北京版信息技术第二册-《认识多媒体》课件
精品课件-多媒体技术及应用(第二版)-第3章
左对齐、居中、右对齐和两端对齐。 (3) 字体(Font)的选择。由于Windows安装的
字库不同，字体选项会有些差别，常用的有宋体、楷体、 黑体、隶书、仿宋等；还可通过安装字库扩充更多的字 体，如方正舒体、方正姚体、华文宋体、华文隶书等。
第3章 多媒体素材的编辑与制作
多媒体素材中的文字实际上有两种：一种是文本文字； 另一种是图形文字。它们的区别如下：
(1) 产生文字的软件不同。文本文字多使用 字处理软件(如记事本、Word、WPS等)，通过录入、编辑排 版后生成；而图形文字多需要使用图型处理软件(如画笔、 3DS MAX、Photoshop等)来生成。
(7) 加上火焰或其他效果。本例中选择了 Global Effects中的Fire效果，属性工具栏中的Strenth 调整为96，Amplitude调整为40，Direction调整为90， Soft调整为2，Length调整为17，Opacity调整为89。最 终效果如图3-14所示。
第3章 多媒体素材的编辑与制作
第3章 多媒体素材的编辑与制作
边面 前面
后面
前面的斜切边缘
后面的斜切边缘
图3-4 面调整工具栏
第3章 多媒体素材的编辑与制作
(4) 精确定位工具栏。该工具栏如图3-5所示。 (5) 动画控制工具栏。该工具栏如图3-6所示。 在动画控制工具栏中，可在“选择属性”下拉列表框中 选择一种属性，然后针对这种属性制作动画。这时，在 关键帧标尺中显示的只是这种属性的关键帧，这样就可 以只处理这种效果的动画，而不会影响其他的效果。
第3章 多媒体素材的编辑与制作
(5) 字的颜色。可以向文字指定调色板中的任 何一种颜色，以使画面更加漂亮。
精品课件-多媒体技术及应用(第二版)-第7章
吞吐量是用单位时间内传送二进制数的位数大小来衡量 网络传输数据能力的一个量，所以吞吐量也称数据速率或比 特率。数据速率的单位可取“位/秒”，记为b/s；也可用 “千位/秒”、“兆位/秒”和“吉位/秒”，相应记为kb/s、 Mb/s、Gb/s。
第7章 网络多媒体应用技术
(3) 包丢失率(PLR)或单元丢失率(CLR)。这与PER和CER 有些类似，但它们只涉及丢失数据包或信元的度量。丢失率 对ATM网络特别恰当。事实上，ATM网络在出现乱序后既不复 制也不传送。
第7章 网络多媒体应用技术
为了对网络通信系统中出现的错误进行处理，在此引入以 下三个概念：
第7章 网络多媒体应用技术
总的来讲，多媒体通信系统有以下几个特点：
(1) 多种媒体的集成性。多媒体通信系统应能传输两种以 上的媒体信息，诸如文本、图形、图像、声音、动画、数据等， 而且可以对这些媒体进行处理、存取和传输。因此，多媒体通 信要求信道传输速率一般比较高，且具有处理不变、可变和突 发信息的传输速率的能力。
对于线路交换的网络，其线路本身的性能决定了它们是 等时的。而其他网络的性能在接近线路网络时也被称为等时 的。
第7章 网络多媒体应用技术
5. 差错率
差错率是指网络在传送数据信息的过程中，所发生的数 据改动、丢失、重复或失序现象的度量，它也是对网络正确 传送数据和出错恢复能力的度量。
网络在传送数据的过程中发生的差错包括以下几种可能：
(1) 出错检测：对网络中传送数据的差错检测。出错检测 方法一般不能校正错误，它只能进行错误检测。
2024多媒体技术及应用第二版全套课件
contents •多媒体技术概述•多媒体计算机系统•音频处理技术•图形图像处理技术•动画与视频处理技术•多媒体数据存储与传输技术•多媒体应用系统设计与开发•多媒体技术应用实例分析目录多媒体技术定义与特点定义特点信息载体的多样性、交互性、集成性、实时性等。
多媒体教学、远程教育、虚拟实验室等。
电影、游戏、音乐等。
广告、产品展示、电子商务等。
医疗、军事、交通等。
教育领域娱乐领域商业领域其他领域01020304智能化虚拟现实化移动互联网化高清化多媒体输入设备多媒体处理设备多媒体输出设备多媒体存储设备多媒体操作系统如Windows、MacOS等，提供对多媒体设备的驱动和管理，支持多媒体信息的处理和传输。
多媒体素材处理软件如Photoshop、Premiere等，用于对图像、音频、视频等多媒体素材进行编辑、合成和特效处理。
多媒体创作软件如Authorware、PowerPoint等，提供多媒体作品的创作工具，支持文本、图形、图像、音频、视频等多种媒体的集成和交互设计。
多媒体应用软件如播放器、浏览器等，用于播放和浏览多媒体信息。
无损压缩利用数据的统计冗余进行压缩，可完全恢复原始数据而不引起任何失真，但压缩率是受到数据统计冗余度的理论限制，一般为2：1到5：1。
有损压缩利用了人类对图像或声波中的某些频率成分不敏感的特性，允许压缩过程中损失一定的信息，虽然不能完全恢复原始数据，但是所损失的部分对理解原始图像的影响缩小到某个范围之内，却换来了大得多的压缩比，一般为20：1到50：1甚至更高。
常用的多媒体数据压缩标准包括JPEG（静态图像压缩标准）、MPEG（动态图像压缩标准）和H.264（视频编码标准）等。
这些标准广泛应用于图像、音频和视频的压缩处理中，有效减少了多媒体数据的存储和传输成本。
多媒体数据压缩技术音频信号基础知识音频信号的概念介绍音频信号的定义、特性及分类。
音频信号的物理参数阐述音频信号的频率、振幅、相位等物理参数及其意义。
高二信息技术第二学期第2课
4. 数字化——媒体以数字形式存在
5. 实时性——声音、动态图像（视频）随时间变化
课堂练习三
课堂小结
作业布置
1、媒体可以分为那几类？
(4)存储媒体（Storage Medium）：指用于存储表示媒体的物理介质。如硬盘、软盘、磁盘、光盘、ROM及RAM等。
(5)传输媒体（Transmission Medium）：指传输表示媒体的物理介质。如电缆、光缆等。
3、多媒体的分类？
多媒体技术（Multimedia Technology）是利用计算机对文本、图形、图像、声音、动画、视频等多种信息综合处理、建立逻辑关系和人机交互作用的技术。
真正的多媒体技术所涉及的对象是计算机技术的产物，而其他的单纯事物，如电影、电视、音响等，均不属于多媒体技术的范畴。
课堂练习二
知识点三讲
3、多媒体技术的特征？
1、信息载体的多样性：相对于计算机而言的，即指信息媒体的多样性；
2、多媒体的交互性是指用户可以与计算机的多种信息媒体进行交互操作从而为用户提供了更加有效地控制和使用信息的手段；
(2)表示媒体（representation Medium）：指传输感觉媒体的中介媒体，即用于数据交换的编码。如图像编码（JPEG、MPEG等）、文本编码（ASCII码、GB2312等）和声音编码等。
(3)表现媒体（Presentation Medium）：指进行信息输入和输出的媒体。如键盘、鼠标、扫描仪、话筒、摄像机等为输入媒体；显示器、打印机、喇叭等为输出媒体。
课堂练习一
知识点二讲解
1、媒体可以分成那几类？
国际电话电报咨询委员会CCITT（Consultative Committee on International Telephone and Telegraph，国际电信联盟ITU的一个分会）把媒体分成5类：
小学信息技术2-3-采集多媒体素材(北京版)
第二册第三单元采集多媒体素材教学内容：第二册第三单元第1课--认识多媒体学情分析：1.学生不了解什么叫做像素？2.知道MP3，但以为所有的声音文件都是MP3教学目标:1.了解媒体的概念和分类，理解多媒体的内涵和特征。
2.能从日常的生活和学习中感受各种媒体及其作用3.培养学生对媒体、多媒体的喜爱，引发他们继续学习的热情。
教学重、难点：引导学生观察生活，寻找身边的媒体课前准备：1.教材。
2.教学软件：多媒体网络教室。
教学过程：一、认识媒体1.媒体：交流传播信息的工具叫做媒体，如报纸、电视、广告牌、网络等2.多媒体：同时用两种或者更多的媒体会比只用单一的媒体带来更大的好处。
于是，多媒体就出现了。
二、认识多媒体2.图像：BMP、JPEG、PNG、GIF、TIFF等（1）打开一张图片（2）放大后观察像素（3）查看属性，详细信息，看照片的像素3.图形：4.声音：MP3、wav、midi、wma等（1）特殊音质如CD、胶片（2）讲解mpeg、mpeg2、MP3、MP4的关系5.视频和动画（1）视频：AVI、mpg、MOV、FLV、wmv等（2）动画：GIF、SWF等三、文件大小1..不同的图片之间的优缺点2.不同音频文件的音质问题3.视频文件格式的大小课后反思：第16课采集图像教学内容：第二册第三单元第2课—从采集图像学情分析：教学目标:1.学会截取屏幕获取图像素材的方法；2.掌握从数码相机等设备导入文件的方法；3.料及其他获取图像素材的方法。
教学重点：学会截取屏幕获取图像素材和从数码相机等设备中导入文件的方法。
教学难点：学会就去屏幕获取图像素材的方法一、导入图像是制作多媒体作品使用最多的素材之一，使用各种设备获取反映真实世界的图像媒体传达信息的基础。
二、导入数码相片教师演示1.不同的数据线2.不同的存储卡3.不同的读卡器4.不同的采集方法三、截取屏幕图像1.截取全部屏幕2.截取窗口3.截取屏幕局部四、其他图像采集方法1.扫描仪2.摄像机3.摄像头板书设计：第17课播放与采集声音教学内容：第二册第三单元第3课--用电脑播放音乐;欣赏不同音频文件格式的音乐;在因特网上欣赏音乐学情分析：教学目标:1.学会使用媒体播放器来播放音乐；2.通过欣赏不同音乐，了解它们之间在文件大小、听觉效果上的不同；3.感受音乐带来的轻松、愉悦的情绪，体会声音媒体的强大功能。
最新信息技术选修2——多媒体技术应用知识点
精品资料信息技术选修2——多媒体技术应用知识点........................................信息技术选修2——《多媒体技术应用》知识点一、多媒体的概念1、媒体一词源于英文Mediu，它是指人们用于传播和表示各种信息的手段。
通常媒体分为五种类：（1）感觉媒体：是指能直接作用于人们的感觉器官，从而能使人产生直接感觉的媒体。
如语言、声音、图像、动画、文本等（2）表示媒体：是指为了传送感觉媒体而人为研究出来的媒体。
如文本编码、条形码等（3）显示媒体：是指为信息输入输出的媒体，用于电信号和感觉媒体之间产生转换。
如键盘、鼠标、显示器、打印机等。
（4）存储媒体：是指用于存储表示媒体的物理介质，如硬盘、光盘、胶卷等（5）传输媒体：是指传输表示媒体的物理介质，如电缆、光缆等我们学习和使用的多媒体技术主要是感觉媒体。
2、多媒体技术是指利用计算机综合处理（获取、编辑、存储和显示等）多种媒体信息(文本、图形、图象、音频和视频等)的技术。
3、多媒体技术的特点：信息媒体的多样性、多种技术的集成性和处理过程的交互性。
二、多媒体技术现状和发展趋势1、多媒体技术发展进程中几个有代表性的阶段：1984年美国Apple公司推出Macintosh系列机，用GUI（图形用户接口）取代CUI（计算机用户接口），用鼠标和菜单操作计算机，体现了全新的窗口和图标程序设计理念，并建立了新型的图形化人机接口标准。
1985年美国Commodore个人计算机公司率先推出了世界上第一台多媒体计算机Amiga，后不断完善，形成一个完整的多媒体计算机系列。
1986年，Philips和Sony公司宣布发明了交互式光盘系统CD-I，同时公布了CD—ROM文件格式。
1987年，美国RCA公司展示了交互式数字影像系统DVI并制定了DVI技术标准。
1995年，随着Windows95的问世，使多媒体计算机的用户界面更易操作，功能更全。
2、应用领域有：电子出版、视频会议、教育培训、影视动画、视频点播、家庭娱乐、广告宣传等等。
2019-2020年小学信息技术第二册 认识多媒体2教案 北京版
2019-2020年小学信息技术第二册认识多媒体2教案北京版附送：2019-2020年小学信息技术第二册设置动画效果教材分析［教学目的与要求］1．学习幻灯片切换的设置方法，学习自定义动画的方法。
2．通过对幻灯片切换方式及自定义动画的设置，比较各种不同的动态显示效果，确定合适的动画方案。
3．充分发挥儿童的好奇心，精心设计学生自主、合作学习环节，培养学生动手操作能力及发散思维能力。
4．通过不同动态效果的设置，使学生充分体会适当的动态展示效果对突出演示文稿主题的特殊作用。
5．通过动画效果的设置，培养学生的学习兴趣，增强学生做学习小主人的自信心。
6．能根据演示文稿的主题要求，设置不同的切换方式及自定义动画效果，实现演示文稿内容的动态显示。
［课时安排］建议安排1课时。
［教学重点与难点］1．重点：幻灯片的切换及自定义动画。
2．难点：合理地设置自定义动画效果。
［教材分析与教法建议］1．教材的地位与作用风格迥异的动画显示效果，会给演示文稿增色许多。
本课内容的呈现，为演示文稿的制作起画龙点睛的作用。
许多动画效果在学生手中轻而易举的实现，使学生在感受计算机的神奇之外，更激发了自主探究的信心。
2．教学方法指导(1)课前通过谈话、演示范例作品进行导入，营造良好的学习氛围，鼓励、激发学生进一步学习PowerPoint的兴趣。
(2)讲解自定义动画时，可以先播放设置好自定义动画的幻灯片，让学生体会自定义动画给幻灯片带来的神奇魅力，然后由教师讲解自定义动画的设置方法，对于几个自定义动画，重点讲解“重新排序”的方法。
(3)“幻灯片的切换”窗格操作难度不大，其中“应用于所有幻灯片”可以由学生自主尝试效果，再得出结论。
(4)“幻灯片切换”窗格中的“换片方式”让学生自主尝试，师生讨论后共同得出结论。
［参考资料］设置幻灯片切换效果在演示文稿放映过程中由一张幻灯片进入另一张幻灯片就是幻灯片之间的切换，为了使幻灯片更具有趣味性，在幻灯片切换时可以使用不同的技巧和效果。
【精品课件】 小学北京版 信息技术第二册 设置文字格式 课件
设置字形、着重标记 文字的属性还有很多，可以根据文档的需要，选择使用。
使用艺术字效果 在各种印刷品中我们经常能够看到，一些文章标题类的 文字，不仅有字体、字形变化，还带有轮廓、阴影、映像、 发光等效果，使得版面更加活泼，充满艺术气息。
思考
一篇文档中，文字的格式设置是不是越多越好？ 找一些自己常看的书籍、杂志，看一看这些出版物上使用了 哪些字体，进行了哪些字体设置。想一想，哪些可以用已经学习 过的文字处理方法实现？
2.10 设置文字格式
北京版（2013）第二册
1
设置字体
汉字书法是中华传统文化的瑰宝，在几千年的发展历程中， 形成了多种多样的字体风格。这些精美的字体在电脑文档编辑 中同样能够焕发出耀眼的光芒。
书籍报刊中最常用的中文字体是宋体、楷体、黑体、仿宋 体等几种，在文字处理软件中，默认使用宋体字。在不同种类 的印刷品中可用的字体不下几十种，每种字体各有特点。
操作实践：在Word中文字最大可以设到多大？
3
设置文字其他属性
在文字处理软件中，不仅可以对文字的字体、大小进行设 置，文字的颜色、粗细、宽窄等其他很多属性都可以根据需要 进行设置。
设置颜色 在进行文字编辑，或与别人进行交流、讨论过程中，有 时为了标记出一些重要的文字，常对字体的颜色进行设置。
操作任务：将“香山奇石”文档标题字体设置为隶书 打开“香山奇石”文档，选中标题。 单击“开始”选项卡“字体”组中字体设置 右侧的下拉 按钮，弹出“字体”列表，选择列表中的“隶书”，标题 文 字的字体变为隶书。
2
设置字号
Hale Waihona Puke 字号指文字的大小。阅读书籍报刊时可以发现，文章 标题字号一般要比正文大一些。
小学信息技术第二册 认识多媒体课件 北京版
2.播放声音与视频
跟我做
用“Media Player Classic”软件
运行Media Player Classic
打开 文件
调整 播放
播放音乐文件
选择 音乐文件
步骤
1.单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“Media Player Classic”， 运行“Media Player Classic”软件，如图3－4所示。
媒体、多媒体
视频
动画、文字、 图片
媒体、多媒体概念
• 媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所见的文字、 图片、声音等就是媒体，它们向人们传递各种信息。
• 随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、声音、 动画、视频等多种媒体信息集合到一个计算机应用程序中， 形成一个数字化、集成化的交互系统。
2.在目录区中选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选 择你需要查看的图片。
步骤
3.双击你要浏览的图片2所示。
4.单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大” 按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到图1-1的窗口。
二、体验计算机的多媒体 功能
跟我做
使用看图软件 “ACDSee”
运行 ACDSee5.0
选择 图片
浏览
浏览计算机中的图片
上、下 缩、放
双击 图片
1.浏览图片 步骤
1.单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行 ACDSee5.0软件。
目录区
图片文件列表区
预览区
而且标志着科学的真正进步。2022年2月10日星期四9时26分28秒21:26:2810 February 2022 • 4、儿童是中心，教育的措施便围绕他们而组织起来。下午9时26分28秒下午9时26分21:26:2822.2.10
第二册信息技术课件 - 认识媒体和多媒体 北京版(共16张PPT)
文本 文本是以文字和各种专用符号存储和传递信息的方式， 它是现实生活中使用最多的一种媒体形式。文本是多媒体作 品中最基本的素材，是信息的重要载体。
普通的文字处理软件生成的文件，除包含文字内容以外， 还可以包含文字、段落等格式信息，这样的文件一般都称为 文本文档。很多文字处理软件主要功能是处理文字，同时具 有多媒体功能。如Word生成的DOC和DOCX文件，或用其他软件 生成的WPS，PDF等文件，其中不仅可以包含文字信息，还可 以包含表格、图片，甚至动画、音乐、视频，虽然人们也习 惯将它们称为文本文档，但它们实际上是多媒体文档。
使用电子信号记录和呈现的活动画面称作视频。人们能 够看到的活动画面，有些是用摄影机或摄像机拍摄的，有些 是人工或机器绘制的。由人工或机器绘制的活动画面称作动 画。
常用的视频文件有：AVI、MPG、MOV、FLV、WMV等格式。 常用的动画文件有：GIF、SWF等格式。
1.同学们平时爱看的电影、动画里也有文字、图片、声音， 它们与光盘中或网络上的多媒体课件、多媒体杂志有什么区别？
2.查看教材配套光盘中“朗诵作品.wav”和“朗诵作品.mp3” 的文件大小，看看相差多少，说说为什么在网上普遍使用MP3格 式的音频文件。
3.教材配套光盘中有些内容相似的多媒体文件，比较一下它 们的文件格式、播放显示效果、文件容量，用一张表格记录下来， 会发现什么。
THE END
认识媒体和多媒体
1
多媒体技术
媒体 信息传播需要借助语言、文字、图像、视频、音频等载体， 通常我们将交流、传播信息的工具称为媒体，如报刊、广播、 电视、网络等。
多媒体 信息可以用多种方式表达。人们在传递信息时，如果能够 恰当地综合利用这些表达方式，就可以得到更好的效果。简单 地说，多媒体是多种表达方式或多种媒体的有机整合。
计算机应用基础(第二版)课件第6章 多媒体技术应用基础
6.2.2 图形图像技术
3、图像处理软件简介
Photoshop是Adobe公司开发的一种功能强大的 图像设计和处理软件，是集图形创作、文字输出、效果 合成、特技处理等诸多功能于一体的绝佳图像处理工具， 被形象地称为“图像处理超级魔术师”。
在录制的过程中，解决麦克风的输入音量很小的方法：
① 选择“开始”→ “控制面板”→ “ Realtek高清晰音 频管理器”，打开 “Realtek高清晰音 频管理器”窗口， 选择“麦克风”选 项卡，如右图所示。
6.2.1 音频技术
2．音频文件的采集与制作
② 单击“麦克风增强”按钮 ，打开“麦克风增强”对 话框，如图所示。系统默认增强值为零，这样的设置几 乎听不见麦克风录制的声音，用户可以根据实际情况， 拖动滑块以调节麦克风增强值。
6.2.2 图形图像技术
1、基本概念
图像的技术参数有以下几种：
（1） 分辨率 指数字化图像的大小，以水平、垂直像素点表示，如
320×240。
（2） 图像灰度 指每个图像的最大颜色数，在黑白图像下就是灰度等
级。由于每个像素上的颜色被量化后用若干位（bit）来表 示，所以，在位图图像中每个像素所占的位数被称为图像 深度，它也用来度量图像的分辨率。
们将拍摄到的景物直接数字化，并保存在存储器中，而不 是普通的胶片上。
6.2.2 图形图像技术
2、图像的采集
图像的采集有以下几种方法：
（3）抓图软件 抓图软件能够截取屏幕上的图像，也可以使用键盘上
的功能键直接抓图。 使用键盘上的Print Screen键直接抓图的下两种方法：
选修2《认识多媒体技术》ppt课件2 高中信息技术
• 软件： 多媒体系统的软件包括多媒体操作系统、创 作系统和应用系统。多媒体操作系统的主要 任务是支持运动和静止图像的处理和显示， 为相关的多媒体数据的同步提供需要的适时 任务调度，支持标准化桌面型计算机环境， 支持多种多媒体硬件和软件的运行；创作系 统，包括开发工具，具有编辑、播放等功能； 应用系统，即利用创作系统制作出的多媒体 作品。
• 另一方面是指多媒体计算机在处理输入的信 息时，不仅仅是简单获取和再现信息，如声 像信号的输入与输出，若二者完全一样，那 只能称之为记录和重放，从效果上来说并不 是很好，如果能根据人的构思、创意，进行 交换、组合和加工来处理文字、图形及动画 等媒体，就能大大丰富和增强信息的表现力， 具有充分自由的发展空间，达到更生动、更 活泼、更自然的效果。
• 概括起来就是：所谓多媒体技术是计算机交 互式综合处理多种媒体信息----文本、图形、 图像和声音。简单的说，多媒体技术就是计 算机综合处理声音、文本、图像等信息的技 术，使用计算机进行综合处理。 建立逻辑 关系和人机交互是多媒体技术的核心。
多媒体技术特征：
• 数字化 ：把分散的，不同特点和性质的各 种媒体信息，读入计算机才能进行加工和 整合。各种媒体信息处理为数字信息后， 计算机就能对数字化的多媒体信息进行存 储、加工、控制、编辑、交换、查询和检 索。所以多媒体信息必须是数字信息。
• 20 世纪 90 年代以后，多媒体技术逐渐趋 于成熟，应于领域不断扩大，所涉及的学 科、行业越来越多，特别是多媒体技术走 向产业化后，其产品的技术标准和实用化 成为大家关注的问题。
• 21 世纪将是多媒体技术飞速发展的世纪， 也是多媒体应用不断拓展的世纪。多媒 体技术会进一步深入到社会的各个领域 中。视频压缩传输、模式识别、虚拟现 实、多媒体通信等尖端技术的发展会改 变整个人类的生活方式。
《第1课 认识多媒体》作业设计方案-初中信息技术浙教版20七年级下册自编模拟
《认识多媒体》作业设计方案（第一课时）一、作业目标1. 让学生了解多媒体的基本概念和特点。
2. 掌握多媒体在信息技术中的应用和作用。
3. 培养学生的多媒体素养，提高学生对多媒体技术的兴趣。
二、作业内容1. 任务一：认识多媒体请同学们通过互联网搜索并收集一些常见的多媒体素材，如图片、音频、视频等，并简要描述它们的类型和特点。
要求：每位同学至少收集并展示三种不同类型的多媒体素材，并简要说明它们的用途和特点。
2. 任务二：多媒体在信息技术中的应用请同学们结合自己的生活经验，列举一些实际应用中多媒体技术的例子，如电子相册、音乐播放器、视频会议等。
要求：每位同学至少列举两个多媒体技术在信息技术中的应用实例，并简要说明它们的作用和优势。
3. 任务三：了解多媒体技术的发展趋势请同学们通过查阅相关资料，了解多媒体技术的发展趋势，如虚拟现实、增强现实、人工智能等与多媒体技术的融合应用。
要求：每位同学在汇报时，用图表或图片等形式展示多媒体技术的发展趋势和应用场景。
三、作业要求1. 独立完成：作业内容需同学们通过自主学习、实践操作和信息搜集等方式独立完成。
2. 小组讨论：在完成任务的过程中，鼓励同学们进行小组讨论，共同学习和进步。
3. 汇报展示：每位同学需要准备一份汇报材料，介绍自己的作业成果，并接受老师和同学的点评和反馈。
4. 作业提交：同学们需将作业成果（图片、文字、视频等）以电子文档的形式提交，以便老师进行评价和反馈。
四、作业评价1. 评价标准：根据同学们的作业成果、小组讨论和汇报展示情况，给予相应的评分。
2. 评价要点：（1）是否正确理解多媒体的基本概念和特点；（2）是否掌握了多媒体在信息技术中的应用和作用；（3）是否具有正确的多媒体素养，能够正确认识和使用多媒体技术；（4）是否积极参与小组讨论和汇报展示，表达能力是否清晰。
五、作业反馈1. 老师将在课后对同学们的作业成果进行点评，指出优点和不足，提出改进建议；2. 同学们应根据老师的点评和建议，对自己的作业进行修改和完善，以提高自己的多媒体素养；3. 老师也将根据同学们的作业情况和表现，调整后续的教学内容和方式，以更好地满足同学们的学习需求。
高二信息技术选修2多媒体技术
高二信息技术选修2多媒体技术课程纲要（逐节）1-1初识多媒体技术一、知识点目标分层二、学习内容认识什么是多媒体技术，它有哪些主要特征；了解多媒体技术的产生、发展过程和发展趋势；了解多媒体系统的组成及功能。
三、重点(1)了解多媒体技术及其特征。
(2)了解多媒体技术的发展趋势。
(3)理解并掌握多媒体系统的构成。
四、难点理解多媒体、多媒体技术、多媒体系统的含义。
五、课时安排：2课时六、知识点细化一、多媒体技术的定义多媒体技术是计算机交互式综合处理多种媒体信息──文本、图形、图像和声音，使多种信息建立逻辑连接，集成为一个系统并具有交互性的技术。
多媒体技术是多学科与计算机综合应用的技术，它包含了计算机软硬件技术、信号的数字化处理技术、音频视频处理技术、图像压缩处理技术、现代通信技术、人工智能和模式识别技术，是正在不断发展和完善的多学科综合应用技术。
二、多媒体技术的特征多媒体技术主要有如下特征：数字化、集成性、多样性、交互性、非线性、实时性和协同性。
3．多媒体技术的产生及发展趋势(1)启蒙发展阶段(2)初期应用和标准化阶段(3)蓬勃发展阶段(4)多媒体技术的发展方向四、多媒体系统多媒体系统一般是指具有多媒体处理功能的计算机系统，人们通过键盘、鼠标、触摸屏等输入设备与计算机交互，获取需要的多媒体信息。
但从更广泛的意义来说，多媒体系统是一个集计算机、电视、电话、网络于一体的多媒体信息综合服务系统，在这个系统中，可以查询信息、游戏娱乐、欣赏影视和音乐、接打可视电话、视频聊天、购物、收发多媒体邮件等。
多媒体系统能够灵活、协调地组织和调用多种媒体信息，它是由多种硬件和软件组合而成的复杂系统。
1-2体验多媒体技术一、知识点目标分层二、学习内容了解多媒体技术在教育、商业、医疗、娱乐等领域中的应用。
三、重点通过各种实例了解多媒体技术的应用。
四、难点学生对多媒体技术应用实例进行描述并归纳，了解多媒体技术的发展方向。
五、课时安排：1课时六、知识点细化1、多媒体技术在教育中的应用教育培训是多媒体计算机最有前途的应用领域之一，世界各国的教育学家们正努力研究用先进的多媒体技术改进教学与培训。
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认识多媒体
1.知道什么是多媒体，初步了解各种媒体的种 类、特点和主要格式。 2.学会抓取屏幕图象，添家文字说明，把动画 片改编成连环画。 3.培养积极主动地学习和使用信息技术、参与 信息活动的态度。培养创新意识、创新精神和 自学能力。
一、多媒体和多媒体计算机
1.什么是多媒体？
二、体验计算机的多媒体 功能 跟我做
使用看图软件 “ACDSee” 运行 ACDSee5.0 选择 图片
浏览
浏览计算机中的图片
双击 图片 上、下 缩、放
1.浏览图片 步骤
1.单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“ACDSee5.0”，运行 ACDSee5.0软件。
选择含有图片的文件夹，在显示窗口就会显示出该文件夹中所有的图片，选 择你需要查看的图片。
步骤
3.双击你要浏览的图片，这张图片就会单独显示在窗口中，以便于查看，如 图1-2所示。
4.单击“上一张”或“下一张”工具按钮可以显示不同的图片；单击“缩小”或“放大” 按钮，可以将图片放大或缩小；单击“浏览”按钮则可回到图1-1的窗口。
• 多媒体技术给计算机应用增添了更大的魅力，给 我们的学习生活带来更大的乐趣，能更生动地表
2.什么是多媒体计算机？
多媒体计算机
• 一台配备了音响、光驱、声卡等硬件和相应的多 媒体软件的计算机我们称之为多媒体计算机。 • 我们可以利用多媒体计算机对多种形式的媒体信 息进行加工和处理，广泛运用到教学、宣传、娱 乐等各个方面。
2.播放声音与视频
跟我做
用“Media Player Classic”软件 运行Media Player Classic 打开 文件
调整
播放音乐文件
选择 音乐文件 播放
步骤
1.单击“开始”按钮，指向“程序（P）”，在子菜单中找到“Media Player Classic”， 运行“Media Player Classic”软件，如图3－4所示。
步骤
2.单击“文件”菜单，选择“打开文件”来打开音乐文件。如图3－5所示。
3.在“打开”对话框中选择需要播放的音乐文件，单击“确定”，开始播放音乐。 4.调整音量到合适的大小。
媒体、多媒体
视频
动画、文字、 图片
媒体、多媒体概念
• 媒体是指表达和传播信息的载体，如我们平时所 见的文字、图片、声音等就是媒体，它们向人们 传递各种信息。
• 随着计算机技术的发展，我们能够把文字、图片、 声音、动画、视频等多种媒体信息集合到一个计 算机应用程序中，形成一个数字化、集成化的交 互系统。