读书交流活动评课稿

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第三小学语文读书交流活动评课稿(2013-2014学年第二学期)

第三小学:任海燕

2014.4.1

第三小学读书交流活动课随想

各位领导、老师们:下午好!利用一上午的时间,我们激动地聆听了三节读书交流汇报课。很佩服她们的勇气和坚持,能给我们在摸索中的同仁一些思考。“读书明理”是我校的办学特色,“快乐读书。让学生喜欢读书、热爱读书,进而培养学生高品质的阅读,让阅读成为孩子们终身的习惯”是我们的活动宗旨。这次的读书交流会正好给学生提供了一个表达交流的平台。此次展示的三节课例中,有关于整本书的集中展示、有名著精品展示、还有整合语文教材的课内课外知识的融合展示。课堂中,学生态度大方、声音洪亮、语言流畅、表达完整;知识积累丰富,对读物感受深刻,更有引人入胜的课本剧、相声、诗歌配乐朗诵等等,形式多样!学生们各抒己见,很乐于表达自己的理解和感触。通过展示交流,学生将读物中的知识内化成了自己的东西,同时,知识积淀、语言表达、团结合作、交流等各方面能力都上了一个新台阶!其中让我感触最深的是陈老师的这节课,原来语文课可以这样上,原来语文课可以上得这样有趣!这节课紧紧围绕语文课本的1-4组课文展开,以“走进西部”“我的童年”“语言艺术”“他们让我们感动”分为四个板块,学生用朗诵、表演等形式将每篇课文中的内容、感想进行交流。而主持人的语言恰好是每组课文的导读部分的文字,简洁而有启发性!何其妙哉!一节课下来,四组课文的内容中,要背的背会了,不需要背的也背会了,而且是用这样有趣的方式!不光课文内容,还延伸至课外,说说课外书中的感动,说说

身边的感动,学生有感而发,《爱的奉献》的演唱将活动推向了高潮!一节课下来,相信学生对五年级上册前四单元课文印象深刻,终生都会难忘的!整节课中,学生主体地位明显,让我们听得很愉悦!我觉得三节课、三种形式为正在摸索如何上好阅读交流课的老师们指明了方向。我想,在座的老师们都获益良多,善于将所见所想及时的运用到我们平时的教育教学中,你也可以像这样优秀!

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