地方院校大学生自主创业现状与策略

地方院校大学生自主创业现状与策略

2010年底，教育部下发了《关于做好2011 年全国普通高

等学校毕业生就业工作的通知》，2011 年工作的目标任务

是：力争毕业生离校时初次就业率水平基本稳定，确保就业人

数继续增加，基层就业、自主创业、就业服务等重点工作取得

新进展，各项制度进一步完善。目前，我国大学生的就业形势

依旧很严峻，虽然大学生有创业热情，但由于资金、经验与能

力欠缺、行政部门的创业服务体系不完善等原因，导致创业成

功率明显偏低。

1地方院校大学生自主创业的现状

1.1地方院校大学生自主创业的政策支持状况党的十七届五中全会提出，要把促进就业放在经济社会发展优先位置，把解决高校毕业生就业问题作为工作重点。胡锦涛总书记在全国教育工作会议上明确要求“建立和完善高校毕业生就业服务体系”，国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010-2020 年) 也强调“加强就业创业教育和就业指导服务”。教育部与中央多部门联合开展实施了“岗位拓展计划”、“创业引领计划”等项目近期，国务院有关部门出台了高校毕业生自主创业税收减免政策。这充分体现了党中央、国务院对高校毕业生自主创业工作的高度重视。为支持与鼓励大学生创业，各省市也相继出台了许多优惠政策，涉及融资、开业、税收、创业、培训、创业指导等

诸多方面。

1.2地方院校大学生自主创业的实际发展状况2011年全国普通高校毕业生660 万人，高校毕业生就业形势依然严峻，

工作任务十分繁重。在推进创新创业教育和自主创业方面，各地各高校举办创业活动2 万余场，参加学生超过300 万人次；设立创业基金16 亿元；创业实习和孵化基地面积达330 多万平方米。据初步统计，2010 年全国大学生自主创业人数达10.9 万人，比往年有大幅度增长。[1] 国家在推进高校创新创业教育和大学生自主创业工作方面已经取得了一定的新突破。

1.3地方院校大学生自主创业的个人准备状况据统计，美国大学生毕业以后有25％走上创业的道路，日本有15％的大学生创业，相比之下，中国大学毕业生中只有5％左右能够实现创业的愿望，这种差距还是比较大的。调查数据显示，资金缺乏和社会经验的不足是目前在校大学生创业最大的瓶颈。多数地方院校来自农村和城市贫困阶层的大学生家庭的经济来源本身就紧张，很多人每年的学杂费还要靠助学贷款解决，要筹集自主创业资金难度就更大，正是巧妇难为无米之炊。虽然准备创业的大学生掌握了不同专业的理论基础和一定的企业管理知识，但对市场运作、企业运营、财务管理、人事管理、资金财务管理、物资管理、生产管理和市场营销管理、经济法、税务、知识产权法等一系列从业需要的知识相对较为缺乏。而且大多数人只是停留在理论知识的层面，实际从业经验明显不

足。

2地方院校大学生自主创业的策略

2.1 政府要进一步出台配套的优惠政策。政府要为大学生自主创业提供各方面的保障，主要可以采用经济、行政以及法律的手段。经济手段者，如设立创业基金，发放创业贷款等；行政手段者，如相关的行政指导、行政监督等；法律手段方面，如简化企业注册登记的程序、对以知识成果出资的限制的修改、保护知识产权等。[2] 同时，教育部要继续会同科技部建设“高校学生科技创业实习基地”，推动建设“全国大学生创业示范基地”。各地各高校也要有效利用当地资源环境，

创建一批大学生创业实习和孵化基地。“教育部大学生创业服务网”即将开通，政府要依托网络平台为毕业生提供良好的创业指导服务。各地各高校也要广泛联系社会各界成功创业人士，积极为大学生提供创业项目、创业培训、创业孵化等指导服务，切实帮助学生解决创业过程中遇到的实际困难。

2.2 大学生自身要拓展个人的综合素质。大学生个人的素质、知识和能力的储备是决定其能否顺利进行创业活动的重要因素。创业对创业者的素质要求很高，不仅要求其有较好的专业知识，还要求其有管理知识、创新能力、人际能力和合作精神。一方面大学生在意志品质方面，自觉性、坚毅性、自制力和勇敢、果断等不够彻底。另一方面实践能力、开拓、组织领导、协调协作、沟通和人际交往能力、创业、创造能力等

有待进一步提高。[3] 创业过程中涉及经济、管理、技术、营销、法律等多方面的知识，有志于创业的大学生，首先有必要认真学习相关创业知识，积极调整心态为创业做好充足的心理与知识准备，在自己创业前可通过模拟创业或实习为创业积累相应的经验。

2.3创业项目要在调研的前提下慎重选择。

清华大学于1998 年率先举行大学生创业计划大赛，随后，首届“挑战杯”全国大学生创业计划竞赛于1999 年举办，由此掀起了大学生创业的热潮。但是据教育部2004 年的一份报告披露，全国97 家开张较早的学生企业，赢利的仅占17％，5年内只有30％能够生存。据零点公司的调查，截止到2007 年，大学生创业成功率只有0.01 ％。战略决定企业的成败，战略危机无疑是大学生创业低成功率的重要原因。[4] 很多有创业意向的学生不知道自己应该选择什么样的项目，因为他们没有实际的从业经验，很难选择自己合适的项目和经营位置、项目规模。从目前高校毕业生们已经选择的创业项目来看，技术含量普遍较低，并没有能够充分体现大学生的技术优势。所以大学生在创业项目的选择上一定要十分慎重，只有知己知彼，在调研市场后结合自身的优势，才能有的放矢。

2.4地方院校要开设大学生创业指导课程。

在英国，至少45％的大学都开设有一门或多门创业教育课程。在美国，超过500 家大学院校已经设立了毕业生自主创业

的课程。瑞典创业教育已纳入到国民教育体系之中，内容涵盖了从初中、高中、大学本科直到研究生的正规教育。[5] 我国各个地方院校有必要借鉴国外在创业课程设置与创业指导方面的成功经验，结合自身区域经济发展与就业市场的具体情况，开设各类创业教育课程，如创业常识、创业指导、创业心理和技能、市场经济、财务管理、经营管理、法律和税收等课程，有针对性地开展个性化指导，帮助毕业生合理规划职业发展和就业。各高校要充分发挥团学组织的作用，积极开展创业计划大赛，对大学生的创业进行实战演习与指导，同时能够利用高校自身的知识与技术优势，吸引较多的投资者创办校企联合创业项目，为在校大学生提供更多的实战演练机会。

3结束语

大学生自主创业是时代对大学生的巨大挑战，其中存在着很大的风险，但同时也存在诸多的机遇。地方院校的大学生选择自主创业受到政策、资金、经验、自身的知识储备与综合能力等各方面的制约因素，因此要多一些理性，对创业项目的选择须慎重。