石灰石的利用学案
石灰石的利用教案
石灰石的利用教案一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的基本性质和用途。
2. 培养学生对石灰石的开采、加工和利用方面的知识。
3. 提高学生对石灰石产业可持续发展意识的认知。
二、教学内容：1. 石灰石的基本性质：石灰石的定义、成分、结构等。
2. 石灰石的用途：建筑材料、化工原料、冶金剂等。
3. 石灰石的开采：开采方法、开采技术、开采过程中的环保问题。
4. 石灰石的加工：加工方法、加工设备、加工过程中的环保问题。
5. 石灰石的利用：石灰石在建筑、化工、冶金等领域的应用。
三、教学方法：1. 讲授法：讲解石灰石的基本性质、用途、开采和加工方法等。
2. 案例分析法：分析石灰石在实际应用中的案例，加深学生对石灰石利用的理解。
3. 小组讨论法：分组讨论石灰石产业可持续发展的问题，培养学生的环保意识。
四、教学准备：1. 教材：石灰石相关教材或资料。
2. 课件：制作石灰石的基本性质、用途、开采和加工等方面的课件。
3. 视频资料：收集关于石灰石利用的视频资料，用于课堂演示。
五、教学步骤：1. 引入新课：简要介绍石灰石的基本性质和用途，激发学生的兴趣。
2. 讲解石灰石的基本性质：介绍石灰石的定义、成分、结构等。
3. 讲解石灰石的用途：讲解石灰石在建筑、化工、冶金等领域的应用。
4. 讲解石灰石的开采：介绍开采方法、开采技术、开采过程中的环保问题。
5. 讲解石灰石的加工：介绍加工方法、加工设备、加工过程中的环保问题。
6. 课堂演示：播放关于石灰石利用的视频资料，让学生更直观地了解石灰石的利用过程。
7. 小组讨论：分组讨论石灰石产业可持续发展的问题，培养学生环保意识。
8. 总结：对本节课的内容进行总结，强调石灰石的利用和可持续发展的重要性。
9. 布置作业：布置有关石灰石的练习题，巩固所学知识。
10. 课后反思：教师对本节课的教学效果进行反思，为的教学做好准备。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问方式检查学生对石灰石基本性质的理解。
石灰石的利用 学案
第五章第四节石灰石的利用学案
班级姓名【学习目标】
1、了解石灰石在生活生产中的应用。
2、认识石灰石、大理石是重要的矿产资源。
3、掌握鉴别碳酸盐的方法。
【学习重点】
1、检验碳酸盐的方法；
2、碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系。
【预习导学】1．石灰石的主要成份是（填名称）。
自然界中的、、、、、珍珠等物质都含有（填化学式）。
埚炉和水壶里的水垢主要成分也是。
2．、、、统称为碳酸盐。
含有的物质都能跟盐酸反应放出二氧化碳。
3．写出下列物质的俗名和化学式
（1）氧化钙、（2）氢氧化钙、（3）碳酸钠、（4）二氧化碳、4．石灰石经高温灼烧会转变成疏松的和。
5. 生石灰具有强烈的，因此常用它作。
极易与
反应，转化为，同时放出，也能跟空气中的反应生成。
【教学过程】
一、石灰石的存在和检验
1、检验试样能否与稀盐酸反应放出二氧化碳气体
样品名称加入盐酸后的
现象澄清石灰水现象
自带含碳酸钙样品
纯碱
草木灰化肥碳酸氢铵
写出检验碳酸钙的化学方程式、
小结：碳酸盐的检验方法：
二、生石灰的烧制
1、高温煅烧石灰石，观察石灰石煅烧前后坚硬程度有变化吗？反应的化学方程式：
2、石灰石煅烧后放入水中有何变化？
在其中再滴加酚酞又有何变化？
上层清液通入二氧化碳有何变化？
写出反应过程中的化学方程式、游戏题目。
九年级化学《石灰石的利用》教案
课时：1课时（40分钟）教学目标：1.知识与能力目标：1)了解石灰石的性质和主要用途。
2)掌握石灰石的利用原理和过程。
3)能够运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
2.过程与方法目标：1)培养学生的观察能力和分析能力。
2)引导学生学会自主探究和运用学习方法。
3.情感态度价值目标：1)培养学生的合作意识和团队精神。
2)培养学生的实践能力和创新意识。
教学重点：1.理解石灰石的主要用途和利用原理。
2.掌握石灰石的利用过程。
3.运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
教学难点：1.掌握石灰石热分解的化学反应机理。
2.运用所学知识解决与石灰石相关的问题。
教学准备：1.教师准备石灰石样品、白板、彩色笔等教学工具。
2.学生准备课前预习并带上化学实验报告本。
教学过程：Step 1：导入（5分钟）教师利用示意图或实物引导学生回顾上节课学习的内容，以石灰石热分解反应为例说明题目的背景和重要性。
Step 2：知识讲解（10分钟）1.教师通过板书和展示样品，向学生介绍石灰石的性质和主要用途。
2.教师引导学生思考石灰石的利用原理并进行讲解。
3.教师展示石灰石的利用过程，并通过实例分析石灰石的应用领域。
Step 3：实验演示（10分钟）1.教师进行引导，将石灰石加热，并观察产生的现象。
2.教师解释结果和反应机理。
3.学生在实验过程中记录实验现象和反应过程，并填写实验报告。
Step 4：小组合作探究（10分钟）1.学生分成小组，根据实验结果和教师提供的材料，讨论石灰石的热分解反应机理。
2.学生小组讨论并撰写实验报告，记录实验过程、结果和结论，并总结石灰石的主要用途和利用原理。
Step 5：知识巩固（5分钟）1.教师出示一系列与石灰石相关的问题，要求学生结合所学知识进行思考和回答。
2.学生通过小组合作形式进行问题解答，并向全班汇报解决方法和答案。
Step 6：任务展示（5分钟）1.请学生轮流将实验报告展示给全班，并进行讲解和评价。
2.教师进行点评和总结，鼓励学生积极参与讨论和展示，加深对石灰石利用的理解。
石灰石的利用学案
《石灰石的利用》实验和学习材料要求：1、同学们在课堂上进行探究实验时，要正确操作，仔细观察，认真纪录。
2、实验的同时认真思考每一个问题，并做出详细的回答。
[活动与探究一]：生活中还有哪些物质主要成分是碳酸钙？第一步：取少量石灰水于小试管中。
第二步：各小组识别纸包内的物资，并将其放入大试管中，加入稀盐酸，塞上带导管的橡皮塞，并将导管的一端伸入石灰水中。
第三步：观察现象，并将观察到的实验现象写在下面的横线上第四步：整理实验仪器，复位。
请回答以下问题：1、如何检验碳酸钙（CaCO3）的存在？在下面写出检验的方法2、你认为主要成份为碳酸钙的物质有哪些？请写出来3、请写出有关化学方程式。
[活动与探究二]：是否只有碳酸钙能与稀盐酸反应产生CO2？第一步：取少量石灰水于试管中。
第二步：取两个试管，将碳酸钠、碳酸钾各少量于试管中，向两个试管中各加入2~3毫升稀盐酸，塞上带导管的橡皮塞，并将导管的一端伸入石灰水中。
第三步：观察现象并记录，第四步：整理实验仪器，复位。
请回答以下问题：1、请写出碳酸钠、碳酸钾与稀盐酸反应的化学方程式。
2、请观察碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾的化学式，找出共同点：，化学上把这一类物质统称为。
3、如何检验碳酸盐？[活动与探究三]：为何坚硬的汉白玉石材经大火焚烧后就酥裂开来？第一步：取一块贝壳，仔细观察，看是否容易捏碎、敲碎，第二步：将其放入烧杯内，加入15毫升水，再滴加2~3滴酚酞试液，观察并记录现象。
第三步：用坩埚钳夹持一块贝壳，放在酒精灯的外焰上灼烧几分钟后，放在石棉网上冷却，看是否容易捏碎、敲碎。
第四步：将其放入烧杯内，加入15毫升水，再滴加2~3滴酚酞试液，观察并记录现象。
第五步：整理实验仪器，复位。
请回答以下问题：1、石灰石经高温灼烧会转变成疏松的（俗称）和2、为什么圆明园内坚硬的汉白玉石材经大火焚烧就碎了？3、请写出有关化学方程式请回顾本节课的知识，回答以下问题：1、在一些污染较严重、经常下酸雨的地方，为什么一些大理石雕塑、建筑、水泥路面都显得斑斑驳驳？2、怎样去除水壶中的水垢？3、一些不法商贩用塑料制品冒充珍珠，如何鉴别真伪？4、为什么鸡蛋在稀盐酸中会反复浮沉？。
九年级化学教学案《石灰石的利用》教学设计
《石灰石的利用》教学设计【教学目标】：1、了解石灰石生石灰、熟石灰的性质和用途。
2、掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法。
3、知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。
4、培养学生尊重事实、勇于探索、勇于创新的科学精神；【教学重点】：碳酸盐的鉴别；碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化关系。
【课前准备】：教师：准备演示实验器材、药品；准备教学课件；学生：预习第一课时一、引入（展示于谦的诗《石灰吟》，问：这首诗中提到哪种物质？引出课题）二、探究石灰石的用途和检验1、阅读教材回答下列问题：（1）石灰石的用途有_______________________________。
（2）大理石、石灰石的主要成分是__________。
生活中____________________等物质主要成分与大理石、石灰石的主要成分相同。
2、怎样检验某物质是否含碳酸钙？（1）教师展示出两种物质：金属锌、石灰石。
问：如何检验这两种物质是否含有碳酸钙？（2）师生共同设计实验方案。
（3）两组学生演示。
3、认识碳酸盐:（1）观察下列化学式，分析它们有什么共同点？碳酸钠：Na2 CO3碳酸钾：K2 CO3碳酸钙：Ca CO3碳酸氢铵NH4HCO3（2）结论：含有碳酸根（CO3）的物质叫碳酸盐；碳酸盐的化学性质能与酸(如稀盐酸)反应,产生CO2气体。
（3）交流与讨论：①我是一名地质工作者。
你知道我上山科考时, 为什么要带些盐酸吗?②怎样才能较好地除去热水壶中的水垢？【例题研讨】：1、分析某一物质成分时，知道它是含钠的化合物，将稀盐酸滴入此化合物时，放出一种无色无味气体，这种气体能使石灰水变浑浊，这种化合物是（）A、Na2CO3B、NaClC、Na2SO4D、NaOH2、长期存放石灰水的试剂瓶壁有一层白色的固体物质，它是，形成白色固体的化学方程式为；清洗时，最好选用，反应的化学方程式为。
四、课堂小结（指一名学生说说今天学到哪些知识？）五、课堂检测第二课时一、石灰石转化为生石灰【情景导入】展示圆明园前后图片对比。
《石灰石的利用》学案
《石灰石的利用》教学设计一、教学目标1.知识目标（1）了解石灰石在生产、生活中的应用及其存在；（2）掌握鉴别碳酸盐的方法；（3）知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系；（4）认识石灰石、大理石是重要的矿藏资源。
2.能力与技能目标（1）培养学生观察、实验能力；（2）培养学生提出问题、分析问题和解决问题的能力。
3.过程与方法理解检验物质的依据和方法。
4.情感、态度、价值观目标（1）通过学习，形成“世界是物质的，物质是可以相互转化的”观念；（2）培养学生主动参与、合作的意识和能力。
二、教学重点、难点1.掌握鉴别碳酸盐的方法；2.知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙相互转化的关系。
三、教学方法问题情景实验探究四、教学过程探究石灰石的主要成分—碳酸钙探究碳酸盐的检验方法归纳和概括碳酸盐的检验方法深入探究碳酸钙的性质及碳酸钙、氧4.石灰石和大理石有许多不同点，但也有共同点。
结合以前所学的内容，你能说出他们有什么共同之处吗？（提示：从成分、性质等方面讨论）5.怎样检验产生的二氧化碳气体？请写出有关的化学方程式。
6．除了这两种物质以外，自然界中还有许多种岩石，它们是否也含有碳酸钙呢？（再问）：如何来证明你的猜想呢？7．从上面的实验中同学们能归纳出什么结论？1．屏幕展示碳酸钙、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢铵、草木灰主要成分的化学式。
观察这些物质的化学式，你能发现它们有什么共同点？用什么方法可以检验碳酸盐？通过火烧圆明园录象了解碳酸钙还有其它的化学性质？设计出可行的实验方案并进行实验探究。
演示实验：用酒精喷灯高温灼烧石灰石，变白，冷却，比较是否容易敲碎，加水，用2支试管取少量清夜，一支加入酚酞，另一支通过玻璃管用口吹入气体。
小结：CaCO3高温CaO+CO2↑CaO + H2O = Ca(OH)2Ca(OH)2 + CO2 =CaCO3↓+ H2O主要成分：碳酸钙化学性质：碳酸钙和稀盐酸反应。
CaCO3 + 2HCl ==CaCl2+ H2O+ CO2↑将产生的气体通入澄清的石灰水中。
石灰石的利用教案
石灰石的利用教案一、教学目标1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 培养学生对石灰石在生产生活中的应用的认识。
3. 提高学生对石灰石资源的保护意识。
二、教学重点与难点1. 教学重点：石灰石的主要成分、性质及应用。
2. 教学难点：石灰石在工业生产中的重要作用。
三、教学方法1. 采用问题驱动法引导学生探究石灰石的性质。
2. 使用案例分析法讲解石灰石在实际生产中的应用。
3. 利用小组讨论法培养学生的合作意识。
四、教学准备1. 教师准备：石灰石样品、相关图片、视频及PPT。
2. 学生准备：笔记本、彩笔。
五、教学过程1. 导入（5分钟）1.1 教师展示石灰石样品，引导学生观察其外观特征。
1.2 学生分享对石灰石的了解，教师总结并板书石灰石的主要成分（碳酸钙）。
2. 探究石灰石的性质（15分钟）2.1 教师提出问题：“石灰石有哪些性质使其在工业生产中具有重要应用？”2.2 学生分组讨论，教师巡回指导。
2.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并板书石灰石的性质（硬度、溶解性等）。
3. 案例分析（15分钟）3.1 教师展示石灰石在水泥生产、钢铁冶炼等领域的应用案例。
3.2 学生分组讨论，分析石灰石在案例中的作用。
3.3 各小组汇报讨论成果，教师总结并强调石灰石在工业生产中的重要性。
4. 课堂小结（5分钟）4.1 教师引导学生回顾本节课所学内容，总结石灰石的主要成分、性质及应用。
4.2 学生分享学习收获，教师给予鼓励和评价。
5. 作业布置（5分钟）5.1 教师布置作业：请学生调查石灰石在生活中的其他应用，下节课分享。
5.2 学生领取作业，教师提醒注意事项。
六、教学反思教师在课后对自己的教学进行反思，分析教学过程中的优点和不足，针对性地调整教学方法，以提高教学效果。
关注学生的学习情况，及时给予指导和帮助，确保学生能够掌握所学知识。
六、教学内容与活动设计（10分钟）6.1 教学内容：石灰石的加工与利用6.2 活动设计：1) 教师展示石灰石加工设备图片，引导学生了解石灰石的加工过程。
初中化学石灰石的利用教案
初中化学石灰石的利用教案教学目标：1.了解石灰石的成分、性质及制备方法。
2.掌握石灰石的主要用途及相关工业应用。
3.培养学生的观察、实验和分析能力。
教学过程：一、导入（10分钟）使用精美的图片或视频来展示石灰石的外观、特点和用途，引起学生的兴趣。
二、知识讲解（20分钟）1.石灰石的成分和性质：-石灰石主要成分是碳酸钙（CaCO3），含有一定的杂质。
-它是一种白色的固体，比重较大，不溶于水。
-在加热或与酸反应时，会分解产生二氧化碳气体和氧化钙。
2.石灰石的制备方法：-从地下开采石灰石矿石，并经过破碎、洗选、烧结等工艺处理。
三、示范实验（30分钟）进行石灰石与酸的反应实验，观察并记录实验现象。
实验步骤：1.准备装置：取两个试管，一个加入少量石灰石，另一个加入少量酸。
2.将带有石灰石的试管放入水浴槽中加热。
3.观察实验现象。
实验现象：石灰石与酸反应产生大量气泡，试管变热。
实验分析：实验中观察到的气泡是二氧化碳气体，加热试管是为了加快反应速度。
由此可以得出石灰石和酸反应时分解产生二氧化碳气体。
四、学生实验（20分钟）将学生分成小组，让他们亲自进行石灰石与酸的反应实验。
每组实验结束后，提醒学生及时清理实验场地，注意安全。
五、讨论与总结（20分钟）1.让学生交流实验中观察到的现象和结果，并解释产生这些现象的原因。
2.引导学生总结石灰石的制备方法和主要用途。
3.提问学生：石灰石有哪些工业应用？为什么使用石灰石？此时可让学生展示他们对石灰石应用的研究，例如玻璃制造、建筑材料、水泥、钢铁冶炼等领域。
六、延伸拓展（20分钟）1.邀请相关的专业人士，如建筑工程师、冶金工程师等来学校做客讲座，分享与石灰石有关的实践经验和技术应用。
2.给学生分发一篇与石灰石应用相关的科普文章，要求学生阅读并写出自己的理解和感悟。
3.小组讨论：如何进一步提高石灰石的利用价值？学生可以提出自己的观点和建议，并展示给全班。
七、作业布置（5分钟）1.让学生在家里或图书馆查找更多关于石灰石的信息，写一篇关于石灰石的文章。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学石灰石的利用教案沪教版一、教学目标1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 让学生掌握石灰石的利用方法，包括二氧化碳、生石灰和水泥等。
3. 通过实验和观察，培养学生的动手能力和观察能力，提高学生对化学知识的兴趣。
二、教学重点与难点1. 教学重点：石灰石的主要成分碳酸钙，以及石灰石的利用方法。
2. 教学难点：石灰石在利用过程中的化学反应原理。
三、教学方法1. 采用问题驱动法，引导学生思考石灰石的利用价值。
2. 利用实验和观察，让学生直观地了解石灰石的利用过程。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队合作精神。
四、教学准备1. 实验室用具：烧杯、试管、滴定管等。
2. 实验试剂：石灰石、稀盐酸、澄清石灰水等。
3. 课件和教学素材。
五、教学过程1. 引入新课：介绍石灰石的主要成分碳酸钙，引导学生思考石灰石的利用价值。
2. 讲解石灰石的利用方法：（1）二氧化碳：实验室用石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
（2）生石灰：高温加热石灰石，使其分解生石灰。
（3）水泥：介绍石灰石在水泥生产中的作用。
3. 实验演示：（1）石灰石和稀盐酸反应制取二氧化碳。
（2）高温加热石灰石，使其分解生石灰。
4. 小组讨论：让学生结合实验现象，分析石灰石在利用过程中的化学反应原理。
6. 布置作业：让学生结合课堂所学，完成相关练习题。
六、教学评估1. 课堂问答：通过提问的方式检查学生对石灰石主要成分和利用方法的理解。
2. 实验观察：评估学生在实验过程中的动手能力和观察能力。
3. 小组讨论：评估学生在团队合作中的参与程度和对石灰石利用过程的理解。
七、教学反思本节课结束后，教师应反思教学过程中的得失，如：1. 学生对石灰石主要成分和利用方法的理解程度。
2. 实验环节是否顺利，学生是否能积极参与。
3. 课堂提问和小组讨论是否有效，学生是否能提出有价值的观点。
八、教学拓展1. 邀请水泥厂或石灰石加工企业的专业人士进行授课，让学生了解石灰石在实际生产中的应用。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 培养学生利用石灰石进行实验操作的能力。
3. 引导学生认识石灰石在工业和日常生活中的应用。
二、教学重点：1. 石灰石的主要成分碳酸钙。
2. 石灰石的性质，如硬度、溶解性等。
3. 石灰石在工业和日常生活中的应用。
三、教学难点：1. 石灰石的化学性质，如与酸反应、与碱反应等。
2. 石灰石在实验操作中的注意事项。
四、教学方法：1. 采用实验教学法，让学生通过实验了解石灰石的性质。
2. 采用案例教学法，让学生了解石灰石在实际生活中的应用。
3. 采用问题驱动法，引导学生思考石灰石的利用问题。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示石灰石的图片，引导学生思考石灰石的主要成分和性质。
2. 讲解石灰石的主要成分碳酸钙，并通过实验演示碳酸钙与盐酸反应的现象。
3. 讲解石灰石的硬度和溶解性等性质，并通过实验演示石灰石的硬度和溶解性。
4. 讲解石灰石在工业和日常生活中的应用，如生产水泥、石灰等。
六、教学内容：1. 石灰石的化学性质：与酸反应、与碱反应等。
2. 石灰石在实验操作中的注意事项。
七、教学步骤：1. 通过实验演示石灰石与盐酸反应，观察反应现象，引导学生了解石灰石的化学性质。
2. 通过实验演示石灰石与氢氧化钙反应，观察反应现象，引导学生了解石灰石的化学性质。
3. 讲解石灰石在实验操作中的注意事项，如使用安全仪器、佩戴防护用品等。
八、教学内容：1. 石灰石在工业中的应用：生产水泥、石灰等。
2. 石灰石在日常生活中的应用：清洁、改良土壤等。
九、教学步骤：1. 通过案例分析，让学生了解石灰石在工业中的应用，如生产水泥、石灰等。
2. 通过案例分析，让学生了解石灰石在日常生活中的应用，如清洁、改良土壤等。
十、教学内容：1. 石灰石的利用问题：资源保护、环境污染等。
十一、教学步骤：1. 引导学生思考石灰石的利用问题，如资源保护、环境污染等。
初中化学初三化学上册《石灰石的利用》教案、教学设计
本章节的教学对象为初中三年级学生，他们在前两年的化学学习中，已经掌握了基本的化学知识，具备一定的实验操作技能。在此基础上，学生对石灰石这一主题的兴趣较为浓厚，但对其在现实生活中的应用及化学性质的理解尚浅。此外，学生在团队协作、问题探究等方面有待提高。因此，在教学过程中，教师应关注以下几点：
4.采用启发式、讨论式、任务驱动式等教学方法，引导学生主动探究、积极思考，提高教学效果。
（三）情感态度与价值观
1.培养学生对化学学科的兴趣和热情，激发学生探索自然、服务社会的责任感。
2.引导学生认识到石灰石资源的有限性和保护环境的重要性，树立可持续发展的观念。
3.通过学习石灰石的应用，使学生了解化学在国民经济和社会发展中的地位和作用，增强民族自豪感。
a.通过提问、讨论等形式，检查学生对本节课知识的掌握情况。
b.梳理本节课的重点内容，巩固学生对石灰石知识的理解。
6.作业布置，拓展延伸：
a.布置与石灰石相关的课后作业，巩固课堂所学知识。
b.鼓励学生关注生活中的石灰石应用实例，将所学知识与社会实践相结合。
7.教学评价，反思改进：
a.采用多元化评价方式，关注学生在知识、能力、情感态度与价值观等方面的全面发展。
1.结合学生的认知水平，注重启发式教学，引导学生主动发现、探究石灰石的相关知识。
2.重视学生实验操作能力的培养，鼓励学生在实践中发现问题、解决问题，提高实验技能。
3.注重培养学生的团队协作能力，通过小组讨论、分享交流等形式，促进学生共同成长。
4.针对学生对石灰石应用的兴趣，拓展教学内容，激发学生学习化学的热情。
3.设计一个简单的实验，验证石灰石与稀盐酸反应的性质，记录实验过程和观察到的现象，并解释原因。
初三化学教学研讨会公开课教案：石灰石的利用教案
课题：石灰石的利用
教学目标：
Ⅰ、知识与技能：
⑴了解石灰石及其主要成分；
⑵会用简单的方法鉴别物质中是否含有碳酸根离子；
⑶知道碳酸钙、生石灰、熟石灰在一定条件下的转化及其用途。
Ⅱ、过程与方法：
⑴让学生从熟悉的素材入手，通过实验探究，初步学会碳酸根离子的检验方法；
⑵恰当引导学生复习实验室制取二氧化碳的有关知识，让学生利用旧知识学习碳酸根离子检验的新知识，近而归纳出凡是含有碳酸根离子的物质都能和盐酸反应生成二氧化碳气体。
Ⅲ、情感、态度和价值观：
⑴通过学习，认识石灰石、大理石是重要的矿石资源，具有广泛的用途，从而珍惜这些重要的资源；
⑵通过教学，激发学生振兴民族的责任感和使命感。
九年级化学导学案：第四节 石灰石的利用-导学案
画川初级中学 九 年级 化学 学科教学案 班级 学号 姓名【目标】1、 了解石灰石在生产、生活中的应用。
2、 掌握鉴别矿石是不是碳酸盐的方法。
3、 知道碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化的关系。
【重点】碳酸钙、氧化钙和氢氧化钙之间相互转化关系。
【难点】碳酸盐的鉴别阅读教材131-135页，回答下面问题：1、石灰石主要成分是 ，除了石灰石还有哪些物质中的也含 这种主要成分2、什么叫碳酸盐？3、石灰石有哪些用途 ？4、生石灰叫什么 ，如何生成？ 生石灰有什么用途？ ，如何变成熟石灰？【交流】石灰石还有哪些用途?【小结】【探究问题1】⑴ 石灰石的主要成分是什么？⑵ 还有哪些物质中含有与石灰石相同的主要成分？【小结】⑴ ⑵【探究问题2】⑴ 草木灰的主要成分是？纯碱是？⑵ 什么叫碳酸盐？ 课题 第四节 石灰石的利用 时间 2023年 月 日 课型 新授 课时 第 1 课时 主备人 审核人订正反思⑶ 碳酸盐怎么检验？【小结】 ⑴ ⑵ ⑶ 药品 方法【活动探究】自制生石灰1. 在酒精喷灯上灼烧一小块石灰石敲击观察并记录现象2. 将制得的生石灰分成二份a. 放入水中观察并记录现象；b. 取上层清液酚酞试液观察并记录现象；c. 另取上层清液吹气观察产记录现象；【现象】1. 2.a b c【小结】【展示】展示生石灰、熟石灰用途的图片【小结】1. 生石灰的用途：2. 熟石灰的用途：【探究问题2】用化学方程式表示下图中的转化过程。
【小结】⑴ ⑵ ⑶今天你学到了什么或你还有哪些困惑？石灰石（碳酸钙）熟石灰生石灰 订正反思订正栏1．某山区利用当地的地方资源发展水泥工业。
可以判断该山区含有丰富的物质是（）A．纯碱B．石灰石C．贝壳D．鸡蛋壳2．小明同学欲做一个无壳鸡蛋，可将鸡蛋泡在某种溶液中，几天后就得到无壳鸡蛋。
该溶液可能是（）A．白酒B．酱油C．白醋D．食盐水3．石灰石不能作下列用途的是（）A．建筑材料B．工业炼铁C．玻璃生产D．人工降雨4．下列物质与稀盐酸作用无气泡产生的是（）A．木材B．珍珠C．大理石D．生铁5．证明一种化肥是碳铵（NH4HCO3）而不是氯化铵（NH4Cl）的方法（）A．加盐酸有无使石灰水变浑浊气体放出B．放入水中能溶解C．加热有气体产生D．固体呈白色6．下列各物质的主要成份属于同一物质的是（）A．石灰石、方解石B．冰、干冰C．黄金、黄铜D．生石灰、熟石灰7．在家中可用来洗涤热水瓶内的少量水垢的物质是（）A．稀盐酸B．食醋C．洗衣粉D．食盐水8．在建筑工业上常用石灰石煅烧得到生石灰，生石灰与水反应生成氢氧化钙后再粉刷到墙上，过一段时间后，发现墙壁会“出汗”。
【九年级】石灰石的利用
【九年级】石灰石的利用课题：石灰石的利用学案[学习目标]知识与技能：1.了解石灰石在生产和生活中的应用；2．掌握鉴别碳酸盐的方法；过程和方法：理解检验物质的依据和方法。
情感态度和价值观：通过学习了解祖国的大好河山，增强民族自豪感。
【要点】石灰石的存在和检验[学习难点]理解检验物质的依据和方法。
【学习指导】探究活动：碳酸盐测试[学习过程]一、导入对话：观看图片引入其主要成分。
二、自学和自我测试：自主学习文本，完成自测作业1.石灰石的主要成分是（填写名称）。
天然物质，如，，，，，和珍珠含有（填写化学式）。
坩埚炉和坩埚中的水垢主要成分也是。
2．石灰石可以作为＿＿＿＿。
以石灰石为原料的主要产品有＿＿＿、＿＿＿、＿＿＿＿等国。
石灰石经过长期的＿＿＿＿，可以变成＿＿＿＿＿。
汉白玉是指＿＿＿＿＿的大理石。
3.，，，，，统称为碳酸盐。
所有含有的物质都能与盐酸反应释放二氧化碳。
三、互学互助：（一）石灰石的存在、使用和检验1、[学生探究]：实验：怎样简单的检验出下列物质中哪些含有碳酸钙？原则：样品实验步骤实验现象实验结论规模珍珠壳鸡蛋壳石灰石涉及的化学方程式：、得出结论：检验矿石中是否含有碳酸钙的方法：2.集体活动和联合勘探样品化学式实验步骤实验现象化学方程式纯碱碳酸钠草木灰k2co3铜绿[cu2（OH）2CO3]碳铵nh4hco3碳酸盐的测试方法：四、导学导练：1.众所周知，植物灰的主要成分是一种含钾化合物。
将少量植物灰放入试管，然后向试管中加入稀盐酸。
有泡沫。
将产生的气体通入澄清石灰水，澄清石灰水变得浑浊。
根据上述现象，可以推断出植物灰的主要成分。
并完成相应的化学方程式。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学石灰石的利用教案沪教版第一章：石灰石的性质与鉴别教学目标：1. 了解石灰石的主要成分及其物理性质；2. 学会鉴别石灰石的方法；3. 培养学生的观察能力和实验操作能力。
教学内容：1. 石灰石的主要成分：碳酸钙；2. 石灰石的物理性质：硬度、密度、颜色等；3. 鉴别石灰石的方法：观察颜色、硬度测试等。
教学活动：1. 引导学生观察石灰石样品，了解其主要成分；2. 学生分组进行实验，测定石灰石的硬度、密度等物理性质；3. 学生展示实验结果，讨论如何鉴别石灰石。
第二章：石灰石的制备与提纯教学目标：1. 了解石灰石的制备方法；2. 学会石灰石的提纯技巧；3. 培养学生的实验操作能力和解决问题的能力。
教学内容：1. 石灰石的制备方法：加热分解法、水浸法等；2. 石灰石的提纯方法：过滤、干燥等；3. 实验操作注意事项。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石的制备方法；2. 学生分组进行实验，尝试不同的提纯方法；3. 学生展示实验结果，讨论实验操作中的注意事项。
第三章：石灰石的应用教学目标：1. 了解石灰石的主要应用领域；2. 学会石灰石在实际生活中的利用方法；3. 培养学生的实践能力和创新意识。
教学内容：1. 石灰石的主要应用领域：建筑、化工、环境保护等；2. 石灰石在实际生活中的利用方法：制石灰、改良土壤等；3. 实际案例分析。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石的主要应用领域；2. 学生分组进行实际案例分析，探讨石灰石在实际生活中的利用方法；3. 学生展示案例分析结果，分享创新意识。
第四章：石灰石的环保意义教学目标：1. 了解石灰石在环境保护方面的作用；2. 学会石灰石在处理工业废气中的应用方法；3. 培养学生的环保意识和实践能力。
教学内容：1. 石灰石在环境保护方面的作用：中和酸性气体、脱硫等；2. 石灰石在处理工业废气中的应用方法：石灰石湿法脱硫等；3. 实际案例分析。
教学活动：1. 引导学生了解石灰石在环境保护方面的作用；2. 学生分组进行实际案例分析，探讨石灰石在处理工业废气中的应用方法；3. 学生展示案例分析结果，分享环保意识。
九年级化学教案：第四节 石灰石的利用(第一课时)
第四节石灰石的利用（第一课时）
【学习目标】
1．知识与技能：
（1）了解石灰石在生活生产中的应用；
（2）认识石灰石、大理石是重要的矿产资源；
（3）掌握鉴别碳酸盐的方法。
2．过程与方法：
（1）通过迁移旧知识——CO2的检验和实验室制取CO2，找出区别含CaCO3的物质和不含CaCO3的物质的方法；
（2）通过进行其他碳酸盐与HCl 的实验，进一步掌握鉴别碳酸盐的方法。
3．情感态度价值观：
（1）通过展示自然界的杰作——“溶洞”，引起学生的好奇心，激发学生的学习兴趣。
（2）通过小组实验，交流，讨论，培养学生的互助合作精神。
【重点难点】
石灰石的存在和检验；碳酸根的检验的方法；
【学习方法】
动手实验——观察现象——分析对比——得出结论
【课前准备】
学生：收集石灰石、大理石及其它各类小石块、珍珠、（鸡鸭鸟）蛋壳、贝壳、水垢等。
教师：检验碳酸盐的装置、碳酸钠、碳酸钾、碳酸氢钠
【板书】
第四节石灰石的利用
一、石灰石的用途：建筑材料，生产石灰、水泥、玻璃，炼铁
二、石灰石、大理石、汉白玉的存在
三、石灰石的主要成分：CaCO3。
大理石、方解石、蛋壳、贝壳、珍珠等都含有碳酸钙。
四、碳酸盐的检验：取样加盐酸，产生能使澄清石灰水变浑的气体。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学石灰石的利用教案沪教版第一章：石灰石的性质与鉴别1.1 学习目标了解石灰石的主要成分及其物理性质学会鉴别石灰石的方法1.2 教学内容石灰石的主要成分：碳酸钙石灰石的物理性质：颜色、硬度、密度等鉴别石灰石的方法：观察颜色、硬度测试等1.3 教学活动教师讲解石灰石的性质与鉴别方法学生进行石灰石样本观察和鉴别实验1.4 作业与评估学生完成石灰石性质与鉴别练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第二章：石灰石的制备与用途2.1 学习目标了解石灰石的制备方法及其主要用途学会石灰石在工业中的应用2.2 教学内容石灰石的制备方法：开采、破碎、筛选等石灰石的主要用途：建筑材料、水泥生产、化工原料等2.3 教学活动教师讲解石灰石的制备与用途学生参观石灰石加工厂或观看相关视频2.4 作业与评估学生完成石灰石制备与用途的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第三章：石灰石的化学反应3.1 学习目标了解石灰石的主要化学反应及其原理学会运用化学方程式的书写和计算3.2 教学内容石灰石的主要化学反应：分解、酸碱反应等化学方程式的书写和计算方法3.3 教学活动教师讲解石灰石的化学反应及其原理学生进行化学实验，观察石灰石的化学反应现象3.4 作业与评估学生完成石灰石化学反应的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第四章：石灰石在建筑材料中的应用4.1 学习目标了解石灰石在建筑材料中的作用和应用学会石灰石在建筑材料制备过程中的利用方法4.2 教学内容石灰石在建筑材料中的应用：石灰、水泥、石灰石粉等石灰石在建筑材料制备过程中的利用方法：破碎、研磨等4.3 教学活动教师讲解石灰石在建筑材料中的应用及其制备过程学生参观建筑材料工厂或观看相关视频4.4 作业与评估学生完成石灰石在建筑材料中的应用练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第五章：石灰石在环境保护中的应用5.1 学习目标了解石灰石在环境保护中的作用和应用学会石灰石在治理污染和保护环境中的利用方法5.2 教学内容石灰石在环境保护中的应用：治理酸雨、废水处理等石灰石在治理污染和保护环境中的利用方法：投加石灰石、石灰石吸附等5.3 教学活动教师讲解石灰石在环境保护中的应用及其原理学生进行环境保护相关的实验或观看相关视频5.4 作业与评估学生完成石灰石在环境保护中的应用练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第六章：石灰石在工业中的其他应用6.1 学习目标了解石灰石在工业中的其他应用领域学会石灰石在工业生产中的作用原理6.2 教学内容石灰石在冶金工业中的应用：作为炉渣稳定剂、脱硫剂等石灰石在石油化工中的应用：作为催化剂、吸附剂等6.3 教学活动教师讲解石灰石在工业中的其他应用及其原理学生进行相关实验或观看相关视频6.4 作业与评估学生完成石灰石在工业中其他应用的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第七章：石灰石资源的保护与可持续利用7.1 学习目标了解石灰石资源的开采与保护的重要性学会石灰石资源的可持续利用方法7.2 教学内容石灰石资源的开采与保护：合理规划、减少浪费、环境保护等石灰石资源的可持续利用：提高利用率、开发替代品等7.3 教学活动教师讲解石灰石资源的保护与可持续利用方法学生进行相关实践活动或观看相关视频7.4 作业与评估学生完成石灰石资源保护与可持续利用的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第八章：石灰石相关化学实验操作8.1 学习目标学会石灰石相关化学实验的基本操作掌握实验步骤、注意事项及安全知识8.2 教学内容石灰石分解实验：实验步骤、操作要领、安全注意事项石灰石与酸反应实验：实验步骤、操作要领、安全注意事项8.3 教学活动教师演示石灰石相关化学实验操作学生分组进行实验操作练习8.4 作业与评估学生完成石灰石相关化学实验操作的练习教师对学生的实验操作进行评估和反馈第九章：石灰石的综合利用案例分析9.1 学习目标了解石灰石综合利用的实际案例学会分析石灰石综合利用的优势与不足9.2 教学内容石灰石综合利用案例：水泥生产、建筑材料、环境保护等分析石灰石综合利用的优势与不足：资源利用、经济效益、环境影响等9.3 教学活动教师讲解石灰石综合利用案例及其分析方法学生进行案例分析讨论或观看相关视频9.4 作业与评估学生完成石灰石综合利用案例分析的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈第十章：总结与展望10.1 学习目标总结石灰石的利用及其相关知识展望石灰石未来发展趋势和挑战10.2 教学内容石灰石利用的总结：性质、制备、应用、环境保护等石灰石未来发展趋势和挑战：资源紧缺、环境污染、替代品研发等10.3 教学活动教师引导学生总结石灰石的利用及其相关知识学生进行石灰石未来发展趋势和挑战的讨论10.4 作业与评估学生完成石灰石总结与展望的练习题教师对学生的作业进行评估和反馈重点解析本文主要介绍了九年级化学石灰石的利用教案沪教版，包括石灰石的性质与鉴别、制备与用途、化学反应、在建筑材料中的应用、在环境保护中的应用、在工业中的其他应用、资源的保护与可持续利用、相关化学实验操作、综合利用案例分析以及总结与展望。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版第一章：石灰石的性质1.1 了解石灰石的主要成分是碳酸钙，化学式为CaCO₃。
1.2 掌握石灰石的颜色、硬度、溶解性等物理性质。
1.3 理解石灰石在自然界中的分布和开采利用。
第二章：石灰石的加工2.1 学习石灰石的破碎、研磨等加工方法。
2.2 了解石灰石加工过程中的环保要求和技术指标。
2.3 探讨石灰石加工对环境的影响及可持续发展策略。
第三章：石灰石的化学反应3.1 学习石灰石与酸的反应，二氧化碳气体的过程。
3.2 掌握石灰石高温分解氧化钙的反应原理。
3.3 探讨石灰石在化学工业中的应用及其重要性。
第四章：石灰石在建筑材料中的应用4.1 了解石灰石在水泥生产中的作用及其影响。
4.2 掌握石灰石在石灰生产中的应用原理。
4.3 探讨石灰石在其他建筑材料中的应用及前景。
第五章：石灰石在环境保护中的应用5.1 学习石灰石在治理酸雨、水体富营养化等环境问题中的应用。
5.2 掌握石灰石在土壤改良、污水处理等方面的作用原理。
5.3 探讨石灰石在环境保护中的作用及前景。
第六章：石灰石在冶金工业中的应用6.1 了解石灰石在炼铁过程中的作用，如作为造渣材料、降低炉渣的熔点等。
6.2 掌握石灰石在炼钢过程中的应用，如调节熔池温度、去除硫、磷等杂质。
6.3 探讨石灰石在冶金工业中的重要性及其发展前景。
第七章：石灰石在其他领域中的应用7.1 学习石灰石在化工行业中的应用，如制取碳酸钙、氢氧化钙等。
7.2 掌握石灰石在能源领域的应用，如作为燃料、石灰用于脱硫等。
7.3 探讨石灰石在其他领域中的应用潜力和发展方向。
第八章：石灰石资源的开发与保护8.1 了解我国石灰石资源的分布、储量及开采状况。
8.2 掌握石灰石资源开发过程中的环保要求和技术规范。
8.3 探讨石灰石资源的有效开发与保护策略。
第九章：石灰石利用中的环境问题及对策9.1 学习石灰石开采、加工、使用等过程中产生的环境问题，如土地破坏、噪音污染等。
九年级化学石灰石的利用教案沪教版
九年级化学《石灰石的利用》教案沪教版一、教学目标：1. 让学生了解石灰石的主要成分及其性质。
2. 让学生掌握石灰石的利用方法，并能够运用相关知识解释实际问题。
3. 培养学生的实验操作能力，提高学生的科学思维能力。
二、教学内容：1. 石灰石的主要成分碳酸钙。
2. 石灰石的利用方法：生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等。
3. 实验操作：石灰石的燃烧、石灰石与盐酸反应等。
三、教学重点与难点：1. 教学重点：石灰石的主要成分、利用方法及其相关实验操作。
2. 教学难点：石灰石在生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等过程中的作用及其原理。
四、教学方法：1. 采用问题驱动法，引导学生探究石灰石的利用方法。
2. 利用实验教学法，让学生亲身体验石灰石的燃烧、与盐酸反应等实验操作。
3. 采用小组讨论法，培养学生的团队协作能力。
五、教学过程：1. 引入新课：通过展示石灰石的图片，引导学生思考石灰石的用途。
2. 讲解石灰石的主要成分碳酸钙，并介绍其性质。
3. 讲解石灰石的利用方法，如生产生石灰、烧制石灰、生产水泥等。
4. 进行实验操作，如石灰石的燃烧、石灰石与盐酸反应等，让学生亲身体验。
5. 引导学生运用所学知识解释实际问题，如石灰石在建筑行业、环境保护等方面的应用。
6. 课堂小结，回顾本节课所学内容。
7. 布置作业，巩固所学知识。
六、教学评估：1. 课堂问答：通过提问，了解学生对石灰石主要成分、性质和利用方法的掌握情况。
2. 实验报告：评估学生在实验操作中的表现，以及对实验现象的观察和分析能力。
3. 课后作业：检查学生对课堂所学知识的巩固程度，以及运用知识解决问题的能力。
七、教学资源：1. 教材：沪教版九年级化学教材。
2. 实验器材：石灰石、盐酸、烧杯、试管等。
3. 多媒体教学设备：用于展示石灰石的图片、实验视频等。
八、教学进度安排：1. 第1课时：介绍石灰石的主要成分及其性质。
2. 第2课时：讲解石灰石的利用方法，并进行相关实验操作。
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第四节石灰石的利用
姓名：日期：2012-12
知识归纳：
（一）石灰石的主要成分
1.石灰石是一种常见的，可以作为材料；它的主要成分为，自然界的、、、、等物质都含有该物质。
2.常见的纯碱为，草木灰中含，这些物质的组成中均含离子，统称为盐。
检验这种盐常用的方法是：
并将产生的气体中，看是否。
（二）生石灰、熟石灰的性质和用途
1.大理石、石灰石经过，其中的会转变为疏松的和二氧化碳。
该反应方程式为，该反应的副产品为。
2.生石灰的性质、用途
性质：生石灰与水反应生成熟石灰，熟石灰的主要成分是（写化学式）
反应的方程式为该过程是
（填放热还是吸热）过程。
用途：由于生石灰具有强烈的性，极易跟水反应，利用这一性质，常用
生石灰作，以除去空气中的水分。
3.熟石灰的性质、用途
性质：熟石灰跟空气中的二氧化碳反应生成碳酸钙
方程式：
利用这一性质熟石灰可用用
同步练习：
1、下列物质的名称、化学式一致的是（）
A、石灰石 CaO
B、熟石灰 Ca（OH）2
C、生石灰CaCO3
D、干冰 H2O
2、要除去暖水瓶内的水垢，最好方法是（）
A、高温加热
B、用水冲洗
C、加入碳酸
D、加入盐酸，再用水洗
3、在任何条件下也不与二氧化碳反应的物质是（）
A、碳
B、水
C、氧气
D、石灰水
4、下列有一种物质的主要成分与其他物质成分不同，该物质是（）
A、汉白玉
B、白垩
C、孔雀石
D、钟乳石
5、可准确检验CO
3
2
的是（）
A、加入盐酸有可燃性气体产生
B、加入盐酸有气体生成
C、加入盐酸有白色沉淀生成
D、加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊气体生成
6、有两份质量相等的碳酸钙，一份跟稀盐酸反应，另一份充分煅烧，则得到的二氧化碳的质量（）
A．跟盐酸反应的多 B．一样多
C．充分煅烧的多 D．不一定哪个反应的多
7．下列物质中，属于纯净物的是（）A．干冰 B．磁铁矿 C．保险丝 D．石灰石
8. 已知草木灰的主要成份是一种含钾的化合物。
检验草木灰中是否含有碳酸钾的方法是（）
A. 加入盐酸有可燃性气体产生
B. 加入盐酸有气体生成
C.加入盐酸有白色沉淀生成
D.加入盐酸有使澄清石灰水变浑浊气体生成
9.小王在家里用鸡蛋壳与盐酸反应，证明鸡蛋壳里是否含有CO32-（装置如下图所示），实验后小王进行了
如下归纳与推测，其中不正确的是（）
A．若有气泡产生且玻璃片上出现浑浊，说明鸡蛋壳里可能含CO32-
B．能与盐酸反应产生大量二氧化碳气体的物质中一定含CO32-
C．若玻璃片上的石灰水没有变浑浊，说明鸡蛋壳里没有CO32-
D．若玻璃片上的石灰水没有变浑浊，有可能是盐酸的浓度过大
二、填空题
1、生石灰具有强烈的性，易与反应，生成熟石灰，写出有关化学方程式：。
3、大理石的重要成分也是碳酸钙，家里大理石地面不小心泼洒了稀盐酸，会看到的现象是，发生的化学方程式是。
4、有一房间的墙壁，刚用熟石灰粉刷过。
房间主人为了使墙壁快点干燥，就在房间里生了一个炭火盆，结果发现墙壁反而更潮湿了。
写出有关化学方程式是
；原因是。
5、6、取一鱼骨头在火上烧，烧后硬度会（填“增大”或“降低”），这是因
为；墨鱼骨头可用来治疗胃酸过多，这是因
为。
7、推拉注射器活塞的方法检查右图中装置的气密性。
当缓慢拉活塞时，如果装置气密性良好，可观察到。
8、牙膏是人们生活中的必需品，在牙膏生产过程中常常添加一种摩擦剂。
这种摩擦剂是由一种矿石经过一系列加工而制成的极细小的碳酸钙粉末，其生产过程：
写出A、B、C、D的化学式：A_______； B_______； C_______； D_______
. .。