《见证者》全谜题视频流程攻略
第2讲 修改病句(讲)-《三步复习方案》高考语文一轮复习(全国通用)
按常理，介词前是主体，介词后是 见证者”主客倒置，应将主客体易
客体，即只能是人对物，或主观对 位：“良渚大量建筑遗址正是五千
客观，若颠倒过来就有悖常理。 年前的中华文明的见证者”。
8.前几年纽约市颁布了一项禁令关于禁止超市、
流动贩卖车、电影院、熟食店等销售大剂量含 修饰语与中心语的
糖饮料，以控制日益严重的肥胖现象。 修饰语与 位置互相颠倒，也 答案 修饰语与中心语位置不当。从句意来 中心语位 就是把修饰语当作 看，“禁令”是中心语，“关于……饮料”
当 示一方面的意思(或正或反)的词句 中的“保证”改为“影响”，或
与之相呼应，从而造成前后内容 者将“汽车本身的状况”改为
搭配不协调的问题。
“汽车本身良好的状况”。
有一些关联词语有其固定的搭配
对象，如“只有”和“才”“只 要”和“就”“不但不”和“反 而”等，如果不是，则会犯搭配
7.亚冠联赛半决赛次回合比赛中广 州恒大队以4∶0横扫日本柏太阳神 队时，球员们深知：一个球的输赢，
状语 词作状语；⑤表情态的形容词作状语(应靠近中心语)；开展义工服务活动，三
顺序 ⑥表对象的介词短语作状语(应和中心语紧连在一起)。个月内要求每名学生完
排列 例如：那位失主为表谢意(表目的)，昨天(表时间)在 成20个小时的义工服务。
不当 电视台(表处所)又(副词)诚挚地(形容词)为他(表对象) 答案 语序不当，可
遵守和奉行的准则。 或短语顺 范围大小、情感变化过程
答案 语序不当。并列短语“接受、 序不当 等关系，如果顺序不当，
理解和掌握”应改为“理解、接受和 就会造成不合逻辑、失去
掌握”。 照应等问题。
分句间内 容次序颠
倒
10.(2015·安徽卷)如何引导有运动天赋的青少 一个句子由几个分句组
《重新发现日本：60处日本最美古建筑之旅》记录
《重新发现日本：60处日本最美古建筑之旅》读书笔记目录一、内容描述 (2)1.1 作者介绍及背景 (3)1.2 本书主要内容及目的 (4)二、日本古建筑概述 (4)2.1 日本古建筑的特点与风格 (5)2.2 日本古建筑的历史演变 (7)三、60处日本最美古建筑详细介绍 (9)3.1 东京地区古建筑 (10)3.1.1 东京塔周边历史建筑 (11)3.1.2 其他著名东京古建筑 (12)3.2 京都地区古建筑 (13)3.2.1 古都京都的建筑风貌 (14)3.2.2 著名古建筑推荐 (15)3.3 其他地区古建筑 (16)3.3.1 奈良地区的古建筑 (17)3.3.2 箱根与富士山地区的古建筑 (18)四、古建筑之旅攻略与建议 (20)4.1 行程规划建议 (21)4.1.1 时间安排与季节选择 (22)4.1.2 旅行路线规划 (23)4.2 旅行中的注意事项与建议 (24)4.2.1 参观古建筑时的礼仪与禁忌 (26)4.2.2 当地文化与风俗的了解与尊重等要求说明 (27)一、内容描述建筑背景介绍：书中首先介绍了日本古建筑的历史背景和文化环境，让读者了解日本建筑的发展历程和特点。
通过了解日本的历史和文化，可以更好地理解这些古建筑的内涵和价值。
建筑特色解析：每处古建筑都有独特的建筑风格和特色，书中详细描述了每处建筑的特色，包括建筑风格、建筑结构、装饰细节等。
还介绍了这些建筑所承载的历史故事和文化内涵，让读者更深入地了解这些古建筑的魅力。
旅行攻略：书中不仅介绍了建筑的静态美，还提供了动态的旅行攻略，包括如何前往、周边的旅游景点和美食等。
这些旅行攻略让读者可以更好地规划自己的行程，亲身体验这些古建筑的魅力。
个人感悟与体会：在读书笔记中，可以分享自己在阅读过程中的感悟和体会，包括对日本古建筑文化的理解、对旅行的思考等。
这些个人感悟和体会可以让读者更深入地了解作者的观点和感受，增加读书笔记的丰富性。
县级融媒体新闻采编如何“出圈”——以《“00后”李响的“理想”》为例
县级融媒体新闻采编如何“出圈”——以《“00后”李响的“理想”》为例第一篇范文县级融媒体在我国媒体矩阵中占据着举足轻重的地位，然而在信息爆炸的时代，如何让县级融媒体新闻采编“出圈”，打破地域限制，成为摆在眼前的一大课题。
本文以《“00后”李响的“理想”》为例，探讨县级融媒体新闻采编的“出圈”之道。
一、选材独特，以小见大《“00后”李响的“理想”》这篇报道，讲述了山东某县城一位“00后”李响，为了实现自己的音乐梦想，克服重重困难，最终获得认可的故事。
这篇报道选材独特，以一个普通年轻人的成长故事为切入点，展现了新时代中国青年的精神风貌，传递出积极向上的社会正能量。
二、深入挖掘，展现人物个性报道通过对李响成长过程的深入挖掘，生动展现了他在追求梦想道路上的坚持与努力。
这种对人物个性的细腻描绘，使得报道具有很强的感染力，让读者产生共鸣。
县级融媒体新闻采编要“出圈”，就需要在人物报道上狠下功夫，以独特的视角和深入挖掘的方式，展现人物的个性魅力。
三、融入时代背景，拓宽报道视野这篇报道巧妙地将李响的音乐梦想融入到新时代中国的发展背景中，使得报道具有更广阔的视野。
在讲述李响故事的过程中，报道还穿插了我国音乐市场的发展、青年一代的价值观等内容，使得报道具有时代感，引发读者思考。
四、形式多样，创新传播手段为了让报道更具吸引力，县级融媒体在采编过程中，要善于运用多种形式，创新传播手段。
《“00后”李响的“理想”》这篇报道，采用了图文、视频、H5等多种形式，满足了不同受众的需求。
同时，通过微信、微博等社交平台进行传播，拓宽了报道的传播渠道，提高了影响力。
五、坚守新闻专业主义，确保报道真实性在追求“出圈”的同时，县级融媒体新闻采编要坚守新闻专业主义，确保报道的真实性。
《“00后”李响的“理想”》这篇报道，通过扎实的采访和严谨的核实，保证了报道内容的真实性，赢得了读者的信任。
第二篇范文在媒体融合的大潮中，县级融媒体中心正试图打破地域界限，将本土故事推向更广阔的舞台。
融媒时代中国故事的叙事与传播创新策略——以人民日报《中国24小时》系列微视频为例
融媒时代中国故事的叙事与传播创新策略——以人民日报《中国24小时》系列微视频为例作者：刘珊来源：《传媒》 2021年第11期文/刘珊摘要：为新中国成立70周年献礼，人民日报新媒体中心开辟特别微视频系列报道——《中国24小时》，全景讲述中国发展70年取得的辉煌成就，传递伟大复兴的坚定信念，深深激起了国人的爱国之情和赤子之心。
该系列微视频运用实景拍摄和动漫特效等手法，俯瞰华夏百态，近观百姓生活，震撼的视效场景和精美的国漫风格征服了不少海内外网友。
宣传方面，人民日报走出了一条“接地气”的路线，打通多个社交媒体“大动脉”，联动各地各级媒体，主动对外宣发，让优质内容以最快速度进入受众的视野。
本文结合人民日报《中国24小时》系列微视频的创作宣传实例，分析融媒时代中国发展故事的全景式叙事与传播策略。
关键词：微视频中国故事融媒体人民日报随着媒体融合进程不断推进，舆论生态、媒体格局、传播方式都发生着深刻变化。
2020年9月，中办国办印发的《关于加快推进媒体深度融合发展的意见》指出，要推动主力军全面挺进主战场，努力打造全媒体对外传播格局，讲好中国故事，传播中华文化。
越是在多元和自由的媒体传播环境下，讲好中国故事就愈加重要，这是时代赋予媒体的重要责任。
作为新时代讲好中国发展故事的主力军，主流媒体要抓住媒体融合机遇，创新传播方式和手段，发挥媒体融合发展的平台力量，用更好更优秀的方式讲好中国故事。
为庆祝新中国成立70周年，人民日报新媒体中心推出了《中国24小时》系列微视频。
该作品以一天24小时的时间演进为轴线，记录筑梦路上的中国发展，全景式地展现出一个壮美辽阔、奋发向上的大国形象。
该系列微视频上线之后，迅速成为互联网话题热点，受到各级电视台和国内主要视频平台的广泛推送，并荣获第三十届中国新闻奖一等奖。
一、定格每帧画面，记录社会变迁微视频短小简练，能在最短时间内让最精确的信息直抵人心。
人民日报《中国24小时》系列微视频的平均时长仅有3分钟，通过震撼的画面、灵动的音效和凝练的文字，达到了极高的传播效果。
《见证者》第三关城堡图文攻略
很多玩家在游戏见证者中，不知道第三关城堡图文全教程攻略。
小编给大家带来各个章节的详细图文攻略，带你清晰明了轻松过关。
下面是小编为大家带来详细见证者图文全攻略的介绍，希望大家喜欢~第三关：城堡第一节：前院step1.在沙漠返回到樱花林，然后往左手边的河流走去，通过一条桥就会看见城堡。
内进到城堡会来到前院当中，这里有四个花园式迷宫，首先进入的是城堡高塔往正门方向望去的左下方的迷宫。
进入迷宫时，这里会有一些挡板挡住你的去路，你需要绕过障碍去到城堡前院第一幅谜题显示板前，然后你需要记住你刚才通过第一个迷宫时行走的路径，然后将这个路径画在显示器上，解法如下图所示。
step2.随后进入到枯黄花丛的迷宫当中，这里就不再有门限制你的行动，但是你可以留意到在游走迷宫的周边的景色对自己的行走路线加以限制，解法如下图所示。
step3.接下来是稍微翠绿的迷宫，解法如下图所示。
step4.前院最后一个迷宫，解法如下图所示。
step5.这时候通往城堡高塔的门开启了，进入塔顶，可以发现这里有两个显示板，其中一个不显示。
显示的一个是朝向前院，其实就是要结合之前前院内四幅解谜路线来得出最终塔顶第一个谜题答案，那么玩家最好就是对之前的四个答案都给拍个照，其实就是四幅迷宫的解谜路线结合在一起。
塔顶第一个谜题解法如下图所示。
第二节：后院step6.这时候激活的是下方通往后院的路，在高塔上往后院望去，那里也有四个迷宫，但其地面材质是玻璃，这表示你需要在上面行走，以此来画出路线！落到高塔下，途径雕塑旁的滑锁门进入到高塔往后院方向望去的右下方迷宫。
在迷宫前有一块显示板，上面是需要你进行连点迷宫解谜，起点并没有明确，其实就是在显示板右下角的位置。
这个显示板显示的就是眼前第一个玻璃地板迷宫的概况，你可以先用自己的手机拍张照，然后在上面画出路线图，接着再操控角色行走。
解法如下图所示。
step7.接着前往紫色迷宫，这里的玩法是要分隔黑白四方点，同样先用手机拍照，然后在照片上画出路线图。
每一个人都是新时代的见证者、开创者、建设者——红网《你好,40年》人物报道的融媒体实践
如根据人物的职业及身份特点，红网还设立了三 个子专题。《嬗变的记忆》，设置了“人”“家”“城”“企” 等栏目，以记忆为线索，全景式扫描湖南 40 年里发生 的变化。《晒家底查发票精确到分 永顺马鞍村村务公 开“真刀真枪”》等报道，通过一个个鲜活具体的案例， 突出民生视角，以小人物故事见证国家大变化，巧妙 诠释“改革开放改变中国，改变了我们每一个人的生 活”宏大主题。《浪潮的味道》推出了 30 余篇人物报 道，通过人物故事展现改革开放取得的巨大成就。不 仅在报道对象选择上颇费思量，而且呈现方式也是多 样，文字稿件、图文信息、短视频、图集在不同的新老 媒体平台发布，形成立体声势。如《李文金：时代为我 开了一扇窗 我愿做感恩时代的“搭桥人”》等报道，剪 辑出最精彩、最感人的话做成短视频。《崛起的脉动》 设置了“‘一带一路’湖南范”“芙蓉国里尽朝晖”“智能 制造梦工厂”“热土潇湘等你来”等栏目，聚焦改革开放 大背景下“，出版湘军“”文化湘军“”电视湘军“”体育湘 军“”互联网湘军”等湖南闪亮文化名片是如何铸就的， 解读湖南人才政策，回顾与展望“湖南智造”丰硕成果， 展示湖南创业投资生态圈生动图景，用的是制作微电影 的手法，高清视频，全景呈现。
除了红网、时刻新闻、红网论坛，还通过人民网、 人民日报客户端、腾讯、搜狐、新浪、今日点击 1264 万人次、网易新闻点击 1251 万人次、秒拍点击 1162 万人次、西瓜视频 1083 万人次，《你好，40 年》总点击达到 1.2 亿人次。
新媒体呈现更有情怀
红网总编辑贺弘联介绍，为了把《你好，40 年》的 报道做出特色，提升效果，红网特意制作了全套 VI 包 装，制定了完整的播出编排与预热推广方案，积极做 好网台报联动，在湖南卫视《湖南新闻联播》、湖南经 视《经视焦点》等栏目播发预告新闻，每一期节目均设 计制作了 10 秒短视频，通过微信朋友圈、自媒体平台 进行预热。
《见证者》全关卡图文流程攻略
《见证者》全关卡图⽂流程攻略 《见证者》游戏中玩家将通过解决各式各样点线谜题来逐步探索其中神秘，今天⼩编带来“战区观察猿”分享的《见证者》全关卡谜题图⽂攻略，各个谜题答案是什么，下⾯我们⼀起来看吧。
随P S4系统⽂字设定显⽰。
若要选择显⽰字幕，则通过O p t i o n键进⼊设置即可。
在控制⽅⾯的⼩技巧有，在探索状态下，L1/L2键可以增快移动速度，⽽在解谜情况之下，R2键可以加快试点移动速度，L1键和R1键可以前后切换谜题，圆圈键则可以重置答题。
根据⾃⼰的进度，会在此讲解⼀些解题思路。
希望⼤家如遇到困难可以通过经验分享，可以⾃⼰学习并解决难题，来体会到这款游戏的乐趣。
如果实在⽆解，根据本⼈图⽚中的解题思路按部就班即可。
⼀些答题的解题思路并⾮唯⼀，欢迎⼤家集思⼴益，更新⾃⼰的进度。
即使在思考⽆解，看到答案之后的恍然⼤悟，也是⾮常有趣的经历! 残存城堡 最初始的黄体谜题，作为教导⽽存在，遂⾮常简单。
解决谜题只需让视点从起点连线⾄终点即可，根据谜题外的连接线缆来寻找其他谜题。
在完成此处的组合谜题之后，即可开启城门开始探险。
若因此认为游戏的解谜相当轻松，推荐完全独⽴思考来解决后续的谜题，再进⾏相关评论。
又或在此处遇到困难⽽不得解，请⾼抬贵⼿删除游戏或申请退款。
另外，在残存城堡有三个答录机可以收集并播放，需要先解开残存城堡谜题来打开⼤门，再改动原先答案并出城来完成。
在原先的残存城堡内，寻找到这个有着分⽀线缆的谜题。
原先连接下⽅线缆来打开⼤门，现在修改解答使上⽅线缆通畅。
通过⼤门⾛出残存城堡，沿着左侧来到草地，仔细观察此处的城墙。
在草地，通过城墙的坍塌处，进⼊并沿着右侧城墙前⾏并来到中间的屋顶，可以找到录⾳机。
再继续向前⾛到城门上⽅，可以发现另外⼀个录⾳机。
在草地，沿着城墙右侧的⼩路，进⼊已经开门的⼩径并通过解谜开门进⼊，此处有⼀个录⾳机。
再继续解谜出门即可回到城门之外。
%{p a g e-b r e a k|残存城堡|p a g e-b r e a k}% 路旁⼩屋 蓝⾊谜题的思路是蓝线要通过⿊⽩之间，却不可以通过⿊⿊或⽩⽩之间，即需要完整地分隔⿊⽩区块。
3-1《别了,不列颠尼亚》教学设计2023-2024学年统编版高中语文选择性必修上册
（三）改进措施
针对上述问题，我计划在今后的教学中采取以下改进措施：
1. 对于小组讨论，我将尝试设计更加贴近学生生活的话题，激发他们的参与热情，同时加强小组内的分工与合作，确保每位学生都能积极参与。
- 学生的文本解读能力得到提高，能够从多角度分析课文，提炼关键信息，形成自己的见解。
- 学生的文学鉴赏能力得到增强，能够评价文章的语言特色和艺术价值，对不同风格的文本有更深的理解。
- 学生的批判性思维得到锻炼，能够对新闻事件进行独立思考，提出质疑和分析问题。
3. 情感态度：
- 学生通过学习课文，增强了对中华民族优秀传统文化的认同感，激发了爱国情怀。
板书设计
① 重点知识点：
- 新闻特写的定义与特点
- 写作技巧：细节描写、情感渲染、修辞手法
- 香港回归的历史背景与意义
- 文本解读与批判性思维
② 关键词与句：
- “别了，不列领尼亚”：课文标题，象征性语句
- “那一夜，香港无眠”：细节描写，情感共鸣
- “海浪拍打着海岸，仿佛在为香港的回归欢呼”：拟人修辞，形象生动
（4）通过课文学习，培养学生的爱国情感和社会责任感。
举例说明：
- 文本内容：课文对香港回归的报道进行了详细的描写，如“那一夜，香港无眠”，通过这样的细节展现，让学生感受到历史时刻的激动人心。
- 写作背景：课文所处的时代背景是香港回归，要让学生了解这一事件的历史意义，明白祖国统一的重要性。
- 修辞手法：课文中的“海浪拍打着海岸，仿佛在为香港的回归欢呼”运用了拟人手法，使文本更具表现力。
- 学生在小组讨论和成果分享中，学会了尊重他人意见，培养了合作精神和集体荣誉感。
主旋律剧集助力全民“四史”学习探究
主旋律剧集助力全民“四史”学习探究作者：李名琛来源：《现代商贸工业》2022年第07期摘要：国家在建党百年之际推动全民“四史”教育，主旋律剧集作为新时代社会主流价值观宣传载体，有不容忽视的传播力量。
以革命历史题材电视剧《觉醒年代》和时代群像单元剧《理想照耀中国》为例，研究通過主旋律剧集进行“四史”教育的优势和阻力，分析其对观众“四史”学习的影响方面，从而总结出如何借助主旋律剧集推进全民“四史”教育。
关键词：“四史”教育;主旋律剧集;《觉醒年代》;《理想照耀中国》中图分类号：F27文献标识码：Adoi：10.19311/ki.1672-3198.2022.07.024在中国共产党成立100周年之际，中共中央办公厅印发《关于在全社会开展党史、新中国史、改革开放史、社会主义发展史宣传教育的通知》，引导广大人民群众了解在历史长河中党为国家作出的伟大贡献，感受在发展道路上党全心全意服务人民的赤诚之心，学习在漫漫旅程中党推进马克思主义中国化取得的重大成果，传承在艰苦奋斗中党所铸就的民族精神。
在新时代的语境下，推动全民“四史”学习要建立在生动讲述历史故事的基础上，让历史从书中走出来，不照本宣科，而是大众化、通俗化，使历史能够深入群众、深入基层、深入人心。
因此如何创新“四史”教育的方式方法，在传播内容的过程中提升党史文化的人文光芒和情感温度，拓宽其受众的覆盖范围，加深对受众的影响深度，是值得探讨的话题。
在泛媒体时代，影视表达被赋予了更深层次的内涵，自然而然成为“四史”教育传播载体中不容忽视一部分。
近年来，创作主体借助影视剧目宣传国家主流价值观的行为经过了市场的检验，创作出一系列集艺术性、教育性、商业性于一体的主旋律作品。
本文主要讨论剧集，即连续剧、单元剧作品如何助力全民“四史”学习，在广电总局建党百年重点电视剧项目中，革命历史题材电视剧《觉醒年代》和时代群像单元剧《理想照耀中国》相继脱颖而出，在全社会掀起致敬先辈，学习党史的浪潮。
游戏化教学应用手册说明书
作者序杨祖排四眼工作室创办人2022年3月阿基米德（Archimedes）在发现浮力（buoyancy force）的时候，开心到没穿衣服就跑上街去大喊“Eureka, Eureka！”（我发现了）这也让我明白，当发现新的知识时，人内心的喜悦是远比获得社会地位上的成功还要高的，那是一种自我实现的成就感。
但如今，我们在教导孩子时发现孩子却没有在学习上高喊Eureka了。
这本手册就是要把孩子心中的Eureka再次找出来！游戏化（Gamification），一个既熟悉又陌生的概念。
我们日常生活中不乏游戏的元素，但是又很难在我们日常使用的语言中去严格定义游戏化，所以这本书也只是作者自身的学习和看法。
从小我就是很爱玩的小孩，童年的乐高、积木、扑克牌、百万富翁、飞行棋，到少年时期的《游戏王》卡牌、中国象棋、西洋棋，再到成年后的电子游戏机、PlayStation、Gameboy、电子宠物机、电脑、智能手机等等，可以说游戏就是伴随着我们这群80后成长的集体回忆。
2016年，我在台湾的一场参学中接触到了桌游和游戏化的概念，当时就被这种全新的教学法所震撼——原来教学还可以如此的不一样。
当时，用游戏反转教育的种子就已经悄然地在我这个菜鸟的心里发芽了。
往后的日子里，虽是步履蹒跚，但也算是在缓慢中前进，开始了解桌游和游戏化教学、成立工作室、拜访各地的游戏化讲师，再到自己设计游戏、在课堂上执行游戏化教学、办工作坊、出版桌游，还有如今在做的有关游戏化方面的学术论文研究等等。
一路走来，不敢说已深得游戏化的奥义，但确实形成了自己的一套知识体系：游戏化教学元素表（GamED Elements）。
这些零零散散的知识，有必要做一个较系统化的编辑整理，于是就有了撰写这本《游戏化教学应用手册》的念头，也算是给自己这些年的学习做一个阶段性的总结，为下阶段的学习准备的基石。
因为所涉及的内容广泛而零散，所以把这些内容归纳成GamED Elements的元素表，尽可能的为大家详细解说其内容，同时也尽量为大家提供可以实际操作的案例与实践方法。
《见证者》第一关对立岛图文攻略
很多玩家在游戏见证者中，不知道第一关对立岛图文全教程攻略。
小编给大家带来各个章节的详细图文攻略，带你清晰明了轻松过关。
下面是小编为大家带来详细见证者图文全攻略的介绍，希望大家喜欢~关卡流程试玩导读：①下文的解谜方法可能不唯一;②试玩关卡内容的长短视乎笔者的智商，笔者会尽可能更深入探索;第一关.第一节：花园step1.初入游戏直接就是会看到一个“人”字型的图案，这个图案与“消除四方点”的图案是一致的，至于这个图案出现在开头的含义，笔者仍然未弄清楚（也许是“目击者”被“消除”）。
你出现在一个圆形的隧道内，走向发光的门会遇到第一个最最最简单的迷宫，就是在起点点击一下，然后拉扯线段至终点后再点击一下完成，那么门就会打开。
下一道门同样那么简单，就是拐一个弯。
step2.沿着楼梯来到花园中，这里有一道巨型的网格门，首先跟随着网格门旁边的被遮挡显示器连接的电缆找到紫蓝色柳树下的显示板，解法如下图示。
step2.第一块花园显示板左侧的电缆发出黄光，跟随它去到池塘旁边一堵残墙背后，可以发现到花园的第二块显示板，解法如下图所示。
step3.第二块花园显示器的左侧电缆此时发亮并且延伸至旁边的塔内，这里的迷宫谜题稍微复杂一点，解法如下图所示。
step4.第三块花园显示器的另一侧电缆发亮并且延伸至巨型网格门上，可是其显示屏被两块板遮挡着，那么需要根据连接这两块遮挡板的电缆找出它们的控制“开关”。
第一个花园遮挡板控制“开关”是在紫蓝色柳树的塔内，解法如下图所示。
step5.第二个花园遮挡板控制“开关”是在隧道入口左侧的残壁当中，解法如下图所示。
但这个显示器，笔者建议玩家是要进行两次破解，第一次是为了解锁巨型网格门，当解锁网格门之后，回来这里再次破解，终点选在右上方，这时会启动墙另一边的一个机关。
第一关.第二节：山路小径step6.离开花园之后可以在山崖上俯瞰你所身处的这座小岛（一部分）。
并且在左侧会出现一个需要连点以及要分隔开黑白点的城堡大门，但建议这个谜题等到完成了基本的连点谜题以及分隔四方点谜题再回来探索，解法如下图所示。
六年级信息技术上册第四课《“重走长征路”电子小报—筹备篇》教案川教版
技能训练：
设计实践活动，让学生在实践中体验电子小报制作的乐趣，提高实践能力。
在新课呈现结束后，对电子小报制作的知识点进行梳理和总结。
强调重点和难点，帮助学生形成完整的知识体系。
（四）巩固练习（预计用时：5分钟）
随堂练习：
随堂练习题，让学生在课堂上完成，检查学生对电子小报制作知识的掌握情况。
5. 鼓励学生在完成作业后进行自我反思，总结自己的优点和不足，为今后的工作提供借鉴和改进的方向。
（3）排版与设计：如何合理布局版面，运用色彩、字体、线条等元素，使电子小报美观大方。
（4）创新思维：如何突破传统思维模式，设计出富有创意的电子小报。
（5）团队协作：如何在小组合作中，充分发挥个人特长，实现优势互补，共同完成任务。
（6）时间管理：如何在有限的时间内，高效地完成电子小报的制作。
举例说明：
- 网络资源：引导学生利用网络资源，搜集与“重走长征路”主题相关的图片、文字等信息。
教学流程
（一）课前准备（预计用时：5分钟）
学生预习：
发放预习材料，引导学生提前了解电子小报制作的基本流程和相关技巧。
设计预习问题，激发学生思考，为课堂学习电子小报制作做好准备。
教师备课：
深入研究教材，明确本节课的教学目标和重难点。
再次，在小组合作过程中，我发现部分学生缺乏团队协作意识和沟通能力。为了改善这一状况，我计划在今后的教学中，设计更多的小组合作活动，引导学生学会倾听、表达和协调，培养他们的团队协作能力。
此外，在教学过程中，我还发现部分学生对于长征历史知识的了解不够深入。为了弥补这一不足，我计划在今后的教学中，增加一些关于长征历史的学习资料，帮助学生更好地了解长征背景和意义。
电影解说《海雾》解说文案
电影《海雾》解说文案嗨！大家好今天分享一部展现人性的韩国fanzui电影。
韩国丽水，船长哲洙此时正为保住渔船而忧心忡忡，因为近期渔船收成很是不好。
渔船在海上漂流了半个月，好不容易发现鱼群，船员们立马准备下网捕鱼。
刚上船不久、经验不足的东值不小心被渔网缠住摔倒，而他的前面就是一台正在运转的机器，被渔网拉进去的话，他就性命不保了。
众人抢救完东值后，渔网却因此破损。
无奈，众人只好返航修补。
船长哲洙回到岸上后，找老板要钱来修理船上的冷却机。
老板告知船长自己打算卖掉这艘船，对这艘船有着强烈感情的哲洙自然不愿，他准备贷款买下前进号，被银行拒绝。
哲洙只好找到做走私生意的余老板，请求他的帮助。
余老板给了他一个海上坐标，让他2两天后赶到那里，去接应五十名偷渡客上岸。
出于经济的考量，哲洙接受了这项风险极高的任务。
哲洙与五名船员再度登上“前进号”，驶往海上的交接地点。
大雨中，船员们将数十名偷渡者接到船上，东植对其中的一位女子红梅一见倾心，不惜跳海将红梅救起。
东植更贴心地将红梅藏在温暖的轮机室中。
一看到有船靠近，船员们便掀起鱼舱盖，让偷渡客藏进去，从而不被发现。
东植不忍红梅待在有着刺鼻气味的鱼舱里，又将红梅藏在轮机室里。
尽管偷渡客中有人闹事，不愿再躲进鱼舱里，终被哲洙平息。
这时，渔船漂到海域边境，遭到了海关舰艇的排查。
当哲洙与海警周旋过后，打开鱼舱盖的船员们发现偷渡客们全部身亡。
原来是出故障的冷冻机爆了，氟利昂气体泄漏，导致偷渡客们全部中毒身亡。
仅存待在轮机室里的红梅。
两个小时后，海上起了大雾，迅速包围了渔船。
面对着不知所措的众人，哲洙吩咐船员们打开鱼舱盖，等毒气释放干净后，把尸体拉上甲板。
为了毁尸灭迹，哲洙命令众人分尸放血，丢进海里以吸引鱼群。
事已至此，众人只能照做。
为了分散众人注意力，不让他们发现在旁的红梅，原本下不去手的东值也狠心地将偷渡客分尸。
看到这一幕的红梅惊恐万分，不敢出声。
善良的根叔经此事后精神错乱，哲洙为了不让根叔泄露此事，起了杀心，残忍地将根叔杀害。
211193985_科塔萨尔《被占据的住宅》中的“超物体”叙事
《被占据的住宅》（Casa Tomada ）是被誉为“拉美文学爆炸”四大主将之一的阿根廷当代作家胡利奥·科塔萨尔（Julio Cortázar ，1914—1984）的短篇小说，发表于1946年。
由于作品再现了“庇隆政府如何侵占自家住宅并将其公有化”，而被认为是科塔萨尔本人的自传式书写。
“庇隆当我们试图概括的时候，那些精彩的要素就会悄悄溜走”。
〔1〕与科塔萨尔的其他作品相比，《被占据的住宅》极其简短，小说以第一人称视角叙述了住宅这边的兄妹与那边的声音展开对峙、抵抗，最终失败、逃亡的紧张过程和怪诞结局。
目前为止，不少学者认为该作是对“庇隆主义”的批判，隐喻了阿根廷的时局和社会变革，〔2〕揭示了中产阶级危机和工人阶级的历史出场。
〔3〕从家谱断裂的愧疚感出发探讨兄妹乱伦的可能性，〔4〕思考主人公身上压倒性的生存痛苦，〔5〕读解房子作为“坏地方”的原型意义和谜题色彩，〔6〕或将其视为暗恐经历的压抑与复现，〔7〕等等不一而足。
以上研究的切入视角虽各不相同，却对小说中将兄妹逐出优雅豪宅的那股“魔力”一致地予以关注，如学者陈众议所言，“他（科塔萨尔，笔者注）苦心孤诣宣泄的情绪、制造的氛围，总能使读者感受到他发自内心的恐惧及其折光反映的阿根廷人和阿根廷现实，但它们大都不是浅显得可以一览无遗的，而常常是模糊的、模棱两可的，有时甚至只可意会，不可言传”。
〔8〕上述思考都为科塔萨尔的短篇小说蒙上了幻想、诡异的超现实主义色彩。
然而，作为文本意义的生成点，《被占据的住宅》之中始终存在一股“悬而未决”的神秘力量，它由住宅的时空异质体、物质性和非物质性意象，以及主人公的语言和行动共同构成并相互作用，既决定了人物的命运走向，也驱动着文本的解读［作者简介］张晓雯，复旦大学外文学院博士，南京中医药大学公共外语教学部副教授。
摘要：阿根廷作家胡利奥·科塔萨尔的短篇小说《被占据的住宅》以住宅的“超物体”时空迷宫构建为基础，叙述了住宅这边的兄妹与那边的“声音”展开对峙、抵抗，最终失败、逃亡的紧张过程和怪诞结局。
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(56)2.3.11Touch Auto-Write Option (58)2.4Native Kontrol Standard (60)2.5Stand-Alone and Plug-in Mode (62)2.5.1Differences between Stand-Alone and Plug-in Mode (62)2.5.2Switching Instances (63)2.5.3Controlling Various Instances with Different Controllers (64)2.6Preferences (65)2.6.1Preferences – General Page (66)2.6.2Preferences – Audio Page (70)2.6.3Preferences – MIDI Page (74)2.6.4Preferences – Default Page (77)2.6.5Preferences – Library Page (81)2.6.6Preferences – Plug-ins Page (89)2.6.7Preferences – Hardware Page (94)2.6.8Preferences – Colors Page (98)2.7Integrating MASCHINE into a MIDI Setup (100)2.7.1Connecting External MIDI Equipment (100)2.7.2Sync to External MIDI Clock (101)2.7.3Send MIDI Clock (102)2.8Syncing MASCHINE using Ableton Link (103)2.8.1Connecting to a Network (103)2.8.2Joining and Leaving a Link Session (103)2.9Using a Pedal with the MASCHINE Controller (105)2.10File Management on the MASCHINE Controller (105)3Browser (107)3.1Browser Basics (107)3.1.1The MASCHINE Library (107)3.1.2Browsing the Library vs. Browsing Your Hard Disks (108)3.2Searching and Loading Files from the Library (109)3.2.1Overview of the LIBRARY Pane (109)3.2.2Selecting or Loading a Product and Selecting a Bank from the Browser (114)3.2.2.1Browsing by Product Category Using MASCHINE MK3 (118)3.2.2.2Browsing by Product Vendor Using MASCHINE MK3 (119)3.2.3Selecting a Product Category, a Product, a Bank, and a Sub-Bank (119)3.2.3.1Selecting a Product Category, a Product, a Bank, and a Sub-Bank on theController (124)3.2.4Selecting a File Type (125)3.2.5Choosing Between Factory and User Content (126)3.2.6Selecting Type and Mode Tags (127)3.2.7List and Tag Overlays in the Browser (133)3.2.8Performing a Text Search (135)3.2.9Loading a File from the Result List (135)3.3Additional Browsing Tools (140)3.3.1Loading the Selected Files Automatically (140)3.3.2Auditioning Instrument Presets (142)3.3.3Auditioning Samples (143)3.3.4Loading Groups with Patterns (144)3.3.5Loading Groups with Routing (145)3.3.6Displaying File Information (145)3.4Using Favorites in the Browser (146)3.5Editing the Files’ Tags and Properties (152)3.5.1Attribute Editor Basics (152)3.5.2The BANK Page (154)3.5.3The TYPES and MODES Pages (155)3.5.4The PROPERTIES Page (157)3.6Loading and Importing Files from Your File System (158)3.6.1Overview of the FILES Pane (158)3.6.2Using Favorites (160)3.6.3Using the Location Bar (161)3.6.4Navigating to Recent Locations (162)3.6.5Using the Result List (163)3.6.6Importing Files to the MASCHINE Library (166)3.7Locating Missing Samples (168)3.8Using Quick Browse (170)4Managing Sounds, Groups, and Your Project (175)4.1Overview of the Sounds, Groups, and Master (175)4.1.1The Sound, Group, and Master Channels (176)4.1.2Similarities and Differences in Handling Sounds and Groups (177)4.1.3Selecting Multiple Sounds or Groups (178)4.2Managing Sounds (183)4.2.1Loading Sounds (185)4.2.2Pre-listening to Sounds (186)4.2.3Renaming Sound Slots (187)4.2.4Changing the Sound’s Color (187)4.2.5Saving Sounds (189)4.2.6Copying and Pasting Sounds (191)4.2.7Moving Sounds (194)4.2.8Resetting Sound Slots (196)4.3Managing Groups (197)4.3.1Creating Groups (198)4.3.2Loading Groups (200)4.3.3Renaming Groups (201)4.3.4Changing the Group’s Color (201)4.3.5Saving Groups (203)4.3.6Copying and Pasting Groups (205)4.3.7Reordering Groups (208)4.3.8Deleting Groups (209)4.4Exporting MASCHINE Objects and Audio (210)4.4.1Saving a Group with its Samples (211)4.4.2Saving a Project with its Samples (212)4.4.3Exporting Audio (214)4.5Importing Third-Party File Formats (221)4.5.1Loading REX Files into Sound Slots (221)4.5.2Importing MPC Programs to Groups (222)5Playing on the Controller (226)5.1Adjusting the Pads (226)5.1.1The Pad View in the Software (226)5.1.2Choosing a Pad Input Mode (228)5.1.3Adjusting the Base Key (231)5.1.4Using Choke Groups (233)5.1.5Using Link Groups (235)5.2Adjusting the Key, Choke, and Link Parameters for Multiple Sounds (238)5.3Adjusting the Base Key (239)5.4Playing Tools (240)5.4.1Mute and Solo (241)5.4.2Choke All Notes (245)5.4.3Groove (246)5.4.4Level, Tempo, Tune, and Groove Shortcuts on Your Controller (248)5.4.5Tap Tempo (252)5.5Performance Features (253)5.5.1Overview of the Perform Features (253)5.5.2Selecting a Scale and Creating Chords (256)5.5.3Scale and Chord Parameters (256)5.5.4Creating Arpeggios and Repeated Notes (262)5.5.5Swing on Note Repeat / Arp Output (267)5.6Using Lock Snapshots (268)5.6.1Creating a Lock Snapshot (268)5.6.2Using Extended Lock (269)5.6.3Updating a Lock Snapshot (269)5.6.4Recalling a Lock Snapshot (270)5.6.5Morphing Between Lock Snapshots (270)5.6.6Deleting a Lock Snapshot (271)5.6.7Triggering Lock Snapshots via MIDI (272)5.7Using the Smart Strip (274)5.7.1Pitch Mode (274)5.7.2Modulation Mode (275)5.7.3Perform Mode (275)5.7.4Notes Mode (276)6Working with Plug-ins (277)6.1Plug-in Overview (277)6.1.1Plug-in Basics (277)6.1.2First Plug-in Slot of Sounds: Choosing the Sound’s Role (281)6.1.3Loading, Removing, and Replacing a Plug-in (281)6.1.3.1Browser Plug-in Slot Selection (287)6.1.4Adjusting the Plug-in Parameters (290)6.1.5Bypassing Plug-in Slots (290)6.1.6Using Side-Chain (292)6.1.7Moving Plug-ins (292)6.1.8Alternative: the Plug-in Strip (294)6.1.9Saving and Recalling Plug-in Presets (294)6.1.9.1Saving Plug-in Presets (295)6.1.9.2Recalling Plug-in Presets (296)6.1.9.3Removing a Default Plug-in Preset (297)6.2The Sampler Plug-in (298)6.2.1Page 1: Voice Settings / Engine (300)6.2.2Page 2: Pitch / Envelope (302)6.2.3Page 3: FX / Filter (305)6.2.4Page 4: Modulation (307)6.2.5Page 5: LFO (309)6.2.6Page 6: Velocity / Modwheel (311)6.3Using Native Instruments and External Plug-ins (313)6.3.1Opening/Closing Plug-in Windows (313)6.3.2Using the VST/AU Plug-in Parameters (316)6.3.3Setting Up Your Own Parameter Pages (317)6.3.4Using VST/AU Plug-in Presets (322)6.3.5Multiple-Output Plug-ins and Multitimbral Plug-ins (325)7Working with Patterns (326)7.1Pattern Basics (326)7.1.1Pattern Editor Overview (327)7.1.2Navigating the Event Area (333)7.1.3Following the Playback Position in the Pattern (335)7.1.4Jumping to Another Playback Position in the Pattern (337)7.1.5Group View and Keyboard View (338)7.1.6Adjusting the Arrange Grid and the Pattern Length (341)7.1.7Adjusting the Step Grid and the Nudge Grid (344)7.2Recording Patterns in Real Time (349)7.2.1Recording Your Patterns Live (349)7.2.2The Record Prepare Mode (352)7.2.3Using the Metronome (353)7.2.4Recording with Count-in (354)7.2.5Quantizing while Recording (356)7.3Recording Patterns with the Step Sequencer (356)7.3.1Step Mode Basics (356)7.3.2Editing Events in Step Mode (359)7.3.3Recording Modulation in Step Mode (361)7.4Editing Events (361)7.4.1Editing Events with the Mouse: an Overview (362)7.4.2Creating Events/Notes (365)7.4.3Selecting Events/Notes (366)7.4.4Editing Selected Events/Notes (372)7.4.5Deleting Events/Notes (378)7.4.6Cut, Copy, and Paste Events/Notes (381)7.4.7Quantizing Events/Notes (383)7.4.8Quantization While Playing (385)7.4.9Doubling a Pattern (386)7.4.10Adding Variation to Patterns (387)7.5Recording and Editing Modulation (391)7.5.1Which Parameters Are Modulatable? (392)7.5.2Recording Modulation (393)7.5.3Creating and Editing Modulation in the Control Lane (395)7.6Creating MIDI Tracks from Scratch in MASCHINE (401)7.7Managing Patterns (403)7.7.1The Pattern Manager and Pattern Mode (403)7.7.2Selecting Patterns and Pattern Banks (406)7.7.3Creating Patterns (408)7.7.4Deleting Patterns (410)7.7.5Creating and Deleting Pattern Banks (411)7.7.6Naming Patterns (413)7.7.7Changing the Pattern’s Color (415)7.7.8Duplicating, Copying, and Pasting Patterns (416)7.7.9Moving Patterns (419)7.7.10Adjusting Pattern Length in Fine Increments (420)7.8Importing/Exporting Audio and MIDI to/from Patterns (421)7.8.1Exporting Audio from Patterns (421)7.8.2Exporting MIDI from Patterns (422)7.8.3Importing MIDI to Patterns (425)8Audio Routing, Remote Control, and Macro Controls (434)8.1Audio Routing in MASCHINE (435)8.1.1Sending External Audio to Sounds (436)8.1.2Configuring the Main Output of Sounds and Groups (441)8.1.3Setting Up Auxiliary Outputs for Sounds and Groups (446)8.1.4Configuring the Master and Cue Outputs of MASCHINE (450)8.1.5Mono Audio Inputs (456)8.1.5.1Configuring External Inputs for Sounds in Mix View (457)8.2Using MIDI Control and Host Automation (461)8.2.1Triggering Sounds via MIDI Notes (462)8.2.2Triggering Scenes via MIDI (469)8.2.3Controlling Parameters via MIDI and Host Automation (471)8.2.4Selecting VST/AU Plug-in Presets via MIDI Program Change (479)8.2.5Sending MIDI from Sounds (480)8.3Creating Custom Sets of Parameters with the Macro Controls (484)8.3.1Macro Control Overview (485)8.3.2Assigning Macro Controls Using the Software (486)8.3.3Assigning Macro Controls Using the Controller (492)9Controlling Your Mix (494)9.1Mix View Basics (494)9.1.1Switching between Arrange View and Mix View (494)9.1.2Mix View Elements (495)9.2The Mixer (497)9.2.1Displaying Groups vs. Displaying Sounds (498)9.2.2Adjusting the Mixer Layout (500)9.2.3Selecting Channel Strips (501)9.2.4Managing Your Channels in the Mixer (502)9.2.5Adjusting Settings in the Channel Strips (504)9.2.6Using the Cue Bus (508)9.3The Plug-in Chain (510)9.4The Plug-in Strip (511)9.4.1The Plug-in Header (513)9.4.2Panels for Drumsynths and Internal Effects (515)9.4.3Panel for the Sampler (516)9.4.4Custom Panels for Native Instruments Plug-ins (519)9.4.5Undocking a Plug-in Panel (Native Instruments and External Plug-ins Only) (523)9.5Controlling Your Mix from the Controller (525)9.5.1Navigating Your Channels in Mix Mode (526)9.5.2Adjusting the Level and Pan in Mix Mode (527)9.5.3Mute and Solo in Mix Mode (528)9.5.4Plug-in Icons in Mix Mode (528)10Using the Drumsynths (529)10.1Drumsynths – General Handling (530)10.1.1Engines: Many Different Drums per Drumsynth (530)10.1.2Common Parameter Organization (530)10.1.3Shared Parameters (533)10.1.4Various Velocity Responses (533)10.1.5Pitch Range, Tuning, and MIDI Notes (533)10.2The Kicks (534)10.2.1Kick – Sub (536)10.2.2Kick – Tronic (538)10.2.3Kick – Dusty (541)10.2.4Kick – Grit (542)10.2.5Kick – Rasper (545)10.2.6Kick – Snappy (546)10.2.7Kick – Bold (548)10.2.8Kick – Maple (550)10.2.9Kick – Push (551)10.3The Snares (553)10.3.1Snare – Volt (555)10.3.2Snare – Bit (557)10.3.3Snare – Pow (559)10.3.4Snare – Sharp (560)10.3.5Snare – Airy (562)10.3.6Snare – Vintage (564)10.3.7Snare – Chrome (566)10.3.8Snare – Iron (568)10.3.9Snare – Clap (570)10.3.10Snare – Breaker (572)10.4The Hi-hats (574)10.4.1Hi-hat – Silver (575)10.4.2Hi-hat – Circuit (577)10.4.3Hi-hat – Memory (579)10.4.4Hi-hat – Hybrid (581)10.4.5Creating a Pattern with Closed and Open Hi-hats (583)10.5The Toms (584)10.5.1Tom – Tronic (586)10.5.2Tom – Fractal (588)10.5.3Tom – Floor (592)10.5.4Tom – High (594)10.6The Percussions (595)10.6.1Percussion – Fractal (597)10.6.2Percussion – Kettle (600)10.6.3Percussion – Shaker (602)10.7The Cymbals (606)10.7.1Cymbal – Crash (608)10.7.2Cymbal – Ride (610)11Using the Bass Synth (613)11.1Bass Synth – General Handling (614)11.1.1Parameter Organization (614)11.1.2Bass Synth Parameters (616)12Using Effects (618)12.1Applying Effects to a Sound, a Group or the Master (618)12.1.1Adding an Effect (618)12.1.2Other Operations on Effects (627)12.1.3Using the Side-Chain Input (629)12.2Applying Effects to External Audio (632)12.2.1Step 1: Configure MASCHINE Audio Inputs (632)12.2.2Step 2: Set up a Sound to Receive the External Input (635)12.2.3Step 3: Load an Effect to Process an Input (637)12.3Creating a Send Effect (639)12.3.1Step 1: Set Up a Sound or Group as Send Effect (639)12.3.2Step 2: Route Audio to the Send Effect (644)12.3.3 A Few Notes on Send Effects (646)12.4Creating Multi-Effects (647)13Effect Reference (650)13.1Dynamics (651)13.1.1Compressor (651)13.1.2Gate (655)13.1.3Transient Master (659)13.1.4Limiter (661)13.1.5Maximizer (665)13.2Filtering Effects (668)13.2.1EQ (668)13.2.2Filter (671)13.2.3Cabinet (675)13.3Modulation Effects (676)13.3.1Chorus (676)13.3.2Flanger (678)13.3.3FM (680)13.3.4Freq Shifter (681)13.3.5Phaser (683)13.4Spatial and Reverb Effects (685)13.4.1Ice (685)13.4.2Metaverb (687)13.4.3Reflex (688)13.4.4Reverb (Legacy) (690)13.4.5Reverb (692)13.4.5.1Reverb Room (692)13.4.5.2Reverb Hall (695)13.4.5.3Plate Reverb (698)13.5Delays (700)13.5.1Beat Delay (700)13.5.2Grain Delay (703)13.5.3Grain Stretch (705)13.5.4Resochord (707)13.6Distortion Effects (709)13.6.1Distortion (709)13.6.2Lofi (711)13.6.3Saturator (713)13.6.4Analog Distortion (716)13.7Perform FX (718)13.7.1Filter (719)13.7.2Flanger (721)13.7.3Burst Echo (724)13.7.4Reso Echo (726)13.7.5Ring (729)13.7.6Stutter (731)13.7.7Tremolo (734)13.7.8Scratcher (737)14Working with the Arranger (740)14.1Arranger Basics (740)14.1.1Navigating the Arranger (743)14.1.2Following the Playback Position in Your Project (745)14.1.3Jumping to Other Sections (746)14.2Using Ideas View (748)14.2.1Scene Overview (748)14.2.2Creating Scenes (750)14.2.3Assigning and Removing Patterns (751)14.2.4Selecting Scenes (755)14.2.5Deleting Scenes (757)14.2.6Creating and Deleting Scene Banks (758)14.2.7Clearing Scenes (759)14.2.8Duplicating Scenes (759)14.2.9Reordering Scenes (761)14.2.10Making Scenes Unique (762)14.2.11Appending Scenes to Arrangement (763)14.2.12Naming Scenes (764)14.2.13Changing the Color of a Scene (765)14.3Using Arranger View (767)14.3.1Section Management Overview (767)14.3.2Creating Sections (772)14.3.3Assigning a Scene to a Section (773)14.3.4Selecting Sections and Section Banks (774)14.3.5Reorganizing Sections (778)14.3.6Adjusting the Length of a Section (779)14.3.6.1Adjusting the Length of a Section Using the Software (781)14.3.6.2Adjusting the Length of a Section Using the Controller (782)14.3.7Assigning and Removing Patterns (783)14.3.8Duplicating Sections (785)14.3.8.1Making Sections Unique (786)14.3.9Removing Sections (787)14.3.10Renaming Scenes (789)14.3.11Clearing Sections (790)14.3.12Creating and Deleting Section Banks (791)14.3.13Enabling Auto Length (792)14.3.14Looping (793)14.3.14.1Setting the Loop Range in the Software (793)14.4Playing with Sections (794)14.4.1Jumping to another Playback Position in Your Project (795)14.5Triggering Sections or Scenes via MIDI (796)14.6The Arrange Grid (798)14.7Quick Grid (800)15Sampling and Sample Mapping (801)15.1Opening the Sample Editor (801)15.2Recording a Sample (802)15.2.1Opening the Record Page (802)15.2.2Selecting the Source and the Recording Mode (803)15.2.3Arming, Starting, and Stopping the Recording (806)15.2.5Checking Your Recordings (810)15.2.6Location and Name of Your Recorded Samples (813)15.3Editing a Sample (814)15.3.1Using the Edit Page (814)15.3.2Audio Editing Functions (820)15.4Slicing a Sample (828)15.4.1Opening the Slice Page (829)15.4.2Adjusting the Slicing Settings (830)15.4.3Live Slicing (836)15.4.3.1Live Slicing Using the Controller (836)15.4.3.2Delete All Slices (837)15.4.4Manually Adjusting Your Slices (837)15.4.5Applying the Slicing (844)15.5Mapping Samples to Zones (850)15.5.1Opening the Zone Page (850)15.5.2Zone Page Overview (851)15.5.3Selecting and Managing Zones in the Zone List (853)15.5.4Selecting and Editing Zones in the Map View (858)15.5.5Editing Zones in the Sample View (862)15.5.6Adjusting the Zone Settings (865)15.5.7Adding Samples to the Sample Map (872)16Appendix: Tips for Playing Live (875)16.1Preparations (875)16.1.1Focus on the Hardware (875)16.1.2Customize the Pads of the Hardware (875)16.1.3Check Your CPU Power Before Playing (875)16.1.4Name and Color Your Groups, Patterns, Sounds and Scenes (876)16.1.5Consider Using a Limiter on Your Master (876)16.1.6Hook Up Your Other Gear and Sync It with MIDI Clock (876)16.1.7Improvise (876)16.2Basic Techniques (876)16.2.1Use Mute and Solo (876)16.2.2Use Scene Mode and Tweak the Loop Range (877)16.2.3Create Variations of Your Drum Patterns in the Step Sequencer (877)16.2.4Use Note Repeat (877)16.2.5Set Up Your Own Multi-effect Groups and Automate Them (877)16.3Special Tricks (878)16.3.1Changing Pattern Length for Variation (878)16.3.2Using Loops to Cycle Through Samples (878)16.3.3Using Loops to Cycle Through Samples (878)16.3.4Load Long Audio Files and Play with the Start Point (878)17Troubleshooting (879)17.1Knowledge Base (879)17.2Technical Support (879)17.3Registration Support (880)17.4User Forum (880)18Glossary (881)Index (889)1Welcome to MASCHINEThank you for buying MASCHINE!MASCHINE is a groove production studio that implements the familiar working style of classi-cal groove boxes along with the advantages of a computer based system. MASCHINE is ideal for making music live, as well as in the studio. It’s the hands-on aspect of a dedicated instru-ment, the MASCHINE hardware controller, united with the advanced editing features of the MASCHINE software.Creating beats is often not very intuitive with a computer, but using the MASCHINE hardware controller to do it makes it easy and fun. You can tap in freely with the pads or use Note Re-peat to jam along. Alternatively, build your beats using the step sequencer just as in classic drum machines.Patterns can be intuitively combined and rearranged on the fly to form larger ideas. You can try out several different versions of a song without ever having to stop the music.Since you can integrate it into any sequencer that supports VST, AU, or AAX plug-ins, you can reap the benefits in almost any software setup, or use it as a stand-alone application. You can sample your own material, slice loops and rearrange them easily.However, MASCHINE is a lot more than an ordinary groovebox or sampler: it comes with an inspiring 7-gigabyte library, and a sophisticated, yet easy to use tag-based Browser to give you instant access to the sounds you are looking for.What’s more, MASCHINE provides lots of options for manipulating your sounds via internal ef-fects and other sound-shaping possibilities. You can also control external MIDI hardware and 3rd-party software with the MASCHINE hardware controller, while customizing the functions of the pads, knobs and buttons according to your needs utilizing the included Controller Editor application. We hope you enjoy this fantastic instrument as much as we do. Now let’s get go-ing!—The MASCHINE team at Native Instruments.MASCHINE Documentation1.1MASCHINE DocumentationNative Instruments provide many information sources regarding MASCHINE. The main docu-ments should be read in the following sequence:1.MASCHINE Getting Started: This document provides a practical approach to MASCHINE viaa set of tutorials covering easy and more advanced tasks in order to help you familiarizeyourself with MASCHINE.2.MASCHINE Manual (this document): The MASCHINE Manual provides you with a compre-hensive description of all MASCHINE software and hardware features.Additional documentation sources provide you with details on more specific topics:▪Controller Editor Manual: Besides using your MASCHINE hardware controller together withits dedicated MASCHINE software, you can also use it as a powerful and highly versatileMIDI controller to pilot any other MIDI-capable application or device. This is made possibleby the Controller Editor software, an application that allows you to precisely define all MIDIassignments for your MASCHINE controller. The Controller Editor was installed during theMASCHINE installation procedure. For more information on this, please refer to the Con-troller Editor Manual available as a PDF file via the Help menu of Controller Editor.▪Online Support Videos: You can find a number of support videos on The Official Native In-struments Support Channel under the following URL: https:///NIsupport-EN We recommend that you follow along with these instructions while the respective appli-cation is running on your computer.Other Online Resources:If you are experiencing problems related to your Native Instruments product that the supplied documentation does not cover, there are several ways of getting help:▪Knowledge Base▪User Forum▪Technical Support▪Registration SupportYou will find more information on these subjects in the chapter Troubleshooting.1.2Document ConventionsThis section introduces you to the signage and text highlighting used in this manual. This man-ual uses particular formatting to point out special facts and to warn you of potential issues. The icons introducing these notes let you see what kind of information is to be expected:This document uses particular formatting to point out special facts and to warn you of poten-tial issues. The icons introducing the following notes let you see what kind of information can be expected:Furthermore, the following formatting is used:▪Text appearing in (drop-down) menus (such as Open…, Save as… etc.) in the software and paths to locations on your hard disk or other storage devices is printed in italics.▪Text appearing elsewhere (labels of buttons, controls, text next to checkboxes etc.) in the software is printed in blue. Whenever you see this formatting applied, you will find the same text appearing somewhere on the screen.▪Text appearing on the displays of the controller is printed in light grey. Whenever you see this formatting applied, you will find the same text on a controller display.▪Text appearing on labels of the hardware controller is printed in orange. Whenever you see this formatting applied, you will find the same text on the controller.▪Important names and concepts are printed in bold.▪References to keys on your computer’s keyboard you’ll find put in square brackets (e.g.,“Press [Shift] + [Enter]”).►Single instructions are introduced by this play button type arrow.→Results of actions are introduced by this smaller arrow.Naming ConventionThroughout the documentation we will refer to MASCHINE controller (or just controller) as the hardware controller and MASCHINE software as the software installed on your computer.The term “effect” will sometimes be abbreviated as “FX” when referring to elements in the MA-SCHINE software and hardware. These terms have the same meaning.Button Combinations and Shortcuts on Your ControllerMost instructions will use the “+” sign to indicate buttons (or buttons and pads) that must be pressed simultaneously, starting with the button indicated first. E.g., an instruction such as:“Press SHIFT + PLAY”means:1.Press and hold SHIFT.2.While holding SHIFT, press PLAY and release it.3.Release SHIFT.Unlabeled Buttons on the ControllerThe buttons and knobs above and below the displays on your MASCHINE controller do not have labels.1234567812345678The unlabeled buttons and knobs on the MASCHINE controller.For better reference, we applied a special formatting here: throughout the document, the ele-ments are capitalized and numbered, so the buttons above the displays are written Button 1 to Button 8, while the knobs under the displays are written Knob 1 to Knob 8. E.g., whenever you see an instruction such as “Press Button 2 to open the EDIT page,” you’ll know it’s the second button from the left above the displays.1.3New Features in MASCHINE2.6.11The following two new features have been added to MASCHINE 2.6.11 and are only aimed at MASCHINE MK3 users:▪Introduction of the General, Audio, MIDI and Hardware Preferences direct from the MA-SCHINE MK3 controller using the SETTINGS button. For more information on using the Preferences from the hardware, refer to each section of the following chapter: ↑2.6, Prefer-ences.。
《Inside》全收集解谜流程图文攻略
《Inside》全收集解谜流程图⽂攻略 注：攻略所指的“幕”为游戏划分的存档区域。
在游戏中进⼊载⼊界⾯，可以查看到游戏的章节划分。
操作介绍 键盘操作： ⼿柄操作： 第⼀幕-丛林 开幕时⼩男孩从丛林翻出，从此开始旅途。
本幕中穿过独⽊桥后需要穿越路障，经过路障后会发现⼀辆装载着⼈类的车辆，此时不要继续前⾏，在原地等待⼀阵后，卡车就会开⾛，等待卡车完全驶离后继续前⾏即可。
%{p a g e-b r e a k|第⼀幕|p a g e-b r e a k}% 第⼆幕-潜⾏ 本幕开始时会遭遇两个⿊⾐⼈。
贸然前进会被逮个正着。
这边可以直接来到如图所⽰的位置，然后潜伏不动。
⿊⾐⼈被声响惊动后会开始巡逻，但是不会来到主⾓所在的位置，等待⿊⾐⼈⾛远后继续前进即可。
继续前进会遇到⼀堵⾼墙挡住了道路。
可以推动附近的黄⾊废弃箱⼦到⾼墙旁⽤来充当垫脚物。
往前来到⼀个下坡的位置，会发现这⾥的低处⽆法通⾏，在左侧可以找到⼀个箱⼦，将箱⼦推⼊低处，之后可以⽤来垫脚，得以继续前进。
%{p a g e-b r e a k|第⼆幕|p a g e-b r e a k}% 第三幕 在趟过浅溪时⼩男孩会被猎⽝发现并追赶，不要慌张，跳过悬崖就能摆脱猎⽝了。
穿越⼀⽚丛林后⼩男孩会遇到⼀辆吉普车在远处追赶，此时来到如图所⽰的位置躲避车辆，否则继续前⾏就会被⿇醉枪射中。
躲避吉普车后继续前进，在丛林中会发现吉普车停了下来，路过被车灯照到之后⼩男孩会被⼀个⿊⾐⼈追赶，⼩男孩的跑步速度是⽐⿊⾐⼈更快的，这⾥需要注意的就是脚下的树⼲，要跳跃过去，否则会被绊倒导致G A M E O V E R。
躲避⼀阵后很快会遇到第⼆辆吉普车，这⾥不妨借助掩体稍微等⼀下，车就会开⾛。
接下来⼀段⼩男孩还会被⼏条⼤狗追赶，这边跟前⾯是⼀样的，只需要注意脚下的树⼲即可，很快就会来到悬崖，纵⾝跃下就可以摆脱追兵。
跳⼊湖⽔后还会发现对岸有⼈在进⾏搜查，⼩⼼不要被探照灯照到，否则会被催眠枪射中，可以潜⼊⽔下躲避探照灯。
《河南寻宝记》京鼎动漫[编绘]读后感
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《河南寻宝记》京鼎动漫[编绘]读后感第一篇范文《河南寻宝记》京鼎动漫[编绘]读后感《河南寻宝记》是京鼎动漫以我国中原地区为背景，创作的一部集历史、地理、文化于一体的漫画作品。
它以生动的笔触、丰富的情节，带领读者走进了一个既熟悉又陌生的世界。
读完这部作品，我不禁为作者对河南历史文化的深入研究与巧妙运用而赞叹。
作品开篇，主人公在河南郑州的一处考古发掘现场，意外发现了一本神秘的古籍。
随着故事的发展，一场跨越时空的寻宝之旅就此展开。
作者巧妙地将河南的历史文化融入其中，让读者在轻松愉快的阅读过程中，对这片古老的土地有了更深入的了解。
书中对河南的历史文化进行了充分的挖掘，如引用《易经》中的“天地之大德，生而无有矣”，来表现河南作为中华文明的发源地，所孕育的深厚文化底蕴。
同时，作品以寻宝为主线，展现了河南丰富的历史文化遗产，如龙门石窟、白马寺、嵩山等。
这些历史遗迹在书中不再是冰冷的石头，而是充满故事和生命的场景。
在作品中，作者还通过对人物的刻画，展示了河南人民的善良、勇敢、智慧。
例如，主人公在与当地村民的互动中，感受到了河南人民的热情与友好。
这些细节的描绘，让人感受到了浓厚的人文气息。
书中的一段原文这样写道：“河南，这是一片充满神奇的土地，这里的一山一水，一草一木，都承载着厚重的历史文化。
”这正是我对这本书的感受。
它让我对河南的历史文化有了更加全面和深入的认识，同时也让我对这片土地产生了浓厚的兴趣。
我对这本书的整体看法是：它是一部兼具知识性与趣味性的佳作，让人在阅读中感受到中华文明的博大精深。
希望这样的作品能够越来越多，让更多的人了解和热爱我们的历史文化。
第二篇范文《河南寻宝记》京鼎动漫[编绘]读后感《河南寻宝记》不仅是一部漫画作品，它更像是一面镜子，映照出我们对待历史文化的态度与认知。
从全新的视角来看，这部作品是对当代社会文化自觉与自信的一次深刻反思，它提醒我们在追求现代生活的同时，不要忘记那些孕育我们今天的文化根基。
“以学生为本”的主题教学——以《人民解放战争》为例
——1945 年 9 月 20 日蒋介石给各战区司令的 绝密电报
材料 2：那些昨天还跟随日军与中国军队作战 的伪军“军长”们，一夜之间变换了军服成为国军 军长。
——王树增《解放战争（1945.8—1948.9）》 材料 3：抗战胜利，国民政府派遣大批军人和 官员前往原日本占领区，国民党接收大员们贪婪的 掠夺财物，接收变成“劫收”。
行为而言，属于有意史料，但对于研究日军美化侵 略的政治宣传而言，属于无意史料。明白了这层道 理，命题者才能充分发挥史料的价值，从而设计出 比较科学的试题。
【注释】
[1] 教育部考试中心：《中国高考评价体系说明》，北京： 人民教育出版社，2018 年，第 41 页。
[2] 周明学：《历史教学不可运用“人造史料”》，《历史教学》 2009 年第 11 期，第 36 页。
[3] 陈业新：《“罢黜百家”语出何人》，《中国史研究》 1988 年第 2 期，第 169 页。
[4] 李良玉：《文献的史料学定义与利用问题》，《南通师
范学院学报（哲学社会科学版）》2004 年第 1 期，第 87—93 页。
[5] 杜维运：《史学方法论》，北京：北京大学出版社，2006 年， 第 117 页。
（一）自主学习——材料包 本环节以论文《解放战争时期民众反蒋拥共心 态研究》为依托，试图以“民众心理”变化为线索， 从和平愿望、民族情感和生存需要三个方面揭示人 民最终选择了共产党的原因。为了凸现学生的自主 学习，我们主张把教学的基本顺序由讲授式教学的 “先讲后学”变为“先学后讲”，把学生自己能够 掌握的学习内容让学生通过自学、讨论先行解决， 然后教师再针对学生不能掌握的内容进行重点讲解 或指导。[6] 在具体实践中，该部分内容通过材料打包的形 式向学生集中展示材料，并通过学生活动指导学生 处理纷繁复杂的材料。通过梯度任务的设置，让学
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《见证者》全谜题视频流程攻略
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