不忘初心 我的教育梦

不忘初心我的教育梦

刘江敏

六年前，我怀揣着满腔热情登上三尺讲台，圆我年少梦：做一名有思想的教师。“不忘初心，方得始终”一直激励着我做一名稻田里的守望者，教育就是守望。每每想起初登讲台的青涩和兴奋都会欣然一笑，历历在目。

第一次上讲台，精心准备的初一的英语课《Good morning 》，因不自己不上师范科班出身，所以在课前在网络上观摩了多节优质课，结合自己的情况，写了一份自己很满意的教案，结果却不尽如意。安排小组合作，小组竞赛检测全班小学的掌握程度，可是配合度很差，特别是对表现好的同学和小组以鼓掌作为奖励时，全班哄堂大笑。课后，我很失望的回到办公室，对比网络优质课上学生高配合，强亢奋的精神状态，我的第一堂课真是失败。但我不想放弃，积极向同事请教，他们的话让我醍醐灌顶，教学要理论结合事实，这是村小毕业的学生，很少或基本没有采用公开课的形式的上课，语言表达能力有限，性格内向，不习惯这种方式，根据实际调整自己授课方式。在之后的教学中不断的根据学情调整课堂节奏和教学方式，让学生能很好的接受，并能感受年轻教师的青春活力。三年的陪伴，共同成长，我送孩子们进考场，用成绩检验三年的劳动成果，一起挥泪告别，感谢命运让我们相识，你们长大了，考入自己心仪的高中，我也长大了，步入自己真正的教学生涯。

时光流逝，光阴磨去我们的棱角，但不会改变我们的初心，初心是我最根本的个性。当慢慢成为一个熟练的教书匠时，我却常陷入一种无边无际的虚无之中：怎样做教师、做怎样的教师？这样的思考总会让我有置身孤岛的苍凉与无助之感。就在那一年，我来到园林三小，这是一个全新的环境，都是市优秀的教师，分局教研室也经常组织大规模的优质课展示活动，新的管理模式，新的教学理念，突出主题，强调文化，以人为本，诗意课堂。来园林三小的两年对我产生了至关重要的影响，让我在教育的迷茫和职业的倦怠中逐步看出教师职业之路的方向。

一、做学习型教师

我有一大群热爱读书和思考的同事，首先感谢他们，正是受了他们的影响，我逐步成为一个热爱读书和思考的教师。读书和思考的过程，是一个人心灵成长的过程，只有教师个人心灵成长，才能促进学生的心灵成长。在这一点上，学校

宣传的“多读书，读好书”时刻影响着我和学生。学校借阅室不仅有丰富的阅读资料，而且彭校长还不断给我们更新书库，为老师提供最新最畅销的热门读书。我常想，学习是为了什么？说千道万，是为了更有思想地活着。身为教师，也许职业的光环、社会地位、学生成就可以给人以尊严感，但都是外在的，真正的荣耀感，是来源自发的觉悟，当每一个教师都能在阅读和思考中不断开阔视野、丰富知识、提升能力时，才能有真正的自豪感。

二、做行动型教师

感谢我的学校，为年轻教师的成长提供了自由多元的平台，大力有效的支持。在我依旧恋着自己熟悉而又温馨甜蜜的“匠技”套路时，学校组织的那些使我觉得力所不能及的活动，最终让我慢慢得到锻炼，不断成长。两年来，那些春风般的谆谆教导、那些不相让的激烈讨论、那些通宵的精心准备、那些顿悟的精彩瞬间，鼓励着我，让我更加努力。此时，我几乎听得到自己成长的声音。

三、做享受型教师

感谢教师这个职业让我清晰地认识到，只有不断地学习和成长，才能有长久的职业尊严感和幸福感。当然，教育也存在的许多问题，如工资待遇，公众认识，社会环境等让我们的职业处于尴尬。每当这时，我都狂妄地想，正因为如此，教育才更需要我，才让一个教师更有存在感，树立形象，更努力和成长。不忘初心，挑战现实，我坚信，有一天，我们能够仅仅因为上课而快乐，仅仅因为教育而开心，仅仅因为自己是教师而骄傲，单纯享受教师这份职业。

坚守六年，不忘初心，方得始终，我心匪然，我力志做一名有思想的教师，实现我的教育梦，共同成长，执着前行。