初中美术画脸谱
脸谱美术 ppt课件
脸谱的图案：
脸谱图案非常丰富，大体上分为额头图， 眉型图，眼眶图，鼻窝图，嘴叉图，嘴下图。 每个部位的图案变化多端，有规律而无定论， 如： 包拯黑额头有一白月牙，表示清正廉洁。 孟良额头有一红葫芦，示意此人爱好喝酒。 闻仲，杨戬画有三眼，来源于古典传说。 杨七郎额头有一繁体“虎”字，显示其勇猛无敌 。 赵匡胤的龙眉表示为真龙天子。 雷公脸谱中有一雷电纹。 姜维额头画有阴阳图，表示神机妙算。 夏侯敦眼眶受过箭伤，故画上红点表示。
丑京剧中丑分为，文丑、武丑， 丑行都是在鼻梁眼窝之间用白粉涂一个粉块。与大花 脸对比俗称小花脸。 白粉块的形状，方形，元宝形或倒元宝形，叫作腰子 形，还有枣核形。一般社会地位不高的劳动人民，像渔夫， 农夫，樵夫，酒保，打更的，守夜的，差役，书童，乞丐 等，大部分都由丑角来扮演。而从性格上来说，这些人多 半都是很滑稽，很活泼，很乐观的人。
走进中国脸谱艺术
蓝脸的窦尔敦盗玉马 红脸的关公战长沙 黄脸的典韦白脸的曹操 黑脸的张飞叫喳喳…… 紫色的天王托宝塔 绿色的魔鬼斗夜叉 金色的猴王 银色的妖怪 灰色的精灵笑哈哈……
精品资料
• 你怎么称呼老师？
• 如果老师最后没有总结一节课的重点的难点，你 是否会认为老师的教学方法需要改进？
• 你所经历的课堂，是讲座式还是讨论式？ • 教师的教鞭
窦尔墩，典韦等人的脸谱上有其最擅长的兵器 图案。 王延章头画蛤蟆，表示是水兽转世。 赵公明面画金钱，表示自己是财神爷。 北斗星君画七星图于额上
画脸谱步骤
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绿碎花脸（净）
和尚五台山》杨五郎（季正奇饰）《铡美案》包拯（张达发饰）
中国京剧是中国的“国粹”， 已有200年历史。京剧之名始见 于清,历史上有皮黄、二黄、黄 腔、京调、京戏、平剧、国剧等 称谓。它是由几个剧种经过五、 六十年的融汇，衍变而成，是中 国最大戏曲剧种。
初中美术：面具(京剧脸谱)设计制作
初中美术新课程标准教材美术教案( 2019 — 2020学年度第二学期 )学校：年级：任课教师：美术教案 / 初中美术编订：XX文讯教育机构面具（京剧脸谱）设计制作教材简介:本教材主要用途为学习美术有利于发展记忆和想象力，想象力得到扩展和深化，可以使学生的消极心理负担得到卸除，获得心理平衡保障心理健康，本教学设计资料适用于初中美术科目, 学习后学生能得到全面的发展和提高。
本内容是按照教材的内容进行的编写，可以放心修改调整或直接进行教学使用。
苍溪县元坝镇中学陈道明一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
初中美术教案其他教案-面具(京剧脸谱)设计制作_0933文档
2020初中美术教案其他教案－面具（京剧脸谱）设计制作_0933文档EDUCATION WORD初中美术教案其他教案－面具（京剧脸谱）设计制作_0933文档前言语料：温馨提醒，教育，就是实现上述社会功能的最重要的一个独立出来的过程。
其目的，就是把之前无数个人有价值的观察、体验、思考中的精华，以浓缩、系统化、易于理解记忆掌握的方式，传递给当下的无数个人，让个人从中获益，丰富自己的人生体验，也支撑整个社会的运作和发展。
本文内容如下：【下载该文档后使用Word打开】面具（京剧脸谱）设计制作一、教学目标设计：1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点：1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具：1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
6-7课《画脸谱》课件[1]
![6-7课《画脸谱》课件[1]](https://img.taocdn.com/s3/m/e25e1cec43323968001c9283.png)
碎花脸：
有一种主色 和许多配 色，，色彩 丰富，构图 多样，非常 花哨。
6-7课《画脸谱》课件[1]
歪脸
太监脸
僧脸
象形脸
水平线 中线
本眉
点眉直眉Βιβλιοθήκη 奸 眉奸眼
鸟
窝
形
眼
窝
直 眼 窝
腰 子 眼
窝
脸谱的色彩及象征意义：
黄盖
后羿
关羽
红色表示忠勇义烈
包拯
项羽
黑色 表示刚烈、勇猛、粗率、鲁莽 。
蓝色 表示刚强、粗旷、勇猛、桀傲不驯。
曹操
赵高
白色 象征阴险、奸诈
典韦
宇文成都
黄脸 象征骠悍、凶猛、 阴险、工于心计等性格 。
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6-7课《画脸谱》课件[1]
京剧中按角色可分为生、旦、净、丑。 净的脸谱颜色最多.
生
旦
净
丑
• 演员们的脸上涂了颜色并画成了花 脸，这是我国戏曲中特有的化妆艺 术，尤以京剧为典型，因为它在构 图、勾画、涂色等方面都有一定的 谱式，所以叫“脸谱”。
京剧脸谱的特点
• 色彩鲜艳，对比强烈，造型夸张，人 物性格特征鲜明（人物的忠奸、善恶、 美丑形象可以从脸谱上体现出来）。
脸谱常见谱式
整脸：只用一种颜色为
主色，简单勾画出五官。
三块瓦：脸眉、眼、鼻的形状
非常夸张，从而把脸分成额头和 左右两颊三大块。
十字门脸：
额头上有一 个色条，一 直延长到鼻 子，和两个 眼窝构成一 个“十”字
初中美术人美七年级上册面具的设计制作唱画京剧脸谱PPT
了解京剧脸谱2010年11月16日，京剧被列中国文化特色的特殊化妆方法。由于每个历史 人物或某一种类型的人物都有一种大概的谱式，就像唱歌、奏乐都要 按照乐谱一样，所以称为“脸谱”。关于脸谱的来源，一般的说法是 来自假面具。京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常喜爱的一门艺术， 国内外都很流行，已经被大家公认为是中国传统文化的标识之一。脸 谱的主要特点有三点：美与丑的矛盾统一，与角色的性格关系密切， 其图案是程式化的。京剧脸谱的色画方法，基本上分为三类：揉脸、 抹脸、勾脸。脸谱最初的作用，只是夸大剧中角色的五官部位和面部 的纹理，用夸张的手法表现剧中人的性格、心理和生理上的特征，以 此来为整个戏剧的情节服务，可是发展到后来，脸谱由简到繁、由粗 到细、由表及里、由浅到深，本身就逐渐成为一种具有民族特色的、 以人的面部为表现手段的图案艺术了。
• 曹操刺杀董卓未遂， 改装逃走，至中牟(mù)县被陈宫擒。后曹用言语打动 陈宫，使陈弃官一同逃走。行至成皋（ gāo ），遇见曹父故友吕伯奢，吕杀 猪款待。自己亲自去庄外买酒以招待贵客。曹闻得磨刀霍霍，误以为吕欲 加害，便杀死吕氏全家，焚庄逃走。出庄遇吕沽酒而回，曹又杀之。陈宫 见曹心毒手狠，枉杀无辜，十分懊悔；宿店时；趁曹熟睡时欲刺杀曹，但 又觉不妥便独自离去。
• 十字门脸：用一个色条从额顶一直勾到鼻尖以下，用这个色条象征人物性格。主色 条和眼窝构成一个“十”字，故名“十字门脸”。
• 碎花脸：由“花三块瓦脸”演变而来，保留主色，其他部位用辅色添勾花纹。色彩 丰富，构图多样，线条细碎，故称“碎花脸”。
• 歪脸：表现的都是歪斜的面孔，眼斜、鼻歪、嘴不正，多形容面貌丑陋的人物。
• 黄色的脸谱代表的是骁勇彪悍。 • 曹操征宛城（今河南南阳），张绣出战不敌而降；曹操误听侄安民怂恿，
画脸谱教案初中生
教案名称：初中生绘画脸谱教程课时安排：2课时教学目标：1. 让学生了解和掌握脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类和象征意义。
2. 培养学生对京剧艺术的欣赏能力，增强学生的民族自豪感。
3. 引导学生运用线条、色彩、构图等绘画技巧，创作出具有个性的脸谱作品。
教学重点：1. 脸谱的基本知识和象征意义。
2. 绘画技巧的运用。
教学难点：1. 脸谱的象征意义的理解和运用。
2. 绘画技巧的掌握。
教学准备：1. 教师准备脸谱的相关资料，包括图片、文字等。
2. 学生准备绘画用品，如画纸、画笔、水彩颜料等。
教学过程：第一课时：一、导入（5分钟）1. 教师展示京剧表演的视频或图片，引导学生关注演员脸上的图案。
2. 学生分享对脸谱的初步认识和感受。
二、基本知识学习（15分钟）1. 教师介绍脸谱的起源、分类和象征意义。
2. 学生通过观察、讨论，深入了解脸谱的特点和内涵。
三、欣赏和分析（15分钟）1. 教师展示不同种类的脸谱，引导学生欣赏和分析其线条、色彩、构图等特点。
2. 学生分享对脸谱的欣赏心得和感悟。
四、绘画实践（20分钟）1. 教师引导学生分组讨论，确定每组的脸谱创作主题。
2. 学生根据主题，运用线条、色彩、构图等绘画技巧，进行脸谱创作。
第二课时：一、作品展示和评价（10分钟）1. 每组学生展示自己的脸谱作品，分享创作过程和心得。
2. 教师和学生共同对作品进行评价，肯定优点，提出改进意见。
二、总结和反思（15分钟）1. 教师引导学生总结本节课的学习收获，如脸谱的基本知识、绘画技巧等。
2. 学生分享自己的学习体会和感悟，提出改进意见。
三、拓展活动（15分钟）1. 教师引导学生思考如何将脸谱艺术融入日常生活，如服装、家居用品等。
2. 学生分组讨论，提出自己的想法和创意。
教学评价：1. 学生对脸谱的基本知识和象征意义的掌握程度。
2. 学生在绘画实践中运用线条、色彩、构图等技巧的能力。
3. 学生对京剧艺术的欣赏能力和民族自豪感的提升。
美术《脸谱》教案,完整版下载
美术《脸谱》教案，完整版一、教学内容本节课选自人教版初中美术七年级上册第5课《面具与脸谱》，教学内容主要包括：面具与脸谱的概念、分类、特点及其在戏剧、民间艺术中的应用。
详细内容为：第二章“民间美术”的第三节“面具与脸谱”，着重讲解脸谱的艺术特点、制作方法及其文化内涵。
二、教学目标1. 让学生了解脸谱的历史背景、分类及艺术特点，培养他们的审美情趣。
2. 通过实践操作，使学生掌握制作脸谱的基本方法，提高他们的动手能力。
3. 增强学生对传统文化的认识，激发他们对民间艺术的热爱。
三、教学难点与重点教学难点：脸谱的分类、艺术特点及其制作方法。
教学重点：培养学生对脸谱艺术的兴趣，提高他们的动手实践能力。
四、教具与学具准备教具：多媒体设备、课件、实物脸谱、绘画工具等。
学具：彩纸、剪刀、胶水、画笔、颜料等。
五、教学过程1. 导入：（1）展示实物脸谱，引导学生观察、讨论，激发学生的兴趣。
（2）通过多媒体展示脸谱图片，让学生了解脸谱的丰富多样性。
2. 新课内容：（1）讲解脸谱的概念、分类、艺术特点及其在戏剧中的应用。
（2）演示脸谱制作的基本方法，引导学生注意制作过程中的要点。
3. 实践操作：（1）学生分组，根据所学知识设计并制作脸谱。
（2）教师巡回指导，解答学生在制作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：（1）学生展示自己制作的脸谱，分享创作心得。
（2）教师对学生的作品进行点评，给予鼓励和指导。
（1）回顾本节课所学内容，强调脸谱艺术的文化价值。
（2）鼓励学生在生活中关注民间艺术，传承传统文化。
六、板书设计1. 板书《脸谱艺术》2. 板书内容：（1）脸谱的概念、分类、艺术特点（2）脸谱制作方法（3）脸谱在戏剧中的应用七、作业设计1. 作业题目：设计一个具有特色的脸谱2. 答案：（1）选择一个自己喜欢的脸谱类型，如生、旦、净、末、丑等。
（2）结合脸谱的特点，运用色彩、线条等元素进行设计。
（3）完成设计后，用彩纸、画笔等材料制作出立体脸谱。
7-9岁美术PPT课件教案教程《国粹脸谱》
课程导入
关于舞台脸谱的起源有几种说法，一种是源于我国南北朝北齐，兴盛于唐代的歌舞戏，也叫大面 或代面，是为了歌颂兰陵王的战功和美德而做的男子独舞，说的是兰陵王高长恭，勇猛善战，貌 若妇人，每次出战，均戴凶猛假面，屡屡得胜。人们为了歌颂兰陵王创造了男子独舞，也带面具。 戏曲演员在舞台上勾画脸谱是用来助增所扮演人物的性格特点，相貌特征，身份地位，实现丰富 的舞台色彩，美化舞台的效果，舞台脸谱是人们头脑中理念与观感的谐和统一。
课程导入
中国京剧脸谱艺术是广大戏曲爱好者的非常 喜爱的艺术门类，在国内外流行的范围相当 广泛，已经被大家公认为是中国传统文化的 标识之一。脸谱来源于舞台，大家在有些大 型建筑物，商品的包装，各种瓷器上以及人 们穿的衣服上都能看到风格迥异的脸谱形象 。这远远超出了舞台应用的范围，足见脸谱 艺术在人们心目中所占据的地位，说明脸谱 具有很强的生命力。许多国际友人、国内的 有识之士出于对中国戏曲脸谱的好奇与喜爱 ，都在探索脸谱的奥秘。
步骤三：注意画面的饱满度增加黑色增加对比
步骤四：丰富画面颜色
绘画教程
步骤五：细致刻画，整体深入，加强明暗关系
步骤六：丰富背景，增加画面色彩
课效呈现
课堂点评
1、在这个课题中，我们了解了何为脸谱，脸谱的形态特征是怎么样的等等。 2、了解脸谱的相关知识以后，每个宝贝都有自己的直观感受，以绘画的形 式来表现脸谱的艺术形态，大部分宝贝都抓住了脸谱的造型特征，值得表 扬哟 3、此课题可以锻炼孩子们的造型能力以及观察能力，丰富孩子对美的认知，生 活处处是美
色彩 色彩用线条的疏密
画
关系表现脸谱
造型的塑造
牛的造型造型
体系板块： 欣赏·评述
造型新名词解脸释谱：造型特征 构图及整体的布局
初中美术脸谱教案
初中美术脸谱教案一、教学目标1. 让学生了解脸谱的起源、发展以及特点，感受脸谱艺术的魅力。
2. 培养学生运用线条、色彩、图案等元素创作脸谱的能力，提高学生的审美素养和美术技能。
3. 引导学生关注我国传统文化，增强民族自豪感，培养学生的创新精神和团队协作能力。
二、教学内容1. 脸谱的起源和发展2. 脸谱的分类和特点3. 脸谱的创作方法和技巧4. 脸谱在传统文化中的意义三、教学重点与难点1. 教学重点：让学生了解脸谱的起源、发展、分类和特点，掌握脸谱的创作方法和技巧。
2. 教学难点：如何引导学生运用线条、色彩、图案等元素创作出具有个性和创意的脸谱作品。
四、教学过程1. 导入：通过展示不同种类的脸谱作品，引发学生对脸谱艺术的兴趣，激发学生的学习热情。
2. 讲解：(1) 介绍脸谱的起源和发展：脸谱起源于古代祭祀仪式，最早用于驱鬼辟邪。
后来发展为戏曲、舞蹈等表演艺术中的化妆造型，成为一种具有独特魅力的艺术形式。
(2) 分析脸谱的分类和特点：脸谱分为生、旦、净、末、丑等角色，各有其特定的图案和色彩。
脸谱图案夸张、形象生动，色彩鲜艳、对比强烈，具有很高的艺术价值。
(3) 讲解脸谱的创作方法和技巧：运用线条、色彩、图案等元素，根据人物性格、特点进行创作。
注意脸谱的构图、色彩搭配和图案组合，使作品具有个性和创意。
3. 实践：学生分组进行脸谱创作，教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
4. 展示与评价：学生展示自己的脸谱作品，互相评价，教师总结评价，给予鼓励和建议。
5. 拓展：引导学生关注我国传统文化，了解其他传统艺术形式，如剪纸、泥塑等，增强民族自豪感。
五、教学反思通过本节课的教学，学生了解了脸谱的起源、发展、分类和特点，掌握了脸谱的创作方法和技巧。
在实践环节，学生积极参与，充分发挥自己的想象力和创造力，创作出具有个性和创意的脸谱作品。
教学过程中，教师注重引导学生关注我国传统文化，激发学生的民族自豪感。
总体来说，本节课达到了预期的教学目标，取得了较好的教学效果。
画脸谱教案初中
画脸谱教案初中课程类型：美术课年级：初中课时：1课时教学目标：1. 让学生了解脸谱的基本知识，包括脸谱的起源、分类和象征意义。
2. 培养学生对脸谱艺术的欣赏能力，激发学生创作兴趣。
3. 引导学生运用线条、色彩、图案等元素创作出具有个性的脸谱作品。
教学重点：1. 脸谱的基本知识介绍。
2. 脸谱创作方法的讲解与实践。
教学难点：1. 脸谱象征意义的理解。
2. 学生创作个性的展现。
教学准备：1. 教师准备脸谱相关资料，包括图片、文字介绍等。
2. 学生准备绘画工具，如铅笔、彩色笔、水粉颜料等。
教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师展示各种脸谱作品，引导学生欣赏并发表自己的看法。
2. 教师简要介绍脸谱的起源、分类和象征意义。
二、讲解与示范（15分钟）1. 教师讲解脸谱的创作方法，包括线条、色彩、图案等元素的运用。
2. 教师现场示范创作一幅脸谱，边示范边讲解创作思路。
三、学生创作（20分钟）1. 学生根据教师讲解的创作方法，开始自己的脸谱创作。
2. 教师巡回指导，解答学生在创作过程中遇到的问题。
四、展示与评价（10分钟）1. 学生将完成的作品展示给大家，分享创作心得。
2. 教师对学生的作品进行评价，给予鼓励和建议。
五、总结与拓展（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调脸谱艺术的独特魅力。
2. 学生课后可以继续探索脸谱艺术，如收集不同地区的脸谱、研究脸谱的象征意义等。
教学反思：本节课通过介绍脸谱的基本知识，讲解创作方法，并让学生亲自动手创作，使学生对脸谱艺术有了更深入的了解。
在创作过程中，学生充分发挥自己的想象力，创作出具有个性的脸谱作品。
通过本节课的学习，学生不仅提高了绘画技能，还增强了对传统文化的认识和传承意识。
在教学过程中，教师应注重引导学生欣赏不同类型的脸谱，培养学生的审美能力。
同时，教师应给予学生足够的创作空间，鼓励他们发挥个性，创作出具有独特风格的脸谱作品。
在评价学生的作品时，教师应注重鼓励和激励，让学生感受到创作的乐趣和成就感。
脸谱美术教案初中
脸谱美术教案初中课时：1课时年级：初中一年级教材：《初中美术教材》第八册教学目标：1. 让学生了解京剧脸谱的起源、发展以及特点，提高学生的审美素养。
2. 培养学生运用线条、色彩、构图等基本美术元素创作京剧脸谱的能力。
3. 引导学生传承和弘扬中华优秀传统文化，增强民族自豪感。
教学内容：1. 京剧脸谱的起源和发展2. 京剧脸谱的特点和分类3. 京剧脸谱的创作方法和技巧教学过程：一、导入（5分钟）1. 教师播放一段京剧表演视频，引导学生关注京剧演员脸上的图案。
2. 学生分享自己对京剧脸谱的认知和感受。
二、讲解（15分钟）1. 教师讲解京剧脸谱的起源和发展，让学生了解京剧脸谱的历史背景。
2. 教师介绍京剧脸谱的特点和分类，让学生掌握京剧脸谱的基本知识。
三、示范（10分钟）1. 教师展示一幅京剧脸谱作品，讲解创作方法和技巧。
2. 学生跟随教师一起动手创作，体验京剧脸谱的创作过程。
四、实践（10分钟）1. 学生独立创作京剧脸谱，教师巡回指导。
2. 学生相互欣赏、评价作品，教师总结评价。
五、总结（5分钟）1. 教师总结本节课的学习内容，强调京剧脸谱的文化价值。
2. 学生分享自己的创作心得和收获。
教学评价：1. 学生对京剧脸谱的认知程度和创作能力。
2. 学生在课堂中的参与程度和合作精神。
3. 学生对中华优秀传统文化的传承和弘扬意识。
教学资源：1. 京剧脸谱图片素材库2. 京剧表演视频素材3. 美术创作工具（如画纸、画笔、水彩颜料等）教学建议：1. 课前引导学生了解京剧脸谱的相关知识，提高学生的认知水平。
2. 课堂上注重学生实践操作，培养学生的动手能力。
3. 鼓励学生在创作过程中发挥个性特长，充分体现京剧脸谱的艺术魅力。
4. 结合校内外文化活动，让学生深入了解京剧脸谱的文化内涵。
初中美术-画脸谱杨萍
学生作品
热爱祖国传统艺术 弘扬民族传统文化
脸谱色彩十分讲究，不同的颜色有不同的人物性格。
红色：忠勇侠义
白色：阴险狡诈
黑色：勇猛鲁莽
黄色：骁勇凶猛
绿色：顽强暴躁
蓝色：刚强骁勇
常见的脸谱种类
三块瓦脸
碎花脸
象形脸
画 脸 谱
新乡市第十一中学 美术：杨 萍
戏剧中按角色可分为生、旦、净、末、丑。 净的脸谱颜老生、 武生； 旦，女角，分 花 旦、老旦、青衣、 刀马旦； 净，花脸； 末，实际末行专 司引戏职能，如 打头出场者，反 其义而称为“末” 的； 丑， 文丑、武丑
净
丑
演员们在脸上涂上了颜色并画成花脸，这是我国戏曲中独有的化妆艺术， 因为它在构图、勾画、涂色等方面都有一定的谱式，所以叫“脸谱”。
这些脸谱有什么特点？
京剧脸谱的特点
• 色彩鲜艳，对比强烈。 • 造型夸张，花纹装饰性强。 • 人物性格、特征鲜明（人物的忠奸、 善恶、美丑形象可以从脸谱上体现出 来）。
文化衫
鞋 子 的 设 计
脸谱的雕塑
脸谱风筝
脸谱绘制的步骤
①画脸型
②定五官
③添图案
④涂颜色
你觉得哪个颜色好看，为什么？
颜色鲜艳
对比强烈
活动： 设计并绘制一幅与众 不同的戏剧脸谱。
要求：对称的 至少三种颜色（黑色和白色不算色） 色彩艳丽，对比强烈 造型夸张，生动。
学生作品
学生作品
学生作品
美术初中人教新课标《面具(京剧脸谱)》教案
面具（京剧脸谱）设计制作[七年级美术]1、认知目标：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知识，了解中国脸谱艺术富有的图案美及鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术的欣赏能力。
2、实践目标：①学习按步骤临摹京剧脸谱。
②根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计一套京剧脸谱。
3、情感目标：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸谱艺术的情感，培养民族自豪感。
二、教学内容及重难点： 1、教学内容，学习京剧脸错知识、设计制作京剧脸谱。
2、重点：培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。
（通过多媒体、范画解决）。
3、难点：学习京剧脸谱图案的设计制作，线条要流畅、和谐；色彩要均匀、清爽。
三、教具学具： 1、学生：第一课时：脸谱资料、铅笔。
制作好的脸谱底板。
第二课时：脸谱资料、水粉色、调色盘、毛笔。
2、教师：课本、京剧脸谱资料、图片、录像、CAI课件。
四、教学建议：教学对象分析：本课教学对象是七年级学生，学生的感知力、理解力较强，对“时、空”观念也比较明确，理解记忆、抽象思维和创造性想象有一定的水平，有意注意占优势，并且能长久保持，兴趣稳定。
模仿能力创造能力都有很大的提高，对新鲜事物感兴趣。
京剧脸谱艺术对于他们来说是一种新的、不十分了解的知识，学生有浓厚的学习兴趣和强烈的表现欲望。
教材分析及教法设计：、1、教材分析：脸谱是中国戏剧中特有的化妆艺术，以写实与象征相合的艺术夸张手法，鲜明地表现某些男性人物的面貌，揭示出人物的类型、性格、品质、年龄等综合特征。
脸谱又是一种富有装饰性的图案艺术，具有很高的欣赏价值。
、脸谱艺术历史修久，它是起源与面具有密切的关系。
京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上奠定了基本谱式，各类角色的脸谱进一步精致化、多样化，但仍然保持着传统脸谱的基本特点。
、京剧脸谱通常分净角与丑角脸谱两大类。
约有十余种谱式，净角主要有：“整脸”、“三块瓦(窝)脸”、“十字门脸”、“六分脸”、“碎花脸”、“歪脸”等。
美术初中二年级 独具魅力的面具----京剧脸谱
脸谱中的某一个色彩，所占比重较大， 这种颜色叫主色。
三 脸谱的谱式
你觉得这张脸谱在纹饰上有些什么特点？
以一种颜色 为主，以夸张肤 色，再勾勒出眉， 眼，鼻，口，和 细致的面部肌肉。 叫整脸。
五课堂实践：选择一种人物性格，以小组合作的形式设 计一张脸谱面具。
直爽 狡猾 聪明
脸谱的色彩六位不同时期的不同人物程咬金象征忠义耿直有血性表现性格严肃不苟言笑勇猛暴躁表现性格刚直桀骜不驯勇猛莽撞冲动表现奸诈多疑含贬义代表凶诈红脸黑脸黄脸蓝脸白脸脸谱的不同色彩代表的不同性格
独 具 魅 力 的 面 具 京 剧 脸 谱
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教学内容
让学生能了解面具，脸谱的产生，以及 脸谱的特点，色彩，谱式及寓意。 教学目标
你觉得这张脸谱在纹饰上有什么特点？
在整脸的基 础上进一步夸张 眉，眼，鼻的画 片，用线条勾出 两块眉和一块鼻 窝。
京剧脸谱从 线条和布局来 看，大约可分 为整脸，三块 瓦脸，十字门 脸，歪脸，象 形脸等十多种 谱式。
都是从人的五官部位，性格特征出 发，进行夸张，美化，变形。
四 装饰图案及寓意
姜维额头画有阴阳 图，表示神机妙算。
二 脸谱的产生及特点
随着戏剧的发展， 戴面具演出时不利于 演员面部表演，艺人 们直接用颜料在面部 勾画，化妆，就逐渐 形成脸谱。
说唱脸谱
“千人一面”
“心灵的画面”
白色“豆腐块”
“生”“旦”面部 简单，略施脂粉， 叫“俊扮”“素 面”“洁面”。
“净”，是重施油 彩的，图案复杂， 因此称“花脸”。 戏曲中的脸谱，主 要指净的面部绘画。
京剧脸谱设计制作七年级美术教案
教案：京剧脸谱设计制作目标：通过学习京剧脸谱的知识，学生能够设计并制作属于自己风格的京剧脸谱。
时间：4课时教材：1.文字资料：京剧脸谱的起源、种类和象征意义介绍。
2.视频资料：京剧脸谱的发展与演出实例。
3.图片资料：多种京剧脸谱的实例展示。
教具：1.彩纸、水彩笔、颜色铅笔、彩色粉笔等。
2.剪刀、胶水、画笔等制作材料。
教学步骤：第一课时：引入1.通过展示图片资料，激发学生对京剧脸谱的兴趣和好奇心。
2.介绍京剧脸谱的起源、种类和象征意义，并与学生进行互动，了解他们对京剧及脸谱的了解程度。
第二课时：学习脸谱的基本样式1.通过文字资料的讲解和图片展示，介绍京剧脸谱的基本样式和颜色意义。
2.让学生分组观看视频资料，了解京剧脸谱在舞台上的表现形式和角色扮演。
3.让学生在纸上自由描绘他们对京剧脸谱的想象和理解，并与同伴分享。
第三课时：设计脸谱1.通过示范和指导，教授学生使用彩纸设计脸谱的基本形状和线条。
2.引导学生了解颜色的象征意义，并鼓励他们运用适当的颜色填充脸谱。
3.让学生在白卡纸上制作属于自己风格的京剧脸谱，可以使用彩色笔、颜色铅笔、粉笔等多种材料。
第四课时：制作脸谱1.引导学生使用剪刀、胶水等制作材料，根据设计好的脸谱样式，将彩纸剪成合适的形状，粘贴到白卡纸上。
2.教授学生使用画笔和颜料给脸谱上色，强调细节的处理和色彩的搭配。
3.让学生互相展示和欣赏彼此制作的脸谱，并进行反馈和评价。
教学反思：通过这四节课的学习，学生不仅了解了京剧脸谱的起源、种类和象征意义，还学会了设计并制作属于自己风格的京剧脸谱。
在教学过程中，我们注重培养学生的创造力和想象力，并鼓励他们运用多种颜色和材料进行创作。
通过互动和分享，学生之间的合作也得到了提升。
在今后的美术学习中，学生可以更加灵活地运用色彩和形状的搭配，表达自己的想法和情感。
京剧面谱的画法
京剧面谱的画法准备工具材料：白纸，铅笔，橡皮，黑色记号笔,水粉颜料。
脸谱绘画步骤图如下：，首先我们画出脸谱的一个面部轮廓的形状，左右对称。
2、其次画好脸谱的面部之后，再在两侧画左右两只耳朵。
3、接下来画好耳朵之后，再在面部上面，画出脸谱上面的眼睛外轮廓，然后再画出脸谱上面的鼻子。
4、再接下来画脸谓上面的昴子之后，再画出脸谱上面的嘴巴图形。
5、再次在脸谱上面的额头上再画出脸潸上面的一个图形。
最后再在脸谱的眼睛图形内再画出脸谱的眼珠，脸谱轮廓就画好了。
6、按照包拯的传统颜色涂色。
京剧脸谱对于不同的行当，情况不一。
"生" "旦"面部妆容简单，略施脂粉，叫"俊扮" "净行"与"丑行"面部绘画除复杂，特别是"净行"，都是重施油彩的，图案复杂，因此称"花脸"。
京剧中的脸谱，主要指"净行"的面部绘画。
而"丑行"，因其扮演戏剧角色，故在鼻梁上抹一小块白粉，俗称为讹脸"。
著名戏曲剧作家、戏曲脸谱收藏家翁偶虹先生给脸谱下的定义是："用鲜明绚丽的色彩、犀利流畅的线条组织成面部图案，勾画在戏曲人物的脸上,是中国戏曲化妆的特殊手段，成为脸谱”。
京剧舞台上应用的脸谱谱式，主要来源于徽、汉、昆、弋、梆等古老剧种，这些剧种的脸谱有明显的自身特点，都是中华民族文化宝库中的宝贵资料,京剧脸谱吸收了这些剧种脸谱的长处，形成了一套比较系统、匕檄完整的脸谱系列，风格与昆、弋脸谱十分相似，京剧脸谱的谱式依剧目、角色、化妆、演唱等舞台原则，不断由色彩的多样化和纹样的变化发展演变，逐步完善，具有较明显的系统性和格局。
（摘自百度-戏曲百科）《中国京剧二十讲》是一本有关中国京剧艺术的知识普及读物，书中收录了梅氏缀玉轩藏明代脸谱（摹本）龚和德摹、梅氏缀玉轩藏清初昆弋脸谱（摹本）栾冠桦摹，与现代的京剧脸谱略有不同，非常漂亮，做范本临事。
画脸谱
脸谱是中国戏曲演员脸上的 绘画，用于舞台演出时的化妆 造型艺术
戏曲中某些角色脸上画的 各种图案,用来表现人物的性格 和特征
脸谱分为四种：生，旦，净 ，丑
传统戏曲演员面部化装的一 种程式。在面部勾画一定的彩 色图案，以显示剧中人物的性 格和特征。主要
一、确定要画的脸谱图案 二、先用铅笔在空白脸谱进行勾描，以便于涂改。 三、准备好相关颜料，必要时可用几种颜色搭配出所需颜色后
进行上色。
注意事项
一、丙烯颜料上色时需用水稀释。 二、画完一种颜色后，及时清洗画笔，以防颜料硬化结块。 三、上色时一般先浅后深，画错时，深颜色能覆盖浅颜色。
二、抓住一到两个环节做重点描写。（可写自己 也可写别人） 制作过程中让你印象最深刻的一个环节。 制作过程中遇到困难以及解决的方法。 你观察到谁是怎么样做的？ ……
三、你觉得谁的脸谱做得最好看？为什么？ 谁的脸谱最不好看？为什么？
开心画脸谱 轻松写作文
此课件下载可自行编辑修改，供参考！ 感谢您的支持，我们努力做得更好！
配色方案
天蓝色 + 黄色 = 草绿、嫩绿 草绿色 + 少量黑色 = 墨绿 天蓝色 + 黑色 = 浅灰蓝
白色 + 红色 + 黑色少量 = 禇石红 天蓝色 + 黑色（少量） = 墨蓝
红色 + 黄 + 白 = 人物的皮肤颜色 蓝色 + 白色 = 粉蓝 黄色 + 白色 = 米黄
写作指导
一、理清写作思路，按照制作步骤来写。
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（整个教学过程中要给予学生简单的讲解和介绍）
设计依据：《新课标》提出兴趣是学习美术的 根本动力。
设计用时：1分钟
请欣赏《说唱脸谱》
1.片中提到了几个人物形象？ 2.你看到的脸谱色彩主要有几种？
主义情感、正确的道德观念与高尚的生活情操。增强学生的民族自 豪感、自信心。
说教材
3、教学重点与难点及其突破
说
教教学重点：认识京剧脸谱的种类和各种脸谱颜色所 材代表的性格特征。
教学重点的突破：通过游戏环节，激发学生的学习 兴趣，增强学生对京剧脸谱理解能力，寓教于乐， 使学生能在轻松愉悦的氛围中学习。
《画脸谱》说课稿
实验中学 闫昊钰
《
一、说教材
画 脸
二、说学情
谱 》
三、说教法
说 课
四、说学法
流 程
五、说教学过程
六、说教学反思
说教材
说 教
1、教材的地位和作用
材
2、三维教学目标
3、教学重点与难点及其突破 4、课时安排：1课时
说教材
1、教材的地位和作用
说
本节课是冀美版八年级下册第五课《戏曲美术》的
教学难点：通过对京剧脸谱的认识，画出自己喜欢 的脸谱。 教学难点的突破：通过绘制脸谱的步骤和方法的学 习，能准确画出自己喜欢的脸谱，还可以进行创作， 画一幅属于自己的脸谱。
说学情
本课的教学对象是初中学段的学生，他们大多喜欢网络游戏、动 画片，科幻小说等等前卫潮流的娱乐方式和文化艺术，对戏曲等传统 艺术则了解较少，也不感兴趣。一些学生甚至认为戏曲是一种过时的 艺术形式。虽然国家大力提倡，去年局里也举办了戏曲艺术进校园活 动，但学生对戏曲艺术仍是知之甚少，学习兴趣不高。加之我校学生 大多来自农村家庭，绘画基础薄弱，也不重视美术课程的学习。因此， 如何在教学中从学生角度出发，利用有效手段吸引学生走近中国博大 精深的戏曲艺术，激发学生学习兴趣，一步步引领学生逐渐从了解到 理解、从理解到喜爱成为我在备课中反复思考的问题。在本课教学中， 在京剧脸谱选择上，我尽量选取学生较为熟悉的角色以及最典型的脸 谱，最大程度接近学生的生活和认知：在欣赏过程中，我穿插了一些 越味性的学习活动，在和学生不断互动中，加深理解和认识。
1、知识与能力目标：通过本次课程的学习，能够在认识理解的
基础上，对京剧脸谱的种类和基础常识有初步的了解
2、过程与方法目标：引导学生认识、理解京剧脸谱所代表的不
同人物，脸谱颜色所代表的性格特征，初步培养学生进行美术分析、 感知的思维能力；培养学生全面思考问题的能力；发展学生的参与 意识和实践能力。
3、情感、态度、价值观目标：用美术教育来培养学生的爱国
（三）、趣味答题：小组讨论，“脸谱猜猜看”
出示幻灯片，提出问题，让学生认真观察，并按照小组进 行讨论，然后请两组同学分别展示他们的讨论成果，请其 他同学提出不同意见。
设计用时：3分钟
戏曲美术
第二课时
画脸谱
脸谱的谱式
京剧脸谱在应用和发展中形成了大约 十来种基本谱式,为各类人物的勾法提供 了大致样式,从中可演变出无数个脸谱来。 脸谱的作用是运用不同的色彩和线条构成 各种图案，以象征剧中人物的性格和各种 特质，例如忠奸善恶等等。
设计用时：5分钟
请欣赏《说唱脸谱》
请欣赏《说唱脸谱》
1.片中提到了几个人物形象？ 2.你看到的脸谱色彩主要有几种？
说教学过程
设计意图：学生对戏曲艺术认识不够，单纯的知识讲 解会让学生觉得枯燥乏味，通过趣味答题的设置，可以增 加课程的趣味性，引起学生的学习兴趣，活跃课堂气氛， 增进学生对京剧脸谱的认识和理解。我设计的第三个教学 环节是：
说教法
1、图片、视频展示法。 2、表扬激励法。 3、归纳讲解法。 4、多媒体辅助教学法。
说学法
1、自主学习法 2、发言总结法 3、绘画实践法 4、合作探究法
说教学过程
设计意图：为了激发学生的学习兴趣，我设计的第一个 教学环节是：
一、问题展示、激趣导入
欣赏《说唱脸谱》 （请仔细阅读问题， 做好准备）
设计用时：9分钟
京剧脸谱的分类：
整脸
一种颜色为主色， 以 夸张肤色，再勾画出 眉、眼、鼻、口和细 致的面部肌肉纹细。
教 材
第二课时内容。教材本来将这一课的教学内容归属于“造
型－表现”学习领域。由于当今中学生对戏曲知识知之甚
少、缺乏兴趣，所以我根据自己的理解和教学经验，把
本课分为两课时来上，第一课时的学习重在“欣赏一评述”
领域，引导学生从戏曲艺术的“化妆”“饰”“具”“布景”几
个方面进行欣赏评述，从美术角度初步感受戏曲艺术的
说教学过程 设计用时：5分钟
设计意图：设计意图：为了让学生进一步了解京 剧脸谱， 增进学生对戏曲的了解，我设计的第二个教 学环节是：
二、观看视频，认识脸谱
1、欣赏《说唱脸谱》视频，使学生对京剧脸谱的种类 和色彩有更直观的了解和认识，并感受背景音乐 2、再次出示问题，请学生回答
京剧脸谱是不是很漂亮？有很多的颜色、种类？ 刚才我们看到那么多重京剧脸谱，大家最喜欢哪一个？ 他们有什么特点？为什么会有不同的造型和各种各样的 颜色构成？大家最喜欢哪一个？想不想把自己喜欢的脸 谱画下来？今天我们就来学习《画脸谱》。首先我们来 看京剧的脸谱谱式。
魅力。在学生对戏曲美术有了一定了解之后，第二课时
再将学习重心转移到“造型－表现”领域，也就是本节课
的内容——《画脸谱》，通过戏曲脸谱的认识学习，进
而绘画创作的过程，使两课时内容既相互联系又相互独
立，让本课教学更饱满一些。
说教材
2、三维教学目标
《新课标》要求：通过美术课程学习培养学生的绘画能力及艺 术欣赏能力，使学生在美术实践活动中享受到美的愉悦，受到情感 的陶冶。根据教材的地位及作用，结合学生的实际水平，我确定本 节课的学习目标： ：
脸谱猜猜看
整脸 三块瓦脸 十字门脸
六分脸 碎花脸 歪脸 丑角脸 小妖脸
说教学过程
设计意图：通过趣味答题环节，引起学生浓 厚的学习兴趣，活跃课堂气氛活跃，学生积极的 想知道答案，所以我设计了第四个环节：
（四）、课程讲解：京剧脸谱的分类
分别讲解京剧脸的学习， 提高了学生对京剧脸谱的认识，