语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案
2024年部编版四年级上册语文园地七教案一、教学目标1.知识与技能：（1）学会本课生字词，理解重点词语的意思。
（2）正确、流利、有感情地朗读课文。
（3）能根据要求选择词语仿写句子。
2.过程与方法：（1）通过观察图片，培养学生的观察能力和想象力。
（2）通过小组讨论，培养学生的合作意识和团队精神。
3.情感态度与价值观：（1）激发学生对自然、生活的热爱。
（2）培养学生学会观察、发现生活中的美好。
二、教学重点1.学习本课生字词，理解重点词语的意思。
2.能根据要求选择词语仿写句子。
三、教学难点1.理解课文中的抽象词语。
2.培养学生观察、发现生活中的美好。
四、教学过程第一课时（一）导入新课1.同学们，我们已经在园地六中学到了很多知识，今天我们将进入园地七的学习。
请大家观察大屏幕，看看这张图片上有什么？2.生：图片上有一片树林，树林里有一只小鸟。
3.是的，这片树林就是我们要学习的课文《树林和鸟》的背景。
我们来学习这篇课文。
（二）学习课文1.请同学们自由地朗读课文，注意读准字音，读通句子。
2.同学们读得很好，现在我们来交流一下课文的内容。
请同学们用简洁的语言概括一下课文的主要讲了什么？3.生：课文主要讲了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
4.非常棒！我们来分析一下课文中的重点词语。
请同学们翻开书，找到“课文注释”，我们一起学习。
5.生：“课文注释”中解释了“浓密”、“重叠”等词语的意思。
6.同学们理解得很好。
现在，我们来仿写句子。
请同学们用“浓密”、“重叠”这两个词语仿写句子。
7.生1：树林里的树叶浓密，阳光透过树叶照在地面上，形成了一片美丽的景象。
8.生2：山上的树木重叠，好像一幅美丽的画卷。
（三）课堂小结1.同学们，今天我们学习了《树林和鸟》这篇课文，通过学习，我们知道了作者在树林里遇到了一只小鸟，和小鸟进行了对话。
2.我们还学会了“浓密”、“重叠”这两个词语，并能够仿写句子。
第二课时（一）复习导入1.同学们，上一节课我们学习了《树林和鸟》这篇课文，现在我们来复习一下课文的内容。
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案（精选6篇）作为一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要进行教案编写工作，编写教案有利于我们弄通教材内容，进而选择科学、恰当的教学方法。
写教案需要注意哪些格式呢？下面是小编精心整理的部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案，欢迎大家借鉴与参考，希望对大家有所帮助。
部编版小学四年级语文下册《语文园地七》教案篇1教学目标1、同学互相交流自己身边值得敬佩的人的事迹。
做到态度自然大方,语句通顺,能够根据口语交际的要求进行表达和评议,做到内容表述清楚具体。
2、认识描写人的品质、心情的词语。
3、积累描写精神意志的名言警句。
4、阅读成语故事,大致了解其意义,提高阅读能力。
教学过程一、导入新课。
(谈话导入)同学们,我们已经学习了本单元的4篇课文,今天,我们将学习语文园地的内容。
二、学习“交流平台”。
在本单元课文中,我们认识了一个个闪烁着精神光辉的人,有舍己为人、宁愿牺牲自己而救助别人的哈尔威船长,有为了战争胜利而英勇献身的黄继光,他们都让我们肃然起敬。
其实只要我们有一双善于发现的眼睛,在我们的身边就可以找到值得我们敬佩和学习的人。
现在我们就来说说身边值得敬佩的人。
1、小组交流:要把事情说清楚、说具体,表达出敬佩之情。
2、拿出自己课前所做的观察记录或人物照片,想一想如何把他介绍给大家。
3、在小组内轮流说说自己身边最值得敬佩的人。
4、小组评选:一是评选出所说的人物中谁最值得大家敬佩和学习,二是评选出说得最具体生动的同学。
5、各小组推选一位代表参加全班交流,小组同学共同帮助他把事情说具体。
三、学习“识字加油站”。
1、自由读词,自学生字新词,体会其含义。
2、指名朗读。
3、交流这些描述人物品质、心情的词语,并联系课文用它们造句。
4、推荐课外阅读《中国名人故事》。
四、学习“词句段运用”。
(一)第一题。
1、自读成语,要求字音读得准确。
2、你发现这些成语有哪些特点?3、自选一个成语,试着说说它的含义和故事。
2024年部编版语文一年级上册语文园地七 教案
2024年部编版语文一年级上册语文园地七教案一、教学目标1.巩固本单元所学拼音，正确书写生字。
2.培养学生正确、流利、有感情的朗读课文。
3.感知课文内容，激发学生对大自然的热爱。
二、教学重难点1.重点：巩固拼音，正确书写生字。
2.难点：理解课文内容，感知自然之美。
三、教学过程第一课时一、导入1.同学们，我们已经学完了本单元的课文，今天我们来回顾一下，大家觉得这个单元的课文有什么共同点呢？2.对，都是关于大自然的。
那么，我们来学习一下这个单元的语文园地七吧。
二、学习园地七内容1.我们来学习“我会读”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
2.现在，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
4.下面我们来学习“我会写”这一部分。
请大家翻开书，找到“我会写”，我们一起写一写。
5.现在，请同学们拿出练习本，跟着我一起写。
注意笔顺、笔画，写完后互相欣赏一下。
第二课时一、复习园地七内容1.同学们，昨天我们学习了园地七的内容，现在我们来复习一下。
2.请大家翻开书，找到“我会读”，我们一起读一遍。
3.下面，请同学们自己读一读，注意发音要准确哦。
二、学习课文《小池》1.现在，我们来学习一篇新的课文，《小池》。
请大家翻开书，找到《小池》。
2.我们先一起读一遍课文，注意朗读时的节奏和感情。
3.现在，请同学们自己读一遍，注意理解课文内容。
4.下面，我们来讨论一下课文中的生字词。
请大家找出课文中的生字词，并用自己的话解释一下。
2.请大家说一说，这个单元我们学习了哪些课文？你最喜欢哪一篇？3.下面，我们来拓展一下。
请大家想象一下，如果让你写一篇关于大自然的课文，你会写什么？4.现在，请同学们分组讨论，每组选一个代表来汇报你们的想法。
四、作业布置1.抄写园地七中的生字词。
2.预习下一课《小池》。
五、课堂小结同学们，今天我们学习了园地七的内容，大家对课文有了更深的理解。
希望大家在课后能够认真复习，不断提高自己的语文水平。
2024年一年级语文《语文园地七》教案精选
2024年一年级语文《语文园地七》教案精选一、教学内容本节课选自一年级语文教材《语文园地七》，主要内容包括《语文园地七》的篇章阅读与理解，生字词的学习，以及语文实践活动的开展。
具体章节为：《语文园地七》的全部内容。
二、教学目标1. 让学生掌握《语文园地七》中的生字词，并能熟练运用。
2. 通过阅读理解篇章，提高学生的阅读兴趣和阅读能力。
3. 培养学生的语文实践能力，激发学生的想象力与创造力。
三、教学难点与重点教学难点：篇章阅读理解，生字词的运用。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和实践能力。
四、教具与学具准备教具：PPT课件、黑板、粉笔。
学具：语文课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示一组图片，引导学生观察并说出图片中的内容，激发学生的兴趣。
2. 新课内容学习：a. 阅读篇章，让学生跟读，理解文章内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上标注，并在黑板上展示。
c. 老师讲解生字词的用法，并举例说明。
3. 随堂练习：a. 让学生运用所学生字词造句。
b. 开展语文实践活动，让学生分组进行角色扮演，演绎文章内容。
4. 例题讲解：选取一篇阅读理解题目，引导学生进行分析和解答。
六、板书设计1. 板书《语文园地七》2. 板书内容：a. 生字词列表。
b. 阅读篇章摘要。
c. 语文实践活动要求。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写《语文园地七》中的生字词，每个写5遍。
b. 根据所学生字词造句。
c. 阅读理解题目：选取一篇与《语文园地七》主题相关的文章，进行阅读理解练习。
2. 答案：见课后附录。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生的学习情况，针对学生的薄弱环节进行针对性教学。
2. 拓展延伸：a. 组织学生进行课外阅读，提高阅读能力。
b. 开展语文实践活动，如编写小故事、进行演讲等，培养学生的实践能力。
重点和难点解析一、教学内容的选择与安排重点关注细节：《语文园地七》的全部内容。
补充和说明：《语文园地七》作为一年级语文教学的重要组成部分，包含了丰富的阅读材料、生字词学习以及语文实践活动。
2024年《语文园地七》教案
2024年《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年教材《语文园地七》，主要涉及第三章“诗歌欣赏”和第四章“作文指导”。
详细内容包括：古诗《静夜思》的朗读、赏析及创作背景介绍；作文主题“我的理想”的构思与写作技巧讲解。
二、教学目标1. 理解并掌握古诗《静夜思》的意境和修辞手法，提高诗歌欣赏能力。
2. 通过作文指导，培养学生的想象力和表达能力，激发学生对未来的憧憬。
三、教学难点与重点1. 教学难点：古诗《静夜思》的意境理解和修辞手法分析；作文构思与表达技巧。
2. 教学重点：诗歌欣赏方法的学习；作文写作能力的培养。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、作文纸、笔。
五、教学过程1. 导入：通过多媒体展示夜晚的图片，引导学生描述夜晚的景象，引入古诗《静夜思》的学习。
2. 诗歌欣赏：a. 朗读古诗，感受诗歌的节奏和韵律。
b. 讲解创作背景，帮助学生理解诗歌意境。
c. 分析诗句，讲解修辞手法。
3. 作文指导：a. 引导学生思考“我的理想”这一主题，进行头脑风暴。
b. 讲解作文构思与表达技巧，指导学生进行写作。
c. 课堂实践，让学生当堂完成作文草稿。
4. 随堂练习：a. 对比阅读，分析古诗《静夜思》与其他诗歌的异同。
b. 学生互评作文，提出修改意见。
六、板书设计1. 板书古诗《静夜思》全文，标注重点词汇和修辞手法。
2. 作文构思与表达技巧的要点提炼。
七、作业设计1. 作业题目：a. 抄写并翻译古诗《静夜思》。
b. 根据课堂所学，完成一篇以“我的理想”为主题的作文。
2. 答案：a. 古诗《静夜思》翻译：床前明月光，疑是地上霜。
举头望明月，低头思故乡。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：关注学生在课堂上的参与度，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：a. 鼓励学生课下阅读其他诗歌，提高诗歌欣赏能力。
b. 组织作文交流活动，让学生分享自己的作文，互相学习，共同提高。
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案
2024年新版部编一年级语文《语文园地七》教案一、教学内容1. 诗歌《小池》：学习生字词，理解诗歌大意，感受作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：学习生字词，理解故事内容，培养关爱他人的品质。
二、教学目标1. 知识目标：学会本课生字词，理解诗歌和故事内容，能够正确、流利地朗读。
2. 能力目标：通过学习，提高学生观察、表达、想象的能力。
3. 情感目标：培养学生热爱大自然、关爱他人的美好情感。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《小池》中的一些生字词，如“荷”、“蜻蜓”等；故事《荷叶伞》中的一些生字词，如“伞”、“青蛙”等。
2. 教学重点：理解诗歌和故事内容，培养学生的朗读和表达能力。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT课件、生字卡片、挂图、实物（荷叶、小池等）。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示实物荷叶和小池，引导学生观察，激发学生的学习兴趣。
2. 新课导入：学习诗歌《小池》，引导学生朗读、理解诗歌内容，学习生字词。
3. 例题讲解：以《荷叶伞》为例，讲解故事内容，学习生字词，引导学生关爱他人。
4. 随堂练习：让学生根据所学内容，进行朗读、写字、绘画等实践操作。
六、板书设计1. 诗歌《小池》：生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头。
诗歌大意：描述了夏日小池的美丽景色，表达了作者对大自然的热爱。
2. 故事《荷叶伞》：生字词：伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
故事内容：讲述了一个关于荷叶伞的温馨故事，传递了关爱他人的美好情感。
七、作业设计1. 作业题目：抄写生字词：荷、蜻蜓、立、尖尖角、早有、立上头、伞、青蛙、荷叶、下、雨、帮助。
根据所学内容，画一幅夏日小池的画。
编写一个关于关爱他人的小故事。
2. 答案：生字词抄写：见课本。
画作：见学生作品。
小故事：见学生作品。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课通过实物展示、朗读、讲解等多种教学方法，让学生在愉快的氛围中学习了生字词，理解了诗歌和故事内容。
2024年小学语文《语文园地七》教案
2024年小学语文《语文园地七》教案一、教学内容本节课选自2024年小学语文教材《语文园地七》。
具体内容包括：1. 诗歌《江南春》：学习描绘春天景色的词语和修辞手法。
2. 散文《荷花》：分析荷花的特点，体会作者对大自然的热爱。
3. 看图作文：《春天来了》：学习观察图画，发挥想象，进行作文创作。
二、教学目标1. 能够正确、流利、有感情地朗读课文，感受春天的美好。
2. 学习并运用描绘春天景色的词语和修辞手法，提高写作能力。
3. 培养观察能力，激发对大自然的热爱。
三、教学难点与重点1. 教学难点：诗歌《江南春》的修辞手法运用；散文《荷花》的细致描绘。
2. 教学重点：描绘春天景色的词语和修辞手法的学习与应用；观察图画，进行作文创作。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔。
2. 学具：课文、作业本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过展示春天的图片，让学生感受春天的美好，引出本节课的主题。
2. 诗歌学习：a. 朗读诗歌《江南春》，让学生体会诗中的意境。
b. 分析诗中的描绘春天景色的词语和修辞手法。
c. 举例说明如何运用这些词语和修辞手法进行写作。
3. 散文学习：a. 朗读散文《荷花》，让学生感受荷花的美丽。
b. 分析散文中的描绘荷花的特点，体会作者对大自然的热爱。
c. 引导学生观察身边的景物，尝试用类似的方法进行描绘。
4. 看图作文：a. 出示图画《春天来了》，引导学生观察图画内容。
b. 学生发挥想象，进行作文创作。
c. 交流分享，互相学习，提高写作能力。
5. 随堂练习：根据课堂所学，完成课后练习题。
六、板书设计1. 诗歌《江南春》描绘春天景色的词语和修辞手法。
2. 散文《荷花》描绘荷花的特点及表达对大自然的热爱。
3. 看图作文《春天来了》的观察要点和创作提示。
七、作业设计1. 作业题目：请运用本节课所学的描绘春天景色的词语和修辞手法，写一篇关于春天的作文。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课的教学内容是否到位，学生是否掌握了描绘春天景色的词语和修辞手法。
部编版五年级上册语文《 《语文园地七》教案
语文园地七教案一、教学目标•知识目标：掌握《语文园地七》中的诗词鉴赏、文言文阅读等内容，理解文学作品的含义。
•能力目标：培养学生的语文表达能力和文学素养，提高阅读理解能力。
•情感目标：激发学生对优秀文学作品的兴趣，培养对中华传统文化的热爱和认同。
二、教学重点和难点•重点：通过教学帮助学生理解诗词的内涵，感受文言文的魅力，提高语文素养。
•难点：帮助学生在鉴赏文学作品时深入挖掘其意义，提升对文学作品的理解和把握能力。
三、教学内容安排1. 课时安排•第一课时：诗词鉴赏•第二课时：文言文阅读•第三课时：综合运用2. 教学内容第一课时：诗词鉴赏•学习并鉴赏《石竹花》这首古诗，理解其中的意蕴和情感表达。
•分析诗中的意境和修辞手法，启发学生对诗歌的感悟。
第二课时：文言文阅读•学习《岳阳楼记》这篇文言文，理解文言文的特点和文学价值。
•分析文中的描写手法和修辞技巧，帮助学生感受文言文的魅力。
第三课时：综合运用•进行综合性学习和讨论，让学生通过诗词和文言文的比较，加深对中华传统文化的理解和认识。
•练习写作，让学生通过对文学作品的感悟，展现自己的文学素养和表达能力。
四、教学方法•启发式教学法：通过启发学生自主思考和发现，激发学生的学习兴趣。
•讨论式教学法：通过讨论和交流，培养学生的合作能力和表达能力。
•案例分析法：通过具体案例的分析，帮助学生更深入地理解诗词和文言文。
五、教学过程1. 第一课时：诗词鉴赏•导入：播放相关视频或音频，引入《石竹花》的主题和情感。
•学习：解读《石竹花》的具体内容，分析诗中的意境和修辞手法。
•操练：让学生朗读诗歌并讨论其中的情感表达和意义。
•总结：归纳诗歌的主题和感悟，引导学生深入思考。
2. 第二课时：文言文阅读•导入：介绍《岳阳楼记》的背景和作者，引发学生对文言文的兴趣。
•学习：逐段讲解《岳阳楼记》，分析文中的描写手法和表达技巧。
•操练：让学生朗读文言文并理解其中的意义，讨论作者的写作手法。
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案
2024年部编版一年级上册《语文园地七》语文教案一、教学内容二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确书写和运用。
2. 学会构建不同类型的句子和段落，提高语言表达能力。
3. 培养阅读兴趣，提高审美能力。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子和段落的构建。
教学重点：培养学生的阅读兴趣和语言表达能力。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT、生字词卡片。
学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述图片内容，激发学生的兴趣。
2. 生字词学习：学习本节课的生字词，引导学生正确书写和运用。
3. 句子与段落学习：通过例句展示，教授不同类型的句子和段落构建方法，让学生进行随堂练习。
4. 阅读与欣赏：选取适合一年级学生的阅读材料，指导学生阅读并分享感受。
六、板书设计1. 生字词：以卡片形式展示，方便学生查看。
2. 句子与段落：以例句和示意图形式呈现，直观易懂。
3. 阅读材料：以文本形式展示，方便学生阅读。
七、作业设计1. 作业题目：抄写本节课的生字词，并用它们各写一个句子。
2. 答案：略。
八、课后反思及拓展延伸1. 反思：本节课教学过程中，关注学生的参与度和学习效果，及时调整教学方法，提高教学效果。
2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行阅读，提高阅读能力，同时加强家校合作，让家长参与孩子的学习过程。
重点和难点解析一、教学内容重点关注生字词的学习和运用，以及句子、段落的构建。
1. 生字词学习：本节课生字词的选择应贴合学生生活实际，便于学生理解和记忆。
在教学过程中，教师应注重引导学生通过组词、造句等方式，加深对生字词的理解和运用。
2. 句子与段落构建：教授不同类型的句子和段落构建方法，如陈述句、疑问句、祈使句等，以及简单句、复合句等。
通过例句分析，让学生掌握句子成分和句子结构，为今后的写作打下基础。
二、教学目标重点关注学生语言表达能力的培养。
1. 掌握生字词：通过学习，使学生能够熟练掌握生字词，为语言表达提供丰富词汇。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇
新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇作为一位杰出的教职工，有必要进行细致的教案准备工作，教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。
那么应当如何写教案呢？该页是可爱的编辑给大伙儿收集的新版部编一年级语文《语文园地七》教案优秀5篇，欢迎参考阅读，希望对大家有所启发。
新版部编一年级语文《语文园地七》教案篇一教学内容《园地七》一、二、三课时教学课时第1、2 、3课时教学课型综合课是否集体备课否教材分析教学目标1引导学生通过自主学习、合作学习来认识生字，认识按偏旁归类识字的方法和由部件组合成新字的方法。
2引导学生通过读，积累句子，巩固生字。
3激发学生交流的愿望，培养学生的合作能力，引导学生做一个诚实的人，培养良好的交际习惯。
4鼓励学生在课外阅读中做个有心人。
教学重点教学难点教学准备1字词卡片。
2与“口语交际”有关的多媒体课件。
预设过程设计意图一课时我的发现：一我会认。
１（出示识字卡片）学生大声朗读后，发现它们有什么相同的地方，要求读准字音。
２指名答。
学生甲：我发现“饿、饼、饮、饺”这几个字都有“饣”，都与“食”有关。
学生乙：我发现“猴、猫、狗、狮、猪、狼”这几个字都有“犭”。
学生丙：我发现……３识记生字。
４鼓励学生用自己喜欢的方法识字。
二我会填。
１引导学生回忆，在学过的生字中，“今、相、自、音、你、原”都可以和哪一个字在一起组成另一个字？２指名说一说填上哪一个字？（心）３你从中发现了什么识字方法？（我发现用学过的字加上一个偏旁组成新的字的识字方法）４扩展练习：“少”、“工”、“气”、“羊”加一个什么偏旁可以换成新的字。
（氵）总结：通过这节课的学习，你有什么收获呢？第二课时教学目标：1通过练习，帮助学生积累词句。
2朗读短文，培养学生的阅读能力。
教具准备：识字卡片。
教学过程：日积月累：一读读记记。
１出示句子，学生自读。
“只有自己种，才有吃不完的菜。
”“自己学会生活的本领，才能成为真正的狮子。
”２指名读句子，要读正确、读流利。
二年级下册《语文园地七》教案实用五份
二年级下册《语文园地七》教案实用五份二年级下册《语文园地七》教案 1教学目标：1、通过认识熟悉的事物认识生字，认识生字椰、壳、漠、骆、驼、骏、悬、崖。
2、认识象声词，了解他们的作用，并能根据句子的意思选择恰当的词语。
3、了解关于天天气的成语，并感受天气的变化莫测。
4、了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
重点难点：了解拟人句的特点，并能试着说一说拟人句。
教学过程：一、识字加油站。
1、请孩子们借助拼音读一读、认一认。
2、读一读：自由读、同桌读、开火车读、全班齐读。
3、按一定的标准将这些词语分类。
4、师：你们觉得我们国家的汉字有趣吗？1、复*用部首查字法查字典步骤。
第一步：确定所要查的字的部首，数出这个部首有几画。
第二步：在“部首目录”里找出这个部首所在的页码。
第三步：按照页码，在“检字表”中找到所查字的部首。
再数数除去部首还剩几画，就到相应的位置找到所要查的字和在正文中的页码。
第四步：1、按照页码，在正文中查到所要查的字。
观察它的拼音和意思及组词等。
2、按照刚才的方法，学生自行动手查：亏、申、丹、州、乃。
如果有不会查的，可以请教老师或同学。
3、同桌交流。
4、全班交流。
5、总结方法。
6、学*拟人句。
（1）自由读句子。
①“我要把自己藏起来。
”雾把自己藏了起来。
②风拿了我的毛巾跟手帕，擦过了汗，都扔到地上了。
又拿了妹妹的圆帽子，当作铁环滚走了。
（2）你感觉这些句子有趣吗？有趣在哪些地方？（3）感受句子的特点：把雾和风当作人来描写，赋予它人的动作或思想感情，这就叫拟人。
运用拟人，不仅可以使描写的事物生动形象，而且能鲜明地表现作者对所描写的事物的感情。
（4）我也来写写拟人句。
（5）请同学汇报交流。
三、教师总结并布置作业。
二年级下册《语文园地七》教案 2教学目标：1、细致观察，展开丰富的想象，说词写句，并连成段。
2、培养学生通过合理想象，完整讲述故事的能力，并能将讲述的故事用通顺的语言进行描述。
3、培养学生修改自己作品的能力。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》教案设计一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
教学内容主要包括：词语盘点、读词语、写词语、背词语、语文园地七的四个板块。
二、教学目标1. 掌握本节课的生字词，并能正确读写。
2. 提高学生词语理解、记忆、运用能力，培养他们的语文素养。
3. 通过语文园地七的学习，激发学生的想象力，培养他们的创新意识。
三、教学难点与重点重点：掌握本节课的生字词，提高词语理解和运用能力。
难点：词语的记忆和运用。
四、教具与学具准备教具：黑板、粉笔、教学PPT。
学具：词语卡片、练习本。
五、教学过程1. 导入（5分钟）利用图片、故事等形式，引导学生复习前一课的内容，为新课的学习做好铺垫。
2. 词语盘点（10分钟）（1）教师出示词语盘点表，学生自读。
（2）指名学生读词语，检查读音是否正确。
（3）教师讲解词语的意思，帮助学生理解。
3. 读词语、写词语、背词语（10分钟）（1）教师出示词语卡片，学生跟读。
（2）学生分组，互相读词语，检查读音是否准确。
（3）教师示范书写词语，学生跟随书写。
（4）学生背诵词语，巩固记忆。
4. 语文园地七（30分钟）（1）板块一：读词语，连词成句。
a. 教师出示词语，学生自主连词成句。
b. 交流展示，共同评价。
（2）板块二：选字填空。
a. 教师讲解题意，出示例题。
b. 学生独立完成，教师指导。
（3）板块三：看图写话。
a. 教师出示图片，引导学生观察。
b. 学生发挥想象，用词语编写故事。
（4）板块四：词语接龙。
a. 教师讲解游戏规则。
b. 学生分组进行游戏，提高词语运用能力。
六、板书设计1. 中心词语：语文园地七2. 四周环绕：生字词、词语盘点、读词语、写词语、背词语、语文园地七各板块。
七、作业设计1. 作业题目：（1）抄写本节课的生字词，每个写5遍。
（2）用词语编一个有趣的故事。
（3）完成课后练习：选字填空、看图写话。
2. 答案：（1）生字词抄写略。
小学四年级语文教案 语文园地七9篇
小学四年级语文教案语文园地七9篇语文园地七 1【学习目标】1、口语交际：通过读课外书、报刊、看电视、听广播，了解中国人民和世界人民友好的情况，把你的发现告诉同学，并注意听听同学的发现，互相交流。
交流时做到态度自然、大方，表达流利，内容比较充实。
2、习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
3、能主动发现成语的构词特点，引导学生识记十二条成语。
4、读读认认通过生字加偏旁组字连词，认识八个生字词语。
读读背背优美的古诗名句，培养学生对古诗句的欣赏能力。
5、通过趣味语文了解一些有关“言”的说法，提高学习语文的兴趣。
【学习重难点】习作练习：写一写自己最感兴趣、自己最想写的内容。
做到内容具体句子通顺。
【学习过程】一、口语交际1、各组小朋友在自己的组里，把你收集的资料讲给同学们听一听；推荐讲得好的在班上来讲一讲。
2、各组交流。
二、习作练习1、读一读习作内容，说一说这次习作要求：⑴内容：写人、事、景、物、编故事等等。
⑵要求：具体、通顺。
2、议一议：你想写什么？3、教师随机点拨，4、学生写作，教师指导。
三、我的发现1、学生自读成语。
2、启发学生发现成语的构成，理解成语。
说说自己平时积累过的这类成语：例：心心相印、夸夸其谈、芸芸众生、欣欣向荣、沾沾自喜、津津乐道、息息相通、高高在上、跃跃欲试、循循善诱……四、读读认认1、自己观察学习，用以前加一加的方法自学生字。
2、小组学习，注意给它们区分和组词。
3、教师检查。
五、读读背背古诗中有很多关于友谊的美句，鼓励学生在朗读中体会并背诵下来。
六、趣味语文读一读，记一记，知道祖国语言文字的丰富多彩。
语文园地七 2教学目标根据新课程的三维目标,制定了以下的教学目标:1、知识与能力:(1)引导学生学会关注自己的生活,能在日常生活中发现问题,提出问题,并设想解决问题的办法。
培养口语交际能力。
(2)通过练习编童话故事来锻炼学生的想象能力和书面表达能力。
(3)懂得成语意思,积累好词好句。
统编版(2024)语文一年级上册《语文园地七》教案及反思
统编版（2024）语文一年级上册《语文园地七》教案及反思一、教材分析：《语文园地七》是统编版（2024）一年级上册语文第七个园地。
只要旨在通过有趣的故事和活动，培养学生的语言表达能力和阅读兴趣。
本单元包括多个板块，如识字加油站、字词句运用、书写提示、日积月累、和大人一起读等。
识字加油站通过认识家人称谓的词语，引导学生在生活中识字。
字词句运用板块让学生通过比一比，写一写，区分形近字；学习词语接龙，拓展词汇量。
书写提示指导学生书写左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
日积月累积累关于春节的古诗《元日》。
和大人一起读《春节童谣》，感受春节的欢乐氛围。
本园地贴近学生生活，通过图文并茂的方式，引导学生认识新字词，学习基本的句子结构，同时注重培养学生的观察力和想象力。
二、教学目标：【知识与技能目录】：1.认识并掌握本单元的新字词，能够正确书写。
2.了解汉字“日”和“寸”做偏旁时在不同位置的写法变化，能正确书写汉字。
【过程与方法】：1.学习词语接龙的游戏方法，积累词汇。
2.正确朗读《春节童谣》，了解春节的传统习俗，感受传统文化的魅力。
3.能够理解并复述课文内容，提高语言表达能力。
【情感与价值观目标】：1.通过小组合作学习，增强学生的团队协作能力。
2.培养学生的观察力、思维能力和语言表达能力，激发阅读兴趣。
三、教学重难点：【教学重点】：1.认识新字词，理解课文内容。
2.认识亲属称谓的词语，掌握左上包围和右上包围的字的笔顺规则。
3.朗读《春节童谣》，了解春节习俗。
【教学难点】：1.理解不同职业的特点和意义，正确书写生字，注意笔画顺序和结构。
2.引导学生在生活中主动识字，理解古诗《元日》的含义，感受春节的文化内涵。
3.提高学生的语言表达能力和想象力。
四、学情分析：一年级的学生经过一段时间的学习，已经掌握了一些基本的识字方法和学习习惯。
他们对新鲜事物充满好奇心，喜欢游戏和互动的学习方式。
但是，他们的注意力集中时间较短，需要教师采用多样化的教学方法来吸引他们的注意力。
2024年小学语文部编版四上《语文园地七》名优教案
2024年小学语文部编版四上《语文园地七》名优教案一、教学内容1. 词语盘点：通过词语盘点，让学生掌握课文中出现的新词、短语和成语。
2. 语文园地：引导学生运用所学的词语、句子和段落进行语言表达和交流。
二、教学目标1. 让学生掌握课文中出现的新词、短语和成语，丰富词汇量。
2. 培养学生运用所学的词语、句子和段落进行语言表达和交流的能力。
3. 提高学生的阅读理解能力，培养学生的文学素养。
三、教学难点与重点1. 教学难点：词语的正确运用和语言表达能力的培养。
2. 教学重点：课文中新词、短语和成语的学习，以及语文园地的实践活动。
四、教具与学具准备1. 教具：PPT、黑板、粉笔。
2. 学具：课本、练习本、彩笔。
五、教学过程1. 导入：通过一个实践情景引入，让学生分享自己在本单元学到的词语和句子。
2. 新课导入：展示PPT，呈现本节课的教学目标和内容。
3. 词语盘点：带领学生一起学习课文中的新词、短语和成语，并进行讲解和举例。
4. 语文园地：引导学生运用所学词语、句子和段落进行语言表达和交流。
a. 小组讨论：让学生分小组讨论，运用所学词语进行造句。
b. 全班交流：每组选代表进行全班分享，教师点评并指导。
5. 例题讲解：选取一个典型的语文园地题目，进行讲解和示范。
6. 随堂练习：让学生完成PPT上的练习题，巩固所学知识。
六、板书设计1. 词语盘点：列出本节课学习的新词、短语和成语。
2. 语文园地：展示语言表达和交流的例子。
七、作业设计1. 作业题目：运用本节课所学词语、句子和段落，写一段话描述自己的周末活动。
2. 答案示例：周末，我和爸爸妈妈去了公园。
公园里的花儿竞相开放，五彩斑斓。
我们沿着小路漫步，欣赏着美丽的风景。
突然，我发现一只蝴蝶在花丛中翩翩起舞，仿佛在向我们展示它的美丽舞姿。
八、课后反思及拓展延伸2. 拓展延伸：鼓励学生在课后进行更多的语言实践，如阅读课外书籍、参加朗诵比赛等，提高语文素养。
重点和难点解析1. 教学目标的设定2. 教学难点与重点的把握3. 教学过程的实践情景引入和例题讲解4. 板书设计5. 作业设计6. 课后反思及拓展延伸一、教学目标的设定1. 知识与技能：掌握课文中出现的新词、短语和成语，提高词汇量。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》优质教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
主要内容包括：诗词《望庐山瀑布》、成语接龙游戏、看图写话《我的好朋友》、语文园地知识拓展等。
二、教学目标1. 熟练朗读并背诵《望庐山瀑布》，感受大自然的神奇与美妙。
2. 学会成语接龙，提高词汇运用能力和思维敏捷性。
3. 通过看图写话，培养学生的观察力和想象力，激发写作兴趣。
三、教学难点与重点1. 教学难点：成语接龙的游戏规则理解和应用。
2. 教学重点：《望庐山瀑布》的诗意理解和背诵，看图写话的观察与表达。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、挂图等。
2. 学具：课本、练习本、彩色笔等。
五、教学过程1. 导入新课：通过展示庐山瀑布的图片，引导学生欣赏，引入本节课的学习内容。
2. 诗词学习：a. 朗读《望庐山瀑布》，理解诗意。
b. 解析诗词中的关键字词，如“飞流直下”、“疑是银河”等。
c. 学生齐读并背诵诗词。
3. 成语接龙：a. 讲解成语接龙的规则，举例演示。
b. 学生分组进行成语接龙游戏，教师巡回指导。
4. 看图写话：a. 展示图片，引导学生观察。
b. 学生根据图片内容进行口头描述，教师点评指导。
c. 学生动笔写作，教师巡回指导。
5. 语文园地知识拓展：a. 讲解与诗词、成语相关的文化知识。
b. 学生分享自己的学习心得和感悟。
六、板书设计1. 黑板左侧：《望庐山瀑布》的诗句和作者。
2. 黑板右侧：成语接龙的示例和规则。
3. 挂图：庐山瀑布的图片和看图写话的图片。
七、作业设计1. 作业题目：a. 背诵《望庐山瀑布》。
b. 成语接龙游戏：从“一帆风顺”开始，接龙至少5个成语。
c. 根据《我的好朋友》图片，写一段话描述图片内容。
2. 答案：a. 《望庐山瀑布》诗句：飞流直下三千尺，疑是银河落九天。
b. 成语接龙示例：一帆风顺→顺水推舟→舟车劳顿→顿开茅塞→塞翁失马。
八、课后反思及拓展延伸1. 课后反思：本节课的教学效果，学生的参与度和掌握程度。
2024年新教材一年级语文上册 语文园地七 精华版教案
核心素养目标文化自信:学习谚语,感受中华文字的独特魅力。
培养大胆交流的自信心,学会文明有礼的传统美德。
语言运用:根据场合,用合适的音量与他人交流。
思维能力:了解汉字偏旁表义的构字规律,并尝试运用规律进行识字;了解利用太阳辨别方向的方法。
审美创造:引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味,从而热爱阅读。
课前解析语文园地七共安排了五个板块的内容。
“识字加油站”编排了14个表示亲属称谓的词语,引导学生结合生活经验,认识“姐、妹”等5个生字,女字旁1个偏旁,会写“爸、妈”2个字。
“字词句运用”由三道题组成:第一题为汉字相似笔画的比较,八个笔画,两两一组,共四组;第二题是引导学生发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律;第三题编排的是一首关于辨别方向的儿歌,引导学生借助儿歌,复习巩固已学的方位词。
“日积月累”编排的是四句谚语,让学生在读背的同时,大致了解谚语中蕴含的道理。
“口语交际”以问题的形式引发学生思考,到底什么时候要大声说话,什么时候要小声说话。
通过三个有代表性的场景图,引导学生具体感知所处的场合不同,说话的音量也要有所不同。
根据不同的场合,控制自己的音量是一种社交礼仪,也是一种交际原则。
这对一年级的学生来说是比较缺乏的,需要引导示范,帮助他们学会在不同的场合,用合适的音量与他人交谈。
“和大人一起读”编排的是一篇有趣的故事《猴子捞月亮》,引导学生通过和大人一起阅读,感受故事的趣味。
教学目标1.认识5个生字和1个偏旁,学习表示亲属称谓的词语,读好词语中的轻声。
会写“爸、妈”2个字。
2.能区分弯钩和竖钩、撇折和竖折、竖弯钩和竖弯、斜钩和卧钩的不同,并正确书写。
(重点)3.发现日字旁和女字旁所代表的意思,了解汉字偏旁表义的构字规律。
(重点)4.朗读、背诵儿歌。
进一步感受方位词,初步了解借助太阳辨别方向的方法。
(难点)5.能朗读、背诵谚语。
初步了解谚语蕴含的道理。
6.根据场合,用合适的音量与他人交流。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
教学内容包括：语文园地七的篇章阅读、生字词学习、句子练习以及拓展阅读。
具体章节内容为：1. 章节一：《小小的船》。
学习课文内容，掌握生字词，感受诗歌的韵律美。
2. 章节二：《太阳和月亮》。
学习课文内容，理解太阳和月亮的关联，拓展想象力。
3. 章节三：《在家里》。
学习课文内容，认识家庭环境，培养家庭情感。
二、教学目标1. 掌握语文园地七的生字词，并能正确书写和运用。
2. 理解课文内容，能够用自己的话复述故事，培养表达和沟通能力。
3. 培养学生热爱家庭、关爱家人的情感。
三、教学难点与重点教学难点：生字词的正确书写和运用，句子练习。
教学重点：课文内容的理解和家庭情感的培养。
四、教具与学具准备教师准备：教学PPT、生字词卡片、课文挂图、板书用品。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入：通过图片展示，引导学生观察并描述太阳和月亮的形状，激发学生的兴趣。
2. 新课导入：学习《小小的船》一课，引导学生感受诗歌的韵律美，学习生字词。
a. 朗读课文，让学生跟随教师一起朗读，感受诗歌的韵律。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 随堂练习：让学生用生字词造句。
3. 学习《太阳和月亮》一课，引导学生发挥想象，理解太阳和月亮的关联。
a. 朗读课文，让学生用自己的话复述故事。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 课堂讨论：让学生谈谈自己对太阳和月亮的认识和想象。
4. 学习《在家里》一课，引导学生认识家庭环境，培养家庭情感。
a. 朗读课文，让学生用自己的话描述课文内容。
b. 学习生字词，让学生在课本上圈出生字词，教师进行讲解。
c. 实践活动：让学生画出自己的家庭环境，并分享给同学。
六、板书设计1. 板书课文，标注生字词。
2. 用不同颜色粉笔标注课文重点句子。
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案
2024年最新部编版小学一年级上册语文语文园地七教案一、教学内容本节课选自2024年最新部编版小学一年级上册语文园地七。
具体内容包括：语文园地七的四个模块——词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地。
详细内容如下：1. 词语乐园：学习生词、短语，掌握字词的正确发音和书写。
2. 句子天地：学习简单的句子结构和语法，培养句子表达能力。
3. 阅读天地：阅读短文，理解文章内容，提高阅读兴趣。
4. 写作天地：进行看图写话和创意写作，培养写作兴趣。
二、教学目标1. 知识目标：学生能掌握语文园地七中的生字、生词，正确书写和运用；学会简单的句子结构和语法，能进行句子表达；提高阅读理解能力，培养写作兴趣。
2. 能力目标：培养学生自主阅读、思考和表达的能力；提高学生的写作技巧，激发创作潜能。
三、教学难点与重点1. 教学难点：生字、生词的正确书写和运用；句子结构和语法的掌握；阅读理解能力的提高。
2. 教学重点：词语乐园、句子天地、阅读天地、写作天地四个模块的学习。
四、教具与学具准备1. 教具：多媒体课件、黑板、粉笔、教学挂图等。
2. 学具：语文课本、练习本、铅笔、橡皮等。
五、教学过程1. 导入：通过一个生动有趣的实践情景，引导学生进入学习状态。
2. 新课导入：展示语文园地七的四个模块，简要介绍学习内容。
3. 词语乐园：学习生词、短语，教师带领学生读准字音，解释词语意思，指导书写。
4. 句子天地：学习简单句子结构和语法，通过例句讲解，让学生模仿练习。
5. 阅读天地：阅读短文，教师提问，引导学生理解文章内容，进行阅读交流。
6. 写作天地：进行看图写话和创意写作，教师指导写作技巧，学生动手写作。
7. 随堂练习：针对四个模块的内容，设计练习题，检验学生学习效果。
六、板书设计1. 词语乐园：列出本节课学习的生词、短语，注明字音、字形、词义。
2. 句子天地：展示例句，标出句子结构和语法。
3. 阅读天地：简要列出短文内容和阅读要点。
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案
2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》完整教案一、教学内容本节课选自2024年部编版二年级语文上册《语文园地七》。
教学内容主要包括：词语盘点、读读记记、日积月累、口语交际和趣味阅读五个部分。
二、教学目标1. 掌握本单元的生字、词语，并能熟练运用。
2. 提高学生朗读、背诵和口语交际能力。
3. 培养学生积累好词佳句的习惯，激发学生对语文的热爱。
三、教学难点与重点重点：词语盘点、读读记记、口语交际。
难点：日积月累、趣味阅读。
四、教具与学具准备教师准备：PPT、词语卡片、课文录音。
学生准备：课本、练习本、彩色笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）实践情景引入：通过展示一幅美丽的四季图，让学生描述图中景物，引入本节课的学习。
2. 词语盘点（10分钟）a. 学生自读词语，教师指导读音。
b. 学生组内交流，分享记忆词语的方法。
c. 教师挑选几个词语，让学生造句。
3. 读读记记（10分钟）a. 学生自由朗读，感受课文美。
b. 教师指导朗读，强调停顿、重音等。
c. 学生分组背诵，教师检查背诵效果。
4. 日积月累（15分钟）a. 教师讲解成语故事，学生认真听讲。
b. 学生分享自己积累的好词佳句。
c. 教师挑选几个学生进行口语交际练习。
5. 口语交际（10分钟）a. 教师设置情景，学生进行角色扮演。
b. 学生分组进行口语交际练习，教师指导。
6. 趣味阅读（10分钟）a. 学生自主阅读，感受文章趣味。
b. 教师挑选几个学生分享阅读心得。
b. 学生分享自己的学习收获。
c. 布置作业。
六、板书设计1. 词语盘点：生字、词语2. 读读记记：课文美句3. 日积月累：成语故事、好词佳句4. 口语交际：情景对话5. 趣味阅读：文章七、作业设计1. 造句：用本节课学习的词语造句。
答案示例：春天来了，小草绿油油的。
2. 背诵：课文美句。
答案：略3. 口语交际：与家人进行一次口语交际练习，记录下来。
八、课后反思及拓展延伸本节课通过实践情景引入、例题讲解、随堂练习等方式，使学生掌握了本单元的生字、词语，提高了朗读、背诵和口语交际能力。
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语文园地七
教学目标：
1、以“成长的故事”为话题进行口语交际与习作。
2、理解词语了解课文。
3、积累格言。
4、通过学习了解成长的经历，了解中国文化的博大精深，学会惜时。
教学重点:
给王虹出主意写回信。
教学难点:
整理“成长故事”的有关材料，选恰当的方法给同学们展示。
教学准备：
1、导学案
教学课时：四课时
课中导学
第一课时
教学目标：
1、通过口语交际训练，培养学生围绕所选主题阐述见解的能力。
2 、口语交际时做到思路清晰，语言通顺。
教学重难点:
通过口语交际，增强口语表达能力。
【导学过程】
一．激趣导入
在这个单元的学习过程中，我们开展了“成长的故事“这个专题的综合性学习。
相信大家在了解他人的成长故事及回顾自己的成长经历中，有许多感想，今天就让我们在一起畅所欲言吧！
二、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会说（把话说流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
三、教师小结点评
四、合作学习探究新知
1、审清题目，选定要写的内容。
（1）看课文上的口语交际的要求
（2）边读边思考，你对哪个话题感兴趣，小组内交流。
(3)自主选择后，思考如何表达，可以试着说给同桌听。
2、选择题目，自由结合，互相补充，互相评议。
3、交流。
在你的成长过程中，一定发生过许多故事，有的让你体会到成功的喜悦，有的让你感受到失败的痛苦，有的则让你烦恼至今，还有的让你感悟到深刻的道理。
今天，我们就借助这个机会，请你向大家说说令你后悔的事，让大家从你的经历中得到更多的启示。
五、交流展示
1、理清自己的思路，回想令你感到后悔的事情
2 、以小记者的身份采访小组其他成员心中的难事。
引导其它同学了解别人做事时的过程及想法，以便自己得到更多的启示。
3、举止要大方，说话利落。
提前准备采访提纲。
4、被采访人要态度端正，叙事清楚，材料真实。
六、过关检测
任选一：
1、成长的故事
2、谈读《乌塔》以后
3、一封回信
七、作业：
写一封信。
第二课时
（我的发现日积月累展示台）
教学目标：
1、感悟边读边思考的学习方法
2、积累闪耀着古人智慧的名言警句
3、开展综合性学习实践活动
教学重难点:
日程月累和实践活动
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
（一）我的发现
1、读一读小林和小东的对话。
思考：你们从中发现了什么？（一种读书方法）
2、分析这种学习方法的好处。
（1）边读边想，可及时问题。
（2）根据问题查阅资料，或联系上下文体会，有助于我们能力的提高和对知识的理解。
（3）、你是怎么深入思考、发现问题的？
（4）、你是如何想办法解决这些问题的？
（5）、你还有哪些好的学习方法？介绍一下。
（二）日积月累
1 、读格言，谈理解。
2 、再读格言，谈体会。
可结合生活中自己和他人的例子谈谈。
3 、你还了解哪些名言？让我们共同学习。
4、积累背诵，激励自己前进
四、交流展示
1 学习实践任务，小组合作完成
2 而示评比方案
3 交流实践成果
五、过关检测
1、开火车背诵“日积月累”。
2、写一篇小练笔《我的学习方法》。
3、作一个小总结，把别人的好的学习方法记录下来。
六、作业：
1、抄写“日积月累”。
2、连一连。
满招损始于足下
失之毫厘忘人之过
千里之行差之千里
记人之善谦受益
第三课时
（习作）
教学目标：
1、写自己的成长故事。
2、要写得清楚具体。
3、要写出自己的成长过程中的生活感悟。
教学重难点:
了解如何写信，掌握书信的基本格式。
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
（一）、认真审题，写出特点。
三项习作，不论是内容还是形式都有各自的特点，习作时要注意把特点体现出来。
1、写自己或别人成长的故事。
要求写得既有趣又能给人以启发。
写时还要把事情交待楚，注意对人物的语言、动作、心理、神态等方面的描写，对最能体现有趣和给人以启处要写具体。
2、“从《乌塔》想起的”中“想”的内容从何而来呢?
a、“想”从认真阅读、深入思考中来。
从《乌塔》中想到什么呢?关键是逐字、逐句、逐段读懂《乌塔》一课所反映的问题，并进行深入思考，只有读得精，才能想得深。
b．“想”从联系生活实际中来。
把《乌塔》所反映的成长中的问题与生活实际相联系，要事实说话，不能空发议论。
c．“想”从丰富的联想中来。
《乌塔》揭示了成长中的一些问题，可以由这些问题生发去，谈一谈在成长中遇到的其它问题。
3、写回信应注意格式：称呼、正文、结尾、署名和日期等五个部分。
回信的特点主要表现写正文时先要回答来信中的问题，再写自己想要告诉对方的事情。
回答问题时要悄意切，要用事实说话，少谈或不谈大道理。
（二）、学生起草，教师巡视。
（三）、放声朗读，进行修改。
引导学生运用从《那片绿绿的爬山虎》一课中学到的修改方法。
四、交流展示
1、说一说到目前为止最令你难忘的事，可以是高兴的事，让人后悔的事，生活中的感悟，也可以是学到的本领。
2、小组内展示自己写的信的初稿，看一看谁写的信内容丰富，感情真挚，
格式正确。
五、过关检测
1、誊写作文。
2、用尝过的修改方法修改作文。
3、注意内容的真实性和感情的表达方法。
六、作业：
完成习作
第四学时
（评议、修改习作）
教学目标：
1.我要了解自己习作的优缺点。
2.我要学习修改习作的方法，认真修改自己的习作。
3.我要评议、修改习作。
教学重难点:
了解自己作文中存在的问题及修改的方法
一、预习检测检查“预习自测”
组长组织检查导学案“预习自测”，教师巡视引导。
1．我会读（把课文读正确、流利）
2．我来秀（预习自测中的一题）
3．批一批（对子互批，预习自测，组长检测。
）
二、教师小结点评
三、合作学习探究新知
朗读展示
1、教师在批改中挑选优秀习作，用实物投影仪展示优秀习作，小作者朗读自己
的文章。
2、全班同学听后逐一评议优秀习作
3、交流哪些方面值得学习。
4、引导学生从以下几方面进行评议：
a、内容充实具体。
b．写出自己的真实感受。
c、运用了平时积累的语言材料。
语句通顺。
d．正确使用标点，不写错别字。
5、小组交流互相评议
6、前后四人互相朗读、交流自己的习作，互评互议。
四、交流展示
学生朗读自己的习作。
五、过关检测
1、这是一位同学写的这个单元的作文，你认为有哪些写得好的地方和不足之处。
2、针对自己作文中的问题进行修改。
3、将修改后的作文与原来的作文进行对比，然后再誊抄到作文本上。
六、作业
修改、誊写习作。