浙江版四年级上信息技术教案
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学生回答（键盘的分区、正确的坐姿，正确的指法）
根据学生的回答出示课件
师：此外你还知道哪些功能键？并简单说说它的功能吗？或者你在输入春晓这首古诗的拼音的时候会遇到哪些困难？
根据学生的回答进行板书，并补充讲解
师：引导学生回忆回车键、退格键、大写锁定键、上档键的功能和用法，教师补充。（按回车键换行的时候，光标应该放在什么位置？（一行的末尾）按退格键删除字符时，光标应该放在什么位置？（要删除的字符后面）其实在我们之前的小技巧中还提到了一个删除键，你们知道吗？（Delete）它是怎么使用的呢？（删除光标后面的字符）引导学生回忆大写字母锁定键、上档键的功能和用法。）
小学信息技术四年级上册教案
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）：（4）：（5）：日
课题
1、跟高手过招
执教者
林华超
共1课时
教学目标
1．知识与技能：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、双用字符键、常用功能键的名称和功能，了解其他功能。
2．方法和过程：在认识主键盘区Shift键和Capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。
教学重点
学会用小键盘输入数字。
教学难点
学会用“计算器”进行乘除法计算
教学准备
网络教室PPT
教学过程
（一）、新课引入
请同学们回忆通过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？
通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？
请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。
（二）、新授
1、导入
师：除了知道，我们班的同学个个都是电脑高手外，我还知道，同学们的数学口算速度也非常的快，下面让我来考考大家！
(11)、师讲解《知识林》
在用计算机处理或显示信息时，一个汉字字符通常占两个字符的宽度，汉字的这种状态称为“全角”，而普通英语字符、数字等称为“半角”。标点符号输入也有这两种状态，在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。
(12、让生再次上机输入古诗，输入完后保存自己的作品。
（投影出示）计算器
用计算器解答算术，得出答案695438365
师：其实在我们的键盘上，也有一个专门的区域，是专门用来让我们进行数字输入和计算的，他就是小键盘区，今天这节课，就让我们一起来认识键盘中的数字（出示课题）
2、认识小键盘上的数字键
（师）小键盘区排放了0—9的数字键，便于我们快速输入数字类数据。按一下Numlock键，其上方的指示灯就会亮，表示小键盘上的数字键已经可以使用。
修改意见
板书设计
3、让古诗“走”进电脑
输入法：“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法
教学反思:
执教时间： 年 月 (能手
执教者
林华超
共1课时
教学目标
一、知识和技能
1.理解全拼输入法输入词组的相关知识。
2.熟练全拼汉字输入方法。
二、过程和方法
1.通过创设的情景，尝试、比较单字输入和词组输入的不同，掌握操作要领，通过比赛使得所学知识得到巩固提高
3、听打练习
老师报算式，学生直接计算
（四）、总结
通过今天的学习，我们学会了数字键的指法，并且学会了使用电脑中的计算器进行数值计算，希望同学们在以后的学习中，加强键盘的指法练习，并且合理的运用我们掌握的工具，相信每个同学都能成为学习的小能手！
修改意见
板书设计
键盘中的数字
教学反思:
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）： （4）：（5）：日
完成的同学可以阅读其他的古诗故事。
五、看动画情境，写诗句
1、 刚才同学们运用了自己的聪明才智已经顺利地让古诗走进了电脑，下面我们就休息下，欣赏几个有趣的动画。
2、欣赏完了动画，你能猜出这几个动画分别指的又是哪首诗呢？
3、让生在写字板中输入一句或者几句对自己收获比较大的诗
句。
4、让生再次保存自己的作品。
（8）、师再问：谁能帮助他们？
（9）、师让生上台演示。
※如果要找的字不在选择区中，我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。
※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。
※也可以用鼠标单击左右三角形。
（10）、师问：古诗中除了汉字之外还有中文标点符号，逗号和句号。那么你们又是怎样输入的呢？
四、请出输入法并输入古诗
（1）师设悬念：好，下面我就先来输入绝这个字，唉，怎么出来的是英文啊？
这可难住我了！
（2）师：帮人帮到底，谁能帮我请出中文输入法？
□第一种情况：单击任务栏上的“输入法”图标
任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标，单击它会弹出菜单，我们可以看到有很多可供选择的输入法，如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。用拼音输入法，只需输入拼音就可以输出中文，很方便。好，今天我们就选全拼输入法输入来试一试。
※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么?
（全拼输入法的状态栏）
□第二种情况：谁还有其他的好方法帮助老师
控制键+上档键 也可以切换各种输入法。
□师补充：用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。
（3）介绍输入法状态栏，提示区，选择区。
师举例子，非常感谢同学们的慷慨相助，下面我再来试一试输入“句”
我们发现窗口中又多了，第一个框中写着拼音，我们给它一个名字叫提示区，第二个框中最上面写着数字键，左边是数字，右边是三角形家庭的成员。下面都是同音字绝，绝句的绝是第二个，我们该怎样选择所需的文字？
7872812+749834= 56689×7454=
1246879-819848= 4452780÷564=
2、运用所学的小键盘操作要领，游戏巩固
（师）我们已经学会了使用电脑中的计算器，相信这个计算器，在以后的学习中能够给我们带来很多的方便，现在，我们就一起来做一个游戏。老师手中，有四组计算题，这些计算题都需要我们刚认识的计算器来帮我们，现在老师就把这些计算题发给我们4组的同学，看看哪一组的同学计算得最快，而且又准确，并且指法又是最好的，我请最快的同学把答案写在纸头上，答对一题给10分，答错一题扣10分。如果完成了自己小组的题目，可以来计算一下别的小组的题目，如果发现了他们小组有计算错误的，你帮他改正后，你的小组也将加上10分。
六、作品展示
1、经过努力，同学们已经完成了这次任务，下面让我们来欣赏一下。
2、师：为什么选择输入这句诗句？
七、小思
同学们，通过这节课的学习，你有何收获？
古诗真不愧是中国古文化史上的一颗璀璨明珠，它不但给了我们美的熏陶，还告诉我们许多深刻的道理，老师希望你们在课余的时间利用今天所学的知识把更好的诗句输入到写字板中，让更多的人去了解他，喜欢他，并在诗句得到启示！谢谢你们陪我度过了这美好的四十分，最后祝你们在学习的道路上更上一层楼。
（4）、让生打开写字板软件，用全拼输入法输入古诗绝句
（5）、师强调：（（输入汉字时要注意姿势：头正，身直，脚平，曲指，悬腕）（输入时指法要正确，尽量采用盲打的方式。）
（6）、温馨提示：在输入过程中同学们若碰到困难，可看书第10及11页，也可以小声请旁边同学帮忙，也可以举手问我。
◎（7）中途询问：同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗？
CapsLock ——大写字母锁定键
教学反思:
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）： （4）：（5）：日
课题
2、键盘中的数字
执教者
林华超
共1课时
教学目标
知识目标：认识小键盘上的数字键 认识“计算器”
技能目标：1、学会用小键盘输入数字
2、学会用“计算器”进行数值计算
情感目标：通过学习 培养学生借助信息技术解决生活中实际问题的能力。
（投影出示）
3×7=21 4×8=32 5×6=30 17+21=38 63+8=71
32+27=59 81÷9=9 64÷2=32 32-7=25 83-23=60
89-37=52 61-56=45 87+66=153 22×11=242
625÷25=25
6890457+8547908=
师：面对如此复杂的算式（6890457+8547908=），我想每个同学都有点感到抓狂了，但是难题还是要我们来解决，你会用什么方法来解决这个难题？（计算器）
3．情感态度与价值观：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点
熟练键盘的指法，学会Enter、BackSpace、Shift和Capslock的功能和用法。
教学难点
Shift键的正确使用
教学准备
课件、打字小游戏、儿歌、多媒体控制软件
教学重点
学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点
理解全角和半角的含义。
教学准备
网络教室 PPT
教学过程
一、 谈话引入，激发兴趣：
1、同学们，很高兴和大家一起学习初次见面，我给大家带来了一样礼物，听歌曲《春晓》
2、怎么样，不错吧！我们应该感谢那些诗人，给我们留下了那么好的古诗。寥寥数字，就把景、事或者情感，都表达得淋漓尽致，而且，给它谱上曲唱起来都别有一番味道。下面我们就再来欣赏一首。
二、看故事，猜诗名
同学们，今天老师还给你们带来了一个故事，请看《几盘小菜一名诗》。
1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》，生看故事。
2、师讲述并提问：杜甫这位大诗人可真聪明！不但想出了好的办法，还写出了好诗句，这种遇事冷静的品质，真值得我们学习！他说的几道菜名指的是哪首诗吗？
3、全班齐背这首古诗。
5、原来，《绝句》这首古诗的背后，还隐藏着一个这么有趣的故事！接下来我们就走进电脑，写写这首诗。
（三）布置任务，练习提升
课件出示任务2，学生操作，教师巡视指导
课件出示知识锦囊——功能键输入
已经完成的同学看一看书本第一课《跟高手过招》
也可以玩一下“飞猫打字”的小游戏
（四） 发挥想象，拓展延伸
师：此外，马老师还给大家带来了一个小礼物，想知道是什么吗？
展示课件 字符图
师：看到这些图，你知道是有什么组成的吗？
1478523690 9632587410
1563249708 5764921308
3964785102 1346798520
4、认识“计算器”
（师）认识了键盘中的数字键，我们一起再来认识一下电脑中的计算器
（教师演示进入“计算器”步骤，投影出示“计算器”图，认识“计算器”界面。）
（三）练习
1、学生使用计算器进行计算
课题
3、让古诗“走”进电脑
执教者
林华超
共1课时
教学目标
1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的的情感。
（师）请同学们打开键盘，把手放在数字键盘上，试一试，怎么放，你觉得最舒服
（投影出示）数字键盘指法图
（小结）右手操作小键盘，中指放在5，食指放在4，无名指放在6，小拇指放在Enter上。食指负责左边一列，中指负责中间一列，无名指负责右边一列。
3、复习巩固
请同学们在“记事本”中输入以下数字
1234567890 0987654321
三、请出写作工具写字板
（1）前些日子，我们刚刚学过一种写作工具——记事本。今天老师要给大家介绍另外一种写作工具，它的名字叫写字板，是记事本的邻居，你们猜他在哪里？哪个同学上来试试！
（2）师介绍写字板窗口中的各个部分
（3）下面我们再跟以前学过的记事本比较一下，你发现了什么？
（4）用写字板代替记事本写作，能使我们的写作更加得心应手。
出示任务1，学生操作，教师巡视知道
优秀的学生讲解shift键的使用方法
师：我们学了这么多功能键，那么到底什么是功能键呢？除了这些功能键之外，还有没有其他功能键呢？
下面请大家打开书本第4页，自己阅读 学生回答，课件展示
师：经过之前的学习，我相信不少学生已经练就了弹指神功，今天就让我们一起跟高手过招吧！
教学过程
一、导入：
课前播放春晓儿歌
（一）儿歌激趣，融洽关系
师：上课前老师给你们送上一首儿歌，你们觉得这首儿歌怎样？
学生回答
师：希望你们也能一样喜欢我，一起渡过这美好的35分，你们愿意吗？
（二）联系前面，引入新课
师：上课之前，我想考考大家，我们之前学习了键盘的有关操作，谁来给大家说一说，你学了些什么本领？
学生回答（字符）
师：看了这些图，你还能用字符画出什么图形呢？
学生回答
（五） 评价小结，
师：课快结束了，谁能用一句话概括你今天的收获？
学生总结评价
师：你能用字符表情表现今天的满意程度吗？
学生用字符
师：真为你们的表情而高兴。
修改意见
板书设计
跟高手过招
回车键 ——换行
——退格键
Delete——删除键
Shift ——上档键
根据学生的回答出示课件
师：此外你还知道哪些功能键？并简单说说它的功能吗？或者你在输入春晓这首古诗的拼音的时候会遇到哪些困难？
根据学生的回答进行板书，并补充讲解
师：引导学生回忆回车键、退格键、大写锁定键、上档键的功能和用法，教师补充。（按回车键换行的时候，光标应该放在什么位置？（一行的末尾）按退格键删除字符时，光标应该放在什么位置？（要删除的字符后面）其实在我们之前的小技巧中还提到了一个删除键，你们知道吗？（Delete）它是怎么使用的呢？（删除光标后面的字符）引导学生回忆大写字母锁定键、上档键的功能和用法。）
小学信息技术四年级上册教案
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）：（4）：（5）：日
课题
1、跟高手过招
执教者
林华超
共1课时
教学目标
1．知识与技能：学生复习键盘的分区，进一步熟悉掌握主键盘区字母键、双用字符键、常用功能键的名称和功能，了解其他功能。
2．方法和过程：在认识主键盘区Shift键和Capslock键以及双字符键位的基础上，能够正确输入上档字符和大小写字符。
教学重点
学会用小键盘输入数字。
教学难点
学会用“计算器”进行乘除法计算
教学准备
网络教室PPT
教学过程
（一）、新课引入
请同学们回忆通过前几次课的学习，对字母键你掌握了么？
通过上节课的学习，我们认识了键盘中的功能键，你知道有哪些功能键？
请同学们摆正打字姿势互相监督是否正确。
（二）、新授
1、导入
师：除了知道，我们班的同学个个都是电脑高手外，我还知道，同学们的数学口算速度也非常的快，下面让我来考考大家！
(11)、师讲解《知识林》
在用计算机处理或显示信息时，一个汉字字符通常占两个字符的宽度，汉字的这种状态称为“全角”，而普通英语字符、数字等称为“半角”。标点符号输入也有这两种状态，在输入法状态栏中可以通过鼠标单击“标点符号按键”来选择标点符号的输入状态。
(12、让生再次上机输入古诗，输入完后保存自己的作品。
（投影出示）计算器
用计算器解答算术，得出答案695438365
师：其实在我们的键盘上，也有一个专门的区域，是专门用来让我们进行数字输入和计算的，他就是小键盘区，今天这节课，就让我们一起来认识键盘中的数字（出示课题）
2、认识小键盘上的数字键
（师）小键盘区排放了0—9的数字键，便于我们快速输入数字类数据。按一下Numlock键，其上方的指示灯就会亮，表示小键盘上的数字键已经可以使用。
修改意见
板书设计
3、让古诗“走”进电脑
输入法：“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法
教学反思:
执教时间： 年 月 (能手
执教者
林华超
共1课时
教学目标
一、知识和技能
1.理解全拼输入法输入词组的相关知识。
2.熟练全拼汉字输入方法。
二、过程和方法
1.通过创设的情景，尝试、比较单字输入和词组输入的不同，掌握操作要领，通过比赛使得所学知识得到巩固提高
3、听打练习
老师报算式，学生直接计算
（四）、总结
通过今天的学习，我们学会了数字键的指法，并且学会了使用电脑中的计算器进行数值计算，希望同学们在以后的学习中，加强键盘的指法练习，并且合理的运用我们掌握的工具，相信每个同学都能成为学习的小能手！
修改意见
板书设计
键盘中的数字
教学反思:
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）： （4）：（5）：日
完成的同学可以阅读其他的古诗故事。
五、看动画情境，写诗句
1、 刚才同学们运用了自己的聪明才智已经顺利地让古诗走进了电脑，下面我们就休息下，欣赏几个有趣的动画。
2、欣赏完了动画，你能猜出这几个动画分别指的又是哪首诗呢？
3、让生在写字板中输入一句或者几句对自己收获比较大的诗
句。
4、让生再次保存自己的作品。
（8）、师再问：谁能帮助他们？
（9）、师让生上台演示。
※如果要找的字不在选择区中，我们可以用+、—来向后或向前翻页查找更多的同音汉字。
※也可以用PAGEUP、PAGEDOWN来翻页。
※也可以用鼠标单击左右三角形。
（10）、师问：古诗中除了汉字之外还有中文标点符号，逗号和句号。那么你们又是怎样输入的呢？
四、请出输入法并输入古诗
（1）师设悬念：好，下面我就先来输入绝这个字，唉，怎么出来的是英文啊？
这可难住我了！
（2）师：帮人帮到底，谁能帮我请出中文输入法？
□第一种情况：单击任务栏上的“输入法”图标
任务栏上像键盘似的图标称为“输入法”图标，单击它会弹出菜单，我们可以看到有很多可供选择的输入法，如微软拼音输入法、全拼、智能ABC都属于拼音输入法。用拼音输入法，只需输入拼音就可以输出中文，很方便。好，今天我们就选全拼输入法输入来试一试。
※单击全拼输入法后,你们发现窗口中多了什么?
（全拼输入法的状态栏）
□第二种情况：谁还有其他的好方法帮助老师
控制键+上档键 也可以切换各种输入法。
□师补充：用控制键+空格键可以关闭和打开中文输入法。
（3）介绍输入法状态栏，提示区，选择区。
师举例子，非常感谢同学们的慷慨相助，下面我再来试一试输入“句”
我们发现窗口中又多了，第一个框中写着拼音，我们给它一个名字叫提示区，第二个框中最上面写着数字键，左边是数字，右边是三角形家庭的成员。下面都是同音字绝，绝句的绝是第二个，我们该怎样选择所需的文字？
7872812+749834= 56689×7454=
1246879-819848= 4452780÷564=
2、运用所学的小键盘操作要领，游戏巩固
（师）我们已经学会了使用电脑中的计算器，相信这个计算器，在以后的学习中能够给我们带来很多的方便，现在，我们就一起来做一个游戏。老师手中，有四组计算题，这些计算题都需要我们刚认识的计算器来帮我们，现在老师就把这些计算题发给我们4组的同学，看看哪一组的同学计算得最快，而且又准确，并且指法又是最好的，我请最快的同学把答案写在纸头上，答对一题给10分，答错一题扣10分。如果完成了自己小组的题目，可以来计算一下别的小组的题目，如果发现了他们小组有计算错误的，你帮他改正后，你的小组也将加上10分。
六、作品展示
1、经过努力，同学们已经完成了这次任务，下面让我们来欣赏一下。
2、师：为什么选择输入这句诗句？
七、小思
同学们，通过这节课的学习，你有何收获？
古诗真不愧是中国古文化史上的一颗璀璨明珠，它不但给了我们美的熏陶，还告诉我们许多深刻的道理，老师希望你们在课余的时间利用今天所学的知识把更好的诗句输入到写字板中，让更多的人去了解他，喜欢他，并在诗句得到启示！谢谢你们陪我度过了这美好的四十分，最后祝你们在学习的道路上更上一层楼。
（4）、让生打开写字板软件，用全拼输入法输入古诗绝句
（5）、师强调：（（输入汉字时要注意姿势：头正，身直，脚平，曲指，悬腕）（输入时指法要正确，尽量采用盲打的方式。）
（6）、温馨提示：在输入过程中同学们若碰到困难，可看书第10及11页，也可以小声请旁边同学帮忙，也可以举手问我。
◎（7）中途询问：同学们在输入古诗的过程中碰到困难了吗？
CapsLock ——大写字母锁定键
教学反思:
执教时间： 年 月 (1): （2）： （3）： （4）：（5）：日
课题
2、键盘中的数字
执教者
林华超
共1课时
教学目标
知识目标：认识小键盘上的数字键 认识“计算器”
技能目标：1、学会用小键盘输入数字
2、学会用“计算器”进行数值计算
情感目标：通过学习 培养学生借助信息技术解决生活中实际问题的能力。
（投影出示）
3×7=21 4×8=32 5×6=30 17+21=38 63+8=71
32+27=59 81÷9=9 64÷2=32 32-7=25 83-23=60
89-37=52 61-56=45 87+66=153 22×11=242
625÷25=25
6890457+8547908=
师：面对如此复杂的算式（6890457+8547908=），我想每个同学都有点感到抓狂了，但是难题还是要我们来解决，你会用什么方法来解决这个难题？（计算器）
3．情感态度与价值观：通过对计算机键盘的学习，培养学生探究精神。让学生体验到学习计算机的快乐，从而激发学生学习计算机的浓厚兴趣。
教学重点
熟练键盘的指法，学会Enter、BackSpace、Shift和Capslock的功能和用法。
教学难点
Shift键的正确使用
教学准备
课件、打字小游戏、儿歌、多媒体控制软件
教学重点
学会用拼音输入法输入汉字及标点符号。
教学难点
理解全角和半角的含义。
教学准备
网络教室 PPT
教学过程
一、 谈话引入，激发兴趣：
1、同学们，很高兴和大家一起学习初次见面，我给大家带来了一样礼物，听歌曲《春晓》
2、怎么样，不错吧！我们应该感谢那些诗人，给我们留下了那么好的古诗。寥寥数字，就把景、事或者情感，都表达得淋漓尽致，而且，给它谱上曲唱起来都别有一番味道。下面我们就再来欣赏一首。
二、看故事，猜诗名
同学们，今天老师还给你们带来了一个故事，请看《几盘小菜一名诗》。
1、师打开写字板文档《几盘小菜一名诗》，生看故事。
2、师讲述并提问：杜甫这位大诗人可真聪明！不但想出了好的办法，还写出了好诗句，这种遇事冷静的品质，真值得我们学习！他说的几道菜名指的是哪首诗吗？
3、全班齐背这首古诗。
5、原来，《绝句》这首古诗的背后，还隐藏着一个这么有趣的故事！接下来我们就走进电脑，写写这首诗。
（三）布置任务，练习提升
课件出示任务2，学生操作，教师巡视指导
课件出示知识锦囊——功能键输入
已经完成的同学看一看书本第一课《跟高手过招》
也可以玩一下“飞猫打字”的小游戏
（四） 发挥想象，拓展延伸
师：此外，马老师还给大家带来了一个小礼物，想知道是什么吗？
展示课件 字符图
师：看到这些图，你知道是有什么组成的吗？
1478523690 9632587410
1563249708 5764921308
3964785102 1346798520
4、认识“计算器”
（师）认识了键盘中的数字键，我们一起再来认识一下电脑中的计算器
（教师演示进入“计算器”步骤，投影出示“计算器”图，认识“计算器”界面。）
（三）练习
1、学生使用计算器进行计算
课题
3、让古诗“走”进电脑
执教者
林华超
共1课时
教学目标
1、了解常用汉字输入法，如“全拼”、“智能ABC”、五笔等输入法。
2、学会用拼音输入法输入汉字。
3、理解全角和半角的含义。
4、学会常用标点符号的输入。
5、引领学生走进古诗词的美妙世界，让他们感受古诗词的文字之美、音律之美、画面之美，培养他们热爱古诗词的的情感。
（师）请同学们打开键盘，把手放在数字键盘上，试一试，怎么放，你觉得最舒服
（投影出示）数字键盘指法图
（小结）右手操作小键盘，中指放在5，食指放在4，无名指放在6，小拇指放在Enter上。食指负责左边一列，中指负责中间一列，无名指负责右边一列。
3、复习巩固
请同学们在“记事本”中输入以下数字
1234567890 0987654321
三、请出写作工具写字板
（1）前些日子，我们刚刚学过一种写作工具——记事本。今天老师要给大家介绍另外一种写作工具，它的名字叫写字板，是记事本的邻居，你们猜他在哪里？哪个同学上来试试！
（2）师介绍写字板窗口中的各个部分
（3）下面我们再跟以前学过的记事本比较一下，你发现了什么？
（4）用写字板代替记事本写作，能使我们的写作更加得心应手。
出示任务1，学生操作，教师巡视知道
优秀的学生讲解shift键的使用方法
师：我们学了这么多功能键，那么到底什么是功能键呢？除了这些功能键之外，还有没有其他功能键呢？
下面请大家打开书本第4页，自己阅读 学生回答，课件展示
师：经过之前的学习，我相信不少学生已经练就了弹指神功，今天就让我们一起跟高手过招吧！
教学过程
一、导入：
课前播放春晓儿歌
（一）儿歌激趣，融洽关系
师：上课前老师给你们送上一首儿歌，你们觉得这首儿歌怎样？
学生回答
师：希望你们也能一样喜欢我，一起渡过这美好的35分，你们愿意吗？
（二）联系前面，引入新课
师：上课之前，我想考考大家，我们之前学习了键盘的有关操作，谁来给大家说一说，你学了些什么本领？
学生回答（字符）
师：看了这些图，你还能用字符画出什么图形呢？
学生回答
（五） 评价小结，
师：课快结束了，谁能用一句话概括你今天的收获？
学生总结评价
师：你能用字符表情表现今天的满意程度吗？
学生用字符
师：真为你们的表情而高兴。
修改意见
板书设计
跟高手过招
回车键 ——换行
——退格键
Delete——删除键
Shift ——上档键