语言运用场景？A. 是B. 否10. 您对大学英语教材中的课堂活动和练习的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 完全不满意11. 您对大学英语教材的文化背景介绍和扩展阅读材料的满意度如何？A. 非常满意B. 满意C. 一般D. 不满意E. 完全不满意12. 您认为大学英语教材在培养学生的英语思维和交际能力方面是否有效？A. 非常有效B. 有效C. 一般D. 无效E. 完全无效13. 您有没有其他对大学英语教材的意见和建议？请在下方写出。
__________________________________________________________ _______________感谢您参与本次调查问卷，您的宝贵意见对我们改进大学英语教材至关重要。
同时，祝愿您在大学英语学习中取得更好的成绩！。
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大学英语课堂老师提问调查--(学生问卷)
姓名___________ 性别____________ 专业____________ 年级___________
1、你的老师在课堂上经常提问吗?
A.经常
B.一般
C.很少
D.几乎不提问
2、你喜欢老师在课堂上提问吗?
A.非常喜欢
B.一般喜欢
C.无所谓
D.不喜欢
3、你认为老师的提问对于提高你参与课堂互动学习重要吗?
A.非常重要
B.一般重要
C.无所谓
D.不重要
4、你的老师在一堂课((45分钟)内大约会提多少个问题?
A.0-5个
B.5-10个
C.10-15个
D.15个以上
5、在一堂英语课中，你被提问的次数大约是：
A.0次
B.1—3次
C.4--6次
D.更多
6、你认为老师在一堂课(45分钟)内大约提多少个问题较为合适?
答案从上题的ABCD进行选择
7、老师的提问中，下面哪些问题比较多?
A.参阅式问题(referential)
B.展示式问题(display)
C.两者差不多
8、你认为上述两类问题中，哪一类更有助于你参与课堂互动学习?
答案从上题的ABCD进行选择
9、老师的提问属于以下哪些?(可多选)
A.有关单词、词组含义及句子结构的提问很多，但关于课文理解的不多。
B.关于课文理解的很多，但关于单词、词组含义及句子结构的提问很少。
C.有关单词、词组含义及句子结构的提问很多，关于课文理解的也很多。
D.根据课文引申的讨论性话题比较多。
10、你更喜欢老师哪一类型的提问:(可多选)
答案从上题的ABCD进行选择
11、老师提问时，他通常会:
A一次只提一个问题B.一次同时提几个问题C.没有固定模式
12、老师提问时，你希望:
答案从上题的ABCD进行选择
13、老师提问后，通常情况下，会给你们多长时间准备?
A.0-3秒
B.3-5秒
C.5-8秒
D.8秒以上
14、你希望老师提问后，通常情况下，给你们多长时间准备?
答案从上题的ABCD进行选择
15、你在课堂上主动回答问题吗?
A.经常
B.偶尔
C.从不
16、你在课堂上不主动回答问题的原因是:(可多选)
A.问题太难
B.问题太简单
C.对所提问题不感兴趣
D.英语口头表达有困难
E.
缺乏自信，不喜欢出风头E不明白教师所提的问题。
G,自己的懒惰.
17、当学生不能正确回答老师的提问时，老师一般会:（可多选)
A.用英语重复问题。
B.用汉语重复问题.
C.用举例的方式加以引导。
.
D.用简化
问题的方式加以引导。
E.用类比的方式加以引导。
F让其他的同学来回答。
G老师自己提供答案。
18、你认为上述哪种方式最能激发你对问题的兴趣和提高你参与回答问题的机
?(可多选)答案从上题的ABCDEFG进行选择
19、课堂上，老师提问的分布为:(可多选)
A.多向全班同学提问。
B.多只向成绩好的同学提问.
C.多只向成绩差的同学提
问。
D.多向自己熟悉的同学提问。
E.按照点名册依次让学生回答。
F随意点名
让学生回答。
G当提出问题后，先等待主动回答问题的学生。
H教师自己回答
20、你希望在课堂上，老师提问的分布为:答案从上题的ABCDEFGH进行选择
21、课堂上，老师提问时，他一般会:
A.先提出问题再点名让学生回答.
B.先指定学生再提出问题.
C.没有固定的模式
22、你希望在课堂上，老师提问时，他或她应该怎么做？
答案从上题的ABC进行选择
23、你喜欢何种回答问题的方式?(可多选)
A.主动举手回答
B.老师点名回答
C.全班齐声回答
D.自由式发言
E.老师自问自答
24、面对老师的提问，你通常怎么做?
A主动回答 B等老师叫你时再思考回答
C无论老师叫不叫你，你都会默默在心里作答D放弃，不做任何反应
25、当你在回答过程中开始沉默思考，老师通常会怎么做?
A.给予你时间让你边思考边回答
B.打断你的思考，直接讲出答案
C.接着你回答的内容近一步提问引导你讲出你的想法
2、下列教师反馈中你最期待哪一种反馈形式?
A.积极反馈
B.直接消极反馈
C.间接消极反馈
27、教师的反馈形式对你的课堂互动的参与有影响吗？
A非常重要B有些重要C有点重要D一点不重要
28.当你回答问题正确时，老师通常怎么做?
A.评论一下然后说“很好”“对”
B.评论后进一步阐述此问题
C.评论后进一步提问
29.当你回答问题正确时，你最期待你的英语教师:
A.简单鼓励，表扬，例如:Good
B.具体解释哪里回答正确并给予赞扬和评论
C.重复你的回答并简单评论
30.当你回答问题错误时，老师通常会怎么做?
A.耐心等待，微笑鼓励
B.立即纠正，给出正确答案
C.重复你的回答并伴有声调
D.直接要求学生自己纠正错误
E.重述问题F给出提示，及时给予帮助，尽力引
你完成回答G短时等待后叫其他同学回答H.几乎没有等待便自己回答I严厉指
责或冷嘲热讽
31.当你回答问题错误时，你最期待你的英语教师:?答案从上题的ABCDEFGH进行选择
32.当你在回答问题时，你的英语老师的反应是：(可多选)
A.面带微笑，仔细倾听。
B.经常加以简单赞扬。
C.不太赞扬或经常予以批评。
D.经常打断你的讲话，以纠正你的错误。
E.经常加以赞扬，并加以点评。
F.经常给学生纠正自己错误的机会。
G忽略不重要的错误，但会在后面讲解重要的错误。
33.你希望在你回答问题时，你的英语老师的反应是：(可多选)答案从ABCDEFG选择
34.你认为老师在课堂上经常提问对你的英语学习有何影响?(可多选)
A.有助于集中注意力，保持良好听课状态。
B.能督促学预习并复习所学内容。
C.能帮助学生掌握重点难点。
D.能引导学生积极思考。
E.能有更多机会锻炼
口语表达F.会增加学生的紧张焦虑情绪，影响听课质量。
G.无所谓。
H.其它
你对你的英语老师的提问策略提点建议。