如何培养孩子的自尊心和自信心教案
大班教案引导孩子们培养自信心与自尊心
大班教案引导孩子们培养自信心与自尊心大班教案：引导孩子们培养自信心与自尊心在大班教学中，教师需要通过合理的教案引导孩子们培养自信心与自尊心。
培养自信心和自尊心有助于孩子们积极参与学习和社交活动，同时也为未来的成长和发展打下坚实的基础。
本文将从以下几个方面进行讨论，分别是：创设积极的学习环境、鼓励孩子展示自己、提供适当的挑战和肯定孩子的成果。
一、创设积极的学习环境为了培养幼儿的自信心和自尊心，教师需要创设积极的学习环境。
首先，教师应该充分关注每一个孩子，倾听他们的想法和意见，让每个孩子感受到自己的存在价值。
其次，教室布置应该以孩子们的作品和成果为主，展示他们的进步和努力。
此外，鼓励孩子们参与课堂讨论和互动，建立良好的合作氛围，让每个孩子都能发言并得到尊重和认可。
二、鼓励孩子展示自己在教学中，教师应该积极鼓励孩子展示自己。
首先，教师可以安排学生在班级集会或者其他场合表演小品、朗诵或者讲故事等，让孩子们有机会展示自己的才艺和特长。
其次，通过小组合作或者小组竞赛等形式，让孩子们分工合作，发挥自己的特长，从中感受到成功的喜悦。
此外，在日常教学中，教师也应该鼓励孩子们提问、解答问题，让每个孩子都能得到表扬和肯定。
三、提供适当的挑战为了培养孩子们的自信心和自尊心，教师应该给予他们适当的挑战。
首先，教师可以根据孩子们的实际情况和能力，设置一些个性化的学习目标，让每个孩子都能感受到成长和进步。
其次，教师可以鼓励孩子们参加一些有挑战性的活动，比如读书角逐、绘画比赛等，让他们有机会展示自己的能力和才华，同时也能提高他们的自信心和自尊心。
四、肯定孩子的成果在孩子们取得进步和成果时，教师应该及时予以肯定和表扬，针对他们的努力和付出给予鼓励和赞美。
同时，教师也应该注重鼓励孩子们彼此之间的赞美和支持，培养他们的友善和合作意识。
综上所述，在大班教学中，教师应该通过创设积极的学习环境、鼓励孩子展示自己、提供适当的挑战和肯定孩子的成果等方式，引导孩子们培养自信心和自尊心。
幼儿园教案激发孩子的自信心和自尊心
幼儿园教案激发孩子的自信心和自尊心幼儿园教案 - 激发孩子的自信心和自尊心在幼儿园教育中，激发孩子的自信心和自尊心是一项至关重要的任务。
这不仅有助于孩子们的全面发展，还为他们今后的学习和生活奠定了坚实的基础。
本文将探讨一些有效的教案，并提供一些建议，帮助教师们在日常教学中培养幼儿的自信心和自尊心。
第一部分：教育目标幼儿园是孩子们最初接触学校教育的环境，对于他们来说，这是一个全新的世界。
因此，我们的教育目标应该是：1. 通过积极的互动和合作，培养孩子们的自信心；2. 帮助孩子们树立正确的价值观和自尊心；3. 教导孩子们正确对待自己和他人，树立良好的社交习惯；4. 鼓励孩子们积极参与各种活动，培养他们的领导力和合作能力。
第二部分：教学策略为了实现以上目标，教师们可以采用以下教学策略：1. 创设积极的学习环境：在幼儿园的教室里，教师们可以布置温馨、充满激励的装饰，例如鼓励言语、正能量图片等，以营造积极向上的学习氛围。
2. 激发自信心：教师应鼓励孩子们表达自己的想法和意见，倾听他们的声音，并给予积极的回应和肯定，帮助孩子们建立自我认同和自豪感。
3. 提供合适的挑战：教师们可以设计各种活动，根据孩子们的兴趣和能力，提供适当的挑战。
在完成任务后，及时给予肯定和奖励，激发孩子们的成就感。
4. 鼓励合作与分享：幼儿园是孩子们学习合作和分享的最佳场所。
教师们可以组织团队活动，培养孩子们的集体荣誉感和团队精神，同时也促进了他们的自尊心和自信心。
5. 提供积极的反馈：教师们要及时发现孩子们的优点和潜力，并用鼓励和肯定的话语给予反馈。
同时，也要避免过分批评和负面评价，以免影响孩子们的自信心和自尊心。
第三部分：课程设计为了有效激发孩子的自信心和自尊心，并培养他们的领导力和合作能力，下面是一个可以供教师们参考的课程设计案例：主题：快乐合作，共同成长一、活动目标：通过合作游戏和团队活动，培养幼儿的自信心和自尊心，发展他们的合作精神和领导能力。
培养幼儿的自信心和自尊心
培养幼儿的自信心和自尊心学前教育教案：培养幼儿的自信心和自尊心导言：学前教育是幼儿成长的关键阶段，为了确保幼儿综合素质的发展，培养他们的自信心和自尊心尤为重要。
本教案以此为目标，通过综合性的教学活动，旨在帮助幼儿树立正确的自我认知和积极的行为态度，建立自信心和自尊心。
1. 幼儿自我认知的培养幼儿自我认知的培养是培养自信心和自尊心的基础。
通过以下活动，帮助幼儿认识自己的身体特征、性格特点和个人兴趣爱好：- 身体特征：让幼儿站在镜子前观察自己的眼睛、鼻子、嘴巴、手指等身体部位，并用简单的语言描述自己的身体。
- 性格特点：以故事、图片等形式向幼儿展示不同性格特点的孩子，并引导幼儿认识自己的性格特点，如勇敢、善良等。
- 个人兴趣爱好：组织幼儿参与绘画、手工制作等活动，鼓励他们展示自己的特长和个人兴趣。
2. 培养幼儿积极的行为态度积极的行为态度是自信心和自尊心的体现。
通过以下活动，培养幼儿良好的行为习惯和积极的社交技能：- 规则训练：制定简单易懂的规则，并通过游戏、故事等方式向幼儿普及。
鼓励幼儿遵守规则，认识到遵守规则的重要性。
- 情绪管理：引导幼儿认识并表达自己的情绪，教授简单的情绪管理技巧，如深呼吸、数数等，让幼儿学会控制自己的情绪。
- 社交技能培养：通过角色扮演、合作游戏等活动，帮助幼儿学会与他人合作、分享、尊重他人等社交技能。
3. 增强幼儿自信心和自尊心自信心和自尊心是幼儿成长过程中的关键因素。
通过以下活动，增强幼儿的自信心和自尊心：- 成功经验：设计适龄的游戏和活动，在幼儿能够成功完成的范围内提供机会，让幼儿从中获得成就感和自信心。
- 多元价值观：教授幼儿关于友善、尊重、包容等多元价值观的内涵，让幼儿认识到每个人都有自己的独特之处，既能够赞赏自己，也能够尊重他人。
- 自我评价：鼓励幼儿通过绘画、手工制作等方式表达自己的成长和进步，帮助他们认识到自己的价值和优点。
4. 家园共育家庭是培养幼儿自信心和自尊心的第一环境，教师可以与家长合作，通过家园共育的方式，共同关注幼儿的成长：- 家园互动：定期组织家长会、家庭活动等，让家长了解幼儿在学校的表现和成长情况，并与家长分享培养幼儿自信心和自尊心的经验和方法。
如何提高小学生自尊心和自信心教案二
提高小学生自尊心和自信心教案二一、教学目标：1、知道自尊心和自信心的概念；2、了解自尊心和自信心的影响；3、掌握提高自尊心和自信心的方法；4、能够运用方法提高自尊心和自信心。
二、教学重点：掌握提高自尊心和自信心的方法。
三、教学难点：如何让学生能够正确的运用方法提高自尊心和自信心。
四、教学内容：自尊心和自信心的概念。
1、自尊心：自尊心是指一个人对自己的价值、能力和形象等方面的认识和感受。
2、自信心：自信心是指一个人对自己的实力、能力和胜任能力等方面的认识和感受。
自尊心和自信心的影响。
1、自尊心的影响：自尊心的高低对一个人的生活、工作和学习有着重要的影响。
自尊心高的人通常更有自信、更容易与人交往、更有耐心、更能解决问题。
2、自信心的影响：自信心高的人更容易进入一个积极乐观的心态，在面对挑战和困难时，他们更能够保持冷静、沉着、自信和坚定的立场。
提高自尊心和自信心的方法。
1、认识自己：通过认识自己，可以了解自己的优点和不足，从而更好地发挥优点和改进不足之处。
2、接受自己：在认识自己的基础上，还要学会接受自己的不完美之处，作为人类，没有人是完全完美的。
3、积极思考：过于消极的想法会给自己带来无谓的忧虑和恐惧。
积极思考则是希望和信念的水源。
4、与人交往：善于与人交往可以与别人分享自己的快乐和痛苦，从而获得比一个人孤独更丰富的情感体验。
五、教学过程：1、导入：教师可以从一个小故事开始，引出自尊心和自信心的概念。
2、介绍概念：为了让学生更好地了解自尊心和自信心的概念及其影响，教师可以通过图文并茂的方式进行讲解。
3、分组讨论：在介绍完概念后，可以将学生分为几个小组，要求他们讨论一下自己的自尊心和自信心，并结合自己的实际情况，探讨发现自己的自尊心和自信心的不足之处。
4、提出方法：在讨论的基础上，可以再次集中讲解如何提高自尊心和自信心的方法。
5、情景模拟：在讲解完方法后，可以让学生在场景中进行模拟操作，例如，模拟社交场合或对于不可避免的错误和缺陷进行积极思考等。
如何培养孩子的自尊心和自信心教案
如何培养孩子的自尊心和自信心教案一、教学目标1. 让学生理解自尊心和自信心的概念及重要性。
2. 培养学生积极向上的心态，增强自尊心和自信心。
3. 引导学生学会自我肯定，树立正确的自我价值观。
二、教学内容1. 自尊心和自信心的定义与作用2. 影响自尊心和自信心的因素3. 培养自尊心和自信心的方法4. 自我肯定与自我价值观的建立5. 实践演练与心得分享三、教学过程1. 导入：通过一个有趣的故事引出自尊心和自信心的重要性。
2. 讲解：详细讲解自尊心和自信心的定义、作用及影响因素。
3. 互动：组织学生进行小组讨论，分享彼此的经验和感悟。
4. 方法指导：介绍培养自尊心和自信心的具体方法。
5. 实践演练：引导学生进行自我肯定的练习，学会树立正确的自我价值观。
6. 总结：对本节课的内容进行总结，强调自尊心和自信心的重要性。
四、教学方法1. 讲授法：讲解自尊心和自信心的理论知识。
2. 互动法：组织学生进行小组讨论，分享经验。
3. 实践法：引导学生进行自我肯定的练习。
4. 案例分析法：通过故事和实例让学生深入理解自尊心和自信心。
五、教学评价1. 学生能正确理解自尊心和自信心的概念。
2. 学生能够运用所学方法培养自尊心和自信心。
3. 学生能够在日常生活中表现出自我肯定和正确的自我价值观。
六、教学活动1. 小组讨论：学生分成小组，讨论他们在日常生活中遇到的自尊心和自信心问题，以及他们认为的解决方法。
2. 角色扮演：学生分组进行角色扮演，模拟不同的自尊心和自信心场景，以此来练习和展示他们如何应对这些情况。
3. 个人反思：学生写一篇短文，反思他们在课程中学到的关于自尊心和自信心的知识，以及他们打算如何应用这些知识。
七、教学资源1. 书籍：提供关于自尊心和自信心的相关书籍，供学生阅读和参考。
2. 视频：播放关于自尊心和自信心的相关视频，帮助学生更好地理解这些概念。
3. 自我评估工具：提供一些自我评估工具，帮助学生了解自己在自尊心和自信心方面的水平，并找到提升的空间。
培养孩子自信心教案
培养孩子自信心教案（经典版）编制人：__________________审核人：__________________审批人：__________________编制单位：__________________编制时间：____年____月____日序言下载提示：该文档是本店铺精心编制而成的，希望大家下载后，能够帮助大家解决实际问题。
文档下载后可定制修改，请根据实际需要进行调整和使用，谢谢!并且，本店铺为大家提供各种类型的经典范文，如工作报告、工作计划、活动方案、规章制度、演讲致辞、合同协议、条据文书、教学资料、作文大全、其他范文等等，想了解不同范文格式和写法，敬请关注!Download tips: This document is carefully compiled by this editor. I hope that after you download it, it can help you solve practical problems. The document can be customized and modified after downloading, please adjust and use it according to actual needs, thank you!Moreover, our store provides various types of classic sample essays, such as work reports, work plans, activity plans, rules and regulations, speeches, contract agreements, documentary evidence, teaching materials, complete essays, and other sample essays. If you would like to learn about different sample formats and writing methods, please pay attention!培养孩子自信心教案培养孩子自信心教案优秀5篇自信的来源是多样的，包括自身成就、他人肯定、家庭支持、社会环境等因素。
幼儿教师工作计划——培养孩子自信心与自尊心
幼儿教师工作计划——培养孩子自信心与自尊心一、引言幼儿教育是孩子成长过程中的重要阶段，是培养孩子自信心和自尊心的关键时期。
作为一名幼儿教师，制定一份详细的工作计划至关重要。
本文将围绕如何培养孩子的自信心和自尊心展开讨论，以期为幼儿教师的教育工作提供有益的参考。
二、教学目标1.培养孩子的自信心：通过各种活动和教学方法，帮助孩子树立自信心，让他们在面对困难和挑战时能够勇敢地迎接。
2.增强孩子的自尊心：尊重孩子的个性差异，关注孩子的情感需求，让他们在关爱和鼓励中感受到自尊心的提升。
三、教学内容与方法1.开展丰富多彩的活动：利用游戏、手工制作、绘画等多种形式的活动，激发孩子的兴趣和创造力，让他们在参与中体验成功与快乐。
2.鼓励孩子表达自己的观点和感受：在课堂上组织讨论和分享环节，让孩子有机会发表自己的见解，提高他们的自我价值感。
3.表扬与奖励：及时表扬孩子的积极表现和进步，通过小奖品、小红花等形式，让孩子感受到努力付出后的成就感。
4.故事与角色扮演：利用生动有趣的故事情节，引导孩子树立正确的价值观。
通过角色扮演游戏，培养孩子的团队协作意识和沟通技巧。
5.家园共育：加强与家长的沟通与合作，共同关注孩子的成长，为孩子营造一个良好的成长环境。
四、教学安排1.时间安排：每周五天，每天4小时，共计20小时。
具体安排可根据实际情况进行调整。
2.教学内容分配：将每天的教学内容分为上午、下午两个时段，根据孩子的年龄和兴趣特点设计不同的活动和课程。
3.教学方法的多样性：根据孩子的个性差异和兴趣爱好，采用多种教学方法相结合的方式，确保每个孩子都能得到充分的关注和发展。
4.定期评估与反馈：每周对孩子的表现进行评估，及时反馈给家长，针对孩子的进步和不足制定下一步的教学计划。
5.教师自我提升：通过参加培训、观摩优秀教师的教学活动等方式，不断提升自己的教育教学水平，为培养孩子的自信心和自尊心提供更有力的支持。
五、教学评估与反思1.评估标准：根据孩子的参与度、表现力、进步情况等指标，对教学计划的有效性进行评估。
幼儿心理健康教案：培养自尊和自信心
幼儿心理健康教案：培养自尊和自信心随着社会的变迁和家庭结构的变化，幼儿心理健康问题变得越来越重要。
幼儿时期是孩子个性发展的关键时期，也是塑造幼儿自尊和自信心的关键时期。
因此，为了帮助幼儿健康成长，我们需要为他们提供良好的心理健康教育。
这里将提供一份简单的幼儿心理健康教案，以培养幼儿的自尊和自信心。
1. 确定教育目标：- 帮助幼儿建立积极的自我形象和自尊心。
- 提升幼儿的自信心和自信力。
- 帮助幼儿学会积极应对挑战和困难。
- 培养幼儿独立思考和解决问题的能力。
2. 教学步骤：A. 了解幼儿的需求和背景：- 与幼儿进行谈话，了解他们对自己的看法。
- 观察幼儿在学校和家庭中的表现和互动方式。
- 与家长交流，了解幼儿在家庭环境中的情况。
B. 向幼儿传递积极的信息：- 鼓励幼儿接受自己的特点和能力，并认可他们的努力和进步。
- 帮助幼儿发现自己的优点和才能，激发他们的自豪感。
- 告诉幼儿每个人都有独特的价值，不要和别人比较。
C. 提供积极的学习环境：- 给幼儿创建一个充满挑战和机遇的学习环境，让他们感受到成功的喜悦。
- 鼓励幼儿表达自己的意见和看法，并尊重他们的观点。
- 鼓励幼儿参与团队合作，让他们体验到共同努力带来的成功。
D. 培养解决问题的能力：- 鼓励幼儿面对困难和挑战，教他们找到解决问题的方法。
- 提供一些简单的问题和情景，帮助幼儿培养独立思考和解决问题的能力。
- 夸奖幼儿在解决问题中的努力和成功，鼓励他们继续尝试。
E. 建立合作和友善的社交环境：- 教导幼儿尊重他人、友善待人，并强调分享和合作的重要性。
- 鼓励幼儿参与集体活动，培养他们与他人合作的能力。
- 教导幼儿如何处理冲突，鼓励他们用积极的方式解决问题。
F. 家长支持和合作：- 与家长沟通，了解他们对幼儿发展的期望和关注点。
- 向家长提供关于培养自尊和自信心的建议和资源。
- 鼓励家长在家庭中创造支持和鼓励幼儿成长的环境。
通过以上的教学步骤，我们可以帮助幼儿培养健康的自尊和自信心，为他们的成长提供良好的心理基础。
增强小学生的自尊心和自信心教案
增强小学生的自尊心和自信心教案标题：增强小学生的自尊心和自信心教案引言：自尊心和自信心对于小学生的全面发展至关重要。
增强小学生的自尊心和自信心可以帮助他们更好地面对挑战，建立良好的人际关系，并取得更多的成功。
本文将介绍一份详细的教案，旨在帮助教育者有效地增强小学生的自尊心和自信心。
一、认识自尊心和自信心（200字）- 解释自尊心和自信心的概念，强调其重要性和对孩子成长的影响。
- 介绍自尊心和自信心的特征，如自爱、自重、自信、自尊等。
- 引用相关实例，让学生能够理解自尊和自信的意义。
二、教育者的角色（200字）- 强调教育者在培养和增强小学生自尊心和自信心中的重要作用。
- 提供积极的榜样，建立良好的师生关系，传递爱、理解和支持的信号。
- 学会倾听和尊重学生的观点和感受。
三、创造积极的学习环境（200字）- 为学生提供一个安全、包容和与众不同的学习环境，让他们感到受到尊重和接纳。
- 鼓励学生表达自己的观点和想法，尊重不同意见。
- 鼓励学生参与课堂活动，并给予积极的反馈和奖励。
四、培养学生的自我认知（200字）- 帮助学生认识自己的优点和长处，并给予肯定和鼓励。
- 引导学生了解自己的感受和情绪，并学会积极地控制和表达。
- 培养学生的目标设定和自我评估能力，帮助他们更好地认识自己的成长。
五、鼓励学生克服困难和挑战（200字）- 培养学生的解决问题能力，鼓励他们面对困难和挑战并找到解决办法。
- 提供具体的案例，让学生了解成功的道路上常常会遇到挫折。
- 教导学生学会接受失败，从中吸取教训并继续努力。
六、促进正面的人际关系（200字）- 培养学生的合作和沟通能力，鼓励他们与同学和教师进行积极的互动。
- 引导学生学会分享和接纳他人的观点和意见。
- 开展团队活动和社交活动，帮助学生建立良好的人际关系。
结论：通过本教案的实施，教育者可以帮助小学生积极地增强自尊心和自信心，从而帮助他们更好地面对挑战并取得更多的成功。
中班游戏活动方案 培养孩子的自信和自尊心
中班游戏活动方案培养孩子的自信和自尊心为了培养中班幼儿的自信和自尊心，我们设计了一系列游戏活动方案。
通过这些活动，孩子们可以在欢乐的氛围中积累成功经验，增强自信，提高自尊心。
下面是我们的方案：一、自我介绍环节1.活动目的：帮助孩子主动介绍自己，培养自信，提高沟通能力。
2.活动流程：每个孩子依次上台，给大家做一个简短的自我介绍，包括姓名、年龄、喜欢的事物等。
其他孩子可以通过表情、鼓掌等方式给予积极回应。
二、音乐打击乐游戏1.活动目的：通过音乐游戏，鼓励孩子们大胆表达自己的感受与节奏感，培养自信和自尊心。
2.活动流程：教师根据孩子们的年龄特点，选择简单的乐器，如铃铛、鼓等。
每个孩子都可以尝试敲击乐器，自由发挥，展示自己的音乐才华。
三、小记者采访活动1.活动目的：培养孩子的观察力、表达能力和自信心，提高自尊心。
2.活动流程：教师扮演主持人，孩子们分为小记者和被采访者两组。
小记者提前准备好问题，对被采访者进行个人采访。
通过主动提问和回答问题，孩子们可以锻炼自己的表达能力和自信心。
四、拓展活动：角色扮演1.活动目的：通过角色扮演，让孩子们体验不同角色的情感和行为，培养自信和自尊心。
2.活动流程：孩子们可以选择自己喜欢的角色，如医生、消防员、老师等，并穿上相应服装和道具。
在角色扮演中，孩子们可以模仿角色的语言和动作，展示自己的才艺和想象力。
五、合作游戏：拼图比赛1.活动目的：通过合作游戏培养孩子的团队意识、互助精神，增强自信和自尊心。
2.活动流程：将孩子们分成若干小组。
每个小组分别给出一幅拼图，要求孩子们合作完成。
通过团队合作的方式，孩子们可以感受到合作的乐趣，提高自信心和自尊心。
六、艺术创作：绘画表演1.活动目的：通过绘画表演，让孩子们发挥创造力，表达自己的情感和想法，增强自信和自尊心。
2.活动流程：教师给每个孩子提供一张画纸和一些色彩工具，让孩子们随意绘画。
绘画完成后，每位孩子都可以站在讲台上，向大家展示自己的作品，并讲述作品背后的故事和想法。
主题班会教案：提高孩子自信心与自尊心
近年来，随着社会的不断变革与发展，孩子们的成长环境也在不断地发生变化。
高压的学习压力、多元化的生活体验以及日益复杂的社会竞争，这些因素都给孩子的成长带来了巨大的压力与挑战。
为此，在校园教育中，提高孩子的自信心与自尊心已经成为了越来越重要的课题之一。
本文将为大家介绍一种提高孩子自信心与自尊心的教学方案：主题班会教案。
一、班会教案目标1.增强学生自信心2.增强学生自尊心3.提高学生的情商4.增强学生拓展视野的能力5.提高学生对自己的认识和了解6.增加学生之间的交流与理解二、班会教案内容1.引导学生认识自己，了解自己的闪光点每个人都有自己的特长和闪光点，而这些正是我们每个人值得自豪和自信的地方。
在班会教学中，我们可以引导学生进行自我认知，了解自己的优点和特长，从而增强自己的自信心。
2.增强学生的拓展视野的能力拓展视野是提高学生自信心的一个重要环节。
这一环节可以通过多元化的课堂教学展开。
教师可以将丰富的文化知识融入到课堂教学当中，同时激发学生的兴趣。
在班会教学时，我们还可以带领学生参加各种文化活动，从而帮助学生了解更多的文化知识。
3.加强学生与同学交流与理解不同的生活背景和成长经历会给学生带来不同的影响，学生之间存在着巨大的差异。
在班会教学中，我们可以采用小组讨论、分析案例等多种形式，引导学生相互交流和理解。
通过交流与理解，学生在情感上得到释放和升华，同时也促进了学生之间的互相认知和了解。
4.提高学生情商情商是人们在处理人际交往过程中所表现出的情感和认知方面的表现。
在班会教学中，我们可以通过讲故事、仿拟角色扮演等多种形式，帮助学生提高他们的情商。
同时，我们还可以引导学生关注他们身边发生的事情，从而培养学生分析判断能力，提高学生的情商。
三、班会教学效果在实际操作中，主题班会教案中的教学方案往往会带给学生极大的影响和提高。
学生通过主题班会教学，更多地了解了自己，深化了他们对自己的认识和了解。
班会教学的拓展视野能力，可以让学生更加全面地了解世界，提高了他们的智力能力和文化素养。
如何提高自尊心,建立自信：中小学生心理健康教案
如何提高自尊心，建立自信：中小学生心理健康教案一、学生心理健康意义作为中小学生，心理健康对我们的人生有着极其重要的意义。
如果我们的心理健康出现了问题，就会对我们的身心健康造成很大的影响，同时也会影响我们的学习、生活、人际关系等方面。
健康的心理对每个人都非常重要。
二、什么是自尊心和自信心中小学生的成长过程中，自尊心和自信心是非常重要的。
自尊心是指个体对自己价值的肯定程度，包括对自身性格、能力、外貌等方面的认同、接受和尊重。
自信心是指个体在认识自我和对自己的价值认定基础上，对自己所承担的任务或行为目标的能力可行性和成功的信念。
有了自尊心和自信心，我们就会更加自信，更加有勇气去面对生活中的种种挑战。
同时，也能够更好地应对生活中的各种困难，更好地发挥自己的潜能，从而取得更加优异的成绩。
三、中小学生自尊心和自信心应该如何培养1.肯定自己的优点和长处在生活中，每个人都有自己的优点和长处，这些长处可以给我们带来很多积极的影响。
我们需要学会发现和肯定自己的优点和长处，这样就能够更好地树立自己的自尊心和自信心。
2.学会从失败中汲取经验生活中，每个人都会遇到挫折和失败，这是不可避免的。
但是，我们需要学会从失败中汲取经验，总结失败的原因，寻找问题所在，从而在以后的生活中做到更加优秀。
3.积极面对生活和学习中的压力生活和学习中，每个人都会面临很多的压力，如果不能正确地处理和应对这些压力，就很容易影响到我们的心理健康。
我们需要学会积极面对生活和学习中的压力，采取一些有效的方法来缓解身心压力，让心理保持健康。
4.善于与人沟通和交往人际沟通和交往是一门很重要的技术，如果我们能够善于与人沟通和交往，就能够更好地增强自己的自信心和自尊心。
在与人沟通和交往时，我们可以寻找共同点，表达自己的观点，增强自己的自信心。
五、总结中小学生的心理健康对我们的人生有着极其重要的意义。
为了增强自己的自尊心和自信心，我们需要学会肯定自己的优点和长处，学会从失败中汲取经验，积极面对生活和学习中的压力，善于与人沟通和交往。
强化自尊自信——幼儿园大班科学活动教案
强化自尊自信——幼儿园大班科学活动教案引言：幼儿阶段是孩子认知和行为习惯的初步阶段，在这个阶段，幼儿的自尊心和自信心的培养至关重要。
科学教育融入到日常游戏、活动中，既可以提高幼儿的科学启蒙能力，也会不断增强幼儿的自尊自信心。
今天，我们将介绍几个适合幼儿园大班的科学活动，以帮助幼儿加强自尊自信的培养。
一. 实验活动——拓宽视野1.实验目的：通过观察、体验、实践等方式，拓宽幼儿的视野，让他们对周围事物有更深入的认识。
2.活动流程：a. 在实验前，老师向幼儿简要介绍实验材料和基本知识b. 准备实验材料（如家用物品等）c. 老师和幼儿一起进行实验，实验过程中老师给予及时反馈d. 让幼儿总结实验过程的经验和成果3. 实验案例范例：“让你安心”：老师将小灯泡和幼儿自制（由废弃物品组装而成）放入同一盒子内，让幼儿观察，当幼儿发现，当靠近灯泡时，灯泡会亮起来时，幼儿会对倍感神秘，觉得自己是小小的科学家。
二. 游戏活动——增强合作意识1.游戏目的：通过游戏增进幼儿之间的合作意识，让每个幼儿更好地融入大家的团体之中，同时陶冶幼儿的性格。
2.活动流程：a. 老师组织活动前，清晰地告知每个幼儿的任务和目标b. 利用团队宣言让所有幼儿提高合作意识。
c. 分工任务，使每个幼儿都有分工，体验团队协作的快乐。
d. 游戏结束后，老师与幼儿们一起总结并分享互动过程中的成果和经验。
3. 游戏案例范例：“自己的房间不用管，让我们一起打扫”：准备一张若干房间的图标，由幼儿和老师组成小组，以挨家挨户的方式完成房间的清理工作。
每到一个房间，小组需要利用各自的专长做出自己的贡献，比如，有的拍打尘土、有的收拾玩具等，通过合作互助，最终完成所有的清理工作。
三. 实地活动——亲身体验探索自我1.活动目的：实地活动能够让幼儿在身心的双重体验中全面探索周围世界，自信探索、自信实践。
2.活动流程：a. 老师提前到实地考察，了解环境b. 如有必要，可以邀请专业人士或家长代表带领幼儿一起探索。
培养四年级学生自尊心和自信心的教案及反思
培养四年级学生自尊心和自信心的教案及反思一、教案：培养四年级学生自尊心和自信心目标：通过教学活动，培养四年级学生的自尊心和自信心，使他们具备良好的心理素质和自信的行为表现。
步骤：1. 引导学生认识自尊心和自信心的重要性：- 通过问答交流的方式引导学生思考，从而让他们意识到自尊心和自信心对于个人发展的重要性。
- 给予实例，让学生能够理解和体会自尊心和自信心在日常生活中的应用价值。
2. 培养学生的自尊心：- 启发学生自我认识：通过个别或小组活动，让学生去了解自己的优点、特长和潜力，并鼓励他们对自己的优点有积极的认知。
- 培养学生接受自己的缺点：通过角色扮演、小组讨论等活动，让学生明白每个人都有自己的不足之处，并教导他们要以积极的态度来面对和改善自己的不足。
- 引导学生正确评价自己：组织学生进行日常成就感的记录，并在适当的时间给予肯定和鼓励，使学生能够根据自己的实际情况进行客观评价，增强自尊心。
3. 培养学生的自信心：- 提供充实的学习环境：创设良好的学习氛围，提供丰富多样的学习资源，使学生有充分的机会展示自己的能力和潜力。
- 创造成功经验：在教学中设置适当的小组合作活动或竞赛，让学生取得一些小的成功，并及时给予肯定和奖励。
- 鼓励积极参与：在课堂上提供一定的发言机会，鼓励学生积极表达自己的观点和想法，激发他们参与的兴趣和自信心。
4. 反思：在教学过程中，我发现以下几点需要改进：- 多样化活动设计不够充分：在培养学生自尊心和自信心的过程中，我应该设计更多样化的活动，以满足学生不同的学习需求和兴趣。
- 家校合作不够紧密：在培养学生自尊心和自信心的任务中，家庭的支持是不可忽视的。
因此，我需要主动与家长进行沟通，共同关注学生的心理健康发展。
- 学生自评不够具体：在学生自评中，我使用了一些简单的评价标准，但对于学生来说，更具体、实际的评价标准可能会更有帮助，让他们能够更准确地认识自己。
总结起来，通过这次教学实践，我意识到在培养学生自尊心和自信心方面，我还有很多可以提升的空间。
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案(7篇)
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案（7篇）家庭教育之如何培养孩子的自信心教案篇1一、教学目的：教育学生正确评价自己，树立自信心，克服学习上的困难。
克服自卑心理，学会欣赏自我和悦纳自我，树立别人行，我也能行的思想。
二、教学准备：事先挑选一名高一点的男同学扮演乌龟爷爷，另外选好扮演乌龟丁丁、小伙伴儿的同学各一名，旁白一名。
三、教学过程（一）导入同学们，在学习生活中，我们常会遇到这样的状况：有的同学对胜利充满信心，应对困难，不怕挫折，不怕失败，最后使自己获得成功；也有的同学应对困难，丧失信心，失去了进取心，结果以失败告终。
我们这天学习新的一课，很重要，题目叫《树立自信心》。
（二）学礼貌理1、教师以讲故事的方式，叙述戴洪祥是怎样克服困难，做成戴氏小提琴的，明确告诉学生是自信心的力量！2、然后教师要简介自信心的概念以及如何培养自己的自信心。
（三）活动明理1、主角扮演（15分钟）：让同学表演童话剧《我不行与我能行》，从演出中让学生领悟到：只有不怕困难，树立自信，才能获得成功。
2、议一议师：小龟丁丁为什么开始不敢爬坡？生：过低估计自己、自卑心理作祟、怕自己笨手笨脚，被人笑话师：之后，丁丁怎样做的？成功了没有？生：在龟爷爷的帮忙下，获得了成功；在龟爷爷的帮忙下，大胆地尝试；他不怕困难，大胆去做。
师：你明白丁丁是个什么样的孩子？生：有同情心，愿意帮忙别人；勇敢的孩子；知错就改的孩子。
师：这个故事说明了什么道理？生：在做事之前，就认为自己不行，是自卑的表现；之后他做了勇敢的尝试，获得了成功，是自信的表现。
指点迷津：我们就应克服自卑，树立自信，才能获得成功。
（四）总结全课：可请同学归纳总结，使同学们看到树立自信心的重要性，引导学生正确地评价自己，树立自信。
家庭教育之如何培养孩子的自信心教案篇2设计思路：自信是获得成功的重要因素。
一些中学生对中学学习生活的不适应，往往是有较多不成功的体验，容易对自己产生疑问和否定。
而在这个年龄段，具备一定的自信心将对他们今后的成长起重要的作用。
培养自信心：小学生自尊心培养教案及反思
培养自信心：小学生自尊心培养教案及反思标题：培养自信心：小学生自尊心培养教案及反思导言：在小学生的成长过程中，自信心的培养尤为重要。
自尊心的高低直接关系到小学生的学习动力、社交能力以及心理健康等诸多方面。
本文将提供一份具体的教案，围绕自尊心的培养开展相关活动，旨在帮助教师和家长更好地引导小学生培养自信心。
一、教案概述1. 教学目标：通过一系列的活动和方法，帮助小学生树立正确的自我意识，提升自尊心，培养自信心。
2. 适用对象：小学一至六年级学生。
3. 时间安排：每周进行一次活动，每次活动时长为40分钟。
二、教案内容与步骤1. 创设良好的学习环境a. 教师应营造融洽、平等、尊重的课堂氛围，让每个学生都能感受到关爱和支持。
b. 提供充足的学习资源，让每个学生都能发挥自己的才能，并通过合作学习培养学生之间的互助精神。
2. 激发学生自我认知和自我评价的能力a. 给予学生充分的表达机会，可以通过写日记、做课堂发言等方式鼓励学生表达自己的想法和感受。
b. 鼓励学生反思自己的成绩、进步和优点，帮助他们形成积极的自我评价。
3. 培养合理的目标设定能力a. 鼓励学生为自己设定可达成的目标，并制定实施计划。
例如，每个学生可以为自己的学习、运动或社交等方面设定一个短期目标，如一个月内掌握一项新的技能。
b. 提供支持和指导，帮助学生克服困难，实现设定的目标。
4. 改变消极思维，建立积极态度a. 通过亲身经历和实例，教育学生学会用积极的态度看待失败和挫折，从中找到机遇和成长的可能性。
b. 引导学生学会积极评价他人，以及在与他人互动中保持良好的沟通和合作。
5. 培养学生独立解决问题的能力a. 提供给学生一些日常生活中的小问题，让他们自己思考解决的办法，并尽可能多地给予他们成功的机会。
b. 鼓励学生接受挑战，培养他们解决问题的勇气和能力。
6. 关注个体差异，鼓励小组合作a. 理解并尊重每个学生的个性特点，激发他们的潜能，并提供一对一的辅导和指导。
如何培养孩子的自尊心和自信心教案
如何培养孩子的自尊心和自信心教案第一章：了解自尊心和自信心的概念1.1 自尊心的定义和重要性1.2 自尊心与心理健康的关系1.3 自信心的定义和重要性1.4 自尊心和自信心的相互关系第二章：认识孩子的自尊心和自信心发展过程2.1 儿童自尊心和自信心的发展阶段2.2 影响孩子自尊心和自信心的因素2.3 家庭环境对孩子自尊心和自信心的影响2.4 社会环境对孩子自尊心和自信心的影响第三章：培养孩子自尊心和自信心的方法3.1 积极关注和肯定孩子的优点和成就3.2 尊重孩子的意见和选择，给予适当的自主权3.3 鼓励孩子尝试新事物，勇于面对挑战3.4 培养孩子的解决问题的能力和独立性第四章：家庭实践指导4.1 家长在与孩子互动中的注意事项4.2 家庭活动建议：增强孩子自尊心和自信心的游戏和活动4.3 家庭环境布置建议：创造积极的家庭氛围4.4 家长自己的情绪管理和情绪传递第五章：评估和调整5.1 观察和评估孩子的自尊心和自信心发展情况5.2 及时调整培养方法和策略5.3 与孩子一起成长，共同面对问题和挑战5.4 寻求专业帮助和支持的需要第六章：培养孩子自尊心和自信心的沟通技巧6.1 倾听孩子的想法和感受6.2 鼓励孩子表达自己的意见和需求6.3 学会有效赞美和鼓励孩子6.4 用积极的语言与孩子沟通第七章：培养孩子自尊心和自信心的社交技能7.1 教导孩子与他人合作和分享7.2 培养孩子解决冲突的能力7.3 鼓励孩子参与社交活动第八章：创造积极的学习环境8.1 鼓励孩子积极参与学习活动8.2 设定合理的学习目标和期望8.3 关注孩子的学习进步和成就8.4 鼓励孩子克服学习中的困难和挑战第九章：家庭和学校的合作9.1 家长与教师的沟通和合作9.2 家长参与学校活动和支持学校教育9.3 教师关注孩子的自尊心和自信心发展9.4 共同创造积极的教育环境第十章：培养孩子自尊心和自信心的长期目标10.1 培养孩子的自我认识和自我价值感10.2 培养孩子的独立思考和决策能力10.3 培养孩子的适应能力和抗压能力10.4 帮助孩子树立正确的人生观和价值观第十一章：培养孩子自尊心和自信心的心理素质11.1 培养孩子的耐心和毅力11.2 教导孩子学会宽容和理解11.3 培养孩子的乐观和积极心态11.4 帮助孩子面对挫折和失败第十二章：创造多样化的学习机会12.1 提供丰富的学习资源和材料12.2 鼓励孩子参与兴趣班和课外活动12.3 培养孩子的多元智能和发展潜力12.4 创造机会让孩子尝试新的事物和挑战第十三章：培养孩子自尊心和自信心的家庭教育策略13.1 制定合理的家庭规则和期望13.2 给予孩子适当的自由和责任感13.3 培养孩子的自我管理和自律能力13.4 家长自身的榜样作用和影响力第十四章：培养孩子自尊心和自信心的社会支持网络14.2 培养孩子与同龄人的友谊和互助14.3 寻求社区和教育资源的支持14.4 建立孩子成长中的外部支持网络第十五章：总结与展望15.1 回顾培养孩子自尊心和自信心的方法和成果15.2 展望孩子未来的自尊心和自信心发展15.3 持续关注和支持孩子的成长和发展15.4 为孩子的人生道路奠定坚实的基础重点和难点解析重点：1. 自尊心和自信心的定义及其重要性2. 孩子自尊心和自信心的发展阶段及其影响因素3. 培养孩子自尊心和自信心的具体方法，如积极关注、尊重、鼓励和培养独立性等4. 家庭和学校在培养孩子自尊心和自信心中的作用和合作5. 创造积极的学习环境和社交技能对孩子自尊心和自信心培养的影响难点：1. 如何平衡家长对孩子的关注和尊重，给予孩子适当的自主权2. 如何有效沟通和赞美孩子，提高其自尊心和自信心4. 如何创造多样化的学习机会，培养孩子的多元智能和发展潜力。
如何培养孩子的自尊心和自信心教案
如何培养孩子的自尊心和自信心教案第一章：了解自尊心和自信心的概念1.1 自尊心的定义和重要性1.2 自尊心的表现和影响因素1.3 自信心的定义和重要性1.4 自信心的表现和影响因素第二章：家庭环境对自尊心和自信心的影响2.1 家庭环境的定义和重要性2.2 家庭环境对孩子自尊心和自信心的影响2.3 建立积极家庭环境的策略第三章：父母行为对孩子的自尊心和自信心培养3.1 父母行为的定义和重要性3.2 积极父母行为对孩子自尊心和自信心的影响3.3 培养孩子自尊心和自信心的父母行为策略第四章：学校教育对自尊心和自信心培养的影响4.1 学校教育的定义和重要性4.2 学校教育对孩子自尊心和自信心的影响4.3 教师行为对孩子自尊心和自信心的影响4.4 培养孩子自尊心和自信心的学校教育策略第五章：社会因素对自尊心和自信心培养的影响5.1 社会因素的定义和重要性5.2 社会因素对孩子自尊心和自信心的影响5.3 培养孩子自尊心和自信心的社会因素策略第六章：同伴关系对自尊心和自信心培养的影响6.1 同伴关系的定义和重要性6.2 同伴关系对孩子自尊心和自信心的影响6.3 培养孩子自尊心和自信心的同伴关系策略第七章：培养孩子自尊心和自信心的具体方法7.1 积极肯定和鼓励孩子的成就和努力7.2 设定合理的目标和期望，并支持孩子实现7.3 提供适当的机会和挑战，让孩子尝试新事物7.4 培养孩子的解决问题的能力和独立性第八章：如何应对孩子的自尊心和自信心问题8.1 识别和理解孩子自尊心和自信心问题的表现8.2 分析问题产生的原因和解决策略8.3 父母和教育者的应对方法和技巧第九章：案例分析和实践建议9.1 案例一：孩子自尊心和自信心低落的原因和解决方法9.2 案例二：家庭环境对孩子自尊心和自信心培养的影响和实践建议9.3 案例三：学校教育和社会因素对孩子自尊心和自信心培养的影响和实践建议10.1 自尊心和自信心培养的重要性和长期影响10.2 父母和教育者的责任和作用10.3 未来研究方向和进一步探索的方向重点和难点解析一、了解自尊心和自信心的概念难点解析：需要深入理解自尊心和自信心的心理学原理，以及它们对孩子发展的影响。
培养孩子的自尊心和自信心教学设计四2班（小编整理）
培养孩子的自尊心和自信心教学设计四2班（小编整理）第一篇：培养孩子的自尊心和自信心教学设计四2班培养孩子的自尊心和自信心教学设计———四二班家长学校授课材料教学目的：通过寻找个人自尊心的支点、创造个人成功的记录等方式来确立自尊心，并把个人的自尊心上升为民族自尊心，保持正确的方向，以成为一个对祖国、对人民的有用之才。
教学重点：指导学生积极主动地将如何培养自尊心的方法落实于行动，积极参加有关活动，以更好地达到本课的教育教学目的。
教学难点：寻找个人自尊自信的支点。
导入新课集会的时候，假如让你自由选择座位，你是喜欢坐在前面呢还是喜欢坐在后面?教师根据不同的回答结果说明：不同的选择代表不同的心态。
一般来说，喜欢坐前面的人自尊心比较强，因为前排较显眼、醒目，只有自尊自信的人，才不怕别人的注视；喜欢坐后面的人，则自尊心不够强，因为他怕被人注意。
自尊自信是成功与成才的重要条件。
（课件出示）自尊是人们赞赏、肯定、喜欢自己的一种表现，也是自信的一种表现。
但是，过度自尊和过度自卑一样，都对人的身心健康不利。
同学们想了解自己的自尊心吗？下面这个测试将告诉你的自尊程度如何，来,赶快给自己的自尊心打打分吧。
（幻灯片展示：自尊心的心理测试题，并发给每位学生测试题单，让学生自测自尊心的情况。
）请根据自己的实际情况对下面的描述给出符合自己的选择。
A非常符合，B基本符合，C不符合，D很不符合。
1、我感到自己有许多好的品质。
2、我能像大多数人一样把事情做好。
3、总的来说，我对自己是满意的。
4、我感到自己是一个有价值的人，至少与其他人在同一水平上。
5、我对自己持肯定态度。
6、我希望能为自己赢得更多尊重。
7、我确实时常感到自己毫无用处。
8、我感到自己值得骄傲的地方不多。
9、归根到底，我倾向于认为自己是一个失败者。
10、我时常认为自己一无是处。
计分标准1～5题选A得4分，B得3分，C得2分，D得1分。
6～10题选A得1分，B得2分，C得3分，D得4分。
学前教育教案促进幼儿的自信心和自尊心
学前教育教案促进幼儿的自信心和自尊心学前教育在幼儿的成长发展中起着至关重要的作用。
其中，培养幼儿的自信心和自尊心是重要的教育目标之一。
本文将通过设计一份学前教育教案，探讨如何促进幼儿的自信心和自尊心的发展。
I. 教案概述教学目标：促进幼儿的自信心和自尊心的发展。
教学对象：3-5岁的幼儿。
时间安排：每天30分钟，连续进行5天。
II. 教案内容第一天：幼儿自我介绍1. 教学目标通过幼儿自我介绍的活动，营造幼儿展示自我、表达自己的机会，培养其自信心。
2. 教学步骤- 慎选幼儿自我介绍的形式，可以是以图片、图示或实物展示等方式进行。
- 分组让幼儿进行自我介绍。
- 鼓励幼儿分享他们的兴趣爱好、特长或是一些小故事。
- 鼓励其他幼儿提出问题或点评。
3. 教学评估观察幼儿的表现，评估其展示自我和表达自己的程度。
记录幼儿在自我介绍中表现出的自信和自尊。
第二天：鼓励幼儿自主完成任务1. 教学目标通过鼓励幼儿自主完成简单任务，培养其自信心和自尊心。
2. 教学步骤- 设计简单的任务，如整理教室、摆放玩具等。
- 引导幼儿学习如何自主规划和完成任务，可以提供适当的提示和指导。
- 赞赏幼儿的努力和成果，鼓励他们相信自己能够完成任务。
3. 教学评估观察幼儿在任务完成过程中的表现，评估其自信和自尊的程度。
记录幼儿自主完成任务的情况。
第三天：鼓励幼儿参与团队活动1. 教学目标通过鼓励幼儿参与团队活动，培养其自信心和自尊心。
2. 教学步骤- 设计适合幼儿的团队活动，如拼图游戏、小组合作绘画等。
- 引导幼儿与他人合作完成任务，在合作中分享和尊重彼此的想法和意见。
- 鼓励幼儿互相帮助和支持，赞赏团队的努力和成果。
3. 教学评估观察幼儿在团队活动中的表现，评估其合作和参与的程度。
记录幼儿在团队活动中表现出的自信和自尊。
第四天：鼓励幼儿表达情感和需要1. 教学目标通过鼓励幼儿表达情感和需要，培养其自信心和自尊心。
2. 教学步骤- 提供丰富的情感表达的绘本，引导幼儿描述人物的情感和需求。
- 1、下载文档前请自行甄别文档内容的完整性，平台不提供额外的编辑、内容补充、找答案等附加服务。
- 2、"仅部分预览"的文档,不可在线预览部分如存在完整性等问题,可反馈申请退款(可完整预览的文档不适用该条件!)。
- 3、如文档侵犯您的权益，请联系客服反馈,我们会尽快为您处理(人工客服工作时间：9:00-18:30)。
如何培养孩子的自尊心和自信心
设计理念：
“我能行”、“我会干得很好的”、“小小的挫折对我来说不算什么”……这是一个人填塞自尊和自信的表现。
假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定能不断进步。
自尊心和自信心的培养对孩子的成长起着至关严重的作用，而自尊心和自信心的树立、培育、增强，学生家长有着天然的优势和不可替代的作用。
基于此，我把培养孩子的自尊心和自信心作为本次家长学校活动的主要内容。
教学目标：
1、引导家长认识到自尊心和自信心对孩子的成长非常严重。
2、帮助家长认识到自己平时教育的弊端。
3、学习培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学重点：
培养孩子自尊心和自信心的方法。
教学准备：课件
教学过程：
一、谈话导入。
有一句教育名言是这样说：要让每个孩子都抬起头来走路。
“抬起头来”意味着对自己、对未来、对所要做的事情填塞信心。
任何一个人，当他昂首挺胸、大步前进的时候，在他的心里有诸多的潜台词——“我能行”、“我会干得很好的”、小小的挫折对我来说不算什么”……这是填塞自尊和自信的表现。
假如每一个小学生，都有这样的心态，肯定不断进步。
自尊心和自信心的培养对孩子的成长意义深刻，
今天就让我们一起探讨如何培养孩子的自尊心和自信心。
（课件出示主题）
一、自尊心和自信心对孩子成长的严重性。
自尊心和自信心是人的一种积极的心理品质，是孩子各种良好习惯养成的动力基础，更是完善人格的核心。
缺乏自尊和自信是制约孩子健康成长的危机阻碍，犹如拿破仑所说：“默认自己无能，无疑是给失败创造机会”。
1、课件出示案例
案例一：
1960年，哈佛大学的罗森塔尔博士曾在加州一所学校做过一个出名的实验：新学期，校长对两位教师说“根据过去三四年来的教学表现，你们是本校最佳的教师。
为了奖励你们，
今年学校特地挑选了一些最聪惠的学生给你们教。
记住，
这些学生的智商比同龄的孩子都要高。
”校长再三叮咛：要像大凡一样教他们，不要让孩子或家长知道他们是被特意挑选出来的。
这两位教师非常高兴，更加努力教学了。
一年之后，这两个班级的学生成绩是全校中最优异的，甚至比其他班学生的分数值高出几倍。
知道结果后，校长难以为情地告诉这两位教师真相：他们所教的这些学生智商并不比别的学生高。
这两位教师哪里会料到事情是这样的，只得庆幸是自己教得好了。
随后，校长告诉他们另一个真相：他们两个也不是本校最佳的教师，而是在教师中随机抽出来的。
正是学校对教师的期待，教师对学生的期待，才使教师和学生都产生了一种努力改变自我、完善自我的进步动力。
这种企盼将优美的愿望变成现实的心理，在心理学上称为“期待效应”，也叫“罗森塔尔效应”。
它表明：每一个人都有可能胜利，但是能不能胜利，取决于周围的人能不能像对待胜利人士那样爱他、期望他、教育他。
案例二：
卡耐基很小的时候，母亲就去世了。
在他9岁的时候，父亲又娶了一个女人。
继母刚进家门的那天，父亲指着卡耐基向她介绍说：“以后你可千万要提防他，他可是全镇公认的最坏的孩子，说不定哪天你就会被这个倒霉蛋害得头疼不已。
”卡耐基本来就打算不接受这个继母，在他心中，一直觉得继母喝个名词会给他带来霉运。
但继母的举动却出乎卡耐基的意料，他微笑着走到卡耐基面前，摸着卡耐基的头，
然后笑着责怪丈夫：“你怎么能这么说呢？你看哪，他怎么会是
全镇最坏的男孩呢？他应该是全镇最聪惠最喜悦的孩子才对。
”
继母的话深深地打动了卡耐基，从来没有人对他说过这种话啊，即使母亲在世时也没有。
就凭着继母这一句话，他和继母开始建立友谊。
也就是这一句话，成为激励他的一种动力，使他日后创造了胜利的28
项黄金法则，帮助千千万万的普通人走上胜利和致富的光明大道。
可是在她来之前没有人称赞过他聪惠。