六年级语文 语文园地七(教案)
小学语文六年级上册《语文园地七、八》教学设计
《语文园地七、八》一、教学目标1.学习如何做课堂笔记，养成记课堂笔记的良好习惯；总结、交流把握文章主要内容的方法。
2.了解日常生活中与戏曲相关的词语，并选一两个说句子；学习从词语中展开想象，写一段话；学习给文章拟题目的方法。
3.学习修改说明书，使说明书更清楚明白。
4.欣赏柳公权的书法作品《玄秘塔碑》，了解其楷书的特点；了解并积累与艺术相关的成语；积累鲁迅的名言，感受其精神品质。
二、教学过程屏幕前的同学们大家好！我是天津市滨海新区塘沽大庆道小学的杨莹老师。
今天很高兴和大家一起学习《语文园地七、八》。
（一）学习“交流平台”1.请同学们先来看第七单元的交流平台。
俗话说，好记性不如烂笔头。
做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们巩固记忆，更能促使我们积极思考。
在日常学习生活中，你一定积累了不少记课堂笔记的方法吧！下面请同学们先来阅读“交流平台”中两位同学的课堂笔记吧！【出示截图对应勾画】从这两位同学的课堂笔记中我们发现：上课时，可以从“老师所讲的重要内容”“有疑问之处，需要进一步印证或思考的问题”“听课过程中的想法和感受”等方面记课堂笔记。
记课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、新观点等，这是记笔记的小窍门。
2.我们再来看看第八单元的交流平台。
第八单元的交流平台为大家介绍了多种把握文章主要内容的方法。
请同学们默读交流平台内容，想一想编者向我们介绍了哪些把握文章主要内容的方法。
【出示截图对应勾画】这一部分向我们介绍了“把握文章主要内容”的三种常用的方法：关注文章题目；抓关键句；理清事情的起因、经过、结果。
这一部分以《只有一个地球》为例，重点介绍了将“各部分内容连起来”的方法，这位同学将这种方法取名为“内容串联”，又形象又便于记忆。
把握文章的主要内容，不同的文章有不同的方法，如：《好的故事》：结合课文中的关键句提炼主要内容。
【ppt出示：抓关键句】《我的伯父鲁迅先生》：将文中所写的几件事的大意归并起来总结主要内容。
小学六年级上册语文《语文园地七》课教案
小学六年级上册语文《语文园地七》课教案一、教学目标1.知识目标：通过本节课的学习，学生能够掌握《语文园地七》课文中的重点词汇、短语和句型，理解文章主题，提高阅读理解能力。
2.能力目标：培养学生的阅读文章能力、理解文章的能力和口头表达能力。
3.情感目标：培养学生对于蝴蝶的喜爱之情, 学生能够认识到生命是宝贵的，启发学生珍惜生命。
二、教学重点1.掌握课文的核心内容和重点词汇、短语及句型；2.提升学生的阅读理解能力；3.感受蝴蝶的美丽，引导学生珍惜生命，增强保护野生动物的意识。
三、教学思路1.短暂的口头导入，通过引发学生的好奇心，使学生更加关注本节课的内容；2.解读课文，引导学生在阅读中加深对文章主题的理解；3.知识梳理，通过梳理文章中的重点词汇、短语或句型，加深学生对语言的理解；4.不断强化学习效果，让学生通过回忆课文和讨论来巩固所学内容，从而提高教学效果。
四、教学活动设计1. 导入（5分钟）教师可先出示一张蝴蝶的图片，引导学生回忆自己对蝴蝶的了解，并让学生猜测本节课的主题是什么。
2. 解读课文（15分钟）首先，教师可以先播放课文录音，引导学生跟读，并对生词进行解释。
之后，教师在黑板上呈现课文，逐字逐句地解读，并对关键词进行解释和讲解。
学生可以边听边做笔记，在理解文章内容的同时，提高写作技巧。
3. 知识梳理（20分钟）教师可让学生找出课文中的数字、感叹词、比喻、排比等语言形式，并在黑板上罗列。
同时，教师提供多个简单的问题，要求学生从课文中寻找答案，并口头回答出来。
4. 回忆讨论（15分钟）教师可以出示问题，并要求学生结合课文回答。
例如：蝴蝶为什么被认为是“生命的奇迹”？学生可以组成小组，进行热烈的讨论，分享各自的理解和感受。
5. 拓展实践（10分钟）教师可以出示相关的图片或讲解视频，引导学生进一步了解蝴蝶，增强对野生动物的保护意识。
教师还可以邀请学生自己制作蝴蝶画，以提高学生的艺术表现能力。
五、教学反思本次教学以生动形象的方法，帮助学生更好地理解了课文，并强化了学生对语言形式和文章结构的理解。
部编版六年级语文上册第七单元《语文园地七》教学设计及反思
教学设计一、教学目标1.掌握熟练朗读课文，正确运用带有情感色彩的语句；2.了解汉字发展历程，掌握一定的汉字知识；3.增强学生的爱国情感，感悟祖国的壮美山河；4.培养学生细致认真的品格，鼓励学生积极参与课堂活动。
二、教学重点1.掌握汉字的发展历程；2.熟练朗读课文，理解课文中的情感色彩；3.了解祖国的壮美山河，增强学生的爱国情感。
三、教学难点学生对汉字的认知及情感色彩的理解。
四、教学方法板书法、课堂讨论法、听说训练法、合作学习法。
五、教学步骤1. 导入新课通过板书“祖国的山河”，引导学生思考祖国的壮美山河，并让学生说出自己所知道的祖国山河的名称和特点。
2. 学习新词汇课前让学生预习课文，学习新词汇。
在课堂上，结合图片讲解生字的读音和含义，让学生在发音上有准确的把握。
3. 探究汉字发展历程让学生通过小组合作讨论，根据课本内容对汉字发展历程进行归纳总结，梳理出汉字从甲骨文到简化字的发展历程。
引导学生认识汉字的重要性和汉字保护的必要性。
4. 朗读课文让学生集中注意力，齐声跟读课文，理解其中的情感色彩。
随后，让学生分小组角色扮演，再次朗读，以加深对课文的理解和情感体会。
5. 开展讨论通过提问、小组讨论等形式，让学生开展讨论，探究文中的感情色彩。
比如：“作者在课文中表达了什么情感？”“你是怎样感受到这种情感的？”等等。
6. 总结反思通过总结讨论的结果，让学生再次认识到祖国的壮美山河和汉字的重要性，激发学生的爱国情感和崇尚汉字的意识。
六、教学反思1.课前让学生预习课文，学习新词汇，为后续课堂进行创造了好的条件；2.通过小组讨论的形式，让学生能够自我探究，并在合作中得出结论。
体现了教育中“启发引导，因材施教”的理念；3.采用角色扮演的形式，让学生在朗读课文中有了更多的情感投入，活跃了课堂气氛；4.采用“总结反思”的形式，让学生加深了对课文的理解和对祖国的认知，对培养学生的爱国情感、弘扬中华文化有积极作用。
简要总结通过本次教学，学生进一步加深了对汉字的认知和对祖国的认知，更加明确了汉字的保护和传承的必要性；通过朗读课文、小组讨论等形式，学生更加深入地理解了作者所表达的情感色彩；最后通过总结反思，让学生在情感上有所升华，增强了学生的爱国情感和文化自信。
部编版六年级上册《语文园地七》教案、教学设计(共3篇)
部编版六年级上册《语文园地七》教案【教学目标】：1.沟通做课堂笔记的方法，懂得做课堂笔记的重要性，养成做课堂笔记的好习惯。
2.积存“亮相、行当、压轴”等与戏曲有关的词语，和同学沟通它们的意思，再选词语说句子。
3.修改“玩具小台灯制作说明书”，了讲解明书的语言要准确、严谨。
4.积存与艺术有关的成语。
【重点难点】：1.把握做课堂笔记的好方法。
2.积存与戏曲、音乐、书法等艺术相关的词语，感受艺术与生活之间的关系。
3.读懂说明书，感受说明书语言的准确、严谨。
【课时安排】：2 课时第一课时【课时目标】1.结合寻常的学习状况沟通做课堂笔记的好方法。
2.把握一些与戏曲相关的词语，了解其含义，敏捷运用。
【课时重点】1.了解做课堂笔记的方法，养成做课堂笔记的好习惯。
2.感受戏曲与我们日常生活的亲热关系。
【教学过程】一、沟通平台1.教师出示“课堂笔记”图片，激趣导入。
导语：同学们，大家知道“学霸”这个词吗？它是什么意思？〔生答复。
〕对，学霸就是学习超级厉害的人。
他们有一个共同点，那就是学习有方法。
我这里就有一些学霸的笔记，大家看一看，他们的笔记有些什么特点？〔多媒体出示相关图片。
〕教师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会觉察，他们的笔记做得格外工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今日，我们就来聊聊课堂笔记的事。
2.学生认真阅读课本上的内容，概括其中提到的做笔记的方法。
（1）留意泡泡中的提示文字，结合笔记内容与同桌沟通。
（2）指名汇报沟通内容，留意要结合自己寻常的学习状况来说。
沟通预设：生 1：第一种笔记是我们在课堂上常常记录的，也就是教师讲的重要内容。
我自己就常常会在课本上对应的地方写上相关内容。
生 2：其次种笔记是我们预习课文时会写的，查找相关资料的工作最好放在课前预习时来做。
有些课文中有些难以理解的词语，比方我们这个单元学习的《京剧趣谈》，里面有些戏曲方面的词语我就格外生疏，我会提前查查资料，这样课堂学习时就不会不理解了。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计【教学目标】1.知识目标：（1）能够了解《什么是中国元素》的背景及作者，并理解文章大意。
（2）能够表达自己的身边的“中国元素”。
（3）能够理解并运用“意境”这个概念。
2.能力目标：（1）能够提高阅读理解能力。
（2）能够逐步提高自己的写作能力。
【教学重点】1.能够理解并运用“意境”这一概念。
2.能够表达自己身边的“中国元素”。
【教学难点】1.如何让学生理解运用“意境”这一概念。
2.如何帮助学生表达自己身边的“中国元素”。
【教学过程】一、导入（10分钟）1.合唱国歌。
2.出示学习目标。
3.教师导入话题，出示一些具有中国特色的图片，启发学生思考，引出话题：“你身边的中国元素是什么？”二、讲授新课（20分钟）1.引入新课，让学生看一看教师发给他们的文章《什么是中国元素》。
并了解一下这篇文章的背景和作者。
2.全班读课文，再让学生带着问题看一看教师给出的问题：（1）文章讲了什么？（2）文章的结构是怎样的？（3）你读完文章有什么感受？3.回答问题，与老师进行简单的讨论。
4.让学生理解《什么是中国元素》中“意境”这个概念。
教师可以从书上讲解“意境”的定义，辅以例子来帮助学生理解。
让学生自己总结一下“意境”的特点。
三、课堂练习（20分钟）1.教师要求每个学生列举自己身边的“中国元素”并写成纸条，放在口袋里，然后让学生在口袋里抽一个纸条，看一看别人列举的是什么“中国元素”，并与他人做出回应。
2.分组对话，让学生结合情境和自己的“中国元素”，谈谈这些不同的“中国元素”给他们带来什么样的“意境”，展示自己的思考和表达能力。
四、作业布置（10分钟）1.作业一：学生针对自己参加过的活动，汇总出具有中国元素的片段。
2.作业二：学生思考自己周围的环境是否充满了中国元素，写一篇结合教材内容的短文。
五、课堂总结（10分钟）回顾本节课的学习内容，让学生总结自己学到了什么，收集意见和建议，提出问题和疑问。
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案
部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案注：根据题目要求，采用教案的格式来撰写文章。
教案名称：部编版六年级语文上册《语文园地七》优质教案教学目标：1. 理解课文《囚鸟》，培养学生的阅读理解能力；2. 掌握课文中的重点词语及表达方式；3. 培养学生的想象力和表达能力。
教学重难点：1. 针对学生阅读理解能力的提升；2. 培养学生的词汇积累和运用能力。
教学准备：教材：部编版六年级语文上册《语文园地七》教具：投影仪、单词卡片、黑板、粉笔、课件教学过程：教学活动一：导入（约5分钟）1. 利用课件投影欢快的音乐，诱发学生的学习兴趣；2. 向学生提问：“你们有没有遇到过鸟囚在笼子里的情景？有的话，你们是如何救鸟的呢？”引发学生思考。
教学活动二：呈现新课（约10分钟）1. 展示课文《囚鸟》的标题，并说一下课文大致讲述了什么；2. 利用投影仪播放《囚鸟》的配套动画，让学生先整体感知课文内容。
教学活动三：独立阅读（约15分钟）1. 提供每位学生一本课本，让他们独立阅读课文；2. 学生可以根据自身情况先自主阅读，不必纠结于生字生词，把握大致意思即可。
教学活动四：合作学习（约20分钟）1. 学生分组，每组3人；2. 每组选出一位“导读员”负责带领小组成员完成导读任务；3. 导读员阅读课文并梳理重点内容，通过提问的方式引导小组成员一同搜索答案；4. 各小组导读员轮流分享自己导读的主要内容。
教学活动五：课文讲解（约10分钟）1. 教师通过投影仪将课文内容展示给全班学生；2. 逐句解读课文，指导学生理解生字词的意思与上下文的联系。
教学活动六：合作讨论（约15分钟）1. 将学生分为若干小组，每组5人；2. 每组选一位代表，代表发言并表达自己对课文的理解和感受；3. 其他小组成员可以追加发言或提问，加深对课文的理解。
教学活动七：思考拓展（约10分钟）1. 提问：“作者通过《囚鸟》这个故事想要告诉我们什么？”2. 学生展示他们的想法和见解，教师引导学生进行深入思考和探讨。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标1.了解“名词”的概念及其在语文中的作用。
2.学会使用“名词”描述事物，并正确理解使用名词的方法。
3.能够运用所学知识，自由组合不同的名词进行创作和表达。
二、教学重点1.理解“名词”的概念以及作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
3.运用学习的知识进行创作和表达。
三、教学难点1.理解名词在语句中的作用。
2.能够正确地使用名词进行表达。
四、教学过程1. 导入环节让学生观察教室、家庭、学校等不同场所的内部和外部并制作一个集合名词的目录，比如教室中有许多桌子、椅子、黑板等。
通过这个练习让学生了解到集合名词的概念。
2. 学习名词的概念和作用通过幻灯片、图片等方式讲解名词的概念和作用，让学生了解到名词是用来表示人、动物、事物、地点、时间和抽象事物的词汇，它可以在语言中扮演多种角色，例如主语、宾语、定语等。
3. 名词的分类让学生了解名词的分类，比如名词可以分为可数名词和不可数名词，名词还可以根据其构成方式分为简单名词和复合名词。
4. 名词的用法通过例句的方式让学生了解名词在不同句型中的使用方法，例如主语、宾语、定语等的不同用法。
5. 练习和应用让学生进行个人练习和小组创作。
例如，通过给出一个地点或一个物品，让学生自由创作，并用名词来描述。
6. 总结归纳让学生对今天学习的内容进行总结归纳，并答疑解惑。
五、课后作业1.完成课堂上练习和创作的作业。
2.查阅语文书籍，了解更多关于名词的知识，并做好笔记。
六、教学反思通过本课的教学，我发现学生对于名词的概念和作用还不够清晰，需要再多做一些例子来帮助学生理解。
在练习和应用环节，我发现学生的自主创作意愿不够强，需要给予更多的启发和引导。
在下节课中，我将更加注重细节的说明和参与学生的讨论，以便让学生更好地理解名词的使用方法。
(最新)24年秋统编版六年级语文上册语文园地七【教案及反思】
语文园地七教学目标1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。
3.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
4.了解并积累与艺术有关的成语。
教学重难点1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.学习修改说明书，使说明书更加清楚明白。
教学准备准备资料：“状元成才路”多媒体课件；查找生、旦、净、丑等图片，戏曲服装的图片，跑圆场的小视频等。
教学课时2课时第1课时课时目标1.交流如何做课堂笔记，养成做课堂笔记的良好习惯。
2.了解日常生活中与戏曲有关的词语，并选一两个说句子。
教学过程板块一交流平台——做课堂笔记1.谈话导入课题。
（1）谈话：俗话说“好记性不如烂笔头”。
做好课堂笔记，是一个非常好的学习习惯，不仅能帮助我们记忆，还能促使我们积极思考。
（2）出示学霸的课堂笔记。
引导：这里有一些学霸的课堂笔记，大家看看他们是怎么做笔记的。
（3）出示班上学生的课堂笔记。
引导：老师这里还有一些我们班同学做的课堂笔记，大家也来看一看吧！大家会发现，他们的笔记做得非常工整，有详有略，囊括的内容也比较多。
有了这样的课堂笔记，课后复习才会事半功倍。
今天，我们就来学习如何做好课堂笔记。
（板书：课堂笔记）2.小组交流：请拿出你的课堂笔记本，说一说：你平时是怎么做课堂笔记的？这样做有什么好处？3.播放视频：以学习小伙伴对话的形式呈现“交流平台”的表格和泡泡框。
表格内容用文字呈现，泡泡框内容通过两个小伙伴对话呈现。
（1）提问：看了两个小伙伴的笔记，听了他俩的对话，你发现他们的课堂笔记记录了什么？（2）学生交流，教师相机板书。
明确：老师讲的重点内容，听课过程中产生的想法、疑问或者需要查找的资料。
（3）拓展：除了以上几点以外，做课堂笔记时还可以记录什么？（4）提问：可采用哪些方法来做记录？（摘抄、思维导图、表格、圈点勾画法、符号法等）4.教师小结：课堂笔记要注意记录重点、难点、疑点、自己的观点。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教学设计一、教学目标通过本节课的学习，学生将能够： 1. 理解课文《语文园地七》的内容，把握主要人物的情感变化； 2. 掌握课文中出现的生词和重要词语的意思； 3. 运用角度和描写语言写作一篇有关自然景色的短文； 4. 培养学生的观察力和写作能力。
二、教学重点1.理解课文内容，弄清楚主要人物的情感变化；2.掌握生词和重要词语的意思。
三、教学难点1.运用角度和描写语言写作一篇有关自然景色的短文；2.培养学生的观察力和写作能力。
四、教学过程4.1 导入（5分钟）•出示本节课的标题《语文园地七》，让学生想一想这个标题会和什么内容有关。
•引导学生讨论，并激发他们对自然景色的兴趣。
4.2 呈现课文（15分钟）•出示课文《语文园地七》的全文，让学生认真阅读，理解文章的情节和主要人物的情感变化。
•分组讨论，每个小组分享各自对课文的理解，引导学生互相学习和补充。
4.3 重点词语解析（10分钟）•针对课文中出现的生词和重要词语，进行解析和学习，帮助学生理解文章整体意思。
4.4 角度和描写语言的引导（15分钟）•引导学生思考，写作一篇有关自然景色的短文时，如何运用合适的角度和描写语言表达。
•给学生展示一些范例，引导他们观察和学习其中的写作技巧。
4.5 课堂练习（20分钟）•要求学生根据老师提供的图片，选择一个自然景色，运用角度和描写语言写一篇短文。
•学生分组交流并互相修改彼此的作文，以提高写作质量。
五、教学反馈•学生展示自己写的短文，并进行展示和分享。
•老师针对学生的表现进行评价和点评，鼓励他们继续努力。
六、课堂作业1.完成课堂练习的作文；2.预习下一课《语文园地八》。
以上是本节课的教学设计，希望能够对您有所帮助。
六年级上《语文园地七》教学设计一等奖3篇
1、六年级上《语文园地七》教学设计一等奖一、教学目标：1．说说自己知道的动物故事，让同学从你描述的故事中体会动物的情感，加深对动物的了解和认识，《语文园地七》教学设计（六年级上人教版）。
2．谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
3．根据图片报道，进行合理的想象，编写一个故事，做到内容具体，感情真实。
二、教学重难点谈自己遇到的有关伤害动物的故事，并分角色进行模拟对话，练习运用自己知道的知识和充分的理由劝阻别人不要伤害动物，激发学生关心动物的思想感情。
三、教学准备：搜集有关动物的故事以及相关资料。
四、教学过程：1．谈话引出本课话题：通过本单元课文的学习，我们知道了许多有关动物的.故事，我们对动物有了初步的认识。
今天我们再来谈论与动物有关的话题。
2．明确话题要求，自主选择话题。
（1）指名读口语交际的内容，明确每一个话题的具体要求。
（2）选择自己喜欢的话题说，做好交流准备。
3、指导口语交际：话题一（1）老师讲一个动物故事。
学生听后说说自己印象深的部分，或者说说对故事角色的认识。
（2）介绍自己了解到的动物故事。
你知道哪些动物的故事？在众多的故事中，哪一个给你留下深刻印象，你就讲哪一个故事。
（启发引导学生从以下几个方面准备交流内容：一是自己家喂养的动物的故事；二是亲戚朋友家喂养的动物的故事；三是从阅读的书籍报刊中知道的动物的故事；四是从电视或网络中看到的动物的故事。
）（3）在进行话题一的交际时注意把故事介绍清楚，小组内的成员可围绕这个故事进行评议和讨论。
5．话题二：（1）如果你是小明，你将怎样劝说爸爸？（可以从以下几个方面选择理由进行劝说：一是自己知道的动物是我们人类朋友的故事；二是伤害动物给我们人类带来的危害；三是有关动物保护的法律；四是动物给人类带来的好处；五是动物也是有丰富的感情世界。
）（2）你还知道那些伤害动物的事？遇到这种情况你该怎么做？（启发引导学生从以下几个方面选择事件：一是自己身边看到的听到的事；二是从书籍报刊中看到的事；三是从电视网络新闻广播中看到听到的事。
人教部编版六年级语文上册示范课：《语文园地七》教案+教学反思
学习与生活的苦，每一个人必须选择一个。
不管你选择了哪一个，都应该尽最大的努力做到最好，只有做到最好，人生才会在不留遗憾。
老一辈教育我们，书山有路勤为径，学海无涯苦作舟；吃得人中苦，方为人上人；吃亏是福，在学习的年龄不要贪图享乐；认认真真听课，勤勤恳恳学习，美好的未来可以值得可期。
《语文园地》教案【教学内容】统编教材六年级上册第七单元语文园地【教学过程】一、导入新课1.回顾单元主题、任务与课文2.语文课上感受艺术，还是要用语文的方法。
二、盘点任务1.在语言的艺术中学习语言2.艺术地运用语言表达生活3.积累语言过程中感受艺术三、整理、实践1.在语言的艺术中学习语言（1）整理学习笔记（2）批注学习所得2.艺术地运用语言表达生活（1）你说我猜（2）词语化妆（3）修改说明书3.积累语言过程中感受艺术【教学反思】语文园地的综合性、情境性和实践性学习任务群是新课标的重要理念，也是新课标下语文教材编写、教学实践的重要形式和内容。
学习任务群的综合性、情境性和实践性对语文教学有着深刻的指导意义。
语文园地作为一个单元语文学习的盘点、总结、梳理与提升，在单元学习任务的落实上有着非常重要的地位，发挥非常重要的作用。
作为和阅读与表达教学大不一样的教学内容，语文园地的综合性更强，主要体现在学习任务的综合性，学习情境的综合性，语文实践的综合性。
先看综合性。
六年级上册《语文园地》（七），从人文主题的角度看，是艺术单元的园地；从任务群的角度看，是文学阅读和创意表达的园地；从园地本身的定位看，又是语言文字积累与梳理的学习任务。
因此，教学的时候，要充分考虑以上学习任务的整合。
当然，如果从这个视角考量学习任务群的问题，其实每个学习任务群都不是单一的、单独的、孤立的存在，在具体的语言情境和学习实践中，各任务群是相互交叉、相互依存、相互支撑的。
再看情境性。
本单元的语文园地，一个大的语言情景就是课文文本传递的艺术的情境。
音乐的，美术的，戏剧的，书法的。
部编版六年级上小学语文教案《语文园地七》
部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》部编版六年级上小学语文教案：《语文园地七》「篇一」【教学设想】写字教学既有实用价值，也是继承和发扬我国优秀传统文化，向学生进行美育，陶冶学生情操的重要手段。
对于促进学生全面发展，提高科学文化水平，具有一定的意义。
本节内容通过引导学生观察、对比、书写，使学生理解并记忆偏旁与例字的字理、字形和结构，并把字写得正确、端正、美观。
【教学过程】一、开课激趣，创设情境1. 欲要字正，先要身正。
检查学生坐姿，引导学生集中精神。
猜字谜：一横一横又一横，一竖一竖又一竖，一撇一撇又一撇，一捺一捺又一捺。
引导学生猜出字谜，谜底为：森。
（板书“森”字）2. 请同学们观察这个“森”字，它由什么组成？这三个“木”字完全一样吗？（不一样。
）看来同为“木”字，再做构字部件时笔画会有变化，今天我们就来学习偏旁的变化。
二、新课指导，边讲边练1. 做好准备工作同学们，大家还记得写字前的准备工作是什么吗？（注意坐姿以及握的姿势。
）同学说得太棒了，这就是我们写字前的准备工作。
我们写字前，第一，注意写字姿势，可让同桌互相检查一下对方的握笔方法与写字姿势是否正确；第二，看准，想好，再落笔，书写时要多动脑筋。
2. 认字读字（1）教师领读书本上的四个字。
（2）指名读字。
（3）学生组词，加深对这几个字的印象。
3. 观察对比（1）出示：又劝土堆车转牛特（2）引导学生观察每组字，让学生说出自己的发现。
（每一组的第二个字都含有第一个字；每组字的相同部分字形略有不同。
）（3）引导学生说出具体的不同之处，并相机归纳总结：①“又”是的第二笔是捺，而在“劝”字中，“又”的第二笔变成了长点儿；②“土”字的第三笔是横，在“堆”字中变成了提；③“车”字最后一笔是横，但在“转”字中，变成捺；④“牛”与“车”相似，在合体字中都是最后一笔变成捺；（4）这些字形变化我们都看出来了，谁来总结一下我们的发现呢？指名回答。
（独体字在做偏旁时，有些笔画会发生变化，字形也变小了。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标语言知识1.能正确拼写含有“左、右、前、后”等方位词的词语。
2.能理解并朗读课文。
3.掌握叙述故事的基本技巧。
语言技能1.能够独立完成小组内的语文讨论活动，提高学生口语表达的能力。
2.能够运用“方位词”描述环境和位置，提高语言表达规范度。
3.能够根据故事情节进行书写活动，培养学生的写作能力。
情感态度和价值观1.体会团结协作的重要性，培养爱护自己、关心他人的情操。
2.通过故事的共同创作和分享，提高学生的合作意识和团队精神。
二、教学重点1.教学重点在于培养学生正确使用方位词的能力。
2.培养学生理解故事中情节的能力，提高学生的口语表达能力。
三、课堂教学流程第一步：导入（10分钟）首先，老师可以通过问问题和图片展示等方式，让学生知道今天的内容是什么，然后放置几个物品，让学生通过口语表达找出这些物品的位置和方位词。
通过导入学生的话题，让学生了解今天课程的主题，同时也能激发他们的学习兴趣。
第二步：新课讲解（20分钟）本节课的新课讲解部分主要是让学生掌握方位词和叙述故事的基本技巧。
讲解部分的具体内容如下：1.方位词的使用和含义2.叙述故事的组成部分和要素技巧第三步：互动讨论（20分钟）学生分成小组，进行小组内的语文讨论。
在讨论时，老师可以采用提问、引导、合作等方式促进学生口语表达能力的提高。
讨论的具体内容可以包括：1.学生自编小故事，让同组的同学进行评论和点评；2.学生推测自己和同伴之间的方位关系，提高方位词的使用能力；3.通过团队合作完成“制定故事续篇”的活动，提高学生的创造性思维能力。
第四步：巩固练习（20分钟）针对方位词的练习，老师可以放置一些实际物品，让学生通过口语表达，来确定物品的位置和朝向。
针对叙述故事的技巧，老师可以最后让学生自行编写一个小故事，然后进行互相评价和点评。
第五步：总结（10分钟）对于本堂课的学习，老师要进行总结和回顾。
通过回顾本堂课的重点和难点，让学生对今天学到的知识和技能加深记忆。
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计
人教版部编本六年级上册语文《语文园地七》教案设计一、教学目标1.掌握课文的基本内容和重点知识点2.增强语文素养，提高语文表达能力3.提高学生的阅读和理解能力4.培养学生的思辨能力和创新精神二、教学重点1.学生能够准确理解文章内容2.学生能够用正确的语言表达自己的想法3.学生能够思辨文章中的问题4.学生能够独立思考，拓展自己的思维空间三、教学内容1. 课文阅读教学过程1.教师朗读课文，让学生跟读。
2.教师讲解生词和重点词句，并进行一定的拓展。
3.学生自读课文，理解文章内容，弄清主题。
4.学生小组讨论文章中的问题和自己的看法。
教学重点1.学生能够准确理解文章内容。
2.学生能够发现文章中的问题。
3.学生能够增强语文素养，提高语文表达能力。
2. 课文研究教学过程1.学生自读课文，理解文章内容。
2.学生分组，讨论文章中的问题，找出文章中的重点词汇和句子。
3.学生独立思考，拓展自己的思维空间。
教学重点1.学生能够思辨文章中的问题。
2.学生能够独立思考，拓展自己的思维空间。
3. 课文表达教学过程1.学生独自思考，根据自己的理解写出一篇文章。
2.学生小组内相互交流，根据自己的理解确定最后的文本。
3.学生进行汇报，展示自己的表达能力。
教学重点1.学生能够用正确的语言表达自己的想法。
2.学生能够提高学生的阅读和理解能力。
3.学生能够培养学生的思辨能力和创新精神。
四、教学方法1.课件演示法2.小组讨论法3.手抄报告法4.朗读比赛法5.问答互动法五、教学评价1.是否准确理解文章内容，是否能找出文章中的问题。
2.是否具备一定的语文素养和表达能力。
3.是否能够独立思考，拓展自己的思维空间。
六、拓展活动1.请学生到图书馆阅读相关材料，扩充知识面。
2.请学生进行小组创作，外展现场演出。
3.实地游学，感受亲自感受生活。
《语文园地七》教案-2022-2023学年语文六年级上册(部编版)
（三）实践活动（用时10分钟）
1.分组讨论：学生们将分成若干小组，每组讨论一个与环保相关的实际问题。
2.实验操作：为了加深理解，我们将进行一个简单的环保实验，如制作分类垃圾桶，演示如何在实际生活中进行垃圾分类。
-古诗中的意象理解和诗歌背诵：学生对古诗中的意象和隐喻可能难以理解，需要通过教师的讲解和示例，帮助学生把握诗人的情感和创作意图。
-说明文的阅读和分析：学生可能在分析说明文的逻辑结构和说明方法时遇到困难，需要教师通过图表、思维导图等方式，帮助学生理清文章脉络。
-倡议书的撰写：学生可能对如何组织语言、表达观点和提出建议不够熟悉，教师需提供写作框架和指导，帮助学生完成习作。
3.成果分享：每个小组将选择一名代表来分享他们的讨论成果。这些成果将被记录在黑板上或投影仪上，以便全班都能看到。
（五）总结回顾（用时5分钟）
今天的学习，我们了解了地球的独特性和脆弱性，学习了如何通过说明文来传达环保信息，并通过实践活动和小组讨论加深了对环保的理解。我希望大家能够掌握这些知识点，并在日常生活中积极采取环保行动。最后，如果有任何疑问或不明白的地方，请随时向我提问。
其次，在学习说明文《只有一个地球》时，我发现学生对文章的逻辑结构和说明方法掌握得不够扎实。在以后的教学中，我会更加注重引导学生分析文章的脉络，利用图表、思维导图等工具，帮助他们清晰地理解文章的层次和论证方式。
在实践活动方面，学生们对分组讨论和实验操作表现出很高的热情，但我也注意到，有些小组在讨论过程中，个别成员参与度不高。为了提高学生的参与度，我认为可以采取以下措施：一是明确小组成员的分工，让每个成员都有事可做；二是鼓励学生积极表达自己的观点，培养他们的沟通能力；三是及时对学生的表现给予反馈和鼓励，提高他们的自信心。
部编版小学语文六年级上册语文园地七教案
部编版小学语文六年级上册语文园地七教案教学目标1.能够理解课文意思，知道文章篇章结构和主旨大意。
2.能够正确朗读课文，理解课文中的生词和词语。
3.能够运用所学知识进行课文阅读，理解文章的主旨、结构和情感。
教学重点能够正确理解和朗读课文中的重要内容。
教学难点提高学生的阅读速度和理解能力。
教学准备1、PPT课件：课文片段、生词解释、练习题。
2、多媒体设备：电脑、投影仪等。
教学过程一、导入（5分钟）通过讲述一件与生活相关的事情，如看电影、去游乐场等，激发学生们的学习兴趣和阅读兴趣，使他们更好地融入小学语文的学习氛围里来。
导入介绍结束后，通过图文形式出示本节课的课题—《新学期，新气象》。
二、指导阅读（20分钟）1.朗读课文教师带领学生们朗读课文，重点让学生们提高词汇的语音、语调和语感，达到顺畅流畅的效果。
2.生词解释通过多种形式，如汉字、拼音、图像或示意图等，对课文中不易理解的生词进行解释。
为了增强教学效果，在解释生词的同时要注重授课，从中学习到正确的看待和对待生词的方法，使生词的认识和了解融入到课文之中，做到融会贯通。
3.阅读理解（1）开展课文理解活动，让学生们通过细读课文，从中解读课文重点、表达和主旨大意等内容。
（2）以问题呈现方式，开展学生的阅读理解能力，挖掘文本信息，以简单的问题引导学生探索课文，从而使学生合理思考，加深对阅读内涵的理解。
（3）教师通过精心组织和引导，让学生们在课文阅读中养成提问并寻找答案的阅读习惯，使学生们能够更好理解课文。
三、运用落地（20分钟）1.课文朗读通过组织学生进行课文朗读训练，让他们能够熟练掌握课文朗读技巧，提高他们的自信心，增强自己的语感和要求，使语言表达更显准确、实用性更强。
2.配合练习题通过布置课堂练习题，让学生们自主学习，进一步提高他们的阅读、理解、表达能力。
同时，教师对学生的阅读水平和能力进行评估，依据学生的实际情况，制定个性化教育方案，为他们的阅读能力提供针对性。
部编六年级语文上册《语文园地七》教学设计2023年
部编六年级语文上册《语文园地七》教学设计2023【2篇】教学目标1、学习沟通做课堂笔记的方法。
2、通过沟通，懂得一些和戏曲有关的词语，了解戏曲。
3、学习运用适宜的语言把要说明的事情讲清晰讲精确。
4、理解并积存一些与艺术有关的成语。
教学重点1、学习运用精确的说明语言。
2、理解并积存与艺术有关的四字词语。
教学难点运用适宜的语言把要说明的事情写得清晰明白。
教具预备多媒体课件教学设计导入：今日我们一起来学习“语文园地”。
（板书：语文园地）【出示课件1：课题】沟通平台1、做课堂笔记可以帮忙我们记忆，还能促使我们积极思索。
同学们有没有做课堂笔记的习惯？2、同位或前后位同学相互说一说自己是怎样记课堂笔记的。
3、教师结合实际例子总结讲解。
4、出示【课件2】课堂笔记要记什么？v教师讲的重要内容。
v有疑问需要连续思索的或者需要查资料的内容。
v听课过程中产生的想法。
5、学生沟通：说一说自己在学习本单元课文时，记的笔记有哪些，并说一说为什么要记这些。
（板书：做好课堂笔记）词句段运用一、学习与戏曲有关的词语1、学生读一读课件出示的词语。
【课件3】亮相行当压轴捧场行头跑龙套唱白脸花架子对台戏打圆场粉墨登场字正腔圆曲终人散有板有眼科班出身2、指名读词语，教师订正。
3、小组内沟通，把自己理解的词语和同学说一说。
大家都不理解的可以查查字典。
4、每小组推举一名同学汇报，每一小组汇报一行词语，小组内其他同学可以补充解释。
5、没有解释清晰的词语或大家不理解的词语教师来讲明白。
（板书：了解戏曲名词）二、学会把事情说清晰1、认真读题目中的要求，看看题目中要我们做什么。
2、结合小台灯图画，独立阅读《玩具小台灯制作说明书》，找出小台灯做错的地方。
3、沟通：制制作小灯泡是依据《说明书》上哪句话制作的，为什么做错了？（把铅丝的另一端插入乒乓球的小洞里。
把洞的两边粘牢。
铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡）没讲清晰铅丝的另一端从乒乓球的哪一边插入，小灯泡要在灯罩内还是在灯罩外。
部编版六年级上册《语文园地七》教案(含教学反思)
部编版六年级上册《语文园地七》教案01【教学目标】1.了解日常生活中使用的与戏曲有关的词语，了解其含义，并学会用这些词语造句。
积累描述书法、音乐、艺术作品的词语，了解其含义。
2.了解做课堂笔记应注意的事项以及做课堂笔记的重要意义，掌握做课堂笔记的具体方法。
3.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学重难点】1.了解做课堂笔记应注意的事项，掌握做课堂笔记的具体方法。
2.了解怎样将说明书写清楚，学会修改说明书。
【教学课时】1课时【教学过程】一、谈话导入你会做课堂笔记吗？做课堂笔记需要注意哪些方面的内容？日常生活中使用的与戏曲有关的词语有哪些？让我们赶紧走进今天的课堂吧。
二、交流平台1.俗话说，好记性不如烂笔头，做课堂笔记有哪些好处？（指名说）明确：做课堂笔记是一个非常好的学习习惯，它不仅能帮助我们记忆，还能促进我们积极思考。
另外，它还有助于学生集中注意力、专心听讲，培养学生动脑动手的能力等。
2.师：结合课文，请具体介绍你在课堂上做笔记的例子。
（学生自由交流）3.师：在学习《宇宙生命之谜》一文时，你是怎样做课堂笔记的？学生间展开合作讨论，并选出小组代表进行举例说明。
三、词句段运用1.课件出示与戏曲有关的词语，同桌互相交流它们的意思，再选一两个说句子。
2.小组内成员交流，教师抽查学生并总结反馈。
（课件出示词语意思）3.教师小结，并适当拓展戏曲知识。
4.师：说明书是我们在生活中经常接触到的一种文体，如果写得不够清楚，会给实际应用带来很多不便。
今天，我们来学习关于说明书的相关知识。
（1）简介说明书。
说明书属于应用文，按事物的种类分：产品说明书、使用说明书、安装说明书、演出说明书。
课本中小台灯制作说明书属于安装说明书。
（2）课件出示玩具小台灯制作说明书。
玩具小台灯制作说明书包括材料和做法两部分，具体内容见课本106页。
教师引导学生对玩具小台灯的材料和具体做法进行分析。
（3）师生合作研读材料部分。
（指名说）（学生记录存在的问题：如何获得半个乒乓球，瓶盖的大小，铅丝的长短、粗细要与乒乓球所做的灯罩配合适中。
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3.我拓展，我积累。
这样的与戏曲有关的词语还有很多。
唱念坐打 长袖盈风 梨园世家 功底深厚 唱腔圆润 扮相秀美
云鬓珠花 霸王别姬 贵妃醉酒 赵氏孤儿 京腔京韵 假戏真做
（二）一位同学根据下面的说明书，做成了图中的小台灯。小台灯有一处做错了，跟说明书写得不够清楚有关系。读读说明书，把写的不清楚的地方画指出来，再改一改。
古色古香:形容富于古雅的色彩或情调。造句:你可以明亮的从窗玻璃后面看到古色古香的字画、瓷器等等。
不落窠臼: 窠：鸟兽昆虫的窝；臼：舂米的器具。比喻文章或艺术等有独创风格，不落俗套。造句:他的这篇习作，不落窠臼。
雅俗共赏:形容某些文艺作品既优美，又通俗，各种文化程度的人都能够欣赏。造句:这些文章，雅俗共赏。
3.我拓展，我积累
我学着制作过玩具不倒翁，我能清楚地写一份制作说明书。
三、学习“日积月累”
1.出示成语。
高山流水 天籁之音 余音绕梁 黄钟大吕
轻歌曼舞 行云流水 巧夺天工 惟妙惟肖
画龙点睛 笔走龙蛇 妙笔生花 栩栩如生
1.读一读，找规律
反复品读这些词语，我发现都是体现艺术美的，有关声音优美的，有关形态别致的，有关文学艺术美的……
2.练一练，学运用。
读下面一段话，在旁边记录下你想到的
中国是茶叶的原产地。早在远古时代，我们的祖先就认识到茶叶对人体的保健效用了。大约从四千年前开始，茶逐渐发展成为日常饮料。秦汉时期，茶树的种植、茶叶的制作都具备了相当的规模。后来由于佛教的提倡，老百姓日常生活也都离不开茶了。“开门七件事，柴米油盐酱醋茶”的说法，正是这个风俗的生动写照。
3.我拓展，我积累。
平时听课中，我也会做课堂笔记，比如：记录老师的课堂板书，记录老师强调的知识点，记录老师新教的方法，记录我自己容易混、容易错的地方，记录听课中老师点到的或我想到的与当堂课有关的诗句，有时还记录同学们交流时的一些独特的感受，记录……
比如，分享交流“我的拿手好戏”时，我听到同学讲“十八般武艺样样精通”时，我就想“十八般武艺是哪方面的？都有哪些？”
脍炙人口:脍：切细的肉；炙：烤熟的肉。脍和炙都是人们爱吃的食物，指美味人人都爱吃，比喻好的诗文或事物，人们都称赞。造句:这些都是脍炙人口的故事。
曲高和寡:曲调高深，能跟着唱的人很少。旧指知音难得，现比喻言论或艺术作品不通俗，能理解或欣赏的人很少。造句:我在省城，只听人称赞靓云，从没有人说起逸云，可真是曲高和寡呢!
对台戏：亦称对戏。是一组可供同时演出的舞台和一种流传的剧种形式。俩戏台左右紧挨相搭，建造各异讲究，两台的演员左右呼应起全场轰动和互动效应。之后变为各台独立的演出方法形成热闹的竞争。
打圆场：圆场：戏曲表演动作程式。演员在舞台上所走的路线呈圆圈形，称为圆场。打圆场：它是从善意的角度出发，以特定的话语去缓和紧张气氛、调节人际关系的一种语言行为，在日常生活中有着积极的意义。
珠圆玉润 铿锵悦耳 不绝如缕
（3）与绘画有关的词语:
跃然纸上 生龙活虎 呼之欲出
绘影绘声 活灵活现 妙手丹青
（2）
（3）
（4）
（5）
（6—7）
（8）
（9）
（10）
（11）
（12）
（13）
（14）
（15）
（16）
（17）
（18）
（18）
1.读一读，找问题。
点拨：读一读说明书，再与图片对照，你会发现，做错的地方是把灯泡装在灯罩的外面了。这位同学没有做对，是因为是说明中的第三步写得不够清楚。
2.练一练，学运用。
请把你第三步写的不清楚的地方画下来，你来改一改吧。
（3）把铅丝的另一头插入乒乓球的小洞里。把洞的两边粘牢。铅丝的头上用红橡皮泥做一个小灯泡。
轻歌曼舞：轻松愉快的音乐，加上柔和的舞蹈。形容音乐轻快，舞姿优美。
行云流水：像天上的流云，江河中的流水。借以形容文章自然不受约束，就像漂浮着的云和流动着的水一样。
巧夺天工: 夺：胜过；精巧的人工胜过天然，形容技艺十分精巧。造句:天堑也能飞渡，人力巧夺天工。
惟妙惟肖：形容描写或模仿得非常逼真。
画龙点睛：画龙之后再点上眼睛，比喻在关键地方简明扼要地点明要旨；使内容生动传神，亦比喻在整体中突出重点。
粉墨登场：用粉墨化妆，登台演戏。
字正腔圆：说、唱吐字准确，腔调圆润。多用于戏曲、曲艺。
曲终人散：曲子停息了，人也就都散了。
有板有眼：指唱腔合乎节拍。亦指言语行事有节奏、有理。
科班出身：起源于中国旧时培养戏曲演员的场所。现在科班出身就是说专业对口，在所从事的工作方向，有所学习有所研究的人。
点拨：这些词语都是与戏曲有关的，我们可以在理解词义的基础上学习运用这些词语。
行当：戏曲演员专业分工的类别，主要根据角色类型来划分，如京剧的生、旦、净、丑根据角色类型来划分。
压轴：戏曲名词，压轴，指一场折子戏演出的倒数第二个剧目。
捧场：原指特意到剧场去赞赏戏曲演员表演，今泛指特意到场对别人的某种活动表示支持、助兴，或对别人的某种活动说赞扬的话。
行头：行头，古代对戏曲服装的称谓，沿用至今。也可用以泛称一切戏曲演出用具。
笔走龙蛇:形容书法笔势雄健活泼。造句:这位博士胸藏锦绣，笔走龙蛇。
妙笔生花:形容文笔好，善于写作。造句:只要多留心日常生活，自然就会有丰富的素材，这样在写作时就能妙笔生花。
栩栩如生：形容作品、画作生动逼真，就像活的一样。
3.我拓展，我积累
雕梁画栋 独具匠心 引人入胜 古色古香 不落窠臼 雅俗共赏
脍炙人口 曲高和寡 阳春白雪 不同凡响 别具一格 响遏行云
【教具准备】 课件 （建议使用荣德基小学课件）
【教学过程】
内 容
荣德基课件页码
一、学习“交流平台”
1.读一读，找规律。
点拨：读一读情景对话，我发现大家交流的是做课堂笔记的方法，运用它们，可以帮助我们记忆，还可以促使我们思考。①图示法记录老师讲的重要内容；②阅读时，记录下自己的疑问，记下需要继续思考的问题或要查资料的深入了解的；③简短的语句记录下听课过程中的想法。
2.查一查，明意义
高山流水：比喻知音难觅或乐曲高妙
天籁之音：天籁：泛指自然界的声响，风声，鸟鸣，泉涌，种种凝聚天地，日月精华的声音。形容声音悦耳动听。
余音绕梁: 形容歌声或音乐优美，耐人回味。造句:听完你的演唱，真是让人觉得余音绕梁，意犹未尽啊！
黄钟大吕：黄钟，我国古代音韵十二律中六种阳律的第一律。大吕，六种阴律的第一律。后遂以“黄钟大吕”形容音乐或言辞庄严、正大、高妙、和谐。
语文园地七
【教学目标】
1.通过学习，知道做课堂笔记是一个非常好的学习习惯。
2.通过交流，明白一些与戏曲有关的词语的意思。
3.能够将写得不清楚的说明书进行修改。
4.积累有关艺术之美的四字词语。
【教学重点】
理解积累有关艺术之美的四字词语。
【教学难点】
掌握如何做好课堂笔记的方法。
【教学课时】2课时
第一课时
2.练一练，学运用。
选择上面的词语，填在下面的括号里。然后自己选两个各说一句话。
（1）我们班排演的节目感染力强，阵势强悍 ，被定为学校艺术节节目。
（2）马路中警大叔过来，大家才顺利通过。
（3）阿姨的店开业了，邀请好多亲朋好友来。
（4）我们的小演员终于，个个光彩照人，唱的，演的，那舞棍的刚一，就博得观众一阵喝彩。
二、学习“词句段运用”
（一）日常生活中使用的一些词语与戏曲有关。读一读，和同学交流它们的意思，再选一两个说句子。
1.读一读，找规律。
点拨：读一读这些词语，我们可以运用不同方法了解这些词语的意思：
亮相：一种戏曲上的表演动作。主要角色上场时、下场前，或者是一段舞蹈动作完毕后的一个短促停顿。集中而突出地显示出人物的精神状态，采用一种雕塑的姿势，这就称其为“亮相”。戏曲的亮相有两个作用:一是向观众展示美丽的造型，二是便于拍摄剧照。
响遏行云:响：声响；遏：阻止，使停止；行云：流动的云彩；“响遏行云”指声音高入云霄，把浮动着的云彩也止住了，形容歌声嘹亮。造句:那歌声雄壮高亢，响遏行云。
4.分类积累
（1）形容知音、友情的词语:
比翼双飞 秉烛夜谈 促膝长谈
八拜之交 白首同归 道义之交
（2） 描写、表现和评价音乐的词语:
繁弦急管 绕梁三日 珠落玉盘
跑龙套：原指戏曲中拿着旗子做兵卒的角色，后比喻在人手下做无关紧要的事，或专做跑腿、服务性工作;或起次要作用，充当配角。
唱白脸：唱白脸的意思是充当严厉或令人讨厌的角色。
花架子：古戏舞台上演武将的角色中专门有一个行当叫“架子花”，是“花脸”的一种，观众所欣赏的重点之一就是他的功架(也称"架式")，即看他像不像武将。除了戏台之外，现实生活中所说的花架子，往往指一切专搞形式主义而不务实的人。
雕梁画栋:指房屋的华丽的彩绘装饰，常用来形容建筑物富丽堂皇。 造句:圆明园是万园之园，建筑雕梁画栋、美轮美奂，堪称人间仙境。
独具匠心:匠心：巧妙的心思。具有与众不同的巧妙的构思，指在技巧和艺术方面有创造性。造句:他的这种设计真是独具匠心。
引人入胜:引人进入佳境，现多用来指风景或文章特别吸引人。造句:他讲的故事总能引人入胜。
阳春白雪:原指战国时期楚国的高级歌曲，后泛指高深的不通俗的文学艺术。造句:长老听了，赞叹不已：“真是阳春白雪，浩气冲霄！”
不同凡响:凡响，平凡的音乐；形容事物不平凡，很出色。造句:他可是我们这儿不同凡响的人物。
别具一格:别：另外；另有一种风格。造句:这个画家作的画真是别具一格！
故事释义: 响遏行云” 语出 « 列子-汤问»:“饯于郊衢，抚节悲歌。声振林木，响遏行云。”