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开发校本课程心得体会精选

一种集体配合的事业，校本课程开辟更是这样。教师作为校本课程开辟的主体，就必须加强与各方面的合作：教师之间的合作、教师与校长的合作、教师与学生的合作、教师与课程专家的合作、教师与学生家长等方面的合作。在整个校本课程开辟的过程中教师要与校长、其他教师、学生、家长、社区人员、课程专家等通力合作，这既是校本课程开辟的内在必定

要求，也是教师合作精神培养的有效途径。

2、校本课程开辟的背后所蕴含的理念，是把课程开辟的权力还给教师，让教师来从事

课程的开辟与实践活动。这就要求教师别能仅仅是课程的执行者，并且还应该是课程的开辟

者和研究者。教师要有一定的教育研究素质。固然教师进行课程的开辟与研究工作，别可能也别需要像专家那样，恪守严格的研究规范与操作程序。

3、校本课程开辟本质上要求教师具有教育行动研究的素质。经过对校本课程开辟实践

情境的别断反思，从而别断地提高校本课程开辟的质量。