追求高雅情趣 品味美好生活导学案 七年级2
学案2：7.2 追寻高雅生活情趣
课题
思想品德七年级上册导学案《7.2追寻高雅生活情趣》
学生姓名
班级
号数
学习
目标
1、掌握培养高雅情趣的四种方法，懂得如何追寻高雅生活。
2、知道乐观、幽默的生活态度的作用
3、正确认识好奇、从众心理
学习重点
如何培养高雅的生活情趣
学习难点
高雅情操的表现
学习过程
学习内容
学习活动
一、学生自主学习（请同学们自主阅读教材P75-79内容，完成以下问题，15分钟）
任务二：关于好奇与从众：阅读分析P77“林林和李妮打故事”
问：林林的做法和李妮的想法对吗？为什么？
3、任务三：丰富的文化生活
学生讨论下列现象，回答这些文化生活对吗，为什么：
（1）通宵打扑克，玩电子游戏
（2）刚刚吃过饭就到操场踢球。
（3）因为熬夜看小说，第二天上课迟到
教师总结：
四、布置作业：1、复习P75-779,预习P82—87
1、高雅的生活情趣不是的。它来源于。
2、我们要在日常生活ቤተ መጻሕፍቲ ባይዱ，追求的生活情趣。
3、乐观、幽默的生活态度有什么作用？
如何认识从好奇与从众心理？
青少年学生的基本任务和主要生活内容是什么？
丰富的文化生活的作用是什么？如何丰富自己的文化生活？
青少年如何培养高雅的生活情趣？
二、合作探究（10分钟）
1、任务一：阅读教材P75“钢琴家的故事”，说说你身边有风趣和幽默的人吗？乐观、幽默的生活态度对培养高雅生活情趣有什么好处？
练习册P63-66
五、教学反思：
第14课 《追求高雅情趣 品味美好生活》导学案
第14课《追求高雅情趣品味美好生活》导学案第一框生活处处有情趣学习目标：情感、态度、价值观：热爱生活、情趣高雅，积极追求美好生活。
能力：分清情趣的雅与俗，提高独立的思考和判断能力。
知识：知道情趣的雅与俗之分，了解高雅情趣的重要性。
学习重点：培养高雅的情趣的必要性。
学习难点：区分情趣的“雅”与“俗”。
课前预习案下列问题每空一分，你能得满分吗？1、什么是高雅情趣？高雅情趣是、、、的情趣。
它符合现代和的要求，也符合社会和的要求。
它体现了一个人、和。
2、什么是庸俗情趣？有何危害？庸俗情趣是、的情趣，它会使人经受不住，贪图，，，不利于。
3、培养高雅情趣有什么重要意义？（1）高雅情趣能使人追求、的生活方式，能使人，经常保持一种的心境，有益于。
（2）高雅的情趣可以拓宽人们和的领域，发展人的，使人，有助于和。
（3）高雅情趣能，改变人的，提高人的，使人，使生活而。
每空1分满分35分优秀28分及格21分你的等级是课中探究案情境活动：情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
情趣就在社会生活和日常小事之中，请举例说明生活中有哪些高雅和庸俗情趣。
说明你的理由案例一：晶晶喜欢摄影。
暑假中，晶晶一家去旅游，她一路拍了不少照片。
回到家后晶晶整理了照片，在照片的背面写上旅游的感受，并注明时间、地点。
她把这册影集称为《暑期生活情趣》，时常与爸爸妈妈一起翻看，共享美好生活。
丽丽热衷于时装打扮，追求时尚。
她很喜欢穿一些奇装异服，有时甚至打扮得不像中学生的样子。
为此，她几次受到学校老师的批评。
由于把心思都花在穿着打扮上，影响了学习成绩，在同学当中也不受欢迎。
请分别评析晶晶和丽丽的生活情趣。
案例二：英国剧作家萧伯纳，活了94岁，直到晚年还精力旺盛地从事创作。
他不吸烟，不喝酒，坚持体育锻炼，喜欢骑马、打拳等。
到了晚年，他极喜爱日光浴，成了一个热烈的太阳追随者。
七年级上第2课《追求高雅生活》导学案
导学案7.2追求高雅生活【学习目标】1、培养乐观幽默的生活态度,丰富自己的文化生活，使自己成为有高雅情趣的人；2、认识乐观幽默的生活态度、强烈的好奇心、丰富的文化生活对培养高雅情趣的重要意义；3、正确对待好奇心和从众心里。
【学习重点和难点】1、认识乐观幽默的生活态度、强烈的好奇心、丰富的文化生活对培养高雅情趣的重要意义；2、如何克服盲目从众的心里；3、提升情趣、陶冶情操。
【合作探讨】1、赛一赛：幽默大比拼，请同学们讲一则乐观、幽默故事。
讨论：乐观、幽默的生活态度对于陶冶身心，培养高雅情趣有什么作用?(p76)总结：乐观、幽默的人更能够感受到生活中美好，并能给周围人带来快乐，生活中，乐观幽默的人、、。
乐观、幽默的生活态度是陶冶高雅情趣的重要条件。
2、辩一辩：好奇心强==好事？坏事？（举例说明）讨论：我们怎样对待“好奇心”？(p76)3、想一想，说一说：你对有些同学染红发、理明星发型怎么看？如何对待从众心理？(p77)4、记者采访：学习之余，你比较喜欢做的事是什么？它给你带来哪些好处？讨论：（1）丰富的文化生活对于高雅生活情趣有什么作用？（2）如何看待和处理好课堂学习与丰富课外文化生活的关系?(p78)然后/我死了，连羽毛/也腐烂在土地里面。
为什么/我的眼里/常含泪水？因为我/对这土地/爱得深沉……5、齐读《我爱这土地》 假如/我是一只鸟，我也应该/用嘶哑的喉咙/歌唱： 这被暴风雨/所打击着的/土地， 这永远汹涌着/我们的悲愤的/河流， 这无止息地/吹刮着的/激怒的/风，和那来自林间的/无比温柔的/黎明…… 思考：（1）读后，你的心中会涌起怎样的情感? （2）高尚的情操表现在那些方面? (p79)（升腾起热爱祖国的、报效祖国情感，我们的情感无形中得到提升。
健康高雅的生活情趣，提升我们的情感，陶冶着我们的情操。
）【课堂检测】 （见课件。
）（板书设计）1、乐观、幽默的生活态度，是陶冶高雅情趣的重要条件2、好奇与从众3、丰富文化生活是陶冶高雅情趣的重要途径4、提升情趣，陶冶情操同学们：给大家提一个问题，“你想做一个高雅的人吗？”...很好！现在人们普遍地认为，拥有优雅的生活情趣，是衡量一个人有文化修养的重要标志。
七下政治第十四课追求高雅情趣,品味美好生活导学案
2015年七下政治第十四课追求高雅情趣，品味美好生活导学案第6单元让生活充满阳光?第6单元让生活充满阳光?第十四课追求高雅情趣，品味美好生活?项目二“过富有情趣的生活”?第一部分自主学习(课前预做，15分钟)?一、学习目标?1.情感、觉悟、价值观：通过学习，增强陶治情趣的自觉性，自觉培养正当的兴趣、爱好，发展志趣、陶冶情趣。
?2.能力：在现实生活中注重培养自己陶冶高雅情趣的能力，善于发现、捕捉生活中美好的事物。
?3.知识：知道培养高雅情趣的途径和方法。
二、学习指导?高雅的情趣能使人追求健康、充满活力、道德高尚。
但是，高雅的生活情趣不是天生的，它来源于对生活的热爱，对生活的兴趣和感受。
生活中处处有情趣，让我们快乐的投入生活怀抱，一起去寻求和陶冶高雅的情趣吧!?1.有人说，“乐观是幸福的源泉，因为它最能繁衍幸福的细胞。
”一个人生活的快乐与否，情趣的雅与俗，很大程度取决于个人对人、事、物的看法如何。
?那么，自己以及身边的同学，是怎样对待生活的?是否是乐观的呢?——填写教材P42“议一议，试一试，说一说”小栏目。
?2.好奇之心，人皆有之。
我比较好奇的事有。
?居里夫人说过：好奇是成功的第一步。
因为好奇之心是我们_________________________________________________ ____。
(可结合教材P43页中间一段填写)?3.好奇可以驱使我们去探索。
不过，同样是好奇心，若把握不好，可能出现不同的结果。
?仔细阅读教材P43页下端一段材料后，再阅读下面一则材料：小明听同学说玩网络游戏很刺激，一次也没有进过网吧的小明充满了好奇心，在此冲动下，他终于跨入网吧打上了网络游戏，从此，便一发不可收拾，迷上了游戏，结果学习成绩一落千丈，身体也渐渐跨了下来。
?读完这两则材料后，通过小组讨论，然后填写下列内容：?(1)好奇心把握不好，会____________________________________________。
第七课 品味生活 第二框 追寻高雅生活情趣
帽子和脑袋
安徒生是丹麦童话作家,他的生活很俭朴 ,常常戴着破旧的帽子在街上行走。 有个行路人嘲笑他：“你脑袋上边的那 个玩意儿是什么？能算是帽子吗？” 安徒生回敬道：“你帽子下边的那个玩 意儿是什么？能算是脑袋吗？”
让路
德国诗人歌德在公园里散步 ，在一条仅能让一个人通行的小 路上和一位批评家相遇了。
【自主学习、感悟体验】
以下行为中哪些表现了 高雅情趣，哪些表现了庸 俗的情趣，我们应当培养 怎样的情趣？
材料一： 暑假中，晶晶一家到外地旅游，
一路上摄了不少照片。回家后，晶晶整理 照片 ，在每张照片的旁边写上旅游时的感 受，并注明时间、地点，她把这册照片称 为《暑期生活情趣》，与爸爸妈妈重温暑 期生活。
【展示交流、个性呈现】
Hale Waihona Puke 高雅的生活情趣不是天生 的，它来源于对生活的热爱、 对生活积极的和美的感受。
凡是有生活的地方, 就有快乐和宝藏. ______何其芳
美妙趣
美是到处都有的。对于我们的眼睛， 不是缺少美，而是缺少发现。
请尝试用你的眼睛去观察，用你的头脑去思考，创造快 乐的人或有意义的事--------
说明：在人的成才的道路，兴趣是起点，爱好是 行动，产生兴趣的直接原因就是好奇心，好奇心 是青少年在成长过程中的正常心理。
我们不能仅仅停留在好奇上，还要善 于将好奇心转化为浓厚的兴趣，从而培养 自己高雅的生活情趣。历来成就大事业者 无不在中学时代就有广泛的兴趣和爱好， 许多成就事业者往往是从兴趣开始的，兴 趣产生乐趣，由乐趣而变为志趣，立志为 之奋斗。
四、提升情趣，陶冶情操
在追求生活情趣的过程中，我们的情 感世界，总能在无形中受到陶冶，提升 为情操——一种价值追求的情感。就是 在这种对美的追求和感悟中，我们陶冶 着自己高尚的道德情操。高尚情操的形 成，会让我们的生命放射出夺目的光辉。
七年级政治下册第十四课《追求高雅情趣 品味美好生活》学案(鲁教版)
第14课《追求高雅情趣品味美好生活》学案第一框生活处处有情趣教学目标：1．情感、态度、价值观：热爱生活，培养高雅情趣，乐观向上，追求美好生活。
2．能力目标：认识高雅情趣和庸俗情趣的区别，培养和提高辨别能力。
3．知识目标：知道生活处处有情趣，懂得情趣有雅俗之分，知道高雅情趣和庸俗情绪对人会有不同的影响。
教学重点：高雅情趣和庸俗情趣的区别教学难点：情趣有雅俗之分教学过程自主学习1．阅读：教材P38页正文内容，思考：生活中的情趣体现在哪些方面？友情提示：①之美，带给我们无限的怡情雅趣；②中，人们付出艰辛劳动的同时，会体会到创造的乐趣和幸福；③工作学习之余的等，充实着人们的内心世界。
结论：生活有情趣。
2．看看：教材P38--39页两组图画说说：图画中的人物分别在干什么？想想：两组图画所反映的情趣有什么不同？友情提示：①P38页图片中的人物分别在、、；它们的情趣都是情趣。
②P39页漫画中的人物分别在、、，它们的情趣都是情趣。
结论：情趣有之分。
合作学习阅读教材P39—40页正文内容，请结合教材P39页“读一读”和P40页“相关链接”的内容对比分析并举例说明：什么是高雅情趣？什么是庸俗情趣？展示交流：（要求：人人参与，竞相展示≤7分钟）请判断下列情趣哪些是高雅的？哪些是庸俗的？并说说分别会对人们产生什么影响？①喜欢唱歌②上课时间小声唱歌③喜爱雕刻④在课桌面上刻字⑤喜欢旅游⑥在文物古迹上题写“某某到此一游”高雅情趣有（填序号）：。
其影响是：。
庸俗情趣有（填序号）：。
其影响是：。
阅读巩固：阅读教材P41，回答：为什么要培养高雅的情趣？（点拨：即高雅情趣的影响或培养高雅情趣的重要意义。
要求：背诵并默写。
≤5分钟）达标检测：一、选择题（下列各题选项中只有一个最符合题意）1．自然界的青山绿水、风清云淡，带给我们无限的遐想；社会中的艺术创作、雄伟建筑，带给我们创造的幸福；生活中养花弄草、池边垂钓，充实着我们的心灵。
这些都说明（）A．任何一种情趣都是高尚的、科学的。
思想品德：第十四课《追求高雅情趣 品味美好生活》复习教案(鲁教版七年级下册)
14课追求高雅情趣品味美好生活内容标准：本课依据《思品课程标准》三1.1正确认识好奇心和从众心理，发展独立思考和自我控制能力，独具无不良嗜好，养成良好行为习惯；一1.5主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶情操，形成良好学习、劳动和生活态度。
复习目标【情感态度价值观】：体会高雅情趣在生活中的重要作用，热爱生活，自信开朗，兴趣广泛，情趣高雅，积极追求美好生活。
【能力】：分清情趣的雅与俗，把握好奇心和从众心理，正确判断，自我控制，摒弃庸俗情趣，培养高雅情趣，养成良好行为习惯。
【知识】：了解区分情趣雅俗的标准，理解高雅情趣的重要作用，知道如何培养高雅情趣。
复习重点：高雅情趣的重要作用，如何培养高雅情趣。
复习方法：合作巩固、活动探究、案例分析设计理念：遵循以学生为主体，倡导“自主—合作—探究”的教学理念，充分发挥学生的主体地位，通过案例分析、学生主动参与情境体验，逐步增强辨别是非的能力，养成良好的行为习惯。
教学设计：一、新闻播报（玉树地震中感人故事，学生课件准备）二、导入，出示复习目标。
三、牢固打基础，这些知识要知道。
学生提前复习，整理学案提纲。
小组交流、展示提纲、共同补充提纲。
出示教师提纲、师傅检查徒弟理解识记。
四、实战演练--过关斩将学法指导一：客观题解题方法第一步：用排除法，排掉选项叙述错误的；第二步：思考剩余选项是否符合题意要求。
第一关：巩固篇1、工人为生产出琳琅满目的产品而自豪；农民在田野耕作，期待丰收的喜悦；歌唱家用美妙的歌声给人们美的享受；读书看报能丰富知识…这说明（）A 劳动比学习更快乐B 读书是人的第一需要C 丰富多彩的社会生活充满情趣D 人们的生活情趣都是高雅的2、小琴喜欢上了跳舞。
通过业余时间在家跟电视边学边练，能熟练掌握好几种舞蹈。
新学期开始，他成为学校舞蹈队骨干。
小琴的此项兴趣爱好（）A 使人经不住诱惑，不思进取，不利于身心健康B 能锻炼身体，使人保持一种良好心境，有益于身心健康C 可以拓宽学习和生活领域，发展人的想象力，有助于开发智力和激发创造力D 能改变人的精神面貌，提高道德、文化修养，使人生活充实3、丰富文化生活是培养高雅情趣的重要途径。
七年级政治下册 第14课 追求高雅乐趣 体味美好生活 第二框 过富有乐趣的生活导学案
第14课追求高雅乐趣体味美好生活第二框过富有乐趣的生活学习指导：1.用红笔更正上次学案中的错误。
“人类只有不断熟悉错误，不断更正错误，才能前进！”2.阅读一遍要学的内容P42－P49，然后书面回答课文中提出的问题，可不能答别着急，“书读百遍，其意自现。
”3. 写出我应的重点问题（并在讲义顶用双色笔勾划出答案）：4. 注意勾划以下重要内容了吗？若是没有，请补上。
测测自己，看看学得怎么样。
仍是闭卷来吧，因为高耳基说过：“一个人对自己的要求越高，他的才干就进展的越快。
”（1）过富有的生活：①以的态度对待生活。
②增强心，培育普遍爱好。
③幸免从众，杜绝癖好。
④丰硕生活，提高审美能力。
（2）好奇心都是好事：好奇心是咱们行为的，它能够差遣咱们去探讨未知世界的各类隐秘，取得新的感受，给咱们的学习和生活增添。
只是，好奇心若是把握，也可能会正常的学习和生活。
（3）好奇与爱好、乐趣之间有紧密联系：好奇是爱好的，咱们该由好奇开始，培育普遍而的爱好爱好，并进而进展为乐趣。
（4）从众心理都是好事：没有主见、随波逐流的从众，利于自己的独立试探和判定，很难形成自己稳固的爱好爱好，无益于乐趣的培育，也会阻碍咱们的进展，有的还阻碍健康。
（5）要杜绝不良癖好，就要不断提高自己的能力，不断提高独立试探和自我操纵的能力，幸免盲目从众；还要学会那些干扰咱们学习、阻碍咱们正常生活的不健康的东西。
（6）丰硕的文化生活是培育高雅乐趣的重要。
咱们要踊跃参加各类活动，靠近大自然。
5.找找易混的知识点，出几道判定题，并写出对错，以防患于未然。
6.此刻我来合上讲义说说自己的收成吧。
通过这节课的学习，咱们要学会：做到：①②③④材料一:2020年12月20日，有国内权威财经类媒体《中国经济周刊》发布的“中国改革开放30年经济百人榜”在人民大会堂举行。
“杂交水稻之父”袁隆平获此殊荣。
袁隆平在工作之余也有很多爱好爱好：爱好体育，尤其擅长游泳；钟情音乐，小提琴拉得专门好；他喜爱念书，这不仅丰硕了他的生活，而且拓宽了学习领域、激发了他的制造力。
七年级政治追求高雅情趣 品味美好生活教案 鲁教版
追求高雅情趣品味美好生活重点难点分析：1．“过富有情趣的生活”（“追求高雅情趣”）是本课的教学重点。
本课主要内容是要让学生学会在生活中培养高雅情趣，这主要就是一个生活态度和行为做法的问题。
这些都在第二个项目当中讲述，也是本单元追求的教育目标之一。
2．如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点所在。
本课在呈现这两方面内容时，由于受到培养高雅情趣的大前提的限制，对这两种心理现象的分析不够深入全面，只是从培养途径的角度略加展开。
但是教师在教学中应该适当加以分析和拓展，帮助学生把握好正两种心理，以更好地落实课标要求。
第一课时生活处处有情趣第一个层次：“情趣有雅俗之分”，生活中的两种不同的情趣——高雅情趣和庸俗情趣。
情趣指意趣、性情志趣。
在教材中主要指生活情趣。
情趣从兴趣开始，发展为志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
情趣是多种多样的，有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
什么是高雅情趣：图片情境，三幅反映中学生高雅情趣的照片：参加义务劳动、练习书法、健身长跑。
直观地启发学生，回答思考和讨论题。
分析什么是高雅情趣。
健康、科学、文明、向上是高雅情趣的四方面表现，它们之间紧密联系、缺一不可。
高雅情趣体现了一个人的较好的内在素质和较高的文化修养情趣有雅俗之分，是其积极的生活状态的反映。
阅读季羡林先生的事例，进一步体验和感悟生活中的高雅情趣。
什么是庸俗情趣：漫画情境导入，三幅反映中学生庸俗情趣的漫画：看不健康书刊、吸烟、沉溺网络。
回答思考讨论题。
庸俗情趣是高雅情趣的反面，是不符合健康、科学、文明、向上要求的情趣。
庸俗情趣会对人造成的不良影响和带来的消极后果。
第二个层次：“要培养高雅情趣”高雅情趣的作用：一是高雅情趣有益于身心健康：情境设置：英国现代戏剧家萧伯纳的生活，阅读和讨论，体会高雅情趣对人的身心健康的积极作用。
让学生搜集身边的类似的典型事例，以求增加学生的真实体验。
追求高雅情趣 品味美好生活
全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一．教案背景：1、面向学生：七年级2、学科：思想品德3、课时：14、学生课前准备：预习教材内容，准备相关活动材料；了解自己，观察他人的生活情趣二．教学课题：课题:山东省人民出版社七年级下册第十四课《追求高雅情趣品味美好生活》第一目三．教材分析：生活处处有情趣，主要引导学生认识和辨别高雅情趣和庸俗情趣，明确不同的情趣对个人和社会有不同的作用，由两个层次的内容构成。
第一个层次“情趣有雅俗之分”，即高雅情趣和庸俗情趣。
分清情趣的雅与俗对初一的学生来说，理解难度较大，因此第一层次“情趣有雅俗之分”是教学难点。
第二个层次“要培养高雅情趣”，主要说明了高雅情趣的作用。
学生只有明确了庸俗情趣的危害，高雅情趣的积极作用，才能为过富有情趣的生活奠定理论基础，因此它是本课重点。
【教学重点与难点】教学重点：高雅情趣的作用。
教学难点：情趣有雅俗之分。
四．教学方法：情景创设法、启发引导法、合作探究法、阶梯式探究法等。
五．教学过程：课前多媒体展示《请你欣赏》【百度视频】/v?ct=301989888&rn=20&pn=0&db=0&s=19&rsp=1&word=%C9%BD%CB%AE%B7%E7%BE% B0%CD%BC%C6%AC%B4%F3%C8%AB/v/b/30911066-1715914783.html导入新课：同学们，课前在优美音乐里，看到得一幅幅画面给你什么感受？引导学生回答自己真实感受：高兴、喜悦、向往等。
人们把这种对美好事物的感受、欣赏和追求就称之为情趣。
这是一种自然情趣，还有一种更高层次的情趣，请看图片他们的喜悦来自哪里？【百度图片】学习喜悦/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398198546_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%D1%A7%C9%FA&s=0#pn=0劳动喜悦/i?ct=201326592&cl=2&lm=-1&tn=baiduimage&fr=&pv=&word=%B7 %E1%CA%D5%B5%C4%CF%B2%D4%C3&istype=2&z=0&fm=rs5休闲娱乐/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=result& fr=&sf=1&fmq=1328398671515_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&fac e=0&istype=2&word=%C0%CF%C4%EA%C8%CB%D0%DD%CF%D0%D3%E9%C0%D6&s=0奉献喜悦/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&st=-1&fm=res ult&fr=&sf=1&fmq=1328402219562_R&pv=&ic=0&z=&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height= &face=0&istype=2&word=%BE%E8%BF%EE%C5%C5%B6%D3+%D0%A6%C8%DD&s=0学生回答：(略)点评：引导学生认识到情趣是多种多样的，它不仅存在于自然风光，还存在于人们的学习、劳动、娱乐、休闲中，更存在于人们的无私奉献中。
汤庄初级中学七年级道德与法治下册：14.2 追求高雅情趣 导学案
Ｂ.有幽默感的人能够抓住生活中有趣的一面，有分寸、恰当地以诙谐的语言和动作给周围的人带来快乐
Ｃ.社会生活中很难产生多种多样的情趣
Ｄ.他这是哗众取宠，故意显示自己的才能
2.小明看见别人打篮球，自己也跟着学篮球；没过多久，他觉得别人画得不错，马上买来画笔、画夹学画画；谁知还没过几天他又跟着别人学弹琴去了。结果一年下来他什么也没学成，还浪费了精力和时间。小明的做法（ ）
C.乐观、幽默有助于我们正视现实，陶冶高雅情趣
D.悲观、消极的人没有任何情趣
板书设计
教学
反思
(二)增强好奇心，培养广泛兴趣
观察52页的插图和文彪的故事，讨论：好奇与兴趣、情趣之间有什么联系？
(三)丰富文化生活，获得美的体验
阅读54页的“丰富文化生活，获得美的体验”部分，请同学们想一想自己有哪些文化生活，它给你带来了哪些乐趣，提高了哪些方面的能力呢？
教
学
过
程
四、拓展延伸
生活会更美 ——我的高雅情趣发展计划
3、丰富生活，获得体验。是培养高雅情趣的重要途径。
三、合作探究
（一）以乐观的态度对待生活
1、观察50页的漫画图，回答：
讨论一下，他们对待生活的态度有何不同？
2、试举自己身边的一个乐观人的例子，看看他（她）是怎样对待自己的生活的？
3、说说自己对生活的态度是什么样的？
4、完成51页的“播种快乐体验快乐”。
七年级《道德与法治》学科导学案
课题
第七单元第14课第二项目《追求高雅情趣》
课时
教学
目标
1、正确认识和把握好奇心和从众心理，培养高雅情趣，摒弃庸俗情趣，杜绝不良嗜好，养成良好的学习习惯，过富有情趣的生活。
七年级政治下册 第十四课《追求高雅情趣 品味美好生活》教案 鲁教版
第十四课追求高雅情趣品味美好生活教学内容：本课包括两框内容：第一框—生活处处有情趣：第二框—过富有情趣的生活。
教学重点：“过富有情趣的生活”是本课的教学重点。
教学难点：如何正确全面地认识和把握好奇心和从众心理，是本课的教学难点。
课时安排：计划用三课时授完。
第一课时（总第9课时）第一框生活处处有情趣教学内容：讲授第一框——生活处处有情趣教学过程：一、引入新课1、导入语：一个人的生活应该是丰富多彩，充满情趣的。
正如英国教育阿加斯宾塞所说：“没有油画、雕塑、音乐、诗歌以及各种自然美所引起的情感，人生乐趣就会失掉一半。
”“生活是一面镜子，你对它哭它就哭，你对它笑它就笑。
”我们学习和工作中，只要能以乐观的心态对待生活，以好奇之心探索多彩的世界，亲近自然，丰富文化生活，培养高雅的情趣，就会发现生活中充满着阳光和欢乐。
让我们“追求高雅情趣，品味美好生活”吧！2、板书课题：第十四课追求高雅情趣，品味美好生活一、生活处处有情趣二、讲授新课：1、情趣有雅俗之分（1）生活中处处有情趣（按教材简述，说明生活处处有情趣，情趣存在于欣赏大自然之美、社会生活中的劳动创造诣极休闲娱乐等活动之中。
）那么，什么是情趣呢？情趣指意趣、性情、志趣。
凡是人们的兴趣、爱好、玩赏、消遣都可以归入生活情趣的范畴。
比如：喜欢打球、绘画、下棋、音乐、旅游、书法、登山、钓鱼、等等，就是一种情趣。
各种各样的情趣，给我们的生活带来了乐趣。
情趣是无处不有、多种多样的，但情趣有高雅情趣，也有庸俗情趣。
不同的情趣对个人和社会有不同的作用。
（2）情趣是多种多样的，情趣又高雅庸俗之分情景活动一：（教材P38页）看一看想一想①什么样的情趣才是高雅的？（学生讨论回答后教师讲述如下）义务劳动、练习书法、健身长跑；扶贫助困，奉献爱心；学习乐器，爱好声乐，科技制作等等，这些情趣有益于身体健康，具有科学性，是文明的、向上的爱好。
因此，我们说这是高雅的情趣。
板书：高雅情趣是健康、科学、文明、向上的情趣。
七年级政治学案 追求高雅情趣品味美好生活教案鲁教版
初一政治学案课题追求高雅情趣品味美好生活时间 2010-3-25自学目标1.区分高雅情趣和庸俗情趣及其意义2.知道如何培养高雅情趣?自学部分一自学要求 (1)阅读课本38—47页,边预习边记忆答案明显的问题(2)认真完成自学内容二自学方法自主学习合作探究三自学内容(20分钟)（一）生活处处有情趣(1)对比38-39页两幅图画, 图1属于_______________;图2属于____________.得出结论:高雅情趣是_____________的情趣.它符合________要求,也符合__________要求.它体现了_________________________________________________________庸俗情趣是_________________的情趣,它会使人____________________________。
(2)阅读40页萧伯纳的故事,谈一谈:高雅情趣与身心健康的关系.阅读41页小唐的故事，谈一谈高雅情趣对学习生活的影响。
总结：高雅情趣对我们有什么意义？（二）过富有情趣的生活（阅读课本42----47页标题得出结论：如何培养高雅情趣？）1.______________________________________.2.____________________________ 3.__________________________________4._________________________________ 四．自学检测1、“爱花的人，心灵也是芳香的。
”这句西方谚语告诉我们（）A生活处处有情趣 B高雅的情趣能使人修身养性，保持良好的心境C情趣是多种多样的 D只有爱花才是高雅情趣2、下列生活情趣有利于个人身心健康的是（）A抽烟、酗酒、吸毒 B上网浏览不健康信息C聚众赌博 D爱好体育，喜欢音乐3、走向大自然，亲近大自然，从中获得美的体验，提高审美能力，使我们的情趣更加高雅。
鲁教版思想品德七年级下册追求高雅情趣品味美好生活学案
第14课追求高雅情趣品味美好生活生活处处有情趣课题：生活处处有情趣课型：新授设计者：审核人：批准人：日期：学习目标1、情感、态度、价值观：追求高雅情趣，摒弃庸俗情趣，积极追求美好生活．2、能力目标：分清情趣的雅与俗，提高判断能力。
3、知识目标：知道情趣有雅俗之分，了解培养高雅情趣的重要性。
学习重点：高雅情趣的重要作用学习难点：情趣有雅俗之分学法指导：1、自读课文完成导学案中自主学习部分，并在课文中对重要观点和重点句子作出标记。
2、通过学习交流（对学和互学）和展示，完成合作探究部分。
学习过程：一：设置情景,引入新课出示图片：自然风光、劳动生活场景、文艺娱乐二、自主学习：1、什么是高雅情趣？____________________________？它会对人的生活产生什么影响_____________________________________2、什么是庸俗情趣？___________________________________它会对人的生活产生什么影响？___________________________________3培养高雅情趣有什么重要意义？(1)._________________________________________________________(2).__________________________________________________________(3)._____________________________________________________________(4)._____________________________________________________________三、合作探究小组交流尝试运用课本知识点分析课本材料，解决有关问题。
活动一、通读教材，回答下列问题：（1）、情趣来源于哪儿？（2）、P38页图片与P39页漫画所体现的情趣一样吗？它们分别属于哪种情趣？这种情趣又有怎样的特征？（3）、季羡林、萧伯纳、小唐的生活中充满了什么情趣？有何意义活动二：走进生活寒假，小白和父母回到爷爷家过年，发现爷爷奶奶每天生活非常规律。
七年级政治下册《第六单元 第14课追求高雅情趣 品味美好生活》导学案
班级：_______ 小组：_______ 姓名：_______ 评价：_______ 【学习目标】1.知道情趣有雅俗之分，能够说出高雅情趣的作用、庸俗情趣的危害；正确辨别生活中的高雅情趣和庸俗情趣。
2.独立思考、合作探究，学会培养高雅情趣的方法途径。
3.阳光自信，全力以赴，过富有情趣的生活。
【使用说明与预习指导】1.依据学习目标阅读课本P38——46，查找、勾划“什么是高雅情趣”、“庸俗情趣的含义及危害”，“高雅情趣的作用、意义”“怎样追寻高雅情趣”“怎样杜绝不良嗜好”并写上提示语，梳理基础知识并记忆。
2.将预习中遇到的疑难点问题用红笔标识出来以备课上小组探究、突破。
3.限时、独立完成，规范书写，及时上交。
【预习案】1.根据你的理解，你认为什么是高雅情趣？它对我们有哪些作用？（提示：课本第39、41页）2.什么是庸俗情趣？它有哪些危害？（提示：课本第40页）3.庸俗情趣会给我们带来危害，那么我们应怎样追寻高雅的生活情趣？（提示：课本第42、43、45、46页）4.结合自身的体验和身边的事例，说一说：盲目从众有哪些危害？怎样杜绝不良嗜好？（提示：课本第45页）【小试牛刀】1.情趣的积极作用是使我们（）①因学习紧绷的神经得以放松②疲劳得以解除③充分感受到生活中的美④在比较艰苦的环境中也能让生活充满欢乐A.①②③B.①②④C. ①③④D. ①②③④2.下列行为属于健康生活情趣的是（）A.小波喜欢电脑游戏，经常玩到半夜B.江永泰喜欢体育运动，每天早晨坚持晨跑C.李平很豪爽，出手很大方，经常请同学们吃零食D.陈浩喜欢吸烟、喝酒，很有男子汉的味道3.同一个人，在他的不同人生阶段，其生活情趣（）A.完全相同B.可能发生变化C.完全不同D.是天生注定的4.积极参加集体活动，是陶冶高雅情趣的有力保证。
在与伙伴们一起活动中，下列做法不可取的是（）A.提高我们对人、事的评价和鉴赏能力B.团结就是力量，伙伴们的活动要全部参加C.要注意鉴别不同的情趣，不能盲目地跟着群体D.绝不参加无意义的、甚至是对身心健康有害的活动【我的疑问】1.请写出你及你周围人有哪些生活情趣？用红笔把坚决摒弃的情趣圈出来，并说出区分的依据。
七年级政治复习学案 追求高雅情趣 品味美好生活鲁教版
初一政治复习学案课题追求高雅情趣品味美好生活主备人审核人时间2010-5-30复习目标1.熟记高雅情趣和庸俗情趣及其意义2.熟记如何培养高雅情趣。
3.熟记盲目从众危害及如何克服。
一、构建知识网络（熟记并默写以下问题）1.高雅情趣的含义2.高雅情趣对我们有什么意义？4.如何培养高雅情趣？5.盲目从众有什么危害？二、复习检测1、下面属于高雅情趣的表现的是A.中学生小杨喜欢集邮，有一次他发现收发室的桌上有一封信，信封上邮票他非常喜欢，便悄悄撕下了信封上的邮票B.中学生小李喜欢唱歌，经常在周末的夜晚把卡拉OK音量开得很大，引吭高歌C.中学生小周喜欢收集旅游景点的门票和风景照片，从中获得了许多知识和乐趣D.中学生小余爱好吸烟，用此来排解自己的烦恼和忧愁2、“人生是一串无数的小烦恼组成的念珠，乐观的人总是笑着数完这串念珠。
”大仲马的这句名言对我们的启示是A.人生是场灾难，因此要数念珠求神灵保佑B.人生的旅途是无边的苦海，要知足者常乐C.要以乐观、幽默、向上的生活态度来对待人生3、大发明家爱迪生从小就具有极强的好奇心。
在他很小的时候，对母鸡孵小鸡十分好奇，于是自己就找来了些鸡蛋，蹲在上面学起孵小鸡来了，就是这种强烈的好奇心，引导着爱迪生去研究、探索、创造和发明。
这说明A .好奇心会让人闹笑话、出洋相B. 好奇心是人们认识事物、探究奥秘、开启创造力的巨大动力C. 凡小孩都有强烈的好奇心D. 只要有了好奇心就能够去研究、探索、创造和发明4、要杜绝不良嗜好，就要①不断提高自己的判断能力②不断提高独立思考和自我控制的能力③对于干扰我们学习，影响我们正常生活的不健康的东西要说不④择其善者而从之，其不善者而改之A.①③④B.①②③④C.②③④D.①②③5、我们要学会鉴别不同的情趣，“择其善者而从之，其不善者而改之”。
这说明A.盲目从众，跟着“群体”参加无意义甚至对身心健康有害的活动，不利于我们的健康发展。
B.“择其善者而从之”会使我们陷入庸俗的生活情趣之中。
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临沂育——学校七年级(下)政治导学案编制人: 审核人___________审批
班级____________姓名__________小组_________使用时间:2009.3.23
追求高雅情趣品味美好生活
复习目标：1、主动锻炼个性心理品质，磨砺意志，陶冶高雅情趣，形成良好的学习、
劳动习惯和生活态度
2、正确认识从众心理和好奇心，发展独立思考和自我控制能力，杜绝不良嗜好，养成良好的行为习惯。
3、正确认识生活中的困难与逆境，提高心理承受能力，保持积极进取的精神状态。
复习重点：1、高雅情趣的积极作用
2、培养高雅情趣的途径
复习难点:：1、情趣有雅俗之分
2、如何正确、全面地认识和把握好奇心和从众心理。
复习要求:：1、各学习小组长带领大家按时完成
2、认真书写,认真审题,注意规范,
复习过程:
一、梳理基础知识，依据提纲复习课本
1、什么是高雅情趣？试举两例。
2、为什么要培养高雅情趣？
（1）
（2）
（3）
3、怎样培养高雅情趣？
（1）
（2）
（3）
（4）
（5）
4、什么是庸俗情趣？试举两例。
5、庸俗情趣有什么危害？
6、怎样正确认识好奇心？
7、怎样正确认识从众心理？
8、怎样杜绝不良嗜好？
二、知识拓展
1、盲目从众有什么危害？
2、__________是培养高雅情趣的重要途径复习反思
当堂检测：（见单元检测）。