学生学情分析

学生学情分析

本学期我承担12药剂1班，12药学班，12中药班，13辅仁1班，13大专1——3班，13大专5班共8个班的《职业生涯规划》的教学工作。通过一个月的教学活动，对这八个班级有了一个初步的认识，分析如下，以便在以后的教学工作中增加针对性，选择适合学生的教学方法，提高德育课的教学质量。

一、共同之处

虽然是不同专业，不同年级，但各个班级学生都有共同之处。如下所述：

1、学习目标不明确

学生进入中职学校后，他们不知道为什么要学？学了又有什么用？因此，他们无求知、上进的愿望；缺乏自尊心、自信心，学习不好不觉得丢面子，考试不及格也无所谓，没有学习的压力；不想上课或上课不专心听讲，课后不肯花时间复习巩固所学的知识，做作业应付了事，满足于一知半解；缺乏吃苦精神和学习毅力，一遇到学习困难就“缴械投降”，而不惜把时间用到玩手机、看小说、打游戏、谈恋爱等上面。

2、学习方法不对，事倍功半。

有些学生在学习上虽花了不少时间，但学习效率很低；有的学生没有一个好的学习习惯，学习时间分配不合理，学习中不得要领，缺乏针对性；有的学生学习与社会工作和课外活动的关系不能处理好，

常常因工作或活动冲击学习，上课时注意力不能集中，不能很好地排除各种内外因素的干扰，听课效果差，不善于利用身边的学习条件。

3、基础差跟不上，没有学习兴趣。

二、不同之处

第一，相对于二年级的学生而言，一年级的新同学刚来到新环境，还保有一定的好奇心，正处在适应环境的阶段，因此，相对来说，课堂状态良好，配合度相对高一些，大部分同学能参与或部分参与教学活动。玩手机、看课外书、睡觉等现象不是很突出，但已开始显现。针对此种问题，首先应及时制止学生错误行为，其次应该提高课程的趣味性，课程设计应该多样性，以吸引学生参与到教学活动中来，真正做到寓教于乐才能从根本上阻止上述问题的出现。同时，他们大部分人对于医药行业基本没有了解，对未来职业比较迷茫，据此，在课程设计的过程中应多加入和医药行业相关的信息，以帮助他们树立信心，及早确立职业目标，从而克服学习的盲目性，培养主动学习的能力。

第二，我所教的2年级的三个班，相对于一年级的学生来说，虽然通过一个学期的学习，对专业有了一定的了解，但知之甚少，很少有同学主动去搜集行业信息，虽然部分同学对未来职业有自己的目标，但受缺乏主动性等因素的制约对行业，岗位，岗位晋级等信息了解不足，因而目标比较空洞，对于如何达成目标更是不得要领。同时，处于二年级的学生在课堂的配合度上不如一年级同学积极性高，厌学情绪相对严重，上课玩手机，看课外书，睡觉现象比较普遍。对于课

堂活动大部分同学抱着应付了事的心态。对此我们唯有投入更大的热情，多和学生沟通，了解他们的关注点，设计他们比较感兴趣的话题、情境从而提高他们热情。

班级情况一览表