学习—成才的阶梯

新时代对人们提出了新的要求。我们只 有不断学习，才能具备求知的能力、做事的 能力、与人合作的能力和生存的能力，才能 跟上时代的步伐，适应社会发展的要求， 为以后走向社会，融入社会、服务社会打 下深厚而坚实的基础。
名言警句： “天才等于百分之一的பைடு நூலகம்赋加上百分之九十九的 汗水” “人的智慧不用就会枯萎。” “钟不鼓不鸣，人不学不灵。”
思考： 拥有18个世界冠军头衔的邓亚萍，为什么要在运动员生涯 结束之后开始了11年的求学之路？
阅读课本P41页 ：“相关链接 ”
思考： 哪四种学习是人一生中的知识支柱？ 我们要树立起什么样的学习意识和能力？ 学会认知、学会做事、学会共处、学会生存
终身学习的意识和能力
回顾课本P41，寻找问题答案： 为什么学习才能适应社会发展要求？
欣赏故事小品两则， 思考： 天才是否一定会成为人才？
再有天赋的人，不努力，不学习， 是不可能有所作为，无法成为人才的。
只有学习，才能增长才干， 才能使自己成为德才兼备的人才。
再次回顾课本P39，回答问题。 “为什么学习可以增长才干？” 学习是丰富知识、增长才干的主要途径。
邓亚萍:
乒乓球历史上最伟大的女子 选手，她5岁起就随父亲学 打球，1988年进入国家队， 先后获得18次世界冠军头衔； 在乒坛世界排名连续8年保 持第一，是排名世界第一时 间最长的女运动员，成为第 一位蝉联奥运会乒乓球金牌 的运动员，并获得4枚奥运 会金牌，其中包括单打和与 乔红组合的双打。被誉为 “乒乓皇后”，
启示：
人只有学习，才能使善良的本性得以保持， 并养成高尚品德。 青少年只有学习，才能使心灵如璞玉被精心 雕刻般的美好。 学习—可以提高品德修养
再次回顾课本P38，回答问题。“为什么学习 可以提高品德修养？”
学习可以使我们明辨是非美丑，塑造健 康人格，培养高尚品德，正确把握人生 之舵。
天才
等于
人才
2：玉不琢，不成器。人不学，不知义。 【译文】玉不打磨雕刻，不会成为精美的器物；人若是不学习，就不懂 得礼仪，不能成才。 为人子，方少时。亲师友，习礼仪。 【译文】做儿女的，从小时候就要亲近老师和朋友，以便从他们那里学 习到许多为人处事的礼节和知识
思考感悟： 这两段《三字经》，分别给与我们什 么启示？
学习——成才的阶梯
临沂三十中 彭媛媛
问题导学：
为什么学习是成才的阶梯？
要求：带着问题，自主阅读课本P38— 41 ,并小组讨论。
1、为什么
可以提高品德修养
2、为什么 学习
可以增长才干
3、为什么
才能适应社会发展的要求
1：人之初，性本善。性相近，习相远。 【译文】人生下来的时候都是好的，只是由于成长过程中，后天的 学习环境不一样，性情也就有了好与坏的差别。 苟不教，性乃迁。教之道，贵以专。 【译文】如果从小不好好教育，善良的本性就会变坏。为了使人不 变坏，最重要的方法就是要专心一致地去教育孩子。
1997年，邓亚萍结束运动员生涯，开始了11年的求学之路， 她先后到清华大学、诺丁汉大学和英国剑桥大学进修学习， 并获得英语专业学士学位、中国当代研究专业的硕士学位、土 地经济学博士学位 。拥有18个世界冠军头衔的邓亚萍在学生舞 台上也站上了新的高度。 2002年邓亚萍在国际奥委会道德委员会以及运动和环境委员 会两个委员会担任职务； 2003年，邓亚萍成为北京奥组委市场开发部的一名工作人员。 2009年4月16日，就任共青团北京市委副书记 2010年正式任命为人民搜索网络股份公司总经理。