写好一件事作文指导
第一单元记一件事作文指导
如何写好一件事引言：在学习和日常生活中，总有各种各样的事情，你留下了深刻的印象，开心的，快乐的，伤心的，难过的，有趣的，难忘的。
那如何把一件事儿清晰明了的记录下来呢？记事作文的注意事项1记叙一件事应当有完整的开头和结尾。
把事情叙述楚。
例子：生活中时时刻刻地发生着一些事情，让我们沉思，让我们感动，即使一些微不足道的小事也会留在我们记忆的最深处。
开头）这件事过去很久了，但是我常常记起，它已经留在了我的记有一件事让我难忘。
（开头）这件事将烙印在我心中。
（结尾）童年的我曾做过一件傻事。
（开头）如今我不会再做这种傻事了。
（结尾）忆深处，让我常常沉思，常常感动。
结尾）2要有完整的事情的发生发展和结果。
记叙文六要素必须要体现出来。
有的同学经常一件事儿还没有叙述完就转去说另一件事儿。
这样就造成了文章出现了几件不完整的事儿， 成了叙述不清楚的作文。
3 可以在作文的结尾处，表达自己的情感，感受和收获作为一个小结。
例：如果你失去了金钱，你只失去了一小部分；如果你失去 了健康， 你只失去了一小半； 如果你失去了诚信，那你就几乎一贫 如洗了。
4 要写的事最好是你所熟悉或者印象深刻的，这样不仅可以把事情写的清晰明了，还能生动活泼。
例如，写你 喜欢做的游戏，写你在学校遇到的真实的事情，写和父母和 朋友之间发生的点滴的小事儿。
．何为记事六要素要想交代清楚一件事，总离不开时间、地点、人物、起因、经过、结果。
天” “昨天”“ xx 天”“有一次”“有一天”， 文章开头就交代清楚。
2. 地点： 指事情发生的地点。
例如：“在家里” 路上”“要到 XX 地方去玩”“要开展 XX 活动”。
事情的地点 要交代清楚，为下面的写事打好基础。
3. 人物：和这件事有关的人物。
如果是第一人称叙述，要用 1. 时间：时间指的是要写的事情的具体发生时间。
例如：“今 时间通常要在 在学校”“在“我”。
如果是很多人，可以是“我和XX”，也可以是“我们XX（家、学校、班级）”。
记一件事作文指导
记事作文指导
一谈到要写作文，是不是心情就特不好？是不是存在以下问题？
一、当拿到作文题，脑袋里想不出半点材料。
天哪，要怎样才能写出这五百字啊。
二、当我们动手写的时候，一般是想到什么就写什么，整篇文章写出了N段，一句话没有讲完也分一个段落。
最终整篇文章读下来就是平淡无奇，布局错乱不堪。
三、写错了就划掉或者用改正液修改，这样让老师看下来整片文章都充满了补丁、面目全非。
四、写完后自己觉得总算轻松了，直接就上交，既不看有没有错别字，也不看语句是否通顺。
一般来说，一篇文章是由一个一个段落组成的；每一个段落是由一个一个句子组成的。
因此，要写好一篇作文，首先得用准每一个词，写好每一个句子。
写记叙文要求写的是自己的亲身经历、自己的真情实感，这样的文章才能打动作者。
我们在生活中，亲身经历的、亲耳听到的、亲眼看见的事，都可以写进作文中。
写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，没有材料写你可以多阅读课外书籍，摘抄优美的作文片段，注重观察身边的事情，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会成功。
对于记叙文，老师介意写“五段式”的结构，作文的基本结构包括标题、开头和结尾、段落和层次、过渡和照应。
一篇作文我们要求的是凤头、猪肚、豹尾。
好的开头是成功的一半，开头包括开门见山式、排比比较式、设置悬念式。
好的结尾包括抒情议论式，画龙点睛式、首尾相应式。
写事作文指导教案（优秀范文5篇）
写事作文指导教案（优秀范文5篇）第一篇：写事作文指导教案写事作文指导与训练教案（一）教学目标：1、激发学生写作兴趣，拓宽学生思维，乐于把自己难忘的事写下来。
2、能不拘形式地把事情的经过写具体。
3、能写出自己的感受、看法。
教学重难点：把事情的经过写清楚、写具体。
教学过程：一、导语激趣，揭示指导内容二、拓宽思维，丰富选材1、什么是记事作文？记事作文就是有目的地把事情记叙下来，说明某些道理，赞扬某种精神、风尚，抒发感情或揭示问题，批判坏现象等的文章。
这类文章，事是重点，虽然少不了写到人和环境景物，但人物和环境景物的描写只能围绕着事，服从于事或依附于事。
它的明显特点是：注重把事件、情节的过程具体地表现出来，不着力刻画人物，也无中心人物：文章的中心思想是表现事件的思想意义，而不是主人公的思想品德。
2、事情可怎样分类？（1）自由追寻：同学们，打开自己记忆的大门，生活如一个万花筒，多姿多彩，经历的事呀，就像海滩上的贝壳那样多，挑一件和大家分享吧，学生静思。
（2）回味往事：让学生畅所欲言。
教师相机表扬，引导学生说出自己感受最深的事。
（3）讨论分类：自由汇报交流后，师生小结、归类。
（A）成长足迹如第一次……；学习某种本领；;增长见识；提高思想；兴趣爱好；童年趣事；得意、惊险、惹祸的事；成功、失败、勇敢、胆小、诚实、撒谎、伤心、快乐……的真切体验。
（B）家庭影院如家里发生的趣事；家庭的娱乐活动；家庭小**、小烦恼；家务劳动；家中节日、假日、生日的事；家人户外活动……（C）校园风云如班级中发生的事；生动的课堂；体育健身活动；比赛活动；同学之间、师生之间的事；竞选故事；学科活动、班队活动、社会实践活动；班级劳动；野炊、夏令营；“六一”节、教师节、元旦故事、家长会、考试等事。
（D）社会聚集如家乡新鲜事；街头见闻；社会中不良现象；不文明事、不环保事、陋习怪事；社会新风尚……三、交流材料，写好事件1、点一点：同学们的思维真开阔，想到这么多事，点一点你们最想听谁的事件？请被点的同学清楚，具体地讲出来。
写写一件难忘事作文指导教学方案
写写一件难忘事作文指导教学方案引言难忘事是人们生活中的重要组成部分，对于学生来说，写一篇关于难忘事的作文不仅能够锻炼他们的写作能力，还可以让他们回忆起珍贵的记忆并加深对事情的思考和理解。
然而，对于一些学生来说，写作可能是一项困难的任务。
为了帮助学生更好地写作一篇关于难忘事的作文，我们需要采取一些有效的指导方法和教学方案。
本文将提供一个详细的教学方案，以帮助教师在教学中有效地指导学生写写一件难忘事的作文。
教学目标通过本次教学，学生将能够： - 熟悉并理解写写一件难忘事的作文的要素 - 分析和挖掘自己的难忘事，并能够选择一个合适的主题 - 组织和结构化自己的作文，包括引言、主体和结论 - 使用适当的语言和写作技巧，使作文更加生动有趣 - 通过修改和编辑，进一步提升作文的质量教学步骤步骤一：引入话题（10分钟）•向学生介绍写写一件难忘事的作文的话题，并强调难忘事对他们的意义和重要性。
•通过故事、图片或视频等方式，引起学生对难忘事的兴趣。
步骤二：分析和挖掘难忘事（15分钟）•让学生回忆一个难忘事，并自己动手写下来。
•引导学生通过观察、回忆和思考的方式，挖掘更多与难忘事相关的细节和情感。
步骤三：选择合适的主题（15分钟）•引导学生根据挖掘的细节和情感，选择一个合适的主题。
•鼓励学生选择一个能够引起读者共鸣的主题，并提供一些建议和示例。
步骤四：组织和结构化作文（20分钟）•教授学生如何组织和结构化一篇难忘事的作文，包括引言、主体和结论。
•提供一些常用的写作结构和句式，以帮助学生更好地表达自己的思想和情感。
步骤五：使用适当的语言和写作技巧（20分钟）•教授学生一些适用于写难忘事作文的语言和写作技巧，例如使用形象化的词语和形容词，以及运用修辞手法等。
•强调语言的准确性和生动性，鼓励学生通过多次修改和编辑来提高自己的作文质量。
步骤六：修改和编辑（20分钟）•让学生交换作文，并互相修改和编辑对方的作文。
•引导学生关注作文的结构、语言和逻辑等方面，并提出改进建议。
作文指导 怎样写事
作文指导怎样写事一、写作指导在记叙文写作中，叙述好一件简单的事，这是一项基本功。
练好这个基本功，以后进行复杂的叙事，也就有了基础。
德国大作家歌德曾经说过：“一个人只要能把一件事说得很清楚，他也就能把许多事都说得清楚了。
”那么，怎样记叙好一件简单的事呢？（一）要交代清楚事情发生的地点、时间；要把事情的经过、因果写明白。
一件事，总离不开时间、地点、人物、事件、原因、结果等六个方面的内容，因此，只有把这些方面写清楚了，才能使别人明白你写了一件什么事。
然而，交代这六个方面内容不应该呆板，要根据文章的需要灵活掌握。
时间、地点也并不是非要直接点明不可的，有时候可以通过描述自然景物的特征及其变化，将它们间接表示出来。
如“鸡喔喔叫了起来”，就是指天将亮了；“西边的太阳就要落山了”，指的是傍晚，等等。
（二）要把事情经过写具体，并做到重点突出。
在记叙文六个方面的内容中，起因、经过和结果，是构成事情最主要的环节。
为了把事情写得清楚、明白，在记叙中一定要写好事情的起因、经过和结果，特别要把事情的经过写具体，给人留下完整而深刻的印象。
（三）记叙的条理要清晰。
一件事都有发生、发展和结果的过程，按照事情发展的顺序记叙，文章的条理就会清楚明白。
确定记叙的顺序以后，还要安排好段落层次。
适当地分段，可以使文章眉目清楚。
要做到记叙的条理分明，必须在动笔之前，仔细地想一想，文章应该先写什么，再写什么，然后写什么，把记叙的轮廓整理出来。
写记叙文，必须考虑哪些先写，哪些后写，安排好记叙的顺序，否则就会头绪杂乱，条理不清。
那么，怎样安排记叙顺序才能使文章条理清楚呢？1、运用顺叙。
顺叙，是按照事物发生、发展的先后次序进行叙述。
这样写，可以将事物的发展过程，有头有尾地叙述出来，来龙去脉，十分清楚。
运用顺叙写成的文章，它的层次、段落和事物发生、发展的过程是基本一致的。
顺叙有以时间为顺序的，有以事物发展规律为顺序的，也有以空间变换为顺序的。
在叙事性的文章中，大多是以时间为顺序和以事物发展规律为顺序的。
【经验交流】在作文中怎样写好一件简单的事
【经验交流】在作文中怎样写好一件简单的事写好一件简单的事，在作文中可以从如下几个方面入手：
一、选择一个生动有趣的题材
在作文中写好一件简单的事，要选择一个生动有趣的题材，这样可以吸引读者的注意力，使文章更有吸引力。
可以选择的题材有很多，比如自己的一次出行、参加一个活动、一次与朋友的交流、一次帮助别人等等，只要是具有一定生动性和趣味性的题材都可以展开。
二、描述具体的细节和情节
在写作过程中，要注意描述具体的细节和情节，这样可以使文章更加生动、具体和有趣。
比如在描述一次出行时，可以描述行程的安排、受到的风景和人物的描写等等；在描述一次帮助别人时，可以描述具体的帮助内容和被帮助人的情境等等。
三、运用丰富的描写手法
在写作过程中，可以运用丰富的描写手法，来展现细节的鲜活和生动。
比如可以用比喻、拟人、排比、对比等手法，来使文章更生动形象，更有感染力。
四、巧妙运用修辞手法
在写作过程中，巧妙运用修辞手法也是非常重要的。
比如可以通过渲染氛围、表达情感等手法来增强文章的效果，使文章更生动、有感染力。
五、结构要清晰合理
在写作过程中，结构要清晰合理。
一般可以采用先引入，然后描述具体事情，最后总结的结构。
引入部分可以引入主题，对读者产生兴趣；描述部分可以详细展开，表达自己的感受；总结部分可以对整个事情进行回顾、总结和感悟。
在写作过程中要注意选择生动有趣的题材，描述具体的细节和情节，运用丰富的描写手法和巧妙运用修辞手法，还有结构要清晰合理。
只要掌握了这些技巧，就可以写好一件简单的事了。
写事作文指导
增情添文
“没有花香，没有树高，我是一棵无人知道的 小草……”婉转 的歌声又萦绕在耳旁，再一次唤起 了我对小草的无限崇敬之情
“桂林山水甲天下。”今年暑假，我终于来到 了这座美丽 的城市——桂林。
豹尾
好的文章结尾，它能使 作品主题得到充分发挥。把 好文章的结尾誉为“豹尾”， 就是说结尾要干脆有力。
一、结尾要照应开头
例如： 童年的 xxxxxx
如果童年是一朵芳香四溢的鲜花，往事便是那 晶莹的露珠；如果童年是一个宝盒，往事就是那一 个个珍藏的秘密。 每个人都有一个童年,而童年趣事也就像海边那 各色各样的贝壳,在海水的陪伴下闪闪发光,散发着 五颜六色的光彩,数都数不完。而如今我的手上还握 着那一颗最闪光的贝壳,那也正是我最难忘的一件童 年趣事. 童年是一片沙滩，美好的记忆是沙滩上躺着无 数的贝壳，时不时的让你拣起它，细细的咀嚼品味。
二、结尾要突出主旨
在叙事的基础上，结 尾进行由事及理的感悟， 突出全文的主旨。 注意：点题要自然， 少讲空话、套话。
有人说，太阳无语，却带来温暖；大地无 语，却显示广博；海洋无语，却孕育生命。我 要说，爱心无语，却造福人间。让我们大家行 动起来吧，把爱心带给他人，带给那些失学儿 童，带给那些孤寡老人……带给身边每一个人。
此时的阳光多么温暖！ 友善，一个多么普通的 词，却能拨开乌云，打造 蓝天！ 友善，友谊的保护伞！ ……
简评：这篇文章的小标题十分 抢眼：“起风了”、“下雨了”、 “云散了”，从表面上看，它们 似乎昭示着天气变化的一系列 过程。但你进入文章就会发现 ，它既是自然界的天气变化的 写照，更是“我”心理变化的形 象表述。
二、用好修辞
这是使开头生动 形象的最好方法。 最常见的是比喻、 排比和引用。
专题 多彩的活动“一件事作文”写作技巧指导-六年级语文上册单元写作深度指导(统编版2024五四学制)
新课导入
同学们，你们想一想，在校园里除了上 课学习，还有什么事情让你们特别期待呢？ 对啦，就是各种各样丰富多彩的活动！那你 们都参加过哪些活动呢？有没有一场运动会 让你热血沸腾？或者一次文艺表演让你印象 深刻？大家积极开动脑筋回忆一下。
那你们知道怎么把这些精彩的 活动用文字记录下来，让别人也能 感受到其中的乐趣吗？这节课我们 就一起来学习如何写好关于 “多 彩的活动” 的作文。
这几件事不一定发生在同一时间、同一地点，事情也不一定是同 一个人或同一些人所做，但这些事应该有内在联系，共同说明一个道 理，表现一个主题思想。
穿街走巷，以一个缓速视角去看待城市，会发现它的多重韵 味；跟随父母上班，跟岗学习，会体会到“工作”的苦辣酸甜；通 过来访去接触和了解各种人和事，可深入地感受百态人生……付诸 实践，进行尝试，我们会有新的体验。
一、环境烘托心情 因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。环境写好了，写
出特点来，还能渲染气氛，表现人物的思想感情、性格特点等方面，使 文章更生动。环境描写又分自然环境和社会环境描写
怎样运用环境描写来烘托人物呢?
1.人物活动地点：学校、家里、马路边……比如人物活动在学校里 ，就应该有学校环境的描写。
四、写作技巧 1.描写方法
在活动中对人物进行细致刻画。描写运动员时，“他蹲下身子，双手撑 地，眼神坚定地望着前方，仿佛在告诉自己一定要为班级争光。发令枪响 ，他如猎豹一般飞奔出去，肌肉紧绷，每一步都充满了力量，额头上的汗 珠在阳光下闪烁着光芒。” 通过动作、神态描写展现运动员的拼搏精神。
描写活动场地来烘托氛围。在文艺表演活动中，“舞台上灯光璀璨， 五颜六色的灯光交织在一起，如同梦幻的仙境。红色的幕布在微风中轻 轻飘动，台下的观众席座无虚席，人们的脸上洋溢着期待的笑容。空气 中弥漫着淡淡的花香，那是舞台边摆放的鲜花散发出来的，为整个活动 增添了一份温馨与浪漫。” 通过对舞台和观众席的描写营造出热烈而美 好的氛围。
写一件印象最深的事作文指导(四年级)
教师阅后批改及建议：家长阅后签名建议：写一件印象最深的事作文指导【习作要求】你和老师、同学或亲人、邻居在一起的时候，会发现许多事情，请你选择一件印象最深的事写下来。
写的时候要把事情的经过写清楚，写具体,语句要通顺、连贯。
【习作指导】记事的记叙文，有写一件事的,也有写几件事的；有的事情简单，有的事情复杂。
要写好记事记叙文，要先从写好一件事开始:1．时间,这件事情发生在什么时候。
2.地点，这件事情发生在什么地点。
3．人物,哪些人干了这件事,谁是这件事的主要人物。
4．原因，这件事是怎样发生的。
5.经过,这件事的全过程是怎么样的。
6.结果,这件事最后怎样。
以上就是记叙文的六要素。
写好记叙文,还要注意处理好几个方面的问题：1.环境和事物的关系。
也就是文章中的环境描写要为中心服务。
2．要注意观察。
通过观察，选择你感受最深的来写。
3.要注意组织材料和选择材料。
4．写出自己的感受。
【例文点评】想起这件事，我真委屈(例一）在我记忆的长河里,有的事使我兴奋，有的事令我激动,但我记忆犹新的事却让我十分委屈。
那是一天下午。
放学后,我欢快地跑回家。
一进屋，我就觉得气氛不对，妈妈生气地坐在小屋里。
我小心地走进小屋，轻声叫:“妈。
”妈妈看见我,就问:“你今天早上是不是拿了拾元钱？”“没有啊!”我莫名其妙地回答。
妈妈听完这话,强压住心中的怒火，说：“好孩子要诚实,拿了就说拿了。
”“我没拿就是没拿!”我极力争辩着。
妈妈“腾”地一下站起来,生气地嚷：“你说,不是你拿的，还能是谁?我早上一看，就缺了拾块钱。
除了你，还有谁进这屋？”妈妈喘了口气，接着说:“上次你自己拿了伍拾元,想去交夏令营钱,我就告诉你了，拿什么钱跟我说。
可你这次又自己拿，而且还不承认。
你这还叫三好学生吗?”妈妈的话如连珠炮，根本不容人插嘴。
她说完，我才抽噎着说：“我要拿了,我不是人！”妈妈气得一把拉开抽屉，拿出钱包,打开一数,不禁呆住了，原来,妈妈今早数钱时，两张拾元在一起，没有分开，所以就误会成一张了。
小学生写事作文指导
专题十六姓名小学生如何写好写事作文在我们日常生活中，有许多事都是我们亲身经历、亲眼所见、亲耳所闻，而且大多是普普通通，平平常常的小事，如何把小学生写事作文这些小事作为材料来写或作文呢?小学生写事作文应注意以下几点。
1.如果根据题目的要求选定了某件事，你就要对这件事进行认真的回忆，并仔细琢磨，反复思考，挖掘出这件事中含有的生活道理，或找出它闪光的地方。
2.要交代清楚时间、地点、人物、事件，让读者明白文章写的是什么人，在什么时候，什么地方发生了怎样的事。
3.必须把事情发生的环境写清楚。
因为任何事情总是在一定的环境中发生、发展的。
环境写好了，写出特点来，还能渲染气氛，表达感情，使文章更生动。
4.一般要按事情发展顺序，把一件事的起因、经过、结果写清楚，不能颠三倒四，还应把事情的前因后果，来龙去脉写清楚。
5.记事中要围绕中心，抓住重点，不要面面俱到。
重点部分(一般指事情发展高潮处)要详写，写具体，写详尽，给读者以深刻的印象。
6.小学生写事作文离不开写人，在记事过程中，一定要把人物的语言、神态、动作、心理活动等写细致，写逼真，这样才能表达出人物的思想品质，才能更好地表达这件事所包含的意义，即文章的中心思想。
怎样才能选择到新颖、独特的材料呢?一、从自己的生活中去找。
不少同学看到作文题目，不是到自己的生活中去找材料，而是道听途说，或者是从概念出发去记叙、描写。
记好人好事，总是写“拾皮夹”、“让座”、“为人补课”，不管此事自巳是否经历过，是否有感触。
这样的内容，怎么会给人耳目一新的感觉呢?其实，我们每个人居住的环境不同，兴趣爱好不同，经历的事情必然不同。
能把自己那些与众不同的经历作为选材的内容，那么，你所选择的材料一定是自己独有的，新鲜生动的。
二、做生活的有心人。
常听一些同学说，我们是学生，生活贫乏，看不出有什么新鲜、独特的事情值得记叙。
同学们生活面不广是事实，要扩大作文选材的范围，就要求我们尽可能地广泛接触生活。
作文指导《如何把一件事写具体》
(3)要把主要人物的表现具体、清楚地写出来
（添加语言、动作、神态、心理等方面的描写）， 达到如见其人、如闻其声的效果 。
明确方法：简而言之，就是运用“看、听 感、 想、做”等方法，拉长事物进行的时间，描写 事物的具体细节。
三、小试身手 试一试，我能行。 1、点石成金，修改问题作文
2、把下面一句话写具体、生动。 雷雨天上学真辛苦。
提示：当时我看到什么？我听到什么？我心 里有什么感受？我想到什么？我是怎么做 的？
参考例文： 刚吃过午饭，天空就被乌云带来的大黑布包了
起来。闪闪的电光照得人脸色苍白。隆隆的雷声像 战场上的炮声，震得我耳膜快破了。“劈里啪啦！”
雨 点打在屋顶上，响起好大的声音。快上课了，不能 再等了。我赶紧穿上雨衣，冲进雨里。我觉得好冷 好冷。袖子，裤管都湿了。哇，这鬼天气，真讨 厌！要是双休日就不会受这个罪了。
我的烦恼 “铃，铃”门铃响了，我打开了门，妈 妈 询问我的数学成绩，一听考了95分，妈妈 立即就开始发牢骚，她每次都批评我，一 点都不理解我，让我心理很烦恼。
示例: “铃,铃”门铃响了,我打开了门,听到 的第一句话就是:“今天数学测验几分?” “95分”我回答道。话音刚落，就看到妈妈 一边脱鞋，一边用严肃的神情教训说：
作文指导 如何把一件事写具体、生动
二. 技法探究 欣赏文段，边读边悟，小组讨论文段精
彩之处
①（雪地捕鸟）扫开一块雪,露出地面,用 一枝短棒支起一面大的竹筛来,下面撒些 秕谷,棒上系一条长绳,人远远地牵着,看 鸟雀下来啄食,走到竹筛底下的时候,将 绳子一拉,便罩住了。
过程分解
（刘军飞跃灌篮）忽然，刘军一个箭步，将篮球 一把揽住，这时奇迹发生了：他在上升，右手高 高地举起，五指紧紧扣住圆圆的篮球。这时，我 感到全场在轰动，有人似乎露出了惊恐的神色， 有人又似乎在表现着欣慰的惊喜，我心里陡的升 腾起一股莫名的感动：好样的，刘军，我仿佛看 到了全班同学都把嘴张得大大的，眼里嵌着眼
写清楚一件事 初中语文作文指导
一开始，我只可以按照图案样纸，拼出这36块拼图，而且我拼得很慢， 总是找不准相应位置的图片。结果，我整整花了45分钟才将仅仅36块的拼图 拼出来。第二次，我渐渐熟悉了整幅图画的样子，尤其是相连位置的图案， 但还是有些记不清楚，这一次，我还是看了样图才拼出来。
以后几次，我渐渐学会了不看样图就拼图了。最后一次，我既不看样图 也不靠别人的帮助，仅仅用了7分钟就拼完了，比第一次大大缩短了时间。
以后几次，我渐渐学会了不看样图就拼图了。 最后一次，我既不看样图也不靠别人的帮助，仅 仅用了7分钟就拼完了，比第一次大大缩短了时间。
那天，妈妈别提多开心了，一个劲的夸我 “真聪明”“真孝顺”。
难忘的童年生活（修改）
童年是难忘的，是温馨的。
那是在9岁生日的前夕 ，以往都是妈妈为我准备礼物，可今年妈妈刚刚做 完手术，我真不忍心让妈妈为我的生日操心。记得爸爸曾经说过：“我的出 生日就是妈妈的受难日……”那么，这一天我应该送给妈妈一件礼物才对。 于是，我用自己攒的零用钱，买了一副画满向日葵的拼图，准备生日那天在 妈妈面前用最快的速度拼出来，并把它送给妈妈。
是一串嘲讽：“瞧那得意劲，麻雀变凤凰 了！”“哼，
抄来的分也自豪！”“嘻嘻嘻……”“哈哈哈……” 轰！
我头脑一炸，眼前暖融融的阳光一下变得冷飕飕的。 我想哭，痛痛快快的哭！不，我不能哭！我要用更 多的100分向他们证明：我这只麻雀能变成凤凰！
将两段文字中的经过部分进行对比，它 们的区别在哪里？
修改后的片段有语言描写和心理描 写，有环境的渲染，不再只是空泛的叙述， 使文章更具感染力。这样事件的经过更加 详细、生动。
后来，听哥哥说，爸爸妈妈回家看见我的模样，大吃一惊。他们看见桌子上打开的酒瓶，又闻到屋子里弥漫 的酒味，便知道是怎么回事了。哥哥笑得直不起腰。妈妈看着我狼狈的样子，哭笑不得。爸爸赶忙拿出照相机帮我 拍下这张滑稽的照片。
一件事的作文结构
一件事的作文结构写作指导一、一线串珠式结构（顺叙）——突出事件本身符合自然发展顺序的结构这种结构的记叙文，事件比较单一，即将一件事按照自然发展规律写出来。
其常见的布局方法是，将事件切分成三至四小节，把这些小节按事件的时间顺序或空间顺序组合起来。
文章开头进行概括性的引导，结尾进行自然的生发，或议论或抒情，将事件中的人生感悟等写出来。
这种记叙文容易写，但考生要注意不可平铺直叙，写成流水账，要注意围绕事件中心进行描写或叙述，详略取舍要得当。
此种结构适合写不复杂的事情，如表现亲情、友情、发现的喜悦等比较感性的事情。
二、并列式结构（平叙）——突出主题及作者主观情感的结构这种结构的记叙文在叙述时不一定是随着事件的自然发展而进行，更多是主题先行，为了写作的目的而打破时空，为了表达主题或情感而将选择的材料进行组合。
其常见的布局方式是：将不同角度的三四个事件作并列叙述，共同为主题的表达服务；或者是按“是什么——为什么——怎么办”的顺序组合事件，形成遞进关系，进而揭示主题，其比较突出的一种表现形式是镜头组接式结构。
这种文章中，事件不只是一件事，而是由不同的几件事组成，考生在写作时要特别注意多事件间的逻辑联系，常用的方法是加过渡语。
此外，还可以用线索把事件串起来。
此种结构，适合表现人物性格，揭示事理。
三、对照式结构（倒叙）——突出读者阅读感受的结构这种结构的记叙文，为了强化阅读效果，常在开头设置悬念，或者采用对比映衬的手法吸引读者注意力，然后慢慢交代情节，为了突出读者阅读感受，写这种结构的文章要在情节上设置波折，充分用好开合、承转、伏笔照应、虚实结合、情景交融等手法，写出事件扣人心弦的曲折性，充分满足读者的探索心理。
最后提炼升华，回扣照应。
考生注意写这种文章要把重点放在线索的设置上，把事件细节用线索贯串起来，适当地用景色、人物揭示文章主旨，或通过抒情、议论，让读者跟着作者的思路边读边思。
中考作文字数要求在600字左右，情节过于曲折容易让人不知所云，所以考生在用这种结构时设置两三个“波折点”即可。
记一件事作文指导
记事作文指导教学目标：1、让学生初步掌握如何写好一件事，把内容写具体的方法。
2、培养学生听、说、读、写的综合能力：听，听清楚；说，说完整；读，读流利；写，写具体。
设计理念：教师创设情境，进行多形式、多角度的作文训练，从而符合学生年龄特征和心理特点，提高情境的利用率，提高学生的各项作文能力，使学生乐于作文。
教学过程：一、导入本节课内容。
同学们，记事的文章，是我们作文的一个难点。
记事的作文，就是记录我们在生活中所参与的一切活动，所遇到的一切社会现象。
写这类文章的关键在于有真实的材料、切实的体验，同学们，只要你能多发现生活中的乐趣，有意积累事情，作文就会写得成功。
二、美文欣赏罗丹说过：“生活中不是缺少美，而是缺少一双发现美的眼睛。
”我们共同来欣赏一篇文章，题目就是《美》元宵节，是我们的传统节日之一，过了它，才算是真正的过完了春节。
迷人的烟花爆竹送给人们一个迷人的夜晚，一份美丽的心境。
正月十五那晚，我早早的来到了广场上，看万头攒动，听欢声笑语。
我的心也如今夜如水的月光朗朗的笑了，仰头看天，象被冲洗过似的晶莹透亮，一尘不染，满天的星斗点缀着广袤的夜空。
七点钟，伴着礼炮的一声声巨响，一个个五彩缤纷的礼花在空中四散开来，展示着自己的美丽。
有的如天女散花，有的如金龙狂舞，有的如巨伞缓缓而降，有的如灯笼飘然而下。
人们的情绪也随着烟花的升空而高涨，赞叹声、欢呼声、惊叹声、一阵胜过一阵。
我觉得自己仿佛置身梦幻仙境之中，不由得发出感慨：今夜景真美！回到家中我早早睡了，因为我有一个计划，明天早上我要和我们小组去打扫那些散乱整个广场的烟花筒。
因为往年它们会在这个小镇的广场上停留不知多少个日日夜夜，在我这个小班长的倡导下，决定用一个早起换来一片洁净。
早晨，我听到动静，打开门看到了我的组员们垂头丧气的脸：“班长！我们去晚了！”“什么去晚了？”我吃惊。
他们拉起我来到了广场上，我的内心一下子被什么东西充满了：地上的狼藉不见了，没留一点儿痕迹！是谁？是谁？还了环境纯美！我四顾：广场上有几个老人在锻炼身体，白发映着晨光，脸上带着满足的微笑，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为在路边树着用过的扫帚；走过几位小朋友，红领巾在胸前飘扬，笑声如铜铃般响亮，是他们吗？是他们吗？一定是的，因为他们的小手被弄脏了……站在那里，沐着耀眼的晨光，嗅着清新的空气，我醉了！我真想向着初升的太阳高喊：景美！境美！人们的心更美！美就在我们身边！读了这篇文章，你有什么想说的吗？三、兴趣创设情境。
在作文中怎样写好一件简单的事
在作文中怎样写好一件简单的事
写好一件简单的事需要从以下几个方面展开：
1. 选择合适的话题：选择一件简单的事情，可以是自己的日常生活经历，也可以是一个小故事或感悟。
2. 立意和主题：要明确作文的立意和主题，通过这件简单的事情来传递一种思想或价值观念，让读者在其中得到启发和教育。
3. 结构安排：作文要有明确的开头、中间和结束，合理的结构安排能让读者更容易理解和接受作文的内容。
4. 文采和表达：写作时要注重用词的精炼和语句的通顺，注重语言的美感和表达的精准。
5. 修辞手法和符号：可以适当运用一些修辞手法和符号来加强作文的感染力和可读性，比如比喻、拟人等。
考虑以上几个方面，结合实际情况，可以写出一篇富有情感和思想性的好作文。