新入职教师成长路径

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新入职教师成长路径
作者：邹军
来源：《湖南教育·A版》2017年第09期
当前，我国中小学新入职教师均面向全社会招考。

如何使新入职教师快速成长为合格的教师成了中小学校长日常思考的重要内容，探索新入职教师成长路径已成新形势下教育发展的重要课题。

一、个人内驱是基础
1.树立理想，确保强大动力。

心中有理想，前行有力量。

苏格拉底说：“世界上最快乐的事，莫过于为理想而奋斗。

”如果新入职的老师想要成为一名优秀老师，且把教育事业作为理想，就能把理想化为做好各项工作的动力。

全国许多名师都曾在年轻时就立志当一名优秀老师，即使有的人在新入职时没有树立远大理想，也一定会在工作中感悟到教育的价值和人生的意义，逐渐坚定自己终身从教的理想，从而走向成功。

理想确保老师爱岗敬业，确保老师勤奋工作，可以给工作带来强大动力。

2.制定规划，确保正确航向。

通过制定自身发展规划，明确发展目标与方向，形成行动方案，起到引领、约束作用，推动自身不断进步，保证自己的发展不偏离航向。

首先要确定远期规划与近期目标。

如远期理想是成为某个级别的骨干教师，那么近两年的目标就是为了实现这个目标制定详细的工作学习规划。

近期规划应具体到听多少节课、学习多少理论、撰写多少反思、上多少节公开课等，制定好后要一以贯之地执行，确保在正确的道路上无限接近自己的目标。

其次要制定好每个学期的学习和工作计划。

学期计划要在总体规划范围内制定，保证自身发展的连续性、系统性。

二、学校机制是保障
1.常规管理让新老师快速上路。

新入职老师对于工作环境和工作内容都很陌生，常常会感到无所适从。

学校要组织新老师多次学习各种管理常规和执行细则，帮助新老师熟悉工作性质和内容，使他们在从教之路上快速进入角色。

如我校日常工作以教学常规管理为抓手，对新老师进行细致有效的指导；经常组织教师学习《郴州市中小学管理手册》《郴州市三十九完小教学常规管理制度》等文件和制度。

学校教学常规管理工作由备课组每周督查，年级组每月检查，教务处每学期期初、期中、期末三次重点检查，每次检查之后都及时进行总结通报。

新老师在这种密集的手把手的学习培训中，熟悉了常规工作要求，形成了工作习惯。