Flash引导动画制作说课稿

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flash说课稿

flash说课稿《Flash 说课稿》尊敬的各位评委、老师：大家好！今天我说课的内容是 Flash 动画制作。

一、说教材我们所使用的教材是最新版的信息技术教材，其中关于 Flash 这部分的内容编排合理，循序渐进，非常符合学生的认知规律。

教材从Flash 的基本概念和操作入手，逐步引导学生掌握动画制作的基本技能，如绘制图形、创建元件、设置关键帧、添加补间动画等等。

同时，教材还注重培养学生的创新思维和实践能力，通过一个个生动有趣的案例，激发学生的学习兴趣和创作欲望。

二、说学情我所面对的学生是具体年级的学生，他们对信息技术有着浓厚的兴趣，具备一定的计算机操作基础，但对于 Flash 动画制作还比较陌生。

这个年龄段的孩子好奇心强，喜欢尝试新鲜事物，但他们的注意力容易分散，缺乏耐心和细心。

因此，在教学过程中，我会采用多样化的教学方法，激发学生的学习积极性，让他们在轻松愉快的氛围中学习和掌握知识。

三、说教学目标基于对教材和学情的分析，我确定了以下教学目标：1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Flash 软件的界面和基本工具的使用方法。

（2）掌握绘制简单图形、创建元件、设置关键帧和补间动画的基本操作。

（3）能够运用所学知识制作简单的 Flash 动画作品。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和创新思维。

（2）通过小组合作和交流讨论，提高学生的团队协作能力和表达能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对 Flash 动画制作的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。

（2）让学生在制作动画的过程中体验成功的喜悦，增强自信心。

四、说教学重难点1、教学重点（1）Flash 软件基本工具的使用。

（2）关键帧和补间动画的设置。

2、教学难点（1）如何合理运用关键帧和补间动画制作出流畅、自然的动画效果。

（2）培养学生的创新思维和综合运用能力。

五、说教法为了实现教学目标，突破教学重难点，我将采用以下教学方法：1、任务驱动法通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能，提高实践能力。

flash说课稿

flash说课稿《flash 说课稿》尊敬的各位评委老师：大家好！今天我说课的题目是《flash》。

下面我将从教材分析、学情分析、教学目标、教学重难点、教法与学法、教学过程以及教学反思这几个方面来展开我的说课。

一、教材分析本次课所选用的教材是_____出版社出版的《＿____》。

Flash 是一款功能强大的动画制作软件，在多媒体领域有着广泛的应用。

本节课是教材中关于 Flash 动画制作的基础章节，主要介绍了 Flash 的基本操作和简单动画的制作方法，为后续深入学习复杂动画效果奠定了基础。

二、学情分析授课对象是_____年级的学生，他们已经具备了一定的计算机操作基础和对多媒体作品的欣赏能力。

但对于 Flash 动画制作，大多数学生还处于初步接触阶段，对其操作和原理的理解较为有限。

不过，这个年龄段的学生具有较强的好奇心和求知欲，只要能够激发他们的兴趣，引导他们积极参与实践，就能够取得较好的教学效果。

三、教学目标1、知识与技能目标（1）学生能够了解 Flash 软件的工作界面和基本工具的使用方法。

（2）掌握 Flash 中图形的绘制、文本的编辑以及元件的创建和使用。

（3）学会制作简单的逐帧动画和补间动画。

2、过程与方法目标（1）通过实际操作和案例分析，培养学生的动手能力和问题解决能力。

（2）引导学生观察、思考、总结，提高学生的自主学习能力和创新思维能力。

3、情感态度与价值观目标（1）激发学生对动画制作的兴趣，培养学生的审美意识和创新精神。

（2）让学生在合作学习中体验成功的喜悦，增强团队合作意识和交流能力。

四、教学重难点1、教学重点（1）Flash 基本工具的使用，如绘图工具、文本工具等。

（2）逐帧动画和补间动画的制作原理和方法。

2、教学难点（1）理解补间动画的关键帧概念和属性设置。

（2）能够灵活运用所学知识，创作出具有创意的动画作品。

五、教法与学法1、教法（1）任务驱动法：通过布置具体的任务，让学生在完成任务的过程中掌握知识和技能。

flash说课稿

flash说课稿标题：Flash说课稿一、引言Flash是一种基于矢量图形的动画制作工具，广泛应用于网页设计、广告制作、游戏开发等领域。

本文将针对Flash的基本概念、使用方法和教学策略进行详细介绍。

二、Flash的基本概念1. Flash的定义和特点Flash是一种由Adobe公司开发的动画制作软件，它采用矢量图形技术，具有动画流畅、交互性强、文件体积小等特点。

2. Flash的应用领域Flash广泛应用于网页设计、广告制作、游戏开发等领域。

它可以制作动画、交互式界面、多媒体演示等。

三、Flash的使用方法1. Flash软件的安装和界面介绍学生需要先下载并安装Flash软件，然后介绍软件界面的各个功能区域，包括工具栏、时间轴、舞台等。

2. Flash的基本操作介绍Flash的基本操作，包括创建新文档、导入素材、绘制图形、添加动画效果等。

3. Flash的高级功能进一步介绍Flash的高级功能，如图层管理、场景切换、动作脚本编写等。

四、Flash的教学策略1. 激发学生兴趣引导学生观看精彩的Flash动画作品，激发他们对Flash的兴趣，提高学习的主动性。

2. 分步教学采用分步教学的方法，逐步引导学生掌握Flash的基本操作和高级功能，确保学生能够逐渐熟练运用。

3. 实践操作强调实践操作的重要性，让学生通过实际操作来巩固所学知识，培养他们的动手能力和创造力。

4. 项目实践安排学生进行Flash项目实践，如制作简单的动画、设计交互式界面等，培养学生的实际应用能力。

五、教学效果评价1. 考试评价设计一份Flash操作和理论知识的考试，测试学生对Flash的掌握程度。

2. 作品评价要求学生制作一份Flash作品，评价其动画效果、交互性和创意等方面。

六、教学资源1. 教学软件提供Flash软件的下载链接，并介绍相关的教学视频和教材。

2. 参考资料推荐一些Flash教学书籍和网站资源，供学生进一步学习和参考。

《Flash动画制作》说课稿

《Flash 动画制作》说课稿
《Flash 动画制作》说课稿
一、教材与课件
1、教材在本单元所处的位置
《Flash 动画制作》是初三年级信息技术课中的一个重要部分，通过
FLASH 的学习，让学生更加深刻的了解电脑动画的魅力，增加学生对信息技
术的兴趣。
ห้องสมุดไป่ตู้
2、教材的教学目标和重点难点的确立
（1）知识目标：掌握基本的 FLASH 制作的技巧
（2）能力目标：具备制作简单 FLASH 动画的能力
（3）情感目标：增强信息技术素养，培养学生对信息技术的兴趣
二、教法学法与课件
本课主要使用演示法，练习法和讨论法。演示法：利用 FLASH 的动画优势，对制作的具体步骤进行演示，让学生直观的了解制作的具体过程。练习法：通过让学生自己动手制作，展示，对学生所学有所了解，并且可以在课堂上给与指导和纠正，做到师生互动。讨论法：通过学生分组讨论，可以对更为复杂的 FLASH 动画制作，起到学生自主学习的作用，锻炼学生的自学能力。

flash引导层说课稿

《FLASH引导层动画设计》说课稿宜昌市十六中方千一、说教材本节课是华中师范大学版《信息技术》八年级下册第二单元第五课的内容,本课是在学生初步了解FLASH动画制作的基础上，设置的一节综合运用课。

在FLASH动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题,如导火索燃烧火花前进、秋天树叶飘落，春天小鸟飞翔，星体运动，激光写字等效果的制作。

本节课以制作“地球绕太阳转“动画为主要内容，巩固动作补间动画制作以及掌握引导层的基本操作和制作等。

通过本节课的学习，以上的动画效果都可以迎刃而解。

所以本节课在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

教学目标知识与技能掌握制作引导层动画的基本原理；掌握制作引导层动画的基本方法。

能力目标：培养学生的观察力；培养学生的逻辑思维能力。

培养学生的动手实践能力。

情感态度与价值观提高学生的团队协作意识。

培养学生的正确审美情趣，开阔学生的眼界，激发学生敢于动手操作，自我创新能力。

教学重、难点重点：理解引导层动画原理，制作小球跳动、地球绕太阳转动画。

难点：引导线的绘制及运动对象如何吸附到引导线上。

二、说学情八年级学生的信息素养、技术基础整体相对较好，但是个体差异性大，在教学中有可能会出现好的学生操作快、差的学生跟不上的情况。

因此，在教学中我根据学生的差异情况，设计简单的教学任务，让大多数学生都能完成基本的教学目标。

对于能够再进一步的学生，我设计了再提高的教学任务，这样既能让学生感受到成功的喜悦，也解决了学生之间的个体差异问题。

三、说教法学法（一）教法创设情境教学法；在引入新课时，我设计通过让学生欣赏flash动画，在情境中引入新课有利于学生兴趣的提高。

任务驱动教学法；我把本节课的教学目标分解成简单小球运动，复杂地球绕太阳转两个任务，学生通过完成任务来达成教学目标的实现。

多媒体演示教学法；把每个步骤制作成视频，发送到学生桌面，学生可以一边观摩一边练习。

（二）学法：自主学习法；合作探究法；实践操作法；问题解决法四、说教学过程为了实现教学目标和突破重难点，本节课我设计了六个教学环节：1、创设情景，引入课题首先创设情景：播放“地球绕太阳转”“导火索燃烧火花前进”的动画，激发学生兴趣，导入新课。

Flash引导线动画说课稿

Flash引导线动画说课稿一、教材分析1、教材的地位和作用本节课教学内容是电子工业出版社出版的中等职业学校计算机技术专业《中文Flash案例教程》第五章第四节的内容，在学习本节之前已经掌握了动作、形状、逐帧等动画的基本操作技能。

在Flash动画制作中经常碰到一个或多个物体沿任意指定的路径运动的问题，沿任意指定路径运动是对物体直线运动动画的延伸,通过学习引导层的使用，沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。

本节课是Flash动画中必须掌握的内容，所以在教材中的地位和作用是极其基础和重要的。

2、教学目标新课程体现了课堂教学不仅仅是让学生取得一个装知识的袋囊，而是从多方位、多角度促进学生全方面的发展。

（1）知识与技能目标：A、了解引导层的作用B、掌握制作沿任意指定的路径运动的动画。

C、通过动画的制作，培养学生的观察力、动手操作能力、综合运用能力。

（2）情感与价值观目标：A、通过学生争做“特技教练”，树立职业理想。

B、通过主题研究活动，培养学生协作学习的意识和研究探索的精神，3、教学重难点：教学重点：掌握引导层的使用。

教学难点：引导层的灵活应用，多个物体的引导动画。

二、分析教学方法信息技术课程与其他学科课程相比较，有着鲜明的特点，即较强的实践性、应用性和极富创造性、明显的时代发展性，基于这一特点提出以下教学方法：1、以任务驱动为主，以自主探究、分层教学、合作学习、赏识教育为辅的教学方法，体现了新课标的理念。

在教学过程中，以小组为单位，共同完成任务，以培养学生合作学习的能力。

在任务的创设过程中，要注意任务的层次设置从易到难循序渐进，要注意任务的真实性、整体性、开放性、可操作性和适宜性，有利于学生对知识的接受，适应全体学生学习的需要。

对完成任务出色的学生要及时予以肯定、表扬，培养学生的成就感，从而有利于教学任务的完成。

2、充分利用多媒体教学设备，增加课堂的趣味性和可操作性，在教学中让知识更贴近生活，把知识的传授、能力的培养和知识的应用、提高统一于课堂教学中，帮助学生灵活应用引导层的作用。

flash动画制作说课

《flash动画制作》说课稿尊敬的领导，各位老师，大家好！今天我说课的题目是：《flash动画制作》，下面我主要从课程设置、教学内容、教学方法与手段、实践条件等几个方面，与大家进行交流。

一、课程设置《flash动画制作》是计算机多媒体技术、计算机应用技术、计算机网络技术等专业技能课和核心课程，是专业的基础课程，通过该课程的教学，培养学生制作二维动画的动手能力，促使学生利用课堂所学知识发挥创造力自由创作；要求学生基本掌握flash设计理念、基本知识和基本技能，熟练使用flash软件制作二维动画操作，具备一定的实践动手能力，为后继学习专业课程打下坚实的基础。

课程设计理念为：以职业能力为核心、以够用为度，不追求专业理论知识的完整性，而是严格按照职业岗位工作的需要去精选适合的专业理论知识，职业岗位需要什么，就教什么，需要多少，就教多少。

课程设计思路为：职业岗位需要评估→课程开发与设计→教材选择与编写→教育实施→评价反馈→修改调整。

二、教学内容本课程根据多媒体专业岗位实际工作过程的需要，合理组织教学内容，针对初学者的对flash知识的缺乏，做到由理论到实践，再由实践到理论，在内容安排上符合学生的认知规律，由易到难，由简单到复杂。

特别是在实训内容的安排上适应高职人才培养的需要。

本课程教学内容组织与安排围绕二维动画制作岗位需要，以职业能力为核心，以够用为度，采取项目化教学。

各项目教学内容选取依据是：以职业能力为核心，以够用为度各项目能力培养的目标是：围绕多媒体专业岗位需要进行教学内容课时的具体安排：教材使用与建设：近几年来，一直使用高职规划教材及实例教程，教师们在教学过程中积累了丰富经验，有了成熟的思考。

该教材的主要特点是将理论与实训融为一体，充分体现了“学中做”和“做中学”。

课程的重点和难点：重点：flash操作界面及操作命令的掌握，flash中图形及场景的绘制,flash 动画制作技巧，flash动画制作及发布。

初中人教版flash说课稿

初中人教版flash说课稿尊敬的评委老师、各位同仁：大家好！今天，我将为大家说课一节初中人教版的信息技术课程，主题为“Flash动画制作入门”。

本节课旨在引导学生初步了解并掌握使用Flash软件制作简单动画的基本技能，培养学生的创新思维和动手能力。

一、教学目标本节课的教学目标分为知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观三个维度。

1. 知识与技能：- 学生能够理解Flash动画的基本概念。

- 学会使用Flash软件的基本工具和功能。

- 能够独立制作一个简单的动画作品。

2. 过程与方法：- 培养学生通过观察、实践和探索学习新知识的能力。

- 提高学生分析问题和解决问题的能力。

3. 情感态度与价值观：- 激发学生对信息技术学习的兴趣。

- 培养学生的团队合作精神和分享交流的意识。

二、教学内容与学时安排本节课的教学内容包括Flash动画的基本原理、Flash软件的基本操作、简单动画的制作流程。

教学时数安排为2个学时。

三、教学重点与难点1. 教学重点：- Flash动画的制作原理。

- Flash软件的基本操作技巧。

2. 教学难点：- 动画帧的概念及其在动画制作中的应用。

- 时间轴的管理和使用。

四、教学方法与手段本节课将采用讲授法、示范法、实践操作法和小组合作学习法。

通过教师的讲解和示范，学生能够直观地理解Flash动画的制作流程。

同时，通过小组合作学习和实践操作，学生能够在实践中掌握技能，并培养团队协作能力。

五、教学过程1. 导入新课- 通过展示一段有趣的Flash动画，引起学生的兴趣。

- 提问学生对动画的了解，引导学生思考动画是如何制作的。

2. 讲解Flash动画基础知识- 解释什么是Flash动画，它的应用场景。

- 介绍Flash软件的界面布局和基本工具。

3. 示范Flash动画制作- 教师现场演示如何使用Flash软件制作一个简单的动画。

- 重点讲解时间轴、帧和关键帧的概念及其在动画中的作用。

4. 学生实践操作- 学生分组，每组选择一个主题进行动画创作。

flash说课稿

flash说课稿一、教材分析本节课的教材内容是关于Flash动画制作的基础知识和技巧。

通过学习本节课，学生将能够了解Flash的基本操作，掌握动画的制作流程以及一些常用的动画效果。

教材内容紧密结合实际，具有一定的实用性和趣味性，适合初学者学习。

二、教学目标1. 知识目标a. 了解Flash的基本概念和操作界面；b. 掌握Flash动画制作的基本流程；c. 熟悉Flash中常用的动画效果；d. 学会使用Flash制作简单的动画作品。

2. 能力目标a. 能够独立操作Flash软件进行基本的动画制作；b. 能够灵活运用所学的动画效果，创作简单的动画作品；c. 能够分析和评价他人的动画作品，提出改进意见。

3. 情感目标a. 培养学生对动画制作的兴趣和热爱；b. 培养学生的创造力和动手能力；c. 培养学生的团队合作意识和沟通能力。

三、教学重点和难点1. 教学重点a. Flash的基本操作和制作流程；b. 常用的动画效果及其应用。

2. 教学难点a. 如何灵活运用动画效果，创作出有趣的动画作品；b. 如何评价和改进他人的动画作品。

四、教学过程1. 导入与激发兴趣利用一段精彩的Flash动画视频作为导入，引发学生对Flash动画制作的兴趣。

2. 知识讲解与示范a. 介绍Flash的基本概念和操作界面，让学生了解软件的基本功能和操作流程；b. 示范如何制作一个简单的动画，包括创建场景、添加元件、设置关键帧、运用动画效果等。

3. 学生实践操作学生根据教师的指导，使用Flash软件进行实践操作，制作一个自己的简单动画作品。

4. 合作分享与评价学生分组展示自己的动画作品，并进行互相评价和改进意见的提出，促进学生之间的互动和合作。

5. 总结与拓展教师对本节课的内容进行总结，并提供一些拓展资源，鼓励有兴趣的学生进一步学习和探索Flash动画制作的更高级技巧和应用。

五、教学资源与评价方式1. 教学资源a. Flash软件及电脑设备；b. Flash动画示范视频；c. 学生制作的动画作品。

Flash引导动画制作说课稿

图标元素
生活
图标元素
医疗
图标元素
从而掌握曲线运动的本质。
教学流程示意
（五）练
引
❖任务一：完成任务蝴蝶飞舞动画的
议
制作。
试 ❖任务二：试着制作一个地球围绕
导
太阳运动的椭圆轨迹动画。
练
设计意图：设计两个不同层次的任务，一个是引入新课时的动画
评
效果，另一个是类似椭圆轨迹运
动动画，供不同层次的学生模仿、
操作，进一步理解引导线动画的
教学流程示意
制作FLASH引导层动画说课稿
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教学目标
❖ 1、知识与技能目标：学生通过学习初步掌握FLASH引导层的使用。掌握制作引导动画的基本方法。
❖ 2、过程与方法目标：学生通过观察思考，交流合作，探索操作完成对知识的理解和掌握。
❖ 3、情感态度与价值观目标：体验动画制作的乐趣，养成自主学习的习惯，感受动画制作的奇妙，培养学生的合作、探究精神。
导
设计意图：巩固旧知，学习新
练
知，为下一环节的试操作做理论
评
铺垫。
教学流程示意
引
（三）试
通过上面的分析，学生动手试
议
一试，注意收集遇到的问题。试
试
完成引导动画的制作。
导
设计意图：学生通过尝试操作，
练
遇到的问题可能就是本节课的难
点，在下面的导过程就可以有针
评
对性的进行突破。
教学流程示意
（四）导
引
1、教师查看部分学生的练习，根据学生发现
引
（六）评
议
学生测试自己的作品，展示

flash动画设计与制作说课稿

flash动画设计与制作说课稿flash动画设计与制作说课稿作为一名辛苦耕耘的教育工作者，时常要开展说课稿准备工作，说课稿有利于教学水平的提高，有助于教研活动的开展。

我们应该怎么写说课稿呢？下面是店铺收集整理的flash动画设计与制作说课稿，仅供参考，大家一起来看看吧。

flash动画设计与制作说课稿1各位评委、老师：大家好！今天我说课的题目是《遮罩动画》，下面我从说教材、学情分析、说教法学法、教学过程以及教学效果预估五个方面说说这堂课的设计：一、说教材：1、本节课的地位和作用：本节课选自中专系列教材《flash动画设计与制作》第五章第一节的内容。

遮罩动画是flash动画的基本操作之一，遮罩动画也是制作复杂动画的前提，本节课又是遮罩动画的基础。

根据以上分析制定教学目标如下：2、教学目标：1）知识技能目标：透彻理解遮罩动画概念；熟练掌握遮罩动画创建方法，制作遮罩动画实例。

2）过程与方法目标：培养学生自学能力，发挥学生的想象力，做到活学活用；3）情感目标：在自主解决问题的过程中培养成就感，激发学习兴趣；3、教学重点、难点及确立依据：教学重点：理解遮罩动画原理；措施：对比演示案例和展示直观教具；教学难点：活学活用制作遮罩动画实例；措施：自主探究，合作学习；遮罩是flash动画中的一项基本操作，本节课和本章的动画实例均以遮罩为主，所以理解遮罩原理作为本节课的重点，采用对比演示案例和展示直观教具帮助学生理解；遮罩动画的应用是千变万化的，用好遮罩要有足够的制作经验和丰富的想象力，而我们学生的思维活跃，想象力丰富，因此我将充分调动学生极积性，鼓励学生大胆动手操作，做到举一反三，活学活用，突破教学难点。

二、学情分析：我的课授课对象是XX级学生，通过系统学习他们掌握了简单动画和简单图层的应用，对复杂动画的应用还有所欠缺，大部分学生主动学习意识比较薄弱，主动学习习惯还没有真正养成，因此要注重教法，合理选择学法。

三、说教法和学法：我们常说教无定法，贵在得法。

《Flash动画制作》说课稿

《Flash动画制作》说课稿一、教学内容本节课的教学内容选自 Flash 动画制作教程，具体涵盖第五章第二节“遮罩动画的制作”。

通过本节课的学习，让学生掌握遮罩动画的基本原理和制作方法，能够运用遮罩动画提升 Flash 作品的视觉效果。

二、教学目标1. 让学生了解遮罩动画的概念，理解遮罩动画的原理。

2. 培养学生运用 Flash 软件制作遮罩动画的能力。

3. 提高学生创新设计意识和团队协作能力。

三、教学难点与重点重点：遮罩动画的制作方法和技巧。

难点：如何设计和调整遮罩层，使遮罩动画效果更自然、流畅。

四、教具与学具准备教具：多媒体投影仪、计算机、Flash 软件。

学具：每位学生一台计算机，安装有 Flash 软件。

五、教学过程1. 实践情景引入（5分钟）教师通过展示一个精美的遮罩动画效果，引发学生的好奇心，激发学习兴趣。

然后提问：“这个动画是如何制作的？”引出本节课的主题——遮罩动画的制作。

2. 知识讲解（10分钟）教师简要介绍遮罩动画的概念和原理，讲解遮罩动画的制作方法和步骤。

3. 例题讲解（15分钟）教师通过一个具体的例题，讲解遮罩动画的制作过程，包括创建遮罩层、设置遮罩属性、制作被遮罩对象等。

同时，引导学生注意观察和分析遮罩动画的效果，理解遮罩动画的原理。

4. 学生动手实践（10分钟）学生在教师的指导下，运用 Flash 软件制作一个简单的遮罩动画。

过程中，教师巡回指导，解答学生遇到的问题。

5. 随堂练习（5分钟）学生根据所学内容，独立完成一个遮罩动画的制作。

教师选取部分学生的作品进行展示和点评，给予肯定和鼓励。

6. 课堂小结（5分钟）六、板书设计板书设计如下：遮罩动画制作步骤：1. 创建遮罩层2. 设置遮罩属性3. 制作被遮罩对象4. 调整遮罩效果七、作业设计作业题目：制作一个遮罩动画，展示校园风光。

作业要求：1. 运用遮罩动画展示校园风光的美丽景色。

2. 遮罩动画效果要自然、流畅。

3. 创新设计，富有创意。

动画设计与制作Flash8说课稿制作引层动画

动画设计与制作Flash8说课稿制作引层动画动画设计与制作Flash8说课稿制作引层动画作为一位无私奉献的人民教师，就不得不需要编写说课稿，借助说课稿可以更好地组织教学活动。

我们该怎么去写说课稿呢？下面是小编整理的动画设计与制作Flash8说课稿制作引层动画，希望能够帮助到大家。

一、教学分析（一）、教材分析选用国家规划新教材中等职业学校立体化精品教材计算机系列《动画设计与制作Flash8》为参考。

引导层动画是Flash动画中必须掌握的内容，是对运动对象沿直线运动动画的引申，通过学习制作运动引导层动画，物体沿任意指定路径运动的问题迎刃而解。

本节在教材中的地位和作用极其基础和重要的。

（二）、学情分析学生通过前面的学习已经掌握了Flash设计工具、逐帧动画、补间动画、图层应用等基本知识和操作，并能制作出简单的动画。

但对于Flash运动引导层动画还无从下手。

在2个学时的教学中确定：（三）、教学目标。

知识目标：1、理解引导层、引导线的作用，掌握其设置方法。

2、掌握制作运动对象沿任意路径运动的动画的方法、技巧。

能力目标：培养学生的想象力，动手实践能力及发现、思考、解决问题的能力。

德育目标：1、通过学习体验动画制作的乐趣，充分发挥个人创作潜能。

2、培养学生的自主、合作、探究、精神。

重点：掌握运动引导层动画的'制作方法并学会运用。

难点：运动对象与引导线的吸附操作，设置“调整到路径”的方法、技巧。

创意的构建及实践。

（四）、教学方法分析采用项目教学法，注重学思结合、知行统一，坚持教学与实践相结合。

教学中采用情境设置、观察法、对比法、演示法、任务驱动、分组教学等教学方法。

以任务驱动为主，以自主探究、合作学习等为辅。

(五)、学法分析把学习的主动权还给学生，倡导“自主、合作、探究、创新”的学习方式。

二、传统教学局限性分析1、学与思分家，学生缺失体验性和研究性的学习方式。

2、理论和实践分家，教学内容与实际应用不衔接。